baùo caùo khoa hoïc baùo caùo khoa hoïc ñeà taøi boä söu taäp tranh aûnh theo chuû ñeà duøng giaûng daïy boä saùch tieáng anh thcs hoï teân nguyeãn minh chính ñôn vò tröôøng thcs tröôøng chinh huyeän

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

BÁO CÁO KHOA HỌC

<b>Đề tài: BỘ SƯU TẬP TRANH ẢNH THEO CHỦ ĐỀ DÙNG GIẢNG DẠY </b>
<b>BỘ SÁCH TIẾNG ANH THCS </b>

<b>Họ tên : Nguyễn Minh Chính </b>

<b>Đơn vị : Trường THCS Trường Chinh</b>
<b>Huyện : Đông Hòa </b>

<b>I- Lý do chọn đề tài: </b>

Trong thời đại bùng nổ thơng tin và xu thế tồn cầu hóa như hiện nay,
việc dạy và học ngoại ngữ trở thành một bộ môn không thể thiếu và quan trọng
trong chương trình giáo dục và mục tiêu đào tạo của mỗi quốc gia. Ở nước ta cũng
vậy, khơng ngồi mục tiêu chung đó. Ngoại ngữ đã được triển khai dạy và học
rộng khắp, được nhiều người quan tâm. Chính vì ngoại ngữ có thể giúp chúng ta
trao đổi, học hỏi, nắm bắt được thơng tin và có thể giao tiếp với thế giới bên
ngồi.

Chính vì tầm quan trọng của nó, mà mỗi giáo viên chúng ta, ai cũng luôn
nghĩ làm thế nào để dạy thật tốt, học sinh có thể lĩnh hội kiến thức một cách tốt
nhất. Để đạt được điều đó, giáo viên lên lớp ln có đồ dùng dạy học (ĐDDH) và
sử dụng ĐDDH đó một cách tốt nhất, hiệu quả nhất. Tranh ảnh luôn là ĐDDH
không thể thiếu ở các tiết dạy ngoại ngữ. Vì thế tơi đã khơng ngần ngại sưu tầm
và biên tập để có “Bộ sưu tập tranh ảnh theo chủ đề dùng giảng dạy bộ
<i><b>sách tiếng Anh THCS”. Đây cũng là đề tài khoa học của cá nhân tôi. </b></i>

<b>II- Thực trạng: </b>

Ngoài tranh ảnh ở SGK, và một số tranh ảnh được cấp phát về trường.

Tranh ảnh dùng để giảng dạy cho các khối lớp cũng còn rất thiếu thốn, chưa đáp
ứng đủ nhu cầu giảng dạy ở các tiết học. Vì thế giáo viên chúng ta phải mất rất
nhiều thời gian để sưu tầm tranh ảnh từ các loại sách báo, tài liệu khác nhau
cũng như vẽ lại các tranh ảnh ở SGK hoặc tốn nhiều kinh phí cho việc
photocopy-phóng to tranh ảnh rồi tơ màu như chúng ta thường làm như trước đây nhằm đáp
ứng phần nào cho việc dùng tranh để giảng dạy. Tuy nhiên tranh ảnh đơi lúc
cũng khơng đẹp và khơng như mong muốn. Đó là đối với các tiết dạy thông
thường.

Đối với các tiết dạy bằng giáo án điện tử như ngày nay chúng ta đã và
đang áp dụng giáo viên cũng rất mất thời gian để chúng ta sưu tầm hoặc dùng
tranh ở SGK, sách báo và các tài liệu khác rồi Scan ảnh để chép sang giáo án. Vì
mỗi lần Scan phải đến dịch vụ, hoặc chụp hình bằng máy kỹ thuật số mỗi khi cần
v.v... Giải pháp này có thể, tuy nhiên mỗi lần dạy phải thực hiện như vậy sẽ rất
vất vả và tranh ảnh minh họa ở giáo án điện tử của chúng ta sẽ không đẹp và
không rõ. Vả lại cũng chưa chắc có được, có đủ những tranh ảnh cần tìm chẳng
hạn như:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Tranh ảnh về thiên nhiên, thảm hoạ thiên tai, mơi trường, năng lượng,...
- Tranh ảnh về văn hố, nghệ thuật, du lịch, ẩm thực, ...

- Tranh ảnh về các lễ hội trong và ngoài nước
- Tranh ảnh về thế giới động vật

- Tranh ảnh về trang phục, quần áo truyền thống của các nước như: Trung
Quốc, Hàn Quốc, Lào, Malaysia, Thái Lan, Campuchia, Ấn Độ, Nga vv...

- Tranh ảnh về các trường đại học, viện hoăc trung tâm nổi tiếng trên thế
giới như: The Brighton Language Center- UK, Seatle School of English- USA,
Brisbane Institute of English - Australia,...

- V.v…

<b>III- Giải pháp: </b>

Nhằm đáp ứng nhu cầu đó, bản thân đã sưu tập hàng loạt tranh ảnh đẹp,
có chất lượng và phù hợp với từng chủ đề bài dạy tiếng Anh từ lớp 6 đến lớp 9
(gần 700 tranh ảnh) sau đó biên tập lại theo 11 chủ đề lớn sau:

* The wonders of the world

* Travelling, Countries, People, Cultures
* Nature and Environment

* Animals
* Places
* Sports
* Activities
* Food and drink
* Transport

* Costumes and Fashion
* Life on other planets

Tôi nghĩ rằng: Với số lượng lớn tranh ảnh như vậy có thể đáp ứng nhu cầu
dùng tranh để giảng dạy cho hầu hết các tiết dạy ở các khối lớp. Tranh ảnh được
biên tập theo tùng chủ đề trên có thể giúp chúng ta dễ dàng tìm kiếm, và sử
dụng, đảm bảo chất lượng và tính thẩm mỹ. Đặc biệt ở các tiết soạn và dạy bằng
giáo án điện tử, tranh ảnh rõ và đẹp hơn nhiều so với tranh ảnh được scan từ
SGK hoặc hình được chụp bằng kỹ thuật số v.v...

<b>IV- Cách làm và mục đích sử dụng:</b>
<b>A. Cách làm:</b>

- Đầu tiên đọc và tham khảo SGK, sách hướng dẫn 6, 7, 8, 9, và một số
sách tham khảo khác xem cần nhũng tranh ảnh gì để giảng dạy, cần khai thác
thêm tranh ảnh gì dùng minh hoạ hay mở rộng thêm ở các tiết dạy cho phong
phú.

- Ghi chép, sau đó biên tập theo chủ đề.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Sau khi có đầy đủ bộ tranh ảnh cần tìm đã được lưu đĩa CD, chúng ta
vào vi tính và biên tập lại một lần nữa rồi đặt tên cho tất cả tranh ảnh để khi sử
dụng dễ tìm, sau đó đưa vào album và lưu đĩa CD.

<b>B. Từng chủ đề được sử dụng giảng dạy: </b>

<i><b>1. The wonders of the world: gồm có 33 tranh ảnh về</b></i>
7 kỳ quan thế giới cổ đại và các kỳ quan được công nhận sau
này cả các công trình kiến trúc và thiên nhiên dùng dạy cụ thể:

- English 6: + Unit 15: Countries (một số tranh)

- English 7: + Unit16: People and Places (moät soá
tranh)

- English 8: + Unit 14: Wonders of the world (cả bài)

<i><b>2. Travelling, Culture, Countries, People: Gồm 124 tranh ảnh về đất</b></i>
nước, con ngưịi, văn hóa, nghệ thuật, du lịch, kiến trúc, danh lam thắng cảnh, các

nơi nổi tiếng, v.v... trên thế giới, Việt Nam và Phú Yên, dùng giảng

dạy cụ thể:

- English 6: + Unit 14: Making plans (cả bài)
+ Unit 15: Countries (cả bài)
- English 7: + Unit 4: Dạy phần B4

+ Unit 9: Dạy phần A: A holiday in Nha Trang
- English 8: + Unit 4: Our past (dạy phần Read)

+ Unit 11: Travelling around Vietnam (cả bài)
+ Unit 12: A vacation abroad (cả bài)

+ Unit 13: Festival (một phần)

+ Unit 14: Wonders of the world (một phần)
- English 9: + Unit 1: Visiting a penpal

(Phaàn Getting started, Read, Speak)

+ Unit 3: Phần Getting started và dùng dạy một số từ mới.
+ Unit 4: Learning foreign language (phần Speak dùng tranh
về Viện, Trung tâm Anh Ngữ nổi tiếng của các nước)

+ Unit 8: Celebrations (phaàn Getting started, Listen, Read)
<i><b>3. Nature and Environment: Gồm có 84 tranh ảnh về</b></i>

sơng, suối, ao, hồ, biển, đại dương vv... các hiện tượng thiên
nhiên, về năng lượng, tài nguyên, về môi trường, về thảm họa

thiên tai vv... dùng giảng dạy cụ thể:

- English 6: + Unit 13: Activities and Seasons (dạy các
muøa)

+ Unit 16: Man and The Environment (cả
bài)

_ English 9: + Unit 6: The Environment (cả bài)
+ Unit 7: Saving Energy (cả bài)
+ Unit 9: Natural disasters (cả bài)

<i><b>4. Animals: Gồm có 84 tranh ảnh được xếp: lớp thú, lớp</b></i>
chim, bị sát, cá và động vật thân mềm dùng dạy:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- English 7: + Unit 17: Let's eat.

<i><b>5. Places: Gồm có 25 tranh ảnh về nơi chốn các em và mọi người thường</b></i>
đến như: trường học, thư viện, chợ, siêu thị, bệnh viện, shop, các cửa hàng vv...
dùng dạy cụ thể:

- English 6: + Unit 6: Places (cả bài)
+ Unit 7: The World of work

( Phần A3 và B1,2)
+ Unit 12: Phần C :

Dạy cấu trúc "How often...?"

( Hỏi và trả lời ai đó có thường đi đâu)

_ English7: + Unit 1: Phần B5,6 và phần dạy cấu trúc " How far...?"
( Hỏi và trả lời từ đâu đến đâu bao xa)

+ Unit 8: Places ( cả bài)

+ Unit 9: At home and away ( cả bài)
+ Unit 16: People and places ( cả bài)

<i>* Ngoài ra dùng dạy cấu trúc " be going to" nói dự định sẽ đi đâu đó, thì</i>
<i>tương lai, quá khứ.</i>

<i><b>6. Sports: Gồm 64 tranh ảnh về thể thao từ mùa đông đến mùa hè, chơi ở</b></i>
sân vận động, nhà thi đấu hay ngoài trời và một số đồ dùng thể thao khác,...
dùng dạy cụ thể:

- English 6: + Unit 9, Unit 12, Unit 13 ( cả bài)
_ English 7: + Unit 6: After school ( cả bài)

+ Unit 13: Activities and sports (cả bài)
_ English 8: + Unit 1: Phaàn getting started

<i>* Ngồi ra cịn dùng dạy thì hiện tại tiếp diễn, dạy</i>
<i>hỏi và trả lời ai đó đang làm gì, đã chơi gì v.v...</i>

<i><b>7. Activities: ( Gồm 33 tranh ảnh về các hoạt động hằng ngày và một số</b></i>
hoạt động vui chơi giải trí khác dạy cụ thể:

- English 6: + Unit 4: Phaàn C

+ Unit 5: Things I do ( cả bài)

+ Unit 13: Activities & Seasons ( cả bài)
_ English 7: + Unit 5: Work and Play ( cả bài)

+ Unit 6: After school ( cả bài)
+ Unit 7: The world of work ( cả bài)
+ Unit 10: Health and Hygiene ( Phần A2)
+ Unit 14: Freetime Fun ( cả bài)

_ English 8: + Unit 3: At home ( phaàn Getting started, Language focus)
+ Unit 6: phaàn Language focus

+ Unit 12: phaàn Language focus

_ English 9: + Unit 5: The Media ( phaàn Getting started)
+ Unit 8: Celebrations ( phaàn Language focus)

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i><b> 8. Food and drink: Gồm 84 tranh ảnh về thức ăn: râu, quả, củ, trái</b></i>
cây, món ăn, nước chấm, v.v… và nhiều thức uống khác nhau dùng dạy cụ thể ở
các lớp:

- English 6: + Unit 10: Staying healthy (phaàn B, C)
+ Unit 11: What do you eat ? (cả bài)
+ Unit 16: Man and The Environment

(phaàn A1, 3; B 1, 2, 3, 4, 5 ; C1, 2, 3)
- English 7: + Unit 12: Let's eat. ( cả bài)

- English 8: + Unit 7: dạy phần Getting started

<i><b>9. Transport: Gồm 79 tranh ảnh về các phương tiện giao thông, đi lại,</b></i>
đường xá xe cộ, biển báo,... dùng dạy:

- English 6: + Unit 7: Your house ( phaàn C: on the move)
+ Unit 8: Out and about ( cả bài)

- English 9: + Unit 7: Saving energy ( phaàn Speak)

<i>* Ngồi ra cịn dùng dạy hỏi và trả lời ai đó đi đâu bằng phương tiện gì.</i>
<i><b>10. Costumes and Fashion: Gồm 61 tranh về quần áo, trang phục truyền</b></i>
thống, thời trang, đồ trang sức,... dùng dạy:

- English 7: + Unit9: dạy cấu trúc : How much...?
( dạy hỏi và trả lời quần áo,... giá bao nhiêu)
- Dạy so sánh

- English 9: + Unit2: Clothing ( cả bài)

<i><b>11.Life on other planets: Gồm 13 tranh ảnh về đóa bay, hành tinh khác,</b></i>
phi thuyền, phi hành gia, v.v... cụ thể dạy:

- English 9: + Unit 10: ( cả bài)

* Ngồi việc dùng để dạy cụ thể cho các phần, các bài như trên, bộ tranh
này còn dùng để dạy tư vựng, củng cố từ vựng, chơi trò chơi, minh hoạ thêm cho
các tiết dạy rải rác ở các bài từ lớp 6 đến lớp 9. Giáo viên có thể giới thiệu thêm
cho các em ở các tiết dạy ngắn, các tiết tự chọn,... cho phong phú hoặc mở rộng sự
hiểu biết cho các em.

<i><b>Ví dụ: </b>Ởchương trình Anh văn 8:</i> Khi giáo viên dạy đến bài “ Wonders of
the world” ngoài các kỳ quan ở SGK, giáo viên có thể giới thiệu thêm cho các em
về những kỳ quan khác, phần hướng dẫn cho giáo viên ở sách giáo viên.

<b>* Cách sử dụng bộ tranh ảnh này như sau: </b>
Vì xếp theo chủ đề nên dễ dàng tìm kiếm và sử dụng:

- Tiết dạy bình thường như lâu nay: Giáo viên có thể đưa vào vi tính mở
tranh cần tìm, phóng to và in ra dùng. Hoặc in màu bằng máy in màu ở các Lab
hình ảnh ép plastic dùng lâu dài.

- Giáo án điện tử: Giáo viên chỉ việc đưa đĩa tranh này vào vi tính copy
tranh cần dạy sang giáo án.

<b>V- Hiệu quả:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Giáo viên thuận lợi trong việc giảng dạy, truyền đạt hết nội dung kiến
thức cho học sinh. Học sinh hứng thú hơn trong học tập và có thể lĩnh hội kiến
thức một cách tốt nhất.

- Không những tiết kiệm được thời gian sưu tầm hoặc vẽ từng bức tranh,
mà cịn tiết kiệm nhiều kinh phí cho việc vẽ tranh hoặc photocopy-phóng to tranh
từ SGK, tranh sưu tầm trên các sách báo và tài liệu khác như chúng ta thường
làm lâu nay mà khơng có đựoc những tranh ảnh chất lượng cộng tính thẩm mỹ.

- Thuận lợi trong việc soạn và dạy bằng giáo án điện tử như chúng ta đã,
đang và sẽ áp dụng. Giúp giáo viên đỡ vất vả trong việc đưa tranh ảnh vào giáo
án điện tử vì mỗi lần như vậy giáo viên khơng phải đến dịch vụ để Scan tranh
ảnh hay chụp ảnh bằng máy kỹ thuật số.

- Bộ tranh ảnh được lưu vào đĩa CD nên việc lưu trữ rất tốt, gọn nhẹ, sang
chép và phổ biến rộng rãi trong đồng nghiệp một cách dễ dàng.

- Bộ tranh ảnh này đã được lưu vào máy vi tính của trường. Các giáo viên
trong tổ đã sử dụng để giảng dạy, thực tế tranh ảnh rõ đẹp và đồng đều, rất hiệu
quả.

- Đã sử dụng bộ tranh này để dạy giáo án điện tử. Chẳng hạn như trong
tiết hội giảng năm nay ( năm học: 2005-2006) tại huyện.

<b>VI- Kết luận chung:</b>

Với bộ tranh sưu tập này tôi hy vọng phần nào đáp ứng nhu cầu dùng
tranh để giảng dạy trên lớp cũng như việc dùng ĐDDH cho các tiết dạy một phần
không thể thiếu khi lên lớp. Giúp giáo viên khơng cịn mất nhiều thời gian và
kinh phí để vẽ hoặc sưu tầm như trước đây. Đặc biệt lưu trữ tốt, gọn nhẹ và sao
chép dễ dàng. Qua đây chúng ta cũng có thể phổ biến cho các bạn đồng nghiệp
trong ngành làm những bộ sưu tập tranh phục vụ cho các bộ môn học khác.

Trên đây là ý tưởng của cá nhân. Tất nhiên còn rất nhiều những ý tưởng,
những ý kiến, những sáng tạo của nhiều giáo viên. Rất mong sự đóng góp chân
thành của đồng nghiệp để phong trào làm và sử dụng ĐDDH ngày càng trở thành
một phong trào lớn của ngành.

<b>Giáo viên</b>

</div>

<!--links-->