Kê hoạch baì dạy năm học 2011 - 2012 - Đỗ Mạnh Hùng - Trường Tiêủ học An Phú - Tuần 15

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012. Tuần 5 Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2011. TẬP ĐỌC NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG GDKNS. I. MỤC TIÊU: 1. KT : - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời kể chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). 2 KN : - Đọc rành mạch trôi chảy; biết đọc với giọng chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện. 3 TĐ: Gd hs học tập cậu bé Chôm Các kĩ năng sống - Xác định giá trị - Tự nhận thức về bản thân - Tư duy phê phán. II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc. - SGK, bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy A. Kiểm tra bài cũ -Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam -Nhận xét và cho điểm HS . B. Bài mới: 1.Khám phá: -Cho HS quan sát tranh vẽ phóng to SGK, thảo luận và nêu nội dung tranh. -Giới thiệu bài đọc. 2.Kết nối: a. Luyện đọc : 1 hs đọc toàn bài GV chia đoạn : 4 đoạn GV gọi HS nối tiếp nhau đọc đoạn GV nhận xét sửa phát âm Kết hợp rút ra từ khó VD: Chẳng nẩy mầm, sững sờ, …. Hd đọc câu : Vua ra lệnh.....trừng phạt. Giải nghĩa từ Gv đọc bài b. Tìm hiểu bài Nhà vua chọn người như thế nào để truyền ngôi ?. Hoạt động học -3 HS đọc và trả lời câu hỏi.. -HS quan sát, thảo luận nhóm đôi và trả lời. -Mở SGK Hs đọc bài +Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt. +Đoạn 2: Có chú bé … nảy mầm được. + Đoạn 3: Mọi người … đến của ta. + Đoạn 4: Rồi vua ....…hiền minh. - 4 HS đọc ( 2 lần) 4-5 hs đọc 1-2 hs đọc câu HS đọc nghĩa của từ ở SGK. Hs đọc nối tiếp ( 1 lần) Đọc thầm. Nhà vua đã làm cách nào để tìm được người trung thực ? Nhà vua chọn người trung thực để truyền ngôi. Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi người? + Theo em, vì sao người trung thực là người đáng quý? ( HS KHÁ , GIỎI ). Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào?. - Vua phát cho mỗi người dân một thúng thóc đã luộc kĩ mang về gieo trồng và hẹn: ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, ai không có sẽ bị trừng phạt. - Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị. Còn Chôm dũng cảm dám nói sự thật dù em có thể em sẽ bị trừng trị. -Tiếp nối nhua trả lời theo ý hiểu. - Vì người trung thực bao giờ cũng nói đúng sự thật, không vì lợi ích của mình mà nói dối, làm hỏng việc chung.. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012. c. Luyện đọc diễn cảm: Đọc đoạn : Chôm lo lắng.....giống của ta. Gv đọc mẫu Thi đọc diễn cảm - Nhận xét tuyên dương 3.-Thực hành: -Bản thân em ở trong lớp, trường hoặc ở nhà đã có lần nào em thẳng thắn nói lên sự thật mặc dù có thể làm cho em bị phê bình hoặc trách phạt? -Em học tập ở cậu bé Chôm điều gì? 4.Áp dụng,Củng cố , dặn dò: Câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì? Liên hệ gd hs. Dặn HS về nhà học bài Chuẩn bị giờ sau: Gà Trống và Cáo .. .................................................................. Nội dung: Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật -4 HS đọc tiếp nối từng đoạn. Hs nghe 1 hs đọc 3-4 hs thi đọc -Hs tự nêu,.. -HS trình bày. Khuyên chúng ta phải biết trung thực thì kết quả tốt đẹp. TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: 1 KT : - Biết số ngày của từng tháng trong năm, của năm nhuận và năm không nhuận. - Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây. - Xác định được một năm cho trươc thuộc thế kỉ nào. Hoàn thành bài 1,2,3 2 KN : Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị 3 TĐ : GD hs tính cẩn thận chính xác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ BT2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng sửa bài tập Kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. - GV nhận xét, cho điểm 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: b. Giảng bài: Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu của bài Hd hs. Nhận xét sửa Bài 2 : Gọi hs nêu yêu cầu của bài. 2. Hoạt động học -3 HS lên bảng 1 phút = 60 giây, 3 phút = 180 giây, 1 thế kỉ = 100 năm, 7 thế kỉ = 700 năm 2 phút 10 giây = 130 giây,100 năm = 1 thế kỉ. Hs nêu y/c -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. + Những tháng có 30 ngày là 4, 6, 9, 11. Những tháng có 31 ngày là 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12. Tháng 2 có 28 ngày hoặc 29 ngày b ) Năm nhuận có 366 ngày Năm không nhuận có 365 ngày. Giáo viên: Đỗ Mạnh HùngLop4.com -Trường Tiểu học An Phú.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Hd hs chuyển đổi đơn vị. Nhận xét sửa Bài 3: GV yêu cầu HS đọc đề bài và trả lời. 3 HS lên bảng làm bài, 3 ngày = 72 giờ 3 giờ 10 phút= 190 phút 4 giờ = 240 phút 2 phút 5 giây =125 giây 8 Phút = 480 phút, 4 phút 20 giây =260 giây Hs nêu nối tiếp nhau trả lời a) Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789. Năm đó thuộc thế kỉ thứ XVIII. b) Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380. Năm đó thuộc thế kỉ XIV.. Nhận xét sửa Bài 4 : HS KHÁ ,GIỎI Hd hs giải. HS đọc bài toán 1 hs giải Đổi. 1 phút = 15 giây 4. 1 phút = 12 giây 5. Nhận xét sửa 4.Củng cố- Dặn dò: - Dặn HS về nhà làm ở vbt - Chuẩn bị bài sau: Tìm số trung bình. Vậy Bình nhanh hơn Nam và nhanh hơn là : 15- 12 = 3 giây. ĐẠO ĐỨC. BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN GDTKNL-GDKNS-GDMT-Bộ phận. I. MỤC TIÊU: 1KT: - Biết được: Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tơn trọng ý kiến của người khc. -Biết trẻ có quyền được bày tỏ ý kiến và những vấn đề có liên quan đến trẻ em. -Mạnh dạng bày tỏ ý kiến của bản thân ,biết lắng nghe tôn trọng ý kiên của người khác. 2 KN: Rèn kĩ năng bày tỏ ,trình bày ý kiến 3 TĐ: gd hs mạnh dạn , tự tin. * GDBVMT: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong đó có vấn đề môi trường. Các kĩ năng sống - Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học - Lắng nghe người khác trình bày - Kiềm chế cảm xúc - Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin GD tiết kiệm năng lượng: -Biết bày tỏ và chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng. và vận động mọi người sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng.. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC: Thẻ hoa Phiếu thảo luận nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy. Hoạt động học Tiết 1. A.Ổn định tổ chức: Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 B..Kiểm tra bài cũ : kiểm tra bài “Vượt khó trong học tập”. GV nhận xét đánh giá C. Bài mới: 1.Khám phá GV nêu vấn đề: hằng ngày, học tập ở lớp và sinh hoạt ở nhà, nhiều khi co nhu cầu muốn được làm việc gì đó hoặc tham gia chơi theo nhóm mình muốn, em đã làm gì để được đúng ý muốn của mình? -Nói lên được ý kiến của mình là điều tôt, nhưng nói thế nào cho hợp lý? Bài: Biết bày tỏ ý kiến sẽ giúp các em điều đó. -2.-Kết nối *Hoat động 1: Tình huống. - GV nêu tình huống. Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống ? Vì sao?. ? Điều gì sẽ xảy ra nếu em không ..........đến bản thân em ,đến lớp em? Nhận xét bổ sung *Hoạt động 2: (Bài tập 1- SGK/9) GV gọi hs nêu yêu cầu. -GV kết luận: Rt ra ghi nhớ ( sgk) 3.Tthực hành: *Hoạt động 3: (Bài tập 2- SGK/10) GV phổ biến cho HS cách bày tỏ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành. Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối. GV kết luận:Các ý kiến a, b, c, d là đúng. Ý kiến đ là sai 4.Vận dụng: Hệ thống bài học - Về nhà xem lại bài và tìm hiểu những việc có liên quan đến trẻ em để tiết sau ta học tiếp. Tiết 2 A.-Kiểm tra: -Taij sao lại cần phải biết bày tỏ ý kiến? B.-Bài mới: 3.-Thực hành (tiếp theo) *Hoạt động 4: Trình bày ý kiến GV giao nhiệm vụ cho HS viết một ý kiến (nguyện vọng), đề nghị của bản thân với bỗ mẹ, thầy cô về những khó khăn hoặc những nguyện vọng trong học tập cảu em. -Nhận xét và kết luận:Khi trình bày ý kiến cần ngắn gọn, rõ ràng để người khác hiểu được ý mình. *Hoạt động 5: Tập xây dựng ý kiến của nhóm, tập thể. Gv yêu cầu HS chia theo tổ và thảo luận, thống nhất đánh giá về tình hình học tập và rèn luyện của tổ mình tuần qua và cần phải làm gì để tuần tới có kết quả cao hơn.. -Một số HS trả lời. HS suy nghĩ trả lời.. 2 hs đọc tình huống Hs trả lời - Em sẽ gặp cô giáo để xin cô giao việc khác phù hợp với khả năng của em. Em xin phép cô được kể lại để không bị hiểu lầm. - Em sẽ nói với bố mẹ là con muốn đi xem xiếc. - Em sẽ nói với người tổ chức, thầy cô giáo hoặc phụ trách đội nguyện vọng và khả năng của mình. - Nếu khơng bày tỏ ý kiến của mình sẽ không có lợ cho bản thân Hs thảo luận cặp trình bày Việc làm của bạn Dung là đúng vì bạn biết by tỏ ý kiến Còn việc làm của bạn Hồng và Khánh là không đúng. 4-5 hs đọc. HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước.Và HS giải thích.. -HS viết. -Trình ý kiến trong nhóm. -Một số em trình bày trước lớp. -HS nhắc lại phần kết luận.. -Các tổ tập trung thảo luận. -Nhận xét và kết luận: Mỗi người đều có ý kiến riêng của mình và nên trình bày chia sẻ với người khác. Tuy nhiên cần chọn nội dung, hình thcs trình bày , thời gian trình bày phù hợp để việc trình bày ý kiến có hiệu quả.. 4. -Từng nhóm cử đại diện trình bày.. Giáo viên: Đỗ Mạnh HùngLop4.com -Trường Tiểu học An Phú.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 *Hoạt động 6: GV yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm chuẩn ý kiến về vấn đè sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng,.. 3.Vận dụng: -Dặn HS vận dụng bày tỏ ý kiến với mọi người, cho phù hợp. Cần phải biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác.. HS lắng nghe. HS thảo luận nhóm và cử đại diện để trình bày. Nghe và thực hiện.. LỊCH SỬ NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I. MỤC TIÊU: 1 KT và KN: - Biết được thời gian đô hộ của phong kiến phương bắc đối với nước ta: Từ năm 179 TCN đến năm 938 . - Nêu đôi nét về đời sống cực nhục của nhân dân ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương bắc (một vài điểm chính,sơ giản về việc nhân dân ta phải cống nạp những sản vật quý, đi lao dịch, bị cưỡng bức theo phong tục của người Hán): + Nhân dân ta phải cống nạp những sản vật quý. + Bọn đô hộ đưa người Hán sang ở lẫn với dân ta, bắt dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục của người Hán. +Rèn kĩ năng trình bày rõ ràng 2 TĐ: Gd hs kính trọng và biết ơn các thế hệ ông cha ta đã có công dựng nước và giữ nước.. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Tranh lịch sử. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ : GV KT bài “Nước Âu Lạc “ GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : b.Giảng bài : *HĐ1: Nước ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc Gọi hs đọc SGK từ “Sau khi Triệu Đà…của người Hán” Sau khi thôn tính được nước ta ,các triều đại PK PB đã thi hành những chính sách áp bức bóc lột nào đối với nhân dân ta ? Nhận xét , kết luận *HĐ 2: Sự phản ứng của nhân dân ta Cho HS đọc SGK và tìm hiểu về các cuộc khởi nghĩa . Phát bảng nhóm. Nhận xét , KL Từ năm 179 TCN đến năm 938 quân dân ta đã có bao nhiêu cuộc khởi nghĩa chóng lại ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc ? + Mở đầu cho các cuộc khởi nghĩa ấy là cuộc khởi nghĩa nào ? Cuộc khởi nghĩa nào đã kết thúc hơn một nghìn năm đô. Hoạt động học -3 HS trả lời - HS lắng nghe.. - HS đọc. HS cả lớp đọc thầm + Chúng chia nước ta thành nhiều quận, huyện do chính quyền ngươi Hán cai quản. Chúng bắt dân ta lên rừng săn voi, tê giác, chim quý,…. Phong tục của người Hán. -HS nhận xét , bổ sung . -HS các nhóm thảo luận nhóm 4. -Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả. Năm 40 : Khởi nghĩa hai Bà Trưng . Năm 248 : Khởi nghĩa Bà Triệu . Năm 542 : Khởi nghĩa Lý Bí . Năm 550 : Khởi nghĩa Triệu .Q.Phục Năm 722 : Khởi nghĩa Mai .T .Loan Năm 776 : Khởi nghĩa Phùng Hưng . Năm 905 : Khởi nghĩa Khúc. T. Dụ . Năm 931: Khởi nghĩa Dương Đ. Nghệ Năm 938 : Chiến thắng Bach Đằng . - Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung. - Có 9 cuộc khởi nghĩa. - Là khởi nghĩa hai Bà Trưng. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 hộ nước ta ? Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ của các triều đại phong kiến nói lên điều gì ? - GV nhận xét và kết luận Rúẻta bài học ( sgk) 4. Củng cố - Dặn dò: Cho HS đọc phần ghi nhớ Liên hệ gd hs Chuẩn bị bài “khởi nghĩa hai Bà Trưng “. - Khởi nghĩa Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - Nhân dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước quyết tâm, bền chí đánh giặc giữ nước. 4-5 hs đọc -2 HS đọc ghi nhớ . .. Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2011. CHÍNH TẢ NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I. Mục tiêu: 1 KT: - Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật; không mắc quá 5 lỗi trong bài. - Làm đúng bài tập 2 b ,3 b 2 KN: Rèn kĩ năng trình bày bài rõ ràng. 3 TĐ: Gd hs cẩn thận sạch sẽ. II. Phương tiện dạy học: Bảng phụ BT 2 b, BT 3 b. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng viết. -Nhận xét sửa 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Giảng bài: GV đọc đoạn bài viết - Gọi hs đọc bài Nhà vua chọn người như thế nào để nối ngôi? Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết GV cho HS viết bảng NX chữa. ? Nêu cách trình bày đoạn viết ? -GV đọc cho HS viết Đọc cho HS soát chữa lỗi . Thu 5 em chấm nhận xét bài của HS : * Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2 b : Gọi 1 HS đọc yêu cầu cho HS thi làm bài -Nhận xét sửa Bài 3 b : Gọi hs đọc y/c Hd hs giải câu đố Nhận xét 4. Củng cố dặn dò: -Dặn HS về nhà viết lại các từ viết sai lỗi - Chuẩn bị bài sau: Người viết truyện thật thà.. Hoạt động học - 2 hs : bâng khuân, bận bịu, …. 1 HS đọc thành tiếng. - Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi. Hs tìm và nêu Bảng lớp, bảng con luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngôi,… 1-2 hs nêu HS viết bài soát chữa lỗi. 1 HS đọc thành tiếng. -1 HS làm bảng – lớp làm vbt Thứ tự cần điền : chen chân , len qua , leng keng ,áo len , màu đen , khen em . Hs nêu y/c Chim én Hs viết một số từ viết sai trong vở. TOÁN TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG 6. Giáo viên: Đỗ Mạnh HùngLop4.com -Trường Tiểu học An Phú.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012. I. MỤC TIÊU: 1 KT : -Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng của nhiều số. -Biết tìm số trung bình cộng của 2, 3, 4 số. Hoàn thành bài 1 (a,,b,c), bài 2. 2 KN : Rèn kĩ năng làm toán TBC 3 TĐ : Gd hs tính cẩn thận,. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm bài 3 ở vbt -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: b. Giảng bài: *Giơí thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng: GV yêu cầu HS đọc đề toán. Hd xác định đề Có tất cả bao nhiêu lít dầu ? Nếu rót đều số dầu ấy vào 2 can thì mỗi can có bao nhiêu lít dầu ? GV gọi HS trình bày lời giải bài toán. - GV giới thiệu: trung bình mỗi can có 5 lít dầu. Số 5 được gọi là số trung bình cộng của hai số 4 và 6. vậy trung bình mỗi can có mấy lít dầu ? Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta làm ntn ? GV yêu cầu HS đọc đề bài toán 2. Bài toán cho ta biết những gì ? Bài toán hỏi gì ? Muốn tìm số trung bình cộng của ba số 25,27, 32 ta làm thế nào ? GV yêu cầu HS làm bài. Nhận xét sửa * thực hành : Bài 1 : GV yêu cầu HS đọc đề bài,. Hd hs làm bài. Hoạt động học -2 HS lên bảng làm bài. -HS nghe. HS đọc. 2 hs xác định đề + Có tất cả 4 + 6 = 10 lít dầu. + Mỗi can có 10 : 2 = 5 lít dầu. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nháp. -HS nghe giảng. Trung bình mỗi can có 5 lít dầu. - 3 HS : Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta tính tổng các số đó, rồi chia tổng đó cho các số hạng. HS đọc. Số học sinh của ba lớp lần lượt là 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh. +Trung bình mỗi lớp có bao nhiêu học sinh ? Ta tính tổng của ba số rồi lấy tổng vừa tìm được chia cho 3. 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nháp. 1-2 hs đọc y/c 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở. a. (42+ 52) : 2= 47, b. (36+ 42+ 57) : 3= 45 c. (34+ 43+ 52+ 39) : 4= 42 - HS đọc. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở. Trung bình mỗi bạn cân nặng là: ( 36 + 38 + 40 + 34 ) : 4 = 37 ( kg ) Đáp số : 37 kg. Nhận xét sửa Bài 2 : GV yêu cầu HS đọc đề toán. Hd hs giải. Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta tính tổng các số đó, rồi chia tổng đó cho các số hạng. GV nhận xét 4.Củng cố- Dặn dò: Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta làm thế nào ? Dặn HS về nhà làm bài tập ở VBT - Chuẩn bị bài sau:Luyện tập. LUYỆN TỪ VÀ CÂU Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012. MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I. MỤC TIÊU: 1 KT : -Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm được 1, 2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với từ vừa tìm được (BT1, BT2); nắm được nghĩa từ “tự trọng” (BT3). 2 KN : Rèn kĩ năng tìm từ, đặt câu 3 TĐ : Gd hs sử dụng đúng từ khi nói , viết. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Từ ghép có những loại từ nào ? VD? Từ láy có những loại từ nào? VD? GV nhận xét cho điểm 3 . Bài mới: a. Giới thiệu bài: b.Giảng bài: Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu và mẫu. Cho hs thảo luận nhóm , phát bảng nhóm... Nhận xét bổ sung Bài 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - Hd hs đặt câu. Hoạt động học -Từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp VD: Bạn học, bạn đường, bạn đời, anh cả, em út, anh rễ, chị dâu… - Từ láy lặp lại bộ phận âm đầu, từ láy lặp lại bộ phận vần , từ láy lặp lại bộ phận âm đầu và vần VD: Nhanh nhẹn, vun vút, , xinh xinh, nghiêng nghiêng.. -1 HS đọc thành tiếng. Hs thảo luận nhóm - Đại diện một số nhóm trình bày +Từ cùng nghĩa với trung thực: Thẳng thắng, thẳng tính, ngay thẳng, , ... + Từ trái nghĩa với trung thực: Điêu ngoa, gian dối, sảo trá, gian lận, lưu manh, gian manh,... 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu Một số hs lên bảng đặt câu +Bạn Minh rất thật thà. +Chúng ta không nên gian dối. +Ông Tô Hiến Thành là người chính trực. Những ai gian dối sẽ bị mọi người ghét bỏ.. Nhận xét bổ sung Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Hd hs khoanh vào ý đúng. 1 HS đọc thành tiếng. 1 hs lên bảng – lớp làm vbt Khoanh vào ý c. Nhận xét sửa Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu - Hd hs trả lời Gv giải nghĩa các thành ngữ ,tục ngữ. Hs đọc y/c 5 hs trả lời Các thành ngữ, tục ngữ: a, c, d nói về tính trung thực. Các thành ngữ, tục ngữ: b, e nói về lòng tự trọng. Hs trả lời. -Kết luận 4. Củng cố dặn dò: Em thích nhất câu tục ngữ, thành ngữ nào? Vì sao? -Dặn HS về nhà học thuộc các từ vừa tìm được và các tục ngữ, thành ngữ trong bài. Nhận xét tiết học. 8. Giáo viên: Đỗ Mạnh HùngLop4.com -Trường Tiểu học An Phú.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012. KHOA HỌC SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I. MỤC TIÊU: 1 KT: - Biết được cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật. - Nêu lợi ích của muối i-ốt (giúp cơ thể phát triển về thể lực và trí tuệ), tác hại của thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao). 2 KN : Rèn kĩ năng trình bày rõ ràng 3 TĐ : Gd hs ăn uống hợp lý. II. PHƯƠNG TIỆN: Tranh sgk. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? Tại sao ta nên ăn nhiều cá ? GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Giảng bài: *Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên những món rán (chiên) hay xào. Chia lớp thành 3 đội Thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau lên bảng ghi tên các món rán (chiên) hay xào. .Nhận xét tuyên dương *Hoạt động 2: Vì sao cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ? Chia HS thành nhóm, Phát bảng nhóm Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 20 / SGK Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? Tại sao cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?. GV nhận xét từng nhóm. GV kết luận: * Hoạt động 3: Tại sao nên sử dụng muối i-ốt và không nên ăn mặn ? GV yêu cầu các em quan sát hình Muối i-ốt có lợi ích gì cho con người ? Muối i-ốt rất quan trọng nhưng nếu ăn mặn thì có tác hại gì ? GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao. 4 .Củng cố- dặn dò Liên hệ gd hs Chuẩn bị bài sau: Ăn nhiều rau quả…... Hoạt động của học sinh 2 hs lên bảng trả lời. -HS lần lượt lên bảng viết tên các món ăn.. 9 nhóm ,nhóm 4 em và một nhóm 2 em Đại diện trình bày HS nêu Vì trong chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, trong chất béo thực vật có chứanhiều a-xít béo không no, dễ tiêu. Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng và tránh được các bệnh về tim mạch. HS thảo luận cặp đôi. Trình bày ý kiến. Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ.Ăn muối i-ốt để phát triển cả về thị lực và trí lực. Ăn mặn rất khát nước.Ăn mặn sẽ bị áp huyết cao. HS lắng nghe. Hs đọc mục bạn cần biết. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012. Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2011. KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I. MỤC TIÊU: 1 KT : - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực. -Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của câu chuyện. 2 KN : Rèn kĩ năng kể hay sinh động 3 TĐ : Gd hs có đức tính tốt. II. ĐỒ DÙNG: sgk III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1. Ổn định tổ chức: 2.. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu chuyện : Một nhà thơ chân chính. - Nhận xét và cho điểm HS . 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Giảng bài:. 10. Hoạt động học. 2 HS thực hiện theo yêu cầu.. Giáo viên: Đỗ Mạnh HùngLop4.com -Trường Tiểu học An Phú.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 *Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: được nghe, được đọc, tính trung thực. Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý. Tính trung thực biểu hiện như thế nào?. Em đọc được những câu chuyện ở đâu? - Cho HS đọc các tiêu chí đánh giá * Kể chuyện trong nhóm: - Chia nhóm 4 HS . - GV đi giúp đỡ từng nhóm, - Tổ chức cho HS thi kể. 4. Củng cố dặn dò: - Liên hệ gd -Dặn HS về nhà kể lại những câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị tiết sau.. 2 hs đọc y/c -Lắng nghe. 4 HS tiếp nối nhau đọc. - Không vì của cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ công bằng: Ông Tô Hiến Thành trong truyện Một người chính trực.Dám nói ra sự thật, dám nhận lỗi: cậi bé Chôm trong truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba trong truyện Ba cậu bé... - Em đọc trên báo, trong sách đạo đức, trong truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, xem ti vi, em nghe bà kể… - 2 HS đọc lại. 4 HS kể trong nhóm Một số hs kể trước lớp Nhận xét đánh giá theo tiêu chí. TOÁN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1 KT : - Tính được trung bình cộng của nhiều số. - Bước đầu biết giải bài toán về tìm số trung bình cộng. Hoàn thành bài 1, 2, 3. 2 KN : Rèn kĩ năng tìm TBC thành thạo, chính xác 3 TĐ : Gd hs tính cẩn thận. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 22, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài: b. Giảng bài : Bài 1: GV yêu cầu HS nêu + Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta làm ntn? Gọi hs lên bảng Nhận xét sửa Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài. -GV yêu cầu HS tự làm bài.. Nhận xét sửa Bài 3 : GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS làm bài.. -GV nhận xét 4.Củng cố- Dặn dò:. Hoạt động học - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. - HS nêu -Ta tính tổng của các số rồi lấy tộng đó chia cho các số hạng - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở a) (96 + 121 + 143) : 3 = 120 b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : 5 = 27 -HS đọc. 1hs lên bảng giải, cả lớp giải vào vở Bài giải Trung bình mỗi năm dân số xã đó tăng thêm số người là: ( 96 + 82 + 71 ) : 3 = 83 (người) Đáp số: 83 người - HS đọc. 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở Giải Trung bình số đo chiều cao của mỗi bạn: (138 + 132 + 130 + 136 + 134) : 5 =134(bạn) Đáp số : 134 bạn + Ta tính tổng của các số rồi lấy tộng đó chia cho các số hạng. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 + Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta làm thế nào? Liên hệ thực tế - Dặn HS về nhà làm bài ở vbt. - Chuẩn bị bài sau: Biểu đồ. TẬP ĐỌC GÀ TRỐNG VÀ CÁO I. MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa: Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo. (trả lời được các câu hỏi, dược đoạn thơ khoảng 10 dòng). -Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm. - Gd hs học tập gà trống. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS đọc bài Những hạt thóc giống và trả lời câu hỏi -Nhận xét và cho điểm HS . 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. giảng bài -GV gọi hs đọc cả bài Chia đoạn : 3 đoạn Hd đọc đoạn Nhận xét sửa phát âm Rút ra từ khó. Hoạt động học -2 HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi. 1 hs đọc 3 HS đọc nối tiếp ( 2 lần) HS đọc từ khó : Vắt vẻo , đon đả, quắp đuôi , rõ phường dan dối........ - 1 -2 hs đọc. Hd ngắt nghỉ khổ thơ Giải nghĩa từ : giải nghĩa thêm : từ rày,thiệt hơn Gv đọc mẫu * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 Cáo đã làm gì để dụ Gà trống xuống đất? -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 Vì sao Gà trống không nghe lời Cáo? Gà tung tin có gặp chó săn đang chạy đến để làm gì? Gọi HS đọc toàn bài ? Câu 4 Sgk ? Bài thơ muốn nói với chúng ta điều gì?. * Luyện đọc lại và học thuộc lòng: -Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ.. 12. - HS đọc nghĩa của từ ở SGK -3 HS đọc ( 1 lần ) 1 hs đọc -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo một tin mới: Từ rày muôn loài đã kết thân, Gà hãy xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân. 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - Gà biết cáo là con vật hiểm ác, đằng sau những lời ngon ngọt ấy là ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà. - Vì Cáo rất sợ chó săn. Chó săn sẽ ăn thịt Cáo. Chó săn đang chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen tối của hắn. -1 HS đọc thành tiếng HS thảo luận cặp – trình bày Ý c : Khuyên người ta đừng vội tin những lời ngọt ngào ND : Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo. . - HS nhắc lại. -3 HS đọc bài. - 1 hs đọc. Giáo viên: Đỗ Mạnh HùngLop4.com -Trường Tiểu học An Phú.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 HDđọc diễn cảm. - 3-4 HS đọc. Nhận xét tuyên dương -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng. -Thi đọc thuộc lòng. -Nhận xét và cho điểm từng HS đọc tốt. 4. Củng cố dặn dò: Câu truyện khuyên chúng ta điều gì? -Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ.Chuẩn bị bài sau: Nỗi dằn vặt của…. -Nhận xét tiết học.. - HS đọc thuộn lòng theo cặp đôi. -Thi đọc.. Trong cuộc sống phải luôn thật thà, trung thực, phải biết cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác.. Thứ năm ngày 22 tháng 9 năm 2011. TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT) I. MỤC TIÊU: - Viết được một bức thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức (đủ 3 phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư). -Rèn kĩ năng trình bày bức thư - Gd hs nghiêm túc khi kiểm tra. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC: -Phong bì (mua hoặc tự làm) .. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Gọi HS nhắc lại nội dung của một bức thư. Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì của HS . 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Giảng bài * Tìm hiểu đề: Yêu cầu HS đọc đề trong SGK Gv lưu ý hs :+Có thể chọn 1 trong 4 đề để làm bài. +Lời lẽ trong thư cần thân mật, thể hiện sự chân thành. +Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa chỉ vào phong bì (thư không dán). Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì? *Viết thư: -Cho HS tự làm bài, Thu bài về chấm 4 . Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.. Hoạt động học -3 HS nhắc lại -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của nhóm mình.. - 2 HS đọc thành tiếng. - HS chọn đề bài. -5 đến 7 HS trả lời. Hs viết vào giấy , cho vào phong thư. TOÁN BIỂU ĐOÀ I.MỤC TIÊU: 1 KT : - Bước đầu có hiểu biết về biểu đồ tranh . -Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh. Hoàn thành bài 1, bài 2 (a, b ) 2 KN :Rèn kĩ năng xem và đọc bản đồ thành thạo 3 TĐ : Gd hs tính cẩn thận. II.PHƯƠNG TIỆN: Biểu đồ như phần bài học SGK, phóng to. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm bài 1 ở VBT -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: b. Giảng bài: GV treo biểu đồ Các con của năm gia đình. GV giới thiệu: Đây là biểu đồ về các con của năm gia đình. Biểu đồ gồm mấy cột ? Cột bên trái cho biết gì ? Cột bên phải cho biết những gì ? Biểu đồ cho biết về các con của những gia đình nào ? Gia đình cô Mai có mấy con, đó là trai hay gái ? Gia đình cô Lan có mấy con, đó là trai hay gái ? Gia đình cô Hồng có mấy con, đó là trai hay gái ? Vậy còn gia đình cô Đào, gia đình cô Cúc ? Những gia đình nào có một con gái ? Những gia đình nào có một con trai ? GV kết luận * Thực hành : Bài 1: GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, sau đó tự làm bài.. Nhận xét sửa Bài 2 : GV yêu cầu HS đọc đề bài Hd hs giải. Nhận xét sửa 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học - Dặn HS về nhà làm bài tập ở VBT - Chuẩn bị bài sau.. Hoạt động học - 2 HS lên bảng làm bài.. -HS nghe giới thiệu bài. Hs quan sát Biểu đồ gồm 2 cột. + Cột bên trái nêu tên của các gia đình. + Cột bên phải cho biết số con, mỗi con của từng gia đình là trai hay gái. + Gia đình cô Mai, gia đình cô Lan, gia đình cô Hồng, gia đình cô Đào, gia đình cô Cúc. + Gia đình cô Mai có 2 con đều là gái. Gia đình cô Lan chỉ có 1 con trai. Gia đình cô Hồng có 1 con trai và 1 con gái. + Gia đình cô Đào chỉ có 1 con gái. Gia đình cô Cúc có 2 con đều là con trai . Gia đình có 1 con gái là gia đình cô Hồng và gia đình cô Đào. Những gia đình có 1 con trai là gia đình cô Lan và gia đình cô Hồng. -HS làm bài. Khối 4 có 3 lớp là 4A, 4B, 4C. Khối 4 tham gia 4 môn thể thao là bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu. - Môn bơi có 2 lớp tham gia là 4A và 4C. Môn cờ vua chỉ có 1 lớp tham gia là lớp 4A. - Hai lớp 4B và 4C tham gia tất cả 3 môn, trong đó họ cùng tham gia môn đá cầu. Hs đọc y/c bài -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 ý, HS cả lớp làm bài vào vở Giải a. Số tấn thóc gia đình bác Hà thu hoạch là : 10 x 5 = 50 (tạ) = 5 tấn b. Số tạ thóc năm 2000 gia đình bác Hà thu hoạch là: 10 x 4 = 40 (tạ). LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ I. Mục tiêu: 1 KT : - Hiểu danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, khái niệm hoặc đơn vị). - Nhận biết được danh từ chỉ khái niệm trong số các danh từ cho trước và tập đặt câu (bài tập mục III) 2 KN: Rèn kĩ năng tìm từ 3 TĐ : Gd hs dùng đúng từ ,câu khi nói ,viết.. II. Phương tiện dạy học: 14. Giáo viên: Đỗ Mạnh HùngLop4.com -Trường Tiểu học An Phú.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Bảng nhóm. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1.Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: Tìm từ trái nghĩa với trung thực và đặt câu với 1 từ vừa tìm được. Tìm từ cùng nghĩa với trung thực và đặt câu với 1 từ vừa tìm được. - nhận xét và cho điểm HS . 3 . Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Giảng bài: b ) Phần nhận xét Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS thảo luận cặp -GV dùng phấn màu gạch chân những từ chỉ sự vật.. Nhận xét sửa Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu. - Phát bảng nhóm Hd hs làm : GV có thể giải thích danh từ chỉ khái niệm không có hình thù, không chạm vào hay ngửi, nếm, sờ… chúng được. Nhận xét bổ sung - GV: Những từ chỉ người, chỉ vật, hiện tượng , khái niệm và đơn vị được gọi là danh từ. Danh từ là gì? Nhạn xét bổ sung b 2) Phần ghi nhớ: ( sgk) b 3 ) Phần Luyện tập: Bài 1:Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu. Cho HS thảo luận cặp. Nhận xét sửa Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu. - Hd HS tự đặt câu.. -Nhận xét sửa. 4. Củng cố dặn dò: - Dặn HS về nhà tìm mỗi loại 5 danh từ. Nhận xét tiết học. Hoạt động học - 2 HS lên bảng - Gian dối, xảo trá,gian ngoa…. - Thật thà, ngay thẳng, thẳng thắn….. - 2 HS đọc yêu cầu - Thảo luận cặp và trình bày. + Dòng 1 : Truyện cổ. + Dòng 2 : cuộc sống, tiếng, xưa. + Dòng 3 : cơn, nắng, mưa. + Dòng 4 : con, sông, rặng, dừa. + Dòng 5 : đời. Cha ông. + Dòng 6 : con sông, cân trời. + Dòng 7 : Truyện cổ. + Dòng 8 : mặt, ông cha. 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. Thảo luận nhóm 4 em. Từ chỉ người: ông cha, cha ông. Từ chỉ vật: sông, dừa, chân trời. Từ chỉ hiện tượng: nằng, mưa. Từ chỉ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời. Từ chỉ đơn vị: cơn. Con, rặng. Danh từ là từ chỉ người, vật, hiện tựơng, khái niệm, đơn vị. 3 - 4 HS đọc - 2 HS đọc - Hs thảo luận cặp – trình bày kq. - Các danh từ chỉ khái niệm: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghịệm, cách mạng… 1 HS đọc - 1 hs làm bảng - hs làm vbt + Bạn An có một điểm đáng quý là rất thật thà. + Chúng ta luôn giữ gìn phẩm chất đạo đức. ............................ Hs nhắc lại ghi nhớ. KHOA HỌC ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN GDKNS-GDMT- Bộ phận I. Mục tiêu: 1 KT : - Biết được hằng ngày ăn nhiều rau và quả chín, sử dụng thực phẩm và an toàn. - Nêu được: Một số tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn (giữ được chất dinh dưỡng; được nuôi, trồng, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hóa chất ; không gây ngộ độc hoặc gây hại lâu dài cho sức khỏe con người). Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 + Một số biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khong có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước sạch để rửa thực phẩm, dụng cụ và để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản đúng cách những thức ăn chưa dùng heát). 2 KN: Rèn kĩ năng quan sát trình bày 3 TĐ : Gd hs có ý thức thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm. Ý thức BVMT * GDBVMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. ( liên hệ bộ phận). Các kĩ năng sống - Tự nhận thức về lợi ích của các loại rau, quả chín - Nhận diện và lựa chọn thực phẩm sạch và an toàn - Thảo luận nhóm, chuyên gia, trò chơi. II. Đồ dùng dạy- học: -. Một số rau còn tươi, 1 bó rau bị héo, 1 hộp sữa mới và 1 hộp sữa để lâu đã bị gỉ.. III. Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: Tại sao cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ? Vì sao phải ăn muối i-ốt và không nên ăn mặn ? -GV nhận xét và cho điểm HS. 3. bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Giảng bài: *Hoạt động 1: Ích lợi của việc ăn rau và quả chín hàng ngày. - Cho HS thảo luận theo cặp Em cảm thấy thế nào nếu vài ngày không ăn rau ? Ăn rau và quả chín hàng ngày có lợi ích gì ? GV nhận xét bổ sung *Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, quả để có đủ vi-tamin, chất khoáng cần thiết cho cơ thể. Các chất xơ trong rau, quả còn giúp chống táo bón. Vì vậy hàng ngày chúng ta nên chú ý ăn nhiều rau và hoa quả. *Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng. Chia thành 3 tổ, sử dụng các loại rau, đồ hộp mình mang đến lớp để tiến hành trò chơi. Hd cách chơi, luật chơi GV nhận xét, tuyên dương các nhóm biết mua hàng và trình bày lưu loát. *GV kết luận: Những thực phẩm sạch và an toàn phải giữ được chất dinh dưỡng, được chế biến vệ sinh, không ôi thiu, không nhiễm hoá chất, không gây ngộ độc hoặc gây hại cho người sử dụng. *Hoạt động 3: Các cách thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm. Chia nhóm ,phát bảng nhóm Hd hs thảo luận nhóm Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, sạch ? Làm thế nào để nhận ra rau, thịt đã ôi ? Nhận xét bổ sung Khi mua đồ hộp em cần chú ý điều gì ? Vì sao không nên dùng thực phẩm có màu sắc và có mùi lạ ?. Tại sao phải sử dụng nước sạch để rửa thực phẩm và dụng cụ nấu ăn ? Nấu chín thức ăn có lợi gì ?. 16. Hoạt động học -2 HS trả lời.. -Ăn nhiều rau và quả chín sử dụng thực phẩm sạch và an toàn. - HS thảo luận theo cặp – trình bày kq + Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, không đi vệ sinh được. + Chống táo bón, đủ các chất khoáng và vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng. - HS lắng nghe.. Nhóm 6 em -HS chia tổ và để gọn những thứ mình có vào 1 chỗ. Mỗi đội cử 2 HS tham gia. Giới thiệu về các thức ăn đội đã mua. -HS lắng nghe và ghi nhớ.. HS thảo luận nhóm 4 em Các nhóm lên trình bày Thức ăn tươi, sạch là thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, … + Rau mềm nhũn, có màu hơi vàng là rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, không dính là thịt đã bị ôi. + Khi mua đồ hộp cần chú ý đến hạn sử dụng, không dùng những loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ. + Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ có thể đã bị nhiễm hoá chất của phẩm màu, dễ gây ngộ độc hoặc gây hại lâu dài cho sức khoẻ con người. + Vì như vậy mới đảm bảo thức ăn và dụng cụ nấu ăn đã được rửa sạch sẽ. +Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh.. Giáo viên: Đỗ Mạnh HùngLop4.com -Trường Tiểu học An Phú.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012. Tại sao phải ăn ngay thức ăn sau khi nấu xong ? Nhận xét KL 4.Củng cố- dặn dò: -Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết. -Liên hệ gd hs -Dặn HS về nhà tìm hiểu xem gia đình mình làm cách nào để bảo quản thức ăn. - Nhận xét tiết học. + Ăn thức ăn ngay khi nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, không bị ruồi, muỗi hay các vi khuẩn khác bay vào. 2-3 hs đọc. Thứ sáu ngày 23 tháng 9 năm 2011. TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I . MỤC TIÊU: 1 KT : - Có hiểu biết ban đầu về văn kể chuyện (ND ghi nhớ). - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập dựng một đoạn văn kể chuyện. 2 KN: Rèn kĩ năng dựng đoạn văn kc lời leõ sinh động 3 TĐ: Gd hs sử dụng đúng từ ,câu.. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ Cốt truyện là gì? Cốt truyện gồm những phần nào? -Nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Giảng bài: b 1 ) Phần nhận xét Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu. Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống. -Phát bảng nhóm Hd hs làm. Nhận xét sửa Bài 2: Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỗ mở đầu và chỗ kết thúc đoạn văn ? Em có nhận xét gì về dấu hiệu này ở đoạn 2 ? Gv KL : Trong khi viết văn, những chỗ xuống dòng ở các lời thoại nhưng chưa kết thúc đoạn văn. Khi viết hết đoạn văn chúng ta cần viết xuống dòng. Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu. - hd hs trả lời. Gv KL : Mỗi đoạn văn kể chuyện có thể có nhiều sự việc. Mỗi sự việc điều viết thành một đoạn văn làm nòng cốt cho sự diễn biến của truyện. Khi hết một câu văn, cần. Hoạt động học -2 HS lên bảng trả lời. -Lắng nghe. -1 HS đọc -1 HS đọc Nhóm 4 em – đại diện trình bày +Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngôi, ..... ( đoạn 1 ) +Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua sự thật ....( đoạn 2 ) +Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực và dũng cảm đã quyết định truyền ngôi cho Chôm. ( đoạn 3 ) +Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu dòng, viết lùi vào 1 ô. Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng. +Ở đoạn 2 khi kết thúc lời thoại cũng viết xuống dòng nhưng không phải là 1 đoạn văn. -Lắng nghe.. -1 HS đọc yêu cầu SGK. - Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể về một sự việc trong 1 chuỗi sự việc làm cốt truyện của truyện. +Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu chấm xuống dòng. -Lắng nghe.. -3 đến 5 HS đọc. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 chấm xuống dòng. b 2 ) Phần ghi nhớ: ( sgk ) b 3 Phần luyện tập: -Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu. câu truyện kể lại chuyện gì? +Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh? Đoạn nào còn thiếu? +Đoạn 1 kể sự việc gì? +Đoạn 2 kể sự việc gì? +Đoạn 3 còn thiếu phần nào? +Phần thân bài theo em kể lại chuyện gì? Yêu cầu HS làm bài cá nhân. Quan sát giúp đỡ hs -Gọi HS trình bày GV nhận xét 4. Củng cố – dặn dò:. -2 HS nối tiếp nhau đọc +Câu chuyện kể về một em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật thà. + Đoạn 1 và 2 đã hoàn chỉnh, đoạn 3 còn thiếu. +Đoạn 1 kể về cuộc sống và hoàn cảnh của 2 mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm. +Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé đi tìm thầy thuốc. +Phần thân bài +Phần thân bài kể lại sự việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền. -Viết bài vào vở nháp. -Đọc bài làm của mình. Hs nhắc lại ghi nhớ. -Dặn HS về nhà việt lại đoạn 3 câu truyện vào vở. - Chuẩn bị bài sau: Viết thư ( trả bài văn viết thư) Nhận xét tiết học. TOÁN BIỂU ĐỒ ( Tiếp theo) I. Mục tiêu: 1 KT : - Bước đầu biết về biểu đồ coät. - Biết đọc một số thông tin trên biểu đồ. Hoàn thành bài 1, bài 2 (a) 2 KN : Rèn kĩ năng xem lược đồ , bản đồ. 3 TĐ : GD hs tính cẩn thận chính xác. II. Đồ dùng dạy học: Tranh biểu đồ số chuột của 4 thôn đã diệt. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1 .Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng làm bài tập 2 ở vbt GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài: b. Giảng bài: *Giới thiệu biểu đồ hình cột Số chuột 4 thôn đã diệt: - GV treo biểu đồ và giới thiệu: Đây là biểu đồ hình cột thể hiện số chuột của 4 thôn đã diệt. Biểu đồ có mấy cột ? Dưới chân các cột ghi gì ? Trục bên trái của biểu đồ ghi gì ? Số được ghi trên đầu mỗi cột là gì ? Biểu đồ biểu diễn số chuột đã diệt được của các thôn nào ? Thôn Đông diệt được bao nhiêu con chuột ? Vì sao em biết thôn Đông diệt được 2000 con chuột ? Hãy nêu số chuột đã diệt được của các thôn Đoài, Trung, Thượng. Như vậy cột cao hơn sẽ biểu diễn số con chuột nhiều hơn hay ít hơn ?. 18. Hoạt động học -1HS lên bảng làm bài. - HS nghe. - HS quan sát biểu đồ. + Biểu đồ có 4 cột. + Dưới chân các cột ghi tên của 4 thôn. + Trục bên trái của biểu đồ ghi số con chuột đã được diệt. + Số con chuột được biểu diễn ở cột đó. + Của 4 thôn là thôn Đông, thôn Đoài, thôn Trung, thôn Thượng. + Thôn Đông diệt được 2000 con chuột. + Vì trên đỉnh cột biểu diễn số chuột đã diệt được của thôn Đông có số 2000. + Thôn Đoài diệt được 2200 con chuột. Thôn Trung diệt được 1600 con chuột. Thôn Thượng diệt được 2750 con chuột. + Cột cao hơn biểu diễn số con chuột nhiều hơn, cột thấp. Giáo viên: Đỗ Mạnh HùngLop4.com -Trường Tiểu học An Phú.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012. Thôn nào diệt được nhiều chuột nhất ? Thôn nào diệt được ít chuột nhất ? Thôn Đoài diệt được nhiều hơn thôn Đông bao nhiêu con chuột ? Thôn Trung diệt được ít hơn thôn Thượng bao nhiêu con chuột ? Có mấy thôn diệt được trên 2000 con chuột ? Đó là những thôn nào ? *Thực hành : Bài 1 :Gọi hs nêu y/c Hd hs trả lời. hơn biểu diễn số con chuột ít hơn. + Thôn diệt được nhiều chuột nhất là thôn Thượng, thôn diệt được ít chuột nhất là thôn Trung. + Thôn Đoài diệt được nhiều hơn thôn Đông là: 2200 - 2000 = 200 (con chuột). +Thôn Trung diệt được ít hơn thôn Thượng là: 2750 - 1600 = 1150 (con chuột). Có 2 thôn diệt được trên 2000 con chuột đó là thôn Đoài và thôn Thượng. 5 hs trả lời a) Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C. b) Lớp 4A trồng được 35 cây, lớp 4B trồng được 28 cây, lớp 5A trồng được 45 cây, lớp 5B trồng được 40 cây, lớp 5C trồng được 23 cây. c) Khối lớp 5 có 3 lớp tham gia trồng cây, đó là 5A, 5B, 5C. d) Có 3 lớp trồng được trên 30 cây đó là lớp 4A, 5A, 5B. e) Lớp 5A trồng được nhiều cây nhất. + Lớp 5C trồng được ít cây nhất. 2 hs đọc -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp dùng bút chì điền vào SGK.. Nhận xét sửa Bài 2 ( a ) :Gọi HS đọc y/c Hd hs điền GV chữa bài 4.Củng cố- Dặn dò: Hệ thống bài học - Dặn HS về nhà làm bài tập ở VBT - Chuẩn bị bài sau:Luyện tập. -HS cả lớp.. ĐỊA LÍ TRUNG DU BẮC BỘ GDMT-Liên hệ I. MỤC TIÊU: 1 KT: -Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình trung du Bắc Bộ : Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xép cạnh nhau như bát úp . - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du . + Trồng rừng được đẩy mạnh - Nêu tạc dụng của việc trồng rừngở trung ru Bắc Bộ : che phủ đồi , ngăn cản tình trạng đất đang bị xấu đi. 2 KN: rèn kĩ năng xem lược đồ , bản đồ 3 TĐ : Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây . GDMT: Trồng rừng ở Trung du Bắc Bộ là hoạt động bảo vệ môi trường.. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN .Tranh đồi chè vùng trung du Bắc Bộ .. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ : Người dân HLS làm những nghề gì ? Nghề nào là nghề chính ? GV nhận xét ghi điểm . 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài: Ghi tựa b. Giảng bài: * HĐ 1: tìm hiểu về địa hình vùng trung du Cho quan sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ. Hoạt động học 2 HS trả lời . Họ trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả…. + Nghề trồng lúa là chính. -HS đọc SGK và quan sát tranh, ảnh .HS trả lời .. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Vùng trung du là vùng núi ,vùng đồi hay đồng bằng ? Các đồi ở đây như thế nào ? GV cho HS chỉ trên bản đồ hành chính VN treo tường các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang – những tỉnh có vùng đồi trung du. Nhận xét kết luận HĐ2. Một số hoạt động chủ yếu: Chia nhóm thảo luận Hình 1,2 cho biết những cây trồng nào có ở Thái Nguyên và Bắc Giang ? Người dân ở trung du Bắc Bộ hoạt động sx chủ yếu là gì ? Quan sát hình 3 và nêu quy trình chế biến chè. Nhận xét bổ sung HĐ3. Hoạt động trồng rừng va cây công nghiệp: Cho hs quan sát tranh, ảnh đồi trọc . Vì sao ở vùng trung du Bắc bộ lại có những nơi đất trống ,đồi trọc ? Để khắc phục tình trạng này , người dân nơi đây đã trồng những loại cây gì ? Nêu tác dụng của việc trồng rừng ? GV liên hệ với thực tế để GD hs . 4.Củng cố -Dặn dò: - Cho HS đọc bài trong SGK . - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài sau :Tây Nguyên .. +Trung du Bắc Bộ là vùng đồi. + Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải , xép cạnh nhau như bát úp. - HS lên chỉ BĐ .. HS thảo luận nhóm . Trình bày kq + Cây vải, cây chè Trồng chè và cây ăn quả Trồng rừng cũng được đẩy mạnh. - HS nêu: hái chè , phân loại, lò sấy khô, đóng gói. - HS cả lớp quan sát tranh ,ảnh . - Vì rừng bị khai thác cạn kiệt do đốt phá rừng , khai thác gỗ bừa bãi ,… - Đã tích cực trồng lại rừng, cây công nghiệp lâu năm và cây ăn quả Rừng che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bị xấu đi. 2 HS đọc bài .. KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG (tiết 2 ) I. Mục tiêu: 1 KT : Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường. Các mũi khâu có thể chưa cách điều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. 2 KN : Rèn sự khéo leùo của đôi tay 3 TĐ : Gd hs an toàn trong lao động. II. Phương tiện dạy- học: Bộ đồ dùng khâu thêu. III. Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Khâu thường. b. Giảng bài: *Hoạt động 3: HS thực hành khâu thường Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường. GV nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo các bước: +Bước 1: Vạch dấu đường khâu. +Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu. GV nhắc lại và hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu. Cho hs thực hành GV chỉ dẫn thêm cho các HS còn lúng túng. *Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập của HS GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành. GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Đường vạch dấu thẳng và cách đều cạnh dài của mảnh vải.. 20. Hoạt động học. - HS lắng nghe.. - 2 HS nêu.. -HS thực hành. Giáo viên: Đỗ Mạnh HùngLop4.com -Trường Tiểu học An Phú.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>