Giáo án Tin học 7-Tuần 15

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (112.99 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 15 Ngày soạn: 28/11/2020
Tiết 29

Phần mềm hỗ trợ:

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING MASTER (tiết 3)

I. Mục tiêu:

1. Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức:

+ Biết phần mềm Typing Master.

+ Biết sử dụng Typing Master để luyện tập gõ phím.
- Kỹ năng:

+ Sử dụng được phần mềm Typing Master để luyện gõ phím.
+ Luyện gõ phím với mười ngón.

- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.

2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:

- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết các vấn đề nảy
sinh.

- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cơ giáo, các bạn trong
nhóm.

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các
vấn đề.

- Năng lực thực hành: Luyện gõ phím bằng mười ngón.

II. Chuẩn bị:

 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.
 Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

III. Tổ chức các hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp (1’)

2. Kiểm tra bài cũ (kiểm tra bài cũ trong nội dung thực hành)
3. Nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

NỘI DUNG KIẾN THỨC



Hoạt động 1: Khởi động (5')
Mục đích: Đặt vấn đề vào bài mới.

Nội dung: GV nêu tình huống.
GV: Em hãy cho biết:

- Typing Master được dùng
để làm gì?

- Typing Master luyện gõ

HS trả lời:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

thơng qua hình thức nào?
- Typing Master có bao
nhiêu trị chơi, đó là những
trờ chơi nào?

GV nhận xét

- Có 4 trị chơi: bong bóng,
bảng chữ cái, gõ từ nhanh,
đám mây.

HS lắng nghe.



Hoạt động 2: Luyện tập



Luyện tập 1: Sử dụng phần mềm Typing Master luyện gõ phím (30’)
Mục đích: Luyện gõ phím với Typing Master.

Nội dung: Luyện gõ với trị chơi: bong bóng và bảng chữ cái.
GV: Em cho biết cách luyện

tập với Typing Master?

GV: Em cho biết cách luyện 
gõ với trị chơi bong bóng?

GV: Em cho biết cách luyện 
gõ với trò chơi bảng chữ cái?

HS: Khởi động
Typing Master và
nhập tên tại ô Enter
your name.

HS: gõ đúng chữ cái
trong bong bóng.
HS: gõ đúng từng kí
tự theo chiều kim
đồng hồ.

HS thực hành với trò chơi: bong
bóng và bảng chữ cái

4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: (4’)

a) Mục đích hoạt động: hướng dẫn HS chuẩn bị bài cũ và bài mới tiếp theo.
- Học bài: Đăng ký luyện tập; Trị chơi: bong bóng và bảng chữ cái.

- Xem cách luyện gõ của trò chơi: gõ từ nhanh và đám mây.
b) Cách thức tổ chức:

- HS: lắng nghe yêu cầu của giáo viên.
- GV: giao nhiệm vụ cho HS.

c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:

- Nắm được: Đăng ký luyện tập; Trò chơi: bong bóng và bảng chữ cái.
- Xem cách luyện gõ của trò chơi: gõ từ nhanh và đám mây.

d) Kết luận của giáo viên:
- GV nhận xét giờ học.

IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: (5’)

- Cho biết các bước đăng ký luyện tập với Typing Master?
- Trị chơi: bong bóng và bảng chữ cái luyện gõ như thế nào?
V. Rút kinh nghiệm:

………
………
………..

Tuần 15 Ngày soạn: 28/11/2020

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Phần mềm hỗ trợ:

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING MASTER (tiết 4)

I. Mục tiêu:

1. Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức:

+ Biết phần mềm Typing Master.

+ Biết sử dụng Typing Master để luyện tập gõ phím.
- Kỹ năng:

+ Sử dụng được phần mềm Typing Master để luyện gõ phím.
+ Luyện gõ phím với mười ngón.

- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.

2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:

- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết các vấn đề nảy
sinh.

- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong
nhóm.

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các
vấn đề.

- Năng lực thực hành: Luyện gõ phím bằng mười ngón.

II. Chuẩn bị:

 Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy.
 Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

III. Tổ chức các hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp (1’)

2. Kiểm tra bài cũ (kiểm tra bài cũ trong nội dung thực hành)
3. Nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

NỘI DUNG KIẾN THỨC



Hoạt động 1: Khởi động (5')
Mục đích: Đặt vấn đề vào bài mới.

Nội dung: GV nêu tính huống.
GV: Trong phân mềm Typing
Master có những tùy chọn
nào?

GV nhận xét

HS trả lời:

- Typing test: cho phép
kiểm tra tốc độ gõ.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>



Hoạt động 2: Luyện tập



Luyện tập 1: Sử dụng phần mềm Typing Master luyện gõ phím (30’)
Mục đích: Luyện gõ phím với Typing Master.

Nội dung: Luyện gõ với trị chơi: bong bóng và bảng chữ cái.
GV y/c HS đăng nhập tài

khoản đã đăng ký và luyện tập
GV: Em cho biết cách luyện 
gõ với trò chơi gõ từ nhanh?

GV: Em cho biết cách luyện 
gõ với trò chơi đám mây?

HS: đăng nhập tài khoản.
HS: gõ nhanh và chính
xác các từ trước khi thanh
gỗ rơi xuống đáy khung
chữ U.

HS: gõ chính xác các kí tự

trên đám mây.

HS thực hành với trò chơi:
gõ từ nhanh và đám mây

4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: (4’)

a) Mục đích hoạt động: hướng dẫn HS chuẩn bị bài cũ và bài mới tiếp theo.
- Học bài: Các tùy chọn trong Typing Master; Trò chơi: gõ từ nhanh và đám mây.
- Xem trước nội dung phần mềm hỗ trợ: Tạo truyện hoạt hình bằng My Storymaker.
b) Cách thức tổ chức:

- HS: lắng nghe yêu cầu của giáo viên.
- GV: giao nhiệm vụ cho HS.

c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:

- Năm được: Các tùy chọn trong Typing Master; Trò chơi: gõ từ nhanh và đám mây.
- Xem trước nội dung phần mềm hỗ trợ: Tạo truyện hoạt hình bằng My Storymaker.
d) Kết luận của giáo viên:

- GV nhận xét giờ học.

IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: (5’)

- Trong Typing Master tùy chọn nào dùng để lựa chọn trò chơi?
- Mỗi trị chơi em có thể bỏ qua bao nhiêu lượt?

V. Rút kinh nghiệm:

………
………
………..

</div>