Giáo án chủ đề nước

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN</b>

<b>(Thời gian thực hiện 3 tuần:Từ ngày 26/3 đến 6/4 năm 2018)</b>

<b>Tên chủ đề nhánh 1: Nước và các nguồn nước. Số tuần Thực hiện 01</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Tuần thứ: 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:</b>
<b> (Thời gian thực hiện 3 tuần:</b>
<b> </b> <b> Tên chủ đề nhánh 1: Nước và các</b>

<b> Từ ngày 26/3/2018</b>

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>Đ</b>

<b>Ó</b>

<b>N</b>

<b> T</b>

<b>R</b>

<b>Ẻ</b>

<b> </b>

<b> T</b>

<b>H</b>

<b>Ể</b>

<b> D</b>

<b>Ụ</b>

<b>C</b>

<b> S</b>

<b>Á</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH –U</b>

<b>CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đón trẻ </b> <b>- </b>-Rèn cho trẻ có thói quen chào Tạo sự gần gũi giữa cơ và trẻ.
hỏi khi đến lớp, tính ngăn nắp.
- Trẻ có ý thức chơi ngoan , đồn
kết bạn bè.

<b>-</b> Lớp học sạch sẽ
- Đồ dùng, đồ chơi

<b>2.Trò chuyện </b> <b>-</b> Trẻ biết trò chuyện cùng cơ gia
đình của mình, biêt kể về các
thành viên trong gia đình và cơng
việc của từng người

- Tranh ảnh về gia đình bé

<b>3. Điểm danh</b> - Biết họ tên mình và tên bạn - Sổ điểm danh

<b>4. Thể dục sáng </b>

+ Đtác hô hấp: Thổi nơ
bay

+Đtác tay: Tay đưa ngang
lên cao

+ Đtác chân: bước khuỵu
chân ra trước, chân sau
thẳng

+Đtác bụng; Đứng đan tay
sau lưng, gập người phía
trước

+ Đtác bật: Nhảy bước
đệm trên một chân.

<i><b>*.Hồi tĩnh:</b></i>Thả lỏng,
điều hồ.

- Trẻ biết tập theo cơ
các động tác.

- Phát triển thể lực và
sức khỏe cho trẻ.
- Rèn cho trẻ cị thói
quen tập thể dục buổi
sáng

- Sân tập sạch sẽ
- Các động tác thể dục

<b>NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN</b>

<b>Từ ngày 26/3 đến 6/4 năm 2018)</b>

<b> Nguồn nước. Số tuần Thực hiện 01 Tuần</b>
<b> đến ngày 30/3 /2018.</b>

<b>HOẠT ĐỘNG </b>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN </b> <b> HĐ CỦA TRẺ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Cô đến sớm thông thống phịng học .

- Trẻ đến: Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh với thái độ ân
cần, niềm nở. Nhắc trẻ chào hỏi mọi người.

- Nhắc trẻ cất đồ dung cá nhân vào đúng nơi quy định

- Cho trẻ chơi với đồ chơi trong lớp.

-Trẻ chào hỏi lễ phép khi đến
lớp.

- Trẻ chơi tự do

<b>2.Trò chuyện:</b>

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài “ Cho tơi đi làm mưa với”
- Trị chuyện:

+ Cho trẻ quan sát góc nổi bật của chủ đề “Nước và các
hiện tượng thời tiết”

+ Hãy kể tên cho cô các nguồn nước? Tác dụng của nước
đối với đời sống con người?

+ Cách sử dụng nước cho tiết kiệm và hiệu quả.

- GD : Trể biết sử dụng tiết kiệm và hiệu quả các nguồn
nước

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời.
- Trẻ chú ý
- Trẻ lắng nghe

<b>3. Điểm danh:</b> Cô gọi tên trẻ lần lượt theo sổ điểm danh. - Trẻ có tên dạ cơ.

<b>4. Thể dục sáng: </b>
<b>a. Khởi động.</b>

- Cơ cùng trẻ hát “ Đồn tàu nhỏ xíu” di chuyển theo đội
hình vịng trịn kết hợp đi các kiểu chân: đi bằng gót
chân, mũi chân, đi khom, chạy chậm, chạy nhanh => di
chuyển đội hình 3 hàng ngang .

<b>b. Trọng động: </b>

- Thứ 3,5 tập bài tập phát triển chung

- Thứ 2,4,6 tập theo lời bài hát “Trong đĩa thể dục tháng
4”

+ Đtác hơ hấp: Cịi tàu tu…tu

+ Đtác tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên cao
+ Đtác chân: Ngồi khụyu gối

+ Đtác bụng: Đứng cúi người về trước
+ Đtác bật: Bật tách khép chân

<b>c. Hồi tĩnh:</b> Cho trẻ đi nhẹ nhàng về tổ

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập bài thể dục sáng cùng
cơ

- Đi hít thở sâu

<b>TỔ CHỨC CÁC </b>
<b>NÔI DUNG HOẠT</b>

<b>ĐỘNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH- U</b>
<b>CẦU</b>

<b>CHUẨN BỊ</b>
<b>* Thứ 2: Chơi 2 góc </b>

+ Góc phân vai: Quầy
cung cấp nước lọc

+ Chơi gia đình: nấu ăn,
uống, tắm rửa giặt.

- Phát huy tính tích cực
sáng tạo của trẻ trong
khi chơi

- Hình thành kĩ năng
chơi theo nhóm

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>H</b>
<b>O</b>
<b>Ạ</b>

<b>T</b>
<b> Đ</b>
<b>Ộ</b>
<b>N</b>
<b>G</b>
<b> G</b>
<b>Ó</b>

<b>C</b> + Chơi cửa hàng bán
nước mắm, dấm/nước
giải khát

+ Góc tạo hình: Tơ
màu,Vẽ, xé, dán, nặn;
các nguồn nước dùng
hàng ngày;các môn thể
thao nước; các con
vật/cây sống dưới nước.

<b>* Thứ 3 - 4:</b> Chơi 4 góc
- 1góc mới và 3 góc cũ
+ Góc xây dựng: + Xây
ao cá Bác Hồ, xây bể
bơi, xây tháp nước, xây
đài phun nước. Công
viên

<i><b>+ </b></i>Góc sách : + Sưu tầm
và xem tranh ảnh, trò
chuyện về các nguồn

nước, tác dụng, ích lợi
của nước

<i><b>- Góc khoa học:</b></i> Làm thí
nghiệm về sự hồ tan, sự
bay hơi của nước, ngưng
tụ của hơi nước… Các
trò chơi với nước.

<i><b>*Thứ 5:</b></i> Chơi ở các góc
chơi mà trẻ chưa thạo
trong tuần

<i><b>Góc thiên nhiên: </b></i>Tưới
cây, lau lá cây<i><b>. </b></i>Thí
nghiệm: gieo hạt có nước
và khơng có nước.

<i><b>*Thứ 6: </b></i>Chơi ở tất cả
các góc

-Trẻ biết nhận vai chơi
và thể hiện vai chơi

-Trẻ được chơi thành
thạo ở những góc chơi
chưa thành thạo do
những yếu tố khách
quan

- Xem tranh biết trò
truyện về các nguồn
nước và lợi ích của
nước

- Trẻ biết nhận xét về
sự bay hoi của nước
khi làm các thí nghiệm

- Trẻ có kĩ năng thành
thạo khi chăm sóc
vườn cây…

- Bút sáp màu, đất nặn

- Đồ dung, đồ chơi ở góc

- Tranh ảnh về các nguồn
nước

- Dụng cụ cho trẻ làm thí
nghiệm

- Dụng cụ chăm sóc cây

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HĐ CỦA TRẺ</b>

<b>1.Trò chuyện chủ đề:</b>

- Hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với” và trò chuyện về
nội dung bài hát.

- Bài hát nói về điều gì?

- Mưa có tác dụng gì tới cây cối và cuộc sống của
con người=> Giáo dục trẻ biết lợi ích và tác hại của

- Trẻ hát

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

nước mưa!

<b>2. Giới thiệu các góc chơi:</b>

- Các con ạ! Với chủ đề nhánh “Nước và các nguồn
nước” tuần này cơ cũng có rất nhiều góc chơi cho các
con đấy!

- Các con quan sát xem đó là những góc chơi nào và
theo các con thì mình sẽ chơi nội dung gì ở góc chơi
đó?

- Cơ giới thiệu nội dung các góc chơi trong tuần.

<b>3. Trẻ tự chọn góc chơi.</b>

- Cơ đặt câu hỏi cho trẻ nhận góc chơi, vai chơi phù
hợp.

+ Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai? Bạn nào muốn
làm những chú thợ xây chơi ở góc xây dựng? Bạn
nào muốn trở thành ca sĩ hát những bài hát ở góc âm
nhạc? Bạn nào muốn chơi ở góc học tập?Góc thiên
nhiên?

<b>4. Phân vai cho góc chơi</b>

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?
- Cho trẻ về góc chơi

<b> 5.Theo dõi q trình chơi.</b>

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi hoạt động ở các góc. Cơ
bao quát, giúp đỡ trẻ chơi ở những góc cịn lúng
túng. Cơ có thể nhập vai chơi cùng trẻ. Xử lý tình
huống nếu có trong khi chơi.

+ Cơ tạo tình huống liên kết các góc chơi.

<b>6. Nhận xét q trình chơi.</b>

- Cơ nhận xét ngay trong q trình chơi.

- Tun dương những góc chơi, vai chơi đã thực

<b>7. Củng cố tuyên dương</b>

- Cô nhận xét tuyên dương những trẻ chới tốt.

- Trẻ nghe

-Trẻ quan sát góc chơi và trả lời
cơ

-Trẻ nghe

- Trẻ chọn góc chơi, vai chơi

- Trẻ chơi hoạt động ở các góc

-Trẻ tham quan, nhận xét góc
chơi.

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>NỘI DUNG HOẠT</b>

<b>ĐƠNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH- U</b>
<b>CẦU</b>

<b>CHUẨN BỊ</b>
<b>1. Hoạt động có mục </b>

<b>đích </b>

* Thứ 2: Gấp thuyền

* Thứ 3: Quan sát các
nguồn nước trong tự
nhiên

- Trẻ biết trị chuyện cùng cơ về
nước và lợi ích của nước

- Biết nhận xét về các nguồn nước
có trong tự nhiên.

- Trẻ sử dụng thành thạo các kĩ
năng gấp để gấp thuyền

- Phát triển khả năng diễn đạt từ
ngữ, nói đủ câu cho trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>

<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b>H</b>
<b>O</b>
<b>Ạ</b>
<b>T</b>
<b> Đ</b>
<b>Ộ</b>
<b>N</b>
<b>G</b>
<b> N</b>
<b>G</b>
<b>O</b>
<b>À</b>
<b>I </b>
<b>T</b>
<b>R</b>
<b>Ờ</b>

<b>I </b> _{* Thứ 4: Trị chuyện về}
lợi ích và tác hại của các
nguồn nước

*Thứ 5:Làm thí nghiệm
quan sát sự bay hơi của

nước

*Thứ 6: Chơi với

cát,nước,vẽ hình trên cát,
vật nổi,vật chìm..

- Phát triển khả năng tư duy, ghi
nhớ có chủ định.

<b>2. Trị chơi vận động:</b>

* Thứ 2: Chơi trò chơi
vận động: Đua thuyền
*Thứ 3: trời nắng trời
mưa

*Thứ 4: “Thả đỉa ba ba”.
*Thứ 5: “ Chơi đong
nước”

*Thứ 6: “Người vận
chuyển”

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi,
luật chơi.

- Rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ.
- Trẻ có ý thức chơi ngoan đồn
kế bạn bè.

- Sân chơi sạch sẽ
-Trò chơi

<b>3. Chơi tự do:</b>

- Nhặt hoa, lá về làm đồ chơi
- Chơi với thiết bị ngoài trời
- Chơi với cát, nước

- Trẻ biết nhặt hoa là về làm đồ
chơi cho lớp.

- Trẻ biết chơi an toàn với các
thiết bị ngoài trời.

Đồ chơi ngoài
trời

<b>HOẠT ĐỘNG </b>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN </b> <b> HĐ CỦA TRẺ</b>

<b>1 .Ổn định tổ chưc:</b> Trò chuyện chủ đề.
Bắt nhịp cho trẻ hát “Cho tôi đi làm mưa với”

+ Trò chuyện cùng trẻ về chủ điểm "Nước và các nguồn nước"

Hôm nay cô và các con hãy cùng khám phá và tìm hiểu xem các nguồn
nước bắt đầu từ đâu và lợi ích, cách sử dụng các nguồn nước như thế nào

cho hiệu quả nhé!

<b>2. Nội dung:</b>

<b>2.1. Hoạt động có chủ đích.</b>

- Con hãy kể về các nguồn nước mà con biết?
- Nước có tác dụng gì đối với đời sống con người?
- Nếu khơng có nước sẽ xảy ra chuyện gì?
- Các con làm gì để bảo vệ nguồn nước?

- Chúng mình phải sử dụng các nguồn nước như thế nào để tiết kiệm?
- Cô củng cố giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm hiệu quả các nguồn nước.
- Cô dạy trẻ làm các thí nghiệm về sự bay hơi của nước.

- Sau mỗi lần thí nghiệm cho trẻ nhận xét về sự bay hơi của nước và hỏi

-Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện cùng cơ

- Vâng ạ!

- Trẻ kể

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

trẻ vì sao con biết?

- Dạy trẻ gấp thuyền bằng các kĩ năng gấp cơ bản - Trẻ làm thí nghiệm

<b>2.2. Trị chơi vận động.</b>

“ Đua thuyền, người vận chuyển…”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật
chơi.

- Cô chơi mẫu 1 - 2 lần cho trẻ quan sát
- Tổ chức cho trẻ chơi (2 - 3 lần)

- Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi

<b>2.3. Chơi tự do.</b>

- Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngoài trời. Cơ bao
qt, nhắc trẻ chơi an tồn, đồn kết.

- Trẻ nghe
- Quan sát
- Trẻ chơi

- Trẻ chơi tự do

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>H</b>

<b>O</b>

<b>Ạ</b>

<b>T</b>

<b> Đ</b>

<b>Ộ</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b> Ă</b>

<b>N</b>

<b>ND HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH- YÊU </b>

<b>CẦU</b>

<b>CHUẨN BỊ</b>

1. Trước khi ăn _{-Trẻ biết rửa tay trước}

khi ăn.

- Biết mời cô và các bạn
trước khi ăn.

- Bàn, ghế, bát thìa,

sạch sẽ.

- Khăn mặt, cốc uống
nước

2. Trong khi ăn - Khi ăn không được làm
rơi vãi cơm.

3. Sau khi ăn - Sau khi ăn biết lau mặt
và súc miệng.

- Khi ăn không được làm
rơi vãi cơm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>H</b>

<b>O</b>

<b>Ạ</b>

<b>T</b>

<b> Đ</b>

<b>Ộ</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b> N</b>

<b>G</b>

<b>Ủ</b>

1. Trước khi ngủ - Đi vệ sinh trước khi ngủ, lấy gối,

chăn ở nơi quy định Phản,chiếu,gối
Chăn,

2. Trong khi ngủ - Chỗ ngủ sạch sẽ, yên
tĩnh thoáng mát về mùa
hè ấm áp về mùa đơng,
phịng ngủ khơng được
sáng q.

- Nằm đúng chỗ của
mình

3. Sau khi ngủ - Sau khi ngủ dậy giúp

trẻ tỉnh táo thoải mái.

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN </b> <b> HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Trước khi ăn:</b>

- Cô chia cơm và thức ăn ra từng bát, trộn đều,cho
trẻ ăn ngay khi thức ăn cịn nóng.

-Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái ,nói năng dịu
dàng, động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất.

<b>2. Trong khi ăn:</b>

- Cần chăm sóc, quan tâm trẻ mới đến lớp, trẻ xúc
cơm chưa thạo, ăn chậm hoăc biếng ăn, xúc cho
trẻ và động viên trẻ ăn nhanh hơn.

<b>3.Sau khi ăn:</b>

- Sau khi ăn xong hướng dẫn trẻ cất bát thìa đúng
nơi quy định, uống nước, lau miệng, lau tay, đi vệ
sinh.

- Trẻ mời cô và các bạn

- Trẻ ăn hết xuất của mình

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>1.Trước khi ngủ:</b>

- Nhắc nhở trẻ đi vệ sinh, hướn dẫn trẻ lấy gối,
chăn,

- Có thể cho trẻ nghe những bài hát ru, dân ca êm
dịu để trẻ dễ đi vào giấc ngủ,với những cháu khó
ngủ, nên vỗ về, giúp trẻ dễ ngủ hơn.

<b>2. Trong khi ngủ:</b>

- Cô bao quát trẻ ngủ để kịp thời sử lý tình huống
có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ.

<b>3.Sau khi ngủ dậy:</b>

- Khi trẻ dậy cô hướng dẫn trẻ cất gối, xếp chăn,
chiếu,chuyển dần sang hoạt động khác bằng cách
trò chuyện với trẻ hoặc cho trẻ hát…

- Trẻ đi vệ sinh, lấy gối, nằm đúng chỗ
của mình

- Trẻ cất gối đúng nơi quy định, đi vệ
sinh

<b> TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>HOẠT</b>

<b>ĐỘN</b>
<b>G</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH- U</b>

<b>CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>Chơi</b>
<b>tập</b>
<b>theo</b>

<b>ý</b>
<b>thích</b>

- Vận động nhẹ nhàng .

- Ăn quà chiều. - Biết vận động nhẹ nhàng theo lời bài hát.

- Ăn hết khẩu phần.

- Một số động tác thể dục.
đồ ăn, khăn tay, bàn ghế,bát
thìa.

- Ơn lại kiến thức đã học.
- Làm quen kiến thức mới
- Văn nghệ cuối ngày

- Trẻ nhớ lại kiến thức đã học.
- Trẻ được làm quen bài mới của
ngày hôm sau

- Biết biểu diễn văn nghệ, đọc
thơ về chủ đề

- Đầy đủ cho hoạt động

Một số bài hát , thơ về chủ
đề.

- Hoạt động góc : Ơn lại các góc

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Trả

trẻ - Vệ sinh_{- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.}

- Trả trẻ

- Biết vệ sinh cá nhân.

- Tự nhận xét mình và bạn theo
sự gợi ý của cơ.

Trả trẻ tận tay phụ huynh.

- Khăn mặt.

- Cờ, bảng bé ngoan
- Đồ dùng cá nhân

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>_{HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ}</b>

- Cô cho trẻ thức dậy, chải tóc cho trẻ, cho trẻ đi

vệ sinh.

+ Cơ cho trẻ vận động nhẹ nhàng, tập thể dục theo
động tác.

- Trẻ tập cùng cô.

+ Cô cho trẻ vào bàn ăn q chiều.

- Cơ giới thiệu món ăn và chất dinh dưỡng có
trong món ăn .

+Trẻ ăn cơ quan sát và giúp trẻ nào ăn chậm.
- Cô động viên trẻ ăn hết

- Trẻ vận động nhẹ nhàng theo cô

- Ôn lại kiến thức đã học buổi sáng.
- Cho trẻ Làm quen với kiến thức mới

- Cho trẻ lên biểu diễn văn nghệ, đọc thơ về chủ đề.

- Trẻ ôn lại bài buổi sáng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cơ hướng dẫn trẻ vào góc chơi.
- Gợi ý để trẻ nhớ lại vai chơi buổi sang.

- Trẻ vào gócchơi

- Cơ cho trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
- Cho trẻ nhắc lại các tiêu chuẩn bé ngoan.
- Cho từng cá nhân trong tổ tự nhận xét các bạn.
Cô nhận xét chung cho từng tổ. cho trẻ lên cắm cờ
- Giáo dục trẻ.

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, Trao đổi về tình hình học tập và sức khỏe
của trẻ.

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Nhắc các tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chào cô chào bố mẹ ra về.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Hoạt động chính</b>: <b>Thể dục:</b> <b>VĐCB: Nhảy lò cò 5m- Ném xa bằng 2 tay.</b>
<b> TCVĐ: Mưa to, mưa nhỏ.</b>

<b>I. Mục đích - yêu cầu:</b>
<b> 1. Kiến thức:</b>

<i><b>-</b></i> Trẻ nắm được yêu cầu của vận động .

- Trẻ biết thực hiện vận động nhảy lò cò 5m- Ném xa bằng 2 tay đúng kỹ
thuật.

<b>2. Kĩ năng:</b>

- Rèn kĩ năng quan sát ghi nhớ

- Rèn kĩ năng nhảy lò cò, kĩ năng ném xa.
- Rèn sự nhanh nhẹn khéo léo

<i><b>3. Giáo dục - Thái độ </b></i>

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục giúp cho cơ thể khoẻ mạnh.
- Đoàn kết thân ái với bạn bè

<b>II. Chuẩn bị:</b>

<b> 1. Đồ dùng đồ chơi</b>

- Sân tập sạch sẽ đảm bảo an toàn cho trẻ
- Một túi cát,vạch xuất phát,đích

<i><b>2. Địa điểm</b></i>
<i><b> -</b></i> Ngoài sân

<b>III.Tổ chức hoạt động:</b>

<i><b>Hướng dẫn của giáo viên</b></i> <i><b>Hoạt động của trẻ</b></i>

<b>1. Ôn định tổ chức </b>

<b> - </b>Kiểm tra sức khoẻ ,trang phục của trẻ
- Cho trẻ hát “ Cho tôi đi làm mưa với” sau
đó trị truyện về chủ đề

+ Chúng mình vừa hát về hiện tượng gì?

+ Trời mưa cho chúng ta những gì?

+ Hàng ngày nước có ích gì với cuộc sống
con người?

- Nước là nhu cầu không thể thiếu cho sinh
hoạt của con người. nên chúng ta cùng chung tay
tiết kiệm và giữ gìn nguồn nước

<b>2.Giới thiệu bài</b>

- Hôm nay cô sẽ dạy các con bài nhảy lò cò
5m. Ném xa bằng 2 tay.

<b>3. Hướng dẫn</b>
<b> 3.1. Khởi động:</b>

- Cho trẻ tập thao tác đội hình đội ngũ,
khởi động theo yêu cầu của cơ: Đi vịng trịn các
tư thế khác nhau theo nhạc thể dục

<b>3.2. Trọng động:</b>

*<i>Bài tập phát triển chung:</i>

- Đt tay: Tay đưa ra trước lên cao

- Đt chân : Tay đưa lên cao kiễng chân, tay

- Trẻ hát trị truyện cùng

cơ

- Nước ạ.

- Lắng nghe .

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

đưa về phía trước khuỵ gối

- Đt Bụng: Tay đưa lên cao xoay người
sang hai bên

- Đt Bật: Bật tại chỗ

* <i>Vận động cơ bản</i><b>: </b> Nhảy lò cò 5m- Ném
xa bằng 2 tay

- Cô giới thiệu bài tập cơ bản: <b>: </b>Nhảy lò cò
5m- Ném xa bằng 2 tay<i><b>.</b></i>

- Cô làm mẫu lần 1

- Làm mẫu lần 2 vừa làm vừa phân tích
động tác:

+ Cơ đứng trước vạch xuất phát, khi có
hiệu lệnh bắt đầu cơ co 1 chân lên nhảy lị cị về
phía trước.Tiếp theo cơ cầm túi cát bằng 2 tay,
đưa từ dưới lên qua đầu và ném mạnh về phía
trước.Sau đó cơ về đứng ở cuối hàng.

- Cô cho trẻ lên nói lại cách tập cho các
bạn nghe.

- Cho 2-3 trẻ lên đi nếu trẻ không làm được
cô giúp từng trẻ

<i>* Cho trẻ thực hiện</i>:

- Cô tổ chức cả lớp cùng thực hiện khi trẻ
tập cô quan sát động viên khuyến khích trẻ .

- Cho trẻ tập 3-4 lần.

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
* TCVĐ: Mưa to, mưa nhỏ

- Cô giới thiệu luật chơi và cách chơi sau đó
cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

<b>3.3. Hồi tĩnh:</b>

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng làm chim bay về
tổ.

<b>4. Củng cố</b>

- Liên hệ qua bài học giáo dục trẻ.

<b>5.</b> Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương giáo dục trẻ đoàn
kết và thường xuyên tập thể dục

- Tập BTPTC

- Lắng nghe

- Quan sát cơ làm mẫu

- Trẻ nói lại cách tập

- 2-3 trẻ tập theo sự hiểu
biết của mình

- Cả lớp thực hiện nhiều
lần

- Trẻ chơi

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>* Đánh giá trẻ hàng ngày </b><i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức</i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)</i>

……….
.

………
……….
……….

.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b> Thứ 3 ngày 27 tháng 03 năm 2018</b>
<b>Hoạt động chính: KPXH: “Tìm hiểu về nước và các nguồn nước trong tự </b>
<i><b>nhiên”</b></i>

<b>Hoạt động bổ trợ</b>: Vẽ về biển.

<b>I. Mục đích yêu cầu:</b>
<b> 1. Kiến thức </b>

<b> - </b>Trẻ biết một số đặc điểm, tính chất, trạng thái của nước,các nguồn nước
trong tự nhiên…

- Biết ích lợi của nước đối với con người, cây cối, con vật và nguyên nhân
gây ô nhiễm nguồn nước

<b>2. Kĩ năng</b>

- Rèn kĩ năng quan sát, tưởng tượng, ghi nhớ
- Phát triển vốn từ cho trẻ..

<b>3. Giáo dục - Thái độ </b>

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
- Thích khám phá thiên nhiên

<b>II. Chuẩn bị:</b>
<b> 1. Đồ dùng</b>

- Tranh ảnh về các nguồn nước như nước mưa, nước sông, nước máy…
- Các mơ hình để trẻ quan sát: Chai đựng nước

- Giấy vẽ,mầu.đài đĩa.

<i><b>2. Địa điểm</b></i>

- Trong lớp

<b>III. Tổ chức hoạt động </b>

<i><b>Hướng dẫn của giáo viên</b></i> <i><b>Hoạt động của trẻ</b></i>

1.<b>Ổn định tổ chức </b>

- Cho trẻ hát bài :” Giọt mưa và em bé”
- Cơ đóng vai cơ mùa xn làm động tác
minh họa cho bài hát

- Con có biết khơng giọt mưa khơng chỉ
hát cho chúng ta nghe mà giọt mưa còn mang
đến cho chúng ta một nguồn nước quý báu nữa
đấy?

- Chúng mình cùng nhìn lên màn hình xem
hạt mưa có ích lợi thế nào nhé (cô mở đĩa). Cô
hỏi trẻ

+ Giọt mưa đã tạo lên nguồn nước nào?
+ Ich lợi của nước với con người, cây cối,

con vật thế nào?

<b>2. Giới thiệu</b>

- Hôm nay cô cùng các con khám phá

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

những điều kì diệu về nước.

<b>3.Hướng dẫn.</b>

<b> 3.1.Quan sát đàm thoại:</b>

<b>* Tìm hiểu về nguồn nước trong tự</b>
<b>nhiên: </b>

<b>+Nước biển( Rõ mục ra)</b>
<b>+Nước suối</b>

<b>+ Nước mưa </b>
<b>…..</b>

<b> - </b>Con nào kể cho cô và các bạn biết tên
các nguồn nước nào?( nước mưa, nước máy…)

- Cô giới thiệu một số nguồn nước và đưa
ra các loại nước cho trẻ quan sát

+ Nước đóng chai, nước máy: Là nguồn
nước tinh khiết được bơm từ lòng đất và khử
trùng đặc biệt

+ Nước mưa rất trong, và được tụ lại sau
cơn mưa

+ Nước giếng cũng rất trong và sach được
lấy lên từ giếng trong lịng đất

+ Nước sơng, ao, hồ thường vẩn đục, ô
nhiễm

+ Nước biển có màu xanh và có vị mặn
- Nước có ở đâu?

- Nước có ở ao, hồ, sơng,suối…

- Tất cả các loại nước đều có chung đặc
điểm là ln ở trạng thái lỏng dễ bay hơi, không
màu không mùi không vị, dễ hòa tan một số chất
như đường sữa, không thể cầm nắm được mà
phải đựng bằng ca cốc

- Nước cịn ở trạng thái rắn. đó là khi được
làm lạnh sẽ trở thành nước đá, sờ v rất lạnh

- Con có biết nước nào là bẩn và nước nào
sạch khơng? Vì sao con biết?

- Nước sạch là nước không màu khơng
mùi, nước bẩn có vẩn đục và mùi hơi thối

- Cô đọc câu đố:

Tơi ở trên cao, tơi rơi tí tách

Tôi tưới ruộng đồng, cho cây tươi tốt
- Tôi là ai? (Hạt mưa)

- Đây là bức tranh vẽ trời mưa đấy. Nước
mưa là do hơi nóng bốc lên gặp khơng khí, tạo
thành hạt mưa. Đây là nguồn nước sạch rất tốt
cho chúng ta sử dụng trong sinh hoạt như ăn
,uống, tưới cây cối…

- Trẻ quan sát và đàm
thoại cùng cô

- Quan sát

- Trẻ kể tên nước sạch và
nước bẩn

- Trẻ quan sát và đàm
thoại cùng cô

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- Cô giới thiệu bức tranh vẽ về sông: Đây là
sông Kinh thầy chảy qua Mạo khê của chúng
ta,nước sơng có màu của đất,vì nước sơng mang
nặng phù sa làm cho đất luôn màu mỡ,cây cối
xanh tốt. Ngày nay một số người đổ chất thải, rác
ra sông làm cho sơng bị ơ nhiễm, con vật bị chết.

Vì vậy để bảo vệ nguồn nước chúng ta cần vứt
rác đúng nơi quy định

- Tương tự cô giới thiệu tranh vẽ về biển
- Nước có rất nhiều tác dụng, nhờ có nước
con người mới tồn tại được, cây cối tốt
tươi.Sơng, biển cịn là nơi giao thơng thuận tiện

- Chúng mình vừa khám phá những điều kì
diệu về nước rồi, bạn nào kể cho cơ và các bạn
nghe tên các nguồn nước mà con biết?

+ Thế nào là nước sạch, nước bẩn?

+Muốn nguồn nước không bị ô nhiễm
chúng ta phải làm gì?

+ Nước biển có vị gì?(Biển là nơi cung
cấp muối ăn)

- Nước có vai trị rất quan trọng với đời
sống con người và vạn vật nên chúng ta phải biết
giữ gìn và tiết kiệm nước

<b>3.2.Luyện tập: </b>

Trị chơi : Thi ai nhanh

<b> - </b>Cơ nói tên nguồn nước trẻ nói đặc điểm
của nguồn nước đó và ngược lại

VD: Cơ nói nước có vị trẻ nói nước biển
- Cho trẻ chơi nhiều lần

* Cho trẻ vẽ biển.

<b>4. Củng cố</b>

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước và
bảo vệ nguồn nước

- Hát bài “Trời nắng trời mưa”Ra chơi

<b>5. Kết thúc: </b>

- Nhận xét tuyên dương.

- Lắng nghe và trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>* Đánh giá trẻ hàng ngày </b><i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức</i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)</i>

……….
.

………
……….
……….
.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<i><b> </b></i>

<i><b>Thứ 4 ngày 28 tháng 3 năm 2018</b></i>
<b>Hoạt động chính: LQCC: Làm quen với chữ cái p,q</b>

<b>Hoạt động bổ trợ: Cỏc bài hỏt trong chủ đề</b>

<b>I. Mục đích , yêu cầu </b>
<i><b>1. Kiến thức </b></i>

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái p,q. Biết đặc điểm cấu tạo chữ cái
p,q. Biết nhận ra chữ cái p,q trong các từ dưới tranh. Biết chơi trò chơi hứng thú.

<i><b>2. Kỹ năng </b></i>

- Rèn cho trẻ kỹ năng phát âm đúng, chính xác, biết phân biệt điểm giống và
khác nhau giữa chữ p,q

- Rèn cho trẻ kỹ năng phát âm, nhận biết.

<i><b>3. Giáo dục </b></i>

- Trẻ bảo vệ các nguồn nước, biết lợi ích của nước bảo vệ mơi trường nước,
trẻ u thích mơn học.

<b>II. Chuẩn bị</b>

<b> 1. Đồ dùng của cô và trẻ:</b>

- Tranh hình ảnh và từ: Cây phượng, cây quất

- Nhạc bài hát “ lý cây xanh” mũ lá, hoa, quả, hộp quà.

- Thẻ chữ p,q của trẻ rổ, 1 cây gắn các chữ cái m, n ,g ,y

<i><b>2. Địa điểm</b></i>

- Trong lớp

<b>III. Tổ chức lớp học</b>

<i><b>Hướng dẫn của giáo viên</b></i> <i><b>Hoạt động của trẻ</b></i>

<b>1. Gây hứng thú.</b>

- Xin chào mừng các bé đến với chương
trình <i>“Đuổi hình bắt chữ</i>” với chủ đề bé yêu cây
xanh được tổ chức tại lớp MG B1 ngày hôm nay.
Chương trình đã mang đến cho các bé nhiều điều
thú vị và sẽ đưa chúng ta đến với thế cây xanh.
Các bé biết không? Thế giới thực vật rất đa dạng
và phong phú cây xanh mang lại nhiều lợi ích cho
cuộc sống con người nên chúng mình phải biết
bảo vệ, chăm sóc cây xanh nhé.

- Trên sân khấu của chúng ta lúc này đó là
sự xuất hiện của 3 đội xuất sắc nhất đó là đội “ Lá
xanh, đội hoa sen, đội quả hồng”.

- Trẻ lắng nghe.

- Cả lớp vỗ tay.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>2. Giới thiệu bài. </b>

Trước khi bước vào phần thi cô xin được
thông qua về chương trình gồm có 2 phần thi
được mang tên là:

+ Bắt chữ qua tranh
+ Bắt chữ qua trò chơi

<b>3. Hướng dẫn.</b>

<i><b>Hoạt động 1 : Làm quen chữ cái: p,q</b></i>

<i>*. Làm quen với chữ cái p </i>

- Đến với phần thi thứ nhất của chương trình
“ <i>đuổi hình bắt chữ</i>” được mang tên là “ <i>bắt chữ</i>
<i>qua tranh</i>” rất nhiều điều bí mật để chúng mình
cùng khám phá đấy. Lắng nghe - lắng nghe:

Cây gì mọc ở sân trường

Cùng em năm tháng thân thương bạn bè
Nấp trong cành lá tiếng ve

Sắc hoa đỏ rực gọi hè đến mau.
- Chương trình có bức tranh gì đây?
- Cho trẻ đọc từ dưới tranh cùng cô 3 lần.
- Bây giờ chương trình muốn mời 1 bạn lên
ghép thẻ chữ rời từ “ cây phượng” nào!

- Để xếp được từ “ Cây phượng” cần bao
nhiêu chữ cái? ( Trẻ đếm).

- Ngoài chữ cái ra từ “ cây phương” cịn dấu
gì?

- Bạn nào nhận xét gì về chữ cái mà bạn vừa
lên xếp nào ?

Chúng mình cùng phát âm với cơ nào
-phát âm 2 lần.

- Trong từ “ cây phượng” có rất nhiều chữ
cái mà chúng mình đã được học . vậy bạn nào lên
tìm cho cơ những chữ cái mà chúng kình đã học
nào?

<i>* Giới thiệu chữ p</i>

- Còn lại trên đây là chữ<i> p</i> mới mà hơm nay
qua chương trình “đuổi hình bắt chữ” cơ sẽ giới
thiệu cho chúng mình làm quen nhé. Cơ biết có
rất nhiều bạn về nhà đã được bố mẹ và các anh
chị dạy rồi. Bây giờ bạn nào biết chữ p hãy lên

khán giả

- Cả lớp lắng nghe.

- Cả lớp nghe gì? Nghe
gì?

- Cả lớp lắng nghe.

- Trẻ đoán.

- 2,3 trẻ Cây phượng ạ
- Cả lớp trẻ phát âm 3
lần.

- 1 trẻ lên.

- Trẻ trả lời ( 9 chữ ạ)
- 1 trẻ dấu nặng.
- 2 trẻ nhận xét
- Trẻ phát âm.

- 1 trẻ lên thực hiện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

tìm cho cơ nào.

- Cô xin giới thiệu với các bạn đây là chữ p.
Đây là chữ p viết thường dùng để viết còn đây là
chữ p in thường dùng để đọc, để in sách báo và
tạp chí đấy.

- Bạn nào cho cơ biết chữ p được cấu tạo
như thế nào?

- Cô chốt lại: Chữ p được cấu tạo bởi 2 nét:
một nét thẳng và 1 nét cong hở trái.

- Cho trẻ tri giác trên không
( Cô phát âm mẫu 3 lần).

- Cho lớp – tổ - cá nhân phát âm ( Sửa sai
cho trẻ)

<i>* Giới thiệu chữ q</i>

- Sau đây chương trình lại có thêm một điều
thú vị nữa đấy. Vậy các bạn hãy nhắm mắt lại để
ước điều ước nào.

- Các bạn hãy mở mắt ra xem chương trình
tặng chúng mình món q gì nào?

- À đó cây quất và dưới từ bức tranh có từ
câyquất chúng mình hãy phát âm từ cây quất
cùng cô nào.

- Bạn nào khéo lên giúp cô ghép thẻ chữ rời
thanh từ “cây quất”

- Bạn nào lên tìm những chữ cái mà chúng
mình đã được học nào?

- Cịn đây là chữ q mà hơm nay chúng mình
cùng làm quen nhé. Đây là chữ q viết thường và

chữ q in thường. Chữ q viết thường chúng mình
dùng để làm gì? Chữ q in thường chúng mình
nhìn thấy ở đâu?

- Cơ phát âm chữ q 3 lần và nói đặc điểm.
- Cho cả lớp nhóm – cá nhân phát âm q
+ Các con có nhận xét gì về chữ cái q chữ q
có đặc điểm gì?

- Cơ chốt lại Chữ q gồm 2 nét : Một nét cong
hở phải và 1 nét thẳngi ( trẻ phát âm).

- Cho trẻ tri giác chữ q trên lòng bàn tay.

- Cả lớp lắng nghe cô
phát âm.

- Trẻ trả lời: bởi 1 nét
thẳng và 1 nét cong hở trái

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện
- Trẻ nghe

- Cả lớp phát âm

-- Bức tranh ạ.

- Trẻ phát âm 3 lần cùng
cô.

- 1 trẻ lên.

- 1 trẻ lên tìm và đọc to
các chữ cái đó.

- Trẻ nghe và trả lời.

- Cả lớp lắng nghe.
- Trẻ phát âm.
- Trẻ nhận xét.
- Trẻ nghe.
-Trẻ phát âm
- Trẻ tri giác

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<i><b>Hoạt động 2. Luyện tp:</b></i> <i><b> Bt ch qua trũ</b></i>
<i><b>chi:</b></i>

<i>*Trò chơi 1 : Chiếc nón kỳ diệu”.</i>

- Cơ chuẩn bị 1 chiếc nón kỳ diệu có các chữ
cái đã học: h, k, g, y.p,q Và cơ chia lớp mình làm
3 đội và mỗi đội 1 sắc xô. Nhiệm vụ của các con
là khi chương trình quay kim chỉ vào chữ nào thì
chúng mình lắc sắc xô thật nhanh để dành quyền
trả lời, cuối cùng đội nào trả lời được nhiều chữ
hơn là đội đó sẽ dành chiến thắng.

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cơ nhận xét động viên trẻ.

<i>* Trị chơi 2 “Thi xem đội nào nhanh”</i>

- Cô chuẩn bị 1 cây và gắn những quả có
chứa các chữ cái g, y, o, ô, ă, p,q…

+ Cách chơi:

Chia trẻ ra làm 2 đội có số trẻ bằng nhau,
đứng 2 hàng dọc, Trên bàn cơ có 1 cây có những
quả có gắn các chữ cái: g, y, h, k, l, m, n, p,q,
nhiệm vụ của các đội sẽ lên và bật qua các vịng
hái những quả có chữ cái p,q cho đội của mình,
thời gian trong vịng 1 bài hát “ Em yêu cây
xanh”

+ Luật chơi:

- Khi bài hát kết thúc là trò chơi kết thúc, đội
nào hái được nhều quả có chữ cái p,q nhất đội đó
dành chiến thắng, những chữ cái sai khơng được
tính.

- Tổ chức cho trẻ chơi
- Kiểm tra kết quả của 2 đội

- Tổ chức cho trẻ chơi, cô đi quan sát, nhắc
nhở

- Kiểm tra kết quả của 2 đội

<b>4. </b> <b>Củng cố</b>

- Để khơng khí của chương trình thêm sơi
nổi chúng mình cùng hát bài “ <i>lý cây xanh</i>” bài
hát vừa rồi đã kết thúc chương trình ngày hơm
nay.

<b>5. KÕt thóc </b>

- Trẻ chơi hứng thú.
- Trẻ nghe.

- Cả lớp lắng nghe cơ
nói cách chơi và luật chơi.

- Tham gia trò chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

- Nhận xét
- Tuyên dương

<b>* Đánh giá trẻ hàng ngày </b><i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức</i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)</i>

……….
.

………

……….
……….
.

………
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….

<b> </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b> Thứ 5 ngày 29 tháng 03 năm 2018</b>
<b>Hoạt động chính: LQVT: Đo dung tích các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo</b>.

<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả tuần đều ngoan.</b>
<b> I. Mục đích, yêu cầu :</b>

<b> 1. Kiến thức:</b>

- Trẻ biết đo dung tích của các vật bằng một đơn vị đo và diễn đạt kết quả đo.

<b> </b>Trẻ biết đo dung tích của các vật bằng cách đong nước đổ vào các chai có
kích thước khác nhau và diễn đạt được kết quả đo được.

<i><b>2. Kỹ năng: </b></i>

<b>-</b> Rèn luyện kỹ năng so sánh, đong, đếm, tính cẩn thận và sự khéo léo của trẻ.

<i><b>3. Giáo dục:</b></i>

<b>- </b>Trẻ biết sử dụng nước tiết kiệm, không làm nước rơi đổ xuống sàn nhà,
không được vứt rác bừa bãi.

<b> II. Chuẩn bị:</b>

- Nước, chậu, ca nước nhỏ, khay, khăn khô, phễu,chai nước (500 ml), chai
nước (1 lít ) chai nước (1,5 lít) , thẻ số, 3 ca nước to, 3 can nước (5 lít), 12 cái
vịng.

- Đĩa nhạc bài hát “ Cho tơi đi làm mưa với” - Nhạc và lời Hoàng Hà
- Bài thơ “ Nước” – Phạm Hổ

<b> III. Tổ chức hoạt động</b>

<i><b>Hướng dẫn của giáo viên</b></i> <i><b>Hoạt động của trẻ</b></i>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cô cho trẻ đọc bài hát : “ Cho tôi đi làm mưa
với”- Nhạc và lời của chú Hoàng Hà

- Hỏi trẻ:

+ Chúng ta vừa hát xong bài hát gì?

+ Ước mơ của bạn nhỏ trong bài hát là gì nào?
- Bạn nhỏ trong bài hát đã ước mơ trở thành
những hạt mưa để giúp cây cối được tươi tốt, để giúp
ích cho con người nữa đấy. Mưa cũng là nguồn nước
trong tự nhiên mà thiên nhiên đã ban tặng. Vì nước rất
cần thiết cho đời sống của chúng ta, và các sinh vật
trên Trái Đất. Vì vậy, mà các con phải biết tiết kiệm,
khơng được lãng phí nước. Các con đã nhớ chưa nào?

<b>2. Họat động 2: Giới thiệu bài:</b>

Hôm nay cô và các con sẽ cùng tập đo dung tích
các vật và so sánh, diễn đạt kết quả đo nhé.

- Trẻ đứng dậy hát

- Bài hát Cho tôi đi
làm mưa với;

- Làm những hạt
mưa

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b>3.1. Hoạt động 1: Ơn luyện so sánh kích thước</b>
<b>của 3 đối tượng.</b>

- Và giờ hoạt động ngày hôm nay, cô cũng đã
chuẩn bị rất là nhiều đồ dùng để hoạt động cùng với
nước đấy! Nhưng trước tiên các con cùng cô làm

những “Ảo thuật gia” để những đồ dùng đó xuất hiện
nhé! Các con nhớ phải nhắm mắt lại, miệng nói, tay
làm thì những đồ dùng đó mới xuất hiện đấy! Cả lớp
mình cùng chơi nào?

- Cả lớp nhìn xem những đồ dùng gì đã xuất hiện
trên bàn của cơ nào<i>?</i>

- Khơng những trên bàn của cô mà ở dưới lớp
học cũng đã xuất hiện những đồ dùng giống cô đấy!
Cô khen những “ Ảo thuật gia” tài năng nào.

- Cô mời cả lớp trở về chỗ ngồi của mình nào?
- Trở về với hoạt động ngày hôm nay, các con
thấy kích thước cái 3 chai này như thế nào đây?

- Vậy bạn nào giỏi, hãy cho cô biết chai nào
đựng được ít nước nhất , chai nào đựng được nhiều
nước nhất?

- Vì sao con biết?<i> (gọi 2 – 3 trẻ trả lời)</i>

<b>3.2. Hoạt động 2:</b> <b>Đo dung tích các vật, so</b>
<b>sánh và diễn đạt kết quả đo</b>.

- Để biết chính xác dung tích của mỗi chai. Cơ
mời cả lớp mình cùng đến với hoạt động “ Đo dung
tích các vật so sánh và diễn đạt kết quả đo”.

- Để đo được dung tích của mỗi chai, cô dùng 1

cái ca làm đơn vị đo và nước đựng trong chai gọi là
dung tích của chai nước

+ Đầu tiên, cơ sẽ đo dung tích của cái chai có
nắp màu xanh. Để đo dung tích của cái chai thì trước
hết cơ sẽ mở nắp chai, lấy phễu để trên miệng của
chai.Tay trái của cô cầm ở miệng chai và giữ phễu,
lưu ý không áp sát phễu vào miệng của chai, để nước
chảy được dễ dàng hơn.Tay phải của cô sẽ cầm ca
múc nước ở chậu nước, lưu ý phải là 1 ca nước đầy.
Sau khi đã múc nước thì cơ sẽ đặt ca nước phía trên
chính giữa của phễu và đổ nước nhẹ nhàng vào chai
qua phễu để tránh nước tràn ra ngoài.

Cả lớp hãy cùng chú ý, quan sát và đếm xem có
bao nhiêu lần ca nước nhé!

- Vậy, cái chai có nắp màu xanh đo được bao
nhiêu lần ca nước cả lớp?

+ Và với 3 lần ca nước, cô chọn thẻ số mấy để

- Trẻ chơi

- Chậu nước, chai,
phễu..

- Trẻ đi về chỗ ngồi
đọc bài thơ “Nước”

- Không bằng nhau
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

biểu thị cho dung tích của cái chai có nắp màu xanh?
+ Như vậy, dung tích của cái chai có nắp màu
xanh bằng 3 lần ca nước đấy!

+ Cả lớp cùng đọc nào? <i>(Cá nhân, cả lớp 2 – 3</i>
<i>lần)</i>

+ Dung tích của chai có nắp màu xanh bằng 3
lần ca đo

- Cô cho trẻ thực hiện đo và hướng dẫn thêm
+ Các con hãy đo dung tích cái chai có nắp màu
xanh của mình đi nào?

+ Vậy dung tích của cái chai có nắp xanh bằng
bao nhiêu lần ca nước?

- Cái chai có nắp màu xanh bằng 3 lần ca nước
đấy! Và cũng với cách đo tương tự, cơ cũng sẽ đo cái
chai có nắp màu vàng cả lớp mình cùng đếm xem có
bao nhiêu lần ca nước nhé!

+ Với 6 lần ca nước thì cơ chọn thẻ số mấy để
biểu thị cho dung tích của cái chai có nắp màu vàng
này nào?

+ Như vậy, dung tích của cái chai có nắp màu
vàng bằng 6 lần ca nước đấy!

+ Cho trẻ gọi tên số lần đo.

+ Dung tích của chai có nắp màu xanh bằng 6
lần ca đo

+ Cho trẻ thực hiện đo

- Cái chai có nắp màu đỏ là cái chai cuối cùng
đấy, bạn nào xung phong lên đo dung tích nào, cả lớp
cùng đếm xem có bao nhiêu lần ca nước được rót vào
chai nhé!

+ Bạn đã đo được bao nhiêu lần ca nước cả lớp?
+ Vậy bạn chọn thẻ số đúng chưa nào?

+ 9 lần ca nước là dung tích của cái chai có nắp
màu đỏ đấy!

+ Cho trẻ gọi tên số lần đo.

+ Dung tích của chai có nắp màu xanh bằng 9
lần ca đo

+ Cô cho trẻ thực hiện đo

- Chúng ta đã vừa hoàn thành xong phần đo

dung tích của 3 cái chai rồi. Vậy bạn nào có nhận xét
gì về dung tích của 3 cái chai chúng ta vừa đo được
nào?

- Vì sao dung tích của 3 cái chai này khác nhau ?
- Số lần đo dung tích của mỗi chai khác nhau bởi
vì kích thước của 3 cái chai này khơng bằng nhau
đấy.

- Trẻ đọc

- Trẻ thực hiện đo

- 3 lần ca nước

- Trẻ quan sát, đếm
- Chọn thẻ số 6

- Trẻ đọc <i>(lớp, cá</i>
<i>nhân)</i>

- Trẻ thực hiện đo
-1 trẻ xung phong lên
đo và gắn thẻ số, lớp quan
sát và đếm

- 9 lần ca nước
-Trẻ trả lời

- Trẻ đọc

- Trẻ thực hiện đo
- Khác nhau.

- Vì kích thước của 3
cái chai khơng bằng nhau.

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

<b>*So sánh:</b>

-Vậy, bạn nào giỏi hãy so sánh cho cơ chai có
nắp màu xanh và chai có nắp màu vàng?

+ So sánh chai có nắp màu vàng và chai có nắp
màu đỏ?

- Cùng với 1 cái ca, cơ sử dụng làm đơn vị đo thì
cơ đã đo được dung tích của chai có nắp màu xanh
được 3 lần ca nước. Chai có nắp màu vàng được 6 lần
ca nước. Và chai có nắp màu đỏ được 9 lần ca nước
đấy!

- Như vậy:

+ Chai có nắp màu xanh có dung tích ít nhất.
+ Chai có nắp màu vàng có dung tích nhiều hơn.
+ Chai có nắp màu đỏ có dung tích nhiều nhất.
+ Chai nào có kích thước nhỏ, thấp thì dung tích
của chai đó ít. Chai nào có kích thước to, cao thì dung
tích của chai đó nhiều. Các con đã nhớ chưa nào?

<b>3.3. Hoạt động 3: Trị chơi “ Ai khéo léo”:</b>

- Vừa rồi, cơ thấy lớp mình hoạt động rất sơi nổi,
rất hay rồi, nên cơ sẽ thưởng cho lớp mình 1 trị chơi
rất là thú vị trò chơi mang tên : “ <b>Ai khéo léo</b>”

+ <i>Luật chơi:</i> Cơ sẽ chia lớp mình thành 3 đội.
Đội Mây Hồng, đội Mây Xanh. Đội Hạt Mưa. Nhiệm
vụ của mỗi đội sẽ đông đầy ca nước to ở bàn phía
trên. Đội nào đong được số nước trong ca nhiều nhất
sẽ là đội chiến thắng.

+ <i>Cách chơi </i>: Khi nghe hiệu lệnh của cơ thì bạn
đầu tiên của mỗi đội sẽ bật chụm chân qua các vòng,
và nhanh chống múc nước đổ nước vào ca nước to.
Sau khi đã đổ nước vào ca thì nhanh chống chạy về
đập tay vào bạn thứ 2 và đứng về cuối hàng, bạn thứ 2
lại tiếp tục như vậy cho đến hết. Trò chơi kết thúc khi
hết bản nhạc.

+ Ở lần chơi thứ nhất cô thấy cả 3 đội chơi rất là
hay, nên cô sẽ cho cả 3 đội chơi 1 lần nữa. Nhưng ở
lần này, mức độ khó của trị chơi sẽ được tăng lên, đó
là các con phải đổ nước qua phễu. Đội nào đong được
mực nước trong can nhiều nhất sẽ là đội chiến thắng.

<b>4. Củng cố:</b>

- Giờ hoạt động ngày hôm nay chúng ta thực
hiện hoạt động gì?

- Đơn vị đo dung tích là gì?

<b>5. Kết thúc:</b>

-Vừa rồi, cơ thấy lớp mình hoạt động cũng giỏi,
chơi cũng hay nữa đấy.Chúng ta hãy nổ 1 tràng pháo

-Trẻ lắng nghe và
chơi

- Trẻ lắng nghe

- Đo dung tích các
vật, so sánh và diễn đạt kết
quả đo.

- Ca

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

tay giành tặng lớp mình nào?

- Nước rất cần thiết trong đời sống của chúng ta
nên các con phải biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước,
không được vứt rác bừa bãi nhé.

<b>* Đánh giá trẻ hàng ngày </b><i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)</i>

……….
.

………
……….
……….
.

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

<b> Thứ 6 ngày 27 tháng 10 năm 2017</b>
<b>Hoạt động chính: Âm nhạc: Hát: “Cho tơi đi làm mưa với” </b>

<b> Nghe hát: “Mưa rơi”</b>
<i><b> Trò chơi: “Ai đoán giỏi” </b></i>
<i><b>Hoạt động bổ trợ: Hát Giọt mưa và em bé</b></i>

<b>I. Mục đích - yêu cầu</b>:

<b> 1. Kiến thức</b>

- Trẻ thuộc lời và giai điệu bài hát: “Cho tôi đi làm mưa với”
- Trẻ được nghe và hiểu nội dung bài: “Mưa rơi”

- Hiểu luật chơi và biết cách chơi trò chơi

<i><b>2. Kĩ năng</b></i>

- Rèn kĩ năng nghe, hát

- Hát đúng giai điệu và cảm nhận được giai điệu của bài hát
- Hát rõ lời, đúng nhạc

<i><b>3. Giáo dục –Thái độ</b></i>

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
- Thích khám phá thiên nhiên

<b>II. Chuẩn bị:</b>
<b> 1. Đồ dùng</b>

- Chuẩn bị đài, đĩa

- Bức tranh về một số hiện tượng thiên nhiên

<i><b>2. Địa điểm</b></i>
<i><b> - </b></i>Trong lớp

<b>III. Tổ chức hoạt động:</b>

<i><b>Hướng dẫn của giáo viên</b></i> <i><b>Hoạt động của trẻ</b></i>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

Cho trẻ hát bài :” Giọt mưa và em bé”
- Cơ đóng vai cô mùa xuân làm động
tác minh họa cho bài hát

- Con có biết khơng giọt mưa khơng chỉ
hát cho chúng ta nghe mà giọt mưa cịn mang
đến cho chúng ta một nguồn nước quý báu
nữa đấy?

- Chúng mình cùng nhìn lên màn hình

xem hạt mưa có ích lợi thế nào nhé (cô mở
đĩa). Cô hỏi trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

+ Giọt mưa đã tạo lên nguồn nước
nào?

+ Ich lợi của nước với con người, cây
cối, con vật thế nào?

<b>2.Giới thiệu</b>

<b>- </b>Hôm nay cô sẽ dạy các con bài hát
“Cho tôi đi làm mưa với”

<b>3. Hướng dẫn</b>
<b>3.1. Dạy hát:</b>

* Cô hát kết hợp nhạc đệm

- Cơ vừa hát bài gì? Ai sáng tác?

- Chúng mình thấy giai điệu của bài hát
này như thế nào?

- Giảng nội dung bài hát: Bạn nhỏ muốn
được làm hạt mưa gió để giúp ích cho đời.

- Cô hát lần 2 kết hợp nhạc đệm
* Dạy trẻ hát:

- Chúng mình sẽ hát từng câu theo cô
nhé

- Dạy trẻ hát từng câu cho đến hết bài
- Trong q trình trẻ hát cơ chú ý sửa
sai cho trẻ

- Sau mỗi lần hát cô hỏi tên bài hát tên
tác giả

- Cho từng tổ hát luân phiên
- Cho nhóm trẻ hát

- Mời một vài cá nhân hát

- Hát to nhỏ theo hiệu lệnh của cô

<b>3.2. Hoạt động 3</b><i> : </i>Nghe hát: “Mưa rơi”:
- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả
- Cô hát lần một kết hợp với nhạc đêm
cho trẻ nghe

- Cơ vừa hát bài gì?

- Ai là tác giả của bài hát “Mưa rơi”
- Con thấy giai điệu của bài hát như thế
nào?

- Cô giảng nội dung bài hát: Đây là một
làn điệu dân ca nói về những hạt mưa rơi

xuống đất giúp cho cây cối thêm tốt tươi

- Cô hát lần 2: Cô hát và làm động tác
kết hợp với nhạc đệm

<i><b>3.3. Hoạt động 4:</b></i> Trò chơi “Ai đốn
giỏi”

- Cơ nói tên trị chơi

- Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi và

- Trẻ nghe, nói cảm xúc của
mình về bài hát

- Trẻ hát cùng cơ

- Tổ hát
- Nhóm hát
- Cá nhân hát

- Trẻ nghe cô hát

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

tổ chức cho trẻ chơi.

+ Cô cho từng trẻ chơi động viên
khuyến khích trẻ chơi

<b>4.Củng cố</b>

- Liên hệ qua bài hoc giáo dục trẻ.

<b>5. Kết thúc:</b>

- Cô nhận xét và khen trẻ chuyển hoạt
động khác

<b>* Đánh giá trẻ hàng ngày </b><i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức</i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)</i>

……….
.

………
……….
……….
.

</div>

<!--links-->