Tài liệu Chuyên đề Giảng dạy Lồng ghép GDMT

T
T
Ých hîp gi¸o dôc
Ých hîp gi¸o dôc
b¶o vÖ m«i tr­êng trong
b¶o vÖ m«i tr­êng trong
m«n tiÕng viÖt tiÓu häc
m«n tiÕng viÖt tiÓu häc


Các vấn đề sẽ triển khai :

I. Mục tiêu gdbvmt ở cấp tiểu học

II. Mục tiêu gdbvmt qua môn Tiếng Việt ở tiểu học

III. Phương thức gdbvmt ở tiểu học qua môn TViệt

IV. Nội dung tích hợp GDBVMT trong môn TViệt

V. Cách thức thể hiện nội dung tích hợp.

VI. Soạn & dạy thử tiết đoạn có phần tích hợp
GDBVMT trong TViệt.

Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường

Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường
ở tiểu học
ở tiểu học
Thường có 3 lĩnh vực:

Về kiến thức: Biết, Hiểu, Hiểu biết về...

Về thái độ - tình cảm: yêu, ghét...

Về kĩ năng, hành vi: bảo vệ, phá hoại...
Theo Babr Dioum :
Cuối cùng, con người chỉ bảo vệ và gìn giữ
những gì mà họ yêu; chỉ yêu những gì họ
hiểu; và chỉ hiểu những gì họ được học.

Mục tiêu gdbvmt ở cấp tiểu học
Mục tiêu gdbvmt ở cấp tiểu học
Về Kiến thức:

Hiểu biết về một số cảnh quan thiên nhiên, về cuộc sống gia
đình, nhà trường và xã hội gần gũi với HS
Về thái độ - tình cảm:

Hình thành những thói quen, thái độ ứng xử đúng đắn và
thân thiện với môi trường xung quanh.
Về kĩ năng, hành vi:

Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường Xanh -
Sạch - Đẹp qua các hành vi ứng xử cụ thể : bảo vệ cây xanh,
giữ gìn vệ sinh môi trường và danh lam thắng cảnh của quê

hương, đất nước ; bước đầu biết nhắc nhở mọi người bảo vệ
môi trường để làm cho cuộc sống tốt đẹp.

Mục tiêu gdbvmt ở cấp tiểu học
Mục tiêu gdbvmt ở cấp tiểu học
qua môn
qua môn
tiếng việt
tiếng việt
Về kiến thức :

Hiểu biết (như phần mục tiêu chung cấp TH,
chỉ khác): qua ngữ liệu dùng để dạy các kĩ
năng đọc (Học vần, Tập đọc), viết (Chính tả,
Tập viết, Tập làm văn), nghe - nói (Kể chuyện).
Về Thái độ, tình cảm & Rèn kĩ năng, hành
vi như phần chung Tiểu học nêu trên

Phương thức tích hợp trực tiếp & gián tiếp
Phương thức tích hợp trực tiếp & gián tiếp

- Phương thức tích hợp I : Khai thác trực tiếp

Đối với các bài học có nội dung trực tiếp về
GDBVMT , GV giúp HS hiểu, cảm nhận được đầy đủ
và sâu sắc nội dung bài học chính là góp phần giáo
dục trẻ một cách tự nhiên về ý thức bảo vệ môi trư
ờng. Những hiểu biết về môi trường được HS tiếp
nhận qua các bài văn, bài thơ sẽ in sâu vào tâm trí
các em. Từ đó, các em sẽ có những chuyển biến về tư

tưởng, tình cảm và có những hành động tự giác bảo
vệ môi trường.

Đây là điều kiện tốt nhất để nội dung GDBVMT
phát huy tác dụng đối với HS thông qua đặc trưng
của môn Tiếng Việt.