nguyeãn lan höông tröôøng tieåu hoïc vónh nguyeân 1 trường th an thaïnh 1 ga toaùn ngaøy daïy tuaàn 30 pheùp tröø trong phaïm vi 100 tröø khoâng nhôù i muïc tieâu nhaän bieát bieát ñaët tính vaø laø

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (121.18 KB, 16 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày dạy:

Tuần:30 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100
(trừ khơng nhớ)

I .Mục tiêu:

-Nhận biết Biết đặt tính và làm tính trừ số có hai chữ số (khơng nhớ) dạng 65 – 30,
36 – 4.

-Biết đặt tính và làm tính trừ số có hai chữ số (khơng nhớ) dạng 65 – 30, 36 – 4.

II. Đồ dùng dạy học:

-GV:Các bó que tính, mỗi bó 1 chục que tính và các que tính rời. Bảng phụ ghi các
bàitập theo SGK

-HS: Bộ đồ dùng toán 1,SGK toán

III. Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra bài cũ:

Gọi 3 HS lên bảng lơp làm bài tập
a)Tính:

b)Đặt tính rồi tính:
68 -32 , 99 -83

-Nhận xét- ghi điểm

-3 HS lên bảng làm bài
-Cả lớp theo dõi

2.Bài mới: Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa bài - Học sinh nhắc tựa bài

- Giới thiệu cách làm tính trừ (khơng nhớ)

a. Trường hợp phép trừ có dạng 65 – 30

Bước 1: GV hướng dẫn các em thao tác trên
que tính.

- Hướng dẫn HS lấy 65 que tính (gồm 6 chục
và 5 que tính rời), xếp 6 bó que tính bên trái,
các que tính rời bên phải.

- Cho nói và viết vào bảng con: Có 6 bó, viết

- HS lấy 65 que tính, thao tác xếp
vào từng cột, viết số 65 vào bảng
con và nêu:

- Có 6 bó, viết 6 ở cột chục. Có 5

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

viết 3 ở cột chục, viết 5 ở cột đơn
vị vào dòng cuối bảng.

Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật làm tính trừ dạng

65 – 30.

Đặt tính: Viết 65 rồi viết 30, sao cho các số
chục thẳng cột nhau, các số đơn vị thẳng cột
nhau, viết dấu - , kẻ vạch ngang, rồi tính từ
phải sang trái.

5 trừ 0 bằng 5, viết 5
6 trừ 3 bằng 3, viết 3
Như vậy: 65 – 30 = 35

Gọi vài học sinh nhắc lại cách trừ.

-HS nhắc lại cách trừ.
-Đọc: 65 – 30 = 35

b. Trường hợp phép trừ có dạng 36 – 4

- Khi đặt tính phải đặt 4 thẳng cột với 6 ở cột
đơn vị. Khi tính từ phải sang trái có nêu “Hạ
3, viết 3” để thay cho nêu “3 trừ 0 bằng 3,
viết 3”.

6 trừ 4 bằng 2, viết 2
hạ 3, viết 3

Như vậy: 36 – 4 = 32

- Gọi vài học sinh nhắc lại cách trừ
 Nghỉ giữa tiết

-Nhắc lại cách trừ
-Đọc: 36 – 4 = 32
Bài 1:T ính :a)

b)

-6
8 
-32

-88

-33

-79

-54

4

2 7 3 0 4

Học sinh nêu yêu cầu của bài.

- GV cho HS tự làm rồi chữa bài, Lưu ý: Cần
kiểm tra kĩ năng thực hiện tính trừ của HS và
các trường hợp xuất hiện số 0, chẳng hạn: 55
– 55 , 33 – 3 ,

79 – 0, và viết các số thật thẳng cột.

- Học sinh thực hành ở bảng con.

Baøi 2:

- 57 5 - 575 - 575 - 575

65
30
35

- 364
32

-8

2 - 72 - 48 - 69 - 98 - 55

5
0

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

50 52 07 52

-Gọi HS nêu yêu cầu của baøi.

-Gọi HS đọc kết quả bài làm - Học sinh làm bài tập SGK -HS đọc kết quả bài làm

Baøi 3: Tính nhẩm:

66 - 60 = 72 - 70 =
78 - 50 = 43 - 20 =
58 - 4 = 99- 1 =
58 - 8 = 99 - 9 =
-Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

-Gọi HS đọc kết quả bài làm -Học sinh làm SGK

-yêu cầu các em nêu cách tính nêu
kết quả

Bài 3: Tính nhẩm (Dành choHS khá,giỏi)
98 - 90 =

59 - 30 =
67 - 7 =
67 - 5 =

-GV nhận xét sữa bài

-HS xung phong làm bảng lớp

4.Củng cố, dặn dò:- Hỏi tên bài.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương.

Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau

- Nêu tên bài và các bước thực
hiện phép trừ (đặt tính, viết dấu

trừ, gạch ngang, trừ từ phải sang
trái).

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Ngày dạy:

Tuần:30

LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu

-Nhận biết đặt tính , làm tính trừ, tính nhẩm các số trong phạm vi 100 (khơng nhớ).
- Biết đặt tính , làm tính trừ, tính nhẩm các số trong phạm vi 100 (không nhớ).

II. Đồ dùng dạy học:

-GV:Bảng phụ ghi các bài tập theo SGK.
-HS:Bộ đồ dùng toán 1 ,S.GK toán

III. Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm bài cũ: Hỏi tên bài cũ.

- Lớp làm bảng con: Đặt tính rồi tính:
48 – 4 ,79 – 9 ,86 -30

- Nhận xét bài cũ

- Học sinh làm bảng con (ù đặt tính và
tính)

2.Bài mới: Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.bài -Học sinh nhắc lại tựa bài

Bài 1:Đặt tính rồi tính:

43- 23 57- 31 72 -60 70- 40 66- 25

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

-GV nhận xét sữa sa Ø- Làm bảng con
Bài 2:Tính nhẩm:

65 - 5 = 65 - 60 = 65 -65 =
70 – 30 = 94 - 3 = 33 -30 =
21 - 1 = 21 - 21 = 3 2 - 10 =
-Học sinh nêu yêu cầu của bài.

- GV gọi học sinh nêu cách trừ nhẩm rồi
nhẩm và nêu kết quả.

Nghỉ giữa tiết

- Học sinh nêu cách trừ nhẩm nêu kết
quả của từng bài tập.

Baøi 3:>;<;=

35 -5…..35 - 4 43 +3…….43 -3
30 -20…..40 30 31 +42….41 + 32
-Gọi Học sinh nêu yêu cầu của bài.

- GV chốt: thực hiện tính trừ ở vế trái sau

đó ở vế phải rồi so sánh kết quả hai bên
điền dấu thích hợp vào ơ trống.

-HS nêu

-HS làm SGK rồi đọc kết quả bài làm
Bài 5: Học sinh nêu yêu cầu của bài.

Tổ chức thành trị chơi thi đua giữa các
nhóm, mỗi nhóm khoảng 5em làm tốn
tiếp sức.

Bài 4: (Dành cho HS khá ,giỏi)
-Học sinh nêu yêu cầu của bài.

-GV u cầu HS nêu TT bài tốn, tự giải
và nêu kết quả.

Tóm tắt:

Có tất cả : 35 bạn
Có : 20 bạn nữ
Có :? bạn nam

Giải:
Số bạn nam có laø:

35 – 20 = 15 (bạn nam)
Đáp số: 15 bạn nam
4.Củng cố, dặn dò:- Hỏi tên bài.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương.

Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết
sau.

- Nhắc lại tên bài học.
- Thực hành ở nhà.

76 - 5 40 + 14

68 - 4 11 + 21

5
60 + 11
42 - 12

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Ngày dạy:

Tuần: 30 CÁC NGÀY TRONG TUẦN LỄ

I. Mục tiêu:

- Nhạn biết tuần lễ có 7 ngày; biết tên các ngày trong tuần.
-Biết đọc thứ, ngày, tháng trên tờ lịch bóc hàng ngày.

II. Đồ dùng dạy học:

-GV:1 cuốn lịch bóc hàng ngày và 1 bảng thời khoá biểu của lớp.
-HS:Bộ đồ dùng toán 1 ,S.GK toán

III. Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra bài cũ: Hỏi tên bài cũ.
-Lớp làm bảng con: Đặt tính rồi tính:

55 – 24 ; 78 – 25 ; 98 -72
- Nhận xét chung

- Học sinh đặt tính và tính kết quả. Ghi
vào bảng con.

2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa.bà - Học sinh nhắc tựa bài

Hoạt động1: GV giới thiệu cho học sinh
quyển lịch bóc hằng ngày (treo quyển lịch
trên bảng), chỉ vào tờ lịch của ngày hôm
nay và hỏi:

- Hôm nay là thứ mấy?
- Gọi vài HS nhắc lại

- HS theo dõi các tờ lịch trên bảng lớp
để trả lời câu hỏi của giáo viên:

- GV cho HS nhìn tranh các tờ lịch trong
SGK và giới thiệu cho HS biết các ngày
trong tuần: chủ nhật, thứ hai, thứ ba,… thứ

bảy

- Hôm nay là thứ mấy?
- Gọi vài HS nhắc lại.

- GV cho HS nhìn tranh các tờ lịch trong
SGK và giới thiệu cho HS biết các ngày
trong tuần: chủ nhật, thứ hai, thứ ba,… thứ
bảy

- HS nêu theo ngày hiện tại.
- Nhắc lại.

- Nhắc lại: Một tuần lễ có 7 ngày là:
chủ nhật, thứ hai, thứ ba,… thứ bảy.
Chỉ vào tờ lịch của ngày hơm nay và hỏi:

Hôm nay là ngày bao nhiêu?

- Cho HS nhìn tờ lịch và trả lời câu hỏi
- Gọi vài HS nhắc lại

Nghỉ giữa tiết

- HS nêu theo ngày hiện tại.
-Nhắc lại.

Hoạt động 2: HS thưc hành:

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

lễ em đi học những ngày nào? Em nghỉ
học những ngày nào?

Baøi 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:

- GV hướng dẫn HS làm bài rồi chữa bài
trên bảng lớp

- HS đọc và viết: Ví dụ:

- Hơm nay là thứ năm ,ngày 8 tháng
tư.

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:

- GV cho HS chép thời khoá biểu của lớp
vào tập và đọc lại.

- Học sinh tự chép thời khoá biểu của
lớp mình và đọc cho cả lớp cùng nghe.
4.Củng cố, dặn dị:

-Hỏi tên bài.

- Nhắc lại các ngày trong tuần, nêu những
ngày đi học, những ngày nghỉ học.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương.

Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết
sau.

-HS nêu

- Em đi học vào các ngày: thứ hai, thứ
ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu.

- Em nghỉ học vào các ngày: thứ bảy,
chủ nhật.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Ngày dạy:

Tuần: 30 CỘNG – TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 100
I. Mục tiêu:

-Nhận biết bước đầu về quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.

- Biết cộng, trừ các số có hai chữ số (khơng nhớ); cộng trừ nhẩm giải được bài tốn có lời
văn trong phạm vi các phép tính đã học.

II. Đồ dùng dạy học:

-GV:Các bó mỗi bó 1 chục que tính và các que tính rời. Các tranh vẽ trong SGK.
-HS: Bộ đồ dùng toán 1,SGK toán

III..Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra bài cũ: Hỏi tên bài cũ.

- Gọi học sinh nêu các ngày trong 1 tuần?
- Những ngày nào đi học, những ngày nào
nghỉ học?

- Nhận xét –ghi điểm

- 2 HS nêu các ngày trong tuần là: Chủ
nhật, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm,
thứ sáu, thứ bảy.

- Các ngày đi học là: Thứ hai, thứ ba,
thứ tư, thứ năm, thứ sáu.

Các ngày nghỉ học là: Thứ bảy, chủ
nhật.

2.Bài mới: Giới thiệu bài ghi tựa bài. - Nhắc lại tựa bài.

Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1:Tính nhẩm:

80 + 10 = 30 + 40 = 80 + 5 =
90 – 80 = 70 – 30 = 85 – 5 =
90 -10 = 70 – 40 = 85 – 80 =

-Học sinh nêu yêu cầu của bài Tính nhẩm và nêu kết quả (Làm

SGK)

Bài 2:Đặt tính rồi tính:

-Học sinh nêu u cầu của bài:
. -Nhận xét sửa sai

Lưu ý: Cần đặt các số cùng hàng thẳng
cột với nhau và kiểm tra kĩ thuật tính đối
với học sinh.

Qua ví dụ cụ thể: 36 + 12 = 48
48 – 36 = 12
48 – 12 = 36

-Cho HS nhận biết mối quan hệ giữa

-HS làm bảng con

36 + 12 65 + 22

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

phép cộng và phép trừ.
 Nghỉ giữa tiết

Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu của bài:
- Cho học sinh đọc đề và nêu tóm tắt bài
tốn.

Giải vào vở và nêu kết quả
Giải

Hai bạn có tất cả là:

35 + 43 = 78 (que tính)

Đáp số: 78 que tính
Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu của bài:

-HS tự đọc đề và nêu tóm tắt bài tốn.
-Chấm bài nhận xét

- HS tự giải vào vở.
Giải
Lan hái được là:

68 – 34 = 34 (bông hoa)
Đáp số: 34 bông hoa.
-1HS lên bảng sữa bài

.Củng cố, dặn dò:
- Hỏi tên bài.

-Nhận xét tiết học, tuyên dương.
Dặn dò: Làm lại các bài tập

- Nhắc lại tên bài học.

- Nêu lại kĩ thuật làm tính cộng và trừ
các số trong phạm vi 100.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Ngày dạy:

Tuần :31 LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu

:

-Bước đầu nhận biết quan hệ phép cộng và phép trừ.

- Thực hiện được các phép tính cộng, trừ (khơng nhớ) trong phạm vi 100.

II. Đồ dùng dạy học:;

-GV: Bảng phụ ghi các bài tập theo SGK.
-HS: Bộ đồ dùng toán 1,SGK toán

III. Các hoạt động dạy học

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kieåm tra bài cũ:

-Gọi học sinh lên bảng làm bài tập
Đặt tính rồi tính:

38 +11 ; 67 -24
49 -35 ; 89 -63
Tính nhẩm:

90 -30 =
75 – 5 =
-Nhận xét ghi điểm

-3 HS làm bài tập

-Cả lớp theo dõi nhận xét

2.Bài mới: Giới thiệu bài ghi tựa. -Học sinh nhắc tựa tựa bài

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

- Học sinh nêu yêu cầu của bài.

34 + 42 76 - 42 52 +47

42+ 34 76 – 34 47 +52

-GV nhận xét sửa sai

-GVcho HS so sánh các số để bước đầu
nhận biết về tính chất giao hốn của phép
cộng và quan hệ giữa phép cộng và trừ.

-Làm bảng con

Bài 2 :Viết phép tính thích hợp
+ =

+ =
- =

- =

-HS làm SGK

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Gọi nêu yêu cầu của bài:

-Yêu cầu HS nhìn vào mô hình lập phép
tính

. Cho HS nêu mối quan hệ giữa phép cộng
và trừ.

Nghỉ giữa tiết
Bài 3:>;<;=

30 + 6 ….. 6 + 30
45 + 2 …… 3 + 45

55 ……… 50 + 4
-Goïi nêu yêu cầu của bài:
-GV cùng HS nhận xét

-HS thực hiện SGK(1HS làm bảng
lớp)

Bài 4:Đúng ghi đ sai ghi s (theo mẫu)
(Dành cho HS khá,giỏi)

Gọi nêu yêu cầu của bài:

-Tổ chức cho các em thi đua theo hai

nhóm tiếp sức, mỗi nhóm đại diện 4 học
sinh.

-Tuyên dương nhóm thắng cuộc.

-HS thực hiện trị chơi

4.Củng cố, dặn dò:Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, tuyên dương.

Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết
sau.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Ngày dạy:

Tuần:31 ĐỒNG HỒ – THỜI GIAN 
I. Mục tiêu:

-Làm quen với mặt đồng hồ,có biểu tượng ban đầu về thời gian.
-Biết xem giờ đúng.

II. Đồ dùng dạy học:

-GV:Đồng hồ để bàn loại có 1 kim ngắn và 1 kim dài.
-HS: bộ đồ dùng học toán,SGK toán

III. Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra bài cũ: Hỏi tên bài cũ.
- Lớp làm bảng con: Đặt tính rồi tính:

35 + 43 , 78 – 45

46 + 33 ,

-Nhận xét chung

-Cả lớp làm bảng con.(làm theo dãy
bàn)

2.Bài mới: Giới thiệu bài ghi tựa bài - Học sinh nhắc tựa

 Giới thiệu mặt đồng hồ và vị trí các kim
chỉ giờ đúng trên mặt đồng hồ.

- Cho HS xem đồng hồ đêû bàn và hỏi
+ Mặt đồng hồ có những gì?

- GV giới thiệu: Mặt đồng hồ có kim ngắn,
kim dài và các số từ 1 đến 12. Kim ngắn và

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

kim dài đều quay được và quay theo chiều
từ số bé đến số lớn. Khi kim dài chỉ đúng
số 12, kim ngắn chỉ đúng vào số nào đó;
chẳng hạn: chỉ vào số 9 thì 9 giờ.

- Cho HS xem mặt đồng hồ và đọc “chín
giờ

Cho HS thực hành xem đồng hồ ở các thời
điểm khác nhau dựa theo nội dung các bức
tranh trong SGK.

- Lúc giờ sáng kim ngắn chỉ số mấy? (số
5), kim dài chỉ số mấy? (số 12), lúc 5 giờ
sáng em bé làm gì? (đang ngủ)

Nghỉ giữa tiết

-Quan sat1 trả lời

 Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành
xem đồng hồ, ghi số giờ ứng với từng mặt
đồng hồ.

- Đặt tên cho từng đồng hồ, ví dụ:
- Đồng hồ chỉ 8 giờ là A

Đồng hồ chỉ 9 giờ là B, ….

Gọi HS nêu tên và đọc các giờ đúng trên
các đồng hồ cịn lại.

-Lắng nghe

Đọc: 8 giờ, 2 giờ, 10 giờ, 11 giờ…

.Củng cố, dặn dị:

- Hỏi tên bài.

- Tổ chức cho các em chơi trị chơi: “Ai
nhanh hơn” bằng cách GV quay kim trên
mặt đồng hồ để kim chỉ vào các giờ đúng
và hỏi học sinh là mấy giờ?

- Ai nói đúng và nhanh là thắng cuộc.

-Nhắc lại tên bài học.

-HS thực hành theo hướng dẫn của
giáo viên trên mặt đồng hồ.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương.

- Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết
sau.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Ngày dạy:

Tuần:31 THỰC HAØNH

I. Mục tiêu:

- Biết đọc giờ đúng,

-Vẽõ kim đồng hồ chỉ đúng các giờ trong ngày.

II. Đồ dùng dạy học:

-GV: mặt đồng hồà.

-HS: bộ đồ dùng học toán,SGK toán

III. Các hoạt động dạy học

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra bài cũ: Hỏi tên bài cũ.

-GV quay kim trên mặt đồng hồ và hỏi HS
về một số giờ đúng: 12 giờ, 9 giờ, ….

- Nhận xét chung

-HS trả lời theo hướng dẫn của GV
trên mặt đồng hồ.

2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa. - Học sinh nhắc tựa tựa bài

Hoạt động :Hướng dẫn HS thưc hành:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS trả lời được: Lúc 3 giờ

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

kim daøi chỉ số mấy? Kim ngắn chỉ số
mấy? và ghi theo mẫu bài tập 1

Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:

- GV hướng dẫn HS làm bài rồi chữa bài

trên bảng lớp

Nghỉ giữa tiết

- Làm SGK (vẽ các kim chỉ giờ)

1 giờ: Kim ngắn chỉ số 1; 2 giờ: Kim
ngắn chỉ số 2; …

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nối
các tranh vẽ từng hoạt động với mặt đồng
hồ chỉ thời điểm tương ứng

- HS nối tranh “buổi sáng học ở
trường” với mặt đồng hồ chỉ 8 giờ,
“buổi trưa ăn cơm” với mặt đồng hồ
chỉ 11 giờ, “buổi chiều học nhóm” với
mặt đồng hồ chỉ 3 giờ, “buổi tối nghỉ ở
nhà” với mặt đồng hồ chỉ 10 giờ.
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:

- Hướng dẫn HS dựa vào tranh vẽ để làm
bài tập (vẽ kim ngắn chỉ gìơ thích hợp
đồng hồ vẽ tranh trong SGK)

- Lúc đi vào buổi sáng có thể là 6,7
hay 8 giờ (có mặt trời mọc)

Lúc đến nhà có thể là trưa 11 giờ hay
12 giờ (tuỳ theo phương tiện để đi).
4.Củng cố, dặn dò:- Hỏi tên bài.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương.

Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết
sau

- Nhắc lại tên bài học.
- Thực hành ở nhà.
Ngày dạy:

Tuaàn:31