rung chuông vàng gd công dân 6 trần nhâm tỵ thư viện tư liệu giáo dục

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>VẤN ĐỀ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG </b>

<b> TRONG NHÀ TRƯỜNG</b>

Ngay từ thập niên 90 của thế kỷ xx,tổ chức UNESCO nêu lên 4 trụ cột
của cải cách giáo dục,đặc biệt nhấn mạnh: Thời đại mới địi hỏi con người phải
có cách nhìn mới,cách nghĩ mới và những kiến thức kỹ năng mới của chính
thời đại mình. Muốn thế phải có một nền giáo dục mới.Nền giáo dục mới là nền
giáo dục hiện đại,sử dụng rộng rãi CNTT với những phương pháp và hình thức
linh hoạt.Cùng với xu hướng phát triển của việc dạy học theo phương pháp
hiện đại,giáo án điện tử ngày càng được áp dụng rộng rãi.Biên soạn và sử dụng
GAĐT trở nên khá phổ biến trong đội ngũ GV hiện nay ở hầu hết các cấp
học.Tuy nhiên vì đang ở giai đoạn đầu thực hiện nên vẫn còn gặp nhiều khó
khăn,lúng túng,bị động trong quản lý và sử dụng GAĐT trong dạy học.

Là một giáo viên đã từng sử dụng CNTT trong giảng dạy,tơi thấy giảng
dạy bằng CNTT có nhiều ưu điểm.Ưu điểm lớn nhất trong hoạt động giáo dục
là kích thích tất cả các giác quan của người học.CNTT là phương tiện dạy học
giúp GV thể hiện tính sư phạm trong việc đổi mới phương pháp dạy học,giúp
HS hiểu bài và nhớ bài lâu hơn.Ví dụ qua văn bản nhật dụng"ôn dịch thuốc lá"
nếu chỉ dạy theo lối truyền thống cũ là Gv ghi bài lên bảng,treo tranh minh họa
tự vẽ hoặc cắt từ sách báo thì HS sẽ không thấy hết những tác hại do thuốc lá
gây nên đối với bản thân người hút cũng như những người xung quanh nếu hít
phải khói thuốc.Nhưng sử dụng CNTT thì khác,với tranh minh họa sinh động
thể hiện tác hại của thuốc lá như bị ung thư phổi,ung thư vòm họng ,những đứa
trẻ dị tật do bà mẹ khi mang thai hít phải khói thuốc...Khi nêu tác hại nào,GV
có tranh minh họa cụ thể đến đó sẽ giúp HS tiếp thu bài nhanh,nhận thức được
tác hại to lớn mà khơng dám hút thuốc.Ngồi ra giáo án điện tử cịn có ưu thế
mà giáo án truyền thống khơng có là ,với giáo án điện tử,GV có thể đưa vào
một lượng lớn kiến thức ,hình ảnh trực quan sinh động để truyền tải cho
HS,giúp cho tiết học hấp dẫn,tạo sự hứng thú cho HS.Giáo án điện tử còn giúp
cho GV tránh được tình trạng "cháy giáo án",một vấn đề nan giải mà GV

thường gặp khi dạy theo kiểu truyền thống cũ.Dạy theo lối cũ ,GV phải mất
nhiều thời gian ghi bảng,treo hình ảnh,sơ đồ,bài tập hoặc làm thí nghiệm phải
thao tác bằng tay.Nhưng với CNTT,GV chỉ cần một cú kích chuộc là xong
ngay.Việc sử dụng CNTT cịn giúp GV giảm nhẹ việc thuyết giảng,có điều
kiện thảo luận cùng HS.giúp HS khám phá những tri thức qua thông tin thu
nhận được.Từ đó dẫn đến tiết học đạt hiệu quả cao.Với giáo án điện tử,GV chỉ
cần đầu tư lần đầu,những lần sau,GV chỉ cần điều chỉnh lại cho phù hợp với đối
tượng Hs hoặc thay đổi tranh minh họa cho phù hợp hơn.Bên cạnh đó,với giáo
án điện tử,GV có thể trao đổi kinh nghiệm với nhau một cách dễ dàng,thuận
lợi.Nó cịn làm tăng tính thẫm mỹ bởi cách trình bày đẹp,tranh minh họa sinh
động,phong phú.Trong khi dạy theo lối truyền thống cũ,Gv phải viết bảng ,mà
không phải GV nào cũng viết chữ đẹp,tranh minh họa khơng đạt nhiều khi cịn
phản tác dụng giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

hợp đạt chất lượng,có ý nghĩa giáo dục,đó là chưa kể những trục trặc do máy
móc mang lại.Nhưng quan trọng hơn là địi hỏi Gv phải có kiến thức nhất định
về tin học,có khả năng vận dụng hợp lý việc trình bày bài giảng một cách khoa
học gắn với phương pháp sư phạm và thao tác trên máy.Tơi có dịp dự giờ một
số giáo viên sử dụng CNTT trong giảng dạy,có khơng ít GV khơng biết vi
tính,nhờ người khác soạn bài và hướng dẫn cách bấm máy trình chiếu các slide
theo nội dung bài giảng.Do không biết sử dụng nên lúng túng bấm lẫn lộn phần
này sang phần khác, chưa bấm câu hỏi đã bấm câu trả lời,có khi bấm lộn làm
mất cả bài, sai phong chữ...cùng rất nhiều những trục trặc khác.Nếu GV khơng
biết tí gì về tin học thì khi gặp những sự cố trên sẽ rất lúng túng ,mất bình tĩnh
và như thế xem như tiết dạy hỏng hoàn toàn .Ngoài ra còn một vấn đề nan giải
khác là khi sử dụng CNTT,học sinh chỉ theo dõi những hình ảnh trên màn hình
rồi bàn luận trao đổi,chưa kết hợp với việc ghi chép dẫn đến hiện tượng lớp ồn
ào.Ngồi ra cịn có hiện tượng giáo viên lạm dụng CNTT trong giảng dạy như
có những bài đơn giản chỉ cần dạy theo lối truyền thống là được thì GV lại sử
dụng máy;có bài giáo viên đưa vào quá nhiều nội dung,tranh ảnh lại sợ không

đủ thời gian nên cứ bấm lia lịa khơng kịp để HS ghi chép khi trình chiếu các
slide của PowerPoint.Và như vậy gây phản tác dụng trong việc ứng dụng
CNTT trong giảng dạy.

Qua đó tơi cho rằng trong chương trình khơng phải bất cứ bài nào cũng
ứng dụng CNTT.CNTT phải được sử dụng đúng chỗ ,đúng lúc và không bị lạm
dụng mới đạt hiệu quả.

Như Uyên

</div>

<!--links-->