Giáo án Thực hành kỹ năng sống - Chủ đề 2: Kỹ năng lắng nghe tích cực

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thực hành kỹ năng sống. Chủ đề 2: Kỹ năng lắng nghe tích cực I. Mục tiêu: HS biết - Một số kỹ năng lắng nghe - Tác dụng của việc lắng nghe. - Vận dụng vào thực tế. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh, SGK. - Vở bài tập thực hành kĩ năng sống. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tiết Tuần Thời Hoạt động của GV - HS gian 8 8 35’ * Hs nêu yêu cầu bài tập 2 - HS đọc tình huống 1 - HS đưa ra ý kiến – GV nhận xét – chốt – giải thích thêm * Tình huống 2, 3, 4, 5: Tương tự. * Liên hệ: cuộc sống hàng ngày 9 9 35’ * HS đọc yêu cầu bài tập 3 - HS thảo luận nhóm 4 (5’) - Các nhóm báo cáo kết quả - HS nhận xét - GV nhận xét - HS đưa ra thêm ý kiến của mình - GV tuyên dương HS có những ý kiến hay * Liên hệ: bản thân 10 10 35’ HS đọc yêu cầu bài tập 4 - HS làm việc cá nhân - Chữa bài - GV nhận xét – chốt + Tại sao chúng ta không nên ngắt lời người đang nói? + Em đã thực hiện được việc lắng nghe tích cực như thế nào? - GV nhận xét 11 11 35’ * HS đọc yêu cầu bài tập 5 - HS tự liên hệ bản thân - GV nhận xét, tuyên dương nhứng em đã có biểu hiện lắng nghe tích cực, nhắc nhở những em còn chưa chú ý lắng nghe 12 12 35’ * HS thực hành lắng nghe tích cực trong các trường hợp bằng cách thông qua các trò chơi sắm vai - GV chia nhóm, mỗi nhóm thực hàng 1 trường hợp - Các nhóm thực hành trước lớp - GV nhận xét – tuyên dương Lop4.com. Nội dung Bài tập 2. Bài tập 3. Bài tập 4. Bài tập 5. Bài tập 6.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> BGH KÝ DUYỆT. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thực hành kỹ năng sống. Chủ đề 3: Kỹ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng I. Mục tiêu: HS biết - Một số kỹ năng suy nghĩ, ý tưởng. - Tác dụng của việc biết cách trình bày suy nghĩ và ý tưởng của mình. - Vận dụng việc trình bày suy nghĩ và ý tưởng của mình vào thực tế. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh, SGK. - Vở bài tập thực hành kĩ năng sống. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tiết Tuần Thời Hoạt động của GV - HS gian 13 13 30’ *Bài tập 1: -Hình thành cho HS một số điều cần thiết khi trình bày, diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng. - 1 HS đọc nội dung bài tập 1 - HS thảo luận nhóm 4(5’) - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình trước lớp, một số nhóm nhận xét. -GV nhận xét chốt. - Tại sao khi trình bày, diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng phải nói ngắn gọn, rõ ràng, đủ thông tin? - Gv nhận xét cách trình bày ý kiến của một số nhóm. - HS đọc những điều cần thiết khi trình bày, diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng đã được lựa chọn. - HS nêu thêm ý kiến của mình về những điều cần thiết khi trình bày, diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng. * Liên hệ: Cuộc sống hằng ngày 14 14 30’ *Bài tập 2: HS biết tác dụng của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng. * Hs nêu yêu cầu bài tập 2 - HS thảo luận nhóm 6(5’) - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình trước lớp, một số nhóm nhận xét. -GV nhận xét chốt. - HS nêu thêm ý kiến của mình về những điều cần thiết khi trình bày, diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng. * Liên hệ: Cuộc sống hằng ngày. Nội dung Bài tập 1:. Bài tập 2. Bài tập 3 15. 15. 30’. *Bài tập 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 16. 16. 35’. * HS đọc yêu cầu bài tập 3 - HS tự liên hệ bản thân và trình bày trước lớp. - HS – GV nhận xét về cách trình bày, diễn đạt ý kiến của các Hs trong lớp. *Bài tập 4 * HS đọc yêu cầu bài tập 4 - Gv yêu cầu mỗi học sinh tự chọn cho mình 1 tình huống trong bài tập để thực hành diễn đạt suy nghĩ, tình cảm của mình. - Các HS trình bày ý kiến của mình. - GV nhận xét, sửa chữa. BGH KÝ DUYỆT. Lop4.com. Bài tập 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>