Giáo án Tin học 10 - Trần Thị Vui

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo viên soạn: Trần Thị Vui. Ngày soạn: 25/10/2009. sở giáo dục - đào tạo khánh hoà trường THPT trần bình trọng .....................000....................... . . : TrÇn ThÞ Vui m«n: tin häc líp 10. gi¸o viªn. : 2008 - 2009. n¨m hoc. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo viên soạn: Trần Thị Vui. Ngày soạn: 25/10/2009. sở giáo dục - đào tạo khánh hoà trường THPT trần bình trọng. Chương III `. c. . Êu tróc rÎ nh¸nh vµ lÆp. .CÊu tróc rÎ nh¸nh vµ lÆp trong lËp tr×nh;. .C¸c c©u lÖnh thùc hiÖn rÏ nh¸nh vµ lÆp cña pascal. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo viên soạn: Trần Thị Vui. Chương III bµi 9:. Ngày soạn: 25/10/2009. cÊu tróc rÎ nh¸nh vµ lÆp cÊu tróc rÏ nh¸nh.. I. mục đích, yêu cầu. * Qua bµi häc nµy häc sinh cÇn n¾m ®­îc c¸c kiÕn thøc sau: - HiÓu ®­îc nhu cÇu cña cÊu tróc rÏ nh¸nh trong biÓu diÓn thuËt to¸n. - Hiểu được câu lệnh rẽ nhánh ( Dạng thiếu và dạng đủ). - Biết cách sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản. - Biết viết được các lệnh rẽ nhánh dạng thiếu, rẽ nhánh dạng đầy đủ và áp dụng để thể hiện được thuật toán của một số bài toán đơn giản. II. Phương pháp, phương tiện dạy học. - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp. - Phương tiện: Máy chiếu, máy tính, phòng chiếu hoặc bảng, tờ bìa lớn. - Một số thiết bị dạy học trực quan như: tranh ảnh, một đoạn băng...để minh hoạ. III. L­u ý s­ ph¹m: - Cần chú ý cho học sinh hiểu rỏ được ý nghĩa cấu trúc rẽ nhánh ở hai dạng: dạng đủ và d¹ng thiÕu. - Cần hướng dẫn cụ thể để học sinh hiểu được khi nào thì dùng câu lệnh if- then ở dạng thiếu và dạng đủ. Cách dùng câu lệnh if - then ở dạng thiếu và dạng đủ như thế nào. - Cần hướng dẫn và phân tích để học sinh nắm được lưu đồ cũng như cách viết và ý nghĩa cña tõng lÖnh. III. Néi dung 1. ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 2. Lµm quen víi líp. Hoạt động của giáo viên và học trò GV: Hôm nay chúng ta sẽ qua chương mới( chương III). Chương này gồm 2 bµi, häc trong 7 tiÕt, gåm 2 bµi: CÊu tróc rÏ nh¸nh vµ cÊu tróc lÆp. HS: Nghe và chép đề. GV: Ghi mục đề và lấy ví dụ + VÝ dô 1: + VÝ dô 2: HS: Ghi chÐp. GV đặt câu hỏi: ở 2 câu nói của Châu hÑn Ngäc vµ Ngäc hÑn Ch©u em thÊy. Néi dung ghi b¶ng Chương III. CÊu tróc rÏ nh¸nh vµ lÆp. Bµi 9: CÊu tróc rÏ nh¸nh 1. RÏ nh¸nh  Ch©u hÑn Ngäc: “ChiÒu mai nÕu trêi kh«ng mưa thì Châu sẽ đến nhà Ngọc”.  Ngäc nãi víi Ch©u” ChiÒu mai nÕu trêi kh«ng mưa thì Ngọc sẽ đến nhà Châu, nếu mưa thì sẽ gọi điện cho Châu để trao đổi”. Nh­ vËy ë c©u nãi cña Ch©u biÓu hiÖn 1 viÖc. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo viên soạn: Trần Thị Vui gièng nhau vµ kh¸c nhau ë ®©u? HS: Suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u hái. GV Ph©n tÝch c©u tr¶ lêi cña häc sinh. HS võa nghe võa chÐp (chÐp nÕu cÇn thiÕt). GV tr×nh bµy ý nghÜa cña cÊu tróc rÏ nh¸nh. HS l¾ng nghe vµ chÐp bµi.. Ngày soạn: 25/10/2009 làm cụ thể Châu sẽ đến nhà Ngọc được thực hiện khi tho¶ m·n ®iÒu kiÖn trêi kh«ng m­a. Cách diển đạt như vậy ta gọi thuộc dạng thiếu NÕu ...th× Còn câu nói của Ngọc khẳng định một trong 2 công việc sẽ xảy ra: Ngọc đến nhà hay gọi điện nh­ng nã cßn phô thuéc vµo ®iÒu kiÖn trêi m­a hay không mưa. Cách diển đạt như vậy ta gọi là thuộc dạng đủ. NÕu...th×...,nÕu kh«ng th×... Kết luận: Cấu trúc dùng để mô tả các mệnh đề cã d¹ng nh­ trªn gäi lµ cÊu tróc rÏ nh¸nh thiÕu và đủ. ý nghÜa cña cÊu tóc rÏ nh¸nh: CÊu tróc rÏ nh¸nh lµ mét ®iÒu khiÓn chän thùc hiÖn hay kh«ng thùc hiÖn c«ng viÖc phï hîp mét ®iÒu kiÖn ®ang x¶y ra. Thùc chÊt lµ “d¹y m¸y” häc c¸ch xö lý t×nh huèng. Vd2: Giải phương trình bậc hai: ax2 + bx + c = o (a # o). GV lÊy vÝ dô 2 GV hỏi: Để giải phương trình bậc hai trước tiên ta làm như thế nào? Cách giải ra sao? HS: Suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u hái. NhËp a,b,c GV: Ph©n tÝch l¹i c©u tr¶ lêi cña häc sinh vµ m« t¶ bµi to¸n th«ng qua cÊu D b2 - 4ac tróc rÏ nh¸nh. GV: Gọi học sinh lên viết đoạn chương tr×nh trªn. §óng D>= 0 HS: Lên bảng viết chương trình. sai GV: Biểu diển bài toán trên sơ đồ thể Th«ng b¸o v« TÝnh vµ ®­a ra nghiÖm hiÖn cÊu tróc rÏ nh¸nh. nghiÖm råi kÕt thóc thùc, råi kÕt thóc - Giải thích sơ đồ. GV: §Ó m« t¶ cÊu tróc rÏ nh¸nh ta dïng 2. C©u lÖnh if - then c©u lÖnh nµo? a, D¹ng thiÕu: Trong cÊu tróc rÏ nh¸nh th× c©u lÖnh if < ®iÒu kiÖn > then < c©u lÖnh >; if- then được dùng như thế nào ở dạng * Lưu đồ biểu diển lệnh đủ và dạng thiếu? GV đặt câu hỏi. - Dựa vào lưu đồ trên các em hãy nêu ý nghĩa của lưu đồ trên? HS: Tr×nh bµy c©u tr¶ lêi. GV:ViÕt vµ ph©n tÝch l¹i c©u tr¶ lêi cña HS.. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo viên soạn: Trần Thị Vui. Ngày soạn: 25/10/2009. §iÒu. kiÖn. §óng. C©u lÖnh. Sai. GV: D¹ng thiÕu th× ®­îc tr×nh bµy nh­ trên vậy dạng đủ trình bày như thế nào? - Gọi học sinh đứng dậy trình bày. HS: Tr×nh bµy c¸ch viÕt, tr×nh bµy l­u đồ và nêu ý nghĩa của câu lệnh dạng đủ. GV: ViÕt, nªu ý nghÜa vµ ph©n tÝch l¹i c©u tr¶ lêi cña HS. HS: l¾ng nghe vµ chÐp bµi.. GV: Chó ý: -NÕu ta cã kh¸i niÖm c©u lÖnh ræng lµ c©u lÖnh kh«ng thùc hiÖn thao t¸c nµo th× ta cã viÕt tõ d¹ng thiÕu thµnh d¹ng đủ nếu xem câu lệnh 2 là câu lệnh ræng. - Dạng đủ có thể lồng nhau. GV: §­a ra mét sè vÝ dô: Gäi HS nªu ý tưởng. HS: suy nghĩ và nêu ý tưởng để giải bto¸n GV:- Phân tích ví dụ: trường hợp này ta dïng lÖnh g¸n max:= a - Ph©n tÝch bµi gi¶i Cã nh÷ng bµi to¸n sau mét sè tõ kho¸ cần có nhiều câu lệnh để mô ta hết ®­îc. v× thÕ pascal cho phÐp gép nhiÒu c©u lÖnh thµnh mét c©u lÖnh ghÐp(hay c©u lÖnh hîp thµnh). VËy c©u lÖnh ghÐp nh­ thÕ nµo?. ý nghÜa: §iÒu kiÖn ®­îc tÝnh vµ kiÓm tra. - Nếu điều kiện đúng thì câu lệnh sẽ đựơc thực hiện. Ngược lại - NÕu ®iÒu kiÖn sai th¹icau lÖnh sÏ bÞ bá qua. b, Dạng đủ: if <®iÒu kiÖn> then <c©u lÖnh1> else <c©u lÖnh2>; **Chó ý: - §iÒu kiÖn lµ biÎu thøc l«gic. -C©u lÖnh, c©u lÖnh1, c©u lÖnh2 lµ mét c©u lÖnh cña pascal. * Lưu đồ biểu diển lệnh. C©u lÖnh2. sai. §iÒu. kiÖn. §óng. C©u lÖnh1. * ý nghÜa: §iÒu kiÖn ®­îc tÝnh vµ kiÓm tra. - Nếu điều kiện đúng thì câu lệnh1 sẽ được thực hiện. Ngược lại - NÕu ®iÒu kiÖn sai th× c©u lÖnh2 sÏ ®­îc thùc hiÖn. Vdô1: T×m sè lín nhÊt trong hai sè a,b. -Dïng c©u lÖnh if - then ë d¹ng thiÕu: Dïng lÖnh g¸n: Max:=a if b>a then max:=b; -Dïng c©u lÖnh if - then ë d¹ng thiÕu: if b>a then max:=b else max:=a. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo viên soạn: Trần Thị Vui GV: §­a ra vÝ dô minh ho¹. HS quan s¸t, x©y dùng bµi cïng c« gi¸o. GV: võa gi¶i võa ph©n tÝch bµi gi¶i. HS: theo dái vµ chÐp bµi. §Ó c¸c em còng cè l¹i kiÕn thøc sau ®©y c¸c em h·y gi¶i c¸c bµi to¸n sau ®©y: VÝ dô 1 GV: Qua vÝ dô nµy c¸c em h·y t×m d÷ liÖu vµo vµ d÷ liÖu ra? HS: Nªu d÷ liÖu vµo vµ d÷ liÖu ra.. Ngày soạn: 25/10/2009 3. C©u lÖnh ghÐp C¸ch viÕt: begin <c¸c c©u lÖnh> end; vd: if D <0 then writeln (‘phuong trinh vo nghiem.’) else begin x1 := (-b - sqrt (b*b - 4*a*c)) / (2*a); x2 := -b / a-x1; end;. GV: §Æt c©u hái gäi hs tr¶ lêi. Câu hỏi 1: Tên chương trình là gì? C©u hái 1: Th­ viÖn trong pascal lµ g×? C©u hái 3: Khai b¸o c¸c biÕn nµo, kiÓu? 4. Mét sè vÝ dô Vd1: Tìm nghiệm thực của phương trình bậc hai: C/hái4: Sau khi khai b¸o biÕn ta dïng ax2 + bx + c = 0, víi a # 0. lÖnh g×? In put: a,b,c nhËp tõ bµn phÝm. HS: tr×nh bµy. ouput: §­a ra mµn h×nh c¸c nghiÖm thùc hoÆc GV: phân tích và viết chương trình.( thông báo phương trìnhvô nghiệm. Giải thích từng bước). Program Giai PTB2; uses crt; Var a,b,c: real; D, x1, x2: real; begin clrscr; write ( ‘ a, b, c: ‘); readln ( a, b, c ); D: = b*b - 4*a*c; if D < 0 then writeln ( ‘phuong trinh vo nghiem.’) else begin VÝ dô 2: (SGK trang 41). x1: = (-b - sqrt (D) ) / 2*a; GV: Qua vÝ dô nµy c¸c em h·y t×m d÷ x2: = ( -b + sqrt (D) ) / 2*a; liÖu vµo vµ d÷ liÖu ra? wtireln (‘ x1 = ‘, x1: 8: 3, ‘ x2 = ‘, x2: 8 : 3); HS: Nªu d÷ liÖu vµo vµ d÷ liÖu ra. end; GV: §Æt c©u hái gäi hs tr¶ lêi. readln Câu hỏi 1: Tên chương trình là gì? C©u hái 1: Th­ viÖn trong pascal lµ g×? end. C©u hái 3: Khai b¸o c¸c biÕn nµo, kiÓu? VÝ dô 2: (SGK trang 41). In put: N nhËp tõ bµn phÝm. C/hái4: Sau khi khai b¸o biÕn ta dïng out put: §­a sè ngµy cña n¨m N ra mµn h×nh. lÖnh g×? HS: tr×nh bµy. program Nam nhuan; Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo viên soạn: Trần Thị Vui GV: phân tích và viết chương trình.(Giải thích từng bước).. Ngày soạn: 25/10/2009. uses crt; var N, SN: interger; begin clrscr; write (Nam: ‘); readln (N); GV: Đưa ra một số ví dụ hướng dẫn học if (N mod 400 = 0) or ( (N mod 4 = 0) and (N mod sinh c¸ch gi¶i. 100 <> 0)) then SN: = 366 else SN: = 365; HS: Hoạt động theo nhóm thảo luận và writeln ( ‘ So ngay cua nam ‘, N, ‘ la ‘, SN); làm các ví dụ đó. readln end. VD 3:T ×m sè lín nhÊt trong hai sè nguyªn a, b. VD 4: NhËp vµo hai sè nguyªn a, b vµ in ra mµn h×nh sè nhá nhÊt vµ sè lín nhÊt. VD5. NhËp 3 sè a,b,c bÊt k×. H·y kiÓm tra xem ba số đó có thể là 3 cạnh của một tam giác không? Th«ng b¸o lªn mµn h×nh ‘tho¶ m·n’. ‘Kh«ng tho¶ mãn’. trong từng trường hợp tương ứng.. V còng cè, dÆn dß.  Nh¾c l¹i kiÕn thøc vÒ cÊu tróc cña c©u lÖnh rÏ nh¸nh vµ c©u lÖnh ghÐp.  Nh¾c c¸c em vÒ nhµ lµm l¹i c¸c bµi tËp (cho ch¹y lại trªn m¸y các ví dụ trong SGK). VI. RÚT KINH NGHIỆM .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. Ngµy so¹n: ngµy 25 th¸ng 10 n¨m 2009. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo viên soạn: Trần Thị Vui. Ngày soạn: 25/10/2009. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>