Bài tập về hè môn toán học lớp 6 lên lớp 7

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>BÀI TẬP ƠN TẬP HÈ –MƠN TỐN 6</b>

<b>PHẦN I : ƠN TẬP VỀ BỐN PHÉP TÍNH SỐ NGUYÊN VÀ PHÂN SỐ</b>
<b> A : SỐ NGUYÊN</b>

<i> Bài 1 :Thực hiện phép tính : (Tính nhanh nếu có thể )</i>

1) 347.22_{– 2}2_{. ( 216 + 184 ) : 8 ; 2) 132 – [116 – ( 132 – 128 )}2_{] ;}

3) 16 :{400 : [200 – ( 37 + 46 . 3 )]} ; 4) {184 : [96 – 124 : 31 ] – 2 }. 3651 ;
5) 46 – [ (16 + 71 . 4 ) : 15 ]} – 2 ; 6) 33_{.18 + 72 .4}2_{– 41 .18}

7)( 56 . 46 – 25 . 23 ) : 23 ; 8) ( 28 . 54 + 56 . 36 ) : 21 : 2 ;

9) ( 76 . 34 – 19 . 64 ) : ( 38 . 9 ) ; 10) ( 2+ 4 + 6 + ….. + 100 ) . ( 36 . 333 – 108 . 111) ;
11) ( 5 . 411_{- 3 .16}5 _{): 4}10_{; 12)}

7256.4375 725
3650 4375.7255



<i> Bài 2:Tính :</i>

A= [(- 8 ) + ( - 7 ) ] + ( -10) ; B = - ( - 299 ) + ( - 219 ) + ( -401 ) + 12
C = 555 + ( - 100) + ( -80) + 333 ; D = 347 + ( - 40 ) + 3150 + ( - 307)
E= 98 . 42 – {50 . [(18 – 23_{) : 2 + 3}2_{]} ; F = - 80 - [ - 130 – ( 12 – 4 )}2_{] + 2008}0
G = 1000 + ( - 670 ) + 297 + ( - 330 ) ; H = 1024 : 24_{+ 140 : ( 38 + 2}5_{) – 7}23_{: 7}21
I = 129 119 2 31   ;K = 219 +573 + 381 – 173

L = 36 . 33 – 105 . 11 + 22 . 15 ; N = 160 – ( 2 3_.52_{– 6 . 25 )}

O = (44 . 52 . 60 ) : ( 11 . 13 .15 ) ; P = (217₊₁₅4_{) . ( 3} 19_{– 2}17 _{) . ( 2}4_{- 4}2₎
Q = 100 + 98 + 96 + ….. + 4 +2 – 97 – 95 - …… - 3 – 1

<i>Bài 3 :Tìm x </i><i>_{N biết :}</i>

a) 280 – ( x – 140 ) : 35 = 270 ; b) ( 190 – 2x ) : 35 – 32 = 16 ; c) 720 : [ 41 – ( 2x – 5 ) ] = 23_.5
d) ( x : 23 + 45 ) . 37 – 22 = 24_{. 105 ; e) ( 3x – 4 ) . ( x – 1 )}3_{= 0 ; f) 2}2x-1_{: 4 = 8}3

g) x17_{= x ; h) ( x – 5 )}4_{= ( x – 5 )} 6 _{; i) ( x + 2 )}5_{= 2}10_{; k ) 1 + 2 + 3 + … + x = 78}
l) ( 3 .x – 24_{) . 7}3_{= 2 .7}4_{; n) 5}x_{: 5}2_{= 125 ; m) ( x + 1)}2_{= ( x + 1)} 0 _;

o) ( 2 + x ) + ( 4 + x ) + ( 6 + x ) + ……+ ( 52 + x ) = 780 ; p) 70 _{x , 80}_{x và x > 8}
q) x _{12 , x}_{25 , x}_{30 và 0 < x < 500}

<i>Bài 4 : Tìm x </i><i> Z biết :</i>

a) ( - x + 31 ) – 39 = - 69 ; b) – 121 – ( - 35 – x ) = 50 ; c) 17 + x – ( 352 – 400 ) = - 32
d) 2130 – ( x + 130 ) + 72 = - 64 ; e) <i>x</i>  51 ; f) <i>x</i>2 12 1 ; g) 135 9  <i>x</i> 35
h) <i>x</i> 5 3 9 ; i) ( x – 2 ) – ( -8 ) = - 137 ; k) 15 – ( - x + 18 ) = - 24
l) 12 - <i>x</i> = -19 ; m) 10 - <i>x</i>3   4 ( 10)

<i>Bài 5 : Tìm n </i><i>_{N biết :}</i>

a) 8 _{( n - 2 ) ; b) ( 2.n +1 )}_{( 6 – n ) ; c) 3.n}_{( n – 1 ) ; d) ( 3 .n + 5)}_{( 2 .n +1)}
<i>Bài 6 : Tìm x , y</i><i>N để :</i>

a) ( x + 22 ) _{( x + 1) ; b) ( 2x + 23 )}B ( x – 1) ; c) ( 3x + 1 ) _{( 2x – 1)}
d) ( x – 2 ) ( 2y + 1 ) = 17 ; e ) xy + x + 2y = 5

<i> Bài 7 : Tìm các cặp số nguyên x , y biết </i>

( x – 1 ) ( y + 2 ) = 7 ; b) x . ( y – 3 ) = - 12 ; c) xy – 3x – y = 0
d) xy + 2x + 2 y = -16

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

a) - ( - a + c – d ) – ( c – a + d ) ; b) – ( a + b - c + d ) + ( a – b – c –d )
c) a( b – c – d ) – a ( b + c – d ) ; d*)(a+ b) ( c + d) – ( a + d ) ( b + c )
e*)( a + b ) ( c – d ) – ( a – b ) ( c + d ) ; f*) ( a + b ) 2_{– ( a – b )}2

<b>B:PHÂN SỐ</b>

BÀI 1 : Thực hiện dãy tính
a)

4

2 3 9 1

5 : 2 .( 7) .( 2)

3 7 49  12  _{; b)}

3 3 4

2 .( 0, 4) 1 .2,75 ( 1, 2) :

4   5   11

c)(

1 1 1 1 1

2 3 ) : ( 4 3 ) 7

3 2  6 7  2_{; d)}

2 5
3 12


; e)
2 7
9 12


; f)
2 9
.
3 12
 
; g)
2 4
:
3 9

h)4 .
3 2

1 1 1

( ) 2.( ) 3.( ) 1

3 2 2

 

  

; k)

5 5

(4 ) : 2

12 24

 

;o)0,25.

2

3 5 4

1 .( ) :
5 4 7


p)

1 1 1 1 1 1

15 35 63 99 143 195     _{; q)}

4 1 5 1

: ( ) 6 : ( )
9  7  9  7 _;n)

2 2 5 1 1

(3 2 ).( ) 3.(2 : )

5 5 3 2 2



 

l)

2

13 8 19 23

1 .(0,5) .3 ( 1 ) :1

15  15 60 24_{; m)}

5 5 5 2 5 14

. . .

7 11 7 11 7 11  _{; s)}

2 1 46 3
2 :1 : 4

9 9 5 5
Bài 2 : Tìm x biết :

a)

1 3

1 7

2  <i>x</i> 2 _{; b)}

1 2

( 1) 0
3<i>x</i>5 <i>x</i>  _{; c)}

4 8

5<i>x</i>35_{; d)}

2 1 7

3<i>x</i>4 12 _{; e)}

3 1 1

5<i>x</i> 2 7
f)

1 1

: 3 5
4 3 <i>x</i> _{; g)}

1 1

: 3 5

4 3 <i>x</i> _{; h)}

3 5 2

1 (5 7 ) : ( 16 ) 0

8 <i>x</i> 24 3

    

i)

1 1 1 1

( ... ).120 :

24.25 25.26  29.30 <i>x</i> 3_{= - 4 ; k)}

2 2 2

3 _{7 17 37} 16

1 ( ).

5 5 5

5 5

7 17 37
<i>x</i>
 
 
 
; l)
1
5
3
<i>x</i> 

n) x – 25%x = 0,5 ; m) (50%x +

1 2 5

5 ). 2

4 3 6




; p)

1 5 3

(1 25% ) 2 1,6 :
3  12  <i>x</i> 5
Bài 3 )Tìm các số nguyên x, y biết :

a)

6 2

2<i>x</i>1 7 _{; b)}

24 4

7<i>x</i> 3 25



 _{; c)}

4 12

6 24 18
<i>y</i>
<i>x</i>



 

 _{; d)}

1 1

5 8 4
<i>x</i>

 

e)
46 2
20 5
<i>x</i>
<i>x</i>


; f)
5 86
<i>y</i>

<i>y</i>  <i>y</i> ₍

2 5

;
5

<i>x</i> <i>y</i>

<i>y</i>_{là các hỗn số )}

Bài 4 : Rút gọn phân số sau thành phân số tối giản :
a)

3 3
2 2 13

5 .90.4

25 .3 .2 _{; b)}

18.27 18.( 23)
34.4 4.52

 

 _{; c)}

2 4 3 3
2 3 2 3

15 .16 15 .16

12 .20 20 .12



 _{; d)}

2.3 4.6 14.21
3.5 6.10 21.35

 

 

Bài 5:

Với những giá trị nguyên nào của x thì phân số sau tối giản:
a)
8
2 17
<i>x</i>
<i>x</i>


 _{; b)}
4
1
<i>x</i>

<i>x</i>


 _{; c)}
10

7

<i>x</i> _{; d)*} 2
1
<i>x</i>

<i>x</i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

a)
26

3

<i>x</i> _{; b)}
6
1
<i>x</i>

<i>x</i>


 _{; c)}
2
3
<i>x</i>

<i>x</i>


 _{; d)}
2 1

3
<i>x</i>
<i>x</i>




<b>PHẦN II : CÁC BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN</b>
<b> Bài 1</b> : Có bao nhiêu phút trong

2
3_{giờ ?}

<b> Bài 2</b> : Bạn An đọc hết 24 trang sách thì xong

1

5_{quyển sách .Hỏi quyển sách có bao nhiêu trang ?}

<b> Bài 3</b> : Một lớp có 45 học sinh , trong đó : 20% tơng số là học sinh giỏi , số học sinh giỏi bằng

3

7_{số học}

sinh tiên tiến , số còn lại là học sinh trung bình . Hỏi số học sinh trung bình chiếm bao nhiêu phần trăm học
sinh cả lớp ?

<b> Bài 4</b> : Bạn Anh học ôn 12 bài thì xong

2

3_{số bài phải ơn trong chương trình học kì II .Hỏi bạn Anh cần phải}

ơn bao nhiêu bài trong chương trình học kì II

<b> Bài 5</b>:Một cửa hàng bày bán 75 túi sách , trong đó có 72 túi loại tốt . Hãy tính tỉ số phần trăm túi sách loại
tốt trong số túi sách mà cửa hàng đang bày bán .

<b> Bài 6</b> : Một kì thi học sinh giỏi có tất cả 120 học sinh dự thi , mỗi học sinh dự thi một môn , trong đó : 20%
tổng số thí sinh dự thi mơn tốn , số học sinh dự thi mơn tốn bằng

4

7_{số học sinh dự thi môn tiếng Anh ,số}

cịn lại là học sinh dự thi mơn Ngữ văn .Hỏi số học sinh dự thi môn Ngữ văn chiếm bao nhiêu phần trăm
trong tổng số thí sinh

<b> Bài 7</b> : Học sinh khối 6 có 195 nam và 117 nữ tham gia lao động .Thầy giám thị muốn chia ra thành các tổ
sao cho số nam và số nữ ở mỗi tổ đều nhau .Hỏi :

a) Có thể chia nhiều nhất mấy tổ ?

b) Mỗi tổ trong trường hợp đó có bao nhiêu học sinh ? Bao nhiêu nam ? Bao nhiêu nữ

<b> Bài 8</b> : An, Bảo , Ngọc đang trực chung với nhau ngày hôm nay . Biết rằng An cứ 4 ngày trực một lần , Bảo
8 ngày trực một lần ,Ngọc 6 ngày trực một lần . Hỏi sau mấy ngày thì An , Bảo , Ngọc lại trực chung lần tiếp
theo ?

<b> Bài 9</b> : Một liên đội thiếu niên khi xếp hàng 2 ; hàng 3 ; hàng 4 ; hàng 5 đều khơng có ai lẻ hàng . Biết rằng
số đội viên của liên đội trong khoảng từ 150 đến 200 em .Tính số đội viên của liên đội ?

Bài 10 : Có 3 đội thiếu nhi , đội thứ nhất 147 em , đội thứ hai 168 em , đội thứ ba 189 em . Muốn cho ba đội
xếp hang dọc , số em ở mỗi hàng bằng nhau . Hỏi mỗi hàng có thể có nhiều nhất bao nhiêu em ? Lúc đó mỗi
đội có bao nhiêu hàng ?

<b> Bài 11</b> : Một lớp có 54 học sinh . Số học sinh giỏi chiếm

2

9_{số học sinh cả lớp . Số học sinh khá chiếm}
2
1

3

số học sinh giỏi , còn lại là học sinh trung bình ( Khơng có học sinh yếu ) . Tính số học sinh mỗi loại ?
Bài 12 : Chiều dài một hình chữ nhật bằng 120% chiều rộng . Biết chiều dài hơn chiều rộng 1,6cm. Tính chu
vi và diện tích hình chữ nhật đó ?

<b> Bài 13</b> : Số học sinh khối 6 của trường làm bài kiểm tra chất lượng môn tốn , trong đó số bài loại giỏi
chiếm 50% tổng số bài , số bài loại khá chiếm

2

5_{tổng số bài và còn lại 12 bài trung bình và yếu . Hỏi trường}

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b> Bài 14</b> :Trường có 1008 học sinh .Số học sinh khối 6 bằng

5

14_{tổng số học sinh toàn trường . Số học sinh nữ}

của khối 6 bằng

2

5_{số học sinh khối 6 . Tính số học sinh nữ , nam của khối 6}

<b>PHẦN III : HÌNH HỌC</b>

<b>Bài 1</b> : Trên đường thẳng xy , lần lượt lấy các điểm A , B , C theo thứ tự đó sao cho AB = 6cm , AC =
8 cm .

a) Tính độ dài đoạn thẳng BC ?

b) Gọi M là trung điểm của đoạn AB . So sánh MC và AB

<b>Bài 2</b> :a) Vẽ đoạn thẳng AB = 6,5cm . Vẽ điểm C sao cho AC = 6cm và BC = 2,5 cm .Vẽ tam giác
ABC

b)Dùng thước đo góc để đo góc lớn nhất của tam giác nói trên

<b>Bài 3</b> : Vẽ hai góc kề bù xOy và yOz , biết số đo góc xOy bằng 500_{.Vẽ tia Ot là phân giác của góc}
xOy . Vẽ tia Om trong góc yOz sao cho số đo góc tOm băng 900_.

a) Tính số đo góc yOm ?

b) Tia Om có là phân giác của góc yOz khơng ? vì sao ?

<b>Bài 4</b> :a) Vẽ đoạn thẳng BC = 5cm . Vẽ điểm A sao cho AC = 4 cm và AB = 3cm . Vẽ tam giác
ABC

b)Xác định số đo góc lớn nhất của tam giác ABC nói trên bằng thước đo góc

<b>Bài 5</b> : Vẽ hai góc kề bù xOy và yOz , biết số đo góc xOy bằng 1300_{.Vẽ tia Ot là phân giác của góc}
xOy . Vẽ tia Om trong góc yOz sao cho số đo góc tOm bằng 900_.

a) Tính số đo góc yOm ?

b)Tia Om có là phân giác của góc yOz khơng ? vì sao ?

<b>Bài 6</b> : a) Vẽ đoạn thẳng AB = 9 cm . Trên đoạn thẳng AB hãy vẽ hai điểm M , N sao cho AM =
2cm , AN = 7cm .

b)Tính độ dài các đoạn thẳng NB và MB

<b>Bài 7</b> Cho đoạn thẳng MN dài 8cm . Gọi R là trung điểm của MN .
a)Tính MR ; RN

b)Lấy hai điểm P ; Q trên đoạn thẳng MN sao cho MP = NQ = 3 cm .Tính PR ; QR
c)Điểm R có là trunh điểm của đoạn thẳng PQ khơng ? Vì sao ?

<b>Bài 8</b> : Trên tia Ox xác định hai điểm A , B sao cho OA = 7cm ; OB = 3cm .
a) Tính AB

b) Cũng trên tia Ox xác định điểm C sao cho OC = 5cm. Trong 3 điểm A , B , C điểm nào năm
giữa hai điểm còn lại ?

c) Tính BC
d) Tính CA

e) C là trung điểm của đoạn thẳng nào ?

<b>Bài 9</b> : Trên cùng một nửa mặt phẳng bờ xy chứa điểm O ; xác đinhj hai tia Ou và Ov sao cho xOu =
450_{; yOv = 70}0

a)Tính số đo góc kề bù với góc uOx ?
b)Tính số đo góc uOv?

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

a) Tính AC , CB .

b) Lấy hai điểm D , E trên đoạn thẳng AB sao cho AD = BE = 2cm . Tính CD , CE .
c) Điểm C có là trung điểm của DE khơng ? Vì sao ?

<b>Bài 11</b> :Trên cùng một nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox xác định hai tia Oy và Ot sao cho góc xOy =
300 _{; góc xOt = 70}0_.

a) Tính yOt ? Tia Oy có là tia phân giác của góc xOt khơng ? Vì sao ?
b) Gọi tia Om là tia đối của tia õ .Tính mOt

c) Gọi Oa là tia phân giác của góc mOt .Tính góc aOy ?

<b>PHẦN IV : CÁC ĐỀ TOÁN TỔNG HỢP</b>
<b>ĐỀ 1 :</b>

Câu 1 : Thực hiện phép tính :
a)

5 2 1

6 3 4  _{; b)}
11 5 4 1 5

1 ( ) :

12 12 5 10 12


 

Câu 2 : Tìm x biết :
a)

1 2 1

2<i>x</i> 5 5_{; b) (1 – 2x )}

3

4
( 2)
3 

Câu 3 : Ba xe vận tải phải chở 1400 tấn xi măng từ nhà máy đến công trường . Xe thứ nhất chở được
2

5_{tổng số xi măng . Xe thứ hai chở được 60% số xi măng còn lại . Hỏi mỗi xe chở được bao nhiêu}
tấn xi măng

Câu 4 : Trên cùng một nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox , vẽ hai tia Ot và Oy sao cho góc xOt = 350_và
góc xOy = 700_{. a) Tính góc tOy .}

b)Tia Ot có là tia phân giác của góc xOy khơng ? vì sao ?
c) Gọi Om là tia đối của tia Ot . Tính góc mOy ?

Câu 5 : So sánh

1 1 1

...

1.2 2.3  49.50 _{với 1}

<b>ĐỀ 2 :</b>
Câu 1 : Tính bằng cách hợp lí nhất :

3 4 3

)11 (2 5 )

13 7 13

<i>a</i>  

; b)

2 1 2 1
.5 .3
7 4 7 4

Câu 2 : Tìm x biết : a) x + 15 = 20 – ( 12 – 7 ) ; b)

2 8 1

2 3

3<i>x</i>3 3
Câu 3 : Một trường THCS có 3020 học sinh , số học sinh khối 6 bằng

3

10_{số học sinh toàn trường .}
Số học sinh lớp 9 bằng 20% số học sinh toàn trường . Số học sinh khối 8 bằng

1

2_{số học sinh khối 6}
và khối 9 .Tính số học sinh khối 7

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

b)So sánh góc tOy và góc xOt .

c) Tia Ot có là tia phân giác của góc xOy khơng ? Vì sao ?
<b>ĐỀ 3 :</b>
Bài 1 : Cho x  Z thoả mãn -2005 < x ₂₀₀₅

a) Tính tổng các số nguyên x . b ) Tính tích các số nguyên x
Bài 2 : Cho A =



2;3;5



.

a) Trong hai cách viết A _{N ; A}_{N . Cách nào đúng , cách nào sai ?}
b) Hãy viết các tập hợp con của A ; A có mấy tập hợp con

Bài 3 : a) Tính A =

45.58 45.42
2 4 6 ... 16 18

 

     _{; b) Tìm x biết : 1 – (}

3 5

5 7

8 <i>x</i> 24_{) :}
2
( 16 )

3

Bài 4 : a) Cho B = 5 + 52_{+ 5}3_{+ 5}4_{+ …+ 5}60_{. Chứng minh rằng B}_₆

b)Hiệu của hai số bằng 0,6 . Thương của số nhỏ chia cho số lớn cũng bằng 0,6 . Tìm hai số đó .
Bài 5 : a) Cho góc <i>AOB</i> . Trong góc <i>AOB</i> vẽ các tia OC ; OD sao cho <i>AOC BOD</i> _{. Chứng minh}
rằng <i>BOC</i> <i>AOD</i>_;

b)Cho <i>ABC</i>_{. Gọi M là một điểm thuộc cạnh AC , gọi E là điểm thuộc cạnh AB . Đường thẳng}
CE cắt cạnh AB của tam giác ABM . Giải thích vì sao CE cắt cạnh BM của tam giác ABM.

<b>ĐỀ 4 :</b>

Bài 1 : Tính : a ) 1 – 2 – 3 + 4 + 5 – 6 – 7 + …+ 601 – 602 – 603 + 604

b)

7 5 1

(140 138 ) :18

3 12 6

0,002



Bài 2 : Trong một lớp chọn của trường chỉ có hai loại học sinh giỏi và khá . Cuối kì I số học sinh

giỏi bằng

2

7_{số học sinh khá . Đến cuối năm có thêm một học sinh khá được xếp vào loại giỏi nên}
số học sinh giỏi bằng

1

3_{số học sinh khá . Hỏi lớp chọn đó có bao nhiêu học sinh ?}
Bài 3 : Tìm y :

1 1 1 1

( ... ).120 : 4

24.25 25.26  29.30 <i>y</i> 3

Bài 4 : a) Cho góc xOy có số đo bằng 1200_{, vẽ tia Oz sao cho}<i>yOz</i>_300_{. Tính số đo góc xOz .}
b)Cho ba điểm A , B , C cùng thuộc tia Ox và OA < OB < OC . Chứng minh điểm B nằm giữa hai
điểm A và C

Bài 5* : Tổ I có 12 học sinh , khi viết chính tả , bạn A mắc nhiều lỗi nhất : 5 lỗi . Chúng tỏ rằng
trong tổ I ấy có ít nhất là ba bạn đẫ mắc một số lỗi bằng nhau ? ( Kể cả những bạn mắc 0 lỗi )

<b>ĐỀ 5 :</b>
Cho A và B biết

A =

19 3 9 4
9 10 10

2 .27 15.4 .9

6 .2 12



 _{và B =}

4 4 4 4 4

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

a) 60% x + 0,4x + x : 3 = 2 ; b)

2 2 2

2 _{7 17 37} 16

1 .

5 5 5

5 5

7 17 37
<i>x</i>

 

 

 

_ _ 

   

 

Bài 3 : Cho hai góc kề bù xOy và yOz . Gọi Ot là tia đối của tia Oy .
a) So sánh hai góc xOy và zOt .

b) Trên đường thẳng yt lấy hai điểm A và B sao cho OA = 5cm , OB = 8cm . Tính độ dài đoạn
thẳng AB

Bài 4 : Cho tập hợp sau : A = {qt , cam , xồi , mít , mận } ; B = {ổi , cam , quít , chanh } ;
C = { mận , xồi , qt }

a) Tìm các phần tử của tập hợp (A _{B )}_{C ;}
b) Tìm tất cả các tập hợp con của tập hợp C

Bài 5 : a)Cho m , n _{N* , a}_{Z . Chứng minh (a}m₎n _{= a}m.n
c) So sánh ( -2 )3000_{và ( - 3 )}2000

<b>ĐỀ 6 :</b>
Bài 1 : Tính giá trị biểu thức :

A =

1 1 2 2

.(9 8, 75) : 0,375.1

5 2 5 3



 

; B = ( 5,25.

7 21 3 9

12 .17 ) : ( 6 )
10 4 10  16
Bài 2 : Tìm x biết :

a) x :

5 1 2

( ) 3 1

14 2 3

  

; b)

1 7 5 2

3 1

4<i>x</i> 6<i>x</i> 12 3


  

Bài 3 : Một trường THCS có 1200 học sinh . Số học sinh khối 6 chiếm 28% .Số học sinh khối 7
bằng

27

28_{số học sinh khối 6 . Số học sinh khối 9 bằng}
4

5_{số học sinh khối 8 . Tính số học sinh mỗi}
khối

Bài 4 : Cho Ox và Oy là hai tia đối nhau . Trên hai nửa mặt phẳng đối nhau bờ chứa tia Ox vẽ các
tia Om , On sao cho góc xOm = 750_{, góc yOn = 75}0_{. Chứng tỏ rằng Om , On là hai tia đối nhau}
Bài 5 : Tìm số có 4 chữ số biết rằng số đó vừa chia hết cho 5 vừa chia hết cho 18 và có chữ số hàng
chục và hàng trăm đều là chữ số 8

<b>ĐỀ 7</b>
Bài 1 : Tìm x biết : a) 26 + 5x = 3x – 56 ; b) x +

3 1

2 9,13 1

5   4_{; c)} <i>x</i>1 2
Bài 2 : Tính

a) 2008 . 2008 – 2010 . 2006 ;
b)

232323.29

23.292929_{; c)}

17 17 14 12 4 2
2 3 7

(2 5 )(3 5 )(2 4 )

15 5 67

  

 

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Sau khi may xong thì người đó lĩnh được 2,6 triệu đồng. Hỏi người đó đã may được bao nhiêu chiếc
áo đúng chất lượng ?

Bài 4 : Cho góc xOy = 450_{. Trên tia Ox lấy điểm A sao cho OA = 4cm . Trên tia Oy lấy 2 điểm B và}
C sao cho : OB = 5cm và BC = 3cm . Nối AB , AC . Hỏi

a) Có mấy tam giác được tạo thành ? Gọi tên các tam giác đó ?

b)) Hãy vẽ và đặt tên cho các góc kề bù với góc AOB . Hãy tính số đo các góc đó ?
c) Tính độ dài đoạn thẳng OC .

Bài 5 :

So sánh 2 3 100

1 1 1 1

...

</div>

<!--links-->