làm văn phong cách ngôn ngữ nghệ thuật quý thầy cô và các em tiếng việt phong cách ngôn ngữ nghệ thuật i ngôn ngữ nghệ thuật văn bản 1 hai học sinh đang nói chuyện với nhau hs1 mày có biết cái sen lớp
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.35 MB, 12 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>Tiếng Việt:</b>
<b>Tiếng Việt:</b>
<b>PHONG CÁCH </b>
<b>PHONG CÁCH </b>
<b>NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT</b>
<b>NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>I. Ngôn ngữ nghệ thuật</b>
<b>I. Ngôn ngữ nghệ thuật</b>
<b>Văn bản 1</b>
<b>Văn bản 1</b>
<b>Hai học sinh đang nói chuyện với nhau:</b>
<b>Hai học sinh đang nói chuyện với nhau:</b>
<b>- HS</b>
<b>- HS<sub>1</sub><sub>1</sub>: Mày có biết : Mày có biết cái Sencái Sen lớp 10 lớp 10<sub>1</sub><sub>1</sub> không ? khơng ? </b>
<b>- HS</b>
<b>- HS<sub>2</sub><sub>2</sub>: Trời ơi ! Nó quá nổi tiếng ở trường ai mà : Trời ơi ! Nó q nổi tiếng ở trường ai mà </b>
<b>khơng biết, ngoan hiền lại học giỏi nhất lớp.</b>
<b>không biết, ngoan hiền lại học giỏi nhất lớp.</b>
<b>- HS</b>
<b>- HS<sub>1</sub><sub>1</sub>: Sao tao thấy tối ngày nó đi chơi với đám bạn : Sao tao thấy tối ngày nó đi chơi với đám bạn </b>
<b>“Siêu quậy” chứ có học hành gì đâu ?</b>
<b>“Siêu quậy” chứ có học hành gì đâu ?</b>
<b>- HS</b>
<b>- HS<sub>2</sub><sub>2</sub>: Vậy mới tài chứ ! Ai như tụi mình…!!!: Vậy mới tài chứ ! Ai như tụi mình…!!!</b>
<b>“ </b>
<b>“ Trong đầm gì đẹp bằng senTrong đầm gì đẹp bằng sen</b>
<b>Lá xanh bông trắng lại chen nhị vàng</b>
<b>Lá xanh bông trắng lại chen nhị vàng</b>
<b>Nhị vàng bông trắng lá xanh</b>
<b>Nhị vàng bông trắng lá xanh</b>
<b>Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn ”</b>
<b>Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn ”</b>
<b>Văn bản 2</b>
<b> </b>
<b> Hai văn bản dưới đây Hai văn bản dưới đây </b>
<b>văn bản nào thuộc</b>
<b>văn bản nào thuộc</b> <b>phong phong </b>
<b>cách ngôn ngữ sinh hoạt</b>
<b>cách ngôn ngữ sinh hoạt, , </b>
<b>văn bản nào thuộc</b>
<b>văn bản nào thuộc</b> <b>phong phong </b>
<b>cách ngôn ngữ nghệ thuật</b>
<b>cách ngôn ngữ nghệ thuật ? ?</b>
<b>Vì sao</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
-
-
<b>Ngôn ngữ nghệ thuậtNgôn ngữ nghệ thuật</b> <b>là ngôn ngữ gợi hình, gợi là ngơn ngữ gợi hình, gợi </b><b>cảm được sử dụng chủ yếu trong các văn bản nghệ </b>
<b>cảm được sử dụng chủ yếu trong các văn bản nghệ </b>
<b>thuật.</b>
<b>thuật.</b>
<b> Ghi nhớ ( SGK)</b>
<b>Ghi nhớ ( SGK)</b><b>- Ngôn ngữ nghệ thuật có hai chức năng: thơng tin</b>
<b>và thẩm mĩ.</b>
-<b><sub> Ngơn ngữ nghệ thuật </sub><sub>là ngôn ngữ được tổ chức,</sub></b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>II. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật </b>
<b>1. Tính hình tượng </b>
<b> </b>
<b> - Tính hình tượng là khái niệm chỉ ra cách diễn đạt </b>
<b>cụ thể, hàm súc và gợi cảm trong một ngữ cảnh</b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> - Để tạo hình tượng ngơn ngữ, người viết thường </b>
<b>sử dụng rất nhiều biện pháp tu từ như: </b> <b>so sánh, </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
<b>So sánh</b>
<b>-</b>
<b>“Khắc giờ đằng đẵng như niên</b><b>Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa”</b>
<b>- “Chàng ơi giận thiếp làm chi</b>
<b>- “Chàng ơi giận thiếp làm chi</b>
<b>Thiếp </b>
<b>Thiếp nhưnhư cơm nguội để khi đói lịng” cơm nguội để khi đói lịng”</b>
<b>Ẩn dụ</b>
<b>- “ Chỉ có thuyền mới hiểu</b>
<b>Biển mênh mang dường nào</b>
<b>Chỉ có biển mới biết</b>
<b>Thuyền đi đâu về đâu”</b>
<b>- “ Bây giờ </b>
<b>- “ Bây giờ mậnmận mới hỏi mới hỏi đàođào</b>
<b>Vườn hồng</b>
<b>Vườn hồng đã có ai vào hay chưa đã có ai vào hay chưa</b>
<b>Mận hỏi thì đào xin thưa</b>
<b>Mận hỏi thì đào xin thưa</b>
<b>Vườn hồng có lối nhưng chưa ai vào”</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
<b>Hốn dụ</b>
<b>Hốn dụ</b>
<b>“ Vì sao </b>
<b>“ Vì sao trái đất nặng ân tìnhtrái đất nặng ân tình</b>
<b> Nhắc mãi tên Người Hồ Chí Minh</b>
<b> Nhắc mãi tên Người Hồ Chí Minh</b>
<b> Như một niềm tin, như dũng khí</b>
<b> Như một niềm tin, như dũng khí</b>
<b> Như lòng nhân nghĩa, đức hi sinh”</b>
<b> Như lòng nhân nghĩa, đức hi sinh”</b>
<b>“</b>
<b>“</b> <b>Áo nâu liền với áo xanh</b>
<b>Nông thôn cùng với thị thành đứng lên”</b>
<b>Nói giảm</b>
<b>“ Bác Dương thơi đã thơi rồi</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
<b>2. Tính truyền cảm</b>
<b>2. Tính truyền cảm</b>
<b>Em có nhận xét gì hai cách nói dưới đây:</b>
<b>Em có nhận xét gì hai cách nói dưới đây:</b>
<b>+ </b>
<b>+ Cách nói 1:Cách nói 1: Anh đừng về Anh đừng về </b>
<b>+ </b>
<b>+ Cách nói 2:Cách nói 2: </b>
<b>“ </b>
<b>“ Người ơi ! Người ở đừng vềNgười ơi ! Người ở đừng về</b>
<b>Bâng khuâng giã bạn, tái tê mạn thuyền “</b>
<b>Bâng khuâng giã bạn, tái tê mạn thuyền “</b>
<b>Cách nói nào có</b> <b>tính truyền cảm,</b> <b>tính cảm xúc</b>
<b>nhiều hơn. Vì sao ?</b>
-<b><sub>Tính truyền cảm trong ngơn ngữ nghệ thuật: Làm </sub><sub>Tính truyền cảm trong ngôn ngữ nghệ thuật: Làm </sub></b>
<b>cho người nghe (đọc) </b>
<b>cho người nghe (đọc) cùng vuicùng vui, , buồnbuồn, , uu, , thíchthích……</b>
<b>như chính người nói (viết). </b>
<b>như chính người nói (viết). </b>
<b>- Sức mạnh của ngơn ngữ nghệ thuật là tạo sự </b>
<b>- Sức mạnh của ngôn ngữ nghệ thuật là tạo sự hòa hòa </b>
<b>đồng</b>
<b>đồng, , giao cảmgiao cảm, , cuốn hútcuốn hút, , gợi cảm xúcgợi cảm xúc cho người cho người </b>
<b>đọc.</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
<b>3. Tính cá thể hóa</b>
<b>3. Tính cá thể hóa</b>
<b>+ Đoạn 1:</b>
<b> “Tạo hóa gây chi cuộc hí trường</b>
<b> Đến nay thấm thoát mấy tinh sương</b>
<b> Dấu xưa xe ngựa hồn thu thảo</b>
<b> Thành cũ lâu đài bóng tịch dương…</b> <b>“</b>
<b> Bà huyện Thanh Quan</b>
<b>+ Đoạn 2</b> :
<b>“Đứng tréo trông theo cảnh hắt heo,</b>
<b> Đường đi thiên thẹo quán treo leo</b>
<b> Lợp liều mái cỏ tranh xơ xác,</b>
<b> Xỏ kẽ kèo tre đốt ngẳng ngheo…”</b>
<b>Hồ Xuân Hương</b>
<b>hí trường</b>
<b>tinh sương</b>
<b>thu thảo</b>
<b>tịch dương</b>
<b>hắt heo</b>
<b>treo leo</b>
<b>xơ xác</b>
<b>ngẳng ngheo</b>
-<b><sub> Phong cách tác giả: giọng điệu, cách dùng từ, </sub></b>
<b>đặt câu…</b>
<b>- Lời nói của từng nhân vật</b>
<b>Ví dụ: </b>
<b> - Nhân vật Tào Tháo: “Ta thà phụ người chứ không </b>
<b>để người phụ ta”</b>
<b> - Nhân vật Lưu Bị: “Ta thà chết chứ khơng làm điều </b>
<b>phụ nghĩa”</b>
<b>- Sự việc, sự vật, hình ảnh trong tác phẩm</b>
<b>Ví dụ</b>
<b>- Khi Kim- Kiều thề nguyền, trăng viên mãn:</b>
<b>“ Vầng trăng vằng vặc giữa trời,</b>
<b>Đinh ninh hai miệng một lời song song”</b>
<b> - Khi Kiều trong tâm trạng buồn, vầng trăng khuyết:</b>
<b>“ Tuần trăng khuyết, dĩa dầu hao,</b>
<b>Mặt ngơ ngẩn mặt, lịng ngao ngán lịng”</b>
<b>Em nhận xét gì 2 đoạn thơ sau:</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
<b>III. Luyện tập</b>
<b> </b>
<b>1. Bài tập 1:</b> <b>Các phép tu từ so sánh, ẩn dụ, hốn dụ, </b><b>nói giảm,… và đặc biệt cách nói hàm ẩn trong ngữ </b>
<b>cảnh tu từ để tạo ra tính hình tượng NT.</b>
<b> 2. Bài tập 2: </b>
<b> Tính hình tượng được xem là đặc trưng cơ bản của</b>
<b>Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật, vì:</b>
<b>- Là phương tiện và mục đích sáng tạo nghệ thuật.</b>
<b>-Trong hình tượng ngơn ngữ đã có những yếu tố gây</b>
<b>cảm xúc và truyền cảm.</b>
<b>- Cách lựa chọn từ ngữ, sử dụng câu để xây dựng </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
<b>DẶN DÒ</b>
<b>VỀ NHÀ: </b>
-<b>Làm bài tập 3, 4 SGK trang 101, 102</b>
-<b><sub>Soạn đoạn trích:</sub><sub>Trao duyên</sub></b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>
<!--links-->
