KE HOACH XAY DUNG TRUONG HOC THAN THIEN
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (169.95 KB, 15 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>NHỮNG GIẢI PHÁP “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH</b>
<b>TÍCH CỰC” GIAI ĐOẠN 2008-2013</b>
<b>A.PHẦN MỞ ĐẦU</b>
<b>I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI</b>
Thực hiện chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013”.
Cùng với các cuộc vận động “Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo
dục” và “Mỗi thầy, cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, để tiếp tục tăng
cường và nâng cao hiệu quả cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh. Thực hiện mục tiêu phát
triển của sự nghiêp GD - ĐT trong giai đoạn đầu của thế kỷ XXI (2000 - 2010) do Đảng, nhà
nước, Ngành GD - ĐT đã vạch ra nhằm đáp ứng yêu cầu của phát triển đất nước theo định hướng
XHCN, thực hiện công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước tiến tới hội nhập và phát
triển nền kinh tế tri thức.
Xác định rõ mục tiêu phát triển của trường THCS Hướng Phùng trong giai đoạn phát triển
mới. Tiếp tục quán triệt sâu sắc các nghị quyết của Đảng về công tác GD - ĐT, các chủ trương,
đường lối, chính sách của Đảng, nhà nước, Ngành GD - ĐT về sự phát triển GD trong những
năm tới, đặc biệt là sự phát triển GD vùng khó. Trên cơ sở thực tế của giáo dục xã Hướng Phùng,
trường THCS Hướng Phùng tập trung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực giai
đoạn 2008-2013. Với vai trị người hiệu trưởng trong cơng tác quản lý phải xác định được nhiệm
vụ và tìm các giải pháp,kế hoạch, lộ trình để : “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” trong thời gian tới là hết sức quan trọng.
<b>II.PHẠM VI NGHIÊN CỨU:</b>
<b>-Địa bàn nghiên cứu: Trường THCS Hướng Phùng.</b>
- Đối tượng: Các chuẩn “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
<b>III. GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI:</b>
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực là một q trình lâu dài đòi hỏi sự cố
gắng vượt bậc của đội ngũ CB-GV-NV và học sinh trong nhà trường để đáp ứng các chuẩn đề
ra.Xuất phát từ tình hình đặc điểm của địa phương vùng khó để phát triển sự nghiệp giáo dục
mang tính chất bền vững và từng bước đáp ứng các điều kiện trường học thân thiện, học sinh tích
cực là một việc làm hết sức lớn lao.Do trong một thời gian có hạn và năng lực nghiên cứu cịn
nhiều hạn chế,nên tôi chỉ mạnh dạn đưa ra những giải pháp trong sáng kiến kinh nghiệm là:“
<b>NHỮNG GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH</b>
<b>CỰC GIAI ĐOẠN 2008-2013” .Từ đó rút ra một số bài học và đề xuất một số biện pháp tăng</b>
cường tính hiệu quả của công tác này trong giai đoạn hiện nay.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b> NĂM HỌC 2008 - 2009.</b>
<b> I. Đặc điểm tình hình:</b>
Xã Hướng phùng là xã vùng sâu, vùng xa. Địa bàn dân cư rộng, gồm hai dân tộc Kinh và
Vân Kiều sinh sống. Điều kiện kinh tế-xã hội còn gặp nhiều khó khăn.Sự nghiệp giáo dục có sự
chuyển biến rõ rệt. Địa phương có hệ thống giáo dục từ mầm non đến Trung học phổ thông, quy
mô trường lớp tăng theo từng năm học. Nhận thức của phụ huynh, nhu cầu học tập của học sinh
đã được chú trọng.Cơ sở vật chất trường học có sự đầu tư . Song, để đáp ứng yêu cầu về xây
dựng các chuẩn về trường học thân thiện, học sinh tích cực cịn gặp nhiều trở ngại.
<b>I. ĐỘI NGŨ CB-GV-NV:</b>
<i><b>1. Số lượng và trình độ đào tạo: </b></i>
- Tổng số CB- giáo viên hiện có: 24 ;CBQL: 02;GV đứng lớp: 19 ;Nhân viên: 03.
- Tổng số Đảng viên: 06 Trình độ chun mơn nghiệp vụ của CB-GV cơ bản đều đạt
chuẩn về đào tạo( Đại học: 12, cao đẳng: 10;Trung cấp:02).Tình hình đội ngũ CBGV: Đoàn kết,
tâm huyết, thống nhất, cùng quyết tâm phấn đấu thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ GD chung của nhà
trường.
2.Chất lượng GV: GV đạt GV dạy giỏi các cấp tỉnh: 01; GV dạy giỏi cấp Huyện:03 GV
dạy giỏi cấp trường: 08; GV dạy khá: 07;
<b>II. SỐ LƯỢNG HỌC SINH: </b>
a. Số liệu thống kê trong độ tuổi PC THCS:
- Tổng số 11 - 18 tuổi: 368 ; K.tật: 3 ; chuyển: 4
- Đang học Tiểu học: 02.
- Đang học THCS: 249
- Đang học THPT: 146
- Thôi học: 14
- So với độ tuổi trong xã hội chiếm: 3,8 %
*THCS : Tổng số lớp gồm có: 8 lớp; 266 Học sinh (Tính đến thời điểm tháng 4/2009)
- Khối 6 : 2 Lớp : 83 Học sinh
- Khối 7 : 2 Lớp : 66 Học sinh
- Khối 8 : 2 Lớp : 57 Học sinh
- Khối 9 : 2 Lớp : 60 Học sinh
<b> III.CƠ SỞ VẬT CHẤT- THIẾT BỊ DẠY HỌC:</b>
<i><b>1. Khuôn viên sân chơi – Bãi tập:</b></i>
- Tổng số diện tích khu vực trung tâm là: 3.250 m2<sub>.</sub>
Diện tích sân chơi 8m2<sub>/học sinh, có đầy đủ bóng mát và cây xanh mọc phân tán,cây cảnh</sub>
vườn hoa.
<i><b>2. Phòng học – Phòng chức năng.</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
- Thư viện đạt chuẩn từ năm học 2007-2008
- Phòng chức năng tổng hợp( Ngoại ngữ,âm nhạc, Mỹ thuật): .Phịng vi tính: 01; Phịng
đựng thiết bị :02.Phịng thực hành các bộ mơn( Lý-Hố-Sinh-CN): 02.
<i><b>3. Phương tiện - thiết bị giáo dục.</b></i>
- Trường đầy đủ các phương tiện dạy học, bộ đồng bộ các môn dạy đảm bảo cho việc dạy
của giáo viên và của học sinh học tập.
- Ngồi ra trường cịn có nhiều dụng cụ tự làm phục vụ tốt cho việc dạy và học.
<b>IV.Thực hiện chủ trương xã hội hoá giáo dục:</b>
Tổ chức và huy động các lực lượng xa hội làm công tác GD và xây dựng Nhà trường: Nhà
trường luôn chú trọng thực hiện tốt công tác phối kết hợp GD giữa ba mơi trường: Nhà trường –
Gia đình – Xã hội. Đẩy mạnh hơn nữa cơng tác xã hội hố GD trên địa bàn xã. Củng cố, duy trì
có nề nếp vấn đề hoạt động của hội cha mẹ học sinh từ lớp đến trường. Phối kết hợp tốt vói các
tổ chức đoàn thể trong và ngoài Nhà trường, đặc biệt là hội phụ huynh học sinh, các ban ngành
trong xã, các trường bạn, Cơng đồn trường ... trong q trình thực hiện nhiệm vụ chính trị của
Nhà trường.
Tăng cường cơng tác tham mưu một cách tích cực với Ngành cấp trên, lãnh đạo Đảng và
chính quyền địa phương trong việc thực hiện các chế độ chính sách đối với CBGV, đầu tư xây
dựng, cải tạo nâng cấp Nhà trường, tạo điều kiện về cơ sở vật chất, kỹ thuật trường học đảm bảo
phục vụ tốt cho công tác hoạt động GD của Nhà trường.
- Thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền, vận động các tầng lớp nhân dân, các tổ chức
chính trị xã hội và các tổ chức kinh tế cũng như các tổ chức khuyến học quan tâm chăm lo đến
công tác GD của trường.
Đẩy mạnh các hoạt dộng GD học sinh ở trong Nhà trường cũng như thực hiện và hồn
thành cơng tác PC THCS trên đại bàn xã.
<b> B.PHẦN NỘI DUNG.</b>
<b>I.CƠ SỞ LÝ LUẬN:</b>
<b>1. Mục tiêu</b>
a, Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng mơi
trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng
nhu cầu xã hội
b, Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội
một cách phù hợp và hiệu quả.
<b>2. Yêu cầu</b>
a, Tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt điểm những yếu kém về cơ sở vật chất, thiết bị
trường học, tạo điều kiện cho học sinh khi đến trường được an toàn, thân thiện, vui vẻ.
b, Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo dục trong
nhà trường và tại cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động và ý thức sáng tạo
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
d, Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia hoạt động đa dạng và phong phú của các tổ chức
cá nhân trong việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh.
đ, Phong trào thi nđua phải đảm bảo tính tự giác, khơng gây áp lực q tải trong công việc của
nhà trường, sát với điều kiệnơơr cơ sở. Nội dung cụ thể của phong trào là do cơ sở tự chọn, phù
hợp với điều kiện của nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục được nâng lên và có dấu ấn của
địa phương một cách mạnh mẽ.
<b>3. Nội dung</b>
a, Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
- Bảo đảm trường an tồn, sạch sẽ, có cây xanh, thống mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học đủ
ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh
- Tổ chức để học sinh trồng cây vào dịp đầu xuân và chăm sóc cây thường xuyên
- Có đủ nhà vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan mơi trường, giữ vệ sinh các cơng
trình cơng cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân.
b, Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp
các em tự tin trong học tập.
- Thầy, cơ giáo tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích
cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh.
- Học sinh được khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp
để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao.
c, Rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh
- Rèn luyện kĩ năng ứng xử hợp lí với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kĩ năng làm
việc, sinh hoạt theo nhóm.
- Rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ năng phòng, chống tai nạn giao thơng, đuối
nước và các tai nạn thương tích khác.
- Rèn luyện kĩ năng ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phịng ngừa bạo lực và các tệ ạn xã
hội
d, Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
- Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ
động, tự giác của học sinh.
- Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa
tuổi của học sinh.
đ, Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách
mạng ở địa phương.
- Mỗi trường đều nhận chăm sóc một di tích lịch sử, văn hóa hoặc di tích cách mạng ở địa
phương, góp phần làm cho di tích ngày một sạch đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tuyên truyền, giới thiệu
các cơng trình, di tích của địa phương với bạn bè.
- Mỗi trường có kế hoạch và tổ chức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc và tinh thần cách
mạng một cách hiệu quả cho tất cả các học sinh; phối hợp với chính quyền, đồn thể và nhân dân
địa phương phát huy các giá trị của các di tích lịch sử, văn hóa và cách mạng cho cuộc sống của
cộng đồng ở điạ phương và khách du lịch
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
Tiếp tục quán triệt, nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên và học sinh về tiêu chuẩn
trường học thân thiện, học sinh tích cực, bằng những hình thức như: tổ chức hội nghị sơ kết, hội
thảo, tổ chức các hoạt động ngoại khoá, nêu gương người tốt việc tốt trong triển khai phong trào
thi đua.
Tập trung chỉ đạo hoạt động đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá; đổi mới
sinh hoạt tổ, khối, chuyên môn. Sử dụng hợp lý SGK (không đọc chép) và sử dụng có hiệu quả
thiết bị dạy học, ứng dụng hợp lý CNTT, Rèn luyện cho học sinh phương pháp học tập hiệu quả,
làm việc cá nhân và theo nhóm.
Thường xuyên giữ mối liên hệ với gia đình, cơ quan, tổ chức đồn thể có liên quan để kịp thời
xử lý thông tin thường xuyên, đột xuất liên quan đến học sinh; phối hợp trong việc tổ chức các
hoạt động văn hoá, thể thao, vui chơi lành mạnh trong nhà trường và tại địa phương, quan tâm
đến học sinh vùng sâu, vùng xa, học sinh có hồn cảnh khó khăn, phát huy tiềm năng giáo dục
của các tổ chức, đoàn thể trong trường.
Đưa tiếng hát dân ca vào trường học, cùng các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi học sinh.
Tập trung xây dựng trường chuẩn quốc gia, trên cơ sở đó tập trung chỉ đạo thực hiện nội dung
của phong trào thi đua; trong đó chú trọng công tác xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp và xây
dựng tốt các mối quan hệ trong nhà trường, giữa nhà trường với gia đình và xã hội. Tổ chức hỗ
trợ và chăm sóc di tích văn hoá lịch sử; đồng thời giáo dục truyền thống dân tộc, văn hố một
cách có hiệu qủa. Làm tốt công tác tự kiểm tra, đánh giá theo tiêu chí đánh giá của Bộ về trường
học thân thiện, học sinh tích cực.
<b> KẾ HOẠCH CỤ THỂ NĂM HỌC 2008-2009</b>
<b>A. CĂN CỨ</b>
Chỉ thị về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” trong các trường phổ thơng giai đọan 2008 – 2013 ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
Kế hoạch Triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” trong các trường phổ thơng năm học 2008 – 2009 và giai đọan 2008 – 2013 ngày 22/7/2008
của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Theo hướng dẫn của Sở Giáo dục – Đào tạo Quảng Trị:
<b>B. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG</b>
Cơ sở vật chất của nhà trường mới được đầu tư xây dựng nên khang trang xanh-sạch-đẹp, có đầy
đủ phục vụ cho các hoạt động dạy học;
Nhà trường luôn nghiên cứu đặc điểm tâm lý lứa tuổi vị thành niên trong mối tương quan với đối
tượng học sinh nhà trường để có phương pháp giáo dục phù hợp theo hướng cá biệt hóa cao nhất;
Với đặc điểm đối tượng học sinh vào trường có nhiều bất cập . Nên trong những năm qua nhà
trường rất chú ý tổ chức nhiều hoat( động tập thể và rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh;
Tính tích cực của học sinh nhà trường còn nhiều hạn chế.
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
với những nội dung thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có những nội
dung nhà trường đã và đang làm trong những năm qua;
Nay với Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của Bộ, nhà trường càng
thêm sáng tỏ nhiều vấn đề. Theo đó sẽ tổ chức hoạt động nhà trường tốt hơn
<b>C. NỘI DUNG</b>
<b>I. XÂY DỰNG TRƯỜNG, LỚP XANH – SẠCH – ĐẸP – AN TOÀN</b>
<b>1. Xây dựng nhà trường</b>
Giáo dục ý thức : Giữ gìn, tơn tạo cảnh quan mơi trường, vệ sinh công cộng và bảo vệ tài
sản của nhà trường. Khơng có hành động vui chơi, sinh họat thiếu an tịan, có khả năng xảy ra tai
nạn;
Chương trình hành động : Tổ chức và thực hiện NGÀY LAO ĐỘNG XANH mỗi tháng
vào ngày thứ 7 hàng tuần. Mỗi tuần có 2 lớp lao động và luân phiên cho đến hết số lớp trong nhà
trường. Đấu tranh phê phán những biểu hiện bạo hành, bạo lực thiếu an tòan trong sinh hoạt và
vui chơi trong nhà trường;
<b>2. Xây dựng lớp học</b>
Giáo dục ý thức : Xem lớp học là ngôi nhà thân yêu Sống và học tập hàng ngày , học sinh
có ý thức giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, khơng viết vẽ trên bàn, trên tường. Cần trang hoàng lớp học
thân thương, ấm cúng;
Tổ chức thực hiện : Tổ chức trang hồng lớp học, phân cơng trực nhật vệ sinh hàng ngày
sạch sẽ. Mua dụng cụ vệ sinh, Giáo viên chủ nhiệm cần vận động và tổ chức cho lớp đăng ký và
thực hiện: LỚP TỰ QUẢN – PHỊNG HỌC ĐẸP.
<b>II. DẠY VÀ HỌC CĨ HIỆU QUẢ</b>
Thực hiện cuộc vận động : “Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo
dục” và “ Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
<b>1. Đối với giáo viên :</b>
<b>a. Công tác giảng dạy : </b>
Nắm vững phương pháp và nghiệp vụ giảng dạy. Hiểu và thực hiện đúng qui chế thi, kiểm
tra, đánh giá, xếp loại học sinh;
Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, hướng dẫn học sinh phương pháp tự học;
Tạo bầu khơng khí thân thiện, thiết kế và hướng dẫn học sinh làm đồ dùng dạy học,khuyến
khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo,ý thức vươn lên của học sinh;
<b>b. Tinh thần tự học và sáng tạo :</b>
Chuyện đề tự học : Mỗi giáo viên trong năm học ít nhất có một chun đề nghiên cứu tự
học phục vụ thiết thực cho công tác giảng dạy và quản lý, giáo dục học sinh báo cáo trước hội
đồng sư phạm nhà trường. Chuyên đề tự học phải thực tiễn, có tính ứng dụng cao và được thiết
lập trong hồ sơ Tích lũy chuyên môn của giáo viên;
Dự giờ, thao giảng : Mỗi giáo viên dự giờ ít nhất 18 tiết và thao giảng ít nhất 03 tiết trong
một năm học.
Chuyên đề nghiên cứu sáng tạo : Nhà trường khuyến khích giáo viên Lập, đăng ký và báo
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
Chuyên đề nghiên cứu sáng tạo của giáo viên sau khi đưa vào ứng dụng ở nhà trường có
hiệu quả sẽ đăng ký Phịng Giáo dục – Đào tạo xét công nhận SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM của
ngành;
<b>2. Đối với học sinh :</b>
Xác định động cơ và tinh thần, thái độ học tập. Phát huy tính tích cực và chủ động trong
học tập;
Tích cực đổi mới phương pháp học tập. Giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho những học sinh
học khá giỏi trao đổi kinh nghiệm học tập với bạn cùng lớp. Liên đội tổ chức diễn đàn báo cáo
kinh nghiệm học tập giữa các lớp trong khối, giữa các khối với nhau;
Tham gia làm đồ dùng dạy học với giáo viên bộ mơn. Khuyến khích học sinh đề xuất sáng
kiến và cùng với các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày
càng cao;
<b>3. Đối với cán bộ quản lý và nhân viên phục vụ :</b>
Nêu cao tinh thần, thái độ phục vụ và tạo bầu khơng khí thân thiện trong quan hệ với học
sinh;
Khơng ngừng học tập nâng cao tính chun nghiệp trong công tác phục vụ giảng dạy và
học tập.
Đi đầu gương mẫu trong thực hiện hệ thống quản lý chất lượng đồng bộ của nhà trường
với tính chuyên nghiệp cao nhất.
<b>III. RÈN LUYỆN KỶ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH</b>
<b>1. Giáo dục cho học sinh hiểu kỷ năng sống là gì và tại sao phải rèn luyện kỷ năng sống ?</b>
<b>2. Kỷ năng sống cần phải rèn luyện : </b>
Kỷ năng giao tiếp, ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỷ năng
làm việc, sinh họat theo nhóm;
Kỷ năng ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phịng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội;
Rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ năng phịng, chống tai nạn giao thơng,
đuối nước và các tai nạn thương tích khác;
Lễ giáo theo tập quán, truyền thống người Việt nam;
<b>3. Tổ chức thực hiện :</b>
Tổ chức cho học sinh tìm hiểu và trao đổi, thảo luận trong các giờ Hoạt động ngòai giờ lên
lớp;
Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh nhận thức các kỷ năng và tổ chức các hoạt động
tập thể để học sinh có điều kiện giao tiếp rèn luyện kỷ năng sống;
Tổ chức những hoạt động tham quan dã ngoại, họat động từ thiện . . . Rèn luyện nề nếp tác
phong sinh hoạt học đường.
<b>IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VUI TƯƠI, LÀNH MẠNH</b>
<b>1. Tổ chức các hoạt động thể thao : </b>
Tổ chức tập luyện bóng đá, bóng chuyền, cầu lơng;
Tổ chức kéo co, nhảy bao bố, các trò chơi dân gian
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
Hoạt động CLB Trường thi : Đố vui để học từng khối, thi hát dân ca các lớp, thi vẻ đẹp
học đường .Hoạt động đọc báo Đội
Phát thanh Tiếu niên : Giao luân phiên mỗi chi đội thực hiện một tuần/chi đội
Liên đội quản lý và hướng dẫn các Chi đội chấm điểm và biểu dương khen thưởng để động viên
thi đua;
<b>b. Hoạt động văn nghệ : </b>
Văn nghệ chào mừng Ngày nhà giáo Việt nam 20.11
<b>3. Tổ chức các hoạt động chun đề :</b>
Hành trình theo dịng tri thức; Tư vấn học tập, Mỗi ngày một chuyện, trò chơi ô chữ. Sẽ
giao cho các Tổ bộ môn luân phiên đảm nhận theo chủ đề hàng tháng, có chấm điểm đánh giá thi
đua giữa các Tổ bộ môn;
Diễn đàn tháng hành động : Liên đội có chủ đề và hướng dẫn thực hiện hàng tháng;
<b>V. HỌC SINH THAM GIA TÌM HIỂU, CHĂM SĨC VÀ PHÁT HUY GÍA TRỊ CÁC DI </b>
<b>TÍCH LỊCH SỬ, VĂN HĨA, CÁCH MẠNG Ở ĐỊA PHƯƠNG.</b>
<b>1. Tổ chức nhận và chăm sóc tượng đài xã Hướng Phùng, giúp đỡ và phụng dưỡng bà mà </b>
<b>Việt Nam Hồ Thị Miết.</b>
<b>2. Tổ chức thi tìm hiểu : </b>Lịch sử xây dựng cột mốc biên giới và tượng đài tại xã Hướng Phùng
<b>3. Tổ chức tham quan dã ngoại :</b> Báo cơng kết nạp Đồn viên tại Nghĩa trang Trường Sơn, Địa
đạo Vĩnh Mốc, Thành cổ Quảng Trị, tham quan biển Cửa Tùng.
<b>C. BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN</b>
<b>1. Quán triện chủ trương, nội dung và biện pháp tổ chức thi đua;</b>
<b>2. Thành lập Ban chỉ đạo nhà trường với thành phần gồm :</b>
Đại diện Ban giám hiệu làm Trưởng ban – Phụ trách chung
Đại diện BCH Cơng đồn trường làm P. Trưởng ban – Phụ trách khối CBCNV-Giáo viên;+ Đại
diện Liên đội trường làm P.Trưởng ban – Phụ trách học sinh
+ Đại diện hội cha mẹ học sinh toàn trường .
Một số ủy viên là cán bộ quản lý và giáo viên phụ trách các mặt hoạt động :
Tổng hợp thi đua
Quản trị nề nếp tác phong
Tổ chức và điều phối các hoạt động
<b>3. Tổ chức đăng ký thi đua :</b>
Mỗi Tổ bộ mơn có một Kế hoạch hành động (kèm Bảng đăng ký thi đua của giáo viên bộ
môn trong Tổ) và đăng ký thi đua đầu năm học.
Mỗi lớp có một chương trình hành động và đăng ký thi đua trong Lễ phát động thi đua của
nhà trường;
<b>4. Sơ, tổng kết phong trào thi đua :</b>
Hàng tháng Ban chỉ đạo tổ chức đánh giá kết quả thực hiện và đề ra chương trình hành
động. Qua đó xếp loại cá nhân, đơn vị để làm căn cứ sơ, tổng kết thi đua
Kết thúc học kỳ I : Tổ chức Sơ kết phong trào thi đua
Kết thúc năm học : Tổ chức Tổng kết phong trào thi đua
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
<b>5. Hình thức khen thưởng :</b>
<b>5.1 Đối với tập thể :</b> Có 2 hình thức bình chọn xét khen thưởng sau :
Tập thể thi đua Xuất sắc
Tập thể thi đua Khá nhất
<b>5.2 Đối với các nhân :</b> Có 3 hình thức bình chọn xét khen thưởng sau :
Cá nhân thi đua xuất sắc
Cá nhân thi đua khá nhất
* Cá nhân thi đua vượt lên chính mình (Chỉ thực hiện đối với học sinh người dân tộc
Thành tích thi đua của cá nhân và Tập thể được bình chọn xét khen thưởng Hiệu trưởng sẽ cấp
Giấy khen và kèm theo tặng phẩm để khích lệ. Đối với CBCNV và giáo viên là căn cứ để xét thi
đua cuối năm;
<b>6. </b>Ban chỉ đạo căn cứ kế hoạch này thiết lập thành những chỉ tiêu thi đua cụ thể phù hợp cho
từng đối tượng trình Hiệu trưởng ký duyệt để thực hiện;
<b>III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.</b>
Năm học 2008 – 2009 là năm học thực hiện chủ đề của Bộ Giáo dục – Đào tạo, Sở Giáo
dục – Đào tạo. Trường THCS Hướng Phùng nhận thức một cách sâu sắc về vai trị của cơng nghệ
thơng tin trong cuộc sống nói chung và trong dạy học nói riêng, chính vì thế việc ứng dụng cơng
nghệ thông tin trong dạy học là một việc làm hết sức cần thiết nhằm lấy công nghệ thông tin hỗ
trợ đắc lực cho vấn đề dạy học, tạo sự hứng thú trong học tập của học sinh đồng thời qua đó giúp
các em tiếp cận một cách tích cực với công nghệ thông tin và đáp ứng được nhu cầu học tập của
học sinh trong thời đại mới. Bên cạnh đó việc xây dựng trường học thân thiện cũng đang được
triển khai trong năm học này và đó cũng là một trong những công việc cần được thực hiện một
cách nghiêm túc nhằm tạo cho các em một môi trường học tập thật an toàn và thân thiện, một
ngày đến trường của các em sẽ là một ngày vui.
Chính vì thế, trong năm học 2008 – 2009. Trường THCS Hướng Phùng đã tập trung xây
dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” và đã đạt được những kết quả đáng khích lệ như
sau.
- Nhà trường đã xây dựng được kế hoạch cụ thể của năm học 2008 – 2009 và thực hiện theo
kế hoạch. Trường đã thành lập Ban chỉ đạo cấp trường qua đó Ban chỉ đạo đã điều hành
các công việc để thực hiện tốt chủ đề.
- Trường đã tuyên truyền, phổ biến đến tập thể giáo viên và học sinh trong nhà trường hiểu
được ý nghĩa và trách nhiệm của của giáo viên và học sinh trong việc thực hiện chủ đề.
- Nhận chăm sóc di tích lịch sử ở địa phương (Tượng đài ghi công liệt sĩ của xã), các em học
sinh đã thường xuyên chăm sóc và trồng cây xanh.
- Xây dựng nhà vệ sinh và bể chứa nước sạch. Trong năm học này nhà trường đã xây dựng
thêm một nhà vệ sinh phù hợp cho học sinh nam và học sinh nữ, đáp ứng được phần nào
nhu cầu cho các em. Bên cạnh đó nhà trường cũng đã đầu tư xây dựng một bể chứa nước
sạch với sức chứa 5m2<sub>, đã phần nào giải quyết được nhu cầu nước tưới và phục vụ vệ sinh.</sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
- Tổ chức thi hát các làn điệu dân ca của Việt Nam. Qua việc tổ chức cho các em học sinh
thi hát dân ca đã phần nào giúp các em hiểu thêm về những giá trị văn hoá của dân tộc.
- Tổ chức trồng và chăm sóc cây xanh trong nhà trường. Trong năm học 2008 – 2009 nhà
trường đã trồng được 65 cây bóng mát và 05 cây cảnh.
- Tổ chức đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh. Nhà
trường đã thực hiện dạy các tiết chuyên đề đổi mới phương pháp ở trên tất cả các bộ mơn,
qua đó định hướng cho giáo viên bộ môn những phương pháp phù hợp.
- Tổ chức nhiều buổi ngoại khố, qua đó giáo dục cho các em những kiến thức cần thiết về
kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp và ứng xữ trong cuộc sống.
-Về thiết bị trường học: Thời gian qua được sự đầu tư, hỗ trợ của trên cùng với sự đóng góp
của quý bậc Phụ huynh. Nhà trường đã mua sắm và xây dựng các phòng, trang thiết bị đáp ứng
theo tiêu chuẩn quy định của Bộ, đã góp phần rất lớn cho cơng tác dạy và học của Thầy và Trò
cũng như việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Về trang thiết bị phục vụ cho
công tác giảng dạy và học cơ bản đáp ứng yêu cầu, phòng thiết bị Nhà trường tập trung xây dựng
để đạt chuẩn theo quy định của Bộ.
* CSVC: 1.Nhà học kiên cố cấp 2. Gồm 08 phịng học, 02 phịng thực hành( Lý
–CN;Hố-Sinh) 01 phịng Đội, 01 phịng vi tính,01 phịng thư viện
2. Nhà hiệu bộ cấp 4A gồm 04 phịng (trong đó có 01 hội trường, 02 phịng
giám hiệu, 01 phịng kế tốn - thủ quỹ + cơng trình vệ sinh liên hợp).
3. Nhà cơng vụ giáo viên cấp 4 gồm 3 phịng
4. Nhà cơng vụ giáo viên cấp 4 gồm 05 phòng.
5. Sân hoạt động, vui chơi.
6. Sân hoạt động TDTT.
7. Cổng trường.
8. Tường rào.
9. Cơng trình vệ sinh gồm 04 bệ xí tự hoại, 02 phịng tiểu tiện dành cho năm, nữ
10 Giếng nước (dùng máy bơm).
Thiết bị ( chỉ tính các thiết bị cịn sử dụng được )
Số máy vi tính: 24( 01Lap top); Máy in: 02; Ti vi: 02 Catsset: 02.
Đầu CD: 02; Máy chiếu ( ovehead): 01; Máy chiếu đa năng: 02,máy ảnh: 01
Thiết bị khác : 4 bộ đồ dùng lớp 6-9,âm thanh loa máy.Máy potocopy: 01
- Về thư viện trường học: Hiện tại thư viện Nhà trường tập trung xây dựng theo các chuẩn
quy định 01. Năm qua, Nhà trường đã đầu tư phần lớn kinh phí mua sắm thêm nhiều sách báo, tài
liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh. Trường có đầy đủ các loại báo chí chuyên ngành như:
Báo GD thời đại; báo Nhân dân; Báo Quảng trị; Báo Tiền phong; Báo Phụ nữ; Báo TNTP; Báo
Nhi đồng... và các loại tạp chí khác.tháng 4/2008 Thư viện đạt chuẩn.
- Về cơ sở vật chất khác: Hàng rào, sân trường; khuôn viên bằng bê tông ở mặt tiền của
trường; các mặt khác hàng rào bằng cột bê tơng và thép cùng trồng cây xanh. Có cơng trình phụ
đảm bảo theo quy định. Cảnh quan môi trường sư phạm tốt.
<b> </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
<b>TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC</b>
<b>(Thực hiện theo công văn 985/GD&ĐT của Sở GD&ĐT ngày 20 tháng 9 năm 2008)</b>
<b>Nội dung</b> <b>Các tiêu chí</b>
<b>Điểm</b>
<b> tối</b>
<b>đa</b>
<b>Điểm</b>
<b>trường</b>
<b>tự</b>
<b>chấm</b>
<b>Nội dung 1:</b>
<b>Xây dựng</b>
<b>lớp học</b>
<b>Xanh </b>
<b>-Sạch - Đẹp.</b>
<b>(Tối đa 25</b>
<i>điểm)</i>
1. Trường học đều có hệ thống tường rào bao quanh bảo vệ 2.5 2.5
2. Xây dựng cổng trường hiện đại, có biển hiệu đúng quy
định, đầy đủ thiết bị phòng cháy chữa cháy…đảm bảo mơi
trường Giáo dục được an tồn.
2.5 2.0
3. Trong trường học có hệ thống cống rãnh thốt nước và
hệ thống đường đi lối lại hợp lý. 2.5 2.5
4. Các trường đều phải có hệ thống nước sạch đảm bảo vệ
sinh phục vụ nhu cầu sinh hoạt của học sinh. Hệ thống
điện đầy đủ thiết bị đảm bảo an toàn khi sử dụng.
2.5 2.5
5. Tất cả các trường đều phải xây dựng cơng trình vệ sinh
theo mẫu “Thiết kế nhà vệ sinh cho các cơ sở Giáo dục
<i>mầm non, tiểu học, THCS” (Ban hành kèm theo Quyết</i>
định số 1486QD-BGDĐT ngày 31/3/2008). Luôn được vệ
sinh sạch sẽ .
2.5 2.0
6. Hàng năm các trường phải xây dựng kế hoạch tu bổ, tôn
tạo khuôn viên để ngày một đẹp hơn. 2.5 2.5
7. Có kế hoạch vệ sinh hàng ngày, hàng tuần để môi
trường học đường luôn được sạch sẽ. 2.5 2.5
8. Lập sơ đồ quy hoạch trồng và chăm sóc cây xanh, cây
cảnh, bồn hoa để mọi hoạt động giáo dục được diễn ra
dưới bóng mát.
2.5 2.5
9. Trong phịng học bố trí bàn ghế đúng quy cách, ánh sáng
đủ, phù hợp, có chậu cây cảnh. 2.5 2.5
10. Phấn đấu một nhà trường khơng có ma t, khơng có
các tệ nạn xã hội khác. 2.5 2.5
<b>Nội dung 2:</b>
<b>Day và học</b>
<b>có hiệu</b>
<b>quả, phù</b>
<b>hợp với đặc</b>
<b>điểm lứa</b>
<b>tuổi học</b>
<b>sinh ở mỗi</b>
<b>địa</b>
1.Cần xác định nội dung trọng tâm cơ bản của bài học, tiết
học. Sử dụng tối đa thiết bị dạy học hiện có nhằm mục
đích kích thích sự tìm tịi khám phá chiếm lĩnh tri thức.
3 2.5
2. Khảo sát phân loại trình độ học sinh để có kế hoạch bồi
dưỡng, phụ đạo sát đúng đối tượng. 3 2.5
3. Đổi mới phương pháp theo hướng khuyến khích tích
cực, chủ động, sáng tạo, tự học của học sinh (Chú ý hệ
thống câu hỏi có nhiều mức độ khác nhau) .
3 3
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
<b>phương,</b>
<b>giúp các</b>
<b>em tự tin</b>
<b>trong học</b>
<b>tập.(Tối đa</b>
<i>30 điểm)</i>
hiệu quả đến đối tượng học sinh.
5. Tạo bầu khơng khí tâm lí trong giờ học thật sự cởi mở
gần gũi thân mật nhằm khuyến khích học sinh đề xuất sáng
kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để
việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao.
3 3
6. Tích cực tìm tịi khám phá chủ động chiếm lĩnh tri thức. 3 2.5
7. Nâng cao ý thức tự học, phấn đấu vươn lên trong học
tập, tạo được phong trào thi đua trong học tập tích cực ở
mỗi nhà trường.
3 2.5
8. Mạnh dạn bày tỏ quan điểm, ý kiến của mình trước một
vấn đề mà giáo viên đưa ra. 3 3
9. Tự liên hệ vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc
sống của mình 3 2.5
10. Tự giác hoàn thành các bài tập ở nhà. 3 2.5
<b>Nội dung 3:</b>
<b>Rèn luyện</b>
<b>kỹ năng</b>
<b>sống (Tối</b>
<i>đa 10 điểm)</i>
1. Xây dựng chuẩn mực đạo đức và quy tắc ứng xử của
nhà giáo (chú ý phong cách ứng xữ hợp lí, đúng mực trong
cuộc sống sinh hoạt).
1 1
2. Mỗi tập thể, cá nhân tự liên hệ, đề ra chương trình hành
động để rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức nghề
nghiệp.
1 1
3. Cán bộ giáo viên gương mẫu, đoàn kết, yêu thương, sẵn
sàng chia sẽ giúp đỡ nhau, chân thành trao đổi góp ý,
tránh hiện tượng bè phái cục bộ.
1 1
4. Thương yêu, giúp đỡ học sinh, nghiêm cấm việc xúc
phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm của học sinh. 1 1
5. Đề cao lương tâm nghề nghiệp, tránh hiện tượng hành
chính hố trong giáo dục. 1 1
6. Ứng xữ hợp lí, đúng mực trong cuộc sống sinh hoạt,
trong các mối quan hệ thầy trò, bạn bè. 1 1
7. Chấp hành nghêm túc luật giao thông đường bộ. Rèn
luyện kĩ năng phịng chống tai nạn giao thơng, đuối nước
và các tai nạn thương tích khác.
1 1
8. Kỹ năng ứng xữ có văn hóa, loại bỏ bạo lực và các tệ
nạn xã hội ra khỏi môi trường học đường. 1 1
9 Kỹ năng hồ nhập cộng đồng, thích ứng với cuộc sống
năng động như hiện nay. 1 1
10. Tập cho học sinh có thói quen làm việc theo nhóm
(thành lập nhóm bạn cùng u thích bộ mơn, nhóm bạn
cùng tiến…)
1 1
<b>Nội dung 4:</b>
<b>Hoạt động</b>
1. Tổ chức các hoạt động giao lưu, tìm hiểu văn hố các
dân tộc, lồng ghép giáo dục bản sắc văn hoá dân tộc, địa
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
<b>tập thể.</b>
<b>(Tối đa 15</b>
<i>điểm)</i>
phương vào các HĐGDNGLL trong nhà trường để giáo
dục lòng tự hào đối với quê hương đất nước từ đó học sinh
có ý thức trách nhiệm đối với bản thân, quê hương với Tổ
quốc.
2. Đưa trò chơi dân gian của địa phương vào tổ chức trong
các hoạt động giáo dục ở trường học nhằm tạo sân chơi bổ
ích, lành mạnh, hấp dẫn lơi cuốn học sinh để học sinh thêm
yêu trường mến lớp tích cực học tập và học tập đạt kết quả
cao.
5 5
3. Đẩy mạnh các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao,
tạo sân chơi bổ ích khác nhằm tăng cường giao lưu giữa
các tập thể học sinh, xây dựng mối quan hệ thân thiện, cởi
mở để giúp nhau học tập và rèn luyện.
5 5
<b>Nội dung 5:</b>
<b>Học sinh </b>
<b>tham gia </b>
<b>tìm hiểu và </b>
<b>chăm sóc, </b>
<b>phát huy </b>
<b>các giá trị </b>
<b>di tích lịch </b>
<b>sử và văn </b>
<b>hoá. (Tối </b>
<i>đa 10 điểm)</i>
1. Mỗi trường nhận chăm sóc có hiệu quả ít nhất một di
tích lịch sử, văn hố cách mạng ở địa phương góp phần
làm cho di tích ngày một sạch đẹp hơn, hấp dẫn hơn, tun
truyền, giới thiệu các cơng trình di tích địa phương với bạn
bè.
5 5
2. Mỗi trường có kế hoạch và tổ chức giáo dục truyền
thống văn hoá dân tộc và tinh thần cách mạng một cách
hiệu quả cho tất cả học sinh, phối hợp với chính quyền,
đồn thể và nhân dân địa phương phát huy giá trị của các
di tích lịch sử, văn hố và cách mạng cho cuộc sống của
cộng đồng ở địa phương và khách du lịch.
5 4
<b>. Bài học kinh nghiệm và kiến nghị</b>
Sau gần một năm thực hiện, phong trào đã được đông đảo cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ
huynh và xã hội đồng tình hưởng ứng. Trường học đã chủ động trong việc triển khai phong trào
thi đua một cách tích cực, tập trung quy hoạch khn viên nhà trường theo hướng xanh, sạch,
đẹp.
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>
Việc giải quyết học sinh bỏ học gắn liền với việc giúp đỡ học sinh yếu kém được trường quan
tâm, vì vậy số học sinh bỏ học trường giảm so với năm học trước. Trong đợt kiểm tra thực hiện
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của Phịng GD&ĐT tại
Trường THCS Hướng Phùng đánh giá cao về những kết quả đạt được trong thực hiện, triển khai
phong trào thi đua.
Bên cạnh những những kết quả đó, phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực" vẫn cịn bộc lộ những hạn chế. Công tác triển khai các Chỉ thị của Bộ, của Sở ở
một số trường chưa cụ thể, có cán bộ giáo viên, học sinh chưa nắm vững nội dung của phong trào
thi đua. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học của cán bộ quản lý giáo dục chưa bám sát đối
tượng học sinh; hoạt động của các tổ, nhóm chun mơn cịn mang tính hình thức.
Một số giáo viên chưa tích cực thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo yêu cầu của phong
trào thi đua; một số giáo viên có nhu cầu đổi mới nhưng chưa làm chủ được phương pháp dạy
học tích cực, chưa nắm vững kỹ năng và kỹ thuật tổ chức dạy học. Vì vậy, dẫn đến hiện tượng áp
đặt phương pháp dạy học tích cực một cách hình thức, ôm đồm, chưa khoa học gây quá tải cho cả
giáo viên và học sinh;
Việc bảo quản, sử dụng thiết bị dạy học và công tác văn thư lưu trữ ở trường học còn hạn chế.
Do thiếu phịng học, phịng bộ mơn, nhà đa chức năng, sân chơi, bãi tập, trang thiết bị dạy học
nên chưa đáp ứng yêu cầu về đổi mới giáo dục phổ thơng. Có nơi cịn nhận thức sai lệch, chưa
quan tâm đúng mức đến phong trào thi đua : thiếu thảm cỏ cây xanh; xây dựng khuôn viên, bồn
cây làm ảnh hưởng đến vị trí tập trung tồn trường, gây lãng phí.
Cơng tác phổ biến, tun truyền giáo dục pháp luật, cơng tác phịng chống tội phạm, phịng
chống tai nạn thương tích cho học sinh chưa thường xun. Do đó vẫn cịn có học sinh vi phạm
điều lệ trường học phải xử lý kỷ luật, học sinh bị tai nạn thương tích, học sinh vi phạm trật tự an
tồn giao thơng....
</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>
chuẩn đạt được. Sử dụng có hiệu quả trong việc đổi mới PPDH.Xây dựng thư viện, Thiết bị dạy
học, phịng học bộ mơn, huy động tốt cơng tác trẻ đến trường đạt tỷ lệ cao, công tác “
Xanh-Sạch - Đẹp” chỉ đạo trực tiếp, cụ thể của lãnh đạo nhà trường mà trực tiếp là hiệu trưởng.
2. Phòng Giáo dục và đào tạo cần có chỉ đạo thống nhất, cụ thể, đồng thời tăng cường công
tác hướng dẫn, kiểm tra đôn đốc thường xuyên, hỗ trợ nguồn kinh phí cho cơng tác mua sắm và
xây dựng. Đặc biệt là đối với trường học vùng bản còn gặp nhiều khó khăn.
.
<b>III.LỜI KẾT</b>
-Trong khn khổ một sáng kiến kinh nghiệm được đúc kết qua quá trình thực hiện và xây
dựng tại đơn vị giáo dục vùng khó.Hiện nay,trường THCS Hướng Phùng đã cơ bản từng bước
đạt được một số tiêu chí về thực hiện: “Xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực”
Song, trong những giải pháp đưa ra chắc chắn cịn nhiều thiếu sót bởi điều kiện, thời gian và
năng lực kinh nghiệm của người viết còn nhiều hạn chế.Rất mong quý cấp và đồng nghiệp góp ý
bổ sung để hoàn thiện hơn và áp dụng vào thực tiển có hiệu quả cao. Xin chân thành cám ơn/
Hướng Phùng, ngày 11/5/2009
Người thực hiện
</div>
<!--links-->
