Giáo án Tập đọc 4 - Bài: Dế mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KÕ ho¹ch bµi d¹y. Lª ThÞ NguyÖt Tập đọc DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu. ( TiÕp). I- Mục đích yêu cầu:. - Đọc rành mạch trôi chảy toàn bài, giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn. - HiÓu néi dung bµi: Ca ngîi DÕ MÌn cã tÊm lßng nghÜa hiÖp, ghÐt ¸p bøc, bÊt c«ng, bªnh vùc Nhµ Trß yÕu ®uèi. - Chän ®­îc danh hiÖu phï hîp víi tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn (Tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái trong SGK). - GDKNS : ThÓ hiÖn sù c¶m th«ng, tù nhËn thøc vÒ b¶n th©n. II- hoạt động dạy - học chủ yếu.. A. KiÓm tra bµi cò : - §äc bµi " MÑ èm” H :Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ? B. D¹y häc bµi míi 1. Giới thiệu bài: Trong bài đọc lần trước Dế Mèn đã hứa bảo vệ Nhà Trò. Vậy hôm nay chúng ta xem Dế Mèn hành động như thế nào? 2. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a ) Luyện đọc: 1 nhóm 3 HS nối nhau đọc từng đoạn cho hết bài - 2 HS đọc cả bài; HS khác đọc thầm; HS nhận xét cách đọc của từng bạn. - GV hướng dẫn cách đọc từng đoạn; - 2 HS khác luyện đọc đoạn - bài - HS nêu từ khó; 2- 3 HS đọc từ khó; Cả lớp đọc đồng thanh - HS đọc thầm phần chú giải. GV yêu cầu 1 vài HS giải nghĩa các từ đó. GV đọc mẫu cả bài. b) T×m hiÓu bµi. * Đoạn 1? Trận địa mai phục của bọn Nhện đáng sợ như thế nào? ( Chăng tơ kín ngang đường, bố trí kẻ canh gác, tất cả nhà Nhện núp kín trong các hang đã với dáng vẻ hung dữ...) * Đoạn 2? Dế Mèn đã làm cách cào để Nhện phải sợ ? (Lúc đầu Dế Mèn chủ động cất tiếng hỏi, lời lẽ rất oai phong, giọng thách thức. Sau khi nhện cái xuất hiện, để tỏ rõ sức mạnh của mình Dế Mèn đã trấn áp bằng hành động: quay lưng, phóng càng, đạp phanh phách…) * Đoạn 3 ? Dế Mèn đã làm cách nào để Nhện nhận ra lẽ phải? ( Dế Mèn phân tích dể cho Nhện thấy rằng món nợ của Nhà Trò là quá nhỏ, không đáng dể đòi và cách đe doạ của mụ là độc ác…) ? Sau lời lẽ đanh thép của Dế Mèn bọn Nhện đã hành động như thế nào? (Chúng sợ hãi, cùng d¹ ran, c¶ bän cuèng cuång ch¹y däc ch¹y ngang, ph¸ hÕt c¸c d©y t¬ ch¨ng nèi.) ? Em thÊy cã thÓ tÆng DÕ MÌn danh hiÖu nµo trong sè danh hiÖu sau ®©y? ( C¸c danh hiÖu đều ghi nhận những phẩm chất đáng ca ngợi những mỗi danh hiệu vẫn có nét nghĩa riêng. Các danh hiệu trên đều có thể đặt cho Dế Mèn nhưng thích hợp nhất là " Hiệp sĩ") * §¹i ý: Ca ngîi DÕ MÌn cã tÊm lßng hµo hiÖp, c¨m ghÐt ¸p bøc, bÊt c«ng... c) §äc diÔn c¶m: Lêi nãi cña DÕ MÌn: §äc m¹nh mÏ, døt kho¸t, ®anh thÐp. - Những câu văn miêu tả, kể chuyện : giọng đọc thay đổi cho phù hợp với từng cảnh, từng chi tiÕt. - Chó ý ng÷ ®iÖu c¸c c©u: + Từ trong hốc đá,/ một mụ Nhện cái cong chân nhảy ra...Nom cũng đanh đá,/ nặc nô lắm.// Tôi quay phắt lưng,/ phóng càng đạp phanh phách ra oai.// Mụ Nhện co rúm lại/ rồi cứ rập đầu xuống đất như cái chày giã gạo.// Tôi thét:/ + Cớ sao các người có của ăn của để,/ béo múp béo míp mà cố tình đòi một tí tẹo nợ đã mấy đời rồi?// C. Cñng cè, dÆn dß: GV nhËn xÐt giê häc. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> KÕ ho¹ch bµi d¹y. Lª ThÞ NguyÖt chÝnh t¶. Mười năm cõng bạn đi học I- Mục đích yêu cầu:. - Nghe, viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng quy định; không mắc quá 5 lỗi trong bµi. - Làm đúng bài tập2 và BT3a II- hoạt động dạy - học chủ yếu.. A. KiÓm tra bµi cò: - ViÕt c¸c tõ: lËp loÌ, n«ng næi, në nang, lÊp lã, non nít, lÝ lÞch B. Bµi míi: 1. Giới thiệu bài: Trong giờ học này, các em sẽ viết một đoạn trong bài Mười năm cõng bạn đi học. Sau đó chúng ta luyện tập để viết đúng chính tả các tiếng có âm đầu s/ x 2. Hướng dẫn HS nghe- viết: - GV đọc toàn bài chính tả trong SGK 1 lượt - HS theo dõi trong SGK. - HS đọc thầm đoạn văn cần viết để trả lời câu hỏi. + Tìm những tên riêng cần viết hoa? (Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh) + T×m nh÷ng tõ ng÷ dÔ viÕt sai? (khóc khuûu, gËp gÒnh, liÖt,…) + T×m nh÷ng con sè cã trong bµi? (10 n¨m, 4 kil«mÐt) Tõ TiÕng khóc khuûu khuûu=kh + uyu + hái gËp ghÒnh ghÒnh= gh+ªnh+huyÒn - GV hướng dẫn HS phân tích từ khó - GV đọc cho HS viết lại những từ ngữ trên vào nháp - 2 HS lên bảng viết. - HS gÊp SGK - gië vë viÕt bµi. - GV đọc từng câu hoặc từng cụm từ cho HS viết. Mỗi câu (hoặc cụm từ) đọc 2 lượt. - HS viết xong, GV đọc lại toàn bài cho HS soát bài (HS đổi vở); GV nhận xét chung. 3. Hướng dẫn HS làm bài tập: * Bài tập 2: - Cả lớp đọc thầm và tự làm - 1 HS lµm ë b¶ng; HS vµ GV nhËn xÐt. C¶ líp ch÷a bµi. Bài giải đúng: T×m chç ngåi Rạp đang chiếu phim thì một bà đứng dậy len qua ghế ra ngoài. Lát sau, bà trở lại và hỏi «ng ngåi ®Çu hµng ghÕ r»ng: - Th­a «ng! Ph¶i ch¨ng lóc ngoµi t«i v« ý dÉm vµo ch©n «ng? - Vâng nhưng xin bà đừng băn khoăn, tôi không sao! - Dạ không! Tôi chỉ muốn hỏi để xem tôi có tìm đúng hàng ghế của mình không. * Bài tập 3: Giải các câu đố. - 2HS đọc câu đố; Cả lớp thi giải nhanh câu đố; GV nhận xét, khen ngợi. Lời giải đúng: a. Dòng 1, 2: Chữ sáo; b. Dòng 1, 2: Chữ trắng 4. Cñng cè - DÆn dß:- GV nhËn xÐt tiÕt häc - VÒ nhµ: T×m 10 tõ ng÷ chØ sù vËt cã tiÕng b¾t ®Çu b»ng s-x (sóng, s¸ch, sµn, xÎng, xµ, xµ phßng,…) hoÆc cã tiÕng chøa vÇn ¨n- ¨ng (ch¨n, kh¨n, h¶i ®¨ng, m¨ng, tr¨ng). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> KÕ ho¹ch bµi d¹y. Lª ThÞ NguyÖt Thø 3 ngµy 31 th¸ng 8 n¨m 2010 LUYÖN Tõ Vµ C¢U Më réng vèn tõ : Nh©n hËu, §oµn kÕt. I- Mục đích yêu cầu:. - BiÕt thªm mét sè tõ ng÷ (gåm c¶ thµnh ng÷, tôc ng÷ vµ tõ H¸n ViÖt th«ng dông) vÒ chñ điểm Thương người như thể thương thân; - Nắm được cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau : người, lòng thương người II- hoạt động dạy - học chủ yếu. A- KTBC (4’) : GV cho HS viết những tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần:.  Cã mét ©m(bµ,mÑ,c«,chó…); Cã hai ©m(b¸c,thÝm,ch¸u,con…). B. D¹Y HäC BµI MíI. 1. Giới thiệu bài : GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học 2. LuyÖn tËp Bài tập 1:Tìm các từ ngữ : Cho HS đọc yêu cầu của BT1. - GV giao việc:Các em phải tìm các từ ngữ thể hiện lòng nhân hậu,tình cảm yêu thương đồng loại,…trong 3 bài TĐ các em đã học là:Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 bài) và Lòng thương người của Hồ Chủ tịch. - Cho HS trình bày. GV chốt lại lời giải đúng. A B C D M: Lòng yêu, thương M: độc ác, M: c­u M: øc hiÕp, b¾t tr¶ nî , tình, yêu thương, đau hung d÷, nÆc n« mang, bªnh đánh, đe, ăn thịt, hiếp, xãt, lßng yªu mÕn vùc ¸p bøc, bãc lét Bài tập 2 : Cho HS đọc yêu cầu BT. - Cho HS làm việc.Cho HS trình bày.GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. +Tiếng nhân trong các từ sau có nghĩa là “người”: nhân dân, c”ng nhân, nhân loại, nhân tài. + Tiếng nhân trong các từ sau có nghĩa là “lòng thương người”: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ. BT3: §Æt c©u víi mçi tõ ë BT2 - Cho HS đọc yêu cầu của BT3. Cho HS trình bày. GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. Bài tập 4: Tìm nội dung các câu tục ngữ : Cho HS đọc yêu cầu của BT4. - Cho HS lµm bµi. GV chèt l¹i: a)Câu tục ngữ khuyên ta sống hiền lành, thương yêu mọi người, không làm điều ác thì sẽ gặp điều tốt đẹp may mắn. b)Câu tục ngữ chê trách người có tính xấu hay ghen tị khi thấy người khác được hạnh phúc, may m¾n. c)Câu tục ngữ khuyên người ta phải đoàn kết, gắn bó, yêu thương nhau. Đoàn kết tạo sức mạnh cho con người. 3. Cñng cè, dÆn dß : GV nhËn xÐt tiÕt häc. vÒ nhµ xem l¹i bµi võa häc, chuÈn bÞ bµi míi.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> KÕ ho¹ch bµi d¹y. Lª ThÞ NguyÖt KÓ chuyÖn. Nµng tiªn èc . I- Mục đích yêu cầu:. - Hiểu câu chuyện thơ “ Nàng tiên ốc”, kể lại đủ ý bằng lời của mình. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần yêu thương , giúp đỡ lần nhau. II. §å dïng d¹y häc:. Tranh minh ho¹ truyÖn trong SGK. III- hoạt động dạy - học chủ yếu.. A, KiÓm tra bµi cò: - HS nèi tiÕp nhau kÓ l¹i c©u chuyÖn “ Sù tÝch Hå Ba BÓ”; Nªu ý nghÜa cña c©u chuyÖn. B. D¹y bµi míi : 1. Giíi thiÖu bµi : “Nµng tiªn èc”. 2. T×m hiÓu c©u chuyÖn : - GV đọc diến cảm bài thơ - HS theo dõi SGK . -3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn thơ ; 1HS đọc toàn bài . - Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ và trả lời câu hỏi : * Đoạn 1: Bà lão nghèo làm gì để sinh sống ? ( Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua, bắt ốc ) ? Bà lão làm gì khi bắt được ốc ? ( thấy ốc đẹp , bà thương , không muốn bán , … .) * Đoạn 2 : Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ? ( Đi làm về bà thấy nhà cửa đã được quét sạch, đàn lợn đã được cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau đã được nhặt sạch cỏ .) * Đoạn 3 : ? Khi rình xem , bà lão đã nhìn thấy gì ? ( Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nước bước ra ) ? Sau đó bà lão đã làm gì : (Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc , rồi ôm lấy nàng tiên .) ? C©u chuyÖn kÕt thóc nh­ thÕ nµo ? ( Bµ l·o vµ nµng tiªn sèng h¹nh phóc bªn nhau . Hä yªu thương nhau như 2 mẹ con.) 3. Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện : a. Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng lời của mình: ? Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em ? ( Em đóng vai người kể , kể lại câu chuyện cho người khác nghe . Kể bằng lời của em và dựa vào nội dung truyện thơ không đọc lại từng câu thơ . b. HS kÓ chuyÖn theo nhãm , mçi nhãm 2 HS . - KÓ theo tõng ®o¹n; KÓ toµn bµi. ? Nêu ý nghĩa của câu chuyện ? ( con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn nhau ) c. HS nối tiếp nhau thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp - HS thi kể theo đoạn trước lớp ( mỗi nhóm 3 HS kể 3 đoạn của câu chuyện ) - HS kÓ toµn bé c©u chuyÖn . - GV hướng dẫn HS đi đến kết luận. - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt , b×nh chän b¹n kÓ hay nhÊt , b¹n hiÓu chuyÖn nhÊt , b¹n nhËn xÐt chÝnh x¸c nhÊt . 4. Cñng cè – dÆn dß : - GV nhËn xÐt tiÕt häc . - Về nhà học thuộc bài thơ , kể lại câu chuyện cho người thân nghe và CBBS... Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> KÕ ho¹ch bµi d¹y. Lª ThÞ NguyÖt Tập đọc. Truyện cổ nước mình I- Mục đích yêu cầu:. - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm. - Hiểu nội dung : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiÖm quý b¸u cña cha «ng. (Tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái trong SGK, thuéc 10 dßng th¬ ®Çu hoÆc 12 dßng th¬ cuèi). II- hoạt động dạy - học chủ yếu.. A. Kiểm tra bài cũ : 3 HS lần lượt trả lời và đọc bài“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”. B . Bµi míi 1.Giới thiệu bài: Truyện cổ nước mình 2. Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài. a). Luyện đọc - Đọc cả bài; Đọc từng đoạn; 2HS đọc khá đọc cả bài - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ theo nhóm. - HS khác đọc thầm theo; HS nhận xét bạn đọc. HS nêu từ khó đọc - GV ghi bảng -Cả lớp đọc đồng thanh; HS đọc chú giải ,giải nghĩa từ . - HS luyện đọc cá nhân - Từ ngữ: + Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa, nhận mặt, độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang -GV đọc diễn cảm bài thơ b) T×m hiÓu bµi. * Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - V× truyÖn cæ d©n téc rÊt nh©n hËu, ý nghÜa s©u xa.... - V× truyÖn cæ gióp ta nhËn ra nh÷ng phÈm chÊt quý b¸u cña cha «ng… - Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu của cha ông. * Những truyện cổ nào được nhắc đến trong bài? Nêu ý nghĩa của những truyện đó. ( Tấm C¸m, §Ïo cµy gi­· ®­êng) * Hãy tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện lòng nhân hậu của người VN ta? (TrÇu Cau, Th¹ch Sanh, Nµng Tiªn èc) * Em hiểu hai câu thơ cuối bài như thế nào?( Truyện cổ chính là lời dạy của cha ông đối với đời sau. Qua những câu chuyện cổ cha ông dạy con cháu cầnsống nhân hậu, độ lượng, công b»ng, ch¨m chØ.) * Đại ý : Tác giả yêu thích truyện cổ của đất nước vì truyện cổ đề cao tình thương người, lòng nhân hậu; truyện cổ tích để lại những bài học làm người quý báu của cha ông. c) §äc diÔn c¶m vµ häc thuéc lßng - GV đọc diễn cảm cả bài thơ; HS nêu cách đọc diễn cảm - §äc bµi th¬ víi giäng thong th¶ trÇm tÜnh, s©u l¾ng. ThÓ th¬ lµ thÓ lôc b¸t song sù ng¾t giäng c¸c c©u th¬ cÇn phï hîp tõng c©u. - HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm rồi học thuộc lòng C. Cñng cè, dÆn dß : GV nhËn xÐt tiÕt häc; Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ häc thuéc bµi th¬. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> KÕ ho¹ch bµi d¹y. Lª ThÞ NguyÖt Thø 6 ngµy 3 th¸ng 9 n¨m 2010. tËp lµm v¨n. Kể lại hành động của nhân vật I. Môc tiªu:. - Hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật; nắm được cách kể hành động của nhân vật. - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước, sau để thành câu chuyện. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu:. A - KiÓm tra bµi cò : - Nh©n vËt trong truyÖn cã thÓ lµ g×? + Nhân vật trong truyện có thể là người, là con vật, đồ vật, cây cối,… được nhân hoá. - Tính cách của nhân vật được thể hiện qua đâu? + Hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.. B - Bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi: GV nªu M§YC giê häc. 2. PhÇn nhËn xÐt Hoạt động 1: Đọc truyện Bài văn bị điểm không - 2HS đọc diễn cảm toàn bài; HS cả lớp đọc thầm Hoạt động 2: Tìm hiểu hành động của cậu bé. - 1HS đọc to yêu cầu 2, 3; HS cả lớp đọc thầm; GV phát phiếu thảo luận nhóm. - HS c¸c nhãm th¶o luËn néi dung trong phiÕu. - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luË. HS nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung… - Truyện có những n/vật nào? (+ Người con, người cha, cô giáo, cậu bé, ba cậu bé, người bạn. - Ghi vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm không trong truyện? + Giê lµm bµi: nép giÊy tr¾ng. + Giờ trả bài: im lặng mãi trước câu hỏi của cô giáo, mãi mới nói. + Lóc ra vÒ: khãc khi b¹n hái. - V× sao cËu bÐ l¹i nép giÊy tr¾ng? + Vì ba cậu đã mất, cậu không thể bịa ra câu chuyện ba đọc báo để tả. - Tại sao cậu bé lặng thinh mãi trước câu hỏi của cô giáo? + Vì xúc động, cậu bé yêu cha, tủi thân vì không có cha nên không thể trả lời ngay là cha đã mất. - T¹i sao cËu bÐ khãc khi b¹n hái? + Vì cậu rất yêu người cha đã hi sinh vì tổ quốc, cậu không thể mượn cha bạn làm cha của m×nh. - Theo em, hành động của cậu bé nói lên điều gì? Mỗi hành động của cậu bé đều nói lên tình yêu với cha, tính trung thực của cậu. * Kết luận: Mỗi hành động của nhân vật đều thể hiện tính cách nhân vật. Cần chọn kể những hành động tiêu biểu của nhân vật. - Các hành động của nhân vật được kể theo thứ tự nào? + Hành động xảy ra trước thì kể trước, xảy ra sau thì kể sau. * Kết luận: Các hành động của nhân vật thường được kể theo trật tự trước – sau: hành động xảy ra trước thì kể trước, hành động xảy ra sau thì kể sau. 3. PhÇn ghi nhí - GV treo b¶ng phô ghi s½n phÇn ghi nhí. - 2HS đọc to phần ghi nhớ, cả lớp đọc thầm. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> KÕ ho¹ch bµi d¹y. Lª ThÞ NguyÖt. 4. LuyÖn tËp: - 1HS đọc to yêu cầu bài tập; HS thảo luận nhóm 2 thực hiện yêu cầu bài tập. - Kể các hành động của Sẻ? + ¨n kª mét m×nh. + ¨n hÕt th× vøt hép ®i. - Những hành động đó nói lên tính cách gì của Sẻ? - Tr¶ lêi: Ých kØ, hÑp hßi. - Những hành động đó được sắp xếp theo trình tự nào? + Hành động xảy ra trước thì kể trước, xảy ra sau thì kể sau. - “Bµi häc quÝ” mµ SÎ häc ®­îc ë ChÝch lµ g×? + Cần đối xử tốt với bạn, không nên ích kỉ, hẹp hòi… - Chóng ta nªn häc tËp tÝnh c¸ch g×, cña ai trong c©u chuyÖn nµy? + Häc tËp tÝnh c¸ch xëi lëi, tèt bông cña ChÝch.. C - Cñng cè - dÆn dß - Khi kể về hành động của nhân vật, ta cần chú ý điều gì? + Chọn kể những hành động tiêu biểu của nhân vật. + Thông thường, hành động xảy ra trước thì kể trước, hành động xảy ra sau thì kể sau. - HS chép lại trật tự đúng các hành động vào vở, học thuộc phần ghi nhớ.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> KÕ ho¹ch bµi d¹y. Lª ThÞ NguyÖt LuyÖn tõ vµ c©u. DÊu hai chÊm I. Môc tiªu:. - HiÓu t¸c dông cña dÊu hai chÊm trong c©u (ND ghi nhí) - Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm (BT1), bước đầu biết dùng dấu hai chấm khi viết văn. II. §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô ghi s½n néi dung ghi nhí. III. Hoạt động dạy học chủ yếu. A. KiÓm tra bµi cò : *§Æt 1 c©u víi mét tõ trong nhãm( nh©n d©n , c«ng nh©n, nh©n lo¹i, nhân từ ); * Đặt 1 câu với một từ trong nhóm(nhân hậu , nhân ái, nhân đức, nhân từ ) B. Bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi : DÊu hai chÊm cã t¸c dông g× vµ ®­îc sö dông nh­ thÕ nµo? Bµi häc h«m nay sÏ gióp c¸c em hiÓu râ. 2. PhÇn nhËn xÐt - 3 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài ( mỗi HS đọc một phần ) -HS trao đổi nhóm, trả lời theo yc. C©u a: DÊu hai chÊm b¸o hiÖu phÇn sau lµ lêi nãi cña B¸c Hå, dÊu hai chÊm ®­îc dïng phèi hîp víi dÊu ngoÆc kÐp. C©u b: dÊu hai chÊm b¸o hiÖu c©u sau lµ lêi nãi cña DÕ MÌn, dïng phèi hîp víi dÊu g¹ch ®Çu dßng. C©u c: DÊu hai chÊm b¸o hiÖu bé phËn ®i sau lµ lêi gi¶i thÝch râ nh÷ng ®iÒu l¹ mµ bµ giµ nhËn thÊy. *VËy dÊu hai chÊm cã t¸c dông g× vµ ®­îc dïng nh­ thÕ nµo? 3. Phần ghi nhớ (tr 24- SGK): - 1 vài HS đọc phần ghi nhớ - GV minh họa thêm ; Cả lớp đọc thầm 4. PhÇn luyÖn tËp *Bài tập 1: - 2HS tiếp nối nhau đọc yc của bài – Cả lớp đọc thầm - HS nhóm đôi trao đổi về tác dụng của dấu hai chấm trong mỗi câu. - HS tr×nh bµy; HS kh¸c nhËn xÐt - GV chèt l¹i a/ DÊu hai chÊm thø nhÊt cã t¸c dông gi¶i thÝch, b¸o hiÖu phÇn ®i sau – gi¶i thÝch ®Çu ®u«i c©u chuyÖn lµ thÕ nµo. - DÊu hai chÊm thø hai ( phèi hîp dÊu ngoÆc kÐp) b¸o hiÖu phÇn sau lµ lêi nãi cña Tu Hó. b/ Dấu hai chấm có tác dụng giải thích- phần đi sau làm rõ những cảnh tuyệt đẹp của đất nước là những cảnh gì. *Bài 2 : - 1HS đọc yc, cả lớp đọc thầm - Viết một đoạn trong truyện “ Nàng tiên ốc” trong đó có ít nhất hai lần dùng dấu hai chấm( dùng để giải thích, dùng để dẫn lời nhân vật) -GV nh¾c l¹i néi dung yc - HS viết đoạn văn vào nháp ; 1 vài HS đọc đoạn viết của mình trước lớp - GV vµ HS nhËn xÐt C. Cñng cè- dÆn dß - §äc l¹i néi dung ghi nhí ; Nªu sù kh¸c nhau gi÷a dÊu chÊm vµ dÊu hai chÊm - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Từ đơn- Từ phức .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> KÕ ho¹ch bµi d¹y. Lª ThÞ NguyÖt Thø. ngµy. th¸ng 9 n¨m 2010. TËp lµm v¨n. T¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt trong bµi v¨n kÓ chuyÖn I. Mục đích yêu cầu:. - Hiểu : Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính c¸ch cña nh©n vËt. (ND ghi nhí ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1); Kể lại được một ®o¹n c©u chuyÖn “Nµmg tiªn èc” cã kÕt hîp t¶ ngo¹i h×nh bµ l·o hoÆc nµng tiªn. * GDKNS : GD kÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xö lý th«ng tin. II. §å dïng d¹y häc:. -B¶ng nhãm vµ bót d¹; Bµi tËp 1 viÕt s½n trªn b¶ng líp III- hoạt động dạy - học chủ yếu.. A. KiÓm tra bµi cò: +Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì? +KÓ l¹i c©u chuyÖn ë phÇn luyÖn tËp. B. Bµi míi: 1. Giới thiệu bài: ở mỗi con người, hình dáng bên ngoài thường thống nhất với tính cách, phÈm chÊt bªn trong. V× vËy, trong bµi v¨n kÓ chuyÖn viÖc miªu t¶ h×nh d¸ng bªn ngoµi cña nh©n vËt cã t¸c dông gãp phÇn béc lé tÝnh c¸ch. Bµi häc ngµy h«m nay sÏ gióp c¸c em hiÓu viÖc t¶ ngo¹i h×nh nh©n vËt trong bµi v¨n kÓ chuyÖn.2. NhËn xÐt. a) Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình của chị Nhà Trò về: +Sức vóc: gầy yếu quá; +Thân mình: bé nhỏ, người bự những phấn như mới lột +Cánh: hai cánh mỏng như cánh bướm non, lại ngắn chùn chùn + “Trang phục”: mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng b) Ngo¹i h×nh cña chÞ Nhµ Trß nãi lªn ®iÒu g× vÒ: +Tính cách: yếu đuối; +Thân phận: tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt 3. Ghi nhớ: -HS đọc ghi nhớ 4. LuyÖn tËp: *Bài 1: +Tác giả đã chú ý đến miêu tả những chi tiết về ngoại hình của chú bé liên lạc: người gầy, tóc búi ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch. +C¸c chi tiÕt Êy nãi lªn: -Chú bé là con 1 gia đình nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả. -Chú bé rất hiếu động, đã từng đựng rất nhiều đồ chơi hoặc đựng cả lựu đạn trong túi. -Chú rất nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật thà. +GV kÕt luËn. *Bµi 2: KÓ l¹i c©u chuyÖn Nµng Tiªn èc, kÕt hîp t¶ ngo¹i h×nh cña c¸c nh©n vËt +HS chØ cÇn kÓ 1 ®o¹n cã kÕt hîp t¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt +Ví dụ: Một hôm, ra đồng bà bắt được 1 con ốc rất lạ: Con ốc tròn, nhỏ xíu như cái chén uống nước trông rất xinh xắn và đáng yêu. Vỏ nó màu xanh biêng biếc, óng ánh những đường g©n xanh. Bµ ng¾m m·i kh«ng thÊy ch¸n C. Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt tiÕt häc; DÆn HS vÒ nhµ häc thuéc ghi nhí vµ CBBS.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>