Giáo án Buổi 1 Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2012-2013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thø hai ngµy 17 th¸ng 9 n¨m 2012. TuÇn 2. Đạo đức. Bµi 1: Trung thùc trong häc tËp (TiÕt 2) I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS cã thÓ - Nªu ®­îc mét sè biÓu hiÖn cña trung thùc trong häc tËp. - Biết được:Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mÕn. - HiÓu ®­îc trung thùc trong häc tËp lµ tr¸ch nhiÖm cña häc sinh. - Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập. - GDKNS: KÜ n¨ng b×nh luËn, phª ph¸n nh÷ng hµnh vi kh«ng trung thùc trong häc tËp. II. Chuẩn bị: - GV:SGK Đạo đức 4. - HS: Các mẩu chuyện, tấm gương về lòng trung thực. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò: ? ThÕ nµo lµ trung thùc trong häc tËp? 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: * Hoạt động 1: Hoạt động nhóm ( bài 3 SGK) - 1 HS nªu yªu cÇu bµi 3. - C¸c nhãm th¶o luËn néi dung bµi theo nhãm bµn. - §¹i diÖn tõng nhãm tr¶ lêi. - GV kÕt luËn: Trong học tập chúng ta cần phải trung thực, thật thà để tiến bộ và mọi người yêu quí. * Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 6 (Trình bày tư liệu đã sưu tÇm ®­îc) (Bµi 4 SGK)- HS nªu yªu cÇu bµi 4. - C¸c nhãm th¶o luËn néi dung bµi. ? Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, những tấm gương đó? - §¹i diÖn tõng nhãm tr¶ lêi. - GV bæ sung vµ kÕt luËn: Việc học tập sẽ thực sự giúp em tiến bộ nếu em trung thực * Hoạt động 3: Hoạt động nhóm bàn (Trình bày tiểu phẩm Bài 5 SGK)- HS các nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị. - C¸c nhãm kh¸c bæ sung vµ nhËn xÐt. ? Em cã suy nghÜ g× vÒ tiÓu phÈm võa xem? ? Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy kh«ng? V× sao? - HS tr¶ lêi, GV bæ sung vµ kÕt luËn. 4. Cñng cè - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi, liªn hÖ thùc tÕ. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com. Đạo đức Bµi 1: Trung thùc trong häc tËp (TiÕt 2). * Ghi nhí: SGK.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tập đọc DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu (TiÕp theo) I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS cã kh¶ n¨ng:. 1. Đọc: Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn. 2. HiÓu: - Néi dung: Ca ngîi tÊm lßng nghÜa hiÖp cña DÕ MÌn, ghÐt ¸p bøc bÊt c«ng, bªnh vùc chÞ Nhµ Trß yÕu ®uèi. Chän ®­îc danh hiÖu phï hîp víi tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn.(tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái trong SGK). - GDKNS : Thể hiện sự cảm thông; Xác định giá trị; Tự nhận thức về bản thân. II. ChuÈn bÞ:-GV: Tranh minh häa SGKphãng to. - HS: Nhãm bµn chuÈn bÞ b¶ng phô vµ bót d¹. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. Kiểm tra bài cũ: - HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời cõu hỏi SGK. 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: * Luyện đoc: - HS đọc to toàn bài. - GV chia đoạn. 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn của bài ( 34 lần). - Trong khi HS đọc, GV kết hợp hỏi các từ mới và từ khã trong bµi. - HS luyện đọc theo cặp và 1- 2 cặp thể hiện trước lớp. * Tìm hiểu bài: GV đọc mẫu toàn bài. - HS đọc thầm đoạn 1 và hỏi: ? Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nµo? ? Với trận địa đó, bọn nhện sẽ làm gì? - HS nêu ý 1 và đọc thầm đoạn 2. ? Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? ? Thái độ của bọn nhện thế nào khi gặp Dế Mèn? - HS nêu ý 2 và đọc thầm đoạn 3. ? Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện phải nhận ra lẽ ph¶i? - HS nêu ý 3 và đọc lướt nhanh toàn bài và nêu nội dung chÝnh cña bµi. * §äc diÔn c¶m: - 3HS đọc nối tiếp 3 đoạn của bài. - GV hướng dẫn HS cách đọc từng đoạn. - HS thi đọc diễn cảm một đoạn mà GV yêu cầu. 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com. 1. Luyện đọc: nÆc n«, cuèng cuång, lñng cñng,... 2. T×m hiÓu bµi: a) ý 1: Cảnh trận địa mai phôc cña bän nhÖn - ch¨ng t¬ - nhện gộc to tướng. - Lñng cñng nh÷ng nhÖn lµ nhÖn b) ý2: DÕ MÌn ra oai víi bän nhÖn. - ra ®©y ta nãi chuyÖn. c) ý 3: DÕ MÌn gi¶ng gi¶i, bän nhÖn nhËn ra lÏ ph¶i. - D¹ dan - ph¸ hÕt t¬ gi¨ng lèi. * Néi dung: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà trò yếu đuối..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> To¸n C¸c sè cã s¸u ch÷ sè I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS cã kh¶ n¨ng:. - Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. - Biết viết và đọc các số có đến sáu chữ số. II.ChuÈn bÞ: * GV: Bảng cài; thẻ số có ghi các chữ số từ 1 đến 9. * HS: SGK III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò: Ch÷a bµi tËp 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: 1) Ôn tập về các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn.: - Yêu cầu HS nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. 2) Giới thiệu số có 6 chữ số. - Giáo viên giới thiệu : 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn. 1 trăm nghìn viết 100 000 3) Giới thiệu cách đọc, viết các số có 6 chữ số. - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 theo nhóm. - Yêu cầu cả lớp cùng nhận xét và sửa bài. GV Chốt lại: như SGV + Về cách đọc số có 6 chữ số : + Về cách viết số có 6 chữ số : 3). LuyÖn tËp: Bµi 1: - HS nªu yªu cÇu vµ tù lµm bµi vµo vë. - GV theo dõi giúp đỡ HS. Bµi 2 vµ 3 - HS nªu yªu cÇu vµ tù lµm bµi vµo vë. - GV theo dõi giúp đỡ HS. Bµi 4: HS nªu yªu cÇu vµ tù lµm bµi vµo vë. - GV theo dõi giúp đỡ HS. 4. Cñng cè - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com. 1. Sè cã s¸u ch÷ sè: a) ¤n tËp vÒ c¸c hµng: 10 đơn vị = 1 chục 10 chôc = 1 tr¨m 10 tr¨m = 1 ngh×n 10 ngh×n = 1 v¹n (chôc ngh×n) b) Hµng tr¨m ngh×n: 10 chôc ngh×n = 1 tr¨m ngh×n mét tr¨m ngh×n viÕt lµ: 100000 c) Viết và đọc các số có sáu ch÷ sè - ViÕt: 432516 - Đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu. 2. LuyÖn tËp: Bµi 1 Bµi 2 Bµi 3 106315: mét tr¨m linh s¸u nghìn ba trăm mười lăm. Bµi 4.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Thø ba ngµy 18 th¸ng 9 n¨m 2012. To¸n LuyÖn tËp I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS cã kh¶ n¨ng: Viết và đọc được các số có đến sáu chữ số. II. ChuÈn bÞ: HS: SGK vµ vë bµi tËp To¸n 4. GV: B¶ng phô vµ néi dung bµi. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò: Ch÷a bµi tËp 3. Bµi míi:. a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi:. * HĐ1 : Củng cố cách viết – đọc. Bµi 1 Bµi 2: §äc sè a) 2453: Hai ngh×n bèn tr¨m n¨m mươi ba. 65243: Sáu mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi ba. 762543: Bảy trăm sáu mươi hai nghìn năm trăm bốn mươi ba. 316421: Ba trăm mười sáu nghìn hai trăm bốn mươi mốt. Bµi 3: ViÕt sè: a) 4300 d) 180715 b) 24316 e) 307421 c) 24301 g) 999999 Bµi 4: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: a) 300000; 400000; 500000; 600000; 700000; 800000. b) 350000; 360000; 370000; 380000; 390000; 400000. c) 399000; 399100; 399200; 399300; 399400; 399500.. số. - Yêu cầu từng nhóm ôn lại cách viết – đọc số. - Yêu cầu các nhóm nhắc lại cách viết – đọc số. * HĐ2 : Thực hành làm bài tập. Bµi 1 - HS nªu yªu cÇu. - HS tù lµm bµi vµo vë vµ ch÷a bµi. - GV theo dõi giúp đỡ HS. Bµi 2 - HS nªu yªu cÇu. - HS tù lµm bµi vµo vë vµ ch÷a bµi. - GV theo dõi giúp đỡ HS. Bµi 3 - HS nªu yªu cÇu. - HS tù lµm bµi vµo vë vµ ch÷a bµi. - GV theo dõi giúp đỡ HS. Bµi 4: - HS nªu yªu cÇu. - GV hướng dẫn cách làm. - HS lµm bµi vµo vë vµ ch÷a bµi. - GV theo dõi giúp đỡ HS. 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Thø t­ ngµy 19 th¸ng 9 n¨m 2012. Tập đọc Truyện cổ nước mình I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS cã kh¶ n¨ng: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm. - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quí báu của ông cha ta.(trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuéc 10 dßng th¬ ®Çu hoÆc 12 dßng th¬ cuèi). II. ChuÈn bÞ: - GV: Tranh minh häa SGKphãng to. - HS: S­u tÇm thªm mét sè truyÖn cæ tÝch: TÊm C¸m, III. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò: Gọi 3 emđọc nối tiếp đọan trích. + Qua đọan trích em thích nhất hình ảnh nào về Dế Mèn Vì sao? - GV nhận xét cho điểm 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: * Luyện đoc: - HS đọc to toàn bài. - GV chia đoạn. 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn của bài ( 3- 4 1. Luyện đọc lÇn). - độ trì - Trong khi HS đọc, GV kết hợp hỏi các từ mới và từ khó trong bµi. - độ lượng - HS luyện đọc theo cặp và 1- 2 cặp thể hiện trước lớp. - vµng c¬n n¾ng - GV đọc mẫu toàn bài * T×m hiÓu bµi: - tr¾ng c¬n m­a ? Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình? - nhËn mÆt ? Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện nào? ? T×m thªm nh÷ng truyÖn cæ kh¸c thÓ hiÖn lßng nh©n hËu của người Việt Nam ta? 2. T×m hiÓu bµi ? §o¹n th¬ cuèi bµi nãi lªn ®iÒu g×? - HS đọc lướt nhanh toàn bài và nêu nội dung chính của * Néi dung: Bài thơ bµi. Ca ngợi kho tàng * §äc diÔn c¶m: truyện cổ nước ta vừa - 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn của bài. nhân hậu, thông minh - GV hướng dẫn HS cách đọc từng đoạn. vừa chứa đựng kinh - HS thi đọc diễn cảm một đoạn mà GV yêu cầu. nghiệm quý báu của cha ông. - HS đọc thuộc lòng một doạn của bài và đọc thuộc lòng c¶ bµi th¬. GV nhËn xÐt cho ®iÓm. 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> LÞch sö Làm quen với bản đồ (Tiếp) I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS cã kh¶ n¨ng:. - Nêu được các bước sử dụng bản đồ: đọc tên bản đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ. - Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tượng trên bản đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng b»ng, vïng biÓn. II. Chuẩn bị: Bản đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam.. - Bản đồ Hành chính Việt Nam. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. Kiểm tra bài cũ: ? Bản đồ dược dùng để làm gì? 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: * Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp. - HS dựa vào kiến thức bài trước để trả lời câu hỏi: ? Tên bản đồ cho ta biết điều gì? ? Dựa vào bảng chú giải ở hình 3 (bài 3) và đọc một số kí hiệu đối tượng địa lí? ? Chỉ phần biên giới đất liền của Việt Nam với các nước láng giÒng trªn h×nh 3? ? Vì sao em biết đó là đường biên giới quốc gia? - HS tr¶ lêi, GV bæ sung vµ kÕt luËn. * Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - HS lµm bµi tËp a, b SGK theo nhãm. - §¹i diÖn tõng nhãm tr¶ lêi. - GV theo dâi bæ sung vµ kÕt luËn. * Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp. - GV treo bản đồ Hành chính Việt Nam lên bảng và hỏi: ? H·y nªu tªn c¸c tØnh (thµnh phè) gi¸p víi tØnh cña m×nh? - HS tr¶ lêi, GV theo dâi bæ sung vµ kÕt luËn 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau .. Lop4.com. LÞch sö Làm quen với bản đồ (TiÕp) 3. Cách sử dụng bản đồ.. 4. Bµi tËp - Các nước láng giềng của ViÖt Nam lµ: Trung Quèc, Lµo, Cam- pu- chia,... - Vùng biển nước ta là mét phÇn cña biÓn §«ng. - Quần đảo của Việt Nam là: Hoàng Sa và Trường Sa. * Bµi häc: SGK.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> §Þa lÝ D·y Hoµng Liªn S¬n I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS biÕt:. - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậucủadãyHoàng Liên Sơn:+ Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu. + KhÝ hËu ë nh÷ng n¬i cao l¹nh quanh n¨m. - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam. - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7. II. ChuÈn bÞ: -Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - Lược đồ dãy núi chính phía Bắc. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. Kiểm tra bài cũ? Tên bản đồ cho ta biết gì? 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân hoặc nhóm(phần 1 SGK) - GV chỉ vị trí dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ Địa lí tự nhiên. - HS chØ vÞ trÝ d·y Hoµg Liªn S¬n trong h×nh 1 SGK vµ tr¶ lêi: ? Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc nước ta? Trong dãy núi đó, dãy núi nào dài nhất? ? D·y Hoµng Liªn S¬n n»m ë phÝa nµo cña s«ng Hång vµ s«ng §µ? ? D·y Hoµng Liªn S¬n dµi bao nhiªu km, réng bao nhiªu km? ? Đỉnh núi, sườn núi, thung lũng ở Hoàng Liên Sơn như thế nµo? - HS tr¶ lêi; GV bæ sung vµ kÕt luËn: Dãy HLS nằm giữa sông Hồng và sông Đà. Đây là dãy núi ..........và sâu. * Hoạt động 2: Hoạt động nhóm ? Chỉ vị trí dãy núi HLS và cho biết độ cao của nó ? ? Quan sát hình 2  mô tả đỉnh núi Phan - xi - păng? * Hoạt động 3: Làm việc cả lớp (phần 2 SGK) ? KhÝ hËu cña nh÷ng n¬i cao cña Hoµng Liªn S¬n nh­ thÕ nµo? - HS chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ Địa lí Việt Nam. Hãy nhận xét về khí hậu ở Sa Pa? 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com. §Þa lÝ D·y Hoµng Liªn S¬n 1. Hoµng Liªn S¬n- D·y nói cao và đồ sộ nhất ViÖt Nam. 2. KhÝ hËu l¹nh quanh n¨m. * Bµi häc: SGK.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ: Nh©n hËu- §oµn kÕt I. Môc tiªu: Gióp HS:. - BiÕt thªm mét sè tõ ng÷ (gåm c¶ thµnh ng÷ , tôc ng÷ vµ tõ H¸n ViÖt th«ng dông) về chủ điểm: Thương người như thể thương thân ( Bài tập 1); nắm được cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người. (Bài tập 2, Bài tập 3). II. ChuÈn bÞ:GiÊy khæ to kÎ s½n nh­ SGK vµ bót d¹. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. Kiểm tra bài cũ :HS tìm tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần có 1 âm, 2 ©m. 3. Bµi míi:. a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi:. Bài 1 :- Gọi HS đọc yêu cầu. - Cho HS thảo luận làm BT theo nhóm bàn - Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm. - Yêu cầu 2 nhóm dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Giúp HS giải nghĩa một số từ ngữ.. Bµi 1:a) ThÓ hiÖn lßng nh©n hËu, t×nh c¶m yêu thương đồng loại.. M: lòng thương người b) Tr¸i nghÜa víi nh©n hËu hoÆc yªu thương. M: độc ác c) Thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại. M: c­u mang Bài 2: (tương tự bài1) d) Trái nghĩa với đùm bọc, giúp đỡ đồng - Gọi HS đọc yêu cầu BT2. - Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm 6 lo¹i. M: øc hiÕp em. Bµi 2: - Chốt lại lời giải đúng. Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu BT3: Đặt nh©n d©n, c«ng nh©n, nh©n lo¹i, nh©n tµi. câu với 1 từ trong bài tập 2 nói trên. nhân hậu, nhân đức, nhân ái. - Yêu cầu HS thực hiện cá nhân vào Bµi 3: §Æt c©u vở.2 HS làm trên bảng. C¸c chó c«ng nh©n ®ang lµm viÖc trong - Gọi HS nhận xét bài của bạn. nhµ m¸y. 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TËp lµm v¨n Kể lại hành động nhân vật I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, gióp HS:. - Hiểu:Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật; nắm được cách kể hành động của nhân vật (nội dung ghi nhớ). - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyÖn. II. ChuÈn bÞ :GiÊy khæ to kÎ s½n nh­ SGK vµ bót d¹.. - Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò:? ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn? 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: * Yêu cầu 1:- HS đọc truyện SGK. - GV đọc lại diễn cảm chú ý phân biệt lời kể của nhân vật. * Yªu cÇu 2: - GV chia nhãm yªu cÇu HS th¶o luËn. ? ThÕ nµo lµ ghi v¾n t¾t? ? Mỗi hành động của cậu bé nói lên điều gì? ? Qua mỗi hành động của cậu bé, bạn nào kể lại đựơc câu chuyÖn? ? Các hành động của cậu bé có thể kể theo trình tự nào? LÊy dÉn chøng minh ho¹ cô thÓ? ? Em có nhận xét gì về thứ tự kể cac hành động nói trên? ? Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì? - HS đọc ghi nhớ SGK *. LuyÖn tËp:- HS nªu yªu cÇu bµi tËp trong SGK. - GV hướng dẫn cách làm. - HS lµm bµi vµo vë vµ ch÷a bµi. - GV theo dõi giúp đỡ HS. 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com. TËp lµm v¨n Kể lại hành động của nh©n vËt 1. NhËn xÐt: Bµi 1 Bµi 2 Bµi 3 2. Ghi nhí: SGK 3. LuyÖn tËp Các hành động xếp theo thø tù lµ: 1- 5- 2- 4- 7- 3- 6- 89..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> To¸n Hµng vµ líp I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS nhËn biÕt ®­îc: - Biết đọc được các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn. - Biết giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số. - BiÕt viÕt sè thµnh tæng theo hµng. II. ChuÈn bÞ : - GV: GiÊy khæ to kÎ s½n nh­ SGK vµ bót d¹ (ch­a viÕt sè). - HS: SGK to¸n líp 4. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò: Ch÷a bµi tËp 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: *Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: ? Nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - GV treo bảng phụ giới thiệu lớp. hàng - GV viết số 321 vào cột số ở bảng phụ và yêu cầu HS đọc ? Hãy viết các chữ số của số 321 vào các cột ghi hàng trên bảng phụ.. - Yêu cầu HS đọc thứ tự các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn. * LuyÖn tËp Bµi 1:HS nªu yªu cÇu - GV hướng dẫn cách làm. - HS lµm bµi vµ ch÷a bµi. - GV theo dõi giúp đỡ HS. Bµi 2:HS nªu yªu cÇu - HS tù lµm bµi vµ ch÷a bµi. - GV theo dõi giúp đỡ HS. Bµi 3:HS nªu yªu cÇu - HS lµm bµi vµ ch÷a bµi. - GV theo dõi giúp đỡ HS. Bµi 4: HS nªu yªu cÇu - GV hướng dẫn cách làm. - HS lµm bµi vµ ch÷a bµi. - GV theo dõi giúp đỡ HS.. 1. Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - Lớp đơn vị gồm các hàng: đơn vị, chôc, tr¨m. - Líp ngh×n gåm c¸c hµng:ngh×n, chôc ngh×n, tr¨m ngh×n. 2. LuyÖn tËp: Bài 1- Bốn mươi sáu nghìn ba trăm linh b¶y viÕt lµ: 46307. Ch÷ sè 3 thuéc hµng tr¨m. - Năm mươi sáu nghìn không trăm ba mươi viết là: 56030. Chữ số 3 thuộc hµng chôc. Bµi 2 Bµi 3 503060 = 500000 + 3000 + 60 83760 = 80000 + 3000 + 700 + 60 176091 = 100000 + 70000 +6000 +90 +1 Bµi 4 a) 500736 b) 300402 c) 240060 d) 80020 Bµi 5 Líp ngh×n cña sè 603876 gåm c¸c ch÷ sè: 6 hµng tr¨m ngh×n, 0 hµng v¹n, 3 hµng ngh×n.. 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Khoa häc Trao đổi chất ở người (Tiếp) I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HScã kh¶ n¨ng:. - Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: tiªu ho¸, h« hÊp, tuÇn hoµn, bµi tiÕt. - Biết được nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động cơ thể sẽ chết. II. ChuÈn bÞ :. H×nh trang 8, 9 SGK phãng to. Phiếu học tập và bộ đồ chơi: Ghép chữ vào sơ đồ.. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. Kiểm tra bài cũ:? Trong quá trình sống, con người lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì? 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. - Xác định những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người? - HS quan sát các hình trang 8 SGK và thảo luận nhóm đôi: ? Trong sè nh÷ng c¬ quan ë h×nh 8 SGK, c¬ quan nµo trùc tiếp thực hiện quá trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi. Khoa häc Trao đổi chất ở người (Tiếp). trường bên ngoài? - §¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi, GV bæ sung vµ kÕt luËn. * Hoạt động 2: Làm việc cả lớp. ? T×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a c¸c c¬ quan trong viÖc thùc * Bµi häc: SGK. hiện trao đổi chất ở người? - HS quan sát sơ đồ trang 9 và hỏi: ? Hàng ngày cơ thể phải lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì? ? Điều gì xảy ra nếu một trong các cơ quan đó không hoạt động? 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Thø n¨m ngµy 15 th¸ng 9 n¨m 2011. To¸n So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HScã kh¶ n¨ng:. - So s¸nh ®­îc c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè. - Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn. II. ChuÈn bÞ : HS: SGK vµ vë Bµi tËp To¸n 4. - GV: B¶ng phô vµ néi dung bµi. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò: Ch÷a bµi tËp 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: - GV viÕt vÝ dô 1 SGK lªn b¶ng líp. - GV cho HS th¶o luËn nhãm theo bµn. - HS tr¶ lêi, GV viÕt dÊu thÝch hîp vµo chỗ chấm sau đó GV ghiải thích vì sao lại chọn dấu đó. - GV chèt l¹i vµ kÕt luËn. - GV viÕt vÝ dô 2 SGK lªn b¶ng líp. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi. - HS tr¶ lêi, GV viÕt dÊu thÝch hîp vµo chỗ chấm sau đó GV ghiải thích vì sao lại chọn dấu đó. - GV chèt l¹i vµ kÕt luËn. *. LuyÖn tËp Bµi 1 vµ 2- HS nªu yªu cÇu tõng bµi. - HS suy nghÜ vµ tù lµm bµi vµo vë. - GV theo dõi giúp đỡ HS. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu tõng bµi. - GV hướng dẫn cách làm. - HS lµm bµi vµ ch÷a bµi. - GV theo dõi giúp đỡ HS. Bµi 4:HS nªu yªu cÇu cña bµi. - HS suy nghÜ vµ tù lµm bµi vµo vë. - GV theo dõi giúp đỡ HS.. 1. So s¸nh sè cã nhiÒu ch÷ sè: a) So s¸nh sè 99587 vµ sè 100000. - So s¸nh sè 99587 cã sè ch÷ sè Ýt h¬n sè 100000. Nªn 99587 < 100000 Hay 100000 > 99587 - Số nào có ít chữ số hơn thì số đó bé h¬n. - Số nào có nhiều chữ số hơn thì số đó lín h¬n. b) So s¸nh sè 693251 vµ sè 693500. - So s¸nh sè 693251 vµ sè 693500 cã sè ch÷ sè b»ng nhau. VËy 963251 < 693500 Hay 693500 > 693251 2. LuyÖn tËp: Bµi 1 9999 < 10000 253211 = 253211 99999 < 100000 42358 < 42258 Bµi 2: Sè lín nhÊt lµ: 502011. Bµi 3: 2467 < 28092 < 932018 < 943567. Bµi 4:99 c) 999999 a) 100 d) 100000 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ChÝnh t¶ ( Nghe – ViÕt) Mười năm cõng bạn đi học I. Môc tiªu: Gióp HS:. - Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng qui định. - Làm đúng bài tập 2 và bài tập (3) a/b, hoặc bài tập chính tả phương ngữ do GVso¹n. II. ChuÈn bÞ : B¶ng phô viÕt s½n bµi 2a SGK. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò:. - Ch÷a bµi tËp - GV cho HS viÕt mét sè tõ: në nang, bÐo l¼n, ch¾c nÞch,. loµ xoµ,... 3. Bµi míi:. a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: - HS đọc đoạn văn cần viết chính tả. ? Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh? ? Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm nào? ? Em đã học ở bạn Sinh điều gì? - HS trả lời, GV theo dõi giúp đỡ HS. - GV cho HS viÕt c¸c tõ khãi mµ HS hay m¾c lçi hoÆc HS dÔ nhÇm lÉn. - GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng túng. c) HS viÕt chÝnh t¶. - GV đọc bài to, rõ, chậm, tốc độ vừa phải để HS viÕt bµi vµo vë. - GV đọc soát lỗi, HS đổi vở cho nhau để soát lỗi cho m×nh vµ cho b¹n. - GV thu bài của HS để chấm (khoảng 1/3 lớp) * LuyÖn tËp Bµi 2: HS nªu yªu cÇu. - GV hướng dẫn cách làm. - HS lµm bµi vµ ch÷a bµi. - GV theo dõi giúp đỡ HS. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu. - GV hướng dẫn cách làm. - HS lµm bµi vµ ch÷a bµi. - GV theo dõi giúp đỡ HS 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau .. Lop4.com. 1. Bµi viÕt. 2. LuyÖn tËp Bµi 2 Thø tù c¸c tõ cÇn ®iÒn lµ: sau – r»ng – ch¨ng – xin – b¨n kho¨n – sao – xem. Bµi 3 - Dßng 1: S¸o lµ tªn mét loµi chim. - Dßng 2: Bá s¾c thµnh ch÷ sao. Lêi gi¶i: Ch÷ tr¨ng vµ ch÷ tr¾ng.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc I. Môc tiªu: Gióp HS:. -Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc kể lại đủ ý bằng lời của mình. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau II. ChuÈn bÞ : Tranh minh ho¹ trang 18 SGK III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò: - HS kÓ l¹i c©u chuyÖn Sù tÝch Hå Ba BÓ vµ nªu ý nghÜa truyÖn 3. Bµi míi:. a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: - GV đọc diễn cảm bài thơ. - HS đọc lại bài thơ. - HS đọc thầm 1 đọan và hỏi: KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc. ? Bà lão nghèo làm nghề gì để sống? ? Con èc bµ b¾t ®­îc cã g× l¹? ? Bµ l·o lµm g× khi b¾t ®­îc con èc? - HS đọc thầm đoạn 2 ? Tõ khi b¾t ®­îc con èc, bµ l·o thÊy trong nhµ cã g× l¹? - §o¹n cuèi: Khi r×nh xem, bµ l·o thÊy ®iÒu g×? ? Khi đó bà đã làm gì? ? C©u chuyÖn kÕt thóc nh­ thÕ nµo? - GV hướng dẫn HS kể chuyện ? ThÕ nµo lµ kÓ l¹i c©u chuyÖn b»ng lêi cña em? - GV cã thÓ kÓ mÉu mét ®o¹n cña truyÖn hoÆc c¶ truyÖn. - HS kÓ l¹i tõng ®o¹n cña truyÖn. - HS kÓ l¹i toµn bé c©u chuyÖn. - GV theo dâi, nhËn xÐt, cho ®iÓm. 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Khoa häc Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn. Vai trß cña chÊt bét ®­êng I. Mục tiêu: Giúp HS:- Kể tên các chất dinh dưỡng có trong thức ăn: chất bột. đường, chất đạm, chất béo, vi ta min, chất khoáng. -KÓ tªn nh÷ng thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®­êng: g¹o, b¸nh m×, khoai, ng«, s¾n,... -Nêu được vai trò của chất bột đường đối với cơ thể: cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ cơ thể. II. ChuÈn bÞ : - Tranh minh ho¹ trang 10, 11SGK. - PhiÕu häc tËp vµ mét sè thÎ ch÷ III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. Kiểm tra bài cũ: ? Nêu cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất? 3. Bµi míi:. a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi:. * Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (làm việc cả lớp) ? Em h·y nãi cho c¸c b¹n biÕt, hµng ngµy, vµo b÷a s¸ng, trưa, tối, em đã ăn, uống những gì? * Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp( phân loại thức ăn, đồ uèng)- HS quan s¸t h×nh 10 SGK ? Thức ăn, đồ uống nào có nguồn gốc từ thực vật? ? Thøc ¨n ®­¬c chia lµm mÊy nhãm? §ã lµ nh÷ng nhãm nµo? * Hoạt động 3: Làm việc lớp hoặc nhóm - HS quan s¸t SGK kÓ tªn thøc ¨n cã chøa nhiÒu chÊt bét ®­êng vµ vai trß cña chóng - HS quan s¸t h×nh 1 SGK( trang 11) ? KÓ tªn thøc ¨n giµu chÊt bét ®­êng cã trong h×nh 11? ? Hàng ngày, em thường ăn những thức ăn nào chứa nhiều chÊt bét ®­êng? ? Nhãm thøc ¨n chøa nhiÒ chÊt bét ®­êng cã vai trß g×? - C¸c nhãm tr¶ lêi, GV bæ sung kÕt luËn. 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi .5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com. Khoa häc Các chất dinh dưỡng cã trong thøc ¨n. Vai trß cña chÊt bét ®­êng. * Bµi häc: SGK.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Thø s¸u ngµy 21 th¸ng 9 n¨m 2012. KÜ thuËt VËt liÖu, dông cô c¾t, kh©u, thªu (tiÕt 2) I. Môc tiªu:. - HS biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu. - BiÕt c¸ch vµ thùc hiÖn ®­îc thao t¸c x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ. II. ChuÈn bÞ : - Kim kh©u, kim thªu c¸c cì.. - Mét sè mÉu v¶i (sîi b«ng, sîi pha, v¶i kÎ) vµ chØ kh©u, chØ thªu c¸c mµu. - Khung thêu cầm tay, một miếng sáp hoặc nến, phấn màu, thước. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò: Sù chuÈn bÞ cña HS 3. Bµi míi:. a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: * Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và c¸ch sö dông kim. - HS quan s¸t h×nh 4 SGK vµ quan s¸t mÉu kim kh©u, kim thêu các cỡ mà HS và GV mang đến lớp.. KÜ thuËt VËt liÖu, dông cô c¾t, kh©u, thªu( tiÕt 2). - GV bổ sung và nêu những đặc điểm chính của kim khâu 2) Kim - §Æc ®iÓm cÊu t¹o - HS quan sát hình 5a, 5b, 5c SGK để nêu cách xâu chỉ vào - Sử dụng - B¶o qu¶n kim vµ vª nót chØ. 3) Mét sè vËt liÖu vµ - GV cho HS thùc hiÖn thao t¸c x©u chØ vµo kim vµ vª nót dông cô kh¸c chØ - HS nªu t¸c dông cña vª nót chØ. * Ghi nhí: SGK * Hoạt động 5: Thực hành xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ và kim thêu sau đó HS nhắc lại.. - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. - HS thùc hµnh x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ. - GV quan sát, giúp đỡ HS sau đó GV đánh giá kết quả thùc hµnh. 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> LuyÖn tõ vµ c©u DÊu hai chÊm I. Môc tiªu: Gióp HS:. - HiÓu ®­îc t¸c dông cña dÊu hai chÊm trong c©u (néi dung ghi nhí). - Nhận biết được tác dụng của dấu hai chấm (bài tập 1); bước đầu biết dùng dấu hai chÊm khi viÕt v¨n (bµi tËp 2). II. ChuÈn bÞ : B¶ng phô viÕt s½n néi dung cÇn ghi nhí III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò: - Ch÷a bµi tËp - HS đọc các từ ngữ đã làm ở bài 1 và 4 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: - GV viÕt vÝ dô lªn b¶ng líp. 1) NhËn xÐt - HS đọc lại bài ví dụ đó. VÝ dô: SGK (trang 22) ? Trong c©u v¨n, dÊu hai chÊm cã t¸c dông g×? 2) Ghi nhí: SGK ? Nã dïng phèi hîp víi dÊu c©u nµo? ? C©u b vµ c©u c, dÊu hai chÊm cã t¸c dông g×? 3) LuyÖn tËp ? Qua ba vÝ dô a, b, c em h·y cho biÕt dÊu Bµi 1 - DÊu hai chÊm thø nhÊt cã t¸c dông hai chÊm cã t¸c dông g×? ? Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói cña nh©n vËt t«i. kh¸c khi nµo? - DÊu hai chÊm thø hai b¸o hiÖu phÇn - HS đọc ghi nhớ SGK sau lµ c©u hái cña c« gi¸o. 3. LuyÖn tËp Bµi 2:- DÊu hai chÊm phèi hîp víi dÊu Bµi 1: - HS nêu yêu cầu; GV hướng dẫn cách ngoÆc kÐp khi xuèng dßng phèi hîp víi lµm dÊu g¹ch ®Çu dßng. - HS lµm bµi vµ ch÷a bµi - GV theo dâi bæ sung - Nã kh«ng cÇn dïng phèi hîp víi dÊu Bµi 2 nµo c¶. - HS nêu yêu cầu; GV hướng dẫn cách lµm - HS lµm bµi vµ ch÷a bµi - GV theo dâi bæ sung 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Thø s¸u ngµy 21 th¸ng 9 n¨m 2012. TËp lµm v¨n T¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt trong bµi v¨n kÓ chuyÖn I. Môc tiªu: Gióp HS: - Hiểu được trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thÓ hiÖn tÝnh c¸ch cña nh©n vËt (néi dung ghi nhí). - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (bài tập 1 mục 3); kÓ l¹i ®­îc mét ®o¹n c©u chuyÖn Nµng tiªn èc cã kÕt hîp t¶ ngo¹i h×nh bµ l·o hoÆc nµng tiªn (bµi tËp 1). - GDKNS: KÜ n¨ng t×m kÕm vµ xö lÝ th«ng tin. II. ChuÈn bÞ : + GV: B¶ng phô viÕt s½n yªu cÇu vµ bµi tËp cña bµi 1 lªn b¶ng líp + HS: SGK ; SBT tiÕng ViÖt. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò: ? Khi tả hành động của nhân vật cần chú ý điều gì? ? HS kể lại câu chuyện đã giao về nhà? 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: 1) NhËn xÐt * NhËn xÐt: Bµi 1:* Ngoại hình Nhà Trò: Bµi 1 - HS đọc đoạn văn SGK và thảo luận nhóm - Sức vóc: gầy yếu quá - HS tr¶ lêi; GV bæ sung vµ kÕt luËn - Thân hình bé nhỏ, người bự Bµi 2:- HS nªu yªu cÇu những phấn như mới lột. - HS thảo luận nhóm sau đó trả lời - Cánh mỏng như cánh bướm - GV bæ sung vµ kÕt luËn non, ngắn chùn chùn. * Ghi nhí: SGK * Ngoại hình của Nhà Trò nói 3. LuyÖn tËp lên: Bài 1:- HS nêu yêu cầu và đọc đoạn văn - Tính cách yếu đuối. ? Chi tiết nào tả đặc điểm ngoại hình của chú bé - Thân phận: tội nghiệp,đáng liªn l¹c? thương, dễ bị bắt nạt. ? C¸c chi tiÕt Êy nãi lªn ®iÒu g× ë chó bÐ? Bµi 2:Ngo¹i h×nh cña chÞ Nhµ Bµi 2 Trß: - GV treo tranh minh họa truyện thơ “Nàng tiên - TÝnh c¸ch: yÕu ®uèi ốc” và yờu cầu: Kể một đoạn cú kết hợp tả ngoại - Thân phận: tội nhgiệp, đáng hình của nhân vật. thương - GV nhận xét chung –Tuyên dương những HS 2)Ghi nhí: SGK kể hay 3) LuyÖn tËp: Bµi 1 Bµi 2 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> To¸n TriÖu vµ líp triÖu I. Môc tiªu: Gióp HS:. - NhËn biÕt hµng triÖu, hµng chôc triÖu, hµng tr¨m triÖu vµ líp triÖu. - Biết viết các số đến lớp triệu. II. ChuÈn bÞ : + GV: B¶ng phô kÎ s½n b¶ng c¸c líp, hµng SGK + HS: SGK to¸n líp 4. III. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: HS hát 2. KiÓm tra bài cò: Ch÷a bµi tËp 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Gi¶ng bµi: 1) VÝ dô: - GV giíi thiÖu hµng triÖu, tr¨m triÖu vµ líp triÖu ? H·y kÓ tªn c¸c hµng ®¨ häc theo thø tù tõ - 10 tr¨m ngh×n gäi lµ 1 triÖu, 1 nhỏ đến lớn? Hãy kể tên các lớp đã học? triÖu viÕt lµ: 1000000 - GV giíi thiÖu 10 tr¨m ngh×n cßn gäi lµ 1 - 10 triÖu gäi lµ 1 chôc triÖu, 1 triÖu? Mét triÖu b»ng mÊy tr¨m ngh×n? chôc triÖu viªt lµ:10000000 ? Số một triệu có mấy chữ số, đó là những chữ sè nµo? - 10 chôc triÖu gäi lµ 1 tr¨m ? Sè 10 triÖu cã mÊy ch÷ sè? §ã lµ nh÷ng ch÷ triÖu, 1 tr¨m triÖu viÕt lµ: 100000000 sè nµo? ? B¹n nµo cã thÓ viÕt ®­îc sè m«th chôc triÖu? ? B¹n nµo cã thÓ viÕt ®­¬c sè 10 chôc triÖu? ? 1 tr¨m triÖu cã mÊy ch÷ sè? §ã lµ nh÷ng ch÷ sè nµo? 2) LuyÖn tËp - GV giíi thiÖu líp triÖu Bµi 1 ? Kể tên các hàng và lớp đã học? - HS kể; GV theo dõi giúp đỡ HS Bµi 2 3. LuyÖn tËp Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài 2 Bµi 3 ? Hãy đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu? 1500 50000 350 7000000 Bài 2 : - Gọi H S nêu yêu cầu bài 600 36000000 ? 1 chục triệu còn gọi là gì ? 1300 900000000 - Viết các số từ 10 triệu đến 100 triệu Bài 3 :Đọc và viết số 4. Cñng cè: - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi. 5. DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tiết 5: Sinh hoạt : HỌP LỚP I – Mục tiêu: - Nhận xét ưu khuyết điểm tuần qua. - Phổ biến các hoạt động tuần tới. II – Chuẩn bị: GV và HS chuẩn bị nội dung sinh hoạt. III- Các hoạt động: 1.Nhận xét các hoạt động tuần 1 * Ưu điểm: Nhìn chung lớp đã có nhiều cố gắng. Mọi hoạt động đã dần đi vào nề nếp. Cụ thể: - Nề nếp đã dần ổn định. - Truy bài đã có cố gắng xong cần phát huy. - Đồng phục cần thực hiện nghiêm túc hơn. - Đạo đức: ngoan, lễ phép. *Nhược điểm: - Một số HS còn lười học, về nhà chưa chịu học bài và làm bài. - Một số HS còn nói chuyện và làm việc riêng trong giờ học. 2. Triển khai các hoạt động tuần 2 - Duy trì và phát huy mặt tốt đã đạt được - Khắc phục và hạn chế các mặt yếu còn tồn tại. - Ôn lại kiến thức và học kiến thức mới. - Duy trì tốt nề nếp hiện có. - Thi đua học tập tốt. Ngày 7 tháng 9 năm 2012. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>