ngôi nhà gia đình ở

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (186.52 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN
(Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần;

Tên chủ đề nhánh 1:
(Thời gian thực hiện: 1 tuần
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ

-chơi

-Thể
dục
sáng

1. Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao
đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư
trang của trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ
dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi

* Trị chuyện về chủ đề
“Ngơi nhà gia đình ở”

2. Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ
số

- Dự báo thời tiết
3. Thể dục sáng.

- Thứ 2.4,6 tập theo nhạc
bài “Cả nhà thương
nhau”

- Thứ 3,5 tập theo nhịp
đếm với các động tác :
hô hấp, tay, chân, bụng,
bật. Tập với dụng cụ thể
dục.

- Tập bài: Vũ điệu rửa
tay.

- Trao đổi với phụ huynh về
tình hình trẻ, ghi nhớ những
điều phụ hunh dặn dị.

- Lấy những vật sắc nhọn
trẻ mang theo khơng đảm

bảo an tồn cho trẻ.

- Rèn tính tự lập và thói
quen gọn gàng, ngăn nắp.
- Tạo hứng thú cho trẻ.
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm
ngơi nhà mình đang ở và
biết yêu quí trường, lớp
- Nắm được sĩ số trẻ

- Biết được đặc điểm thời
tiết, ăn mặc phù hợp với
thời tiết

- Trẻ biết tập các động tác
thể dục đúng nhịp theo
hướng dẫn của cô, hứng thú
tập các động tác thể dục.
- Phát triển thể lực cho trẻ.
Tạo thói quen thể dục cho
trẻ..

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm
ngơi trường mình dang học
và biết u q trường, lớp

- Phịng nhóm
sạch sẽ, sổ tay
- Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá
nhân của trẻ.
- Một số đồ chơi
ở các góc.

- Tranh chủ đề

- Sổ điểm danh
- Lịch của bé

- Sân tập sạch sẽ,
mát mẻ, đảm bảo
an toàn.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 09/11/2020đến 13/11/2020)
HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ
khuyết tật
1. Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở
với trẻ. Cô trao đổi ngắn với phụ huynh
tình hình của trẻ

- Cơ nhắc trẻ mang đồ dùng cất vào tủ cá
nhân, xếp dép ngay ngắn lên giá

- Cô đưa trẻ vào lớp, hướng trẻ vào các
loại đồ chơi mà trẻ yêu thích.

- Trẻ cất đồ chơi
* Trị chuyện:

- Cơ cho trẻ xem tranh về gia đình . Cơ
- Giáo dục trẻ biết u q, giữ gìn vệ
sinhgia đình và mơi trường sạch sẽ.
2. Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổđiểm danh

- Cô hỏi trẻ về thời tiết trong ngày. Cho trẻ
gắn kí hiệu thời tiết phù hợp

- Cô nhận xét
3. Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang
phục của trẻ.

+ Khởi động: Cho trẻ xoay các khớp

+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp 3 hàng, giãn
cách hàng, cô đứng ở vị trí dễ quan sát, tập
cùng trẻ các động tác thể dục hô hấp, tay
bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc bài hát.
Mỗi động tác tập 4 lần x 8 nhịp.

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng, vừa đi
vừa vẫy tay

- Cô nhận xét buổi tập
- Cô cho trẻ vào lớp.

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng
vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý
thích của trẻ.

- Trẻ trả lời các câu
hỏi của cô

- Trẻ dạ cô

- Gắn kí hiệu thời
tiết.

- Trẻ khởi động
- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ đi và vẫy tay
- Trẻ vào lớp.

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng
- Trẻ chơi cùng

cô.

- Trẻ nhắc lại
theo cô và bạn.

- Trẻ dạ cô

- Trẻ đứng vào
hàng cùng các
bạn

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
góc

1.Góc phân vai:. Gia
đình; mẹ con; Cửa
hàng sách; Phòng y tế;
Bếp ăn

2.Góc Xây dựng, lắp
ghép.

Xây dựng ngơi nhà của
bé, bể bơi.

- Xây hàng rào vườn
trường, xếp đường đến
trường

3.Góc học tập_sách:
- Xem truyện tranh, kể
chuyện theo tranh về
ngôi nhà của bé.

- Làm bản thiết kế
ngôi nhà

4.Góc thiên nhiên :
- Chăm sóc cây, lau lá,
tưới cây, tỉa lá úa

- Chơi với cát, nước

- Trẻ biết nhận vai chơi,
biết nhiệm vụ của vai chơi
mình đảm nhận và thể
hiện được một số hành
động phù hợp với vai chơi
của mình.

- Biết xử dụng các nguyên
vật liệu khác nhau để xây
lên ngôi nhà, biết nhập vai
chơi; Biết phối hợp các vai

chơi trong nhóm để xây
lên cơng trình.

-Trẻ biết cách giở tranh,
Trẻ biết kể chuyện theo
tranh.

- Trẻ được tiếp xúc với
môi trường thiên nhiên,
được trải nghiệm một số
công việc.

- Gạch, hàng rào, các
khối gỗ, cây xanh....

- Bàn, ghế, sách
truyện, sắc xô, đồ
chơi gia đình, đồ chơi
nấu ăn...

- Tranh truỵện các
loại về chủ đề.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1. Ổn định.

- Cơ và trẻ cùng trị chuyện về chủ đề ‘
Ngơi nhà gia đình ở”

2. Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung các góc chơi của
ngày hơm nay. Ai thích chơi ở góc chơi
nào?

- Ví dụ: chơi ở góc xây dựng các con
thích làm gì?Muốn xây ngơi nhà, khu
vườn cần có những ai và cần nguyên vật
liệu gì? Cách xây, lắp ghép các thiết bị đồ
chơi như thế nào? Cô giới thiệu một vài
nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết.
3. Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự thoả thuận và chọn góc chơi.
4. Phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc của
từng bạn

- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi.
- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết.

5. Quan sát trẻ chơi và chơi cùng trẻ
- Cô đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn
trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi.

- Nhập vai chơi cùng trẻ.

- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu
có).Cơ giải quyết các tình huống xảy
ra(nếu có)

6. Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét thái độ chơi của từng góc
chơi, vai chơi. Nhận xét về sản phẩm của
góc chơi chính. Giáo dục trẻ bảo vệ sản
phẩm của mình tạo ra.

7. Củng cố tuyên dương

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.Hướng
dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện
cùng cô.

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ về góc chơi
mình thích.

- Trẻ phân vai chơi.

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe
- Thu dọn đồ dùng

đồ chơi

- Trẻ nhún
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe
cô

- Trẻ về góc
chơi cùng cơ.

- Trẻ ngồi chơi
cùng bạn

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngoài
trời

1. Hoạt động có mục
đích:

*Quan sát thời tiết, lắng
nghe các âm thanh khác
nhau ở sân trường.

*Quan sát ngơi nhà
* Trị chuyện về các
kiểu nhà

* Nhặt lá rụng trên sân
* Vẽ ngơi nhà bằng
phấn

2. Trị chơi vận động 
- Chơi trò chơi vận
động: Chuyển gạch xây
nhà; Tai ai tinh; bắt
chước tạo dáng.

- Trò chơi dân gian:
Chó sói xấu tính ; Mèo
đuổi chuột.

3. Chơi tự do

- Chơi tự do với đồ chơi
ngoài trời.

- Tạo điều kiện cho trẻ được
tiếp xúc với thiên nhiên, giúp
trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của
thiên nhiên.

- Trẻ biết đặc điểm của ngôi
nhà, là nhà mái ngói hay nhà

mái bằng, nhà một tầng hay
nhiều tầng?

- Trẻ biết trò chuyện cùng cơ về
một số kiểu nhà.

- Biết cùng cơ giữ gìn vệ sinh
mơi trường trong và ngồi lớp
học.

- Trẻ biết vẽ ngơi nhà theo ý
của mình trên sân trường

- Trẻ biết được tên của các trò
chơi, luật chơi và cách chơi
- Trẻ biết chơi các trò chơi cùng
cô

- Phát triển thị giác và thính
giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh
nhẹn qua các trò chơi.

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn
vệ sinh chung , biết làm đồ
chơi, giữ gìn vệ sinh môi
trường.

- Địa điểm
quan sát.

- Vị trí quan
sát.

- Bóng

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Hoạt động có chủ đích:
*Quan sát thời tiết:

- Cơ cho trẻ ra sân quan sát thời tiết và hỏi
trẻ:

+ Bầu trời như thế nào? Mây màu gì?
* Quan sát ngơi nhà

- Cơ cho trẻ quan sát và trị chuyện về một
kiểu nhà.

*Trò chuyện về các kiểu nhà

- Quan sát đặc điểm các loại nhà: Nhà một
tầng, nhà cao tầng……

* Nhặt lá rụng trên sân

- Cô cùng trẻ nhặt lá rụng trên sân
* Vẽ ngôi nhà bằng phấn

- Cô cho trẻ quan sát một số kiểu nhà
- Cho trẻ vẽ lại ngơi nhà mà trẻ thích
2. Trị chơi vận động:

- TC: Chuyển gạch xây nhà: chia trẻ làm
hai đội, nhiệm vụ là bật qua 5 vồng lên
mang gạch về xây nhà. Đội nào mang được
nhiều sẽ chiến thắng

- TC: Tai ai tinh: Cô chọn 1 trẻ lên đội mũ,
trẻ cịn lại đứng xung quanh.Cơ chọn 1 trẻ
bất kì hát hoặc đọc thơ hoặc 1 dụng cụ âm
nhạc và yêu cầu trẻ đội mũ đốn.

- TC: Cơ cho trẻ đi thành vịng trịn và làm
theo các động tác mô phỏng: rửa mặt, đánh
răng, đánh cầu lông, tập thể dục, đội mũ, lái
xe.

- Chơi với các trò chơi dân gian
- Tổ chức cho trẻ chơi.

3. Chơi tự do:

- Cô giới thiệu các đồ chơi, cho trẻ chọn
nhóm và về nhóm chơi mình thích.

- Quan sát.

- Trị chuyện, trả lời
các câu hỏi của cơ.

- Trị chuyện, trả lời
các câu hỏi của cô

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia chơi

-Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

- Vào lớp, vệ sinh
rửa tay.

- Trẻ đi cùng cô và
bạn

- Trẻ quan sát

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ăn

- Chăm sóc trẻ
trước khi ăn

- Chăm sóc trẻ
trong khi ăn

- Chăm sóc trẻ sau
khi ăn

- Trẻ được vệ sinh sạch sẽ
trước khi ăn, biết rửa tay, rủa
mặt đúng cách. biết xếp hàng
chờ đến lượt rửa tay, rửa tay
xong khóa vịi nước.

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen,
hành vi văn minh lịch sự trong
ăn uống.

- Hình thành thói quen tự phục
vụ, biết giúp cô công việc vừa
sức

- Nuớc, xà phòng,

khăn mặt, khăn lau
tay

- Bàn ghế, bát, thìa,
đĩa đựng cơm rơi,
khăn lau tay.

- Cơm, canh, thức ăn.

- Rổ đựng bát

Hoạt
động
ngủ

- Chăm sóc trẻ
trước khi ngủ

- Chăm sóc trẻ
trong khi ngủ

- Chăm sóc trẻ sau
khi ngủ

- Hình thành thói quen tự phục
vụ cho trẻ trước khi đi ngủ.
- Giúp trẻ có thời gian nghỉ
ngơi sau các hoạt động, tạo
cảm giác thoải mái cho trẻ.
- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ

đủ giấc.

- Trẻ thấy thoải mái sau khi
ngủ dậy, tạo thói quen tự phục
vụ cho trẻ.

- Phản, chiếu, chăn,
gối, quạt, phịng
nhóm thống mát, giá
để giày dép cho trẻ.

- Giá để gối, chiếu

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
- Cho trẻ đi rửa tay, rửa mặt rồi vào bàn
ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm
cho trẻ

- Cơ giới thiệu các món ăn, dinh dưỡng
các món ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười
đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết
suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm,
trẻ biếng ăn.

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào
rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống
nước

- Cơ bao qt trẻ

- Cơ dọn dẹp phịng ăn.

- Trẻ rửa tay, rửa
mặt ngồi vào bàn
ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ
trật tự trong khi ăn.

- Trẻ xếp bát thìa
vào rổ, xếp ghế
đúng nơi qui định.

- Trẻ rửa tay, rửa
mặt ngồi vào bàn
ăn

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá,
cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ
khơng nói chuyện cười đùa

- Cơ mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức
để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện
kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra
trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh
ngủ.

- Cơ dọn phịng ngủ.

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho
trẻ đi vệ sinh. Cơ chải đầu buộc tóc cho
trẻ

- Cho trẻ ra phòng ăn.

- Trẻ đi vệ sinh
- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi
qui định, trẻ đi vệ
sinh

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
chiều.

1. Vận động nhẹ ăn
quà chiều

2. Hoạt động học
- Ôn luyện kiến thức cũ:
+ Ôn hát: Bài hát về nhà
của bé.

- Làm quen kiến thức
mới.

- Cô giới thiệu chủ đề
mới: gia đình

- Cơ cho trẻ xem tranh
ảnh, nghe các bài hát
về chủ đề mới

* Chơi tự do ở các góc.

3. Biểu diễn văn nghệ,
nêu gương

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh
cá nhân.

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ
dùng cá nhân, trao đổi
với phụ huynh về tình
hình trong ngày của trẻ

- Trẻ thấy thoải mái sau khi
ngủ dậy.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của
mình.

- Củng cố các kiến thức kĩ
năng đã học qua các loại vở
ôn luyện.

- Trẻ được làm quen trước với
bài mới

- Trẻ được chơi vui vẻ sau một
ngày học tập.

- Trẻ biểu diễn các bài hát
trong chủ đề.

- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn
bé ngoan.

- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ nhận biết ống cờ của

mình và lên cắm cờ.

- Trẻ được gọn gàng, sạch sẽ
trước khi ra về.

- Giáo dục cho trẻ có thói
quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi
trước khi về.

- Quà chiều

- Sách vở học của
trẻ, sáp màu.
- Trẻ làm quen
- Các góc chơi.
- Trẻ hát

- Trẻ nêu

- Bảng bé ngoan
- Cờ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận
động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ
ăn cho trẻ và cho trẻ ăn.

*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã
học buổi sáng.

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các
trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể...
- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu và
khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng
trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ
dùng đồ chơi gọn gàng.

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát
trong chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân.

- Lần lượt cho trẻ tự nhận xét mình và nhận
xét bạn với sự giúp đỡ của cô.

- Cô nhận xét chung và cho trẻ lên cắm cờ.
Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học
hơm sau.

- Cuối tuần: Cơ tổng hợp cờ sau đó phát bé
ngoan cho trẻ

- Trẻ vận động
- Trẻ ăn

- Trẻ trả lời những
câu hỏi của cô.
- Trẻ làm quen.
- Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn
nghệ.

- Trẻ nhận xét.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lên cắm cờ.

- Trẻ nhún
- Trẻ ăn

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi cùng
bạn

- Trẻ nhún theo
bạn

- Trẻ lên cắm cờ.

- Cô cho trẻ đi lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa
trang phục cho trẻ gọn gàng sạch sẽ.

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân của trẻ.
- Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân.
- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với
phụ huynh về tình hình trẻ trong ngày.
- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô và các bạn
và lấy đồ dùng cá nhân trước khi về.

- Trẻ rửa mặt sạch
sẽ

- Chuẩn bị đồ dùng
cá nhân.

- Chào bố mẹ, cô
giáo và các bạn
trước khi về.

- Tự lấy đồ dùng cá
nhân.

- Trẻ rửa mặt sạch
sẽ

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 09 tháng 13 năm 2020
Tên hoạt động :Thể dục

Bị theo đường dích dắc qua 7 điểm
TCVĐ: “Chèo thuyền”

- Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Tổ ấm gia đình”
I/ Mục đích - u cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết bị theo đường dích dắc.
- Biết chơi trị chơi đúng cách.
2. Kỹ năng:

-Củng cố, rèn luyện kỹ năng bị theo đường dích dắc

- Phát triển cơ tay, cơ chân, phát triển khả năng tập trung chú ý thực hiện theo
nhạc.

- Phát triển tố chất: khéo léo, nhanh nhẹn, bền bỉ khi thực hiện các vận động và khi
chơi trò chơi.

3. Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin.

- Có ý thức tổ chức kỷ luật tuân theo yêu cầu của cô.
II/ Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: 
- Đường dích dắc

- Nhạc đệm, 24 đồ chơi, 6 rổ.
2. Địa điểm:

- Trên sân trường.

III/ Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của
trẻ

HĐ của trẻ

khuyết tật
1. Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sứ khỏe.

- Cô và trẻ cùng hát bài hát “Tổ ấm gia
đình”

- Giáo dục trẻ: Yêu quý các thành viên
trong gia đình và trân trọng tình cảm gia đình.

- Hơm nay cơ sẽ cho lớp mình thi tài “Bị
theo đường dích dắc qua 7 điểm ” nhé.

2. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Khởi động:

- Trẻ hát cùng
cô.

- Lắng nghe cô.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

b. Hoạt động 2: Trọng động:
* BTPTC: Tập với vịng

- Tay: Hai tay đưa ra phía trước, lên cao.
- Chân: Đứng kiễng chân kết hợp tay đưa
ra trước.

- Bụng: Đứng nghiêng người sang 2 bên.
- Bật: Bật tại chỗ.

* VĐCB: “Bị theo đường dích dắc”
- Cơ đàm thoại với trẻ:

+ Với đường dích dắc con sẽ làm gì?
- Cơ làm mẫu:

+ Lần 1: khơng phân tích

+ Lần 2: cơ tập chậm kết hợp phân tích
động tác:

-Tư thế chuẩn bị:Hai tay để dưới vạch
xuất phát khi nghe hiệu lệnh là tiếng sắc xơ bị
chân lọ tay kia đầu hơi cúi mắt nhìn về phía
trước sao cho khơng bị vào vạch của đường
dích dắc.

+ Lần 3: Mời 2 trẻ lên làm mẫu cho cả
lớp xem.

(Nếu trẻ không tập đúng cô phải tập mẫu
lại).

- Cho trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Lần lượt 2 trẻ ở 2 tổ lên tập
+ Lần 2: Cô cho gia đình màu vàng xếp

thêm 1 hàng vịng nữa. Mỗi gia đình thực hiện
vận động tại một hàng.

Khi trẻ thực hiện cô quan sát, sửa sai và
động viên trẻ.

+ Lần 3: Các gia đình thi đua kết hợp
thêm hoạt động lấy đồ chơi theo đội hình.

+ Lần 4: Cơ mời một số trẻ thực hiện vận
động đẹp lên thực hiện lại vận động.

* TCVĐ: “Chèo thuyền”

- Các con chơi rất là vui, bây giờ cô sẽ

-Trẻ tập

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe,
quan sát

- Trẻ lên tập thử.
- Lần lượt cả lớp
thực hiện.

- Tổ thực hiện.

-Trẻ chú ý nghe

- Trẻ đi theo
bạn

- Trẻ tập
theo cô

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

tặng cho các con thêm 1 trị chơi nữa. Đó là
TC “Chèo thuyền”.

- Cách chơi, luật chơi: Để làm thành 1
chiếc thuyền thì các thành viên đứng đầu hàng
đưa tay ra phía trước giống tư thế chèo thuyền,
các thành viên đứng sau đưa tay vịn lên vai
thành viên đứng trước, 2 chân dang ra vừa
phải, ngồi sát bạn phía trước và tất ca chèo
thuyền theo nhịp của nhạc.

Thuyền nào chèo đều theo nhạc nhất
thuyền đó chiến thắng.

- Trẻ chơi:

+ Lần 1: Nhạc chậm

+ Lần 2: Nhạc nhanh đều hơn
c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng hít thở khơng khí
trong lành

3/ Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ thực hện.

- Trẻ quan
sát và làm
theo

- L ng ngheắ

- Trẻ chơi
với bạn

- Trẻ đi

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức
khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hoạt động bổ trợ: Hát " Nhà của tôi"
- T/C: về đúng nhà,

I . Mục đích _ yêu cầu:
1. kiến thức.

-Trẻ biết một số kiểu nhà khác nhau. Nhà mái ngói, nhà tầng, nhà mái bằng.

- Trẻ biêtkể về nhà của mình là ngơi nhà gì.

2. Kỹ nâng:

- Luyện kỹ năng ghi nhớ.
- Quan sát.

3. Giáo dục.

- Giáu dục trẻ giữ vệ sinh sạch sẽ ngơi nhà mình đang ở.
II. Chuẩn bị:

- Đồ dùng cho cô và trẻ .

- Tranh ngơi nhà mái ngói mái bằng, nhà tầng.
- Tranh lô tô ngôi nhà cho trẻ.

III. Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của
trẻ

HĐ của trẻ
khuyết tật
1. ổn định tổ chức:

- Trị chuyện theo chủ đề: ngơi nhà gia
đình ở

- Cho trẻ hát bài hát nhà của tơi.

- Các con vừa hát bài hát nói về điều
gì ?

- Cho trẻ kể về ngơi nhà gia đình trẻ ở.
- Nhà các con đang ở là ngơi nhà gì ?
Nhà mái ngói hay nhà mái băng?

- Nhà các con có mấy phịng? Có những
phịng nào ?

- Ai cũng có một ngơi nhà của mình,
sống chung cùng với gia đình có những
người thân u là ơng bà, bố mẹ, anh chị em
đúng không?

- Giáo dục trẻ u q ngơi nhà mình ở
và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ ngơi nhà mình ở

- Hơm nay cơ sẽ cùng các con tìm hiểu
và trị chuyện về ngơi nhà nhé!

2. Hướng dẫn

2.1. Cho trẻ quan sát ngôi nhà, đàm
thoại với trẻ về từng ngôi nhà.

- Trị chuyện
cùng cơ.

- Có bố, mẹ,
Ơng, bà, chị...,
Bố con làm lái
xe....

-Trẻ chú ý lắng
nghe

- Trẻ kể

- Trẻ nhún
nhảy

- Trẻ nghe

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

a. Quan sát tranh ngôi nhà mái ngói.
- Cơ đưa tranh ngơi nhà cho trẻ quan sát.
- Hỏi trẻ tranh vẽ gì?

- Cơ hỏi trẻ nhà này là nhà gì?

- Mái ngói có mầu gì nhỉ? Tường nhà
được qt vơi ve màu gì?

- Cửa chính và cửa sổ có mầu gì?
- Cho trẻ đếm số cửa sổ và cửa chính.
- Nhà ngói có ngăn ra từng phịng
khơng?

- Nhà ngói thường được xây thành mấy

gian?

- Nhà ngói thường được xây thành 3
gian. Chứ khơng ngăn thành nhiều phịng.

- Nhà ngói thường có nhiều ở đâu?(ở
nơng thơn)

- Nhà con có mấy người?

- Nhà con đang ở là nhà gì? Mái ngói
hay mái bằng.

b. Quan sát ngơi nhà 1 tầng:

- Cô chỉ vào bức tranh và hỏi trẻ đây là
nhà gì?

- Hỏi trẻ ngơi nhà có mấy tầng,
- Nhà được xây bằng gì?

- Muốn xây được nhà chúng ta phải có
ngun vật liệu gì?

- cho trẻ biết muốn xây được nhà chúng
ta phải chuẩn bị rất nhiều thứ(gạch, cát, xi
măng, sắt, gỗ làm cửa)

c. So sánh:

Cho trẻ so sánh, nhà tầng và nhà ngói ,
có gì giống nhau và khác nhau khơng?

- Nhà tầng có cầu thang lên xuống, có
nhiều phịng, cao hơn nhà ngói nữa đấy.

- Ngồi nhà ngói và nhà tầng chúng
mình cịn biết có kiểu nhà gì nữa khơng?

- ( Nhà mái bằng. nhà sàn)
- Con đang học ở lớp nào?

- Lớp con đang học là kiểu nhà gì?
2.2. Trị chơi : chơi tìm về đúng nhà,
+ Cách chơi: cơ để ba bức tranh ở 3 góc
tượng trưng cho 3 ngôi nhà ( mái bằng, nhà
tầng , nhà ngói)

- Trẻ cầm tranh lơ tơ nhà mái bằng, nhà
mái ngói, nhà tầng, vừa đi vừa chơi vừa hát,

- Trẻ chú ý
quan sát.

- Trả lời theo ý
hiểu.

- Trẻ chú ý
nghe.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ chơi trò
chơi.

- Trẻ nghe bạn
trả lời

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

+ Luật chơi: Trẻ nào về nhầm nhà sẽ
hát 1 bài, sau mỗi lần chơi cô hỏi trẻ, có
tranh lơ tơ ngơi nhà gì? Về ngơi nhà nào
đây?

- Động viên trẻ chơi ngoan.

- Cho cả lớp vừa hát vừa vận động tự
nhiên theo bài hát( nhà của tôi)- 1-2 lần,

- Động viên khuyến khích trẻ hát và vận
động

- Cho trẻ về góc tơ mầu tranh ngơi nhà
* Củng cố

- Hôm nay cô cho các con quan sát
nhưng gì?

- Giáo dục trẻ biết giư cho ngơi mình ở
sạch sẽ gọn gàng

3. Kết thúc.

- Nhận xét giờ học

- Chuyển hoạt động: Cho trẻ đọc đồng dao
“đi cầu đi quán”

- Tìm hiểu về
gia đình

- Trẻ hát múa
cùng cô.

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ múa cùng
bạn.

- Trẻ trả lời cô

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Thứ 4 ngày 11 tháng 11 năm 2020
Tên hoạt động: Văn học :

Thơ: “Em yêu nhà em”

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau” 
I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ, nhớ tên tác giả, đọc thuộc lòng bài thơ.
- Hiểu nội dung bài thơ.

2. Kỹ năng:

- Trẻ cảm nhận được âm điệu vui tươi nhẹ nhàng của bài thơ
- Đọc bài thơ diễn cảm.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết u q ngơi nhà của mình, biết giữ gìn ngơi nhà luôn được
sạch sẽ.

II. Chuẩn bị:
- Tranh thơ chữ to.

- Hình ảnh ngơi nhà trên ty vi.
- Đĩa nhạc bài hát bé quét nhà.
III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của
trẻ

HĐ của trẻ
khuyết tật
1. Ổn định tổ chức .

- Chúng mình đang khám phá về chủ đề
gì?

- Vậy mỗi gia đình chúng mình được sống ở
đâu?

- Để biết được gia đình chúng mình sống ở đâu
cơ mời chúng mình cùng hướng mắt lên màn
hình nào.

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh ngơi nhà (2-3 phút)
- Chúng mình vừa được xem hình ảnh gì?
- Mỗi chúng mình ai cũng có một ngơi nhà và
tình cảm của chúng mình đối với ngơi nhà đó
như thế nào?

- Có một bài thơ kể về tình cảm của một
bạn nhỏ rất u q ngơi nhà của mình, tình
cảm đó được thể hiện như thế nào cô mời các
con lắng nghe cô đọc bài thơ “Em yêu nhà em”
của nhà thơ Đoàn Thị Lam Luyến

-Trẻtrị chuyện.

Trẻ trả lời cơ.

- Trẻ đọc

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Cô vừa đọc bài thơ gì?
- Bài thơ do ai sáng tác?

- Cô đọc lần 2: Đọc trên tranh chữ to
* Giảng nội dung bài thơ: Bạn nhỏ trong
bài thơ rất u q ngơi nhà của mình bởi vì
ngơi nhà chính là nơi bạn sinh ra và lớn lên
cùng với những cảnh vật quen thuộc, thân
thương nào là có chim sẻ đậu bên thềm, có
những chú gà xinh xắn, có những buồng chuối
to và ngon, có cả ao muống, có cả cá cờ. Bên
cạnh đó bạn khơng thể qn những câu chuyện
cổ tichscuar bà kể có cơ tấm ơe trong đó. Dù đi
đâu thì bạn nhỏ cũng nhớ về gia đình của
mình.

* Đàm thoại:

- Bài thơ nói về điều gì?

- Bạn nhỏ thể hiện tình cảm của mình
với ngơi nhà như thế nào?

- Xung quanh ngơi nhà bé có những gì?
- Bé muốn giống ai trong truyện cổ tích
để đợi chờ bống lên?

- Bé tự hào về ngơi nhà của mình như
thế nào?

- Tình cảm của bạn nhỏ dược thể hiện
qua câu thơ

“Dù đi xa thật là xa

Chẳng đâu vui được như nhà của em”.
- Chúng mình thấy bài thơ này như thế
nào?

- Vậy tình cảm của chúng mình với ngơi
nhà của mình như thế nào?

- Giáo dục: Vậy muốn cho ngôi nhà của
chúng mình ln sạch sẽ thống mát thì chúng
mình phải làm gì?

Vậy để hiểu rõ thêm tình cảm của bé đối
với ngơi nhà của mình, bây giờ chúng mình

- Lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe
cô giảng.

- Trẻ đọc

- Trẻ chơi cùng
cô và bạn

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

hãy cùng cô đọc bài thơ này nhé.

2.2. Hoạt động 2: Trẻ đọc thơ
- Tập thể đọc lần 1-2: đọc diễn cảm
- Tập thể đọc lần 3: đọc trên tranh chữ to
- Tổ đọc, Nhóm đọc, Cá nhân đọc.

- Cô cho tập thể đọc lại lần nữa.

2.3. Hoạt động 3 : Trò chơi “Thi xem 
ai nhanh”

- Cơ giới thiệu cách chơi, sau đó tổ chức
cho trẻ chơi 2,3 lần.

Kiểm tra kết quả sau khi chơi.
3. Kết thúc: Cho trẻ ra sân chơi

- Trẻ đọc thơ.

- Trẻ chơi.

- Trẻ đọc cùng
cô.

- Trẻ chơi cùng
bạn

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

I. Mục đích - yêu cầu:

1.1. Kiến thức:

- Giáo dục trẻ không đi theo người lạ và không nhận quà của người lạ.
- Trẻ biết tự bảo vệ bản thân và bảo vệ bạn trước người xấu, không đi chơi
hay 1 mình mà khơng có người thân đi cùng.

2. Kỹ năng:

- Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc, trả lời câu hỏi rõ ràng.
- Rèn kĩ năng ứng phó với người xấu

3. Thái độ:

- Thơng qua hoạt động giáo dục trẻ biết tự bảo vệ bản thân tránh sự duk dỗ
của người lạ

II. Chuẩn bị:

- Bài dạy: Trình chiếu pp
- 1 cơ giáo hóa trang người lạ

- Nhạc bài hát: Con đã lớn khôn, khúc hát dạo chơi
2. Địa điểm

- Trong lớp học

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ của trẻ
khuyết tật
1. Ổn định tổ chức .

-Cô cho trẻ tập trung chơi tại lớp theo từng
nhóm.

- Cơ tạo tình huống:

Trẻ đang chơi “Tập tầm vơng”, một người
lạ xuất hiện dùng kẹo bánh để dụ dỗ trẻ đi theo.
Trẻ không đi nhưng người lạ vẫn cố tình bắt 1
trẻ. Các bạn trong lớp liền xúm lại ôm chặt người
lạ mặt và gọi to cơ giáo.

Khi thấy cơ giáo ra thì người lạ liền bỏ đi.
- Cơ cùng trẻ trị chuyện về tình huống vừa
xảy ra:

+ Các con vừa gặp ai?

- Trẻ ngồi chơi
tập trung theo
nhóm

- Trẻ xây dựng
tình huống và
nhập vai chơi

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

+ Người lạ đã nói và làm gì với các con?
+ Khi bạn bị bắt đi các con đã làm gì?
- Cơ thấy các con làm rất tốt. Không những
biết không nên đi theo người lạ mà còn biết giúp
đỡ bạn khi bạn gặp nguy hiểm nữa. Hôm nay cô
muốn mời tất cả các con cùng trải nghiệm 1 ngày
cùng bạn Na và bạn Mimi trong chương trình con
đã lớn khơn nhé!

2. Nội dung

* Cho trẻ chia nhóm dưới nền nhạc“Con
đã lớn khôn”

2.1. Câu chuyện của bạn Na:

Cho trẻ xem video: Bé Na ở nhà 1 mình
Cơ đàm thoại cùng tre:

- Khi Na ở nhà thì có ai đến?
- Người lạ nói gì với Na?
- Nếu con là Na con sẽ làm gì?

Vừa rồi các con đã đưa ra ý kiến giúp bạn
Na khi có người lạ đến. Để biết bạn Na đã làm gì
thì chúng mình cùng kiểm chứng nào. (Cô cho trẻ
xem tiếp video)

- Bạn Na đã làm gì vậy các con?

- Theo con, bạn Na là một bạn nhỏ như thế
nào?

=> Các con ạ, khi chưa biết người lạ là
người tốt hay người xấu thì tốt nhất là chúng
mình khơng nên mở cửa cho người lạ vào các
con nhé.

- Vậy nếu ở lớp, khi có người lạ vào lớp thì
các con phải làm như thế nào?

- Khi ra đường có người lạ rủ đi và cho
bánh kẹo thì các con sẽ giải quyết tình huống đó
ra sao?

- Các con sẽ kêu lên như thế nào?
2.2. Câu chuyện của bạn Mimi

Cho trẻ xem video Mimi bị lạc trong siêu
thị

Cô đàm thoại cùng trẻ:
- Vì sao Mimi bị lạc?

- Trẻ đàm thoại
cùng cơ

+ Người lạ
+ Người lạ rủ

đi chơi

- Phải hét to
- Trẻ lắng nghe
cơ giáo nói

- Trẻ chia
nhóm hoạt
động

- Trẻ xem
video

- Trẻ đàm thoại
cùng cô the nội
dung câu hỏi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời
theo ý hiểu của
trẻ

- Trẻ chơi cùng
cô và bạn

- Trẻ làm theo

cô và bạn
- Trẻ nghe

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Các bạn trong lớp mình có thuộc số điện
thoại của bố mẹ khơng? Có thể đọc to cho cô và
các bạn nghe không nào?

- Khi được người khác giúp đỡ thì chúng ta
phải làm gì?

Và bây giờ chúng ta cùng xem tiếp xem
bạn Mimi đã tìm được mẹ chưa nhé!

=> Cơ khái qt lại: Khi đi chơi ở những
nơi công cộng, đông người các con khơng nên
chạy lung tung vì rất dễ bị lạc và gặp người xáu.
Nếu chẳng may bị lạc chúng mình tìm người giúp
đỡ hoặc đứng yên 1 chỗ để chờ bố mẹ đến.

2.3. Trò chơi: Người lạ mặt

Vừa rồi chúng mình đã được trairnghieemj
cùng bạn Na và Mimi trong chương trình “Con
đã lớn khơn”, bây giờ cơ mời các con cùng chơi 1
trị chơi nhé! Trị chơi có tên: Người lạ mặt

- Cách chơi: Một trẻ đóng vai người lạ
mặt. Trẻ đóng vai các bạn nhỏ. Các bạn nhỏ cùng
nhau vui chơi, khi người lạ mặt xuất hiện thì chạy
nhanh về nhà.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Lần 2: Cơ tăng độ khó: Trẻ bị người lạ
bắt vì bị đứng ở một góc tường. Nhân lúc người
lạ mệt mỏi thì tìm cách trốn về.

* Củng cố

- Cô hỏi trẻ về nội dung bài học
- Giáo dục trẻ.

3. Kết thúc

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ

- Phải biết cảm
ơn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe
tên trò chơi và
cách chơi
- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi cùng
bạn

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Thứ 6 ngày 13tháng 11 năm 2020
Hoạt động chính: Âm nhạc

Dạy vận động: Nhà của tôi

Hoạt động bổ trợ: - Nghe hát: Cho con
I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài hát, hát đúng lời, đúng nhạc

- Trẻ vận động minh hoạ nội dung nhịp nhàng, đúng.theo cô hướng dẫn
2. Kỹ năng:

- Trẻ biết hát kết hợp vận động vỗ tay theo nhịp nhịp nhàng theo lời ca.
- Trẻ tạo ra một số động tác đơn giản, phù hợp với giai điệu bài hát.
- Trẻ chăm chú nghe cô hát và hưởng ứng cùng cô.

- Phát triển tai nghe nhạc cho trẻ
3.Thái độ:

- Trẻ u q ngơi nhà của mình, có ý thức giữ gìn, vệ sinh ngơi nhà sạch sẽ.
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng đồ chơi

- Cô: Đàn, máy cát xét, mũ gấu

- Cháu: Dụng cụ âm nhạc: mũ Thỏ, sắc xơ, trống lắc, thanh la. Mõ cóc….
2.Địa điểm:

- Phòng học

III. Tổ chức thực hiện:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ của trẻ
khuyết tật
1.Ổn định tổ chức- Gây hứng thú

- Cơ cùng trẻ chơi trị chơi: Đến thăm nhà
Gấu:

Các bạn ơi thỏ xinh xắn ơi, hãy lại đây với
cô nào. Hôm nay là một ngày đẹp trời, chúng ta
hãy cùng nhau đến thăm nhà bạn Gấu nhé.

- Cho trẻ cùng đi lại xung quanh lớp. Đến
bển mô hình ngơi nhà dừng lại gõ cửa: Cốc, cốc,
cốc

- Cơ giáo đóng là Gấu nói: Ai gọi đấy?

- Cơ nói: Nếu là Thỏ, Cho xem tai…

- Ồ! Đúng là các bạn Thỏ rồi. Xin mời các
bạn vào trong nhà.

Hôm nay các bạn đã đến thăm “nhà của
tôi”, tôi vui quá. Chúng ta cùng hát múa đi thôi.

- Trẻ chơi trò
chơi.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Trẻ xem tranh

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Các bạn vừa cùng tơi hát bài hát gì? Của
nhạc sĩ nào vậy?

- Các bạn thấy nhà của tơi có gần gũi và
u thương khơng vậy?

- Bây giờ tơi có một u cầu, chúng ta sẽ
hát nối tiếp nhé: ((Khi tôi đưa tay về bên nào thì
các bạn bên đó hát, khi tơi đưa cả hai tay thì tất
cả các bạn cùng hát nhé)

- Rất giỏi. Lần này chúng mình sẽ hát
sướng âm la theo bài hát các bạn có đồng ý

không?

2.2. Hoạt động 2: Dạy vận động
minhhoạbài hát

“Nhà của tôi”nhạc và lời Minh Quân.
- Các bạn vừa hát rất hay, để bài hát hay
hơn nữa các bạn sẽ làm gì? Cơ cho trẻ kể ( Vỗ
tay theo nhịp, múa minh hoạ, nhún chân theo
nhịp…

Thật là vui vẻ phải không các bạn. Bây
giờ các bạn hãy vừa hát vừa vận động minh họa
theo ý thích của mình nhé

*Dạy vận động vỗ tay theo nhịp bài hát “
Nhà của tôi”

- Cô hát và vận động minh hoạ 1 lần.
- Các bạn vừa xem tôi hát và làm gì?

- Đúng rồi, nhưng khơng phải vỗ tay bình
thường đâu mà tơi vỗ tay theo nhịp của bài hát
đấy các bạn ạ.

- Các bạn có muốn vỗ tay theo nhịp giống
như tôi không?

- Cô hướng dẫn động tác theo từng câu hát.
- Cô cho trẻ hát vận động theo cô từ đầu

cho đến hết bài hát ( 2 lần không nhạc – Sửa sai)

- Các bạn thấy hát kết hợp vỗ tay theo nhịp
bài hát có hay hơn không?. Bây giờ các bạn nghe
nhạc để hát và vỗ tay theo nhịp thật hay nhé!

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng
thú

- Trẻ lắng nghe
và làm theo cô.

- Trẻ làm theo
cô và bạn

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi cùng
bạn

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

( Cho trẻ hát và vỗ tay theo nhịp bài hát có nhạc)
- Mời từng tổ thực hiện ( Cơ chú ý sửa sai)

- Mời 3 trẻ đại diện 3 tổ thực hiện.

- Mời cá nhân trẻ

2.3. Hoạt động 3: Nghe hát: Bài hát “ 
Cho con” nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu

- Gọi trẻ đến bên cơ trị chuyện:

Tác giả Minh Qn đã giới thiệu về ngơi
nhà của mình rất gần gũi yêu thương, thế còn các
bạn hãy kể về ngơi nhà của mình nào.

- Ngơi nhà của bạn có những ai ở?

Các bạn ạ! Ngôi nhà là nơi gia đình mình ở
đấy, ở đó có tình u của mẹ và tình thương của
cha dành cho con. Sau đây mời các bạn đến với
bài hát “ Cho con” nhạc và lời của nhạc sĩ Phạm
Trọng Cầu để thấy được tình thương yêu của cha
mẹ dành cho chúng mình ra sao nhé!

- Cô hát 1 lần kết hợp đệm nhạc.
+ Các bạn thấy bài hát như thế nào?

+ Cha mẹ đã dành tình cảm yêu thương
cho con ra sao?

- Các bạn có u q Bố, mẹ mình khơng?
u q bố mẹ mình phải làm gì?

Giáo dục trẻ: Cha mẹ nào cũng ln dành
hết tình u thương cho các con, cha mẹ ln hy
sinh vì con … Vậy các bạn phải ln kính u,
hiếu thảo với cha mẹ mình.

- Lần 2: Cô hát kết hợp múa minh hoạ.
- Lần 3: Cho trẻ nghe băng và múa cùng
cô.

3. Kết thúc

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- trẻ trả lời cô.

- Trẻ thực hiện.

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức
khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của

</div>