Giáo án Địa lý Lớp 4: Thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở miền núi và trung du

<span class='text_page_counter'>(1)</span>§Þa lý Thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở miền núi vµ trung du . Bµi 1: D·y Hoµng Liªn S¬n I. Môc tiªu: - Chỉ vị trí của dãy núi HLS trên lược đồ và bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Trình baøy moät soù ñaëc ñieåm cuûa daõy nuùi HLS (vò trí, ñòa hình, khí haäu) - Moõ taỷ đỉỉnh nuựi Phan-xi-paờng - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức. - Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước VN. II §å dïng d¹y häc: - Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Tranh, aûnh veà daõy nuùi HLS vaø ñænh nuùi Phan-xi-paêng. III. Các hoạt động dạy học: 1/ ¤ån ñònh 2/ Bài cũ: (1’) Hướng dẫn học sinh việc chuẩn bị để học môn ĐL 3/ Bài mới 1 Hoàng Liên Sơn – Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam * Hoạt động 1 :(10’)Làm việc cá nhân hoặc từng cặp . MT : HS nắm được vị trí, đặc điểm của dãy núi HLS - GV chỉ vị trí của dãy núi HLS trên bản đồ ĐL tự nhiên VN treo tường và yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí của dãy núi HLS ở H1 – SGK - HS dựa vào lược đồ H1 và mục 1 – SGK trả lời các câu hỏi – SGV/59 - HS chỉ vị trí dãy núi HLS và mô tả dãy núi HLS trên bản đồ tự nhiên VN * Hoạt động 2 : (10”) Thảo luận nhóm . MT : HS nắm được đặc điểm đỉnh núi Phan – xi – păng - GV giao vieäc ( caâu hoûi – SGV/59 ) 2. KhÝ hËu l¹nh quanh n¨m * Hoạt động 3 (10’) Làm việc cả lớp . MT : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở dãy HLS và nơi nghỉ mát Sa Pa - Khí hậïu ở những nơi cao của HLS như thế nào? - chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ địa lý tự nhiên VN? - Các câu hỏi ở mục 2 – SGK? -> HS đọc bài học SGK / Cuûng coá, daên doø: (2’) - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình và khí hậu của dãy HLS ? - Bài sau : Một số dân tộc ở HLS - Nhận xét chung giờ học GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> §Þa lÝ Mét sè d©n téc ë Hoµng Liªn S¬n I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy HS biÕt: - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư,về sinh hoạt, lễ hội của một số dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n. - Dựa vào tranh, ảnh,bảng số liệu để tìm ra kiến thức. - Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở HLS. - Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n. II. §å dïng d¹y häc: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN. - Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội , sinh ho¹t của một số dân tộc ở HLS. III. Các hoạt động dạy học: * Baøi cuõ : HS tr¶ lêi c©u hái: ? Nêu đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn? ? Nh÷ng n¬i cao cña Hoµng Liªn S¬n khÝ hËu nh­ thÕ nµo? * Bài mới : GV giíi thiƯu bµi: 1. HLS – nơi cư trú của một số dân tộc ít người Hoạt động 1: Làm việc cá nhân  Mơc tiªu: HS biết được một số dân tộc ít người ở Hoµng Liªn S¬n và một soá ñaëc ñieåm tieâu bieåu veà daân cö vaø ñòa baøn cö truù cuûa hoï.  C¸ch tiÕn hµnh: - HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và mục 1 – SGK, trả lời các câu hỏi : ? D©n c­ ë Hoµng Liªn S¬n nh­ thÕ nµo? ? KÓ tªn mét sè d©n téc ë Hoµng Liªn S¬n? ? Người dân ở những nơi núi cao thường đi lại bằng phương tiện gì? Vì sao? - HS tr¶ lêi - GV chèt KT c¬ b¶n (theo ND - SGK) 2. Bản làng với nhà sàn Hoaùt ủoọng 2 : Thaỷo luaõùn nhoựm (nhóm cặp đôi)  Mơc tiªu: HS nắm được một số đặc điểm tiêu biểu về bản làng với nhà sàn của một số dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n.  C¸ch tiÕn hµnh: Dựa vào mục 2 – SGK, tranh, ảnh về bản làng, nhà sàn và vốn hiểu biết để trả lời các câu hỏi: - Bản làng thường nằm ở đâu? - B¶n cã nhiÒu nhµ hay Ýt nhµ? - Vì sao một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn thường sống ở nhà sàn? - Hiện nay nhà ở của một số dân tộc có gì khác trước? - Đại diện một số cặp trình bày kết quả trước lớp - HS khác nhận xét bổ sung. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - GV chèt kiÕn thøc - GV nãi thªm vÒ nhµ ë vµ cuéc sèng ë miÒn nói HLS hiÖn nay. 3. Chợ phiên, lễ hội, trang phục Hoạt động 3: thảo luận nhóm (nhãm 6)  Mơc tiªu: Học sinh nắm được những đặc điểm tiêu biểu về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n.  C¸ch tiÕn hµnh: HS dựa vào mục 3, các hình – SGK và tranh ảnh về chợ phiên, lễ hội, trang phục để trả lời các câu hỏi : ? Nªu nh÷ng H§ trong chî phiªn? ? KÓ tªn c¸c hµng hãa b¸n ë chî? T¹i sao chî l¹i b¸n nhiÒu hµng hãa nµy? ? Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở HLS? Lễ hội thường tổ chức vào mùa nµo? ? Trong lÔ héi cã nh÷ng H§ g×? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ trang phôc cña c¸c d©n téc ë miÒn nói Hoang Liªn S¬n? - §¹i diÖn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bæ sung.  Baứi hoùc : ( SGK - trang 7) - 3 HS đọc lại. * Cuûng coá daën doø: - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hoäi… cuûa moät soá daân toäc vuøng nuùi Hoµng Liªn S¬n? - DỈn HS vỊ «n l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi: “Hoạt động SX của người dân ở HLS”.. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> §Þa lÝ Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn I –Môc tiªu: HS bieát : - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở HLS - Dựa vào tranh, ảnh để tìm ra kiến thức. - Dựa vào hình vẽ nêu dược qiuy trình SX phân lân. - Xác lập được môi quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động SX của con người. II §å dïng d¹y häc: - Bản đồ địa lý tự nhiên VN. - Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản,… (nếu có) III Các hoạt động dạy học: 1 / Oån ñònh 2 / Bài cũ : Một số dân tộc ở HLS - Hai HS trả lời 2 câu hỏi – SHS/76 3 / Bài mới : * Giới thiệu bài 1. Trồng trọt trên đất dốc * Hoạt động 1: làm việc cả lớp . MT : HS nắm được những đặc điểm tiêu biểu của ruộng bậc thang - GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ ở mục 1 và quan sát hình 1 để trả lời caùc caâu hoûi: + Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? + Tại sao phải làm rượng bậc thang? + Người dân ở Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruộng bậc thang? 2. Ngheà thuû coâng truyeàn thoáng * Hoạt động 2 : làm việc theo nhóm . MT : HS biết được các sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng nuùi HLS - GV giao việc : HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận trong nhóm theo caùc caâu hoûi + KÓ tªn mét sè s¶n phÈm thñ c«ngnæi tiÕng cña mét sè d©n téc ë vïng nói Hoµng Liªn S¬n? + NhËn xÐt mét sè hµng thæ cÈm? + Hàng thổ cẩm thường được dùng để làm gì? 3. Khai thác khoáng sản * Hoạt động 3 : . MT : HS nêu được quy trình sản xuất phân lân và xác lập được mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động SX của con người GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - HS quan sát hình 3 và đọc mục 3 trong SGK, trả lời các câu hỏi – SGV/64 -> HS đọc bài học SGK/79 4 / Cuûng coá daën doø - Người dân ở HLS làm những nghề gì ? Nghề nào là nghề chính - Baøi sau : Trung du Baéc Boä. - NhËn xÐt chung giờ học. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trung du B¾c Bé I – MUÏC TIEÂU :Hoïc xong baøi naøy, HS bieát : - Mô tả được vùng trung du Bắc Bộ. - Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở trung du Bắc Bộ. - Nêu được quy trình chế biến chè. - Dựa vào tranh,ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức. - Có ý thức bảo vệ rừng và trồng cây. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh, aûnh vuøng trung du Baéc Boä (neáu coù). III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:. A. Baøi cuõ :? Nªu tªn mét sè d©n téc ë miÒn nói Hoµng Liªn S¬n? ? Vì sao người dân ở miền núi thường làm nhà sàn để ở? B. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi. 1. Vùng đồi với đỉnh tròn,sườn thoải * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân + Mơc tiªu: HS mô tả được vùng trung du Bắc Bộ + C¸ch tiÕn hµnh: - GV y/c HS đọc mục 1 – SHS trả lời các câu hỏi : ? Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng ? ? Các đồi ở đây nh­ thÕ nµo ? ? Mô tả sơ lược vùng trung du ? ? Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ ? - Chỉ trên bản đồ hành chính VN các tỉnh thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang – những tỉnh có vùng đồi trung du.ï 2. Chè và cây ăn quả ở trung du * Hoạt Động 2 : Làm việc theo nhóm(theo bµn) + Mơc tiªu: HS biết được các loại cây trồng ở trung du B.Bộ và qui trình chế bieán cheø. + C¸ch tiÕn hµnh: - GV giao vieäc : HS thaûo luaän trong nhoùm theo caùc caâu hoûi: ? Trung du B¾c Bé thÝch hîp cho viÖc trång lo¹i c©y g×? ? Lo¹i c©y g× ®­îc trång nhiÒu ë Th¸i Nguyªn vµ B¾c Giang? -HS xác định 2 địa phương này trên bản đồ. ? Em được biết gì về chè ở Thái Nguyên? Chè được trồng nhiều để làm gì? ? Nh÷ng n¨m gÇn ®©y, ë trung du B¾c Bé xuÊt hiÖn trang tr¹i trång lo¹i c©y g×? -HS quan s¸t H3 vµ nªu quy tr×nh chÕ biÕn chÌ - 2, 3 HS nªu, líp nhËn xÐt. - GV kÕt luËn(theo ND - SGK) 3. Hoạt động trồng rừng và trồng cây công nghiệp * Hoạt động 3 : làm việc cả lớp. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> + Mơc tiªu: HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây. + C¸ch tiÕn hµnh: -GV cho HS quan s¸t tranh, ảnh đồi trọc, tr¶ lêi c©u hái: ? Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại có những nơi đất trống, đồi trọc ? ? Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã trồng những loại cây gì ? - GV liên hệ với thực tế để gd cho HS ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng caây. -> Baứi hoùc – SGK trang 81- 83 HS đọc lại. C, Cuûng coá, daën doø : ? Những đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ ? - DÆn HS vÒ häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi sau : “Taây Nguyeân”. - GV nhËn xÐt chung giờ học.. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TAÂY NGUYEÂN I – MUÏC TIEÂU: Hoïc xong baøi naøy, HS bieát : Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên ViƯt Nam. Trình bày được một số đặc điểm của Tây Nguyên (vị trí địa hình khí haäu). Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh,ảnh để tìm kiến thức. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên (nếu có). III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU a.Baøi cuõ : ?Trung du B¾c Bé thÝch hîp cho viÖc trång c©y g×? ? Nªu t¸c dông cña viÖc trång rõngë vïng trung du B¾c Bé ? b.Bài mới : GV giíi thiƯu bµi Tây Nguyên – xứ sở của cao nguyên nhiều tầng Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp  Mơc tiªu : HS chỉ được trên BĐ vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam và biết xếp các cao nguyên đó theo thứ tự từ thấp đến cao. C¸ch tiÕn hµnh: GVchỉ vị trí khu vựcTN trên BĐå và giới thiệu vài nét veà TN. GV y/ c H/S chỉ vị trí của của các cao nguyên trên lược đồ H1 –SGK và đọc các cao nguyên đó theo thứ tự từ Bắc xuống Nam. GV y/c HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1 – SGK, xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao. Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm(nhãm 6)  Mơc tiªu : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu của các cao nguyên ở TN.  C¸ch tiÕn hµnh: - GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một soá tranh, aûnh vaø tö lieäu veà moät cao nguyeân nhö SGV. HS thảo luận về: Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của cao nguyên §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bæ sung GV chèt l¹i ý kiÕn cña c¸c nhãm( theo ND SGK) Taây Nguyeân coù hai muøa roõ reät : muøa möa vaø muøa khoâ Hoạt động3 : Laứm vieọc caự nhaõn.  Mơc tiªu : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở TN có hai mùa rõ rệt.  C¸ch tiÕn hµnh: - HS dùa vµo môc 2 vµ b¶ng sè liÖu ë môc2(SGK), tr¶ lêi : Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào ? Mùa khô vào những thaùng naøo ? Khí hậu ở TN có mấy mùa ? là những mùa nào ? GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở TN ?  Baøi hoïc : (SGK/ 83) -3 HS nh¾c l¹i. Bài 6: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở T¢Y NGUYÊN I – MUÏC TIEÂU: Hoïc xong baøi naøy, HS bieát : Một số dân tộc ở Tây Nguyên. Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên. Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiếm kiến thức. Yêu quý các dân tộc ở Tây nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân toäc cuûa Taây Nguyeân (neáu coù). III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU a.Baøi cuõ : ? T©y Nguyªn cã nh÷ng cao nguyªn nµo? ? KhÝ hËu ë T©y Nguyªn nh­ thÕ nµo? b.Bài mới :GV giíi thiƯu bµi. 1.Taây Nguyeân – nôi coù nhieàu daân toäc chung soáng HÑ 1 : Laøm vieäc caù nhaân.  Mơc tiªu : HS kể tên được các dân tộc ở TN và nắm được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, bản làng, sinh hoạt của một số dân tộc ở TN. C¸ch tiÕn hµnh: - GV y/c HS đọc mục 1 – SGK trả lời các câu hỏi : Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên? Dân tộc nào sống lâu đời ở Tây Nguyªn? Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có đặc điểm gì riêng biệt? (tiếng nói, tập quán, sinh ho¹t) Nhà nước và nhân dân làm gì để Tây Nguyên ngày càng tươi đẹp?  KÕt luËn: (theo ND SGK) Nhà rông ở Tây Nguyên Hẹ 2 : Laứm vieọc theo nhoựm(nhóm cặp đôi)  Mục tiêu : HS bieỏt mỗi buôn làng ở Tây Nguyên đều có nhà rông.  C¸ch tiÕn hµnh: - Các nhóm dựa vào mục 2 – SGK và tranh, ảnh về nhà ở, buôn làn nhà rông của các dân tộc ở TN để thảo luận các câu hỏi : Mỗi buôn ở Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì đặc biệt? Nhà rông thường dùng để làm gì? Sự to, đẹp của nhà rông thể hiện cho biết điều gì? §¹i diÖn mét sè nhãm tr¶ lêi c©u hái - líp nhËn xÐt, bæ sung GV kết luận về tập quán sinh hoạt của các dân tộc nước Trang phuïc, leã hoäi HÑ 3 : Laøm vieäc theo nhoùm(theo bµn)  Mơc tiªu : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về trang phục, leã GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> hội của một số dân tộc ở TN  C¸ch tiÕn hµnh: Các nhóm dựa vào mục 3 – SGK và các hình 1, 2, 3, 5, 6 để thảo luận các câu các câu hỏi : Người dân Tây Nguyên thường mặc trang phục như thế nào? Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức khi nào? Kể tên một số lễ hội đặc sắc ở Tây Nguyên?Họ thường làm những gì trong lÔ héi? ởTây Nguyên thường sử dụng các loại nhạc cụ độc đáo nào?  Baøi hoïc:( SGK/86)- 3 HS nh¾c l¹i. Cuûng coá daën doø: ? Trình bày tóm tắt những đặc điểm tiêu biểu về đân cư, buôn làng và sinh hoạt của người dân ở TN? VỊ «n l¹i bµi häc vµ chuÈn bÞ bµi sau : “Hoạt động SX của người dân ở TN”. GV nhận xét chung giờ học.. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Bài 7: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT. CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I – MUÏC TIEÂU : Hoïc xong baøi naøy, HS bieát : - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động SX của người dân ở TN : trồng cây công nghiệp nâu năm và chăn nuôi gia súc lớn. - Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức. - Xác lập mối quan hệ địa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng đồ địa lý tự nhiên VN - Tranh, aûnh veà vuøng troàng caây caø pheâ, moät soá saûn phaåm caø pheâ Buoân Ma Thuoät III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: a.Baứi cuừ : ? Kể tên một số dân tộc sống lâu đời ở Tây Nguyên? ? Nêu một số nét sinh hoạt của người dân ở Tây Nguyên? b.Bài mới:GV giíi thiƯu bµi 1. Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan Hoạt động 1 : Làm viẹc theo nhóm(theo bµn)  Mơc tiªu: HS hiểu được vì sao ở TN lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp và kể được tên những cây trồng chính ở đó. C¸ch tiÕn hµnh: - HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 1 thảo luận trong nhoùm theo caùc caâu hoûi : + Kể tên những cây trồng chính ở TN? Chúng thuộc loại cây gì? + Cây công nghiệp lâu năm nào được trồng nhiều nhất ở đây? + Tại sao ở TN lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV söa ch÷a gióp HS hoµn thiÖn ND . Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp  Mơc tiªu : Học sinh chỉ được vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ và có biểu tượng về vùng chuyên trồng cà phê.  C¸ch tiÕn hµnh: - HS quan sát tranh, ảnh nhận xét vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuoät? ? Chỉ vị trí Buôn Ma Thuột trên bản đồ? ? Caùc em bieát gì veø caø pheâ BMT? ? Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây ở TN là gì? ? Ngửụứi daõn ụỷ TN ủaừ laứm gỡ để khaộc phuùc khoự khaờn naứy? - GVgiíi thiÖu cho HS xem tranh ¶nh vÒ s¶n phÈm cµ phª vµ Ých lîi kinh tÕcña nã. 2. Chăn nuôi trên đồng cỏ GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>  Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân  Mơc tiªu : HS trình bày được những thuận lợi để phát triển chăn nuôi trâu, bò ở TN và kể tên các con vật nuôi chính ở đó.  C¸ch tiÕn hµnh: -HS dựa vào hình 1, bảng số liêïu, mục 2–SGK,trả lời: ? H·y kÓ tªn c¸c vËt nu«i chÝnh ë T©y Nguyªn? Con vËt nµo ®­îc nu«i nhiÒu nhÊt? ? V× sao viÖc ch¨n nu«i tr©u bß l¹i ph¸t triÓn? ? Tây Nguyên nuôi voi để làm gì? - §¹i diÖn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bæ sung. GV chèt KT  Baøi hoïc – SGK/89- 3 HS nh¾c l¹i  Cuûng coá daën doø : ? Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn ở TN? -DỈn HS «n l¹i bµi, chuÈn bÞ bµi:Hoạt động SX của người dân ở TN (tiếptheo). - GV nhận xét chung giờ học.. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Bài 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT. CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tiÕp theo) I – MUÏC TIEÂU: Hoïc xong baøi naøy, HS bieát : - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểuvề hoạt động SX của người dân ở TN (khai thác sức nước, khai thác rừng). - Nêu quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ. - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức. - Xác lập mối quan hệ địa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và gữa thiên nhiên với hoạt động SX của con người. - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lý tự nhiên VN. - Tranh, ảnh nhà máy thuỷ điện và rừng ở TN III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: a. Baøi cuõ :?KÓ tªn nh÷ng lo¹i c©y trång vµ vËt nu«i chÝnh ë T©y Nguyªn? ? V× sao T©y Nguyªn l¹i thuËn lîi cho viÖc ch¨n nu«i tr©u, bß? b. Bài mới: GV giíi thiƯu bµi. 1. Khai thác sức nước Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm (nhãm bµn)  Mơc tiªu : HS kể tên được một số con sôngbắt nguồn từ TN và ích lợi của các con sông đó.  C¸ch tiÕn hµnh: - GV giao vieäc, y/c HS th¶o luËn theo ND c©u hái: + Quan sát lược đồ hình 4, hãy kể tên một số con sông ở TN? Những con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu ? + Tại sao các con sông ở TN lắm thác nghềnh? + Người dân TN khai thác sức nước để làm gì? + các hồ chứa nước do Nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì? + Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên lược đồ hình 4 và cho biết nó nằm treân con soâng naøo? - HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Ba, Đồng Nai) và nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên bản đồ. - §¹i diÖn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt KT, liªn hÖ ®iÒu kiÖn lîi thÕ cña viÖc x©y dùng nhµ m¸y thñy ®iÖn ë TN. 2. Rừng và việc khai thác rừng ở TN  Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân hoặc theo từng cặp  Mơc tiªu : HS biết TN có nhiều loại rừng và mô tả được rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp.  C¸ch tiÕn hµnh: - GV y/c HS quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4-SGK, trả lời : + Tây Nguyên có những loại rừng nào?Vì sao lại có những loại rừng đó? GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> + Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp có gì khác nhau? + GV cho HS quan s¸t tranh, ¶nh, lËp b¶ng so s¸nh 2 lo¹i rõng? Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp.  Mơc tiªu : HS nêu quy trình làm ra sản phảm đồ gỗ và có ý thức bảo vệ rừng.  C¸ch tiÕn hµnh:HSđọc mục2, q. sát H8,9,10–SGK và vốn hiểu biết để trả lêi: + Rõng ë T©y Nguyªn cã gi¸ trÞ g×? + Nªu nguyªn nh©n vµ hËu qu¶ cña viÖc mÊt rõng ë T©y Nguyªn? + Chúng ta cần làm gì để bảo về rừng?  Baøi hoïc: ( SGK/93) - HS nh¾c l¹i.  Cuûng coá, daën doø : ? Trình bày tóm tắt những hoạt đông SX của người dân ở TN? - ChuÈn bÞ bài sau : “Thành phố Đà Lạt”. - GV nhËn xÐt chung giờ học.. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Bài 9: THAØNH PHỐ ĐAØ LẠT I – MUÏC TIEÂU: Hoïc xong baøi naøy HS bieát : - Vị trí của TP Đà Lạt trên bản đồ VN. - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của TP đà Lạt - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm ra kiến thức. - Xác lập được mối quan hệ địa lý giữ địa hình với khí hậu,giữa thiên nhiên với hoạt động SX của con người. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Tranh, aûnh veà TP Ñlaït (HS, GV söu taàm). III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: a. Baứi cuừ :?Nêu đặc điểm sông ở Tây Nguyên và ích lợi của nó? ? Rừng khộp và rừng rậm nhiệt đới ở Tây Nguyên có gì khác nhau? b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi. 1. Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước  Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân  Mơc tiªu: HS chỉ được vị trí TP ĐL trên bản đồ VN và nêu được vị trí địa lý, khí haäu cuûa Ñlaït  C¸ch tiÕn hµnh: HS dựa vào H1 ở bài 5, tranh, ảnh, mục 1 SGK và kiến thức bài trước, trả lời các câu hỏi sau : + 3 câu hỏi gợi ý SGK/93 + Quan sát H1,2 (nhằm giúp HS có biểu tượng về Hồ Xuân Hương và thác Cam Li) rồi chỉ vị trí các địa điểm đó trên H3. + Mô tả một cảnh đẹp của ĐL¹t? - HS tr×nh bµy - GV chèt KT. 2. Đà Lạt – TP du lịch và nghỉ mát Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm(nhãm theo bµn)  Mơc tiªu: HS trình bày được những điều kiện thuận lợi để ĐL trở thành một TP du lòch vaø nghæ maùt.  C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc : dựa vào vốn hiểu biết, H3 và mục 2 – SGK, caùc nhoùm thaûo luaän theo caùc caâu hoûi: + T¹i sao §µ L¹t ®­îc chän lµ n¬i du lÞch, nghØ m¸t? + §µ L¹t cã nh÷ng c«ng tr×nh nµo phôc vô cho viÖc nghØ m¸t, du lÞch? + KÓ tªn mét sè kh¸ch s¹n ë §µ L¹t? - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÐt qu¶ th¶o luËn - c¸c nhãm kh¸c bæ sung. - HS trình baøy tranh, aûnh veà ÑL do nhoùm söu taàm (neáu coù) 3. Hoa quả và rau xanh ở ĐL  Hoaùt ủoọng 3 : laứm vieọc theo nhoựm(cặp đôi) É Mơc tiªu: HS giải thích được vì sao ĐL có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh.. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>  C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc : Dựa vào vốn hiểu biết và quan sát H4, các nhoùm thaûo luaän theo caùc caâu hoûi : + T¹i sao §µ L¹t ®­îc coi lµ thµnh phè cña hoa qu¶ vµ rau xanh? + KÓ tªn mét sè lo¹i hoa, qu¶ vµ rau xanh ë §µ L¹t? Cã gi¸ trÞ nh­ thÕ nµo? - §¹i diÖn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bæ sung - GVchèt KT c¬ b¶n. => Baøi hoïc: (SGK)- HS nh¾c l¹i. Cuûng coá, daën doø : - Cho HS chơi trò chơi : Hoàn thành sơ đồ như SGV/78 - DÆn HS «n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau : “OÂân taäp” - GV nhận xét chung giờ học. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Baøi 10: OÂN TAÄP I – MUÏC TIEÂU: Hoïc xong baøi naøy, HS bieát : - Hệ thống được những đậc điểm chính về thiên nhiên, con người và hoạt động SX của người dân ở HLS, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên. - Chỉ được dãy núi HLS, các cao nguyên ở Tây Nguyên và TP Đà Lạt trên BĐ địa lí tự nhiên VN. - GD HS lòng yêu thiên nhiên, con người, đất nước VN. II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bản đồ địa lí TNVN. Phiếu học tập (lược đồ trống VN) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU a. Bài cũ: ?Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành phố du lịch và nghØ m¸t? T¹i sao §µ L¹t cã nhiÒu rau, qu¶ xø l¹nh? b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.  Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân Mơc tiªu: Xác định vị trí dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở TN, TP Đà Lạt trên bản đồ. C¸ch tiÕn hµnh: Phát cho HS lượt đồ trống VN. Y/c HS điền tên dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở TN và TP Đà Lạt vào lược đồ. - GV kiểm tra một số HS và tuyên dương trước lớp một số bài làm tốt.  Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm( nhãm 6)  Mơc tiªu: HS nêu được đặc điểm thiên nhiên và hoạt động của con người ở HLS vaø TN.  C¸ch tiÕn hµnh: HS các nhóm thảo luận và hoàn thành câu 2 – SGK. - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả trước lớp - nhóm khác bổ sung. - GV có bảng đối chiếu sau khi HS trình bµy xong.  Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp  Môc tiªu: HS n¾m ®­îc ®aëc ñieåm vuøng trung du Baéc Boä.  C¸ch tiÕn hµnh: HS trả lời câu hỏi : ? Hãy nêu đặc điểm địa hình Bắc Bộ? ? Người dân ở đây đã làm gì đề phủ xanh đất trống, đồi trọc? - HS tr¶ lêi - GV gióp HS hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi  Cuûng coá, daën doø : - Haõy trình baøy ñaëc ñieåm thieân nhieân cuûa HLS, TN vaø ñaëc ñieåm ñòa hình trung du Baéc Boä? - HS vỊ «n l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau : “Đồng bằng B¾c Bé”. - GV nhËn xÐt chung giờ học GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> §Þa lÝ (tiÕt12): TN NHIÊN VAØ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN ĐỒNG BẰNG Bài 11: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I - MUÏC TIEÂU: Hoïc xong baøi naøy HS bieát : - Chỉ vị trí của đồng bằng BB trên BĐ địa lí tự nhiên VN. - Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng BB, vai trò của hệ thống đê ven soâng. - Dựa vào BĐ, tranh, ảnh để tìm kiến thức. - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người. II – ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - BĐ địa lí tự nhiên VN. - Tranh, ảnh về đồng bằng BB (do HS và GV sưu tầm) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: a.Baứi cuừ : ? Nêu đặc điểm thiên nhiên và HĐ của con người ở Hoàng Liên Sơn? ? Nêu Đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ? b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi. 1. Đồng bằng lớn ở miền Bắc Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp  Mơc tiªu: Chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên Bđồ địa lý tự nhiên VN và nhaän xeùt veà hình daïng cuûa ÑBBB  C¸ch tiÕn hµnh: GV chỉ địa lý của đồng bằng BB trên BĐ địa lý tự nhiên VN và y/c HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí Đ.B.B¾c Bé ở lược đồ trong SGK Chổ vũ trớ cuỷa ẹồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ GV chổ bản đồ vaứ noựi cho HS bieỏt ẹBBắc Bộ coự daùng hỡnh tam giaực vụựi đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển. Hoạt động 2 : Làm việc theo từng cặp  Mơc tiªu: HS trình bày được mét sè á đặc điểm của ĐBB½c Bé về sự hình thành, ñòa hình, soâng ngoøi.  C¸ch tiÕn hµnh: HS dựa vào ảnh ĐB¸ B¾c Bé, kênh chữ trong SGK, trả lời: + Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa sông nào bồi đắp nên? + Em có nhận xét gì về diện tích của đồng bằng Bắc Bộ? + Địa hình của đồng bằng có đặc điểm gì? - HS tr¶ lêi - GV chèt KT c¬ b¶n. - HS chỉ trên BĐ vị trí, giới hạn và mô tả tổng hợp về hình dạng, diện tích, sự hình thành và đặc điểm địa hình của ĐBB¾c Bé. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 2. Soâng ngoøi vaø heä thoáng ñeâ ngaên luõ.  Hoạt động 3 : Làm việc c¶ lớp..  Mơc tiªu: HS chỉ được trên BĐ địa lí tự nhiên VN 1 số sông của ĐBB¾c Bé.  Cách tiến hành: HS trả lời câu hỏi SGK, sau đó chỉ trên bản đồ một số sông của đồng bằng Bắc Bộ- HS liên hệ thực tiễn: + T¹i sao s«ng cã tªn gäi lµ s«ng Hång? - HS chỉ trên bản đồ 2 con sông: sông Hồng và sông Thái Bình- GV mô tả thêm vÌ s«ng Hång cho HS râ. + Về mùa mưa nước các sông ở đây như thế nào? - GV nói thêm về hiện tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ.  Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm(theo bµn)  Môc tiªu: Vai troø cuûa heä thoáng ñeâ ven soâng.  C¸ch tiÕn hµnh: - GV giao vieäc cho c¸c nhãm theo ND c©u hái: + Người dân ĐBB¾c Bé đắp đê ven sông để làm gì? + Hệ thống đê ở ĐBB¾c Bé có đặc điểm gì? + Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho s¶n xuÊt? - HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bæ sung - GV cho HS quan sát hệ thống đê ở sông Hồng. -> Baøi hoïc: (SGK/100) - 3 HS nh¾c l¹i  Cuûng coá, daën doø : - HS leân chæ BÑ vaø moâ taû veà ÑB B¾c Bé, veà soâng ngoøi vaø heä thoáng ñeâ ven soâng - HS vỊ «n l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau : “người dân ở Đồng bắng Bắc Bộ”. - Nhận xét chung giờ học. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> §Þa lÝ (tiÕt 13) Bài 12: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I / MUÏC TIEÂU: Hoïc xong baøi naøy, HS bieát : - Người dân sống ở ĐBBB chủ yếu là người Kinh. Đây là nơi dân cư tập trung đông nhất cả nước. - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức. + Trình bày một số đặc điểm về nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội của ngửụứi Kinh ụỷ đồng bằng Bắc Bộ. + Sự thích ứng của con người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ở cuỷa ngửụứi daõn đồng bằng Bắc Bộ. - Tôn trọng các thành quả lao động của người dân và truyền thống văn hãa của daân toäc. II – §å dïng d¹y - häc: - Tranh, ảnh về nhà ở truyền thống và nhà ở hiện nay, cảnh làng quê, trang phuùc, leó hoọi cuỷa ngửụứi daõn đồng bằng Bắc Bộ (do HS vaứ GV sửu taàm). II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: a.Baứi cuừ : ? Đồng bằng Bắc Bộ do những sông nào bồi đắp nên? ? Trình bày đặc điểm địa hình sông ngòi của đồng bằng Bắc Bộ? b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi. 1.Chủ nhân của đồng bằng :  Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp  Mơc tiªu: HS biết dân cư sống chủ yếu ở ĐBBB là người Kinh.  C¸ch tiÕn hµnh: HS dùa vµo SGK, tr¶ lêi c¸c c©u hái : ? ÑBBB laø nôi ñoâng daân hay thöa daân ? ? Ngửụứi daõn soỏng ụỷ đồng bằng Bắc Bộ chuỷ yeỏu laứ daõn toọc naứo ? - HS tr¶ lêi - líp nhËn xÐt, bæ sung.  Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm (theo bµn)  Mơc tiªu: HS nắm được nhà ở, làng xóm của người dân ở ĐBBB.  C¸ch tiÐn hµnh: Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo các câu hoûi : ? Làng của người kinh ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì?Vì sao có đặc điểm đó? ? Ngày nay, nhà ở và làng xóm của người dân Đồng bằng Bắc Bộ có thay đổi như thÕ nµo?. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>