ap dung hieu ung gradient cho maunen

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Kế Hoạch ôn thi TN năm học 2008 2009</b>

Tun Tiết Tên bài Ghi chú

<b>I. Văn học sư</b>

1,2, 1. Kh¸i qu¸t VHVN CMT8- 1945 dÕn 1975
2. Tác giả: Nguyễn ái Quốc <i><b> Hồ Chí Minh</b></i>
3,4 3. Tác giả: Tố Hữu

4. Tác giả: Nguyễn Tuân
<b>II. Tác phẩm trữ tình</b>

5,6 _{1.Tõy Tin - Quang Dũng}
2.Việt Bắc - Tố Hữu

7,8 3. Tiếng hát con tàu Chế Lan Viªn
4.Đất Nước - Nguyễn Khoa Điềm
9,10 _{5.Sóng - Xuân Quỳnh}

6.Đàn ghi ta của Lor-ca - Thanh Thảo
<b>III. Về văn bản tự sự</b>

11,12,
13,14

1.Người lái đị sơng Đà của Nguyễn Tuân
2.Ai đã đặt tên cho dịng sơng của Hồng Phủ
Ngọc Tường

3. Chiếc thuyền ngồi xa

4. Kich:Hån Tr¬ng Ba ra hàng thịt Lu Quang Vũ
<b>IV.Vn bn ngh lun:</b>

15,16 _{1.Tun ngơn Độc lập của Hồ Chí Minh}
2.Nguyễn Đình Chiểu ngơi sao sáng ca vn
<i><b>ngh dõn tc ca Phm Vn ng</b></i>

<b>V. Văn b¶n nhËt dơng</b>

17 <b>_{1. Thơng điệp nhân Ngày thế gii phũng chng}</b>
<i><b>AIDS ca Cụ-phi An-nan</b></i>

<b>VI. Tập làm văn</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

20,21 4. Nghị luận về một t tởng, đạo lí
5. Nghị luận về một hiện tợng đời sống
6. Nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác

phẩm văn học

22,23 _{1. Phong cách văn học v phong cách văn học}
2. Các giá trị của văn học

<b>I/ Thùc hµnh</b>

<b>Viết một văn bản nghị luận </b>

1. Kó năng viết bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí

Ví dụ: *Ý kiến của anh chị về câu:<i>Ôi! Sống đẹp là thế nào, hỡi bạn</i>?(Tố Hữu)
* “<i>Có ba điều trong cuộc đời mỗi người nếu đi qua sẽ khơng lấy lại</i>
<i>được:,thời gian,lời nói và cơ hội</i>”.Nêu suy nghĩ của anh chị về ý kiến trên.
2. Kó năng viết bài nghị luận về một hiện tượng đời sống

Ví dụ: Anh,chị suy nghĩ gì về hiện tượng “nghiện” Ka-ra-ơ-kê và In-tơ-nét
trong nhiều bạn trẻ hiện nay?

3. Kó năng viết bài nghị luận về một bài thơ

Ví dụ: Cảm nhận của anh,chị về bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh
4. Kó năng viết bài nghị luận về một đoạn thơ

Ví dụ: Phân tích đoạn thơ sau trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng:
<i>Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc</i>

<i> (…) Sông Mã gầm lên khúc độc hành</i>

5. Kiõ năng phân tích đề: xác định luận đề,luận điểm,luận cứ
6. Kiõ năng lập dàn ý,Kỹ năng mở bài, Kỹ năng kết bài

7. Kiõ năng lập luận:Giải thích,chứng minh, phân tích,so sánh,bác bỏ và bình
luận

8. Kĩ năng vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị
luận:Miêu tả,tự sự,biểu cảm,thuyết minh,nghị luận

9. Kiõ năng cảm nhận tác phẩm văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỉ
XX(Đặc biệt tác phẩm Thơ

<b>@. LƯU Ý:</b>

*Đề thi gồm 3 câu hỏi tự luận:

*Nắm vững Dàn ý bài nghị luận về một bài thơ,đoạn thơ

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Nêu khái quát về giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ(luận
đề)(trích ra bài thơ,đoạn thơ-Nếu từ 4 đến 8 câu)

2.Thân bài

-Luận điểm 1:Nêu ý 1 của giá trị nội dung bài thơ (đoạn thơ)(Từ luận cứ đã có <i>câu</i>
<i>thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện</i>
<i>pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập.<b>.)dùng lập luận</b></i>
phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận để làm rõ luận điểm1

<b>-Luận điểm 2: Nêu ý 2 của giá trị nội dung bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ đã</b>
có(<i>câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng</i>
<i>điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập..)</i>dùng
lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận.để làm rõ luận điểm2
-Luận điểm n:Nêu ý n của giá trị nội dung bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ đã có <i>câu</i>
<i>thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện</i>
<i>pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập)</i>dùng lập luận
phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận để làm rõ luận điểm n

<b>-Luận điểm n+1:Nêu giá trị nghệ thuật của bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ từ bài thơ</b>
dùng lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận… để làm rõ luận
điểm n+1)

<b>-Luận điểm cuối:Đánh giá giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ</b>

3.Kết bài:-Khẳng định nội dung và nghệ thuật của bài thơ(đoạn thơ)

-Phát biểu cảm nghĩ của bản thân về tác giả(phong cách nghệ
thuật,những đóng góp với cuộc sống và văn học)-hoặc về bài thơ(ý nghĩa của bài
thơ đối với cuộc sống và con người)

<b>*.Hiểu phong cách thơ,đặc điểm thơ của từng tác giả để có cách nghị luận từng bài</b>
thơ

Ví dụ: Hiểu phong cách thơ Tố Hữu để nghị luận đúng và hay bài thơ “Việt Bắc”
<b>*.Xác định được bài thơ nghị luận thuộc giai đoạn văn học nào,thuộc thể thơ</b>
nào,thuộc trào lưu nào để có cách nghị luận từng bài thơ

Ví dụ: Bài thơ “Đàn ghi ta của Lor-ca” của Thanh Thảo.

<b>*. Cần hệ thống các bài thơ theo giai đoạn,theo chủ đề,theo đề tài để liên hệ ,so</b>
sánh khi nghị luận bài thơ

<b>*.Khi nghị luận một đoạn thơ cần nắm kiến thức cơ bản về toàn bộ bài thơ</b>
<b>*Nắm vững dàn ý bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí</b>

1.Mở bài: -Giới thiệu

- Nêu tư tưởng,đạo lí cần nghị luận
2.Thân bài

-Luận điểm 1:Giải thích rõ nội dung tư tưởng đạo lí(Bằng cách giải thích các từ
ngữ,các khái niệm..)

-Luận điểm 2:Phân tích các mặt đúng của tư tưởng đạo lí(Dùng luận cứ từ cuộc

sống và văn học để chứng minh)

-Luận điểm 3:Bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến tư tưởng đạo
lí(Dùng luận cứ từ cuộc sống và văn học để chứng minh)

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

3.Kết bài:-Tóm lại tư tưởng đạo lí

-Nêu ý nghĩa và rút ra bài học nhận thức từ tư tưởng đạo lí ó ngh lun

<b>II/ .Đề bài tham khảo</b>

<b> 1</b>

Caõu 1 (2 điểm): Nêu quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh?
Câu

2 (3 điểm): Viết đoạn văn trình bày ý kiến của anh,chị về câu nói: Ơi!
<i><b>Sống đẹp là thế nào,hỡi bạn (Tố Hữu).</b></i>

Câu

3 (5 điểm):Cảm nhận của anh chị về Hình tượng Sơng Hương trong tác phẩm
“Ai đã đặt tên cho dịng sơng” của Hồng Phủ Ngọc Tường.

<b>Đề 2</b>
Caâu

1 (2 điểm): Nêu ngắn gọn các chặng đường phát triển và đặc điểm cơ bản của
văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975?

Caâu

2 (3 điểm): Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của anh,chị v mà ục đích và
những biện pháp học tập và rèn luyện của bản thân mình trong năm học cuối cấp
trung học phổ thơng.

Câu

3 (5 điểm): Cảm nhận của anh,chị về phần mở đầu tác phẩm Tun ngơn Độc
<i><b>lập của Hồ Chí Minh</b></i>

<b>Đề 3</b>

Câu 1 (2 điểm):Nêu hồn cảnh ra đời bài thơ “Việt Bắc” của Tố Hữu?

Câu 2(3 điểm):Anh chị hiểu thế nào về bốn câu thơ sau trong bài thơ “Đàn ghi ta
của Lor-ca”(Thanh Thảo):

không ai chôn cất tiếng đàn
tiếng đàn như cỏ mọc hoang
giọt nước mắt vầng trăng
long lanh trong đáy giếng
Caâu

3 (5 điểm)

Cảm nhận của anh/ chị về đoạn thơ sau trong bài thơ “Tây Tiến”
của Quang Dũng:

Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!

………
Mai Châu mùa em thơm nếp xôi

<b>Đề 4:</b>

Câu 1 (2 điểm): Nêu ngắn gọn chặng đường thơ của Tố Hữu?.

Câu 2 (3 điểm): Anh/chị hiểu như thế nào về tâm sự của Nguyễn Khoa Điềm trong
đoạn thơ sau:

<i>Em ơi em Đất Nước là máu xương của mình</i>
<i> </i> <i>Phải biết gắn bó và san sẻ</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i> </i> <i>Làm nên Đất Nước muôn đời ...</i>

Câu 3 (5 điểm): Cảm nhận về hình tượng “sóng” trong bài thơ “Sóng” của Xuân
Quỳnh.

<b>III. Phần kĩ năng viết kiểu bài văn nghị luận về một bài thơ,đoạn</b>

<b>thơ</b>

<b>A.Nắm vững Dàn ý bài nghị luận về một bài thơ,đoạn thơ</b>

<b>1.Mở bài: -Giới thiệu ngắn gọn kiến thức cơ bản về tác giả,về hoàn cảnh ra</b>
đời,xuất xứ của bài thơ(đoạn thơ)

- Nêu khái quát về giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ(luận
đề)(trích ra bài thơ,đoạn thơ-Nếu từ 4 đến 8 câu)

<b>2.Thân bài</b>

<b>-Luận điểm 1:Nêu ý 1 của giá trị nội dung bài thơ (đoạn thơ)(Từ luận cứ đã</b>
có câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng
<i><b>điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập..)dùng</b></i>
lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận để làm rõ luận điểm 1)

<b>-Luận điểm 2: Nêu ý 2 của giá trị nội dung bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ đã</b>
có(câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng
<i><b>điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập..)dùng</b></i>
lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận.để làm rõ luận điểm 2)

-Luận điểm n:Nêu ý n của giá trị nội dung bài thơ(đoạn thơ) <b>(Từ luận cứ đã</b>
có(câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng
<i><b>điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập)dùng</b></i>
lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận để làm rõ luận điểm n)

<b>-Luận điểm n+1:Nêu giá trị nghệ thuật của bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ từ</b>
bài thơ dùng lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận… để làm
rõ luận điểm 4)

<b>-Luận điểm cuối:Đánh giá giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ</b>
<b>3.Kết bài:-Khẳng định nội dung và nghệ thuật của bài thơ(đoạn thơ)</b>

-Phát biểu cảm nghĩ của bản thân về tác giả(<b>phong cách nghệ</b>
<b>thuật,những đóng góp với cuộc sống và văn học)-hoặc về bài thơ(ý nghĩa của</b>
<b>bài thơ đối với cuộc sống và con người)</b>

<b>B. Hiểu phong cách thơ,đặc điểm thơ của từng tác giả để có cách nghị luận từng</b>
bài thơ

Ví dụ: Hiểu phong cách thơ Tố Hữu để nghị luận đúng và hay bài thơ “Việt Bắc”
<b>C. Xác định được bài thơ nghị luận thuộc giai đoạn văn học nào,thuộc thể thơ</b>
nào,thuộc trào lưu nào để có cách nghị luận từng bài thơ

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>D. Cần hệ thống các bài thơ theo giai đoạn,theo chủ đề,theo đề tài để liên hệ ,so</b>
sánh khi nghị luận bài thơ

</div>

<!--links-->