35 đề ôn luyện Tiếng Việt lớp 5

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (336.18 KB, 61 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Đề 1
ĐỌC HIỂU

Đọc thầm văn bản sau:

MÙA THU

Khơng phải ngẫu nhiên mà ai đó nói rằng ‘‘mùa thu là mùa đẹp nhất”. Vì sao ư?
Mùa thu với cái nắng ươm vàng, những sợi nắng mỏng manh như tơ trời cứ vương mãi
xuống những cánh đồng đang chờ ngày lúa chín. Mùa thu, những con sẻ nâu thong thả
tha những cọng rơm vàng về tổ. Những con dế khi đã uống say những giọt sương đêm
chợt ngẫu hứng hát ca. Trên cánh đồng, những cánh cò trắng tinh cứ phân vân mãi khi
chiều đã buông.

Mùa thu, sương bảng lảng tan và còn đọng long lanh trên lá cỏ mỗi sớm mai.
Những giọt mưa thu cũng dịu dàng, se sẽ như tiếng bước chân nhón nhẹ nhàng trên thảm
lá khơ. Xào xạc, heo may khi cơn gió màu thu nô đùa với những chiếc lá vàng rơi trong
nắng chiều buông từng vạt mỏng.

Mùa thu, những khu vườn đầy lá vàng xao động, trái bưởi bỗng tròn căng đang chờ
đêm hội rằm phá cỗ. Tiếng đám sẻ non tíu tít nhảy nhót nhặt những hạt thóc cịn vương
lại trên mảnh sân vuông. Đêm xuống, mảnh trăng nhẹ tênh, mỏng manh trơi bồng bềnh
trên nền trời chi chít ánh sao. Rồi trăng khơng cịn khuyết và trịn vành vạnh khi đến giữa
mùa thu. Chưa bao giờ mặt trăng tròn và sáng đẹp như thế trong năm. Ánh trăng sáng
vàng, ngọt lịm như rót xuống khơng gian cái khơng khí trong thanh của đất trời; cái dịu

dàng, thanh tao của tự nhiên; cái mùi thơm ngai ngái của cỏ, của cây, của những cọng
rơm vàng và cả mùi của đất ẩm ướt hơi sương đều hòa quyện trong cảm giác hư ảo giữa
mơ và thực, lẫn vào tiếng cười rộn rã mang dáng vẻ cổ tích của ngày hội đón trăng đêm
rằm.

Mùa thu, tiết trời trong xanh dịu nhẹ, con đường làng bỗng như quen như lạ. Mỗi
sớm đến trường bước chân chợt ngập ngừng khi đánh thức những bụi cây non vẫn còn
đang ngái ngủ. Tia nắng ban mai nghịch ngợm xuyên qua kẽ lá, soi vào chiếc tổ xinh xắn
làm chú chim non bừng tỉnh giấc, bay vút lên trời rồi cất tiếng hót líu lo.

Mùa thu, vạt hoa cúc dại cũng nở bung hai bên đường. Những bông hoa cúc xinh
xinh dịu dàng, lung linh như từng tia nắng nhỏ. Thảm cỏ may thì tím biếc đến nơn nao.

Hoa cỏ may quấn quít từng bước chân theo tận vào lớp học. Tiếng đọc bài ngân nga vang
ra ngoài cửa lớp, khiến chú chim sâu đang nghiêng chiếc đầu nhỏ xinh tìm sâu trong kẽ lá
cũng lích rích hót theo. Giọt nắng sớm mai như vơ tình đậu trên trang vở mới, bừng sáng
lung linh những ước mơ.

Mùa thu hiền dịu lắm! Không xôn xao rực rỡ như mùa xn, khơng chói chang ánh
nắng như mùa hè nhưng cũng không u buồn lạnh lẽo như mùa đông. Mùa thu là mùa của
ba mùa cộng lại. Có phải chăng chỉ một mùa thu thôi đã là của bốn mùa?

( Theo Huỳnh Thị Thu Hương)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng

1. Nắng mùa thu được tả trong bài đẹp như thế nào?

a. Nắng ươm vàng, những sợi nắng mỏng manh như tơ trời cứ vương mãi xuống
cánh đồng.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

b. Tiết trời trong xanh dịu nhẹ.
c. Tiết trời ấm áp.

3. Tác giả có cảm nhận gì về những giọt mưa thu?
a. Bảng lảng tan và đọng lại long lanh trên lá cỏ.
b. Long lanh như những giọt pha lê.

c. Dịu dàng, se sẽ như tiếng bước chân nhón nhẹ nhàng trên thảm lá khơ.
4. Mặt trăng giữa mùa thu đẹp như thế nào?

a. Mảnh trăng nhẹ tênh, mỏng manh trơi bồng bềnh trên nền trời chi chít ánh sao
b. Mặt trăng tròn và sáng đẹp. Ánh trăng sáng vàng, ngọt lịm như rót xuống khơng

gian.

c. Vầng trăng trịn vành vạnh ở trên khơng và vi vu như sáo diều.
d. Ánh trăng trong tràn ngập con đường trắng xóa.

5. Vì sao tác giả cho rằng “ Mùa thu là mùa của ba mùa cộng lại” ?

a. Vì mùa thu hiền dịu quá.

b. Vì mùa thu là mùa đẹp nhất.

c. Vì mùa thu có tất cả những gì đẹp nhất của các mùa còn lại.

 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Câu văn nói về mưa thu “ Những giọt mưa thu cũng dịu dàng, se sẽ như tiếng
bước chân nhón nhẹ nhàng trên thảm lá khơ” có sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

a. Nhân hóa.

b. So sánh.

c. Cả nhân hóa và so sánh.

2. Xếp các từ sau thành 3 nhóm từ đồng nghĩa : phân vân, se sẽ, quyến luyến, do
dự, nhè nhẹ, quấn quít.

3. Lựa chọn từ sau thành 3 nhóm từ đồng nghĩa ở cột phải để viết 3 câu văn có sử
dụng biện pháp nhân hóa tả đối tượng được nêu ở cột trái:

a. Những cánh cò chấp chới, rập rờn, phân vân, bay lả bay la
b. Giọt mưa xuân se sẽ, nhẹ nhàng, nhè nhẹ, dịu dàng

c. Hoa cỏ may quấn quít, mắc vào, vướng vào
CẢM THỤ VĂN HỌC

Mỗi đoạn văn trong bài văn trên đều gợi ra những hình ảnh rất đẹp, rất đáng yêu của
mùa thu. Em thích nhất đoạn văn nào và nói rõ vì sao em thích đoạn văn đó.

TẬP LÀM VĂN

1. Mỗi năm có bốn mùa, mỗi mùa có vẻ đẹp riêng. Em yêu nhất mùa nào, yêu
những vẻ đẹp gì của nó? Hãy viết 3 câu tả vẻ đẹp của một mùa mà em u thích; trong đó
có điệp từ gọi tên mùa đứng đầu câu như các câu mở đầu đoạn 2, 3, 4, 5:

Mùa thu,… Mùa thu,… Mùa thu,…

2. Hãy viết đoạn văn tả một mùa em u thích.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

ĐỌC HIỂU

BẦU TRỜI NGỒI CỬA SỔ

Đó là khung cửa sổ có bầu trời bên ngồi thật đẹp. Bầu trời ngồi cửa sổ ấy, lúc thì
như một bức tranh nhiều màu sắc, lúc thì như một trang sách hay. Bầu trời bên ngồi cửa
sổ, Hà chỉ nhìn sắc mây thơi cũng có thể đốn biết mưa hay nắng, dơng bão hay n lành.

Bầu trời ngồi cửa sổ của bé Hà thường đầy ánh sáng, đầy màu sắc. Ở đấy, Hà thấy
bao nhiêu điều lạ. Một đàn vàng anh, vàng như dát vàng lên lông, lên cánh ấy, mà con
trống bao giờ cũng to hơn, óng ánh sắc lông hơn – chợt bay đến rồi bay đi. Nhưng có lúc,
đàn vàng anh ấy đậu trên ngọn chót vót những cây bạch đàn chanh cao nhất giữa bầu trời
ngoài cửa sổ. Những ngọn bạch đàn chanh cao vút ấy bỗng chốc đâm những “búp vàng”.
Rồi từ trên chót vót cao, vàng anh trống cất tiếng hót. Tiếng hót mang theo hương thơm
lá bạch đàn chanh từ bầu trời bay vào cửa sổ. Đàn chim chớp cánh vàng khoe sắc với
nắng rực rỡ, và tiếng chim lại như những chuỗi vàng lọc nắng bay đến với Hà. Chốc sau
đàn chim chao cánh bay đi, nhưng tiếng hót như đọng mãi giữa bầu trời ngoài cửa sổ.

Buổi sáng, ánh nắng dịu dàng, ngọt màu mật ong từ bầu trời ngoài cửa sổ rọi vào
nhà, in hình hoa lá trên mặt bàn, nền gạch hoa. Cịn về đêm, trăng khi thì như chiếc

thuyền vàng trơi trong mây trên bầu trời ngồi cửa sổ, lúc thì như chiếc đèn lồng thả ánh
sáng xuống đầy sân.

Ơi, khung cửa sổ nhỏ! Hà u nó q! Hà thích ngồi bên cửa sổ nhổ tóc sâu cho bà,
nghe bà kể chuyện cổ tích “ Ngày xửa, ngày xưa…”

( Theo Nguyễn Quỳnh)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Bầu trời bên ngoài cửa sổ của bé Hà được so sánh với những gì?
a. Một bức tranh giàu màu sắc.

b. Một trang sách hay.
c. Cả hai ý trên.

2. Chỉ ngắm sự vật gì của bầu trời bên ngồi cửa sổ, Hà có thể đoán biết được thời
tiết?

a. Ánh nắng b. Sắc mây c. Mặt trăng

3. Qua khung cửa sổ nhà mình, Hà cảm nhận được những hình ảnh. Âm thanh nào?
a. Bầu trời đầy ánh sáng, đầy màu sắc, đàn vàng anh sắc lơng óng ánh như dát

vàng, tiếng chim hót như những chuỗi vàng lọc nắng, ánh nắng dịu dàng, ngọt

màu mật ong.

b. Bầu trời u ám, tiếng những giọt mưa thánh thót, những cành cây vật vã trong gió.
c. Nắng như đổ lửa, trâu nằm lim dim dưới bụi tre già, ve kêu inh ỏi.

4. Trong câu Những ngọn bạch đàn chanh cao vút ấy bỗng chốc đâm những “búp 
vàng”, từ “búp vàng” chỉ gì?

a. Ngọn bạch đàn.
b. Đàn vàng anh
c. Lá bạch đàn

5. Hà thích làm điều gì bên cửa sổ?
a. Ngắm nhìn bầu trời khơng chán.
b. Ngửi hương thơm của cây trái.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1. Từ chao trong câu “Chốc sau đàn chim chao cánh bay đi, nhưng tiếng hót như 
đọng mãi giữa bầu trời ngoài cửa sổ.” đồng nghĩa với từ nào?

a. Vỗ b. Đập c. Nghiêng
2. Có cặp từ đồng nghĩa nào trong bài văn?
a. Cao vút – chót vót.

b. Dịu dàng – dịu hiền.

c. Rực rỡ - sặc sỡ.

3. Câu sau thuộc kiểu câu gì?

Bầu trời ngồi cửa sổ của bé Hà thường đầy ánh sáng, đầy màu sắc.
a. Câu kể Ai là gì?

b. Câu kể Ai làm gì?
c. Câu kể Ai thế nào?

4. Chủ ngữ trong câu sau là gì?

Bầu trời ngồi cửa sổ của bé Hà thường đầy ánh sáng, đầy màu sắc.
a. Bầu trời ngoài cửa sổ của bé Hà

b. Bầu trời ngoài cửa sổ
c. Bé Hà

CẢM THỤ VĂN HỌC

Nếu thay từ đọng trong câu “Chốc sau đàn chim chao cánh bay đi, nhưng tiếng hót
như đọng mãi giữa bầu trời ngoài cửa sổ.” bằng một trong các từ cịn, vang, ngân thì câu
văn sẽ khơng hay bằng. Vì sao?

TẬP LÀM VĂN

1. Đọc bài văn trên, ta thấy bầu trời bên ngoài cửa sổ nhà bé Hà thật đẹp. Qua khung
cửa nhà mình, em nhìn thấy những gì đẹp? Hãy viết đoạn văn tả lại vẻ đẹp đó.

2. Hãy viết đoạn văn tả cảnh vật thiên nhiên nơi em ở.

Đề 3
ĐỌC HIỂU

CÁI AO LÀNG

Tấm gương trong sáng phản chiếu những nét sinh hoạt thân quen của làng quê là cái
ao làng.

Qua nhiều nhiều làng quê đất nước ta, tôi đã gặp những ao làng trong mát, đàn vịt
trắng hụp bơi lơ lửng. Bên bờ ao có cây muỗm già gốc sần sùi, lá xanh tốt toả bóng râm
che cho người làm đồng trưa tránh nắng đến ngồi nghỉ ; cho trâu bò đến nằm nhai uể oải,
vẫy tai, ngoe nguẩy đuôi xua ruồi, muỗi, mắt khép hờ lim dim…

Nói đến ao làng là nhớ đến cái cầu ao bắc bằng tấm ván có duỗi xuyên ngang lỗ hai
cọc tre cứng đóng chắc nhơ lên khỏi mặt ao. Xưa nay, cầu ao vẫn là cái dấu nối tình làng,
nghĩa xóm thân thương. Nơi người già, người trẻ gặp nhau thường ngày bên cầu ao hoặc
bờ ao bày tỏ câu tâm tình, bầu bạn chuyện nhà, chuyện làng xóm. Cầu ao là nơi cọ, rửa,

tắm, giặt, gánh nước, tưới cho hoa màu, cây quả ở vườn nhà.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Ơi, cái ao làng thân yêu gắn bó với tơi như làn khói bếp chiều toả vờn mái rạ, khóm
khoai nước bên làng rào râm bụt, tiếng lợn ỉ eo cậy chuồng, rịt mũi vòi ăn. Cái ao làng
chứa chan tình q mà những ngày thơ ấu tơi từng nằm võng với mẹ tơi, ơm tơi vào lịng,
chầm bập vỗ về rót vào tâm hồn trong trắng, thơ ngây của tôi những lời ru nồng nàn, thiết
tha, mộc mạc :

Con cò mày đi ăn đêm

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao…

( Vũ Duy Huân)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Đặc điểm chung của những cái ao làng là gì?
a. Có nước trong mát, đàn vịt trắng hụp bơi lơ lửng.
b. Có gió đùa giỡn lá sen xanh bồng bềnh trên mặt nước.

c. Là tấm gương phản chiếu những nét sinh hoạt thân quen của làng q.
2. Vì sao tác giả lại cho rằng “ Nói đến ao làng là nhớ đến cái cầu ao…”? 
a. Vì nếu khơng có cầu ao thì khơng thể lấy được nước ao đem về.

b. Vì cầu ao là cái dấu nối tình làng nghĩa xóm thân thương.

c. Vì cầu ao có hai cái duỗi xuyên qua hai cọc tre rất đặc biệt.

3. Vì sao tác giả lại cho rằng “ Xưa nay, cầu ao vẫn là cái dấu nối tình làng, nghĩa
xóm thân thương”. ?

a. Vì mọi người trong làng xóm đều dùng nước ở ao.
b. Vì cầu ao do tất cả dân làng xây dựng lên.

c. Vì cầu ao là nơi mọi người vừa làm việc vừa chia sẽ tâm tình, bàn chuyện nhà,
chuyện làng xóm.

 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Gạch bỏ một từ không thuộc các nhóm từ đồng nghĩa sau :
a. Lóng lánh, lấp lánh, Lung lay, lấp loá.

b. Oi ả, oi nồng, ồn ả, nóng nực.
c. Ỉ eo, ta thán, ê a, kêu ca.

2. Xếp 12 từ sau thành bốn nhóm từ đồng nghĩa: chầm bập,vỗ về, chứa chan, ngập
tràn, nồng nàn, thiết tha, mộc mạc, đơn sơ, đầy ắp, dỗ dành, giản dị, da diết.

3. Câu : “ Tấm gương trong sáng phản chiếu những nét sinh hoạt thân quen của
làng quê là cái ao làng” thuộc kiểu câu gì?

a. Câu kể Ai là gì ?
b. Câu kể Ai làm gì ?
c. Câu kể Ai thế nào ?

4. Câu ghép “ Tuổi thơ tơi gắn bó với ao làng từ những trưa hè nắng oi ả, tôi từng
lội, bơi, tắm mát, đùa nghịch với trẻ con cùng làng hoặc cho trâu lội xuống ao đắm mình
khi chiều về” có mấy vế câu:

a. Hai vế câu.
b. Ba vế câu.
c. Bốn vế câu.

CẢM THỤ VĂN HỌC

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

a. Tiếng lợn… cậy chuồng, rịt mũi vòi ăn nghe sao quen thuộc, thân thương ( ủn,
ỉn, ỉ eo, ụt ịt)

b. Lời ru nồng nàn tha thiết của mẹ… vào tâm hồn ngây thơ, trong trắng của tơi
biết bao u thương. ( rót, trút, đổ)

TẬP LÀM VĂN

1. Tuổi thơ của tác giả gắn bó với cái ao làng. Bài văn đã nói lên tình cảm của tác
giả đối với ao làng, với những kỷ niệm thời thơ ấu. Tuổi thơ của em gắn bó với cái gì?

Dựa vào mẫu đoạn 5, hãy viết ba câu văn có hình ảnh nói về sự gắn bó đó.

Tuổi thơ tơi gắn bó với…từ những… Có… Có

2. Thời thơ ấu của em gắn bó với những kỷ niệm về một ngơi nhà, một góc phố,
một mảnh vườn, một con sông, con suối, một con đường, một khu rừng…

Em hãy tả một trong những cảnh vật đó và nêu những kỷ niệm gắn bó của em.

Đề 4
ĐỌC HIỂU

SAU TRẬN MƯA RÀO

Khơng gì đẹp bằng cây lá vừa tắm mưa xong, đang được mặt trời lau ráo, lúc ấy
trơng nó vừa tươi mát, vừa ấm áp… Khóm cây, luống cảnh trao đổi hương thơm và tia
sáng. Trong tán lá mấy cây sung, chích ch hun náo, chim sẻ tung hồnh, gõ kiến leo
dọc thân cây dẻ, mổ lách cách trên vỏ. Hoa cẩm chướng có mùi thơm nồng nồng. Ánh
sáng mạ vàng những đố hoa kim hương, làm cho nó sáng rực lên như những ngọn đèn.
Quanh các luống kim hương, vô số bướm chập chờn trông như những tia sáng lập loè của
các đoá đèn hoa ấy.

Cây cỏ vừa tắm gội xong, trăm thức nhung gấm, bạc, vàng bày lên trên cánh hoa
khơng một tí bụi. Thật là giàu sang mà cũng thật là trinh bạch. Cảnh vườn là cảnh vắng

lặng của thiên nhiên tràn ngập hạnh phúc. Vắng lặng thần tiên, vắng lặng mà dung hồ
với nghìn thứ âm nhạc, có chim gù, có ong vo ve, có gió hồi hộp dưới lá.

( Vích – to – Huy – gơ)
Khoanh trịn chữ cái trước câu trả lời đúng

1. Mùa hè, sau trận mưa rào, mặt đất được so sánh với gì?
a. Đơi mắt của em bé.

b. Đơi má của em bé.
c. Mái tóc của em bé.

2. Trong bức tranh thiên nhiên ( sau trận mưa rào) này em thấy cái đẹp nào nổi bật 
nhất?

a. Cây lá b. Chim chóc c. Bầu trời

3. Dòng nào nêu đầy đủ những âm thanh trong khu vườn sau trận mưa rào?
a. Tiếng chim gù, tiếng ong vò vẽ.

b. Tiếng gió hồi hộp dưới lá.

c. Tiếng chim gù, tiếng ong vị vẽ và tiếng gió hồi hộp dưới lá.
4. Trong bài có mấy hình ảnh so sánh?

a. Một hình ảnh.
b. Hai hình ảnh.
c. Ba hình ảnh.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

a. Tả khu vườn sau trận mưa rào.

b. Tả vẻ đẹp tươi mát, rực rỡ của cảnh vật sau trận mưa rào.
c. Tả bầu trời và mặt đất sau trận mưa rào.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tìm từ trái nghĩa với từ hồi hộp, vắng lặng.

2. Tìm các từ trái nghĩa với từ tươi; nói về: rau, hoa, thịt, cá, củi, cân, nét mặt, bữa
ăn. ( Ví dụ : rau úa,…; hoa héo,…)

3. Đặt một câu có cặp từ trái nghĩa khơ héo- tươi mát nói về cây cối trước và sau
cơn mưa.

CẢM THỤ VĂN HỌC

Hãy chỉ ra hình ảnh so sánh hoặc nhân hóa có trong bài mà em thích nhất và giải
thích vì sao em thích.

TẬP LÀM VĂN

1. Hãy sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa để viết 3 câu tả cây cối sau trận
mưa rào.

2. Hãy viết 1 đoạn văn tả lại cảnh vật nơi em ở trong hoặc sau cơn mưa.

Đề 5
ĐỌC HIỂU

RỪNG XUÂN

Trời xuân chỉ hơi lạnh một chút vừa đủ để giữ một vệt sương mỏng như chiếc khăn
voan vắt hờ hững trên sườn đồi. Rừng hôm nay như một ngày hội của màu xanh, màu
xanh với nhiều góc độ đậm nhạt, dày mỏng khác nhau.Những rừng cây bụ bẫm cịn đang
ở màu nâu hồng chưa có đủ chất diệp lục để chuyển sang màu xanh. Những lá cời non
mới thoáng một chút xanh vừa ra khỏi màu nâu vàng. Những lá sưa mỏng tang và xanh
rờn như một thứ lụa xanh màu ngọc thạch với những chùm hoa nhỏ li ti và trắng như
những hạt mưa bay. Những chiếc lá ngoã non to như cái quạt lọc ánh sáng xanh mờ mờ.
Tất cả những sắc xanh non tơ ấy in trên nền xanh sẫm đậm dặc của những tán lá già của
những cây quéo, cây vải, cây dâu da, cây đa, cây chùm bao…

Nhưng khơng phải chỉ có màu xanh mà thôi, giữa những đám lá sồi xanh, có những

đám lá già cịn rớt lại đỏ như những viên hồng ngọc. Lác đác trên nhiều cành, cịn có
những chiếc lá già đốm vàng, đốm đỏ, đốm tía, và kìa, ở tận cuối xa, những chùm hoa lại
vàng lên chói chang như những ngọn lửa thắp sáng cả một vùng. Nắng đậm dần lên chiếu
qua các tầng lá đủ màu sắc rọi xuống tạo ra một vùng ánh sáng mờ tỏ chỗ lam, chỗ hồng,
có chỗ nắng chiếu vào những hạt sương toé lên những tia ngũ sắc ngời ngời như ta nhìn
qua những ống kính vạn hoa.

Trong bầu ánh sáng huyền ảo ấy, hôm nay diễn ra buổi hội của 1 số lồi chim.
( Ngơ Qn Miện)
Khoanh trịn chữ cái trước câu đúng:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

2. Lá cây nào được so sánh với “ thứ lụa xanh màu ngọc thạch”?

a. Lá cời b. Lá ngõa c. Lá sưa

3. Cây nào cịn sót lại đốm lá già đỏ như những viên hồng ngọc?
a. Cây sòi b. Cây vải c. Cây dâu da
4. Bài văn miêu tả cảnh gì?

a. Cảnh ngày hội mùa xuân.

b. Cảnh ngày hội của các lồi chim.
c. Cảnh rừng xn.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tìm trong bài:

a. Các tính từ chỉ màu sắc.
b. Các từ chỉ màu xanh.
c. Các từ láy.

2. Đặt 2 câu để phân biệt:
a. Từ chiếu đồng âm.
b. Từ sáng đồng âm.
CẢM THỤ VĂN HỌC

Cảnh rừng vào mùa xuân thật đẹp! Em thích hình ảnh nào nhất? Vì sao?

TẬP LÀM VĂN

1. Chọn 1 từ chỉ đối tượng và một từ chỉ màu sắc điền vào chỗ trống cho câu văn mở
đầu rồi viết tiếp 3 – 4 câu để có đoạn văn tả màu sắc của 1 cảnh vật mà em yêu thích.

… hôm nay như một ngày hội của màu…

2. Hãy viết một đoạn văn tả vườn hoa hoặc vườn rau mà em u thích trong đó có sử
dụng những từ gợi tả màu sắc khác nhau.

Đề 6
ĐỌC HIỂU

ĐƯỜNG VÀO BẢN

Tôi sinh ra và lớn lên ở một bản hẻo lánh gần biên giới phía bắc. Con đường từ
huyện lị vào bản tôi rất đẹp.

Đoạn đường dành riêng cho dân bản tôi phải đi vượt qua một con suối nước to.
Nước suối bốn mùa trong veo. Nước trườn qua kẽ đá, lách qua những mỏm đá ngầm tung
bọt trắng xóa. Hoa nước bốn mùa xòe cánh trắng như trải thảm hoa đón mời khách gần
xa đi về thăm bản.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Con đường đã nhiều lần đưa tiễn người bản tơi đi cơng tác và cũng đã từng đón

mừng cô giáo về bản dạy chữ. Nhưng dù ai đi đâu về đâu, khi bàn chân đã bén hòn đá,
hòn đất trên con đường thân thuộc ấy, thì chắc chắn sẽ hẹn ngày quay lại.

(Vi Hồng – Hồ Thủy Giang)
 Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Con đường vào bản có những cảnh vật gì?
a. Con suối, núi, rừng vầu, rừng trám.

b. Con thác, núi, rừng trám, rừng vầu, lợn gà.
c. Con suối, núi, rừng vầu, cây trám, lợn gà.

2. Trong câu “Hoa nước bốn mùa xòe cánh trắng như trải thảm hoa đón mời khách
gần xa đi về thăm bản”, hoa nước là loại hoa gì?

a. Một loại hoa mọc dưới nước

b.Nước suối tung bọt trắng xóa xịe cánh như hoa.
c. Một loại hoa ưa nước.

3.Câu văn “Cá như vẽ hoa, vẽ lá giữa dòng…” ý nói gì?
a. Đàn cá nhiều màu sắc bơi lội dưới suối đẹp như hoa như lá.
b. Đàn cá nhiều màu sắc hình thù giống hoa giống lá.

c. Đàn cá biết vẽ hoa vẽ lá.

4. Những cây cổ thụ mà khách gặp trên đường đi vào bản là những loại cây gì?
a. Cây đa, cây vầu.

b.Cây vầu, cây trám.
c. Cây lim, cây chị.
5. Bài văn tả cảnh gì?

a. Cảnh vật núi rừng biên giới phía bắc.
b. Cảnh vật trong rừng núi phía bắc.

c. Cảnh vật trên con đường vào bản vùng núi phía bắc.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Trong các câu sau, từ bản trong những câu nào là từ đồng âm?
a. Con đường từ huyện lị vào bản tôi rất đẹp.

b. Phô tô cho tôi thành hai bản nhé.

c. Làng bản, rừng núi chìm trong sương mù.

2. Trong các từ bén dưới đây, từ nào là từ đồng âm, từ nào là từ nhiều nghĩa?
a. Cậu bé đi vội vã, chân bước không bén đất.

b. Họ đã quen hơi bén tiếng.
c. Con dao này bén (sắc) quá.

3. Chủ ngữ trong câu “Đoạn đường dành riêng cho dân bản tôi phải đi vượt qua một
con suối nước to.” là gì?

a. Đoạn đường

b. Đoạn đường dành cho dân bản tôi
c. Đoạn đường dành cho dân bản tôi đi về
CẢM THỤ VĂN HỌC

Với câu kết bài “Nhưng dù ai đi đâu về đâu, khi bàn chân đã bén hòn đá, hòn đất
trên con đường thân thuộc ấy, thì chắc chắn sẽ hẹn ngày quay lại.” tác giả muốn nói điều
gì?

TẬP LÀM VĂN

1. Điền vào chỗ trống để có câu mở đoạn rồi viết tiếp 3 – 4 câu để đoạn văn tả con 
đường mà em yêu thích:

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

2. Hãy viết đoạn văn tả con đường đi học thân thuộc của em.
Đề 7

ĐỌC HIỂU

BIỂN ĐẸP

Buổi sớm nắng sáng. Những cánh buồm nâu trên biển, được nắng chiếu vào, hồng
rực lên như đàn bướm múa lượn giữa trời xanh.

Lại đến một buổi chiều, gió mùa đơng bắc vừa dừng. Biển lặng, đỏ đục, đầy như
mâm bánh đúc, loáng thoáng những con thuyền như những hạt lạc ai đem rắc lên trên.

Rồi ngày mưa rào. Mưa dăng dăng bốn phía. Có qng nắng xun xuống biển, óng

ánh đủ màu: xanh lá mạ, tím, phớt hồng, xanh biếc... Có quãng biển thâm sì, nặng trịch.
Những cánh buồm ra khỏi cơn mưa, ướt đẫm, thẫm lại, khỏe nhẹ bồi hồi, như ngực áo
bác nông dân cày xong ruộng về bị ướt.

Có buổi sớm nắng mờ, biển bốc hơi nước, không nom thấy đảo xa, chỉ một màu
trắng đục. Không có thuyền, khơng có sóng, khơng có mây, khơng có sắc biếc của da
trời.

Một buổi chiều lạnh, nắng tắt sớm. Những đảo xa lam nhạt pha màu trắng sữa.
Khơng có gió mà sóng vẫn vỗ đều đều, rì rầm. Nước biển dâng đầy, quánh đặc một màu
bạc trắng, lấm tấm như bột phấn trên da quả nhót.

Chiều nắng tàn, mát dịu. Biển xanh veo màu mảnh chai. Đảo xa tím pha hồng.
Những con sóng nhè nhẹ liếm lên bãi cát, bọt sóng màu bưởi đào.

Mặt trời lúc buổi trưa bị mây che lỗ đỗ. Những tia nắng dát vàng một vùng biển
tròn, làm nổi bật những cánh buồm duyên dáng, như ánh sáng chiếc đèn sân khấu khổng
lồ đang chiếu cho các nàng tiên biển múa vui.

Thế đấy, biển luôn luôn thay đổi tùy theo màu sắc mây trời. Trời xanh thẳm, biển
cũng thẳm xanh, như dâng cao lên, chắc nịch. Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu
hơi sương. Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm, dông gió, biển đục
ngầu, giận dữ...

Như một con người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hả hê, lúc
đăm chiêu, gắt gỏng. Biển nhiều khi rất đẹp, ai cũng thấy như thế. Nhưng có một điều ít
ai chú ý là : vẻ đẹp của biển, vẻ đẹp lỳ diệu muôn màu muôn sắc ấy phần lớn là do mây,
trời và ánh sáng tạo nên.

( Vũ Tú Nam)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Khi nào thì “Biển lặng, đỏ đục, đầy như mâm bánh đúc, loáng thoáng những con
thuyền như những hạt lạc ai đem rắc lên trên.”?

a. Buổi sớm nắng sáng.

b. Buổi sớm nắng mờ.

c. Buổi chiều gió mùa đơng bắc vừa dừng.

2. Khi nào thì “Nước biển dâng đầy, quánh đặc một màu bạc trắng, lấm tấm như bột
phấn trên da quả nhót.” ?

a. Một buổi chiều lạnh.

b. Một buổi chiều nắng tàn, mát dịu.
c. Một buổi trưa mặt trời bị mây che.

3. Trong bài, sự vật nào được so sánh với “ ngực áo của bác nông dân”?
a. Sau cơn mưa b. Cánh buồm c. Biển

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

5. Theo tác giả Vũ Tú Nam, vẻ đẹp kì diệu mn màu mn sắc của biển phần lớn 
do những gì tạo nên?

a. Mây, trời và nước biển.
b. Mây, trời và ánh sáng.

c. Nước biển, những con thuyền và ánh sáng mặt trời.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tìm các cặp từ trái nghĩa có trong hai câu:

Trời trong xanh, biển nhẹ nhàng, trời âm u, biển nặng nề. Như con người biết buồn,
vui; biển lúc lạnh lùng, đăm chiêu, lúc sơi nổi, ồn ã.

2. Tìm các từ sắc đồng âm và nhiều nghĩa trong các câu sau:
a. Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời.

b. Con dao này rất sắc.
c. Mẹ đang sắc thuốc cho bà.

d. Trong vườn muôn hoa đang khoe sắc.

3. Các dấu hai chấm trong câu sau có tác dụng gì?

a. Có quãng nắng xuyên xuống biển óng ánh đủ màu : xanh lá mạ, tím phớt, hồng, 
xanh biếc,…

b. Nhưng có một điều ít ai chú ý là : vẻ đẹp của biển, vẻ đẹp lỳ diệu muôn màu 
muôn sắc ấy phần lớn là do mây, trời và ánh sáng tạo nên.

CẢM THỤ VĂN HỌC

Các đoạn văn 1, 2, 3 ,7 có những hình ảnh so sánh rất đẹp. Em thích nhất hình ảnh

nào? Vì sao?

TẬP LÀM VĂN

1. Viết tiếp 3 – 4 câu để có đoạn văn tả cảnh đẹp của biển vào buổi sáng:
Buổi sáng, nắng lên…

2. Hãy viết đoạn văn tả cảnh sông nước ( sông, ao, hồ, biển) mà em u thích.

Đề 8
ĐỌC HIỂU

TƠI U BUỔI TRƯA

Buổi sáng, rất nhiều người yêu nó, yêu màn sương lãng mạn, yêu sự sống đang hồi
sinh, yêu bầu khơng khí trong lành mát mẻ…

Buổi chiều, ngọn gió mát thổi nhẹ, hồng hơn với những vệt sáng đỏ kì quái, khói
bếp cùng với làn sương lam buổi chiều…Những điều này tạo nên mọt buổi chiều mà
khơng ít người u thích.

Tơi thích buổi sáng, và cũng thích buổi chiều, nhưng tơi cịn thích cái mà mọi người
ghét: buổi trưa. Có những buổi trưa mùa đông ấm áp, buổi trưa mùa thu nắng vàng rót
mật rất nên thơ, buổi trưa mùa xuân nhẹ, êm và dễ chịu. Còn buổi trưa mùa hè, nắng như

đổ lửa, nhưng chính cái buổi trưa này làm tơi u nó nhất.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

rơm, củi khơ đun bếp, nhờ buổi trưa này mà thóc được hong khô, mọi người được no ấm,
và hơn tất cả, nhờ buổi trưa này mà tôi hiểu ra những nhọc nhằn của cha mẹ tôi và của
những người nông dân suốt đời một nắng hai sương. Tôi yêu lắm những buổi trưa hè!

( Nguyễn Thùy Linh)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng

1. Bạn nhỏ trong bài cho rằng nhiều người u buổi sáng vì lí do gì?
a. Có màn sương lãng mạn, sự sống đang hồi sinh.

b. Có bầu khơng khí trong lành, mát mẻ.
c. Cả hai ý trên.

2. Theo bạn nhỏ, nhiều người u buổi chiều vì lí do gì?
a. Có ngọn gió mát thổi nhẹ, có ánh sáng hồng hơn.
b. Có khói bếp cùng với làn sương lam.

c. Cả hai ý trên.

3. Dòng nào nêu đúng thời gian bạn nhỏ yêu thích nhất?
a. Buổi trưa.

b. Buổi trưa mùa hè.
c. Buổi trưa mùa đông.

4. “ Nhẹ, êm và dễ chịu” là đặc điểm của buổi trưa mùa nào?
a. Mùa xuân b. Mùa đông c. Mùa thu

5. Lí do quan trọng nhất để bạn nhỏ yêu thích buổi trưa mùa hè là gì?
a. Nhờ buổi trưa mùa hè mà mọi người có rơm, củi khơ đun bếp.

b. Nhờ buổi trưa mùa hè mà thóc được hong khơ, mọi người được no ấm.

c. Nhờ buổi trưa mùa hè mà bạn nhỏ hiểu được những nhọc nhằn của cha mẹ tôi

và của những người nông dân suốt đời một nắng hai sương.

6. Bài viết nhằm mục đích gì?

a. Tả cảnh buổi sáng, buổi chiều, buổi trưa ở làng quê.

b. Ca ngợi những người nông dân suốt đời một nắng hai sương và thấm thía một nỗi
biết ơn họ.

c. Kể ra những công việc người nông dân cần làm để tạo ra hạt thóc hạt gạo.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Đi thóc trong bài có nghĩa là gì?
a. Đem thóc ra phơi.

b. Vun thóc lại thành đống.

c. Dùng chân rê trên mặt sân có thóc đang phơi để trở đều cho thóc chóng khơ.
d. Giẫm lên thóc.

2. Thành ngữ nào khơng đồng nghĩa với Một nắng hai sương ? 
a. Thức khuya dậy sớm.

b. Cày sâu cuốc bẫm.

c. Đầu tắt mặt tối.
d. Chân lấm tay bùn.

3. Tìm các từ chỉ thiên nhiên có trong bài văn trên.

4. Câu “ Tơi u lắm những buổi trưa mùa hè!” thuộc kiểu câu gì?
a. Câu kể b. Câu cảm c. Câu khiến

CẢM THỤ VĂN HỌC

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Trưa mùa hè không nhẹ êm như mùa xn, khơng rót mật nên thơ như mùa thu,
không ấm áp như trưa mùa đông. Trưa hè, nắng như đổ lửa nhưng em u nó nhất vì

những buổi trưa này đã giúp em hiểu ra rằng…

TẬP LÀM VĂN

1. Em hãy viết đoạn văn tả mảnh sân nhà em giữa trưa hè trong mùa thu hoạch, có
phần mở đầu như sau:

Trưa hè, nắng như đổ lửa xuống sân…

2. Hãy viết đoạn văn tả một buổi trong ngày.

Đề 9

ĐỌC HIỂU

HAI CÁI QUẠT

Thằng Quạt Cọ làm gì có gió. Xưa nay nó tồn mượn tay người khác để lấy tiếng
cho mình. Đúng là cái thằng cơ hội. Quạt Điện thường nói với cơ Bóng Đèn như vậy.
Khổ thân cho Quạt Cọ, chẳng trêu ghẹo gì mà cứ bị rỉa rói ln. Đêm đến thì nằm co ro
một mình trên nóc tủ. Trời oi bức ngột ngạt mà vẫn ln có cảm giác lạnh thấu xương.

Cho đến một hôm, trời tối đã rất lâu mà Bóng Đèn vẫn khơng bật sáng. Cả mấy gian
nhà tối đen như mực. Nóng bức đến phát rồ lên được. Chiều tối, ông chủ về. Mồ hôi nhễ
nhại như vừa nhúng dưới suối lên. Chẳng kịp bỏ mũ ra, ông chủ đã chạy ngay đến cái ổ

điện. Quạt Cọ nghe rõ tiếng ngón tay ơng chủ bật từng cơng tắc, hộp số. Nhưng Bóng
Đèn vẫn tối om. Quạt Điện trên trần nhà vẫn khơng nhúc nhích.

Biết là mất điện, ơng chủ tìm đến chỗ Quạt Cọ. Sau khi phủi phủi lớp bụi lâu ngày
bám đầy trên áo xống, cầm Quạt Cọ, ông chủ quạt lấy quạt để. Thằng con ơng chủ ngồi
xích lại gần bố, cứ ln mồm:

–Bố quạt mạnh vào. Con nóng q. Hơm nay khơng có cái Quạt Cọ này khéo bố
con mình chết ngốt mất.

Nghe bố con ơng chủ nói vậy, Quạt Điện bị chạnh lịng tự ái. Nó định bước xuống
giằng trong tay ông chủ cái Quạt Cọ vứt đi. Nhưng sợi dây đã cột chặt nó vào xà ngang.

Biết mình là kẻ vơ dụng, đêm đó, lần đầu tiên trong đời, nó thấy cay tê nơi sống mũi.
Định bụng hôm sau sẽ cho gió mạnh như bão, để Quạt Cọ hết “nghi ngoe”.

Nhưng tiếc thay, mấy hơm liền đều mất điện. Ơng chủ chẳng cịn ngó ngàng gì đến
nó nữa, mà cứ luôn tay cầm cái Quạt Cọ. Quạt Điện như nhận ra điều gì đó, nó cứ ấp a ấp
úng, định xin lỗi Quạt Cọ.

(Theo báo Thiếu niên Tiền phong)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Quạt Điện nghĩ gì về Quạt Cọ ?

a. Cho rằng Quạt Cọ là đồ cơ hội, vơ tích sự.
b. Cho rằng Quạt Cọ là kẻ lười biếng.

c. Cho rằng Quạt Cọ là kẻ hay trêu ghẹo người khác.
2. Vì sao bố con ơng chủ lại cần đến Quạt Cọ ?
a. Vì mất điện.

b. Vì Quạt Điện bị hỏng.

c. Vì Quạt Điện bị sợi dây cột chặt vào xà ngang.
3. Khi đã hiểu ra “điều gì đó”, Quạt Điện định làm gì?

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

b. Ấp a ấp úng, định xin lỗi Quạt Cọ.

c. Cho gió mạnh như bão để thổi bay Quạt Cọ.
4. Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a. Khi có điện thì dùng quạt điện, khi mất điện thì dùng quạt cọ.
b. Nên sử dụng cả hai loại quạt.

c. Mỗi đồ vật có tác dụng tiện ích khác nhau. Chớ nên coi thường những vật dụng
đơn giản, rẻ tiền.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Chọn các đại từ trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống cho đoạn hội thoại sau:
Quạt Điện nói chuyện với Bóng Đèn:

– … Bóng Đèn ơi ! … hối hận lắm… phải làm gì để xin lỗi Quạt Cọ đây?
– … nghĩ thế nào thì làm như thế !

– … ơi, liệu… có tha thứ cho… khơng ?

– Quạt Cọ không phải là người cố chấp… sẽ tha thứ cho…
– … cảm ơn… ạ !

(nó, cơ, cậu ta, anh ấy, cậu ấy, tơi, cháu, chị ấy)
2. Tìm từ đồn nghĩa với từ vô dụng.

3. Trong câu “Bác Quạt Cọ không phải là người cố chấp đâu.”, em hiểu người cố
chấp là người như thế nào?

CẢM THỤ VĂN HỌC

Quạt Điện đã nhận ra điều gì? Đặt mình vào vai Quạt Điện, em hãy tưởng tượng và
ghi lại những suy nghĩ của mình để đi đến quyết định phải xin lỗi Quạt Cọ.

TẬP LÀM VĂN

1. Hãy tưởng tượng cô Bóng Đèn trong câu chuyện trên đã thuyết phục cho Quạt 
Điện hiểu rằng: Quạt Cọ như mọi vật xung quanh đều có ích. Em hãy viết lại lời cơ Bóng
Đèn.

2. Mỗi bộ phận trên cơ thể đều quan trọng. Nhưng bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu 
Tay, lão Miệng lại cho rằng lão Miệng chẳng đem lại lợi ích gì. Đặt mình vào vai lão
Miệng, em hãy viết một đoạn văn ngắn thuyết phục mọi người hiểu rằng mình khơng
phải là người vơ dụng. (Gợi ý lời mở đầu đoạn văn : “Bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu 
Tay ơi !,…”)

Đề 10

ĐỌC HIỂU

HƯƠNG LÀNG

Làng tơi là một làng nghèo nên chẳng có nhà nào thừa đất để trồng hoa mà ngắm.
Tuy vậy, đi trong làng, tôi luôn thấy những làn hương quen thuộc của đất quê. Đó là
những mùi thơm mộc mạc chân chất.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Ngày mùa, mùi thơm từ đồng thơm vào, thơm trên đường làng, thơm ngồi sân
đình, sân hợp tác, thơm trên các ngõ, đó là hương cốm, hương lúa, hương rơm rạ, cứ
muốn căng lồng ngực ra mà hít thở đến no nê, giống như hương thơm từ nồi cơm gạo
mới, mẹ bắc ra và gọi cả nhà ngồi vào quanh mâm.

Mùa xuân, ngắt một cái lá chanh, lá bưởi, một lá xương sông, một chiếc lá lốt, một
nhánh hương nhu, nhánh bạc hà... hai tay mình như cũng biến thành lá, đượm mùi thơm
mãi không thôi.

Nước hoa ư ? Nước hoa chỉ là một thứ hăng hắc giả tạo, làm sao bằng được mùi
rơm rạ trong nắng, mùi hoa bưởi trong sương, mùi hoa ngâu trong chiều, mùi hoa sen
trong gió ...

Hương làng ơi, cứ thơm mãi nhé !

(Theo Băng Sơn)

Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Tác giả cho rằng mùi hương thơm của làng mình có là do đâu ?
a. Do mùi thơm của các hương liệu tạo mùi khác nhau.

b. Do mùi thơm của cây lá trong làng.
c. Do mùi thơm của nước hoa.

2. Trong câu : “Đó là những mùi thơm mộc mạc chân chất.”, từ “đó” chỉ cái gì ?
a. Làn hương quen thuộc của đất quê

b. Đất quê.

c. Làng.

3. Những hương thơm nào giống như hương thơm từ nồi cơm gạo mới ?
a. Hoa sen, hoa bưởi, hoa chanh.

b. Hoa thiên lí, hoa cau, hoa ngâu.

c. Hương cốm, hương lúa, hương rơm rạ.

4. Tại sao tác giả cho rằng những mùi thơm đó là những mùi thơm “mộc mạc chân 
chất” ?

a. Vì những mùi thơm đó khơng thơm như mùi nước hoa.
b. Vì những mùi thơm đó khơng phải mua bằng nhiều tiền.

c. Vì những mùi thơm đó là những làn hương quen thuộc của đất quê.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Dấu phẩy in đậm trong câu sau co tác dụng gì?

Chiều chiều, hoa thiên lí cứ thoảng nhẹ đâu đây, lọc qua khơng khí rồi bay nhẹ đến,
rồi thống cái lại bay đi.

a. Ngăn cách các bộ phận vị ngữ.

b. Ngăn cách các vế câu ghép.

c. Ngăn cách trạng ngữ với bộ phận chính.
2. Dịng nào sau đây chỉ tồn những từ láy ?
a. Khơng khí, lạ lùng, nồng nàn, no nê, hăng hắc.
b. Rậm rạp, rơm rạ, nồng nàn, no nê, hăng hắc.
c. Rậm rạp, lạ lùng, nồng nàn, no nê, hăng hắc.
3. Chủ ngữ trong câu sau là gì?

Hương từ đây cứ từng đợt từng đợt bay vào làng.
a. Hương từ đây cứ từng đợt từng đợt

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

4. Trong câu “Nước hoa ư ? Nước hoa chỉ là một thứ hăng hắc giả tạo, làm sao
bằng được mùi rơm rạ trong nắng, mùi hoa bưởi trong sương, mùi hoa ngâu trong chiều,
mùi hoa sen trong gió ...”, từ giả tạo có thể thay thế bằng những từ nào?

a. Giả dối b. Giả danh c. Nhân tạo
5. Từ mùi thơm thuộc loại từ nào?

a. Tính từ b. Danh từ c. Động từ
6. Câu sau sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

Tháng tám, tháng chín hoa ngâu cứ nồng nàn những viên trứng cua tí tẹo, ẩn sau 
tầng lá xanh rậm rạp.

a. So sánh. b. Nhân hóa. c. Cả hai ý trên.
7. Trạng ngữ trong câu sau chỉ gì?

Khi đi trong làng, tơi ln thấy những làn hương quen thuộc của đất quê.
a. Chỉ nơi chốn b. Chỉ thời gian c. Chỉ nguyên nhân

CẢM THỤ VĂN HỌC

Trong đoạn văn cuối bài : “Nước hoa ư ? Nước hoa chỉ là một thứ hăng hắc giả tạo,
làm sao bằng được mùi rơm rạ trong nắng, mùi hoa bưởi trong sương, mùi hoa ngâu
trong chiều, mùi hoa sen trong gió ...”, tác giả đã sử dụng biện pháp so sánh. Cách so

sánh này có gì đặc biệt ? Hãy nêu tác dụng của cách so sánh đó.

TẬP LÀM VĂN

1. Điền vào chỗ trống những từ thích hợp để có đoạn văn tả hương thơm của một 
khu vườn:

Mùa xuân, khu vườn tràn ngập hương thơm. Mùi hương… của… Mùi hương…
của… Mùi hương… của… Đó là những mùi hương…

2. Hãy viết đoạn văn tả mùi hương của một loài hoa mà em u thích.

Đề 11
ĐỌC HIỂU

TRIỀN ĐÊ TUỔI THƠ

Tuổi thơ tơi với con đê sơng Hồng gắn liền như hình với bóng, tựa hai người bạn
thân thiết suốt ngày quấn quýt bên nhau. Từ lúc chập chững biết đi, mẹ đã dắt tôi men
theo bờ cỏ chân đê. Con đê thân thuộc đã nâng bước, dìu dắt và tơi luyện cho những bước
chân của tôi ngày một chắc chắn để tự tin lớn lên, tự tin bước vào đời. Chẳng riêng gì tơi,
mà hầu hết những đứa nhỏ sinh ra ở trong làng đều coi con đê là bạn. Chúng cũng nơ
đùa, chơi trị đuổi bắt, chơi ơ ăn quan trên đê mỗi khi bố mẹ vắng nhà ra đồng, ra bãi làm
việc. Tuổi học trò, cứ sáng cắp sách tới trường, chiều về cả hội lại lùa tất cả trâu, bò lên

đê cho chúng gặm cỏ và tha hồ vui chơi đợi khi hồng hơn xuống trở về làng. Những
đêm trăng thanh gió mát lên đê trải chiếu nằm đếm sao trời mới tuyệt và thú làm sao. Tôi
nhớ nhất là những đêm Trung thu, người lớn trong làng tổ chức bày cỗ cho thiếu nhi trên
mặt đê rất vui và khơng khí của lễ hội trẻ em kéo dài tưởng như bất tận...

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

dữ, con đê lại gồng mình lên để khơng chỉ bảo vệ cho tính mạng con người, gia súc mà
còn bảo vệ cả mùa màng…

... Xa quê cả bao năm trời, mùa lũ này tôi mới trở lại quê hương, trở lại làng quê đã
sinh ra và nuôi tôi lớn khôn. Con đê vẫn đấy, màu xanh của cỏ mượt mà vẫn đấy. Tôi tần
ngần dạo gót trên chiều dài của con đê chạy suốt từ điếm canh đê này tới điếm canh đê
kia và mường tượng nhớ về những kỉ niệm của một thời xa xăm...

( Theo Nguyễn Hồng Đại)
Khoanh trịn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Hình ảnh nào ở làng q gắn bó thân thiết với tác giảj “như hình với bóng” ?
a. Con đê.

b. Đêm trăng thanh gió mát.
c. Tết Trung thu.

2. Tại sao các bạn nhỏ coi con đê là bạn?

a. Vì trên con đê này, các bạn nhỏ đã nô đùa, đuổi bắt, chơi ô ăn quan, chăn trâu,
nằm đếm sao trời, bày cỗ Trung thu.

b. Vì con đê đã ngăn nước lũ cho dân làng.
c. Vì ai vào làng cũng phải đi qua con đê.
3. Hình ảnh con đê được tác giả tả như thế nào?

a. Sừng sững chở che bao bọc lấy dân làng, phủ một màu xanh của cỏ mượt mà.
b. Quanh co uốn lượn theo sườn núi.

c. Tạo thành một đường viền như sợi chỉ mỏng mảnh quanh làng.

4. Tại sao tác giả cho rằng con đê “chở che, bao bọc lấy dân làng tôi cũng như cả 
một vùng rộng lớn” ?

a. Vì con đê đã nâng bước, dìu dắt, tơi luyện cho những bước chân của tác giả ngày
một chắc chắn để tự tin lớn lên, tự tin bước vào đời.

b. Vì những đêm Tết Trung thu, người lớn trong làng tổ chức bày cỗ cho thiếu nhi
trên mặt đê rất vui.

c. Vì trong những trận lũ lớn đỏ ngầu phù sa hung dữ, con đê đã bảo vệ tính mạng
con người, gia súc, mùa màng.

5. Nội dung bài văn này là gì?
a. Kể về sự đổi mới của quê hương.

b. Tả con đê và kể về những kỷ niệm gắn bó với con đê, gắn bó với quê hương.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì trong câu văn sau ?

Những trận lũ lớn đỏ ngầu phù sa hung dữ, con đê lại gồng mình lên để khơng chỉ bảo
vệ cho tính mạng con người, gia súc mà cịn bảo vệ cả mùa màng…

a. Nhân hóa b. So sánh c. Cả hai ý trên

2. Từ nào sau đây đòng nghĩa với từ tuổi thơ ?

a. Trẻ em b. Thời thơ ấu c. Trẻ con
3. Từ nào trong câu văn ở bài tập1phải hiểu theo nghĩa chuyển?
a. Con người b. Tính mạng c. Gồng mình

4. Từ chúng trong câu “Chúng cũng nơ đùa, chơi trị đuổi bắt, chơi ơ ăn quan trên
đê mỗi khi bố mẹ vắng nhà ra đồng, ra bãi làm việc.” chỉ những ai?

a. Trẻ em trong làng.
b. Tác giả.

c. Trẻ em trong làng va tác giả.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

a. Hai quan hệ từ.
b. Ba quan hệ từ.
c. Bốn quan hệ từ.
CẢM THỤ VĂN HỌC

Trong bài văn tác giả đã so sánh con đê với hình ảnh gì? Theo em, vì sao tác giả cho
rằng con đê đã nâng bước dìu dắt và tơi luyện cho những bước chân của tác giả ngày một
chắc chắn để tự tin lớn lên, tự tin bước vào đời?

TẬP LÀM VĂN

1. Đọc đoạn cuối bài, hãy tưởng tượng em về thăm lại và trò chuyện với con đê sau
bao ngày xa cách. Viết đoạn văn ghi lại cuộc trị chuyện đó.

2. Tuổi thơ của em gắn với những cảnh đẹp của quê hương yêu dấu, gắn với những
kỉ niệm êm đềm tuổi ấu thơ. Em hãy viết một đoạn văn tả một trong những cảnh đẹp đó
và nêu cảm xúc của em.

Đề 12
ĐỌC HIỂU

CHA CON NGƯỜI ĐẮP THÀNH ĐÁ

Ở xã Cam Hịa, huyện Cam Ranh, tỉnh Khánh Hịa có một người đàn ơng đã rịng rã
suốt từ năm 1988 tới nay (16 năm) bới đất, nhặt đá, đắp dãy trường thành bằng đá dài gần
1 ki – lô – mét. Thật là một kì cơng có một khơng hai ở Việt Nam. Đó là chú Nguyễn
Văn Trọng, năm nay 46 tuổi.

Ban đầu nhiều người thấy việc làm của chú Trọng nhặt đá đắp thành là ‘‘điên” .
Còn chú Trọng lại nghĩ rất đơn giản, đất vùng này đá rất nhiều, nếu khơng nhặt đi thì khó
trồng trọt. Và chú ước ao mình sẽ biến miếng đất lóc chóc sỏi đá này thành một nương
rẫy phì nhiêu như cánh đồng dưới chân núi kia. Chính vì vậy suốt ngày, kể cả những đêm
trăng chú Trọng một mình cùi cũi cuốc đá gánh gồng đắp thành. Từng tí một hết ngày
này tới ngày kia, chỗ đất nào nhặt sạch đá là chú trồng trọt hoa màu liền. Nhìn những vạt

đất được phủ dần màu xanh, chú Trọng rất mừng nhưng thiên nhiên thật khắc nghiệt, nhặt
bới hết đá nhỏ thì lịi đá lớn, có hịn to như quả bí ngơ, bí đao phải vần chứ khơng vác
được.

Với gia đình, tưởng chú chỉ nhặt đá một chút rồi lo phát rẫy trồng trọt, vợ chú Trọng
nén chịu đựng đi hái cỏ tranh, quả sa nhân bán lấy gạo nuôi chồng nhưng thấy chồng say
nhặt đá đắp thành quá, mùa vụ chẳng được gì, người vợ bực lắm. Có lúc khơng muốn làm
với ông “đắp đá vá trời” này nữa, song nghĩ lại, người vợ lại càng thương chồng hơn.
Đứa con trai nhỏ của chú Trọng tên Nguyễn Trọng Trí cũng ra giúp bố vác đá đắp thành.

Bây giờ, sau 16 năm vác đá đắp thành, chú Trọng đã có được một trang trại rộng 3,8
héc – ta xanh rờn hoa màu, cây trái như xồi, mận, ngơ, đậu, dưa… mùa nào thức ấy.

Chú đã mua được máy công cụ làm đất, 2 con bị. Tất nhiên vẫn cịn khó khăn nhưng việc
làm của chú Trọng thực sự làm cho mọi người kính nể vì nghị lực và sự kiên trì phi
thường của mình. Suốt 16 năm qua chú Trọng đã lập một kỉ lục có một khơng hai : đào
vác gần 1000 tấn đá, đắp thành đá dài 800 mét, với chiều cao trung bình là 1,5 mét, rộng
đáy 2,5 mét, mặt thành rộng 1,5 mét.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

( Lê Đức Dương)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Tại sao nhiều người thấy việc làm của chú Trọng nhặt đá đắp thành là “điên” ?
a. Vì họ cho rằng chú là kẻ rỗi hơi.

b. Vì họ biết đó là cơng việc vơ cùng khó khăn, nặng nhọc.
c. Vì cơng việc đó nằm ngồi sức tưởng tượng của họ.
2. Tại sao chú Trọng lại làm cơng việc này ?

a. Vì được trả lương cao.
b. Vì được khen thưởng.
c. Vì mong có đất trồng trọt.

3. Tại sao tác giả có thể viết “Miền đất hồi sinh từ bàn tay con người.”?

a. Bởi vì nhờ có sự kiên trì nhặt đá của chú Trọng, mảnh đất sỏi đá này đã được
sống lại, biến thành trang trại xanh rờn hoa màu.

b. Bởi vì miền đất khô cằn này đã được chú Trọng khôi phục lại vị trí trong bản đồ.
c. Bởi vì mảnh đất này nay đã khơng cịn bom đạn sót lại từ thời chiến tranh.

4. Điều quan trọng nhất để giúp chú Trọng thành cơng là gì?
a. Có sức khỏe.

b. Được cả gia đình hết lịng ủng hộ.

c. Có nghị lực và sự kiên trì phi thường để theo đuổi mục đích của mình.
5. Câu nào phù hợp nhất với nội dung câu chuyện?

a. Ai ơi đã quyết thì hành

Đã đan thì lận trịn vành mới thơi.
b. Bàn tay ta làm nên tất cả

Có sức người sỏi đá cũng thành cơm.
c. Một nghề cho chín cịn hơn chín nghề.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Từ khắc nghiệt trong câu “Thiên nhiên thật khắc nghiệt” có thể thay thế bằng
những từ nào ?

a. Cay nghiệt b. Nghiệt ngã c. Khủng khiếp

2. Tìm các cặp quan hệ từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong mỗi câu dưới đây :
a. … nghị lực của mình… chú Trọng đá biến vùng đất sỏi đá thành một trang trại

màu mỡ.

b. … chú Trọng khơng có ý chí, nghị lực… chú sẽ không thành công.

c. Chú Trọng là một nơng dân bình thường… có ý chí và nghị lực hơn người.
3. Chỉ ra quan hệ từ dùng sai trong các câu sau và chữa lại cho đúng.

a. Vùng đất này khó trồng trọt nên cố nhiều sỏi đá.

b. Tuy khơng nhặt đá đắp thì chú khơng có đất trồng trọt.
c. Vì cơng việc khó nhọc nhưng chú vẫn kiên trì theo đuổi.

4. Dấu ngoặc kép trong câu “Ban đầu nhiều người thấy việc làm của chú Trọng
nhặt đá đắp thành là ‘‘điên” có ý nghĩa gì ?

a. Đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt.
b. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.

c. Đánh dấu ý nghĩ của nhân vật.

5. Câu “Mùa này, khi mưa xuống, những dây khoai từ, khoai mỡ cùng dây đậu biếc
bị xanh rờn nở hoa tím ngắt.” có mấy trạng ngữ ?

a. Một trạng ngữ b. Hai trạng ngữ c. Ba trạng ngữ

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

trung bình là 1,5 mét, rộng đáy 2,5 mét, mặt thành rộng 1,5 mét.” có tác dụng
gì ?

a. Báo hiệu những từ ngữ đứng sau dấu hai chấm là lời giải thích cho bộ phận đứng
trước.

b. Báo hiệu những từ ngữ đứng sau dấu hai chấm là lời nói trực tiếp của nhân vật.
c. Cả hai ý trên.

CẢM THỤ VĂN HỌC

Viết một đoạn văn ghi lại cảm nghĩ của em về việc làm của chú Trọng.
TẬP LÀM VĂN

1. Dựa vào những hình ảnh “…suốt ngày, kể cả những đêm trăng chú Trọng một
mình cùi cũi cuốc đá gánh gồng đắp thành… nhặt bới hết đá nhỏ thì lịi đá lớn, có hịn to
như quả bí ngơ, bí đao phải vần chứ không vác được.”, em hãy viết đoạn văn tả cảnh chú
Trọng nhặt đá đắp thành.

2. Viết đoạn văn giới thiệu về một tấm gương cải tạo hoặc bảo vệ môi trường mà
em biết.

Đề 13
ĐỌC HIỂU

MỘT NGƯỜI ANH HÙNG NHƯ THẾ

Tôi được tặng một chiếc xe đạp rất đẹp nhân dịp sinh nhật của mình. Trong một lần
đạp xe ra cơng viên dạo chơi, có một cậu bé cứ quẩn quanh ngắm nhìn chiếc xe với vẻ
thích thú và ngưỡng mộ.

– Chiếc xe này của bạn đấy à ? - Cậu bé hỏi.

– Anh trai mình đã tặng nhân dịp sinh nhật của mình đấy. – Tơi trả lời không giấu
vẻ tự hào và mãn nguyện.

– Ồ, ước gì tớ… - Cậu bé ngập ngừng.

Dĩ nhiên là tơi biết cậu bé đang ước điều gì rồi. Cậu ấy hẳn đang ước ao có được
một người anh như thế. Nhưng câu nói của cậu ấy thật bất ngờ đối với tơi.

– Ước gì tớ có thể trở thành một người anh như thế ! – Cậu ấy nói chậm rãi và

gương mặt lộ rõ vẻ quyết tâm. Sau đó, cậu đi về phía chiếc ghế đá sau lưng tôi, nơi đứa
em trai nhỏ tàn tật của cậu đang ngồi và nói : “ Đến sinh nhật nào đó của em, anh sẽ mua
tặng em chiếc xe lăn, em nhé !”.

(Đăn clát)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Nhân vật “tơi” trong câu chuyện có chuyện gì vui ?
a. Được đi trong cơng viên.

b. Sắp được đón ngày sinh nhật.

c. Được tặng một chiếc xe đạp rất đẹp nhân dịp ngày sinh nhật.
2. Điều gì khiến nhân vật “tơi” tự hào, mãn nguyện ?

a. Có anh trai.

b. Được anh trai yêu mến, quan tâm.
c. Có xe đạp đẹp.

3. Nhân vật “tơi” đốn cậu bé ước điều gì ?
a. Ước có một người anh để tặng mình xe đạp.
b. Ước có một chiếc xe đạp đẹp.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

4. Cậu bé ước mình có thể trở thành “một người anh như thế” nghĩa là ước điều gì ?
a. Ước trở thành người anh biết mua xe đạp tặng em.

b. Ước trở thành người anh yêu thương quan tâm đến em và có khả năng giúp đỡ
em mình.

c. Ước trở thành người anh được em trai yêu mến.

5. Tình tiết nào trong câu chuyện làm em bất ngờ, cảm động nhất ?

a. Nhân vật “tôi” được người anh tặng cho một chiếc xe đạp rất đẹp nhân dịp sinh
nhật của mình.

b. Cậu bé quyết tâm trở thành một người anh có khả năng cho em mình những gì
cần thiết.

c. Cậu bé có một người em tàn tật.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tìm các đại từ xưng hơ trong các câu hội thoại của bài văn trên.
2. Tìm các quan hệ từ có trong hai câu văn sau:

Tơi được tặng một chiếc xe đạp rất đẹp nhân dịp sinh nhật của mình. Trong một lần
đạp xe ra cơng viên dạo chơi, có một cậu bé cứ quẩn quanh ngắm nhìn chiếc xe với vẻ

thích thú và ngưỡng mộ.

3. Chọn quan hệ từ : nếu… thì…, nhưng… vì…, vì… tuy… nhưng… điền vào chỗ
trống cho thích hợp.

a. Xe đạp đẹp… tớ sẽ không mua… em trai tớ cần xe lăn cơ.

b. … tớ có tiền… tớ cũng sẽ khơng mua xe đạp,… xe đạp… đẹp… em trai tớ lại cần
xe lăn.

CẢM THỤ VĂN HỌC

Hãy viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về nhân vật cậu bé trong câu chuyện
Một người anh như thế.

TẬP LÀM VĂN

Tưởng tượng em chứng kiến cảnh cuối của câu chuyện : Cậu bé trong một chiếc áo
đã sờn, tiến lại chiếc ghế đá có đứa em trai nhỏ tàn tật đang ngồi, âu yếm nắm tay em,
hứa với em một lời hứa tốt đẹp. Hãy viết đoạn văn tả hai anh em trong phút giây đó.

Đề 14
ĐỌC HIỂU

ĐƠI TAI CỦA TÂM HỒN

Một cô bé vừa gầy vừa thấp bị thầy giáo loại ra khỏi dàn đồng ca. Cũng chỉ tại cô
bé ấy lúc nào cũng chỉ mặc mỗi một bộ quần áo vừa bẩn, vừa cũ lại rộng nữa.

Cô bé buồn tủi ngồi khóc một mình trong cơng viên. Cơ bé nghĩ: Tại sao mình lại
khơng được hát ? Chẳng lẽ mình hát tồi đến thế sao ? Cơ bé nghĩ mãi rồi cô cất giọng hát
khe khẽ. Cô bé cứ hát hết bài này đến bài khác cho đến khi mệt lả mới thôi.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Hôm sau, khi cô bé tới công viên đã thấy ông già ngồi ở chiếc ghế đá hôm trước,
khuôn mặt hiền từ mỉm cười chào cô bé. Cô bé lại hát, cụ già vẫn chăm chú lắng nghe.
Ơng vỗ tay nói lớn: "Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ của ta, cháu hát hay q!" Nói xong

cụ già lại chậm rãi một mình bước đi.

Cứ như vậy nhiều năm trôi qua, cô bé giờ đây đã trở thành một ca sĩ nổi tiếng. Cô
gái vẫn không quên cụ già ngồi tựa lưng vào thành ghế đá trong công viên nghe cô hát.
Một buổi chiều mùa đơng, cơ đến cơng viên tìm cụ nhưng ở đó chỉ cịn lại chiếc ghế đá
trống khơng.

"Cụ già ấy đã qua đời rồi. Cụ ấy điếc đã hơn 20 năm nay" - một người trong công
viên nói với cơ. Cơ gái sững người. Một cụ già ngày ngày vẫn chăm chú lắng nghe và
khen cô hát lại là một người khơng có khả năng nghe?

( Hồng Phương)

Khoanh trịn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Vì sao cơ bé buồn tủi khóc một mình trong cơng viên ?
a. Vì cơ khơng có quần áo đẹp.

b. Vì cơ khơng có ai chơi cùng.

c. Vì cơ bị thầy giáo loại ra khỏi dàn đồng ca.
2. Cuối cùng trong cơng viên cơ bé đã làm gì ?

a. Suy nghĩ xem tại sao mình khơng được hát trong dàn đồng ca.
b. Cất giọng hát khe khẽ hết bài này đến bài khác cho đến khi mệt lả.

c. Ngồi trò chuyện với cụ già.

3. Cụ già đã nói gì và làm gì ?

a. Cụ nói: “Cháu hát hay q ! Cháu đã cho ta cả một buổi chiều thật vui vẻ.”
b. Cụ khuyên cô bé cố gắng tập luyện để hát tốt hơn.

c. Trong nhiều năm, cụ vẫn đến công viên ngồi chăm chú lắng nghe cơ bé hát.
4. Tình tiết bất ngờ gây xúc động nhất trong câu chuyện là gì ?

a. Cụ già đã qua đời.

b. Cụ già vẫn lắng nghe và động viên cô hát lại là một người bị điếc khơng có khả
năng nghe.

c. Cơ bé đã trở thành một ca sĩ nổi tiếng.

5. Nhận xét nào đúng nhất để nói về cụ già trong câu chuyện ?
a. Là một người kiên nhẫn.

b. Là một con người hiền hậu.

c. Là một con người nhân hậu, luôn biết quan tâm, chia sẻ, động viên người khác.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Xếp các từ được gạch dưới trong hai câu sau vào nhóm danh từ, động từ, tính từ,
quan hệ từ.

Một cô bé vừa gầy vừa thấp bị thầy giáo loại ra khỏi dàn đồng ca. Cũng chỉ tại cô
bé ấy lúc nào cũng chỉ mặc mỗi một bộ quần áo vừa bẩn, vừa cũ lại vừa rộng nữa.

2. Từ hay trong các câu sau là tính từ, động từ hay quan hệ từ ?
a. Cô bé nghĩ xem mình có nên tiếp tục hát hay thơi.

b. Cơ bé hát rất hay.

c. Cô bé mới hay tin ông cụ qua đời.

3. Tìm 5 từ ghép là động từ có tiếng “hát”, 5 từ ghép là danh từ có tiếng “hát”.
CẢM THỤ VĂN HỌC

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

TẬP LÀM VĂN

Hãy tưởng tượng em có mặt trong cơng viên chứng kiến cảnh cơ bé hát cịn cụ già
đang dõi theo ra chiều chăm chú lắng nghe, cổ vũ. Hãy tả lại cảnh của hai ơng cháu lúc
đó bằng một đoạn văn ngắn.

Đề 15

ĐỌC HIỂU

CẦM LẤY TAY NHAU

Đếm ấy, dù đã rất khuya nhưng cô y tá vẫn cố gắng để đưa một thanh niên có dáng
vẻ mệt mỏi đến bên giường của một bệnh nhân già. Cô cúi xuống người bệnh và khẽ
khàng gọi : " Cụ ơi, con trai cụ đã đến rồi đây !"

Đôi mắt lạc thần của ông cụ cố gắng mở ra, rồi ánh lung linh vội khép lại. Chàng
thanh niên nắm chặt bàn tay nhăn nheo của người bệnh và ngồi xuống bên cụ. Suốt đêm
hơm đó, anh cứ ngồi như thế, chẳng thiết gì đến nghỉ ngơi, vừa cầm lấy tay cụ già vừa thì
thầm những lời vỗ về, an ủi bên tai cụ.

Đến rạng sáng thì cụ qua đời. Các nhân viên y tế đến làm những thủ tục cần thiết.
Cô y tá đêm qua cũng trở lại và đang nói lời chia buồn với chàng lính trẻ thì anh chợt
ngắt ngang hỏi : " Ơng cụ ấy là ai vậy ?"

Cô y tá sửng sốt : " Tôi tưởng ông cụ là cha anh chứ !"

– Ồ không, ông ấy không phải là cha tôi. - Chàng thanh niên nhẹ nhàng đáp. – Tôi
chưa gặp ông cụ lần nào cả.

– Thế sao anh khơng nói cho tơi biết lúc tôi đưa anh đến gặp cụ ?

– Tôi nghĩ là người ta nhầm giữa tôi và con trai cụ khi cấp phép, có thể do tơi và
anh ấy trùng tên hay trùng q qn gì đó. Ơng cụ đang rất mong mỏi gặp được con trai
mà anh ấy lại khơng có mặt ở đây, khi đến bên cụ tôi đã nhận thấy cụ đã yếu đến nỗi
không thể nhận ra tôi không phải là con trai cụ. Tôi nghĩ cụ rất cần có ai đó ở bên nên tôi
mới quyết định ở lại.

Mẹ Tê-rê-sa * đã nhắc nhở chúng ta rằng trong thế giới này lẽ ra không nên có ai
phải chết trong nỗi đơn cơi, khơng ai phải buồn khổ, đớn đau hay lặng lẽ khóc một mình
trong những bất hạnh của đời mình.

Chúng ta sinh ra và cùng nắm tay nhau đi qua những chặng đường mn vẻ của
cuộc sống. Lúc nào cũng có một ai đó sẵn lịng chìa cho ta bàn tay thân ái. Và ln có

một ai đó, quanh đây, đang mong mỏi được ta dắt dìu.

(Theo Xti-vơ-Gu-đi-ơ)
*Mẹ Tê-rê-sa (1910 – 1997), vốn là người An-ba-ni, được phái làm giáo
sĩ thừa sai công giáo La Mã tại Ấn Độ. Mẹ đã có nhiều hoạt động tích cực
nhằm giúp đỡ người nghèo, được giải Nơ-ben hịa bình năm 1979.

Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Người ta đã đưa ai đến bên một cụ già đang hấp hối ?
a. Một thanh niên là bạn con trai cụ.

b. Người con trai cụ.
c. Một thanh niên xa lạ.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

b. Cậu thanh niên không phải là con cụ già.
c. Cậu thanh niên đã ngồi bên cụ già suốt đêm.

3. Tại sao anh thanh niên đã ngồi suốt đêm bên cụ già ?
a. Vì anh khơng biết đi đâu.

b. Vì anh nghĩ cụ đang rất cần có ai đó ở bên cạnh vào lúc này.
c. Vì các bác sĩ yêu cầu như vậy.

4. Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

a. Hãy cùng nắm tay nhau đi qua những chặng đường muôn vẻ của cuộc sống và
sẵn lịng chìa bàn tay thân ái ra sưởi ấm giúp đỡ mọi người chung quanh.

b. Hãy biết sống chan hịa với mọi người.
c. Hãy biết kiên trì làm việc.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Các từ được gạch dưới trong câu sau là danh từ, động từ, tính từ, đại từ hay quan
hệ từ ?

Mẹ Tê-rê-sa * đã nhắc nhở chúng ta rằng trong thế giới này lẽ ra không nên có ai
phải chết trong nỗi đơn cơi, khơng ai phải buồn khổ, đớn đau hay lặng lẽ khóc một mình
trong những bất hạnh của đời mình.

2. Tìm 3 danh từ có tiếng “nỗi”, 3 danh từ có tiếng “niềm” (Ví dụ : niềm vui).
3. Từ khó khăn, mong muốn trong các câu sau là danh từ hay động từ ?

a. Trong cuộc sống khó khăn chúng ta ln được gặp một ai đó giúp đỡ. Chúng ta
cũng ln sẵn lịng giúp đỡ những ai gặp khó khăn.

b. Và ln có một ai đó, quanh đây, đang mong muốn được ta dắt dìu. Chúng ta

cần hiểu rõ những mong muốn của mọi người sống quanh ta.

CẢM THỤ VĂN HỌC

Hãy viết tiếp vào chỗ trống để có đoạn văn khẳng định rằng trong câu chuyện này,
cả cụ già, anh thanh niên và những người chứng kiến câu chuyện đều là những người
may mắn, hạnh phúc.

Cụ già trong câu chuyện là người may mắn, hạnh phúc bởi vì…
Chàng trai cảm thấy vui vì…

Những người chứng kiến câu chuyện này cũng cảm thấy ấm lịng vì hiểu rằng trong

cuộc sống quanh ta ln có…

TẬP LÀM VĂN

Em cũng đã từng có lúc ốm, mệt, ốm đau được mẹ dỗ dành, chăm sóc. Hãy viết một
đoạn văn tả mẹ em lúc đó.

Đề 16
ĐỌC HIỂU

BÀN TAY

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Tại sao Đu- glát vẽ bàn tay ? Và đây là bàn tay của ai ? Cả lớp đều bị thu hút bởi
bức tranh của Đu- glát.

– Tớ nghĩ đó chắc hẳn là bàn tay của Thượng Đế, người đã mang thức ăn đến cho
chúng ta. – Một cậu bé nói.

– Đó là bàn tay của một người nơng dân. – Cậu bé khác lên tiếng. – Bởi vì ông ta
nuôi gà tây.

Cuối cùng, khi những học sinh khác đã tập trung làm bài, cô giáo cúi xuống bàn của
Đu-glát và hỏi cậu bé bàn tay đó là của ai. – Đó chính là bàn tay của cơ, thưa cơ. – Cậu
bé thì thầm.

Điều này gợi cơ nhớ lại rằng trong những giờ giải lao, cô vẫn thường nắm tay
Đu-glát. Cô thường làm như thế với những học sinh khác. Nhưng với Đu-glát, một đứa bé cô
độc và ít nói, điều này lại có ý nghĩa vơ cùng. Có lẽ đây chính là lễ Tạ ơn dành cho tất cả
mọi người, không phải cho những vật chất chúng ta nhận được, mà cho những điều, dù
rất nhỏ nhoi, khi chúng ta trao tặng cho người khác.

(Khuyết danh)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Các em học sinh lớp Một được cô giáo yêu cầu vẽ bức tranh theo chủ đề gì ?
a. Những gì các em gắn bó thân thiết.

b. Những gì các em u mến.
c. Những gì các em thật sự biết ơn.

2. Vì sao cô giáo yêu cầu các em vẽ tranh ?
a. Để xem các em thật sự biết ơn những gì.
b. Để mang những bức tranh ấy đi thi.
c. Để dạy vẽ cho các em.

3. Cơ giáo đã đốn các em vẽ gì ?
a. Cha mẹ.

b. Những ngơi nhà ấm cúng.

c. Gà tây, những chiếc bàn đầy ắp thức ăn.

4. Vì sao cả lớp bị thu hút bởi bức vẽ của Đu-glát ?
a. Vì bức vẽ rất đẹp.

b. Vì em đã vẽ một bàn tay mà khơng vẽ những gì mà người ta thường biết ơn.
c. Vì em vẽ q ngây ngơ đơn giản.

5. Điều gì bất ngờ nhất trong câu chuyện này ?
a. Đu-glát vẽ bàn tay.

b. Điều Đu-glát biết ơn nhất không phải là những vật chất đã nhận được mà là tình
cảm u thương, sự dạy dỗ của cơ giáo dành cho em.

c. Đu-glát là một cậu bé ít nói, cơ độc.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tìm một từ đồng nghĩa và một từ trái nghĩa với từ biết ơn.

2. Trong những đại từ xưng hô sau, những từ nào đã được sử dụng trong bài ?
Các em, họ, cô, nó, tớ, ơng ta, chúng ta

3. Chia các từ sau thành 3 nhóm : danh từ, động từ, tính từ.

Biết ơn, lòng biết ơn, ý nghĩa, vật chất, giải lao, hỏi, câu hỏi, điều, trao tặng, sự
trao tặng, ngây ngô, nhỏ nhoi.

4. Chọn cặp quan hệ từ thích hợp điền vào chỗ trống trong 2 câu sau :

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

CẢM THỤ VĂN HỌC

Nếu là một em nhỏ trong câu chuyện, em sẽ vẽ gì ? Vì sao ?
TẬP LÀM VĂN

1. Em hãy đặt mình vào vai Đu-glát, một em bé cơ độc, ít nói, tả lại hình ảnh cơ
giáo trong giờ giải lao đã đến động viên, nắm tay em và nêu cảm xúc của em trước sự
chăm sóc của cô.

2. Hãy tả một người mà em thấy thực sự biết ơn.

Đề 17
ĐỌC HIỂU

BÀI VĂN CỦA TÔM-MI

Cả bố mẹ của Tôm-mi, vừa mới sống li thân, được tôi mới đến dự buổi họp phụ

huynh về việc học tập sa sút và hành vi phá phách của con mình. Cả hai người đều không
biết rằng họ được mời đến cùng một lúc. Cịn tơi thì chưa biết làm cách nào để nói cho họ
hiểu, kết quả học tập sa sút của Tơm-mi trong thời gian gần đây, chính là phản ứng của
một đứa trẻ đang gánh chịu nỗi đau quá lớn trong lịng trước sự li hơn sắp xảy ra của bố
mẹ mình.

Mẹ Tơm-mi bước vào phịng. Rồi bố Tơm-mi cũng đến. Cả hai cố ý phớt lờ nhau.
Khi đưa bản kết quả chi tiết hành vi đạo đức và học tập của Tôm-mi cho họ, tôi
thầm mong nghĩ ra cách nào đó có thể giúp cả hai người xích lại gần nhau hơn và hiểu ra
rằng, những điều họ gây ra đã tác động đến cậu bé như thế nào. Thế nhưng, khơng hiểu
sao tơi lại khơng thể nói được điều gì. Có lẽ một trong những mẩu giấy cẩu thả lem luốc
mà Tôm-mi đã viết sẽ giúp họ hiểu được điều đó chăng ?

Tơi tìm thấy mảnh giấy nhàu nát, đẫm nước mắt ấy nhét trong hộc bàn của Tơm-mi.
Những dịng chữ viết nguệch ngoạc, lặp đi lặp lại dày kín cả hai mặt giấy.

Tơi nhẹ nhàng vuốt lại mảnh giấy cho phẳng rồi đưa cho mẹ Tơm-mi. Bà đọc và
đưa nó cho chồng mà khơng hề nói lời nào. Bố Tơm-mi cau mày. Nhưng rồi, khn mặt
ông dãn ra. Thời gian như lắng đọng khi ông mãi lặng yên đọc đi đọc lại những dòng chữ
nguệch ngoạc của con mình.

Cuối cùng, ơng cẩn thận gấp mảnh giấy lại và đưa tay nắm lấy bàn tay vợ. Bà lau
những giọt nước mắt còn đọng trên mi và mỉm cười với ông. Đôi mắt tôi cũng rưng rưng
lệ, nhưng dường như khơng ai chú ý đến điều đó cả.

Thượng Đế đã chỉ cho tôi cách để hợp nhất gia đình Tơm-mi lại. Người đã giúp tơi
tìm thấy mảnh giấy đặc kín những dịng chữ viết nên từ trái tim trĩu nặng ưu phiền của
cậu bé : “Bố yêu quý… Mẹ yêu quý… Con yêu cả hai người… Con yêu cả hai người…
Con yêu cả hai người…”

(Theo Gian Lin-xtrôm) 
Khoanh trịn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Cơ giáo mời bố mẹ Tơm-mi đến gặp mình để làm gì ?

a. Để thơng báo cho bố mẹ Tơm-mi biết về những sa sút trong học tập và rèn luyện

của con mình.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

a. Nói với bố mẹ Tơm-mi rằng hai người cần xích lại gần nhau vì những điều họ
gây ra đã tác động xấu đến cậu bé.

b. Đưa cho bố mẹ Tôm-mi mảnh giấy nhàu nát, đẫm nước mắt, đặc kín những dịng
chữ viết nên từ trái tim nặng trĩu ưu phiền của con họ.

c. Đưa cho bố mẹ Tôm-mi bản kết quả chi tiết hành vi đạo đức và học tập của con
họ và phân tích nguyên nhân dẫn đến sự việc này.

3. Điều gì đã khiến bố mẹ Tơm-mi sum họp lại ?

a. Nỗi lo sợ về sự học hành sa sút của con.
b. Những lời phê bình chỉ trích của cơ giáo.

c. Tình u cha mẹ và nỗi khát khao được sống trong tình yêu thương của cả cha
lẫn mẹ của Tôm-mi, con trai họ.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Xếp các từ trong câu sau thành 3 nhóm từ đơn, từ ghép, từ láy :

Thời gian / như / lắng đọng / khi / ông / mãi / lặng yên / đọc / đi / đọc / lại / những / 
dòng / chữ / nguệch ngoạc / của / con / mình.

2. Tìm :

a. Các từ láy, từ ghép tổng hợp có tiếng “lặng”.
b. Ba từ ghép phân loại có tiếng “lặng”.

3. Tìm các từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ cố ý.

4. Tìm bộ phận chủ ngữ và vị ngữ của mỗi câu sau và cho biết chúng thuộc kiểu câu
Ai làm gì ? hay Ai thế nào ?

Tôi nhẹ nhàng vuốt lại mảnh giấy cho phẳng rồi đưa cho mẹ Tơm-mi. Bà đọc và

đưa nó cho chồng mà khơng hề nói lời nào. Bố Tơm-mi cau mày. Nhưng rồi, khuôn mặt
ông dãn ra.

CẢM THỤ VĂN HỌC

Thay lời Tơm-mi viết một đoạn văn ngắn nói lên niềm vui sướng của mình
khi bố mẹ đồn tụ.

TẬP LÀM VĂN

Dựa vào đoạn 4 và đoạn 5, em hãy tả lại cảnh bố mẹ Tơm-mi đọc những dịng chữ
trong bức thư viết dở của bạn ấy.

Đề 18
ĐỌC HIỂU

ANH HÙNG THỰC SỰ

Ngày xưa, ở vùng Qua-đa-la-pa-ra có một ơng lão sống cùng ba người con trai. Lúc
sắp mất, ông gọi ba người con vào nói :

– Các con của ta, ta chẳng có gì ngồi một viên kim cương của tổ tiên để lại.

Ta khơng muốn bán nó hay đem chia nhỏ cho các con. Ta chỉ muốn trao cho một trong

ba con. Các con hãy ra đi và quay trở về vào ngày đầu tiên của tuần sau, ta sẽ trao nó cho
người xứng đáng nhất.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

một bé gái sắp chết đuối ở sơng Ri-ơ Grăng. Ơng lão vui sướng hỉ hả lắm, rồi ông quay
sang người con thứ ba :

– Cịn con, xem con mang được gì về nào ?
Lúc này, người con thứ ba mới nói :

– Cha ạ, một buổi sáng, con nhìn thấy một người đàn ông say rượu nằm ngủ trên bờ
vực. Chỉ một cử động nhỏ cũng có thể làm anh ta rơi xuống vực sâu. Con nhẹ nhàng đi
lại và xốc anh ta ra khỏi chỗ đó. Cha có biết đó là ai khơng ? Chính là San-chơ, kẻ thù

truyền kiếp của nhà ta. Đã có vài lần anh ta dọa sẽ giết con nếu có cơ hội. San-chơ tỉnh
dậy và nhìn con đăm đăm. Rồi sau đó chúng con khốc tay nhau về.

– Cha ạ, bây giờ thì con đã hiểu mỗi người xung quanh ta đều có thể là bạn dù trước
đó họ là kẻ thù.

Ơng lão cầm viên kim cương đặt vào tay người con thứ ba và nói :
– Con mới chính là người anh hùng thực sự, con trai ạ !

(Theo báo Thiếu niên Tiền phong)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Người anh hùng thực sự trong câu chuyện trên là ai ?
a. Ông lão.

b. Người con trai thứ ba.
c. Cả ba người con trai.

2. Vì sao người con trai thứ ba được người cha coi là “người anh hùng thực sự” ?
a. Vì anh đã cứu được một người đàn ông bị say rượu khỏi rơi xuống vực sâu.
b. Vì anh được cha yêu mến, tôn trọng và muốn tặng cho viên kim cương.

c. Vì anh là một người cao thượng đã chiến thắng được lịng thù hận của bản thân
mình.

3. Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ?
a. Phải mang tài sản của mình chia cho người nghèo.
b. Phải biết sống cao thượng và tha thứ cho mọi người.
c. Phải luôn cứu giúp những người hoạn nạn.

4. Chọn thành ngữ phù hợp nhất với nội dung câu chuyện.
a. ở hiền gặp lành.

b. Một sự nhịn là chín sự lành.
c. Thêm bạn bớt thù.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tiếng truyền trong cụm từ “kẻ thù truyền kiếp” có ý nghĩa gì ?
a. Trao lại cho người khác (thường thuộc thế hệ sau).

b. Lan rộng hoặc làm lan rộng ra cho nhiều người biết.
c. Nhập vào hoặc đưa vào cơ thể người.

2. Xác định từ loại của từ anh hùng trong các câu sau :
a. Con mới chính là người anh hùng thực sự, con rai ạ !
b. Con đã có một hành động thật anh hùng, con trai ạ !
3. a) Đặt 3 câu có 3 từ con đồng âm là danh từ, tính từ, đại từ.

b) Đặt 2 câu có từ nhỏ đồng âm là danh từ, động từ.
CẢM THỤ VĂN HỌC

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

TẬP LÀM VĂN

1. Hãy kể lại một đoạn câu chuyện của người con trai thứ ba bằng lời kể và cảm
nghĩ của San-chô.

2. Hãy kể lại câu chuyện bằng lời kể và cảm nghĩ của người cha.

Đề 19

ĐỌC HIỂU

BÀ TƠI

Hồi tơi đã học đến lớp Bốn, lớp bán trú, bà nội vẫn cứ đi đón tơi. Có hơm buổi trưa,
bà cũng rẽ qua trường. Bà xem tơi có bị đói khơng, có ăn hết suất cơm không, và bà chờ
đến lúc trống xếp hàng lên lớp, khơng nhìn thấy tơi nữa bà mới chịu quay về.

Bà rẽ qua trường cũng vui. Hơm thì bà mang mận, hơm thì mang táo. Tơi và mấy
đứa bạn xúm xít chia nhau. Có đứa cất vào túi để giờ ra chơi nhấm nháp cho tỉnh ngủ.
Nhưng tôi không muốn bà vào sân trường, lớp tơi trơng thấy, chúng nó lại trêu :

–Hoàng sướng thật. Bà chiều cậu thế ?

Trống xếp hàng, bà vẫn chưa chịu về. Tơi nhăn nhó :
–Bà ơi, bà về đi, bà về đi.

Và đưa tay vẫy vẫy bà.

Chiều bà đến đón tơi. Trên đường đi, bà hỏi tôi, giọng đượm buồn :
–Này con, con sợ xấu hổ vì các bạn trơng thấy bà gầy gị, hốc hác quá à ?
Tôi vội vàng lắc đầu :

–Không phải thế, nhưng các bạn bảo “Hoàng lớn rồi mà cứ để cho bà phải lo lắng”.

Tơi nhăn nhó :

–Cháu cứ nói mãi mà bà khơng chịu nghe cơ. Có hơm cô giáo bảo cháu : “Chắc bà
sợ nhà trường cho con ăn đói đấy. Có hơm cơ cịn thấy bà cầm đầy một túi bỏng ngơ”
mặc dù cơ vừa nói vừa cười.

Từ hơm đó, buổi trưa, bà tơi khơng ra nữa. Mấy hơm đầu tơi cũng thấy buồn buồn.
Chiều đón tơi về nhà, bà có bao việc phải làm nhưng bà cứ tắm gội cho tơi, lại cịn
tắm gội rất kĩ, kì cọ từ cái răng, cái tai. “Trời ạ !”. Nhiều lúc tôi kêu lên như thế.

Rồi một hôm, tơi cương quyết nói với bà :

–Bà ơi, hơm nay, bà để cháu tắm lấy bà ạ. Cháu sẽ tắm sạch sẽ như bà tắm cho
cháu. Cháu lớn rồi mà bà cứ coi như trẻ con.

Bà tôi cười :

–Lớn rồi ư ? Chưa đầy mười tuổi thì lớn với ai cơ chứ ?

Nhưng dần dần bà cũng để tôi tự tắm lấy khi bà thấy tôi tắm gội rất cẩn thận, sạch
sẽ. Mấy lần đầu ra khỏi buồng tắm, bà cúi xuống ngửi tóc tơi và khen:

–Được rồi, sạch đấy, thơm đấy.
Tơi nhớ mãi có lần bà nói :

–Khi con lớn, là một thanh niên, biết đi xe máy, biết phóng vù vù, thì chắc lúc ấy bà
cũng khơng cịn nữa.

Thời gian trôi đi nhanh quá. Tôi đã trưởng thành, đã là một thanh niên, đã có cơng
ăn việc làm, đã có xe máy, đã phóng vù vù qua khắp phố phường, thì tơi vẫn cứ nhớ mãi
những kỉ niệm thời ấu thơ. Tôi cứ nhớ mãi về bà, về sự thương u của bà, và lịng tơi cứ
ngậm ngùi thương nhớ…

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng :

1. Người bà trong câu chuyện đã “chiều” cháu như thế nào ?

a. Dạy cháu học.

b. Mua quần áo đẹp cho cháu.

c. Mua quà mang đến lớp cho cháu và đón cháu vào buổi chiều.
2. Tại sao bạn nhỏ khơng muốn bà đến thăm mình vào buổi trưa ?
a. Vì bạn xấu hổ sợ các bạn trơng thấy bà gầy gị, hốc hác q.

b. Vì bạn ngượng với các bạn là mình đã lớn rồi mà cịn để bà phải lo lắng.
c. Vì cả hai ý trên.

3. Tại sao bạn nhỏ muốn tự mình tắm lấy ?

a. Vì bạn cho rằng mình đã lớn rồi.

b. Vì bạn thương bà vất vả.
c. Cả hai ý trên.

4. Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?
a. Phải biết giúp bà mọi việc cho bà đỡ vất vả.
b. Trẻ con không nên làm nũng người lớn.

c. Phải biết yêu thương, trân trọng những tình cảm của người thân dành cho mình.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Các từ được gạch dưới trong đoạn văn sau là danh từ, động từ, tính từ, đại từ hay 
quan hệ từ.

Thời gian trôi đi nhanh quá. Tôi đã trưởng thành, đã là một thanh niên, đã có cơng 
ăn việc làm, đã có xe máy, đã phóng vù vù qua khắp phố phường, thì tơi vẫn cứ nhớ mãi 
những kỉ niệm thời ấu thơ. Tôi cứ nhớ mãi về bà, về sự thương yêu của bà, và lịng tơi cứ 
ngậm ngùi thương nhớ…

2. Tìm 2 từ đồng nghĩa với từ ngậm ngùi.

3. a) Hai câu cuối trong đoạn văn trên là câu đơn hay câu ghép ?

b) Tìm cặp quan hệ từ thích hợp để viết lại câu thứ hai thành câu ghép chính phụ.
CẢM THỤ VĂN HỌC

Thời gian qua đi, Hồng giờ đã lớn. Nhưng anh mãi mãi không quên những kỉ niệm
về người bà đã đi xa. Lòng ngậm ngùi thương nhớ, anh vẫn thầm thì trị chuyện cùng bà.

Em hãy viết hộ Hồng những lời thương u đó gửi đến bà.
Bà ơi,…

TẬP LÀM VĂN

1. Hãy viết đoạn văn tả bà của Hoàng ở một trong những cảnh sau :

–Đứng chờ đón cháu ra khỏi trường.

–Rẽ vào trường chia quà cho các cháu trong giờ ra chơi.
–Tắm gội cho cháu.

2. Hãy viết đoạn văn tả một người thân trong gia đình gắn với một kỉ niệm sâu sắc 
của em về người đó.

Đề 20
ĐỌC HIỂU

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

“Tơi cịn có thể sống được bao lâu nữa ?” – Đó hầu như là câu hỏi đầu tiên của rất

nhiều người sau khi biết mình mắc bệnh nan y, khơng thể qua khỏi. Năm 1981, lúc 40
tuổi, Xti-phen Guôn-đơ, nhà sinh vật học người Mĩ, cũng đã thốt lên với các bác sĩ câu
hỏi này khi ơng biết mình đã bị ung thư.

Những người mắc bệnh giống ông đều biết rằng khoảng một nửa trong số họ sẽ bị
tử thần “rước đi” chỉ sau 8 tháng nữa. Họ than vãn đầy tuyệt vọng : “Thế là hết, tơi chỉ
cịn có 8 tháng nữa thơi !”. Nhưng Gn-đơ thì khác, suy nghĩ của ơng lúc đó là : “Chẳng
phải ta vẫn cịn tới 50% hi vọng đó sao ?”.

Để có thể “gia nhập” vào nhóm người sống q 8 tháng, Gn-đơ đã tham khảo ý
kiến của các chuyên gia miễn dịch học về phương thức chữa trị tốt nhất. Ông nhận được
từ họ những câu trả lời : “Trong cuộc chiến với ung thư, yếu tố quan trọng nhất là tinh

thần. Có được lịng tin, ắt sẽ chiến thắng mọi thứ !”.

Vậy là Xti-phen Gn-đơ quyết tâm dùng ý chí để chiến đấu với căn bệnh qi ác
ấy. Ơng vẫn tiếp tục cơng việc giảng dạy về địa chất, sinh vật học và khoa học lịch sử ở
Đại học Ha-vớt. Ngồi ra, Gn-đơ cịn đảm nhiệm cương vị chủ biên tạp chí Khoa học –
một tạp chí có uy tín nhất trong lĩnh vực khoa học tự nhiên và là Chủ tịch Hội xúc tiến
khoa học Mĩ. Năm 1982, dựa vào những phát hiện khảo cổ, Gn-đơ đã cùng những
người cộng tác với mình cho ra đời lí luận về nguồn gốc tiến hóa các lồi khác hẳn với
thuyết tiến hóa truyền thống của Đác-uyn. “Lí thuyết tiến hóa cân bằng giai đoạn” – tên
cơng trình nghiên cứu của ơng – có ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển cảu khoa học sinh
vật đương đại. Và sau này, những phát hiện mới, phong phú của ngành khảo cổ đã càng
chứng minh đúng đắn trong quan điểm tiến hóa có tính nhảy vọt của Xti-phen Gn-đơ…

Cuối cùng, sau khi hồn thành tác phẩm nổi tiếng dày trên 1500 trang có tên “Kết
cấu của lí luận tiến hóa”, Xti-phen Gn-đơ – nhà sinh vật học uyên bác của thế giới, đã
qua đời tại Niu Oóc ngày 20-5-2001, hưởng thọ 60 tuổi. Như vậy, ông đã không chỉ “lọt”
vào danh sách những người “sống quá 8 tháng” mà cịn có thêm 20 năm cống hiến hết
mình cho khoa học. Cuộc đời của Xti-phen Guôn-đơ là tấm gương sáng về một nghị lực
phi thường.

(Theo Vũ Bội Tuyền)
 Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Giáo sư Xti-phen Guôn-đơ đã dùng “loại thuốc” nào để chiến đấu với căn bệnh 
ung thư quái ác ?

a. Dùng một loại thuốc đặc trị cực mạnh.
b. Dùng ý chí kiên cường.

c. Tự chế ra một loại thuốc đặc biệt cho riêng mình.

2. Ơng đã sống thêm được bao lâu nữa kể từ khi phát hiện ra bệnh ?
a. 8 tháng b. 10 năm c. 20 năm

3. Những việc Xti-phen Guôn-đơ đã làm được sau khi bị ung thư là gì ?
a. Giảng dạy về địa chất, sinh học, lịch sử ở trường Đại học Ha-vớt.
b. Chủ biên tạp chí Khoa học, Chủ tịch Hội xúc tiến khoa học Mĩ.

c. Viết cơng trình khoa học “Lí thuyết tiến hóa cân bằng giai đoạn”.
d. Viết các bài báo về cách phòng ngừa và chữa trị bệnh ung thư.
e. Viết tác phẩm “Kết cấu của lí luận tiến hóa” dày 1500 trang.
4. Xti-phen Gn-đơ là người nổi tiếng vì :

a. Ơng là người bị bệnh ung thư sống lâu nhất.

b. Là tấm gương sáng về nghị lực phi thường, không những vượt qua bệnh tật để
sống mà cịn có những đóng góp lớn cho xã hội.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

5. Những từ nào có thể thay thế từ chân tướng trong tên bài Người đi tìm “chân
tướng” của sự sống ?

a. Ý nghĩa
b. Lí lẽ
c. Nguồn gốc
d. Giá trị

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Từ nào sau đây trái nghĩa với từ tuyệt vọng ?

a. Vô vọng b. Hi vọng c. Thất vọng
Từ ý chí thuộc loại từ nào ?

a. Tính từ b. Động từ c. Danh từ
Có những quan hệ từ nào trong câu sau ?

Cuộc đời của Xti-phen Guôn-đơ đúng là tấm gương sáng về một nghị lực phi
thường.

a. Của, về.
b. Của, là, về.
c. Của, là, về, một.

Chủ ngữ trong câu sau là gì ?

Cuộc đời của Xti-phen Gn-đơ là tấm gương sáng về một nghị lực phi thường.
a. Cuộc đời

b. Cuộc đời của Xti-phen Guôn-đơ
c. Xti-phen Guôn-đơ

Trạng ngữ trong câu sau chỉ gì ?

Năm 1982, dựa vào những phát hiện khảo cổ, Guôn-đơ đã cùng những người cộng
tác với mình cho ra đời lí luận về nguồn gốc tiến hóa các lồi khác hẳn với thuyết tiến
hóa truyền thống của Đác-uyn.

a. Chỉ thời gian và phương tiện
b. Chỉ thời gian và mục đích
c. Chỉ thời gian và địa điểm

Câu nào sau đây là câu ghép ? Những quan hệ từ nào được dùng trong câu đó ?
a. Vậy là Xti-phen Gn-đơ quyết tâm dùng ý chí để chiến đấu với căn bệnh quái

ác ấy.

b. Ông vẫn tiếp tục công việc giảng dạy về địa chất, sinh vật học và khoa học lịch 
sử ở Đại học Ha-vớt.

c. Như vậy, ông đã không chỉ “lọt” vào danh sách những người “sống quá 8 
tháng” mà còn có thêm 20 năm cống hiến hết mình cho khoa học.

Câu “Ngồi ra, Gn-đơ cịn đảm nhiệm cương vị chủ biien tạp chí Khoa học.”
thuộc kiểu gì ?

a. Câu kể Ai là gì ?
b. Câu kể Ai làm gì ?
c. Câu kể Ai thế nào ?
CẢM THỤ VĂN HỌC

Viết một đoạn văn nói lên suy nghĩ của em về Xti-phen Guôn-đơ.
TẬP LÀM VĂN

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

2. Tả một người nổi tiếng mà em khâm phục.

ĐỀ 21
ĐỌC HIỂU

NHỮNG ĐIỀU VÔ GIÁ

Người mẹ đang bận rộn nấu bữa tối trong bếp, bất ngờ cậu con trai bé bỏng chạy ùa
vào, và đưa cho mẹ một mẩu giấy nhỏ. Sau khi lau tay vào chiếc tạp dề, người mẹ mở tờ

giấy ra và đọc:

Cắt cỏ trong vườn 5 đơ la

Dọn dẹp phịng của con 1 đô la

Đi chợ cùng với mẹ 50 xu

Trông em giúp mẹ 25 xu

Đổ rác 1 đô la

Kết quả học tập tốt 5 đô la

Quét dọn sân 2 đô la

Mẹ nợ con tổng cộng 14,75 đô la

Sau khi đọc xong, người mẹ nhìn cậu con trai đang đứng chờ với vẻ mặt đầy hy
vọng. Bà cầm bút lên, lật mặt sau của tờ giấy và viết:

– Chín tháng mười ngày con nằm trong bụng mẹ: Miễn phí.

– Những giọt nước mắt con làm mẹ khóc trong những năm qua: Miễn phí.

– Những đêm mẹ khơng ngủ vì lo lắng cho tương lai của con: Miễn phí.

– Tất cả những đồ chơi, thức ăn, quần áo mà mẹ đã nuôi con trong suốt mấy năm
qua: Miễn phí.

– Và đắt hơn cả chính là tình u của mẹ dành cho con: Cũng miễn phí ln con
trai ạ.

Khi đọc những dịng chữ của mẹ, cậu bé vơ cùng xúc động, nước mắt lưng trịng.
Cậu nhìn mẹ và nói: "Con u mẹ nhiều lắm!" Sau đó, cậu đặt bút viết thêm vào tờ giấy
dòng chữ thật lớn: "MẸ SẼ ĐƯỢC NHẬN LẠI TRỌN VẸN."

(M. A-đam)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Những điều vơ giá có nghĩa là gì ?
a. Những điều khơng có giá trị.

b. Những điều rất q, có giá trị, có ý nghĩa to lớn, khơng gì sánh được.
c. Những điều chưa xác định được giá trị.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

a. Cắt cỏ trong vườn, dọn dẹp phịng của mình, đi chợ cùng mẹ, trơng em, đổ rác, 
kết quả học tập tốt, quét dọn sân.

b. Nấu cơm chiều, quét dọn sân, đi chợ cùng mẹ, quét nhà lau nhà, đổ rác, rửa bát, 
học tập tốt.

c. Kết quả học tập tốt, dọn dẹp phịng của mình, đi chợ cùng mẹ, trồng cây trong 
vườn.

3. Những gì mà người mẹ đã làm cho con được kể ra trong bài ?

a. Chín tháng mười ngày nằm trong bụng mẹ, chăm sóc cầu nguyện mỗi khi con ốm
đau.

b. Những giọt nước mắt khóc khi con cái làm mẹ buồn phiền, những đêm lo lắng

không ngủ.

c. Đưa con đi chơi, dạy con học.

4. Và đắt hơn cả chính là tình yêu của mẹ dành cho con nghĩa là :
a. Tình yêu của người mẹ dành cho con phải mua bằng rất nhiều tiền.
b. Tình yêu của người mẹ dành cho con là vơ giá, khơng gì sánh được.
c. Tình yêu của người mẹ dành cho con được bán đắt hơn tất cả mọi thứ.
5. Em hiểu cậu bé muốn nói điều gì khi viết “Mẹ sẽ nhận lại trọn vẹn”.

a. Mẹ sẽ nhận được từ con tất cả lịng biết ơn và tình u xứng đáng với cơng ơn và
tình yêu thương mà mẹ đã dành cho con.

b. Con sẽ tính tốn để trả lại tiền cho mẹ đầy đủ.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Các vế trong câu ghép sau được nối với nhau bằng cách nào ? Chúng có thể nối 
với nhau bằng một từ nào khác ?

Người mẹ đang bận rộn nấu bữa tối trong bếp, bất ngờ cậu con trai bé bỏng chạy 
ùa vào, và đưa cho mẹ một mẩu giấy nhỏ.

2. Thêm vào chỗ trống một vế câu thích hợp :

a. Khi đọc những dịng chữ của mẹ, cậu bé vơ cùng xúc động vì…
b. Khi đọc những dịng chữ của mẹ, cậu bé rất ân hận vì…

3. Điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống để có câu ghép :

… cậu bé hiểu được tình yêu của mẹ dành cho mình là vô giá… cậu bé vô cùng xúc 
động.

… cậu bé hiểu được tình yêu lớn lao của mẹ dành cho mình… cậu đã khơng tính 
cơng những việc mình làm cho mẹ.

4. Dấu hai chấm trong những câu sau có tác dụng gì ?

– Chín tháng mười ngày con nằm trong bụng mẹ: Miễn phí.

– Những giọt nước mắt con làm mẹ khóc trong những năm qua: Miễn phí.
– Những đêm mẹ khơng ngủ vì lo lắng cho tương lai của con: Miễn phí.

– Tất cả những đồ chơi, thức ăn, quần áo mà mẹ đã ni con trong suốt mấy năm
qua: Miễn phí.

– Và đắt hơn cả chính là tình u của mẹ dành cho con: Cũng miễn phí ln con
trai ạ.

CẢM THỤ VĂN HỌC

Những điều vô giá trong câu chuyện trên là gì ? Việc người mẹ liệt kê rất nhiều điều
mình đã làm vì con và sử dụng điệp từ “miễn phí” có tác dụng gì ?

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

1. Đặt mình vào vai cậu bé trong câu chuyện Những điều vơ giá, em hãy viết một
đoạn văn nói lên suy nghĩ và tình cảm của mình sau khi đọc những dòng chữ mẹ viết.

2. Em hãy tả người mẹ u q của mình và nói lên những suy nghĩ, tình cảm mà
em muốn gửi gắm đến mẹ.

Đề 22

ĐỌC HIỂU

AN-MI RƠ-DƠ

Khi cịn đến hai tháng trước lễ giáng sinh, cô con gái An-mi Rô-dơ 9 tuổi của chúng
tôi mới bảo rằng cơ bé muốn có một chiếc xe đạp mới. Nhưng gần đến Giáng sinh, dường
như cô bé quên bẵng ước muốn đó. Chúng tơi mua cho cơ bé một bộ búp bê Bảo mẫu –
món đồ chơi đang rất thịnh hành, cùng với một căn nhà búp bê. Thế nhưng, trái với suy
nghĩ của chúng tôi, trước Giáng sinh hai ngày, An-mi Rô-dơ vẫn bày tỏ rằng cô bé thích
chiếc xe đạp hơn bất cứ đồ chơi nào khác trên đời.

Lúc đó đã quá trễ, với hàng trăm thứ cần phải chuẩn bị cho bữa tiệc Giáng sinh và

mua những món q vào phút cuối, chúng tơi khơng còn thời gian để chọn mua một chiếc
xe đạp đúng như mong muốn của An-mi Rô-dơ. Thế là, vào 9 giờ tối đêm Giáng sinh, khi
An-mi Rô-dơ và em trai Đi-lăn 6 tuổi đã nằm cuộn tròn yên ấm trong chăn, cả hai chúng
tơi vẫn cịn thao thức vì ước muốn của con gái. Chúng tơi cảm thấy như có lỗi vì đã làm
con mình thất vọng.

– Hay là anh sẽ nặn một chiếc xe đạp bằng đất sét và viết một mảnh giấy nói rằng :
Con sẽ có thể đổi chiếc xe bằng đất sét này để lấy một chiếc xe đạp thật sự ? – Chồng tơi
đề nghị.

Có thể đó là một cách hay vì xe đạp là một món hàng khá khó mua và cơ bé cũng đã
là “người lớn” khơng mè nheo địi q. Thế là chồng tôi đã cặm cụi suốt bốn tiếng đồng

hồ để nặn một chiếc xe đạp thu nhỏ.

Sáng ngày Giáng sinh, chúng tôi thật sự hồi hộp chờ giây phút An-mi Rơ-dơ mở gói
q nhỏ hình trái tim có chiếc xe đạp bằng đất sét với hai màu trắng và đỏ bên trong.
Cuối cùng thì cũng đến lúc cơ bé mở quà và đọc to mảnh giấy mà tôi đã viết.

– Có thật là con có thể dùng chiếc xe đạp mà bố đã nặn này để đổi lấy chiếc xe thật
hả mẹ ?

– Đúng thế, con yêu ! – Tôi mỉm cười rạng rỡ.

Nước mắt lấp lánh trên khóe mắt An-mi Rô-dơ khi cô bé trả lời :

– Con sẽ không bao giờ đổi chiếc xe đạp mà bố đã làm cho con đâu. Con thích giữ
chiếc xe này hơn là đổi một chiếc xe thật.

Lúc ấy, chúng tôi cảm thấy hạnh phúc đến nỗi có thể đi cùng trời cuối đất để mua
cho con gái bất cứ chiếc xe đạp nào trên đời.

(Mi-xeo Lơ-răn)
Khoanh trịn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Cô bé An-mi Rô-dơ muốn được tặng quà gì nhân dịp lễ Giáng sinh ?
a. Bộ búp bé Bảo mẫu.

b. Một chiếc xe đạp mới.

c. Một chiếc xe đạp nặn bằng đất sét.

2. Vì sao bố mẹ An-mi Rô-dơ lại tặng cô bé một chiếc xe đạp nặn bằng đất sét ?
a. Vì họ khơng cịn thời gian để mua một chiếc xe đạp thật.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

c. Vì họ nghĩ tặng xe đạp thật sẽ lãng phí.

3. Tại sao cơ bé An-mi Rơ-dơ lại thích giữ chiếc xe đạp nặn bằng đất sét hơn là đổi
lấy một chiếc xe thật ?

a. Vì chiếc xe đạp nặn bằng đất sét q đẹp.

b. Vì chính tay bố em đã nặn chiếc xe ấy với tất cả tình yêu thương con gái.

c. Vì chiếc xe đạp nặn bằng đất sét thật ra không thể đổi lấy chiếc xe đạp thật được.
4. Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

a. Cần phải tặng đúng món q mà người tặng thích nhất.

b. Cần phải hỏi ý kiến trẻ em trước khi mua quà và giữ đúng lời hứa với trẻ em.
c. Món quà tặng quý giá nhất là món quà gửi gắm tràn đầy tình yêu thương của

người tặng.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tìm từ ngữ có thể thay thế các từ in đậm trong các câu sau :
a. Đó là món đồ chơi đang rất thịnh hành hồi ấy.

b. Bố An-mi Rô-dơ đã cặm cụi suốt bốn tiếng đồng hồ để nặn một chiếc xe đạp
cho con.

c. Nước mắt lấp lánh trên khóe mắt An-mi Rơ-dơ.
2. Tìm các quan hệ từ có trong đoạn văn sau :

Hay là anh sẽ nặn một chiếc xe đạp bằng đất sét và viết một mảnh giấy nói rằng :
Con sẽ có thể đổi chiếc xe bằng đất sét này để lấy một chiếc xe đạp thật sự ? – Chồng tơi
đề nghị.

Có thể đó là một cách hay vì xe đạp là một món hàng khá khó mua và cơ bé cũng
đã là “người lớn” khơng mè nheo địi q. Thế là chồng tôi đã cặm cụi suốt bốn tiếng
đồng hồ để nặn một chiếc xe đạp thu nhỏ.

3. Điền tiếp vế câu vào chỗ trống :

a. Vì trước Giáng sinh hai ngày, An-mi Rơ-dơ vẫn bày tỏ rằng cơ bé thích chiếc xe

đạp hơn bất cứ đồ chơi nào khác nên…

b. Vì bố mẹ An-mi khơng kịp mua chiếc xe đạp thật nên…
4. Điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống :

a) … đó khơng phải là chiếc xe đạp thật…An-mi Rơ-dơ rất thích…đó chính là món
q bố đã làm tặng em với tất cả tình yêu thương.

b) …chiếc xe đạp bằng đất sét không phải do bố nặn tặng… An-mi đã khơng cảm
động như vậy khi nhận nó.

CẢM THỤ VĂN HỌC

Câu chuyện có rất nhiều tình tiết cảm động :

– Cả bố mẹ đều thao thức và cảm thấy có lỗi vì chưa thực hiện được mong ước của
con gái.

– Người cha cặm cụi suốt bốn tiếng đồng hồ để nặn cho con một chiếc xe đạp bằng
đất sét.

– Người con trào nước mắt khi nhận được món quà chính cha đã làm để tặng mình.
Em thích tình tiết nào nhất ? Vì sao ?

TẬP LÀM VĂN

1. Đặt mình vào vai cô bé An-mi Rô-dơ, viết 2 – 3 câu nói về nỗi xúc động và quyết
định của mình khi nhận được món quà giáng sinh của cha mẹ.

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

a) Em hãy tự làm một món quà đặc biệt để tặng của người thân. Món quà ấy làm
người nhận rất ngạc nhiên và xúc động. Hãy kể lại câu chuyện ấy.

b) Em đã nhận được một món quà đặc biệt của người thân. Món quà đó đã làm cho
em rất xúc động. Hãy kể lại câu chuyện ấy.

Đề 23

ĐỌC HIỂU

CHO VÀ NHẬN

Một cô giáo đã giúp tôi hiểu rõ ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận.

Khi nhìn thấy tơi cầm sách trong giờ tập đọc, cơ đã nhận thấy có gì khơng bình
thường, cơ liền thu xếp cho tôi đi khám mắt. Cô không đưa tôi đến bệnh viện, mà dẫn tôi
đến bác sĩ nhãn khoa riêng của cơ. Ít hơm sau, như với một người bạn, cơ đưa cho tơi cặp
kính.

– Em khơng thể nhận được ! Em khơng có tiền trả đâu thưa cơ ! – Tơi nói, cảm thấy

ngượng ngùng vì nhà mình nghèo.

Thấy vậy, cơ liền kể một câu chuyện cho tơi nghe. Chuyện rằng : “Hồi cơ cịn nhỏ,
một người hàng xóm đã mua kính cho cơ. Bà ấy bảo, một ngày kia cơ sẽ trả cho cặp kính
đó bằng cách tặng kính cho một cơ bé khác. Em thấy chưa, cặp ính này đã được trả tiền
từ trước khi em ra đời”. Thế rồi, cơ nói với tơi những lời nồng hậu nhất, mà chưa ai khác
từng nói với tơi : “Một ngày nào đó, em sẽ mua kính cho một cơ bé khác”.

Cơ nhìn tơi như một người cho. Cơ làm cho tơi thành người có trách nhiệm. Cơ tin
tơi có thể có một cái gì để trao cho người khác. Cô chấp nhận tôi như thành viên của cùng
một thế giới mà cô đang sống. Tôi bước ra khỏi phịng, tay giữ chặt kính trong tay, khơng
phải như kẻ vừa được nhận một món quà, mà như người chuyển tiếp món quà đó cho

người khác với tấm lòng tận tụy.

(Xuân Lương)
 Khoanh tròn chữ cái trươc câu trả lời đúng :

1. Vì sao cơ giáo lại dẫn bạn học sinh đi khám mắt ?
a. Vì bạn ấy bị đau mắt.

b. Vì cơ đã thấy bạn ấy cầm sách đọc một cách khơng bình thường.
c. Cả hai ý trên.

2. Việc làm đó chứng tỏ cơ giáo là người như thế nào ?

a. Cô là người rất quan tâm đến học sinh.

b. Cô rất giỏi về y học.
c. Cả hai ý trên.

3. Cơ giáo đã làm gì để bạn học sinh vui vẻ nhận kính ?

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

b. Nói rằng có ai đó nhờ mua tặng cho bạn.

c. Kể cho bạn nghe một câu chuyện để bạn hiểu rằng bạn không phải là người được
nhận quà mà chỉ là người chuyển tiếp món quà cho người khác.

4. Việc cơ giáo thuyết phục bạn học sinh nhận kính của mình cho thấy cơ là người
như thế nào ?

a. Cơ là người thường dùng phần thưởng để khuyến khích học sinh.

b. Cô là người hiểu rất rõ ý nghĩa của việc cho và nhận và là người ln sống vì
người khác.

c. Cô là người rất kiên quyết.

5. Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

a. Cần thường xun tặng quà cho người khác để thể hiện sự quan tâm.
b. Sống không chỉ biết nhận mà phải biết cho.

c. Cần sẵn sàng nhận quà tặng của người khác.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Từ nào sau đây trái nghĩa với từ phức tạp ?

a. Đơn giản b. Đơn sơ c. Đơn cử
2. Tìm các từ nối trong câu sau :

Tơi bước ra khỏi phịng, tay giữ chặt kính trong tay, khơng phải như kẻ vừa được

nhận một món q, mà như người chuyển tiếp món quà đó cho người khác với tấm lòng
tận tụy.

3. Trạng ngữ trong câu sau chỉ gì ?

Ít hơm sau, như với một người bạn, cơ đưa cho tơi một cặp kính.
a. Chỉ thời gian và sự so sánh.

b. Chỉ thời gian và phương tiện.
c. Chỉ thời gian và nguyên nhân.
4. Câu nào sau đây là câu ghép ?

a. Một cô giáo đã giúp tôi hiểu rõ ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận.

b. Khi nhìn thấy tơi cầm sách trong giờ tập đọc, cơ đã nhận thấy có gì khơng bình
thường, cơ liền thu xếp cho tôi đi khám mắt.

c. Thấy vậy, cô liền kể một câu chuyện cho tôi nghe.
5. Dấu gạch ngang trong câu sau có tác dụng gì ?

– Em khơng thể nhận được ! Em khơng có tiền trả đâu thưa cô !
a. Đánh dấu những ý liệt kê.

b. Đánh dấu bộ phận giải thích.

c. Đánh dấu những từ đứng sau nó là lời trực tiếp của nhân vật.
6. Câu sau đây thuộc loại câu gì ?

Cơ làm cho tơi trở thành người có trách nhiệm.
a. Câu kể Ai là gì ?

b. Câu kể Ai làm gì ?
c. Câu kể Ai thế nào ?

7. Điền cặp từ hơ ứng vào các chỗ trống cho thích hợp :

a) Tôi … cầm sách để đọc, cô giáo… nhận ra là mắt tơi khơng bình thường.
b) … cho nhiều… nhận được nhiều.

c) Người ta càng biết cho nhiều… thì họ càng nhận lại được nhiều…
CẢM THỤ VĂN HỌC

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

TẬP LÀM VĂN

Em hãy tưởng tượng và viết tiếp câu chuyện về em bé ngày nào nay đã trưởng
thành.

Đề 24

ĐỌC HIỂU

CHIẾC BI ĐƠNG CỦA ƠNG TƠI

Ơng tơi có một cái bi đông đựng nước được dùng từ “ngày xửa ngày xưa”, tức là từ
khi chưa có tơi. Dạo ấy ơng đi bộ đội, hành quân dọc dãy núi Trường Sơn vào miền Nam
đánh Mĩ. Ơng bảo cái bi đơng ấy đã từng theo ơng như hình với bóng : lúc xông ra trận,
khi ở trong hầm, lại cả lúc xem văn cơng bộ đội biểu diễn nữa.

Giờ thì cái bi đơng ấy đã cũ lắm rồi. Nó to như quả dừa nhưng trịn dẹt, đựng được
đến hơn một lít nước. Cái vỏ bằng nhơm cứng của nó được sơn màu xanh lá cây, nhiều
chỗ đã móp méo, lộ ra màu bạc xỉn của nhơm. Cái nắp nhựa rất cứng có một sợi dây xích

nhỏ buộc chặt vào cổ bi đơng, ông bảo để nó khỏi rơi mất. Khi mời ai uống nước, cái nắp
nhựa sẽ trở thành một cái cốc, rất tiện. bao bọc bên ngoài “quả dừa dẹt” ấy là một cái giỏ
đeo đan bằng những sợi dây dù, có quai dài đủ vắt qua vai. Những sợi dây cũng màu
xanh lá cây, tuy đã sờn nhưng còn rất bền chắc. Những lúc ông treo cái bi đông trong cái
túi lưới xinh xắn của chị Thắm. Chỉ khác là quả thị thì màu vàng…

Có lần tơi hỏi ơng :

– Ơng ơi, ơng thích màu xanh lá cây lắm à ?
Ơng tơi mỉm cười :

– Thích cháu ạ. Nhưng cái bi đông này phải sơn màu lá cây là để nó lẫn với màu

quân phục, lẫn với lá rừng, che mắt thằng giặc.

Lại có lần được ơng đèo đi chơi xa, lúc hai ông cháu trú nắng bên đường, tôi mân
mê cái bi đông và chợt phát hiện bên sườn nó có một lỗ thủng bằng hạt ngơ đã được hàn
rất khéo. Tơi chưa kịp hỏi thì ông đã giải thích :

– Cái bi đông này đã cứu ông khỏi bị thương đấy. Trong một trận chiến đấu, một
mảnh đạn văng vào người ông, may q nó lại găm đúng vào cái bi đơng ơng đeo bên
người. Ơng khơng việc gì, nhưng nó thì “bị thương”.

Ồ thế mà mãi bây giờ ông mới kể ! Nhưng cũng từ đấy, tơi đã hiểu vì sao ơng tơi lại
nâng niu cái bi đơng cũ đến thế. Ơng nghỉ hưu đã lâu, nhưng ơng vẫn dùng nó để đựng

nước uống mỗi khi ra đồng hoặc lúc có việc đi xa. Về nhà ông lại treo ngay ngắn ở đầu
giường, như chị Thắm vẫn thích thú treo quả thị hay trái ổi trước bàn học.

(HồThị Mai Quang)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng :

1. Bạn nhỏ đã tả chiếc bi đông bằng những chi tiết nào ?
a. Nó to như quả dừa nhưng trịn dẹt.

b. Vỏ bằng nhơm cứng sơn màu xanh lá cây.
c. Nó được treo vào người bằng một sợi dây vàng.

d. Cái nắp nhựa có một sợi dây xích nhỏ buộc vào cổ bi đông.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

a. Quả dừa b. Quả thị c. Cả hai ý trên
3. Vì sao ơng bạn nhỏ lại nâng niu cái bi đông cũ đến thế ?
a. Vì cái bi đơng này rất q khơng thể mua ở đâu được.

b. Vì cái bi đơng này rất tiện lợi, giúp ơng đi đâu xa khỏi khát nước.

c. Vì đó là vật kỉ niệm gắn bó thân thiết với những ngày chiến đấu của ơng.
4. Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

a. Cần trân trọng những đồ vật gắn bó với những kỉ niệm thân thương của mình.

b. Cần giữ gìn cẩn thận những đồ vật cũ.

c. Những đồ vật tưởng chừng đơn sơ, giản dị nhưng rất tiện ích.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Đặt 2 câu có từ sơn là từ đồng âm, trong đó một câu có từ sơn là danh từ, một câu
có từ sơn là động từ.

2. Dấu hai chấm trong câu sau có tác dụng gì ?

Ơng bảo cái bi đơng ấy đã từng theo ơng như hình với bóng : lúc xơng ra trận, khi
ở trong hầm, lại cả lúc xem văn công bộ đội biểu diễn nữa…

3. Dấu ngoặc kép trong câu sau có tác dụng gì ?
Ơng khơng việc gì, nhưng nó thì “bị thương”.

4. Câu “Chỉ khác là quả thị màu vàng.” thuộc kiểu câu Ai là gì ? hay Ai thế nào ?
5. Tìm cặp từ hơ ứng điền vào chỗ trống cho thích hợp :

a) Trong những ngày chiến đấu, ơng đi đến… thì chiếc bi đơng cũng theo ông
đến…

b) … biết nhiều chuyện về chiếc bi đơng tơi…q nó.

c) Chị Thắm thích thú với mấy quả thị… thì ơng lại gắn bó với chiếc bi đơng…
CẢM THỤ VĂN HỌC

Nhờ chiếc bi đông mà bạn nhỏ trong câu chuyện hiểu thêm được những gì về người
ơng của mình ? Đặt mình vào vai bạn ấy để viết đoạn văn kể về điều đó.

TẬP LÀM VĂN

1. Hãy tưởng tượng để viết một đoạn văn tả chiếc bi đông trong câu chuyện.
2. Hãy viết một đoạn văn tả một đồ vật gắn bó thân thiết với em.

Đề 25

ĐỌC HIỂU

CĨ NHỮNG DẤU CÂU

Có một người chẳng may đánh mất dấu phẩy. Anh ta trở nên sợ những câu phức tạp
và chỉ tìm những câu đơn giản. Đằng sau những câu đơn giản là những ý nghĩ đơn giản.

Sau đó, khơng may, anh ta lại làm mất dấu chấm than. Anh bắt đầu nói khe khẽ, đều
đều, khơng ngữ điệu. Anh khơng cảm thán, khơng xt xoa. Khơng gì có thể làm anh ta
sung sướng, mừng rỡ hay phẫn nộ nữa cả. Đằng sau đó là sự thờ ơ đối với mọi chuyện.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

không biết, anh ta đánh mất khả năng học hỏi. Đằng sau đó là sự thiếu quan tâm với mọi

điều.

Một vài tháng sau, anh ta đánh mất dấu hai chấm. Từ đó anh ta khơng liệt kê được,
khơng cịn giải thích được hành vi của mình nữa. Anh ta đổ lỗi cho tất cả, trừ chính mình.
Cứ mất dần các dấu, cuối cùng anh ta chỉ cịn lại dấu ngoặc kép mà thơi. Anh ta
khơng phát biểu được một ý kiến nào của riêng mình nữa, lúc nào cũng chỉ trích dẫn lời
của người khác. Thế là anh ta hoàn toàn quên mất cách tư duy. Cứ như vậy, anh ta đi đến
dấu chấm hết.

Thiếu những dấu chấm câu trong một bài văn, có thể bạn chỉ bị điểm thấp vì bài văn
của bạn mất ý nghĩa, nhưng mất những dấu chấm câu trong cuộc đời, tuy không ai chấm
điểm nhưng cuộc đời bạn cũng mất ý nghĩa như vậy.

Mong bạn hãy giữ gìn những dấu chấm câu của mình, bạn nhé !

(Theo Hồng Phương)
Khoanh trịn chữ cái trước câu trả lời đúng :

1. Trong câu chuyện trên, người “đánh mất dấu phẩy” trong cuộc đời sẽ như thế nào
?

a. Trở thành một người không biết cách dùng dấu phẩy.
b. Trở thành một người lười suy nghĩ, ngại vất vả.
c. Trở thành một người viết văn kém.

2. Nếu anh ta “đánh mất dấu chấm than”, anh ta sẽ ra sao ?
a. Trở thành một người suốt ngày buồn rầu, ủ rũ.

b. Trở thành một người vui sướng, nói cười suốt ngày.
c. Trở thành một người thờ ơ, mất hết cảm xúc.

3. Nếu “đánh mất dấu chấm hỏi”, anh ta sẽ như thế nào ?
a. Trở thành một người ích kỉ chỉ biết mình.

b. Trở thành một người hiểu biết hết mọi điều.

c. Mất khả năng học hỏi, không quan tâm đến mọi điều.
4. Tiếp tục “đánh mất dấu hai chấm” sẽ ra sao ?

a. Trở thành một người khơng cịn khả năng giải thích, hay đổ lỗi cho người khác
và sống vô trách nhiệm.

b. Trở thành một người vụng về, hay làm hỏng mọi việc.

c. Trở thành một người hay qn, khơng nhớ những việc mình làm.
5. Đến khi “chỉ còn dấu ngoặc kép” điều gì sẽ xảy ra ?

a. Trở thành một người uyên thâm, nhớ hết mọi điều.

b. Trở thành một người hay trích dẫn lời của người khác, khơng có chính kiến
riêng, chỉ biết nói dựa theo người khác, khơng chịu độc lập suy nghĩ.

c. Trở thành một người nói năng rõ ràng, chính xác.

6. Câu “Cứ như vậy, anh ta đi đến dấu chấm hết” có kết thúc ra sao ?
a. Trở thành một người khơng có giá trị, sống một cuộc đời vô nghĩa.
b. Trở thành một người nghèo khổ, mất hết tiền bạc và của cải.

c. Trở thành một người cơ đơn, khơng có ai thân thích.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Từ tư duy cùng nghĩa với từ nào ?

a. Học hỏi b. Suy nghĩ c. Tranh luận

2. Chủ ngữ trong câu “Đằng sau những câu đơn giản là những ý nghĩ đơn giản” là
gì ?

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

b. Đằng sau những câu đơn giản
c. Những câu đơn giản

3. Dấu phẩy trong câu “Anh bắt đầu nói khe khẽ, đều đều, khơng ngữ điệu” có

nhiệm vụ gì ?

a. Ngăn cách các vị ngữ.
b. Ngăn cách các vế câu ghép.

c. Ngăn cách các bộ phận cùng giữ chức vụ bổ trợ cho động từ nói.

4. “Thiếu những dấu chấm câu trong một bài văn, có thể bạn chỉ bị điểm thấp vì bài
văn của bạn mất ý nghĩa, nhưng mất những dấu chấm câu trong cuộc đời, tuy không ai
chấm điểm nhưng cuộc đời bạn cũng mất ý nghĩa như vậy.” Dựa vào ý đầu của câu văn
trên, viết 3 câu ghép chính phụ theo từng mẫu câu sau :

a) Nếu C – V thì C – V.
b) Vì C – V nên C – V.

5. Các câu trong đoạn văn sau được nối với nhau bằng cách nào ?

Có một người chẳng may đánh mất dấu phẩy. Anh ta trở nên sợ những câu phức
tạp và chỉ tìm những câu đơn giản. Đằng sau những câu đơn giản là những ý nghĩ đơn
giản.

CẢM THỤ VĂN HỌC

Em viết tiếp vào chỗ trống để có đoạn văn khoảng từ 3 – 4 câu :

Mong bạn hãy giữ gìn những dấu câu của cuộc đời mình. Nếu đánh mất chúng
thì…

TẬP LÀM VĂN

Tưởng tượng các dấu câu : dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm hỏi, dấu hai chấm
đang trò chuyện với nhau về ý nghĩa, vai trị của mình trong viết văn và trong cuộc sống.
Em hãy ghi lại đoạn đối thoại đó.

Đề 26
ĐỌC HIỂU

BA CON BÚP BÊ ĐẦU TIÊN

Ngày đó, gia đình tơi cịn rất nghèo. Ba làm thợ mộc, mẹ làm ở vườn ươm, nuôi anh
trai tôi đi học và tôi – một con bé lên 5 tuổi.

Anh em tôi khơng có nhiều đồ chơi : vài mẩu đồ gỗ ba cho để xếp hình, mấy lọn tơ
rối làm tóc giả để chơi biểu diễn thời trang mẹ xin ở xưởng. Hôm nào mà ba mẹ không
bắt ngủ trưa là tơi phóng vọt sang nhà cái Ngọc hàng xóm chơi ké. Nhà nó rất giàu, có
nhiều đồ chơi và đương nhiên có cả những con búp bê. Lúc nào tơi cũng mong ước có
được một con búp bê như thế. Một hôm cha tôi bảo :

–Hôm nay là ngày Nô-en, trước khi ngủ, con hãy cầu nguyện xin ông già Nô-en cho
con một con búp bê. Điều ước sẽ thành sự thật.

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

“Bé Giang thân mến !

Dù cháu chỉ xin một con búp bê nhưng vì cháu là một em bé ngoan nên ông đã cho
cháu một gia đình búp bê. Hãy ln ngoan và hiếu thảo cháu nhé !

Ơng già Nơ-en.”
Mười lăm năm sau, tơi đã lớn khôn, đã trưởng thành. Anh tôi cho tôi biết sự thật về
sự ra đời của những con búp bê.

Thì ra chẳng có một ơng già Nơ-en áo đỏ nào tặng q cho tơi, mà có tới ba …ơng
già Nơ-en mặc áo màu đỏ là ba, mẹ và anh tôi. Tối hôm ấy, ba đã tỉ mẩn gọt đẽo khúc gỗ
thành con búp bê trai ; mẹ cần mẫn chắp những mẩu vải vụn thành bé búp bê ; cịn anh
tơi, loay hoay cả buổi tối để làm xong con búp bê bằng bìa bồi …

Những ơng già Nơ-en của con ơi, con thương mọi người nhiều lắm !

(Theo Nguyễn Thị Trà Giang)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Vì sao bạn nhỏ cầu xin ơng già Nơ-en một con búp bê ? 
a. Vì đây là phong tục đêm Giáng Sinh.

b. Vì bạn Ngọc khơng cho bạn chơi búp bê.
c. Vì bạn khơng thích chơi búp bê.

d. Vì gia đình bạn nghèo, khơng có đồ chơi mà bạn lại rất thích búp bê.
2. Bạn nhỏ đã nhận được gì ?

a. Một con búp bê xinh xắn.
b. Một gia đình búp bê.

c. Một chiếc tất chứa đầy đồ chơi.
d. Một chiếc xe đạp.

3. Ai đã gửi món quà cho bạn ?
a. Bố, mẹ và anh trai.

b. Ông già Nơ-en.

c. Những ơng già Nơ-en.
d. Ơng bụt.

4. Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ?

a. Muốn được quà Nô-en hãy cầu nguyện xin ông già Nô-en.

b. Muốn được quà Nô-en hãy là người con ngoan, hiếu thảo.

c. Thật hạnh phúc khi được sống trong sự quan tâm, u thương của mọi
người trong gia đình.

d. Thật là thích thú khi nhận được gia đình búp bê.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Chỉ ra các từ nối trong câu sau và nêu tác dụng của từ nối thứ nhất và từ nối thứ 
ba :

Thì ra chẳng có một ơng già Nô-en áo đỏ nào tặng quà cho tôi, mà có tới ba …ơng

già Nơ-en mặc áo màu đỏ là ba, mẹ và anh tơi.

2. a) Tìm bộ phận chủ ngữ, bộ phận vị ngữ và trạng ngữ trong câu sau :

Tối hôm ấy, ba đã tỉ mẩn gọt đẽo khúc gỗ thành con búp bê trai ; mẹ cần mẫn chắp 
những mẩu vải vụn thành bé búp bê ; cịn anh tơi, loay hoay cả buổi tối để làm xong con 
búp bê bằng bìa bồi …

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

a. Tôi dốc ngược chiếc tất ra, khơng phải là một đâu nhé, mà có tới ba em búp bê : 
một bé trai bằng gỗ, một bé gái bằng vải tóc xoăn bạch kim và một bé gái nhỏ mũm mỉm 
bằng giấy bìa bồi.

b. Ơng cười, bảo tơi :

– Nín đi con. Hơm nay là ngày Nô-en, trước khi ngủ, con hãy cầu nguyện xin ông 
già Nô-en cho con một con búp bê. Điều ước sẽ thành sự thật.

CẢM THỤ VĂN HỌC

Vì sao bạn nhỏ trong câu chuyện lại nói : “Những ơng già Nô-en của con ơi, con
thương mọi người nhiều lắm”

TẬP LÀM VĂN

1. Em hãy viết từ 3 – 4 câu tả một trong ba con búp bê mà bé Giang nhận được
trong đêm Giáng sinh.

2. Hãy chuyển đoạn truyện sau thành đoạn đối thoại giữa các nhân vật trong
truyện :

Sáng hơm sau, tơi hét tống lên sung sướng khi thấy trong chiếc tất tôi treo ở đầu
giường ló ra một cái đầu búp bê. Tơi dốc ngược chiếc tất ra, không phải là một đâu nhé,
mà có tới ba em búp bê : một bé trai bằng gỗ, một bé gái bằng vải tóc xoăn bạch kim và
một bé gái nhỏ mũm mỉm bằng giấy bìa bồi. Có một mẩu giấy nhỏ rơi ra từ em búp bê
trai và anh tôi đã đọc cho tôi nghe những lời như sau :

“Bé Giang thân mến !”

Dù cháu chỉ xin một con búp bê nhưng vì cháu là một em bé ngoan nên ông đã
cho cháu một gia đình búp bê. Hãy ln ngoan và hiếu thảo cháu nhé !

Ơng già Nơ-en.”

Đề 27
ĐỌC HIỂU

RAU KHÚC

Sau tết Nguyên đán, dù trời còn lạnh, sương xuống nhiều nhưng cũng bắt đầu của
những trận mưa xuân, bận đến mấy, ngại rét đến mấy thì thể nào cũng phải rủ nhau đi hái
rau khúc. Khúc mọc nhiều nhất ở những chân ruộng mạ bỏ rờm, dọc theo bờ sơng…
Khúc có hai loại: khúc tẻ và khúc nếp. Chúng chỉ khác nhau ở chỗ, khúc nếp mập hơn, lá
to bản hơn, nhiều lông hơn. Mùa rau khúc kéo dài nhưng thời gian có rau ngon lại ngắn.
Khi đó mặt ruộng lấp ló màu trắng bạc.

Rau khúc vừa dai lại vừa dẻo. Khúc nếp đưa lên miệng nhai chẳng khác gì kẹo cao
su bây giờ. Rau khúc hái từ ruộng về phải chế biến ngay. Món trứ danh nhất, quái lạ nhất
chế từ rau khúc là bánh khúc. Như bất cứ món bánh dân dã nào, nguyên liệu làm bánh
khúc chỉ gồm: bột gạo, đỗ xanh, thịt lợn cộng với gia vị. Nó khác tất cả các loại bánh
khác chính là có thêm rau khúc. Rau khúc giã nhuyễn với bột gạo làm vỏ bánh, màu xanh

nhạt, dẻo, dai…

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

Cho đến bây giờ tơi vẫn giữ y ngun trong kí ức cái háo hức, cái sống động của
những đêm làng giã khúc. Hồi hộp và mong mỏi nhất là lúc mẻ bánh đầu tỏa hương thơm
như khía vào con tì, con vị. Chõ bánh hơi nóng bốc ngùn ngụt. Ấy thế mà những bàn tay
lành nghề vẫn thoăn thoắt đưa từng lượt bánh ra ngồi. Mỗi chiếc bánh được đính bởi
những hạt xơi nếp căng mọng. Thơi thì xt xoa, thổi nóng phù phù, xoa tay lên tai…
nhưng nhất định phải đưa được bánh ra khi cịn nóng hơi hổi. Phải vừa ăn vừa thổi mới
tận hưởng hết hương vị và cảm giác lạ lùng từ cây rau khúc.

Bạn có thể lấy làm khó hiểu trước sự gắn bó bền chặt của người nông dân với cuộc
sống quá đơn sơ của họ. Cịn tơi thì khơng. Bởi vì ngay giờ đây tơi vẫn có thể sống lại cái

giảm giác hạnh phúc tuyệt vời khi buổi sáng xuân nào đó tỉnh dậy đã thấy mẹ đặt sẵn
phần một đĩa bánh khúc - thứ bánh mà giờ đây với tôi thực sự chỉ cịn lại trong nỗi hồi
niệm.

(Tạ Duy Anh)

Khoanh trịn chữ cái trước câu trả lời đúng :
1. Rau khúc thường có vào thời gian nào?
a. Tết Nguyên Đán.

b. Sau Tết Nguyên Đán.
c. Vào mùa đông.

2. Nguyên liệu làm bánh khúc gồm những gì ? 
a. Bột gạo, đỗ xanh, thịt lợn cùng với gia vị, gạo nếp.
b. Bột gạo, lá chuối, thịt lợn cùng gia vị, gạo nếp.

c. Bột gạo, đỗ xanh, thịt lợn cùng gia vị, rau khúc, gạo nếp.
3. Dấu hiệu nào cho biết mùa bánh khúc đã bắt đầu ?

a. Tiếng chày giã khúc thậm thình to nhỏ, thanh trầm, trong đục, rộn rã khắp làng.
b. Mặt ruộng lấp ló màu trắng bạc của rau khúc.

c. Mẻ bánh đầu toả hương thơm như khía vào con tì, con vị.

4. Trong bài văn này, tác giả tập trung viết về điều gì ?
a. Tả cây rau khúc.

b. Tả chiếc bánh khúc gắn với những kỉ niệm thân thương của mình thời gian làm
bánh khúc ở làng quê mình.

c. Hướng dẫn cách làm bánh khúc.
5. Vì sao tác giả lại yêu cây rau khúc ?
a. Vì cây rau khúc là loại cây đặc biệt.

b. Vì rau khúc làm nên bánh khúc- một loại bánh ngon gắn liền những kỉ niệm thân
thương của quê hương, của những người thân u của tác giả.

c. Vì rau khúc có nhiều cơng dụng.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Trong câu sau, câu là câu ghép?
a. Rau khúc vừa dai, vừa dẻo.

b. Mùa rau khúc kéo dài nhưng thời gian có rau ngon lại ngắn.
c. Rau khúc hái từ ruộng về phải chế biến ngay.

2. Dấu gạch ngang trong câu “Bởi vì ngay giờ đây tơi vẫn có thể sống lại cái cảm
giác hạnh phúc tuyệt vời khi buổi sáng nào đó tỉnh dậy đã thấy mẹ đặt sẵn phần một đĩa

bánh khúc -thứ bánh mà giờ đây đối với tôi thực sự chỉ cịn lại trong nỗi hồi niệm.” có
tác dụng gì ?

a. Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại.
b. Đánh dấu phần chú thích trong câu.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

3. Hai câu “Mùa rau khúc kéo dài nhưng thời gian có rau ngon lại ngắn. Khi đó mặt
ruộng lấp ló màu trắng bạc” liên kết với nhau bằng cách nào ?

a. Lặp từ ngữ.
b. Thay thế từ ngữ.
c. Từ nối.

4. Sau tết Nguyên đán, dù trời còn lạnh, sương xuống nhiều nhưng cũng bắt đầu
của những trận mưa xuân, bận đến mấy, ngại rét đến mấy thì thể nào cũng phải rủ nhau
đi hái rau khúc. Khúc mọc nhiều nhất ở những chân ruộng mạ bỏ rờm, dọc theo bờ
sông…

Nếu thay từ khúc ở câu thứ hai bằng từ cỏ thì hai câu văn trên khơng cịn liên kết
với nhau, vì sao ?

5. Hai câu “Chõ bánh hơi nóng bốc ngùn ngụt. Ấy thế mà những bàn tay lành nghề
vẫn thoăn thoắt đưa từng lượt bánh ra ngoài” liên kết với nhau bằng cách nào ?

CẢM THỤ VĂN HỌC

Hãy viết một đoạn văn nói về sự gắn bó của tác giả với chiếc bánh khúc quê hương.
TẬP LÀM VĂN

1. Viết một đoạn văn nói về lợi ích của một loài cây.

2. Bánh khúc là một đặc sản của quê hương tác giả Tạ Duy Anh. Dựa vào cách
miêu tả, giới thiệu bánh khúc, em hãy viết đoạn văn từ 4 – 5 câu giới thiệu một đặc sản
quê em.

Đề 28

ĐỌC HIỂU

HOA ĐỎ

Đất nước ta xanh tươi bốn mùa, có hoa quả quanh năm. Nếu quả là phần ngon nhất
thì hoa là phần đẹp nhất của cây.

Chỉ nói riêng màu hoa đỏ cũng có bao nhiêu thứ hoa đẹp.

Đỏ tía là hoa chuối. Đỏ tươi là hoa vơng, hoa gạo. Màu đỏ của hoa hồng nhung có
quanh năm, ai mà chẳng thích. Hoa mặt trời có nhiều loại, loại cánh đơn màu đỏ cờ, cánh
sen, loại cánh kép màu hồng và cịn có màu đỏ rực như tiết.

Mùa hè hoa mào gà đỏ đến chói mắt. Hoa lựu như những đốm lửa lập lòe về mùa
hè. Mùa thu hoa lộc vừng như những tràng pháo đỏ nhỏ treo khá kín đáo trên cành lá
nhiều tầng, phải nhìn thấy thảm đỏ dưới gốc ta mới biết trên cành hoa đang nở rộ.

Đương nhiên mùa xuân là mùa hoa đẹp. Thược dược to bằng chiếc đĩa. Thu hải
đường như những chùm hoa mọng, nhìn mà muốn ăn. Hải đường lại như những ngọn lửa
nến lóe lên từ nách lá. Cây thu hải đường trồng trong chậu. Còn cây hải đường lại to như
cây bưởi. Màu đỏ của hoa đỗ quyên làm ta tưởng như cây không biết mọc lá, cây khơng
có lá bao giờ.

Tết đến hoa đào nở thắm. Nó cũng là một mùa xuân đấy.

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

Ai mà chẳng yêu hoa. Còn nhiều thứ hoa màu đỏ nữa, với nhiều sắc thái đậm nhạt
khác nhau, có thứ có hương, có thứ khơng thơm, nhưng đều làm đất nước và cuộc sống
của chúng ta thêm tươi đẹp, thêm đáng yêu, đáng quý.

(Theo Băng Sơn)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng :

1. Trong đoạn “Đỏ tía là… màu đỏ rực như tiết.”, tác giả đã dùng những từ ngữ chỉ
màu đỏ nào để tả các loài hoa ?

a. Đỏ tía, đỏ tươi, đỏ cờ, đỏ rực.

b. Đỏ thắm, đỏ ối, đỏ hồng.
c. Đỏ ong, đỏ chót, đỏ mọng.

2. Đoạn văn tả hoa mùa hè được sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ?
a. So sánh.

b. Nhân hóa.

c. Cả so sánh và nhân hóa.
3. Hoa nào nở vào mùa thu ?

a. Hoa thược dược b. Hoa lựu c. Hoa lộc vừng

4. Hoa nào gợi cho ta cảm giác ngon lành ?

a. Hoa lộc vừng b. Hoa thu hải đường c. Hoa hải đường
5. Cây gạo và cây vơng được so sánh với những gì ?

a. Những chiếc đèn lồng.
b. Cây đào ngày Tết.
c. Ngọn lửa hồng tươi.

6. Bài văn trên giới thiệu về điều gì ?
a. Những loài hoa nở vào mùa xuân.
b. Các loài hoa màu đỏ trên đất nước ta.

c. Vẻ đẹp của cây trái nước ta.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng :

1. Từ nào sau đây không đồng nghĩa với từ đương nhiên.

a. Tất nhiên b. Mặc nhiên c. Ngẫu nhiên
2. Các từ xanh tươi, hoa quả, đậm nhạt, tươi đẹp thuộc kiểu cấu tạo gì ?
a. Từ ghép có nghĩa tổng hợp.

b. Từ ghép có nghĩa phân loại.
c. Từ láy.

3. Trong câu “Còn nhiều thứ hoa màu đỏ nữa, với nhiều sắc thái đậm nhạt khác
nhau, có thứ có hương, có thứ khơng thơm, nhưng đều làm đất nước và cuộc sống của
chúng ta thêm tươi đẹp, thêm đáng yêu, đáng quý.” có những quan hệ từ nào ?

a. Cịn, với, có, nhưng.
b. Cịn, với, nhưng, và, thêm.
c. Còn , với, nhưng, và.

4. Câu sau đây thuộc kiểu câu gì ?

Màu đỏ của hoa đỗ quyên làm ta tưởng cây không biết mọc lá, cây không có lá bao
giờ.

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

5. Chủ ngữ trong câu “Màu đỏ của cây đỗ quyên làm ta tưởng cây khơng biết mọc
lá, cây khơng có lá bao giờ.” là gì ?

a. Màu đỏ

b. Màu đỏ của hoa đỗ quyên
c. Hoa đõ quyên

6. Dấu phẩy trong câu sau có tác dụng gì ?

Màu đỏ của hoa hồng nhung có quanh năm, ai mà chẳng thích.
a. Ngăn cách các vế câu trong câu ghép.

b. Ngăn cách các vị ngữ trong câu.
c. Ngăn cách các trạng ngữ trong câu.

7. Có thể thay thế dấu phẩy trong câu sau bằng dấu câu nào ?

Hoa mặt trời có nhiều loại, loại cánh đơn màu đỏ cờ, cánh sen, loại cánh kép màu
hồng và còn có màu đỏ rực như tiết.

a. Dấu chấm
b. Dấu chấm phẩy
c. Dấu hai chấm

8. Câu nào sau đây là câu ghép ?

a. Đất nước ta xanh tươi bốn mùa, có hoa quả quanh năm. 
b. Nếu quả là phần ngon nhất thì hoa là phần đẹp nhất của cây.
c. Chỉ nói riêng màu hoa đỏ cũng có bao nhiêu thứ hoa đẹp.
9. Hai câu sau liên kết với nhau bằng cách nào ?

Tết đến hoa đào nở thắm. Nó cũng là mùa xuân đấy.
a. Lặp các từ ngữ.

b. Dùng từ ngữ nối.
c. Thay thế từ ngữ.
CẢM THỤ VĂN HỌC

Ở hai đoạn văn tả mùa hè và mùa xuân, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ?
Biện pháp nghệ thuật đó giúp em cảm nhận được những gì về vẻ đẹp của các loài hoa.
TẬP LÀM VĂN

1. Dựa vào đoạn văn “Đỏ tía là hoa chuối. Đỏ tươi là hoa vông, hoa gạo. Màu đỏ

của hoa hồng nhung có quanh năm, ai mà chẳng thích. Hoa mặt trời có nhiều loại, loại
cánh đơn màu đỏ cờ, cánh sen, loại cánh kép màu hồng và cịn có màu đỏ rực như tiết.”,
hãy viết một trong hai đoạn văn miêu tả màu vàng khác nhau của các loài hoa hoặc màu
xanh khác nhau của các loài rau.

Gợi ý : Vàng… là… Vàng… là… Màu vàng của…
 Xanh… là… Xanh… là… Màu xanh của…

2. Em hãy viết đoạn văn tả một loài hoa được nhắc đến trong bài.

Đề 29
ĐỌC HIỂU

TRÁI TIM NGƯỜI MẸ

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

nắng, bảo vệ con mình. Ba cây Bạch Dương Con lớn rất nhanh, và lúc nào cũng vui tươi.
Ở bên mẹ, chúng chẳng biết thế nào là lo sợ cả.

Một hôm, cơn mưa giông rất lớn ập tới khu rừng. Sấm sét đùng đùng, chớp giật
nhấp nhoáng cả bầu trời. Ba cây Bạch Dương con run rẩy vì hoảng sợ. Bạch Dương Mẹ
xịe cành, ơm chặt ba đứa con vào lòng và dỗ dành: “ Các con đừng sợ! Sấm sét khơng
nhìn thấy các con đâu, cành của mẹ che kín hết rồi. Mẹ là cây cao nhất trong khu rừng
này mà!”. Nhưng Bạch Dương Mẹ còn chưa kịp nói hết câu, thì một tiếng nổ chói tai
vang lên. Tia sét đã đánh trúng Bạch Dương Mẹ, đốt cháy sém cả thân cây. Vẫn nhớ phải

bảo vệ các con, nên Bạch Dương Mẹ cố hết sức để không bốc cháy. Mưa rào xối xả, gió
mạnh gào rít, nhưng Bạch Dương Mẹ vẫn cố đứng vững. Không một phút nào Bạch
Dương Mẹ khơng nhớ bảo vệ các con mình. Không một phút nào mẹ quên xoè cành ôm
chặt các con. Chỉ đến khi cơn giông hung tợn đã qua, gió đã thơi gầm rú, ánh nắng đã
tràn về, thì thân Bạch Dương Mẹ mới chịu gục ngã. Khi ngã, Bạch Dương Mẹ vẫn cố thì
thầm: “Các con đừng sợ, mẹ không bỏ các con đâu. Tia sét không đánh nổi trái tim mẹ,
trái tim mẹ vẫn còn nguyên lành. Thân cây bị đổ của mẹ sẽ bị rêu cỏ phủ đầy, nhưng trái
tim mẹ thì khơng bao giờ ngừng đập, khơng bao giờ…”. Nói đến đây, thân cây mẹ đổ gục
xuống, nhưng không hề làm gãy cành lá của ba đứa con mình.

Từ đó đến nay, xung quanh gốc cây đổ, là ba cây Bạch Dương khỏe mạnh, tốt tươi.
Bên cạnh đó, một thân cây nằm trên mặt đất, cỏ và rêu phủ đầy. Nếu các bạn có dịp đến

nơi ấy trong khu rừng, xin hãy ngồi nghỉ trên thân cây đó - nó mềm mại đến lạ kì! Sau
đó, bạn hãy nhắm mắt lại và lắng nghe. Rất có thể, bạn sẽ nghe thấy tiếng trái tim đang
đập trong đó. Trái tim người mẹ.

(Ngơ Linh Nga)
Khoanh trịn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Bạch Dương Mẹ đã chăm sóc con chu đáo như thế nào ?

a. Những ngày giá rét, Bạch Dương Mẹ xoè cành, xoè lá che mưa, che gió cho con.
Ngày nóng, Bạch Dương Mẹ lại xoè bóng mát che nắng, bảo vệ con mình.

b. Ba cây Bạch Dương Con lớn nhanh, vui tươi nhờ có mẹ chăm sóc.
c. Bạch Dương Mẹ làm cho các con chẳng biết thế nào là lo sợ cả.
2. Bạch Dương Mẹ đã làm những gì để bảo vệ con trong cơn dơng tố ?

a. Bạch Dương Mẹ xịe cành, ơm chặt ba đứa con vào lòng và dỗ dành: “ Các con
đừng sợ! Sấm sét khơng nhìn thấy các con đâu, cành của mẹ che kín hết rồi. Mẹ
là cây cao nhất trong khu rừng này mà!”.

b. Bạch Dương Mẹ cố hết sức để không bốc cháy. Mưa rào xối xả, gió mạnh gào rít
nhưng Bạch Dương Mẹ vẫn cố đứng vững.

c. Bạch Dương Mẹ ngã xuống, nhưng không hề làm gãy cành lá của ba đứa con

mình.

3. Chi tiết nào về tình yêu con của Bạch Dương Mẹ làm em xúc động nhất ?

a. Khi ngã, Bạch Dương Mẹ vẫn cố thì thầm: “Các con đừng sợ, mẹ khơng bỏ các
con đâu. Tia sét không đánh nổi trái tim mẹ, trái tim mẹ vẫn còn nguyên lành.
Thân cây bị đổ của mẹ sẽ bị rêu cỏ phủ đầy, nhưng trái tim mẹ thì khơng bao giờ
ngừng đập, khơng bao giờ…”.

b. Không một phút nào Bạch Dương Mẹ không nhớ bảo vệ các con của mình.
c. Khơng một phút nào mẹ qn xịe cành ơm chặt các con.

4. Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ?

a. Các bà mẹ ln biết cách chăm sóc con cái của họ.
b. Tình mẹ yêu con là bất diệt.

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tìm một từ đồng nghĩa với từ bất diệt và đặt câu với từ đó.

2. Từ trái tim trong bài mang nghĩa gì ? Nó được dùng với nghĩa gốc hay nghĩa
chuyển ?

3. Câu “Mưa rào xối xả, gió mạnh gào rít nhưng Bạch Dương Mẹ vẫn cố đứng
vững.” có mấy vế câu ?

a. Một vế câu
b. Hai vế câu
c. Ba vế câu

4. Nhưng Bạch Dương Mẹ cịn chưa kịp nói hết câu, thì một tiếng nổ chói tai vang
lên.

a) Câu trên là câu đơn hay câu ghép ? Tìm chủ ngữ, vị ngữ của câu đó.
b) Câu trên có những quan hệ từ nào ? chúng có tác dụng gì ?

5. Dấu gạch ngang trong câu sau có tác dụng gì ?

Nếu các bạn có dịp đến nơi ấy trong khu rừng, xin hãy ngồi nghỉ trên thân cây đó - 
nó mềm mại đến lạ kì!

6. Các câu trong lời nói của Bạch Dương Mẹ được liên kết với nhau bằng cách
nào ?

Khi ngã, Bạch Dương Mẹ vẫn cố thì thầm: “Các con đừng sợ, mẹ không bỏ các con
đâu. Tia sét không đánh nổi trái tim mẹ, trái tim mẹ vẫn còn nguyên lành. Thân cây bị đổ
của mẹ sẽ bị rêu cỏ phủ đầy, nhưng trái tim mẹ thì khơng bao giờ ngừng đập, khơng bao

giờ…”.

CẢM THỤ VĂN HỌC

“Rất có thể bạn sẽ nghe thấy tiếng trái tim đang đập trong đó. Trái tim người mẹ.”
Hãy tưởng tượng em đã nghe thấy tiếng trái tim Bạch Dương Mẹ. Trái tim đó nói với
em điều gì ?

TẬP LÀM VĂN

1. Dựa vào những hình ảnh trong đoạn 2 và đoạn 3 hãy tả lại cảnh dông bão trong
khu rừng và cảnh Bạch Dương Mẹ ra sức bảo vệ các con mình trong cơn giông tố.

2. Hãy viết đoạn văn tả một khu rừng mà em có dịp đến thăm.

Đề 30
ĐỌC HIỂU

TẠI SAO MẸ LẠI KHĨC
Một cậu bé hỏi mẹ:

–Tại sao mẹ lại khóc?
Người mẹ đáp:

–Vì mẹ là một phụ nữ.

–Con khơng hiểu. – Cậu bé thốt lên.
Người mẹ ôm chặt con và âu yếm:

–Con khơng bao giờ hiểu được, nhưng nó là như thế đấy...
Thời gian trôi đi, cậu bé lại hỏi cha:

–Sao mẹ lại khóc hở cha?

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

Cậu bé lớn dần lên và khi trở thành một người đàn ông, anh vẫn thường tự hỏi: "Tại
sao phụ nữ lại khóc nhỉ ?"

Cuối cùng anh tìm đến một nhà hiền triết. Nghe hỏi, nhà hiền triết ơn tồn nói: "Khi
Thượng đế tạo ra người phụ nữ, người phải làm cho họ thật đặc sắc. Người làm cho đôi
bờ vai họ cứng cáp để che chở được cả thế giới, đôi tay họ mát lành để che chở sự yêu
thương, và Người cho họ một sức mạnh tiềm ẩn để mang nặng đẻ đau.

Người cho họ một sự dũng cảm để nuôi dưỡng và chăm sóc gia đình, người thân,
bạn bè ngay cả những lúc mọi người dường như buông trôi, dù có nhọc nhằn đến mấy đi
nữa họ khơng bao giờ than thở... Người cho họ tình cảm để họ yêu thương con cái ở mọi
nghĩa trên đời, ngay cả những lúc con cái họ gây cho họ đau khổ.

Người cho họ sức mạnh để chăm sóc người chồng của họ, để bảo vệ trái tim anh

ta... Người cho họ sự khôn ngoan để biết rằng một người chồng tốt sẽ khơng bao giờ làm
tổn thương vợ mình, hiểu rõ sự chịu đựng của người phụ nữ và cô ta luôn thấp thống sau
mỗi thành cơng của người chồng.

Để làm được những việc nhọc nhằn đó, Người cũng đã cho họ giọt nước mắt để rơi,
để họ sử dụng bất cứ lúc nào và đấy là điểm yếu duy nhất của họ. Khi con thấy họ khóc,
hãy nói với họ con yêu họ biết bao và nếu họ vẫn khóc, con hãy làm trái tim họ được bình
yên".

(Theo Võ Đức Huy)
Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Theo lời nhà hiền triết, người phụ nữ được Thượng đế tạo nên có những điểm tốt 
đẹp đặc sắc nào ?

a. Người phụ nữ có đơi vai cứng cáp để che chở cả thế giới, có đơi tay mát lành để
săn sóc yêu thương, có sức mạnh tiềm ẩn để mang nặng đẻ đau.

b. Người phụ nữ rất dễ rơi nước mắt.

c. Người phụ nữ có sự dũng cảm để ni dưỡng chăm sóc gia đình, tình cảm để u
thương con cái, sức mạnh để chăm sóc người chồng, có sự khơn ngoan và biết
chịu đựng.

2. Nhà hiền triết giải thích vì sao phụ nữ lại khóc ?
a. Vì mắt của họ có nhiều nước mắt hơn đàn ơng.

b. Họ khóc để làm vơi đi những nhọc nhằn và đau khổ mà họ phải chịu đựng trong
cuộc sống.

c. Để làm cho người khác thương xót mình.

3. Nhà hiền triết khun chúng ta nên làm gì khi thấy phụ nữ khóc ?
a. Nói với họ những lời yêu mến và làm cho trái tim họ được bình yên.
b. Nắm lấy tay họ và nói lời an ủi.

c. Để yên cho họ khóc và đừng làm phiền đến họ.
4. Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

a. Người phụ nữ rất nhạy cảm, dê bị tổn thương và dễ khóc.
b. Người phụ nữ rất tài giỏi, hãy dành cho họ quyền lãnh đạo.
c. Người phụ nữ có sức mạnh, giàu lịng u thương và đức hi sinh.

 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Từ nào không thể thay thế cho từ Thượng đế trong câu chuyện trên :
a. Ngọc hoàng c. Tạo hóa

b. Trời d. Tự nhiên

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

Để làm được những việc nhọc nhằn đó, Người cũng đã cho họ giọt nước mắt để rơi,
để họ sử dụng bất cứ lúc nào và đấy là điểm yếu duy nhất của họ. Khi con thấy họ khóc,
hãy nói với họ con yêu họ biết bao và nếu họ vẫn khóc, con hãy làm trái tim họ được
bình yên.

4. Câu sau là câu đơn hay câu ghép ? Bộ phận nằm giữa hai dấu phẩy giữ chức vụ
gì ?

Thượng đế cho người phụ nữ sự dũng cảm để ni dưỡng và chăm sóc mọi người,
dù có nhọc nhằn đến mấy đi nữa họ khơng bao giờ than thở...

 CẢM THỤ VĂN HỌC

Đặt mình vào vai cậu bé trong câu chuyện, viết tiếp vào câu sau để nói lên những
cảm xúc của mình.

Mẹ ơi, con đã hiểu vì sao mẹ lại khóc…

 TẬP LÀM VĂN

1. Dựa vào câu chuyện Tại sao mẹ lại khóc ?, em hãy viết một đoạn văn nói về đức
tính tốt đẹp và vai trò của người phụ nữ.

2. Hãy viết một đoạn văn ngắn về mẹ của em.

Đề 31
ĐỌC HIỂU

XĂN-TA CLỐT LÀ… TRAI HAY GÁI

Tin tớ đi, đúng ra chúng ta phải gọi Xăn-ta Clốt ... là bà già Nơ- en vì người ấy
chẳng thể nào là ...đàn ông được. Chứng minh nè:

– Con trai chẳng thích đi mua sắm, bởi vậy chỉ có bà già Nơ-en mới có thể đẩy xe

đi khắp siêu thị mua đủ loại quà cho trẻ em khắp thế giới.

– Con trai thì ...thà chết chứ hổng chịu mặc lên người bộ quần áo đỏ chót từ đầu đến
chân như vậy.

– Giáng sinh là dịp để bạn bè gặp gỡ, hội họp, con trai cũng chẳng chịu từ bỏ để đi
phân phát quà đâu.

– Con trai không đời nào đủ kiên nhẫn để trả lời quá nhiều thư theo yêu cầu như
vậy.

– Cuối cùng, chỉ có con gái mới có thể thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong đêm

giáng sinh mà không qn một hoặc hai điều gì đó.He...he...

Hừm, Nhưng Xăn-ta Clốt cũng có thể là đàn ơng lắm chứ, nghĩ xem nhé!

– Làm sao con gái có đủ sức khoẻ để phân phát bao nhiêu là quà trong một đêm
được chứ?

– Con gái chẳng bao giờ chịu đi mua đồ một mình mà khơng ai...xách đồ giúp mình
như thế đâu!

– Thử hỏi, có con gái nào chịu mặc một bộ quần áo đỏ từ năm này qua năm khác,
mà lại là mơ-đen của 500 năm trước khơng?

– Chỉ có con trai mới có thể vừa mua quà vừa xuất phát nhanh vì họ khơng cần phải
trang điểm và làm tóc.

– Cịn nữa, bà già Nơ-en sẽ chẳng bao giờ chịu cảnh đi một mình trong tuyết rơi và
nhìn gia đình người khác sum họp đâu...

Ui, đau đầu quá, vậy cuối cùng Xăn-ta Clốt là con trai hay con gái đây ?

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

1. Theo bạn thứ nhất, Xăn-ta clốt phải gọi là bà già Nô-en chứ không phải là ơng
già Nơ-en, vì sao ?

a. Vì con gái thích ăn diện và thích tụ họp gặp gỡ bạn bè.

b. Vì con gái khỏe mạnh nên đủ sức để phát hết quà trong đêm Giáng sinh.

c. Chỉ có con gái mới đủ kiên nhẫn trả lời rất nhiều thư theo yêu cầu, chịu mặ.c
quần áo đỏ chót từ đầu đến chân, đẩy xe đi khắp siêu thị mua quà, thực hiện hết
các nhiệm vụ được giao mà khơng bỏ sót được nhiệm vụ nào.

2. Theo bạn thứ hai, Xăn-ta clốt phải gọi là ông già Nô-en chứ không phải là ơng
già Nơ-en, vì sao ?

a. Vì con trai mới có đủ sức khỏe để đi phân phát quà trong đêm, chịu đi mua đồ

một mình mà khơng cần ai giúp, không chạy theo mốt, dám mặc mãi một mô-đen
quần áo có từ 500 năm trước, vừa mua quà vừa phát nhanh, chịu đi một mình
trong tuyết rơi và nhìn gia đình người khác sum họp.

b. Vì con trai thích ăn mặc lịe loẹt và cẩn thận khơng bao giờ qn điều gì.
c. Vì con trai thích mua sắm và biết cách giúp đỡ nhau.

3. Câu chuyện hài hước này cười những đặc điểm gì của con gái ?
a. Hay ăn q vặt, thích tụ tập, hội họp.

b. Hay nói chuyện riêng, khơng cẩn thận, hay qn.
c. Thích mua sắm, chạy theo mốt, hay nhờ vả, ghen tị.

4. Câu chuyện này cười những nhược điểm gì của con trai ?
a. Thích tụ tập hội họp, không kiên nhẫn, thiếu cẩn thận chu đáo.
b. Thích quậy phá, trêu trọc người khác.

c. Hay hút thuốc, uống rượu.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Câu nào là câu ghép ?

a. Bà già Nô-en sẽ chẳng bao giờ chịu cảnh đi một mình trong tuyết rơi và nhìn
gia đình người khác sum họp đâu...

b. Con trai chẳng thích đi mua sắm, bởi vậy chỉ có bà già Nơ-en mới có thể đẩy xe 
đi khắp siêu thị mua đủ loại quà cho trẻ em khắp thế giới.

c. Con trai không đời nào đủ kiên nhẫn để trả lời quá nhiều thư theo yêu cầu như
vậy.

2. Trong câu ghép “Chỉ có con trai mới có thể vừa mua q vừa xuất phát nhanh vì
họ khơng cần phải trang điểm và làm tóc” từ nào nối các vế câu ?

a. Vừa… vừa b. Chỉ có c. Vì

3. Dấu phẩy thứ hai trong câu “Giáng sinh là dịp để bạn bè gặp gỡ, hội họp, con trai

cũng chẳng chịu từ bỏ để đi phân phát quà đâu.” Có tác dụng gì ?

a. Ngăn cách các vế câu ghép.
b. Ngăn cách trạng ngữ với vế câu.
c. Ngăn cách các từ cùng làm vị ngữ.

4. Viết một câu văn (có sử dụng dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị
ngữ) giải thích vì sao Xăn-ta Clốt là đàn bà.

CẢM THỤ VĂN HỌC

Bài viết của tác giả Nô-bi-ta thật hài hước và ngộ nghĩnh. Em viết tiếp vào câu sau

để có những câu văn cười thói ăn quà vặt, nói chuyện riêng trong lớp của một bạn nữ.

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

TẬP LÀM VĂN

1. Hãy viết đoạn văn tả ông già Nô-en.

2. Hãy viết một đoạn văn tả quang cảnh đêm Giáng sinh.
Đề 32

ĐỌC HIỂU

CHIẾC KÉN BƯỚM

Có một anh chàng tìm thấy một cái kén bướm. Một hơm anh ta thấy kén hé ra một
lỗ nhỏ. Anh ta ngồi hàng giờ nhìn chú bướm nhỏ cố thốt mình ra khỏi cái lỗ nhỏ xíu.
Rồi anh ta thấy mọi việc khơng tiến triển gì thêm. Hình như chú bướm khơng thể cố được
nữa. Vì thế, anh ta quyết định giúp chú bướm nhỏ. Anh ta lấy kéo rạch lỗ nhỏ cho to
thêm. Chú bướm dễ dàng thoát ra khỏi cái kén nhưng thân hình nó thì sưng phồng lên,
đơi cánh thì nhăn nhúm. Cịn chàng thanh niên thì ngồi quan sát với hi vọng một lúc nào
đó thân hình chú bướm sẽ xẹp lại và đôi cánh đủ rộng hơn để nâng đỡ thân hình chú.
Nhưng chẳng có gì thay đổi cả ! Thật sự là chú bướm phải bò loanh quanh suốt qng đời
cịn lại với đơi cánh nhăn nhúm và thân hình sưng phồng. Nó sẽ khơng bao giờ bay được
nữa. Có một điều mà người thanh niên không hiểu : cái kén chật chội khiến chú bướm
phải nỗ lực mới thốt ra khỏi cái lỗ nhỏ xíu kia chính là quy luật của tự nhiên tác động

lên đơi cánh và có thể giúp chú bướm bay ngay khi thốt ra ngồi.

Đơi khi đấu tranh là điều cần thiết trong cuộc sống. Nếu ta quen sống một cuộc đời
phẳng lặng, ta sẽ mất đi sức mạnh tiềm tàng mà bẩm sinh mọi người đều có và chẳng bao
giờ ta có thể bay được. Vì thế, nếu bạn thấy mình đang phải vượt qua nhiều áp lực và
căng thẳng thì hãy tin rằng sau đó bạn sẽ trưởng thành hơn.

(Nơng Lương Hồi)
Khoanh trịn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Chú bướm nhỏ cố thốt mình ra khỏi chiếc lỗ nhỏ xíu để làm gì ?
a. Để khỏi bị ngạt thở.

b. Để nhìn thấy ánh sáng vì trong kén tối và chật chội.
c. Để trở thành con bướm thật sự trưởng thành.

2. Vì sao chú bướm nhỏ chưa thốt ra khỏi chiếc kén được ?
a. Vì chú yếu quá.

b. Vì khơng có ai giúp chú.

c. Vì chú chưa phát triển đủ để thoát ra khỏi chiếc kén.
3. Chú bướm nhỏ đã thoát ra khỏi chiếc kén bằng cách nào ?
a. Chú đã cố hết sức để làm rách cái kén.

b. Chú đã cắn nát chiếc kén để thoát ra.

c. Có ai đó đã làm lỗ rách to thêm nên chú thốt ra dễ dàng.
4. Điều gì xảy ra với chú bướm khi đã thốt ra ngồi kén ?

a. Bị loanh quanh suốt qng đời cịn lại với đơi cánh nhăn nhúm và thân hình
sưng phồng.

b. Dang rộng cánh bay lên cao.

c. Phải mất mấy hôm nữa mới bay lên được.

5. Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

a. Đừng bao giờ gắng sức làm điều gì, mọi chuyện tự nó sẽ đến.

b. Phải tự mình nỗ lực vượt qua khó khăn, khó khăn giúp ta trưởng thành hơn.
c. Đừng bao giờ giúp đỡ ai việc gì, vì chẳng có sự giúp đỡ nào có lợi cho mọi

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Từ kén trong các câu sau là danh từ, động từ hay tính từ ?
a. Cơng chúa đang kén phị mã.

b. Một hôm anh ta thấy kén hé ra một lỗ nhỏ.
c. Tính nó kén lắm.

2. Dấu hai chấm trong câu : “Có một điều mà người thanh niên khơng hiểu : cái kén
chật chội khiến chú bướm phải nỗ lực mới thốt ra khỏi cái lỗ nhỏ xíu kia chính là quy
luật của tự nhiên tác động lên đôi cánh và có thể giúp chú bướm bay ngay khi thốt ra
ngồi.” có nhiệm vụ gì ?

a. Báo hiệu bộ phận câu đứng sau là lời nói của nhân vật.

b. Báo hiệu bộ phận câu đứng sau là lời giải thích cho bộ phận câu đứng trước.
c. Báo hiệu bộ phận câu đứng sau là từ liệt kê.

3. Dấu phẩy trong câu sau có tác dụng gì ?

Nếu ta quen sống một cuộc đời phẳng lặng, ta sẽ mất đi sức mạnh tiềm tàng mà
bẩm sinh mọi người đều có và chẳng bao giờ ta có thể bay được.

a. Ngăn cách các vế câu.

b. Ngăn cách các trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ.
c. Ngăn cách các từ cùng làm vị ngữ.

4. Dựa vào ý của câu ghép chính phụ “Vì chàng thanh niên thấy chú bướm nhỏ

khơng thốt ra được khỏi tổ nên anh ta quyết định giúp nó”.

a. Viết một câu đơn có trạng ngữ chỉ nguyên nhân, nhớ dùng dấu phẩy để ngăn
cách trạng ngữ và vế câu.

b. Viết một câu ghép đẳng lập có dấu phẩy ngăn cách hai vế câu.
5. Cho hai vế câu :

–Anh muốn giúp chú bướm.

–Anh lấy kéo rạch lỗ nhỏ ở chiếc kén cho to thêm.
Hãy viết :

a. Một câu ghép đẳng lập có 2 vế nối với nhau bằng dấu phẩy.
b. Một câu ghép đẳng lập có 2 vế nối với nhau bằng dấu hai chấm.
CẢM THỤ VĂN HỌC

Đặt mình vào vai chú bướm nhỏ hoặc chàng thanh niên trong câu chuyện, em hãy
viết đoạn văn nói về bài học mà mình rút ra được.

TẬP LÀM VĂN

Hãy tưởng tượng và viết đoạn văn tả con bướm yếu ớt không bao giờ bay lên được
trong câu chuyện trên.

Đề 33
ĐỌC HIỂU

5 CÂY SỐ VÀ RẤT NHIỀU YÊU THƯƠNG

Khi tôi sắp học hết lớp 1 thì mẹ bị ốm một trận rất nặng phải vào bệnh viện. Tơi cứ
lèo nhèo địi vào chơi với mẹ nhưng bố kiên quyết không cho vào. Tôi nhớ mẹ kinh
khủng. Đã thế tôi mặc kệ hết, bố không cho tơi vào thăm thì tơi tự đi !

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

rồi lại bật dậy ngay. Kiểu gì thì hơm nay tôi cũng phải gặp mẹ bằng được. Đi được một
đoạn thì…phựt! Cái dép đáng ghét cũng đứt quai. Đá sỏi được thể cứ nhè chân của tôi mà

chọc, đau buốt. Vậy mà tôi vẫn đến được cái chợ gần bệnh viện. Tơi biết mẹ thích ăn
bánh khoai nên tơi mua năm cái bánh nóng mang vào.

Đến gần cổng bệnh viện, tơi ngẩn ra: Bệnh viện rộng thế thì biết mẹ ở phịng nào?
Vậy là tơi ơm gói bánh chạy lung tung tới từng phịng tìm mẹ mặc cho mỡ thấm cả cái áo
mới tinh. Đến phòng thứ mười mấy thì tơi hoảng sợ thật sự, đứng khóc ầm ĩ ở hành lang.
Một bác sĩ đi qua dừng lại hỏi chuyện. Nghe tơi vừa nấc vừa nói tên và tả mẹ, bác ấy
cười: “ Đi theo bác, bác biết chỗ mẹ cháu đấy!”. Tôi chạy theo bác ấy đến khu nhà ở cuối
bệnh viện. Mẹ đang ngồi đọc sách, mẹ thấy tơi vào thì bật dậy…

Hơm ấy tơi nhận một cái cốc vào trán và…bốn cái bánh khoai. Mẹ ăn rất nhiệt tình
và nhờ tơi ăn hộ chỗ cịn lại. Tôi cũng nhớ là chưa bao giờ mẹ ôm và thơm vào má tôi

nhiều như thế.

Tôi vui quá nên cũng chẳng sợ lắm khi bố chỉnh cho một trận vì sự liều lĩnh của
mình. Mãi về sau, bố mẹ vẫn chưa hết ngạc nhiên tại sao một đứa trẻ sáu tuổi lại có thể
tự đi một mình qng đường dài không dưới 5 cây số như thế.

Tôi bây giờ vẫn là một người rất thích xê dịch. Hễ tơi có cơ hội thì tơi sẵn sàng
khốc ngay cái ba lơ vật vã lên lưng, đi. Nhưng chưa có chuyến đi nào nhớ lâu như lần đi
thăm mẹ ốm hôm ấy. Đó là chuyến “du lịch bụi” đầu tiên của con bé sáu tuổi như tôi.
Chuyến đi dài 5 cây số và rất nhiều yêu thương.

(Theo Đào Thị Hồng Hạnh)

Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng :

1. Mẹ bạn nhỏ bị ốm nằm trong bệnh viện khi bạn đang học lớp mấy?
a. Lớp 1 b. Lớp 2 c. Lớp 3

2. Bạn nhỏ quyết định điều gì ?
a. Tự tìm đến bệnh viện thăm mẹ.
b. Thuyết phục bố đưa đi thăm mẹ.
c. ở nhà chờ mẹ từ bệnh viện về.

3. Những khó khăn nào bạn nhỏ đã gặp phải trên đường đến bệnh viện thăm mẹ ?
a. Đường xa, trời nóng.

b. Chân mỏi rã rời, dép đứt.
c. Trời mưa, đường rất trơn.
d. Đá sỏi chọc vào chân đau buốt.

4. Theo em vì sao hơm đó bạn nhỏ lại được mẹ ôm và thơm vào má nhiếu như thế?
a. Vì mẹ bạn lo lắng cho bạn.

b. Vì mẹ bạn yêu bạn và rất cảm động trước tình cảm của bạn.
c. Vì trơng bạn hơm đó bạn rất xinh, đáng yêu.

5. Trong câu “Tôi vui quá nên cũng chẳng sợ lắm khi bố chỉnh cho một trận vì sự

liều lĩnh của mình”, sự liều lĩnh chỉ việc gì ?

a. Chỉ việc một đứa trẻ sáu tuổi tự đi một mình quãng đường dài 5 cây số đến bệnh
viện thăm mẹ.

b. Chỉ việc một đứa trẻ biết mua bánh khoai ở chợ vào bệnh viện làm quà cho mẹ.
c. Chỉ việc một bạn nhỏ dám gặp bác sĩ để tìm mẹ.

6. Dòng nào nêu nhận xét đúng nhất về bạn nhỏ trong câu chuyện ?
a. Bạn là một người thật hiếu động.

b. Bạn là người mạnh mẽ dũng cảm.

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tìm từ chỉ mức độ cao của nỗi nhớ như từ kinh khủng trong câu “Tơi nhớ mẹ
kinh khủng”.

2. Tìm từ, cụm từ, thành ngữ có tiếng nắng chỉ nắng to.
3. Tìm từ có tiếng mỏi mang nghĩa “rất mỏi”.

4. Trong câu “Hễ có cơ hội là sẵn sàng khốc ngay cái ba lô to vật vã lên lưng, đi”,
từ cơ hội thuộc loại từ nào ?

a. Danh từ b. Động từ c. Tính từ
5. Câu “Tơi bây giờ vẫn là một đứa trẻ thích xê dịch” thuộc kiểu gì ?
a. Câu kể Ai là gì ?

b. Câu kể Ai làm gì ?
c. Câu kể Ai thế nào ?

6. Câu nào sau đây là câu ghép ?

a. Tôi chạy theo bác ấy đến khu nhà ở cuối bệnh viện.

b. Đến phòng thứ mười mấy thì tơi hoảng sợ thật sự, đứng khóc ầm ĩ ở hành lang.

c. Tơi cứ lèo nhèo địi vào chơi với mẹ nhưng bố kiên quyết không cho vào. 
7. Mỗi dấu phẩy trong câu sau có tác dụng gì ?

Trưa, ăn cơm xong, tơi đội chiếc mũ vải, hăm hở bước ra khỏi nhà.

8. Dấu ngoặc kép trong câu Đó là chuyến “du lịch bụi” đầu tiên của con bé sáu
tuổi như tơi có tác dụng gì ?

a. Trích dẫn lời nói của nhân vật.

b. Báo hiệu từ dùng trong ngoặc kép được hiểu theo nghĩa đặc biệt.
c. Báo hiệu nguồn trích dẫn.

CẢM THỤ VĂN HỌC

Theo em, vì sao bạn nhỏ lại nói về chuyến “du lịch bụi” của mình là chuyến đi dài 5
cây số và rất nhiều yêu thương ?

TẬP LÀM VĂN

1. Em bé trong câu chuyện đã nói tên và tả mẹ mình cho bác sĩ. Em hãy hình dung
và ghi lại lời tả đó.

2. Dựa vào những chi tiết ở đoạn 3, em hãy viết đoạn văn tả lại hình dáng bạn nhỏ

tay ơm gói bánh khoai đang hớt hải đi tìm mẹ.

Đề 34
ĐỌC HIỂU

TÌNH U, GIÀU SANG VÀ SỰ THÀNH CƠNG

Nhà nọ có hai vợ chồng và một cô con gái. Một hôm, có ba người đàn ơng râu dài
bạc trắng đến ngồi trước cửa nhà họ. Họ không hề quen ai trong số ba người này. Tuy
nhiên vốn là những người tốt bụng họ nói : “Chúng tơi khơng biết các ơng nhưng chắc là
các ơng đang rất đói, xin mời các ơng vào nhà ăn một chút gì đó”.

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

Một người giải thích: “Tên tơi là Tình u, ơng này là Giàu Sang, cịn ơng kia là
Thành Cơng. Bây giờ hai vợ chồng bà quyết định xem ai trong chúng tôi sẽ là người
được mời vào nhà”.

– Tuyệt thật! – Người chồng vui mừng. – Đây đúng là một cơ hội tốt. Chúng ta hãy
mời ngài Giàu Sang. Ngài sẽ ban cho chúng ta thật nhiều tiền bạc và của cải.

Người vợ không đồng ý: “Thế tại sao chúng ta lại không mời ngài Thành Công nhỉ?
Chúng ta sẽ có quyền cao chức trọng và được mọi người kính nể”.

Hai vợ chồng tranh cãi một lúc lâu mà vẫn chưa ai quyết định được. Cô con gái nãy
giờ n lặng đứng nghe trong góc phịng bổng lên tiếng đề nghị: “Chúng ta nên mời ngài

Tình Yêu là tốt hơn cả. Nhà mình tràn ngập tình thương yêu ấm áp và ngài sẽ cho chúng
ta thật nhiều hạnh phúc”.

– Có lẽ chúng ta nên nghe lời khuyên của con gái. – Người chồng suy nghĩ rồi nói
với vợ. – Em hãy ra ngồi mời ngài Tình u, đây chính là người khách chúng ta mong
muốn”.

Người phụ nữ ra ngồi và hỏi: “Ai trong ba vị là Tình u xin mời vào và trở thành
khách của chúng tôi !”.

Thần Tình u đứng dậy và đi vào ngơi nhà. Hai vị thần còn lại cũng đứng dậy và đi
theo thần Tình u.

Vơ cùng ngạc nhiên, người phụ nữ hỏi: “Tơi chỉ mời ngài Tình u, tại sao các ơng
cũng vào? Các ơng nói khơng thể vào cùng một lúc kia mà ?”.

Hai người cùng nhau trả lời: “Nếu bà mời Giàu Sang hoặc Thành Cơng thì chỉ có
một mình người khách được mời đi vào. Nhưng vì bà mời Tình u nên cả ba chúng tơi
đều vào. Bởi vì ở đâu có Tình u thì ở đó sẽ có Thành Cơng và Giàu Sang”.

(Theo Thi Anh)
Khoanh trịn chữ cái trước câu trả lời đúng :

1. Tại sao khi được mời vào nhà, ba vị thần lại khơng vào ?

a. Vì họ khơng thể vào cùng một lúc.

b. Vì họ khơng biết ai sẽ được mời.
c. Vì họ khơng đói.

2. “Mời vị thần Tình Yêu” là ý kiến của ai ?

a. Của người vợ b. Của người chồng c. Của người con

3. Câu nói “Bởi vì ở đâu có Tình u thì ở đó sẽ có Giàu Sang và Thành Cơng.” có
nghĩa gì ?

a. Tình u là quan trọng nhất. Nó là cội nguồn sinh ra giàu sang và sự thành cơng.
b. Nếu khơng có Giàu Sang và Thành Cơng thì khơng có hạnh phúc, khơng có tình

c. Sẽ khơng thể hạnh phúc nếu khơng có Tình u, Giàu Sang và Thành Cơng.
4. Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

a. Hãy sống tốt bụng với tất cả mọi người để ln được tình u, giàu sang và sự
thành cơng đến “gõ cửa” nhà mình.

b. Hãy ln sống trong tình u thương lẫn nhau. Nơi đâu tràn ngập tình yêu

thương ấm áp, nơi đó sẽ có tràn đầy hạnh phúc, giàu sang và thành công.

c. Sống trên đời cần thiết phải có cả ba thứ Tình u, Giàu Sang và Thành Cơng.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tìm từ ngữ đồng nghĩa với từ ngạc nhiên.
2. Từ lời khuyên thuộc từ loại gì ?

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

3. Câu sau thuộc kiểu câu gì xét về mặt cấu tạo ?

Chúng tơi khơng biết các ông nhưng chắc là các ông đang rất đói, xin mời các ơng 
vào nhà ăn một chút gì đó.

a. Câu đơn. b. Câu ghép chính phụ c. Câu ghép đẳng lập
4. Câu “Ai trong ba vị thần Tình Yêu, xin mời hãy vào và trở thành khách của
chúng tơi !” thuộc kiểu câu gì ?

a. Câu hỏi b. Câu kể c. Câu cầu khiến
5. Dấu gạch ngang trong hai câu sau có nhiệm vụ gì ?

Hai vợ chồng đều muốn mời cả ba người đàn ông – vẫn đang ngồi ở cửa nhà họ – 
vào nhà.

–Tuyệt thật! – Người chồng vui mừng. – Đây đúng là một cơ hội tốt.

6. Hai câu “Vì bà mời Tình u nên cả ba chúng tơi đều vào. Bởi vì ở đâu có Tình
u thì ở đó sẽ có Thành Cơng và Giàu Sang” liên kết với nhau bằng biện pháp gì ?

a. Phép lặp và phép thế.
b. Phép lặp và phép nối.

c. Phép thế, phép nối và phép lặp.
CẢM THỤ VĂN HỌC

Theo em vì sao nên mời thần Tình Yêu vào nhà ?
TẬP LÀM VĂN

1. Hãy thêm tình tiết tranh luận và viết một đoạn đối thoại giữa người bố, người mẹ
và người con về việc nên mời vị thần nào vào nhà.

2. Hãy tưởng tượng và tả lại một vị thần trong câu chuyện trên.

Đề 35
ĐỌC HIỂU

TIẾNG ĐỒNG QUÊ

Về mùa xuân, khi mưa phùn và sương sớm lẫn vào nhau không phân biệt được thì

cây gạo ngồi cổng chùa, lỗi vào chợ q, bắt đầu bật ra những đóa hoa đỏ hồng, làm
sáng bừng lên một góc trời, tiếng đàn chim sáo về ríu rít như một cái chợ vừa mở, một
lớp học vừa tan, một buổi liên hoan đàn ca sắp bắt đầu… Nghe nó mà xốn xang mãi
khơng chán. Chúng chuyện trị râm ran, có lẽ mỗi con đều có chuyện riêng của mình, giữ
mãi trong lịng nay mới được thổ lộ cùng bạn bè, nên ai cũng nói, cũng lắm lời, bất chấp
bạn có chú ý lắng nghe hay khơng.

Ngồi đê, ven ruộng ngô cánh bãi, xanh um một màu lá mướt của ngơ xen cà, lại có
tiếng chim khác. Nó khoan thai, dìu dặt như ngón tay thon thả búng vào dây đàn thập lục,
nảy ra tiếng đồng tiếng thép lúc đầu vang to sau nhỏ dần rồi tắt lịm. Đó là con chim vít
vịt. Nó cứ vang lên như tha thiết, gọi một người nào, mách một điều gì giữa bầu trời
trong sáng vừa được rửa sạch tối nay.

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

Con chào mào lích tích, chí chóe. Con sơn ca vút lên lảnh lót như có một sợi tơ nối
giữa bầu trời và mặt đất, đó là tiếng hót khơng thể có gì so sánh. Con diều hâu màu nâu
lợn như một chiếc tàu lợn thể thao trong im lặng làm ớn lạnh cả đàn gà con. Cịn cánh cị
thì họa hoằn mới cất lên một tiếng thì dài vang tít vào vơ tận, thẳm sâu, mà đôi cánh chớp
mãi không đuổi kịp.

Đồng quê êm ả. Đồng quê yêu thương. Có bao nhiêu là tiếng nói, tiếng gọi ta về
sống lại một thời thơ ấu êm đềm, dù cho ta ở một phương trời nào xa lắc. Rồi ta tự lắng
nghe trong lòng ta những tiếng đồng q thân thương ấy cứ cất lên vơ hình trong sâu
thẳm tim ta… ôi khúc nhạc muôn đời. Tim ta ơi, phải thế khơng ?

(Băng Sơn)
Khoanh trịn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Dòng nào nêu đúng những âm thanh ở đồng quê được miêu tả trong bài ?

a. Tiếng mõ trâu lốc cốc về chuồng, tiếng sáo diều vi vu, tiếng thoi dệt vải lách
cách.

b. Tiếng đàn chim ríu rít, tiếng chim vít vịt khoan thai, dìu dặt, tiếng chim tu hú
khắc khoải, tiếng chào mào lích tích, tiếng sơn ca lảnh lót.

c. Tiếng mấy bà đi chợ râm ran, tiếng học sinh ríu rít đến trường, tiếng đàn, tiếng

trống rộn rã.

2. Dòng nào miêu tả tiếng chim sáo ?

a. Tiếng hót vút lên lảnh lót như có sợi tơ nối bầu trời và mặt đất.

b. Ríu rít như một cái chợ vừa mở, một lớp học vừa tan, một buổi liên hoan đàn ca
sắp bắt đầu.

c. Chuyện trị râm ran, con nào cũng nói, cũng lắm lời.

3. Tiếng chim vít vịt được miêu tả bằng những hình ảnh nào ?

a. Khoan thai, dìu dặt như ngón tay thon thả búng vào dây đàn thập lục, nảy ra
tiếng đồng tiếng thép lúc đầu vang to sau nhỏ dần rồi tắt lịm.

b. Vang lên như tha thiết, như gọi một người nào, mách một điều gì giữa bầu trời
trong sáng.

c. Ngân dài vô tận, thẳm sâu.

4. Tiếng hót của chim tu hú gợi tả hình ảnh gì ?
a. Ruộng ngô xanh um.

b. Một phương trời xa lắc.

c. Nắng về, rặng vải ven sơng chín đỏ.
5. Nội dung của bài văn này là gì ?

a. Giới thiệu tiếng nói của vùng thơn q.

b. Miêu tả những âm thanh thân thương của đồng quê và cảm xúc yêu thương của
tác giả với làng quê.

c. Tả cánh đồng mùa xuân.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tìm từ đồng nghĩa với từ xốn xang và đặt câu với một trong những từ tìm được
để nói về tình cảm thương nhớ của em với làng q của mình.

2. Đặt 3 câu có 3 từ sáo là từ đồng âm.

3. Các từ được gạch dưới trong câu sau thuộc từ loại gì ?
Nghe nó mà xốn xang mãi khơng chán.

4. Tìm bộ phận chủ ngữ, vị ngữ của hai câu sau :

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

5. Về mùa xuân, khi mưa phùn và sương sớm lẫn vào nhau khơng phân biệt được

thì cây gạo ngồi cổng chùa, lỗi vào chợ quê, bắt đầu bật ra những đóa hoa đỏ hồng,
làm sáng bừng lên một góc trời, tiếng đàn chim sáo về ríu rít như một cái chợ vừa mở,
một lớp học vừa tan, một buổi liên hoan đàn ca sắp bắt đầu… Nghe nó mà xốn xang mãi
khơng chán. Chúng chuyện trị râm ran, có lẽ mỗi con đều có chuyện riêng của mình, giữ
mãi trong lòng nay mới được thổ lộ cùng bạn bè, nên ai cũng nói, cũng lắm lời, bất chấp
bạn có chú ý lắng nghe hay không.

A. Ba câu ở đoạn văn trên được liên kết với nhau bằng cách nào ?
a. Lặp từ ngữ.

b. Dùng từ ngữ nối.
c. Thay thế từ ngữ.

B.Trong câu thứ hai và thứ ba có những đại từ nào ? Chúng thay thế cho những từ
ngữ nào ở câu thứ nhất ?

CẢM THỤ VĂN HỌC

Bài văn có 4 đoạn miêu tả tiếng hót của các lồi chim và một đoạn nói về tình u,
nỗi nhớ thương tha thiết của tác giả với tiếng đồng quê.

Em thích nhất đoạn văn nào ? Vì sao ?
TẬP LÀM VĂN

1. Sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa để viết đoạn văn tả tiếng chim hót trong
một khu vườn mùa xuân.

</div>