TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: 3 tuần;
Tên chủ đề nhánh 2:
Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần
Tuần thứ: 02
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động
Đón
trẻ
Chơi
Thể
dục
sáng
Nội dung
Mục đích – u cầu
1. Đón trẻ
- Trẻ biết quy định của
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc lớp.
nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Giáo dục trẻ kỹ năng tự
- Hướng dẫn trẻ vào các hoạt phục vụ: cất balo, giày
động chơi.
dép...
- Thỏa mãn nhu cầu vui
chơi của trẻ.
- Trẻ biết vị trí của các
góc chơi.
2. Trị chuyện buổi sáng
- Trẻ biết về Bác Hồ, biết
Trị chuyện về chủ đề.
Bác ln yêu quý các
cháu thiếu nhi và các
cháu thiếu nhi cũng rát
yêu quý Bác.
3. Điểm danh
4. Thể dục buổi sáng
- Hô hấp: Gà gáy
- Tay vai: Tay đưa ra trước,
gập khủy tay trước ngực.
- Lưng, bụng, lườn: 2 tay lên
cao, cúi gập người vể phía
trước.
- Chân: Đứng kiễng gót chân.
- Bật: Bật tiến về phía trước.
(Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc;
Thứ 3,5 tập kết hợp sử dụng
dụng cụ).
Chuẩn bị
- Tủ, giá
để đd cá
nhân sạch
sẽ.
- Đồ dùng
đồ
chơi
trong các
góc.
- Tranh
ảnh về
Bác Hồ và
các cháu
thiếu nhi.
- Trẻ nhớ tên mình và tên - Sổ, bút
bạn.
- Phát hiện ra bạn nghỉ
học.
- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ tồn
thân.
- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.
- Sân tập
sạch
sẽ
bằng
phẳng.
Trang
phục trẻ
gọn gàng.
- Kiểm tra
sức khỏe
của trẻ.
BÉ VUI ĐẾN TRƯỜNG
Từ ngày 07/9/2020 đến ngày 25/9/2020
Bé vui đến lớp
Từ ngày 14/9/2020 đến ngày 18/9/2020
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
1. Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần, vui vẻ, niềm nở,
thân thiện với trẻ và phụ huynh.
- Gần gũi nhiều với trẻ mới đi học, tiếp xúc và làm quen
với trẻ hay khóc.
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình đầu năm học.
- Cho trẻ chơi đồ chơi ở cá góc.
Hoạt động của trẻ
- Trẻ chào hỏi lễ phép
mọi người.
- Hướng trẻ tới nơi cất
đồ dùng cá nhân.
- Trẻ chơi.
2. Trò chuyện buổi sáng:
Xem tranh, ảnh, video và trò về lớp mẫu giáo. Giáo dục - Trẻ trị chuyện.
trẻ u q cơ và các bạn.
3. Điểm danh:
Cô gọi tên từng trẻ.
4. Thể dục:
4.1. Khởi động:
- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.
- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.
4.2. Trọng động :
- Cô tập mẫu và cho trẻ tập theo cô.
- Cô quan sát và sửa sai cho trẻ.
- Cơ khuyến khích, động viên trẻ kịp thời.
4.3. Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.
- Trẻ trả lời khi nghe
cô gọi tên.
- Trẻ xếp hàng.
- Trẻ thực hiện theo
hiệu lệnh của cô.
- Trẻ tập mỗi động tác
4 lần x 8 nhịp.
- Đi lại nhẹ nhàng.
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động
Hoạt
động
góc
Nội dung
- Thứ 2: Góc phân vai, góc
sách truyện, góc XD.
Mục đích – u cầu
- Thứ 3: Góc xây dựng, góc - Trẻ nhận vai chơi, nhập
vai chơi 1 cách tự nhiên.
âm nhạc, góc thiên nhiên
- Trẻ xếp được trường
- Thứ 4: Góc phân vai, góc
học, hàng rào, đường đến
âm nhạc, góc tạo hình, Góc
trường.
sách truyện.
- Lắp ghép được đồ chơi
- Thứ 5: Góc phân vai, góc ngồi trời.
sách truyện, góc xây dựng, - Trẻ tơ màu tranh lớp
góc KP, TN.
mẫu giáo thân yêu của bé
- Thứ 6: Góc phân vai, góc theo sự gợi ý của cơ.
tạo hình, góc xây dựng, góc - Trẻ dán ảnh về lớp mẫu
âm nhạc, góc thiên nhiên.
giáo thân yêu của bé.
* Góc phân vai: Gia đình; - Trẻ biết cắt dán trang trí
Lớp MG của Bé; Siêu thị.
giá đựng đồ chơi.
* Góc xây dựng: XD các lớp
học, sân chơi ngồi trời, cây
- Rèn khả năng nghe
cảnh; Lắp ghép lớp học với
nhạc và cảm thụ âm nhạc
các góc chơi.
cho trẻ.
* Góc tạo hình: Tơ màu theo - Trẻ hát, vận động mạnh
tranh; Dán trang trí giá đựng
dạn, tự tin.
đồ chơi; Làm đồ chơi từ NVL - Trẻ biết tên và âm thanh
sẵn có; Nặn đồ vật.
của nhạc cụ.
* Góc âm nhạc: Nghe nhạc; - Biết làm sách tranh.
Hát, vđ các bài hát về chủ đề;
Nghe âm thanh của nhạc cụ.
* Góc thiên nhiên: Trẻ tưới
cây, xới đất, chăm sóc cây ở
góc thiên nhiên.
* Góc sách truyện: Làm sách
tranh về lớp mẫu giáo thân
yêu của bé; Xem sách thơ.
* Góc khám phá, trải
nghiệm: Khám phá trải
nghiệm chiếc bút sáp màu
Chuẩn bị
- Đồ chơi
gia đình,
lớp học,
quần áo,
giầy dép,
mũ...
- Gạch
hàng rào,
chậu, cây,
giá đồ
chơi...
- Màu,
giấy các
loại, tranh,
ảnh có
sẵn, keo,
kéo...
- Loa,
nhạc,
dụng cụ
âm nhạc,
trang
phục.
- Bình
tưới, dụng
cụ xới đất,
nước...
- Sách
truyện,
tranh ảnh
về hành vi
đúng –
sai, tốt –
xấu.
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
1. Ổn định, trị chuyện:
Cơ trị chuyện với trẻ về buổi chơi.
2. Giới thiệu góc chơi:
- Cơ giới thiệu góc chơi của ngày hơm đó.
- Giới thiệu nội dung từng góc chơi.
Hoạt động của trẻ
- Trẻ trò chuyện.
- Trẻ lắng nghe.
3. Trẻ tự chọn vai chơi:
Cho trẻ tự bàn bạc và chọn góc chơi.
- Trẻ chọn góc chơi.
4. Trẻ tự phân vai chơi:
- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn
- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi.
- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết.
- Trẻ phân cơng cơng
việc và thỏa thuận vai
chơi.
5. Q trình chơi:
- Cơ đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp
trẻ nhập vai chơi.
- Nhập vai chơi cùng trẻ.
- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có).
- Cơ bao qt các nhóm chơi, góc chơi.
6. Nhận xét sau khi chơi:
- Nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi.
- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra.
7. Củng cố:
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi sạch sẽ.
- Trẻ chơi.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ cất đồ chơi.
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động
Hoạt
động
ngồi
trời
Nội dung
1. Hoạt động có mục đích:
* Thứ 2: Quan sát bầu trời
mùa thu.
* Thứ 3: Bóng tơi và bóng bạn
(chơi khi trời nắng).
Mục đích – u cầu
- Trẻ được dạo chơi quan
sát thời tiết và nêu nhận
xét về thời tiết.
- Biết vị trí, đặc điểm bên
ngồi của lớp học.
- Trẻ biết đặc điểm của
* Thứ 4: Quan sát lớp học 3
các loại rau, biết màu sắc,
tuổi C1 từ bên ngoài.
* Thứ 5: Những chiếc lá xinh dinh dưỡng của các loại
rau.
(nhặt lá rụng).
* Thứ 6: Làm đồ chơi bằng lá - Trẻ biết công việc hằng
ngày của bác lao công, cô
cây khô.
làm vườn…
- Trẻ biết yêu q, kính
trọng các bác, các cơ
trong trường.
2. Trị chơi vận động
- Dung dăng dung dẻ
- Tìm đúng ngăn đựng balơ
- Ếch con đi học
- Trẻ hiểu luật chơi, cách
chơi, chơi được các trị
chơi dưới sự hướng dẫn
của cơ.
- Rèn cho trẻ sự khéo léo,
nhanh nhẹn qua các trò
chơi.
- Phát triển khả năng vận
động cho trẻ.
3. Chơi tự do
- Vẽ tự do trên sân.
- Chơi với đồ chơi, thiết bị
ngoài trời.
- Phát triển khả năng
sáng tạo cho trẻ.
- Trẻ được chơi đồ chơi
ngoài sân trường. Thỏa
mãn nhu cầu vui chơi.
Chuẩn bị
- Sân sạch
sẽ, bằng
phẳng.
- Địa điểm
quan sát.
- Câu hỏi
đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
1. Hoạt động có mục đích:
1.1. Chuẩn bị trước khi đến nơi quan sát:
Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá
nhân của trẻ.
1.2. Đến nơi quan sát:
- Cô cho trẻ quan sát và trò chuyện với trẻ về nội dung
quan sát:
+ Quan sát bầu trời mùa thu.
+ Bóng tơi và bóng bạn. (Chơi khi trời nắng).
Hoạt động của trẻ
- Trẻ chuẩn bị đồ dùng
cá nhân.
- Trẻ quan sát, trò
chuyện.
+ Quan sát lớp học 3 tuổi C1 từ bên ngoài.
+ Những chiếc lá xinh.
+ Làm đồ chơi bằng lá cây khô.
- Giáo dục trẻ theo nội dung từng ngày.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Trẻ lắng nghe.
2. Trị chơi vận động:
- Cơ nêu tên trò chơi. Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách - Trẻ lắng nghe
chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi. Động viên khuyến khích trẻ - Trẻ chơi trị chơi
chơi.
- Nhận xét quá trình chơi của trẻ.
- Trẻ lắng nghe.
- Giáo dục trẻ biết chơi cùng nhau.
- Đánh giá quá trình chơi của trẻ.
3. Chơi tự do:
- Cho trẻ vẽ tự do trên sân.
- Hỏi trẻ tên đồ chơi có trong sân, cách chơi
- Hướng dẫn trẻ chơi và giáo dục trẻ chơi đồn kết, thân
thiện.
- Cơ quan sát và theo dõi trẻ chơi.
- Hết giờ chơi, cô tập trung trẻ sau đó cho trẻ về lớp.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi
- Trẻ tập trung và về
lớp.
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động
Nội dung hoạt động
- Trước khi trẻ ăn
- Trong khi ăn
Hoạt
động
ăn
Mục đích – yêu cầu
Chuẩn bị
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ - Nước
trước khi ăn.
cho trẻ rửa
tay, khăn
lau tay,
bàn ghế,
bát thìa
- Tạo khơng khí vui vẻ,
- Đĩa đựng
thoải mái cho trẻ, giúp trẻ cơm rơi,
ăn hết suất, đảm bảo an
khăn lau
toàn cho trẻ trong khi ăn. tay
- Rổ đựng
bát, thìa
- Sau khi ăn
- Hình thành thói quen
cho trẻ sau khi ăn biết để
bát, thìa, bàn ghế đúng
nơi qui định. Trẻ biết lau
miệng, đi vệ sinh sau khi
ăn xong
- Trước khi trẻ ngủ.
- Hình thành thói quen tự
phục vụ cho trẻ.
- Chải
chiếu, kê
đệm.
- Trong khi trẻ ngủ.
- Giúp trẻ có một giấc
ngủ ngon, an tồn. Phát
hiện, xử lí kịp thời các
tình huống xảy ra khi trẻ
ngủ.
- Phịng
ngủ kín
gió, ánh
sáng yếu.
- Sau khi trẻ ngủ.
- Tạo cho trẻ thoải mái
- Tủ để
sau giấc ngủ trưa, hình
xếp gối
thành cho trẻ thói quen tự sạch sẽ.
phục vụ.
Hoạt
động
ngủ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cùng cô.
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ đi rửa tay.
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn.
Hoạt động của trẻ
- Cùng cô kê bàn ghế.
- Trẻ rửa tay ngồi vào
bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới
thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ.
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa trong khi
ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những
trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn
hết suất của mình.
- Trẻ ăn cơm và giữ trật
tự trong khi ăn.
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế
vào đúng nơi quy định.
- Trẻ cất bát, thìa.
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước.
- Trẻ đi vệ sinh cá nhân.
- Cô bao quát trẻ.
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy
gối và vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ khơng nói
chuyện cười đùa.
- Trẻ vào chỗ ngủ
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát - Trẻ ngủ
trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình
huống xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cùng - Trẻ cùng cô thu dọn
cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi quy định,
chiếu, đệm, gối cất gối
cơ chải tóc cho trẻ gái.
vào nơi qui định.
- Cho trẻ đi vệ sinh.
- Trẻ đi vệ sinh.
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động
Nội dung hoạt động
* Vận động nhẹ ăn quà chiều
* Ôn nội dung đã học
Ôn luyện những kiến thức đã
học buổi sáng.
Mục đích - yêu cầu
- Tạo cho trẻ cảm giác
thoải mái.
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
của mình.
- Củng cố các kiến thức
kĩ năng đã học qua trò
chuyện, qua các loại vở.
Chuẩn bị
Quà chiều
- Sách vở
học của
trẻ, sáp
màu.
* Làm quen kiến thức mới
- Giúp trẻ nắm được một - Đất nặn,
Chơi
số kiến thức mới để trẻ
bảng,
hoạt
dễ dàng hơn khi tham gia phấn, bút
động
vào hoạt động học.
màu…
theo ý * Chơi trò chơi, chơi tự do - Trẻ vui vẻ, thoải mái.
- Tranh
thích theo ý thích
truyện,
thơ.
- Trẻ biểu diễn các bài
- Đồ chơi
* Biểu diễn văn nghệ, nêu
hát trong chủ đề.
- Dụng cụ
gương
- Trẻ nêu được các tiêu
âm nhac
chuẩn bé ngoan
- Bảng bé
- Nhận xét các bạn trong ngoan
lớp.
- Trẻ biết được sự tiến bộ - Cờ,
của mình và của bạn để
đồ chơi
cố gắng phấn đấu.
- Trẻ sạch sẽ gọn gàng
trước khi ra về.
Trang
phục trẻ
- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ gọn gàng
phép cho trẻ.
Trả
trẻ
- Giáo dục trẻ ngoan, lễ
phép và thích được đi
học.
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động của trẻ
- Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng.
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ
và cho trẻ ăn.
- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất.
* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi
sáng qua trò chuyện, qua các loại vở (Làm quen với
Toán; Làm quen với chữ cái; KPKH và mơi trường
xung quanh; Tạo hình).
- Cơ cho trẻ làm quen với kiến thức, với các trò chơi
mới, bài thơ, bài hát, truyện kể.
- Cơ nói tên trị chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi .
Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo
nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng
trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ
chơi gọn gàng.
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề
theo tổ nhóm cá nhân.
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô.
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn
trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo
tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.
- Cô cho trẻ cắm cờ.
- Cơ nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo
hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.
- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước khi về.
- Dặn dò trẻ những việc cho ngày hôm sau.
- Khi phụ huynh trẻ đến đón cơ gọi tên trẻ nhắc trẻ cất
ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà...) và lấy đồ dùng
cá nhân cho trẻ về.
- Trao đổi với phụ huynh về những tiến bộ của trẻ.
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa và ra
về.
- Trẻ xếp hàng vận động
- Trẻ ăn quà chiều
B. HOẠT ĐỘNG HỌC
- Trẻ trò chuyện, thực
hành vở
- Trẻ làm quen kiến thức
mới.
- Trẻ chơi đồ chơi, trị
chơi cùng cơ và các bạn.
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé
ngoan.
- Trẻ cắm cờ
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ vệ sinh sạch sẽ.
- Trẻ cất ghế, chào mọi
người và tự lấy đồ dùng
cá nhân.
Thứ 2 ngày 14 tháng 9 năm 2020
Tên hoạt động: Thể dục
Bật nhảy tại chỗ. TCVĐ: “Bé đi trên đường”
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Tay xinh, chân khỏe”
I. Mục đích – yêu cầu:
1. Kiến thức:
Trẻ biết bật nhảy tại chỗ.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện và phát triển sức mạnh cơ bắp của đôi chân cũng như sự phối
hợp sức mạnh toàn thân.
- Rèn khả năng giữ thăng bằng cho trẻ.
3. Thái độ:
Giáo dục trẻ tính kỷ luật trong giờ học.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
- Sắc xô.
- 3 lá cờ (xanh, đỏ, vàng)
- 1 số bản nhạc vui nhộn.
2. Địa điểm tổ chức: Trên sân trường
III. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô
1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Gọi trẻ lại gần và cho trẻ chơi trò chơi “Tay
xinh, chân khỏe”. Đàm thoại:
+ Con thấy đôi tay của bạn nào xinh hơn, đôi
chân của bạn nào khỏe hơn?
+ Con sẽ làm gì để có đơi chân khỏe?
Hoạt động của trẻ
- Trẻ chơi trị chơi.
- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời.
- Chăm luyện tập thể dục
thể thao và ăn uống đầy đủ
các chất dinh dưỡng .
- Giáo dục trẻ chăm luyện tập thể dục thể thao - Thể dục sáng, chơi, ăn,
và ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng để giúp ngủ...
cho đôi chân khỏe.
Hôm nay, cô sẽ cùng các con luyện tập một vận
động để rèn cho đơi chân của mình thêm khỏe, đó - Trẻ lắng nghe.
là “Bật nhảy tại chỗ”.
2. Nội dung:
2.1. Hoạt động 1: Khởi động
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi các kiểu chân:
Đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót bàn - Trẻ thực hiện.
chân, đi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm. Cho trẻ về 3 hàng dọc.
2.2. Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung: Tập cùng vòng
- Tay vai: Hai tay đưa ra trước, sang ngang.
- Lưng, bụng, lườn : Hai tay đưa lên cao, - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp.
nghiêng người sang hai bên.
- Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp.
- Chân: Bước chân lên trước và khuỵu gối.
- Bật: Bật tách khép chân.
- Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp.
- Cho trẻ về 2 hàng đứng đối mặt vào nhau.
- Trẻ tập 3 lần x 8 nhịp.
* Vận động cơ bản: “Bật nhảy tại chỗ”
- Trẻ xếp 2 hàng.
- Giới thiệu lại tên vận động “Bật nhảy tại chỗ”.
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích.
- Trẻ lắng nghe.
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích:
+ TTCB: Đứng tự nhiên, 2 tay chống hơng.
- Trẻ quan sát.
+ TH: Khi có hiệu lệnh (tiếng sắc xô) thực hiện - Trẻ quan sát và lắng nghe.
bật thẳng người lên cao, chạm đất bằng đầu bàn
chân. Bật như vậy liên tiếp 3 lần. Bật xong về cuối
hàng đứng.
- Cho 2 trẻ khá lên thực hiện (cơ sửa sai nếu có). - 2 trẻ lên thực hiện.
- Cho lần lượt từng trẻ ở 2 tổ lên thực hiện.
- Lần lượt từng trẻ thực
(cô sửa sai).
hiện.
- Cho 2 tổ thi đua nhau.
- 2 tổ thi đua.
- Cô nhận xét kết quả.
- Trẻ lắng nghe.
- Muốn cho đôi chân khỏe mạnh các con cần - Ăn uống đủ chất, thể dục
phải làm gì?
thường xuyên.
* TCVĐ: “Bé đi trên đường”
- Cách chơi: Cho trẻ 3 đội giả làm những chiếc - Trẻ lắng nghe.
ô tô. Khi cô giơ lá cờ màu xanh thì ơ tơ đi bình
thường, khi cơ giơ lá cờ màu vàng thì ơ tố đi chậm
và khi cơ giơ lá cờ màu đỏ thì ơ tô dừng lại.
- Trẻ chơi.
- Cho trẻ chơi: Cô bao quát và cổ vũ trẻ.
- Nhận xét sau chơi.
2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Trẻ thực hiện.
Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân.
3. Kết thúc:
Nhận xét, tuyên dương trẻ.
Thứ 3 ngày 15 tháng 9 năm 2020
Tên hoạt động: Phát triển tình cảm (TC – KNXH)
Bạn mới
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cháu đi mẫu giáo”, “Tìm bạn thân”, “Vỗ cái tay lên đi”
I. Mục đích – yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên của một số bạn trong lớp.
- Trẻ tự giới thiệu được tên của mình.
2. Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ nói đủ câu, rõ ý.
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
3. Thái độ:
Giáo dục trẻ thích và biết chơi cùng với các bạn.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Nhạc bài hát: “Cháu đi mẫu giáo”, “Tìm bạn thân”, “Vỗ cái tay lên đi”.
- Mũ các con vật đủ cho mỗi trẻ
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô
1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cô cùng trẻ hát bài “Cháu đi mẫu giáo”. Đàm
thoại:
- Đến trường mẫu giáo/ mầm non, con được gặp
những ai, chơi cùng ai?
- Các con thích học, thích chơi một mình hay
cùng học, cùng chơi với các bạn?
- Lớp mình có những bạn nào? Tên của các bạn
ấy?
2. Nội dung:
2.1. Hoạt động 1: Lớp chúng mình là một gia
đình
- Cho trẻ trị chuyện về các bạn trong lớp. Động
viên trẻ giới thiệu tên mình cho cả lớp nghe, chăm
chú nghe cơ và các bạn nói, nhớ tên các bạn trong
lớp.
- Khi đến lớp, con thường chơi chung với bạn
nào? (Cô mời trẻ kể về những người bạn trẻ yêu
quý).
- Cô khái quát và giáo dục trẻ thích và biết chơi
Hoạt động của trẻ
- Trẻ hát.
- Gặp, chơi với cô và các
bạn.
- Trẻ trẻ lời theo cảm nhận.
- Trẻ trò chuyện.
- Trẻ trả lời.
cùng với các bạn.
2.2. Hoạt động 2: Trò chơi
* Trò chơi 1: “Con vật nhỏ tìm bạn”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Con vật nhỏ tìm bạn”.
- Cách chơi: Cho trẻ đội trên đầu đồ hóa trang các
con vật và vừa đi vừa hát bài “Tìm bạn thân”, khi cơ
nói “Tìm bạn” thì trẻ tìm bạn giống như hóa trang
của mình.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.
- Kiểm tra kết quả chơi.
* Trò chơi 2: “Bạn bè cùng vui”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Bạn bè cùng vui”.
- Cách chơi: Cô cho trẻ đứng lên và làm các động
tác mô phỏng theo lời bài hát “Vỗ cái tay lên đi”:
“Cầm tay nhau đi! / Xem ai có giận hờn gì.
Cầm tay nhau đi! / Xem ai có giận hờn chi.
Mình là anh em! / Có chi đâu mà giận hờn.
Cầm tay nhau đi! / Hãy cầm tay nhau đi.”
Tương tự như vậy với các động tác khác:
“Nhìn vào mắt nhau đi!
Thì thầm vào tai nhau đi!
Dựa lưng nhau đi!
Sờ má nhau đi!
Chạm mũi nhau đi!...”.
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Cơ động viên, khích lệ trẻ.
- Hỏi trẻ thích tên bạn nào nhất? Vì sao?
3. Kết thúc:
Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.
Thứ 4 ngày 16 tháng 09 năm 2020
Tên hoạt động: Văn học
Dạy bài thơ “Chơi bán hàng”
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Đơi bạn”.
I. Mục đích - Yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ.
- Trẻ thuộc bài thơ “Chơi bán hàng”.
2. Kỹ năng:
- Rèn khả năng tập trung chú ý và ghi nhớ cho trẻ.
- Rèn cho trẻ kỹ năng đọc thơ rõ ràng.
3. Thái độ:
Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn trong khi chơi.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng cho giáo viên và của trẻ:
- Giáo án điện tử.
- Slide minh họa nội dung bài thơ “Chơi bán hàng”.
- Nhạc nền.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của cô
1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cho trẻ chơi trị chơi “Đơi bạn”.
- Trị chuyện:
+ Ngồi chơi trị chơi với nhau, đến lớp mẫu
giáo các con cịn được chơi gì?
+ Khi chơi chúng mình phải như thế nào?
- Giáo dục trẻ: chơi với nhau đoàn kết.
- Bạn Hương và bạn Thảo trong bài thơ “Chơi
bán hàng” mà cô sẽ đọc cho các con nghe ngay sâu
đây khoogn biết có chơi đồn kết với nhau khơng?
Chúng mình cùng lắng nghe và dự đốn nhé!
2. Hướng dẫn:
2.1. Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe:
- Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm.
+ Các con vừa nghe cơ đọc bài thơ gì?
+ Giảng nội dung bài thơ: Bạn Thảo và bạn
Hương rủ nhau chơi bán hàng, đồ chơi mà 2 bạn
chơi là củ khoai lang. Hương là người bán, Thảo là
người mua. 2 bạn chơi với nhau vui vẻ và đoàn
Hoạt động của trẻ
- Trẻ chơi.
- Chơi trị chơi, chơi bán
hàng, chơi gia đình...
- Chơi đồn kết.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Bài thơ “Chơi bán hàng”
- Trẻ lắng nghe.
kết.
- Cô đọc lần 2: kết hợp cho trẻ quan sát các
slide.
- Đàm thoại:
+ Bài thơ có mấy nhân vật, đó là những nhân
vật nào?
+ Hương và Thảo chơi trị chơi gì?
- Trẻ lắng nghe và quan sát
- Thím Vịt, Vịt con, Gà con
- Có 2 nhân vật: bé Hương
và bé Thảo.
- Hương và Thảo chơi bán
+ Hương có gì?
hàng.
+ Thảo mua củ khoai lang của Hương bằng gì? - Hương có củ khoai lang.
+ Thảo đã làm gì khi mua được củ khoai lang - Bằng chiếc lá rơi.
của Hương?
- Thảo bẻ củ khoai thành 2
+ Qua bài thơ “Chơi bán hàng” các con rút ra nửa và mời Hương ăn
bài học gì?
- Yêu quý nhau và chơi với
- Cơ cho nghe bài thơ qua xem video.
nhau đồn kết.
2.2. Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ
- Trẻ nghe và xem.
- Cho cả lớp đọc theo cô 2 – 3 lần.
- Tổ đọc.
- Trẻ đọc thơ.
- Nhóm đọc.
- Cá nhân đọc.
- Cả lớp đọc lại.
- Các con vừa được học bài thơ gì?
- Bài thơ “Chơi bán hàng”.
3. Kết thúc:
- Trẻ nhận xét.
- Cho trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe.
- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ.
Thứ 5 ngày 17 tháng 09 năm 2020
Tên hoạt động: LQVT
Đếm trên đối tượng trong phạm vi 1. Đếm theo khả năng.
Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ “Bạn mới”
I. Mục đích – yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ đếm trên đối tượng trong phạm vi 1.
- Trẻ đếm theo khả năng.
2. Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ năng đếm theo thứ tự.
- Phát triển tư duy và mở rộng vốn từ cho trẻ.
3. Thái độ:
Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi
quy định.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Đồ dùng có số lượng 1 và rổ đựng đồ dùng (cho cô và trẻ).
- Một số đồ dùng, đồ chơi có số lượng 1 cho trẻ đếm.
- Nhạc bài “Trường chúng cháu là trường mầm non”,
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô
1. Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài “Bạn mới”.
- Cho trẻ kể tên các bạn mới đi học.
2. Nội dung:
2.1. Hoạt động 1: Bé khám phá
* Đếm trên đối tượng trong phạm vi 1
- Cơ chọn những đồ dùng đồ chơi có số lượng 1
và hỏi:
+ Trong lớp có mấy ảnh Bác Hồ?
+ Có mấy chiếc tivi?
- Cho trẻ chơi trò chơi “Chiếc hộp thần kỳ”:
+ Mời 2-3 trẻ lên lấy đồ dùng, đồ chơi trong hộp
ra.
+ Mời 2-3 trẻ lên tìm và đếm một số nhóm đồ
dùng, đồ chơi có số lượng 1.
+ Cơ chọn những đồ dùng, đồ chơi có số lượng 1
cho trẻ đếm.
- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng và yêu cầu trẻ:
Hoạt động của trẻ
- Trẻ hát.
- Trẻ kể.
- Trẻ quan sát.
- 1 ảnh Bác Hồ
- Có 1 chiếc tivi
- Trẻ chơi.
- Trẻ đếm.
- Trẻ lấy rổ.
+ Lần 1: Chọn đồ chơi có số lượng 1 trong rổ ra
và nói số lượng cùng tên đồ chơi (ví dụ: 1 bơng
hoa).
+ Lần 2: Cơ u cầu trẻ chọn đị chơi là quả bóng
và cho trẻ nói số lượng đồ dùng đồ chơi đó (ví dụ: 1
quả bóng).
* Đếm theo khả năng:
Cô cho trẻ đếm theo khả năng của trẻ với đồ dùng
đồ chơi trong lớp.
2.2. Hoạt động 2: Bé vui chơi – Trị chơi
- Cơ cho trẻ đếm các loại đồ dùng đồ chơi có số
lượng 1 không xếp cạnh nhau.
- Cô gõ 1 tiếng sắc xô cho trẻ nói rõ kết quả cơ gõ
mấy tiếng.
* Giáo dục trẻ: biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết
cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định.
3. Kết thúc:
Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Trẻ thực hiện
- Trẻ đếm.
- Trẻ đếm.
- Trẻ đếm.
- Trẻ lắng nghe.
Thứ 6 ngày 20 tháng 09 năm 2019
Tên hoạt động: Âm nhạc
- NDTT: Dạy vận động bài “Thể dục sáng”
- NDKH: Nghe hát “Ngày đầu tiên đi học”
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Bé đi mẫu giáo”, trị chơi “Ơ cửa bí mật”.
I. Mục đích – u cầu:
1. Kiến thức:
Trẻ biết cách vận động theo giai điệu bài hát “Thể dục sáng”.
2. Kỹ năng:
- Rèn khả năng nghe nhạc và vận động theo nhạc cho trẻ.
- Rèn cho trẻ có kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ.
3. Thái độ:
Trẻ chăm chỉ luyện tập thể dục để nâng cao sức khỏe.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Giáo án, nhạc không lời bài hát “Thể dục sáng”.
- Nhạc khơng lời và nhạc có lời bài hát “Ngày đầu tiên đi học.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô
1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cô cho trẻ quan sát một số hoạt động của Bé ở
trường.
- Hỏi trẻ: Hoạt động nào giúp con có sức khỏe tốt?
2. Nội dung:
2.1. Hoạt động 1: Dạy vận động “Thể dục
sáng”
- Cho trẻ chơi trị chơi “Ơ cửa bí mật”.
- Giai điệu các con vừa nghe là của bài hát nào?
- Cho trẻ hát bài “Thể dục sáng”
- Bạn nào có thể vừa hát bài này vừa múa hoặc
nhảy, hoặc vỗ tay không?
- Mời 3 – 4 trẻ thể hiện.
- Lựa chọn hình thức nhảy theo giai điệu bài hát
“Thể dục sáng”.
- Mời 1-2 trẻ nhảy theo ý thích.
- Cơ nhảy mẫu:
+ Lần 1: Nhảy theo nhạc không lời, cô hát.,
khơng phân tích
+ Lần 2: Vừa nhảy vừa phân tích động tác, không
Hoạt động của trẻ
- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ chơi.
- Bài hát “Thể dục sáng”.
- Trẻ hát.
- Trẻ thể hiện.
- Trẻ thể hiện.
- Trẻ lắng nghe và quan
sát.
- Trẻ lăng nghe và quan
có nhạc.
+ Lần 3: Nhảy theo nhạc có lời.
- Dạy trẻ nhảy:
+ Cho cả lớp nhảy theo cô từng động tác (2 lần)
+ Tổ nhảy
+ Nhóm nhảy
+ Cá nhân nhảy
+ Cả lớp nhảy
(Trong khi trẻ nhảy, cô quan sát và sửa sai và
động viên trẻ kịp thời).
2.2. Hoạt động 2: Nghe hát “Ngày đầu tiên đi
học”
- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả bài hát
“Ngày đầu tiên đi học”.
- Lần 1: Cơ hát thể hiện tình cảm
+ Hỏi lại trẻ tên bài hát, tác giả.
sát.
- Trẻ quan sát.
- Trẻ nhảy.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Bài hát :Ngày đầu tiên đi
học”.
+ Cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả.
- Trẻ nhắc lại.
+ Giảng nội dung bài hát
- Trẻ lắng nghe.
- Lần 2: Cô cho trẻ nghe nhạc không lời và đung - Trẻ nghe và đung đưa.
đưa theo giai điệu.
Hỏi trẻ bài hát có giai điệu như thế nào?
- Giai điệu nhẹ nhàng
- Lần 3: Cô múa
- Trẻ quan sát.
- Giáo dục trẻ chăm chỉ đi học để đượcvui chơi, - Trẻ lắng nghe.
học tập cùng cô và các bạn.
3. Kết thúc:
- Cho trẻ nhảy lại bài “Thể dục sáng”
- Trẻ nhảy.
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ trưng bày và nhận
xét.
- Trẻ lắng nghe.
