hoi thao on thi tot nghiep

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (456.86 KB, 22 trang )

<i><b>n thi tốt nghiệp</b></i>

<i><b>THPT MƠN NGỮ VĂN</b></i>

<i><b>2009-2010</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> 4. Một số Kinh nghiệm thực tế từ bản </b>
<b>thân</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>1. Các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, </b>
<b>kĩ năng </b>

- Mức độ cần đạt được về kiến thức được

xác định theo 6 mức độ:

<i>+ Nhận biết</i>
<i>+ Thông hiểu </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b> 2. Các dạng đề cơ bản trong thi tốt </b>

<b>nghiệp:</b>

<i>Kiểm tra kiến thức cơ bản (tiểu </i>
<i>sử, sự nghiệp, phong cách các </i>
<i>tác gia, hoàn cảnh sáng tác </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Học sinh phải bộc lộ được năng lực cảm thụ
văn chương

Bộc lộ kĩ năng viết văn nghị luận (chú ý thao
tác nghị luận, cách tổ chức một bài văn nghị

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Rèn luyện chữ viết: ngay ngắn, mạch lạc</b>
<b>Kết hợp ôn kiến thức và kĩ năng</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i>Ví dụ : Qua phần trích tác phẩm “ Số phận </i>

<i>con người” anh/ chị hãy nêu những nét mới </i>
<i>của tác giả M. Sô-lô-khốp trong việc mô tả </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Tác giả đã nhìn thẳng vào sự thật cuộc

sống, khơng né tránh những mất mát đau
thương của nhân dân Xô viết trong và sau
chiến tranh vệ quốc.

- Qua tác phẩn, nhà văn cho thấy con người

Nga không chỉ anh hùng trong chiến đấu
bảo vệ Tổ quốc mà còn anh hùng ngay cả
trong cuộc sống đời thường, đặc biệt là

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

.

Để triển khai bài nghị luận về một bài
thơ, đoạn thơ, cần theo các bước:
<b> + Giới thiệu khái quát về bài thơ , </b>

đoạn thơ.

<b>+ Bàn về giá trị nội dung và nghệ </b>
thuật của bài thơ, đoạn thơ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

sau trong bài Việt Bắc của Tố Hữu:

<i>“Mình đi, có nhớ những ngày</i>
<i>…Mình đi, mình có nhớ mình</i>

Nội dung:

+ Tâm tình thương nhớ dành cho cảnh vật và con
người Việt <b>Baéc, mảnh đất mà mỗi địa danh đều tràn </b>

ngập kỉ niệm cách mạng và kháng chiến.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>– Nghệ thuật:</b>

<b>+ Thể thơ lục bát, âm điệu thiết tha, sâu lắng.</b>
<b>+ Hình ảnh, từ ngữ chọn lọc, các phép tu từ, </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>b. Kĩ năng làm bài nghị luận về một tác phẩm, </b>
<b>một đoạn trích văn xuôi</b>

Cách triển khai bài nghị luận về một tác phẩm,
một đoạn trích văn xi :

+ Giới thiệu khái qt về tác phẩm hoặc đoạn
trích văn xi cần nghị luận.

+ Bàn về những giá trị nội dung và nghệ thuật
<b>của tác phẩm, đoạn trích văn xi theo định </b>

<b>hướng của đề bài.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Ví dụ: Đề bài:

•

Anh/ chị hãy phân tích hình tượng nhân
vật cụ Mết trong truyện ngắn Rừng xà nu
của Nguyễn Trung Thành và bình luận câu
nói của nhân vật: “ Chúng nó đã cầm

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>Yêu cầu về kĩ năng:</b>

– Biết làm bài nghị luận về một nhân vật trong
tác phẩm tự sự.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

yêu cầu về kiến thức:

– Nội dung:

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>. </b>

+ Câu nói “ Chúng nó cấm súng, mình phải
cầm giáo” vừa thể hiện phẩm chất tinh

thần của cụ mết, vừa toỏt lờn chõn lớ của

<b>thời đại chống Mỹ. Chủ đề của tác phẩm </b>

<b>nằm ngay ở câu nói của cụ Mết- phải dùng </b>
<b>bạo lực cách mạng để chống lại bạo lực </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Nghệ thuật:

+ Hình tượng nhân vật được khắc họa bằng
bút pháp sử thi, gợi lên dáng dấp những
nhân vật anh hùng trong các bản trường
ca tây Nguyên.

+ Miêu tả nhân vật với các chi tiết, hình
ảnh, từ ngữ chọn lọc, gợi được tính cách,

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

* Kĩ năng chung:

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>3.3. Kĩ năng làm bài nghị luận xã </b>

<b>hội. </b>

-Nghị luận xã hội :

là bàn bạc, đánh giá về sự đúng sai, thật giả, lợi
hại của các hiện tượng đời sống . hoặc tư tưởng
đạo lí

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>Mục đích: làm cho xã hội ngày </b>

càng tốt đẹp hơn.

<b>• Bước 1: Nêu hiện tượng (vấn đề) cần </b>
nghị luận.

Nêu một cách ngắn gọn, trung thực,rõ
ràng, khách quan.

<b>• Bước 2: Đánh giá hiện tượng (vấn đề) </b>
cần nghị luận. ( đúng, sai, lợi, hại)

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

4. Kinh nghiệm ôn tập của bản

thân

- Ôn tập phải kết hợp kiểm tra, thực hành:
Khổng Tử: “ Nói cho tơi biết, tơi sẽ qn; chỉ
cho tơi thấy, có thể tôi sẽ nhớ; cho tôi tham
gia tôi sẽ hiểu”

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>