Tai lieu phong chong Ma tuy Bai 5

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.9 MB, 43 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Giáo dục phòng chống

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Bài 5

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

1. sự cần thiết phải tiến hành GDPCMT và 
CGN trong tr ờng phổ thông

Thảo luận về tình hình lạm dụng, buôn bán, vận

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

S ố đ ối t ợ n g

Hinh 1. Sè ng ời nghiện có hồ sơ kiểm soát trong toàn quốc

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

S
ố
đ
ố
i
t
ợ
n
g
Năm

Hinh 2: S i t ợng phạm tội về ma tuý bị bắt gi trong ton quc
(2000- 2004)

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

S
ố vụ

Năm

Hinh 3: Số vụ phạm tội về ma tuý bị phát hiện trong toàn quốc
(2000- 2004)

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

S
ố
H
S
,
si
n
h
v
iê
n
Năm

Hinh 4: Số HS, SV nghiƯn ma t

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

-Năm 1997, nghiªn cøu 2617 HS, SV nghiƯn MT:
-VỊ giíi tÝnh: nam giíi: 90%

- VỊ løa ti: Sè HS, SV nghiƯn ma t ë løa ti tõ 10-18 chiÕm tû lƯ cao (62%).

Løa ti Sè l ỵng HS, SV 
nghiƯn MT

Tû lƯ

6-10 tuæi 143 6%

10- 18 tuæi 1642 62%

18- 24 ti 832 32%

Bang: Sè HS, SV nghiƯn MT ë c¸c lứa tuổi

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

ã Một trong những nguyên nhân dÉn tíi viƯc

gia tăng tệ nạn MT là do sự thiếu hiểu biết về 
MT và vấn đề liên quan ti MT ca con ng i.

ã Biện pháp tuyên truyền GD cho HS đ ợc coi là

bin phỏp có tác động lâu dài, giúp họ có hiểu 
biết, kĩ năng, thái độ đúng đối với MT và

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

2. Mục tiêu, nội dung GDPCMT và 
CGN ë tr êng häc

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

1. GDPCMT vµ CGN ë tr êng TiĨu häc

a. Mơc tiªu. Gióp HS:

- Cú hiu biết ban đầu về ma tuý và các CGN.

ã Biết nguyên nhân lạm dụng, nghiện MT và CGN

ã Bi t tác dụng và tác hại của viƯc sư dơng thc cã 
chứa CGN.

ã Hình thành kĩ năng phòng tránh MT. Không sử dụng 
MT và các CGN.

ã Rốn luyn thói quen uống thuốc theo sự h ớng dẫn của 
bác sĩ và ng ời lớn hoặc đọc kĩ lời h ớng dẫn khi sử

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

• Có thái độ và hành vi đúng đắn, sống lành mạnh,
không bị lợi dụng vào việc buôn bán, tàng trữ v
vn chuyn.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

b. Nội dung:

ã

Tên một số MT th ờng có ở VN.

ã

Tác dụng và tác hại của MT và các CGN

i vi sức khoẻ.

• Tác hại của MT đối với kinh tế v hnh

phỳc gia ỡnh.

ã

Cách từ chối khi có ng êi rđ rª, Ðp bc

sư dơng, vËn chun MT.

ã

Ng ời dùng thuốc thông minh

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Mục tiêu, nội dung GDPCMT và

CGN ở tr ờng trung häc

Mơc tiªu

Gióp HS:

* Hiểu về ma tuý và các CGN, nguyên nhân và tác hại của việc

s dng MT và các CGN; Cơ chế cai nghiện và các biện 
pháp cai nghiện; Các quy định của nhà tr ờng, Nhà n ớc liên 
quan đến MT và các CGN

* Hình thành kỹ năng phòng tránh MT và không lạm dụng các 
CGN

* Cú thỏi v hnh vi đúng đắn, sống lành mạnh, không sử 
dụng, buôn bán, tàng trữ, vận chuyển và sản xuất MT.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

2. Néi dung gi¸o dơc

- Tên, nguồn gốc và một vài đặc điểm chính, 
cơ chế và tính chất gây hại của các chất MT, 
CGN phổ biến;

- Tác hại của MT đối với bản thân, gia ỡnh 
v xó hi;

- Cơ chế gây nghiện, cai nghiện vµ héi chøng 
cai. Mét sè PP cai nghiƯn

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Nội dung giáo dục (tiếp)

ã Các điều luật vỊ téi ph¹m MT trong bé Lt

Hình sự và Luật Phòng chống MT của nhà n 
ớc, các quy định của Bộ GD & ĐT, của nhà 
tr ờng liên quan đến vấn đề MT và các CGN;

ã Kĩ năng từ chối và khuyên nhủ ng ời khác

không sư dơng MT vµ CGN;

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Mơc tiêu, nội dung GDPCMT và CGN 
trong tr ờng s phạm

Mc tiờu: SV cú kh nng:

- Hiểu sâu về ma túy và CGN

- Hiu chủ tr ơng, CS ca Đảng v Nh nà à ước
- Nãi kh«ng víi ma tóy vµ CGN

- Xác định được vai trò, trách nhiệm của GV
trong công tác GDPCMT

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Mục tiêu, nội dung GDPCMT và CGN 
trong tr êng S ph¹m

Nội dung: Một số vấn đề cơ bản: 
- Tỏc hại của việc lạm dng ma ty

- Nguyên nhân, hậu quả

- C ch gõy nghiện, cai nghiện,

- Các biện pháp cai nghiện và tạo điều kiện cho người

cai nghiện trở về cuộc sống bình thường, rời xa ma 
túy .

- Quy định pháp chế liên quan đến MT, PP dạy học ở

trng PT.

- Ni dung, các PP, hình thức GD tuyờn truyền về

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

2. Ngun tắc chung

• Tích hợp trong các mơn học và các hoạt động (tích

hp vo bi, chng, chuyờn )

ã Đảm bảo néi dung kiÕn thøc c¬ bản 
của môn học, tiết học.

ã Tớch cc húa hoạt động của người học

• Tận dụng kinh nghiệm sống của học sinh, thực tiễn

của xó hội để giỏo dục (đ a ra các vấn đề, số liệu cụ thể

có liên quan đến V Đ MTvà CGN ở địa ph ơng).

• Tận dụng cơ hội để tích hợp GDPCMT và CGN 
phù hợp nh ng không làm quá tải ND và tăng thời l 
ợng của bài học, mơn học.

• Phối hợp giữa nhà tr ờng – gia đình và xã hội

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20></div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Th«ng qua 2 hình thức

Nội khoá:

Tớch hp ni dung GDPCMT v CGN qua các mơn
học và các hoạt động

• Ti u học:ể TN-XH; Đạo đức, Tiếng Việt, Mỹ thuật,
H tp th

ã Trung học: Sinh học, Hoá học, Giáo dục công dân,
Ngữ văn, Tiếng n ớc ngo i, H Đ GDNGLL,

ã CĐ, Đại học:

- CT chớnh tr đầu năm học

- Một nội dung trong Học phần chung của chương
trình đại cương

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Các mức độ tích hợp:

M1: Néi dung GDPCMT vµ CGN trùng

hoàn toàn hay phần lớn ND cđa bµi häc.

M2: Một số đơn vị kiến thức của ND

GDPCMT và CGN đ ợc đ a vµo ND bµi 
häc vµ trë thµnh một bộ phận của bài học.

M3: Liên hệ néi dung bµi häc víi nội

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Ngoại khoá

ã Tổ chức thi t×m hiĨu các vấn đề liên quan 
đến Ma tỳy.

ã Điều tra tình hình lạm dơng MT vµ

CGN ở địa ph ơng.

• Tổ chức cho HS viết, vẽ về chủ đề

ma t.

• Tỉ chøc ho t ạ động v n ngh , ho t ă ệ ạ

ng

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24></div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Hoạt động: Rèn luyện kĩ năng ra quyết định
Cách tiến hành: Thảo luận nhóm

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

4.1. GDPCMT và CGN theo h ớng tiếp cận

kĩ năng sèng

 Cuộc đấu tranh PCMT đòi hỏi mỗi ng ời phải có bản

lĩnh, có KN sống tích cực để chống lại sự cám dỗ của

MT, vì vậy cần coi trọng PP GDPCMT và CGN theo h ớng
tiếp cận KN sống

KNS là khả năng của mỗi cá nhân thể hiện trong hành

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

KNS vận dụng GDPCMT và CGN:

ã K nng giao tiếp, tự nhận thức.

• Kỹ năng xác định giá trị.

• Kỹ năng ra quyết định.

• Kỹ năng kiên định.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Kỹ năng giao tiếp

ã

Một trong những kỹ năng quan träng

trong cuéc sèng là kỹ năng giao tiếp víi 
mäi ng êi.

• Mn giao tiÕp có hiệu quả cần phải chú

ý lng nghe hiểu và ghi nhớ thông tin, 
sử dụng lời nói có hiệu quả, thơng tin 
phản hồi nhanh và chính xác.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Kỹ năng xác định giá trị

•

Giá trị là những chuẩn mực đạo đức ,

niềm tin, chính kiến, thái độ của mỗi ng 
ời , mối nhóm ng ời, mỗi xã hội. GT đ ớc 
thay đổi qua mỗi giai đoạn tr ởng thành 
của cuộc đời, qua kinh nghiệm sống và 
chịu ảnh h ởng của một nền GD, một chế 
độ xã hội nhất định.

• Xác định giá trị của mình, bảo vệ những

gi¸ trị của chính mình và tôn trọng những 
giá trị cđa ng êi kh¸c

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Kĩ năng ra quyết định

- Các tình huống xẩy trong cuộc sống địi hỏi phải 
Có nh ng quyết định sáng suốtữ

-

Kĩ năng ra quyết định gồm các b ớc:

• Xác định vấn đề 
• Thu thập thơng tin

• Liệt kê các giải pháp để lựa chọn
• Lựa chọn giải pháp

• Ra quyết định
• Hành động

• Kiểm định kết quả của quyết định

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

-Kĩ năng ra quyết định

Hoạt động: Rèn luyện kĩ năng ra quyết định
Cách tiến hành: Thảo luận nhóm

Nhiệm vụ: Mỗi nhóm đưa ra một tình huống liên quan đến vấn đề
ma túy, đòi hỏi phải đưa ra quyết định

Các giải pháp Lợi Hại

Giải pháp1:

Giải pháp 2:

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Kĩ năng kiên định

• Kiên định là KN thực hiện bằng đ ợc những gì

mà mình muốn hoặc từ chối những gì mình

kh«ng mn víi sù t«n träng, cã xem xÐt tíi

nhu cầu và quyền của ng ời khác với nhu cầu và
quyền của mình một cách đúng mực.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

KN t mc tiờu

ã Mục tiêu có thể lµ sù hiĨu biÕt, lµ hµnh vi

hay thái độ mà chúng ta muốn đạt tới.

• Mn thùc hiƯn mét mục tiêu cần

phải có quyết tâm, cã cam kÕt.

• Yêu cầu để đặt mục tiêu: Cụ thể, khả

thi, phải trả lời đ ợc: Ai sẽ thực hiện? 
thực hiện cái gì? lúc nào? bao lâu? các điều 
kiện đảm bảo để đạt mục tiêu?...

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

• Mỗi mục tiêu đặt ra đều cần có các hành động
để đạt mục tiêu đó. Hành động dù lớn hay nhỏ
đều cần suy nghĩ: làm nh vậy để đạt cái gì? Có 
lợi khơng?...

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35></div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Nêu các PPDHTC để GDPCMT và CGN

trong nhà tr ng.

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

ph ơng pháp dạy học, áp dơng trong 
GDPCMT vµ CGN

- Bị chi phối bởi PPDH mơn KH cơ bản
- Một số PP được vận dụng:

Phỉ thông:

ã ng nóo; m thoi; Th¶o luËn nhãm 
ã Đóng vai; Trò chơi học tập

ã Kể chuyện; Dạy học theo dự án

S phạm:

ã Thuyết trình kết hợp phát vấn
ã Thảo luận nhóm nhỏ, Xemina
ã Tiểu luận

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

1. Thảo luận nhóm:

ã PP thảo luËn nhãm gióp HS tham gia mét c¸ch chđ

động vào q trình học tập.

• HS đ ợc trình bày và bảo vệ ý kiến của mình tr ớc tập
thể, chia sẻ kinh nghiệm, cùng tập thể nhóm giải
quyết những vấn đề đặt ra trong học tập và CS.

• Có tác dụng phát triển năng lực t duy sáng tạo, kĩ
năng giao tiếp, ra quyết định và giải quyết vấn đề một
cách hợp lý cho HS.

Lưu ý:

- Chia nhóm, Nhiệm vụ, Thời lượng HĐ, Sự tham gia

của các thành viên, Thông báo k t qu .ế ả

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

2

. §ãng vai:

Đóng vai là ph ơng pháp thực hành một

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

3. Trò chơi học tập

ã Trò chơi là một PPDH có hiệu quả, thu

hút đ ợc sự tham gia của HS và rèn luyện

kĩ năng tổng hợp, nhất là trong các giờ

dạy lồng ghép GDPCMT và CGN.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

4.

Kể chuyện

ã Kể chuyện là PPDH cã hiƯu qu¶,
qua các câu chuyện, nội dung HT
và GD đ ợc chuyển tải cho HS.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

5. Dạy học theo dự án

PP này đ ợc vận dụng d ới nhiều hình

thức.

HS xây dựng một kế hoạch học tập

hoặc PCMT và CGN

Thông qua việc làm, tạo cơ hội rèn

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Các b ớc tiến hành dự án

- Xỏc nh vn cn nghiờn cu, tìm hiểu (tính khả
thi, tính thiết thực, khơng cầu tồn..):

• Số người nghiện ma túy đang có xu hướng trẻ hóa?

• ...

- Lập kế hoạch thực hiện:
• Xác định mục tiêu

• Cách thức để đạt đ ợc cỏc mc tiờu
ã Ng i tham gia

ã Các b ớc thực hiện
- Đánh giá kết quả

</div>

Tai lieu phong chong Ma tuy Bai 5

<b>Giáo dục phòng chống </b>

<b>Bài 5</b>

<b> </b>

ã

<b><sub>Tên một số MT th ờng có ở VN.</sub></b>

ã

<b><sub>Tác dụng và tác hại của MT và các CGN </sub></b>

<b>i vi sức khoẻ.</b>

•

<b><sub>Tác hại của MT đối với kinh tế v hnh </sub></b>

<b>phỳc gia ỡnh.</b>

ã

<b><sub>Cách từ chối khi có ng êi rđ rª, Ðp bc </sub></b>

<b>sư dơng, vËn chun MT.</b>

ã

<b><sub>Ng ời dùng thuốc thông minh</sub></b>

<b>2. Néi dung gi¸o dơc</b>

<b>2. Ngun tắc chung</b>

<b>Các mức độ tích hợp:</b>

<b><sub> Ngoại khoá</sub></b>

<b>4.1. GDPCMT và CGN theo h ớng tiếp cận </b>

<b>kĩ năng sèng</b>

ã K nng giao tiếp, tự nhận thức.

• Kỹ năng xác định giá trị.

• Kỹ năng ra quyết định.

• Kỹ năng kiên định.

<b>Kỹ năng giao tiếp </b>

ã

<b><sub> </sub></b>

<b>Kỹ năng xác định giá trị </b>

•

<b><sub> </sub></b>

<b>Kĩ năng ra quyết định</b>

-

<b>-Kĩ năng ra quyết định</b>

<b>Kĩ năng kiên định</b>

• Kiên định là KN thực hiện bằng đ ợc những gì

<b>KN t mc tiờu</b>

Nêu các PPDHTC để GDPCMT và CGN

trong nhà tr ng.

<b>1. Thảo luận nhóm:</b>

<b>2</b>

<b>. §ãng vai:</b>

Đóng vai là ph ơng pháp thực hành một

<b>3. Trò chơi học tập</b>

ã Trò chơi là một PPDH có hiệu quả, thu

hút đ ợc sự tham gia của HS và rèn luyện

kĩ năng tổng hợp, nhất là trong các giờ

dạy lồng ghép GDPCMT và CGN.

<b>4. </b>

<b>Kể chuyện</b>

<b>5. Dạy học theo dự án</b>

PP này đ ợc vận dụng d ới nhiều hình

thức.

HS xây dựng một kế hoạch học tập

hoặc PCMT và CGN

Thông qua việc làm, tạo cơ hội rèn

<i><b>Các b ớc tiến hành dự án</b></i>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về