GIÁO ÁN THPT KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH

KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH
Thời lượng: 45 phút.
1. MỤC TIÊU
1.1. Kiến thức
-

Hiểu được tầm quan trọng kỹ năng ra quyết định.

-

Liệt kê và hiểu được quy trình ra quyết định.

-

Biết các loại quyết định và một số lưu ý trong quá trình ra quyết định.

1.2. Kỹ năng
-

Áp dụng các bước của quy trình ra quyết định để giải quyết được vấn đề.

1.3. Thái độ
-

Có thái độ cẩn trọng trong quá trình ra quyết định, chịu trách nhiệm với quyết định
của bản thân.

2. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT

NỘI DUNG TIẾN HÀNH

ĐỘNG

KẾT QUẢ
CẦN ĐẠT

Triển khai:
₋ GV chia HS làm các nhóm với số lượng thành viên bằng nhau
và phát cho mỗi nhóm một bó ống hút có số lượng tương đương. Bầu khơng
₋ GV u cầu các nhóm trong vịng 10 phút xây dựng một tịa khí tích cực,
tháp cao nhất có thể với số lượng ống hút được giao. (Lưu ý: tòa dẫn nhập vào
HĐ 1:

tháp phải đứng được).

chủ đề bài

“Xây

₋ Sau 10 phút, GV ổn định HS và bắt đầu đánh giá sản phẩm.

học, HS nắm

tháp”

₋ GV đặt câu hỏi để HS nêu được các bước ra quyết định mà được quy

(15 phút)

nhóm đã thực hiện.

trình các

₋ GV nêu các bước ra quyết định

bước của kỹ

Phân tích: Trong hoạt động này, các nhóm cần có quyết định năng ra quyết
phù hợp về hình thức và cách xây dựng tịa tháp, những quyết
định phân cơng cơng việc trong nhóm. Để có thể ra được một
quyết định tối ưu, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bước.

1

định


HOẠT

NỘI DUNG TIẾN HÀNH

ĐỘNG

KẾT QUẢ
CẦN ĐẠT

Kết luận: Các bước ra quyết định cần có sự cân nhắc cẩn trọng
để có thể đạt được hiệu quả tối ưu.
Triển khai:
₋ GV kể câu chuyện “Từ chối mua Google với giá 1 triệu

USD”.
₋ GV đặt câu hỏi để HS hiểu tầm quan trọng của kỹ năng ra
quyết định trong câu chuyện trên và trong cuộc sống.
HĐ 2:

₋ GV phân tích tầm quan trọng của kỹ năng ra quyết định.

Quyết

₋ GV nêu các loại quyết định và các lưu ý trong quá trình ra

định sai

quyết định.

lầm

Phân tích: Geogre Bell đã có một quyết định sai lầm khiến ông

(7 phút)

đánh mất một cơ hội sở hữu một khối tài sản giá trị tỷ đô. Nếu
ở thời điểm đó, hai nhà sáng lập Google là Larry Page và Sergey
Bin quyết định từ bỏ, không phát triển Google, họ cũng sẽ đánh

HS hiểu được
tầm quan
trọng của kỹ
năng ra quyết
định và các

loại quyết
định, các lưu
ý.

mất cơ hội thay đổi cuộc đời của bản thân và của cả thế giới.
Kết luận: Một giây quyết định có thể làm thay đổi cả cuộc đời
một con người.
Triển khai:
₋ GV chia lớp làm 2 nhóm theo dãy.
₋ GV đặt vấn đề: Có nên yêu đương khi còn đi học?
HĐ 3:
“Tranh
biện”
(15 phút)

HS thực hành

₋ GV phân vai, nhóm 1 là nhóm “Đồng ý – Yêu đương khi còn áp dụng quy
đi học là đúng” và nhóm 2 là nhóm “Khơng đồng ý – Khơng trình ra quyết
nên u đương khi cịn đi học” với quan điểm. Yêu cầu 2 nhóm định để giải
phản biện lẫn nhau để bảo vệ quan điểm của mình.

quyết được

₋ GV điều phối hoạt động và kết thúc phiên phản biện.

vấn đề, củng

₋ GV đặt câu hỏi: “Vậy sau phần phản biện, theo các bạn, có cố quy trình
nên u đương khi cịn đi học khơng?”

Phân tích: Trong tình huống trên, ta dùng kỹ thuật phản biện
để phân tích các phương án. Việc yêu đương khi còn là lứa tuổi

2

ra quyết định.


HOẠT

NỘI DUNG TIẾN HÀNH

ĐỘNG

KẾT QUẢ
CẦN ĐẠT

học sinh đều có những mặt ưu và khuyết điểm. Song việc phân
tích cả hai phương án có những mặt ưu và khuyết nào sẽ giúp
chúng ta có quan điểm sâu sắc và đúng đắn về các phương án,
từ đó có cơ sở đưa ra một quyết định đúng đắn, phù hợp nhất
với bản thân.
Kết luận: Cần tìm hiểu đầy đủ các thơng tin về vấn đề, sau đó
suy nghĩ đưa ra tất cả các phương án có thể, khơng để suy nghĩ
lối mịn ảnh hưởng bản thân. Khi đứng trước các tình huống cần
đưa ra sự quyết định, cần cẩn khi phân tích các phương án, so
sánh ưu khuyết điểm, tỷ lệ thành công hay hiệu quả của các
phương án để đưa ra quyết định tối ưu nhất.
- GV đặt tình huống
- GV yêu cầu học sinh đánh giá cách thức giải quyết các tình

huống của nhân
- GV đặt câu hỏi: “Nếu là nhân vật A, em sẽ làm gì?”
o TH1: Bạn A có hẹn cùng nhóm bạn đi xem phim sau giờ
HĐ 4:
Củng cố
(8 phút)

học và bạn đang giữ vé xem phim của cả nhóm. Nhưng sau buổi
học, GV yêu cầu bạn ở lại để giúp cơ hồn thành bảng điểm cho
cả lớp. Nhân vật A xin lỗi cô và đi chơi với nhóm bạn, vì nếu
bạn khơng tới, cả nhóm sẽ khơng thể xem phim.
o TH2: Đứng trước ngưỡng cửa lựa chọn nguyện vọng thi
Đại học, A phân vân giữa việc học Tâm lý học (theo đam mê
của mình) hay nên học “Ngôn ngữ Anh” (theo mong muốn của
ba mẹ. Sau, A đã chọn học “Ngôn ngữ Anh” theo nguyện vọng
ba mẹ để đảm bảo mình sẽ có tương lai rộng mở và lo được cho
em gái đi học.

3

HS nhắc lại
được quy
trình ra quyết
định, các lưu
ý và củng cố
thái độ của
học sinh về
kỹ năng ra
quyết định

HOẠT

NỘI DUNG TIẾN HÀNH

ĐỘNG

KẾT QUẢ
CẦN ĐẠT

- GV đặt câu hỏi để HS nhắc lại nội dung bài học về: Quy trình
các bước ra quyết định; các lưu ý khi ra quyết định; tầm quan
trọng của kỹ năng ra quyết định.
3. PHỤ LỤC
3.1.
-

Phân loại quyết định:
Quyết định theo chuẩn: là những quyết định hàng ngày theo lệ thường và có tính chất lặp
đi lặp lại. Giải pháp cho những quyết định loại này thường là những thủ tục, luật lệ và
chính sách đã được quy định sẵn. Quyết định loại này tương đối đơn giản do đặc tính lặp
đi lặp lại của chúng. Con người có khuynh hướng ra những quyết định này bằng cách suy
luận logic và tham khảo các qui định có sẵn.

-

Quyết định cấp thời: là những quyết định địi hỏi tác động nhanh, chính xác và cần phải
được thực hiện gần như tức thời. Đây là loại quyết định thường nảy sinh bất ngờ không
được báo trước và đòi hỏi mỗi người phải chú ý tức thời và trọn vẹn. Tình huống của
quyết định cấp thời cho phép rất ít thời gian để hoạch định hoặc lơi kéo người khác vào

quyết định.

-

Quyết định có chiều sâu: là loại quyết định thường liên quan đến việc thiết lập định hướng
hoạt động hoặc thực hiện các thay đổi. Những quyết định có chiều sâu thường địi hỏi
nhiều thời gian và những thông tin đầu vào đặc biệt.

3.2.

Các bước ra quyết định:

-

Xác định vấn đề và thiết lập mục tiêu

-

Thu thập các thông tin cần thiết

-

Đưa ra các phương án

-

Đánh giá các phương án

-

Chọn giải pháp tối ưu

3.3.

Những chú ý trong q trình ra quyết định

-

Khơng nên ra quyết định dựa vào kinh nghiệm rập khuôn, áp đặt phương cách cũ

-

Cần xác định vấn đề và mục đích rõ ràng

-

Khơng vội vàng ra quyết định

4


-

Cần suy nghĩ cẩn trọng, đưa ra tất cả các phương án có thể để đánh giá.

-

Khơng thiên lệch/ thiên vị…

-

Chịu trách nhiệm cho quyết định của mình.

3.4.

Câu chuyện “Từ chối mua Google với giá 1 triệu USD”:

Năm 1999, hai nhà sáng lập ra Google là Larry Page và Sergey Brin tìm tới George Bell, giám
đốc điều hành của Excite với mục đích bán cơng cụ tìm kiếm mang tên Google với giá 1 triệu
USD. Mặc dù Google sau đó được cân nhắc giảm xuống còn 750,000 USD nhưng Bell vẫn nhất
quyết từ chối mua. Đến hôm nay, giá trị của Google ước tính lên đến 365 tỉ USD.

5