khbm sinh 7

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (213.61 KB, 28 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

ng

1/8 1 BAØI 1

THẾ GIỚI
ĐỘNG VẬT
ĐA DẠNG
PHONG PHÚ

- Tìm hiểu được thế giới
động vật đa dạng phong
phú (về lồi, kích thước,
về số lượng cá thể và mơi
trường sống).

- Xác định được nước
ta đã được thiên nhiên
ưu đãi, nên có 1 thế giới
động vật đa dạng như
thế nào?

Trực quan
+ so sánh
+ nêu và
GQVĐ.

Giaùo vieân : Tranh

ảnh về động vật và
môi trường sống
của chúng. (Hình

1.1 234 SGK)

Học sinh: Xem bài

trước.

- Hãy kể tên
những động
vật thường gặp
ở địa phương
em? Chúng có
đa dạng phong
phú khơng?
- Chúng ta
phải làm gì để
thế giới động
vật mãi mãi đa
dạng phong
phú?

MỞ
ĐẦU

- Thế giới
động vật
đa dạng
phong
phú.

- Phân

biệt động
vật với
thực vật.
Đặc điểm
chung của
động vật.
1/8 2 BAØI2

PHÂN BIỆT
ĐỘNG VẬT
VỚI THỰC
VẬT

- Học sinh nêu được đặc
điểm cơ bản để phân biệt
đv với tv.

- Nêu được đặc điểm
chung của động vật.
 - Vai trò của đv trong
thiên nhiên và đời sống
con người.

Trực quan
+ so sánh
+ Nêu và
GQVĐ.

Giáo viên : Tranh

biểu hiện đặc trưng
của nhóm động
vật, tỉ lệ số lượng
các loài trong các
ngành nhóm động
vật.

Học sinh: Xem bài

trước Kẻ bảng 1,2
vào vở bt

- Các đặc
điểm chung
của động vật?
- Ý nghĩa của
đv đối với đời
sống con
người?

2/8 3 BAØI 3

TH: QUAN
SÁT MỘT SỐ
ĐỘNG VẬT
NGUYÊN

- Thấy được ít nhất 2
đại diện điển hình cho
ngành ĐVNS là: Trùng

roi – trùng đế giày.
Phân biệt được hình
dạng, di chuyển của hai
đại diện này.

Trực quan
+ thực
hành quan
sát.

Giaùo vieân : Tranh

vẽ trùng đế giày và
trùng roi.

Kính hiển vi, lam
kính, la men, ống

-Vẽ hình và
chú thích trùng
giày và trùng
roi.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

ng

SINH hút, khăn lau.

Lam kính có chụp
trùng giày và trùng
roi.

Học sinh: Xem baøi

trước .

Váng nước ao hồ,
nước rơm ngâm 5
ngày.

- Động
vật

nguyên
sinh là
những
động vật
cấu tạo
chỉ gồm 1
tế bào,
xuất hiện
sớm nhất
trên hành
tinh.

Chúng
phân bố ở
khắp nơi:
đất , nước,
kể cả
trong cơ

thể sinh
vật khác.
- Quan sát
một số
động vật
ngun
sinh:

Trùng roi,
trùng
2/8 4 BÀI 4:

TRÙNG ROI

- Nêu được đặc điểm
cấu tạo, di dưỡng và sinh
sản của trùng roi xanh,
khả năng hướng sáng.
 - Tìm hiểu cấu tạo tập
đồn trùng roi và quan
hệ giữa đv đơn bào và đv
đa bào.

Trực quan
+ Nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Tranh

cấu tạo trùng roi,
các bước sinh sản
phân đôi ở trùng
roi và tập đồn
trùng roi.

Học sinh: Chuẩn bị

phiếu học, ơn lại
kiến thức cũ

- Có thể gặp
trùng roi ở
đâu? Trùng roi
có đặc điểm gì
giống thực vật.
- Trùng roi di
chuyển như
thế nào? Sinh
sản ra sao?
3/8 5 BÀI 5

TRÙNG

BIẾN HÌNH
-TRÙNG

GIÀY

- Học sinh nêu được đặc

điểm cấu tạo di dưỡng và
sinh sản của trùng biến
hình và trùng giày.
- Thấy được sự phân hoá
chức năng các bộ phận
trong tế bào của trùng
giày  đó là biểu hiện
mầm mống của đv đa
bào.

Trực quan
+ so sánh
+ tích cực.

Giáo viên : Tranh

phóng to cấu tạo cơ
thể trùng biến hình,
dinh dưỡng ở trùng
giày.

Học sinh: Xem bài

trước, kẻ phiếu học
tập vào vở bài tập.

TBH sống ở
đâu và di
chuyển, bắt
mồi, tiêu hóa

ntn?

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

ng

giày.
- Những
đặc điểm
của trùng
biến hình,
trùng kiết
lị, trùng
sốt rét.
- Đặc
điểm
chung và
vai trò
thực tiễn
của động
vật

nguyên
sinh.
3/8 6 BÀI 6

TRÙNG
KIẾT LỊ –
TRÙNG SỐT
RÉT

- Học sinh nêu được cấu

tạo của trùng sốt rét và
trùng kiết lị phù hợp với
lối sống kí sinh.

- Học sinh chỉ rõ được
những tác hại do 2 loài
trùng gây ra và cách
phòng chống bệnh sốt rét.

Trực quan
+ so sánh
+ nêu và
gqvđ.

Giaùo viên : Tranh

phóng to hình 6.1,2,4

SGK.

Học sinh: Kẻ bảng

so sánh TKL vaø
TSR.

Xem btrước.

- Dinh dưỡng ở
trùng sốt rét
và trùng kiết lị

giống và khác
nhau ntn?
- Vì sao bệnh
sốt rét hay xảy
ra ở miền núi?
4/9 7 BÀI 7

ĐẶC
ĐIỂM

CHUNG VÀ
VAI TRỊ
THỰC TIỄN
CỦA ĐỘNG
VẬT

NGUYEÂN
SINH

- Học sinh nêu được đặc
điểm chung của động vật
ngun sinh.

- Chỉ ra được vai trị tích
cực của động vật nguyên
sinh và những tác hại do
động vật nguyên sinh
gây ra.

Trực quan

+ tích cực Giáo viên : Tranhvẽ một số loại
trùng

Tư liệu về trùng
gây bệnh ở người
và động vật

Baûng con kẻ sẵn
bảng 1,2 SGK

Học sinh: Ôn lại

kiến thức cũ
Xem bài trước

- Đặc điểm
chung nào của
ĐVNS vừa
đúng cho loài
sống tự do lẫn
lồi sống kí
sinh?

- Hãy kể tên
một số ĐVNS
có lợi trong ao
ni cá?

4/9 8 BÀI 8

THỦY TỨC

- Tìm hiểu hình dạng
ngồi, cách di chuyển của
thủy tức.

- Phân biệt được cấu tạo,
chức năng, một số tế bào
của thành cơ thể thủy
tức, để làm cơ sở giải
thích được cách dd và
sinh sản ở chúng.

Trực quan
+ tích cực
+ phân
tích +
tổng hợp

Giáo viên : Tranh
phóng to thủy tức
di chuyển và bắt
mồi.

- Tranh cấu tạo của
thủy tức.

Học sinh: Xem
bài trước

- Kẻ bảng SGK

- Ý nghĩa của
tế bào gai
trong sống của
thủy tức?

- Thủy tức thải
chất bã ra khỏi
cơ thể bằng
con đường
nào?

CHƯƠNG
II

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

ng

vào vở bài tập thấp, có
cth đ.x tỏa
tròn

- Rk chủ
yêu sống
ở biển, rất
đa dạng
về loài và
phong phú
về số

lượng cá
thể, I là ở
biển nhiệt
đới.

- Ct của
hải quỳ
và san hơ,
thích nghi
với lối
sống bám
cố định ở
biển.
-Đđ chung
nhất.
-Vai trò
của NRK.
5/9 9 BÀI 9

ĐA
DẠNG CỦA
NGÀNH

RUỘT
KHOANG

- Hiểu được ruột khoang
chủ yêu sống ở biển, rất
đa dạng về loài và
phong phú về số lượng

cá thể, nhất là ở biển
nhiệt đới.

- Nhận biết được cấu của
sứa thích nghi với lối
sống bơi lội tự do ở biển.
- Giải thích được cấu tạo
của hải quỳ và san hơ,
thích nghi với lối sống
bám cố định ở biển

Trực quan
+ so sánh
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Tranh

phóng to cấu tạo cơ
thể sứa, hải quỳ,
san hơ.

Học sinh: Xem bài

trước.

Kẻ 2 baûng SGK.

- Cách di

chuyển của
sứa trong nước
ntn?

- Sự khác nhau
giữa san hô và
thủy tức trong
sinh sản vơ
tính mọc chồi?
5/9 10 BÀI 10

ĐẶC ĐIỂM
CHUNG VÀ
VAI TRÒ

CỦA
NGÀNH
RUỘT
KHOANG

- Hs nêu được đặc điểm
chung nhất của ngành
ruột khoang.

- Chỉ rõ được vai trò của
ngành ruột khoang trong
tự nhiên và trong đời
sống.

Trực quan

+ tích cực
+ so sánh
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Tranh

phóng to sơ đồ cấu
tạo cơ thể đại diện
của RK.

Học sinh: Xem bài

trước.

Kẻ bảng SGK vào
vở bài tập.

Chuẩn bị tranh và
mẫu về san hô nếu
có.

- Cấu tạo ruột
khoang sống
bám và ruột
khoang sống
tự do có đặc
điểm gì
chung?

- San hơ có lợi
hay có hại?
Biển nước ta
có giàu san hơ
khơng?

6/9 11 BÀI 11

SÁN LÁ
GAN

- Hs nêu được đặc điểm
nổi bậc của ngành giun
dẹp là cơ thể đối xứng
hai bên.

- Chỉ rõ đặc điểm cấu
tạo của sán lá gan thích

Trực quan
+ tích cực
+ so sánh.

Giáo viên : Tranh

sán lông, sán lá
gan và vòng đời
của sán lá gan.

Học sinh: Xem bài

- Cấu tạo của
sán lá gan
thích nghi với
đời sống kí
sinh ntn?

CHƯƠNG
III

CÁC
NGÀNH

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

ng

nghi với đời sống ks. trước.

Kẻ phiếu học tập
vào vở bài tập.

- Hãy viết sơ
đồ của vịng
đời của sán lá
gan?

NGÀNH
GIUN DẸP

Giun dẹp

đối xứng
hai bên và
cơ thể dẹp
theo chiều
lưng bụng.
- Hình
dạng,
vịng đời
của 1 số
giun kí
sinh.

- Hs thơng
qua các
đại diện
của ngành
giun dẹp
nêu được
đặc điểm
chung của
giun dẹp.
6/9 12 BÀI 12

MỘT SỐ
GIUN DẸP
KHÁC VÀ
ĐẶC ĐIỂM
CHUNG
CỦA
NGÀNH

GIUN DẸP

- Biết được hình dạng,
vịng đời của 1 số giun kí
sinh.

- Hs thơng qua các đại
diện của ngành giun dẹp
nêu được đặc điểm chung
của giun dẹp.

Trực quan
+ tích cực
+ so sánh
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Tranh

phóng to sán lá
máu , sán bã trầu,
sán dây.

Bảng con.

Học sinh: Xem

bài trước.

Kẻ bảng SGK vào
vở bài tập.

- Sán lá gan,
sán dây, sán lá
máu xâm nhập
vào cơ thể vật
chủ qua các
con đường
nào?

- Nêu đặc
điểm chung
của NGD. Tại
sao lấy đặc
điểm dẹp đặt
tên của
ngành?

7/9 13 BÀI 13

GIUN
ĐŨA

- Hs nêu được đặc điểm
cơ bản về cấu tạo di
chuyển và dinh dưỡng,
sinh sản của giun đũa
thích nghi với đời sống kí
sinh.

- Nêu được những tác
hại của giun đũa và cách
phòng tránh.

Trực quan
+ so sánh
+ phân
tích +
tổng hợp.

Giáo viên : Tranh

phóng to hình dạng
của giun đũa, cấu
tạo trong giun đũa
cái, trứng giun,
vòng đời giun đũa
ở cơ thể.

Hoïc sinh: Xem

bài trước.

- Đặc điểm
cấu tạo nào
của GĐ khác
so với sán lá
gan?

- Nêu tác hại
của GĐ với
khỏe con
người?

NGAØNH
 G.TRÒN

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

ng

- Nêu các biện
pháp phịng
chống GĐ kí
sinh ở người?

tiêu hóa
phân hóa.
-Đđ cơ
bản về ct
dch và dd,
ss của g.đ
thích nghi
với đời
sống ks.
- Những
tác hại
của giun
đũa và
cách

phòng
tránh.
-Đđ chung
GT để
phân biệt
chúng với
các loại
giun sán
khác.
7/9 14 BÀI 14

MỘT SỐ
GIUN TRÒN
KHÁC

ĐẶC ĐIỂM
CHUNG CỦA
GIUN TRÒN

- Mở rộng hiểu biết về
các giun tròn kí sinh
khác như: Giun kim ( kí
sinh ở ruột già), giun
móc câu ( kí sinh ở tá
tràng) phần nào về giun
chỉ ( kí sinh ở mạch
bạch huyết).

- Biết thêm giun trịn
cịn kí sinh cả ở thực vật

như: giun rễ lúa.

- Xđ được đđ chung GT
để phân biệt chúng với
các loại giun sán khác

Trực quan
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giaùo viên : Tranh

phóng to 1 số GT;
vịng đời giun kim
ở trẻ em, tư liệu về
giun trịn kí sinh.

Hoïc sinh: Xem

bài trước.

- Kẻ bảng “đặc
điểm của NGT”
SGK vào vở bài
tập.

- Căn cứ vào
nơi kí sinh so
sánh giun kim

và giun móc
câu, loài giun
nào nguy hiểm
hơn? Loài giun
nào dễ phòng
chống hơn?
-Trong số các
đđ chung của
giun tròn, đđ
nào dễ nhận
biết chúng?
8/9 15 BAØI 15

GIUN ĐẤT

- Hs nêu được đặc điểm
cấu tạo, di chuyển, dinh
dưỡng, sinh sản của giun
đất đại diện cho ngành
giun đốt.

- Chỉ rõ đặe điểm tiến
hóa hơn của giun đất so
với giun tròn.

Trực quan
+ so sánh
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Tranh

phóng to hình 15.1-6

sgk.

Mẫu giun đất.

Học sinh: Xem

bài trước.

Mỗi nhóm hai giun
đất.

- Cách di
chuyển của
sứa trong nước
ntn?

- Sự khác nhau
giữa san hô và
thủy tức trong
sinh sản vơ
tính mọc chồi?

NGÀNH
GIUN ĐỐT

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

ng

đốt đều
có đơi
chân bên,
có khống
cơ thể
chính
thức.
- Lồi
giun

khoang,
chỉ rõ
được cấu
tạo ngoài
( đốt,
vòng tơ,
đai sinh
dục) và
cấu tạo
trong ( 1
số nội
quan).

- Đđ

chung của
ngành
giun đốt

và vai trị
của giun
đốt.

8/9 16 BAØI 16

THỰC
HAØNH: MỔ
VAØ QUAN
SÁT GIUN
ĐẤT

-Hs nhận biết được loài
giun khoang, chỉ rõ được
cấu tạo ngồi ( đốt, vịng
tơ, đai sinh dục) và cấu
tạo trong ( 1 số nội
quan).

Trực quan
+ tích cực
+ so sánh
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Bộ đồ

mổ.

Tranh câm hình
16.1-4 sgk.

Học sinh: Xem

bài trước.

Hai con giun đất
cho mỗi nhóm.
Học kĩ bài giun
đất.

- Trình bày
cách quan sát
cấu tạo ngồi
của giun đất.
- Trình bày
thao tác mổ và
cách qs cấu
tạo trong của
giun đất.

9/1

0 17 BAØI 17MỘT SỐ
GIUN ĐỐT
KHÁC VAØ
ĐẶC ĐIỂM
CHUNG CỦA
NGAØNH

GIUN ĐỐT

- Chỉ ra được một số đđ
của các đại diện giun đốt
phù hợp lối sống.

- Hs nêu được đđ chung
của ngành giun đốt và
vai trò của giun đốt.

Trực quan
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Tranh

phóng to 1 số giun
đốt như rươi, giun
đỏ, róm biển.

Bảng con.

Học sinh: Xem
bài trước.

Kẻ bảng 1. 2 vào
vở bài tập.

- Để giúp nhận
biết các đại
diện ngành
giun đốt ở
thiên nhiên
cần dựa vào
đặc điểm cơ
bản nào?

- Vai trò thực
tiễn của giun
đốt gặp ở địa
phương em?
9/1

0 18 KIỂM TRAMỘT TIẾT

- Thơng qua bài kiểm tra
gv đánh giá được kq học
tập của hs về kiến thức,
kĩ năng và vận dụng.
- Qua kq kiểm tra: hs rút
kinh nghiệm cải tiến
thêm phương pháp học

Trắc
nghiệm
khách
quan + tự
luận.

Giáo viên : Đề

kiểm tra.

Học sinh: Hoïc

bài trước.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

ng

tập. Gv có biện pháp sửa
chữa uốn nắn những
thiếu sót sai lầm mà hs
mắc phải.

10/
10

19 BÀI 18

TRAI SÔNG

- Biết được vì sao trai
sơng được xếp vào ngành
thân mềm.

- Giải thích được đặc
điểm ct của trai thích
nghi với đời sống ẩn

mình trong bùn cát.
- Nắm được các đặc
điểm dd, sinh sản của
trai.

- Hiểu rõ khái niệm : áo,
cq áo.

Trực quan
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Tranh

phóng to hình 18.

2,3,4 SGK.

Học sinh: Xem

bài trước.

Maãu : con trai, voû
trai.

- Trai tự vệ
bằng cách
nào ? Ct nào
của trai đảm

bảo cách tự
bảo vệ đó có
hiệu quả?
- Cách dd nào
của trai có ý
nghĩa ntn với
mơi trường
nước.

CHƯƠNG
IV

NGÀNH
THÂN

MỀM
- Ở nước
ta, ngành
TM rất đa
dạng,
phong phú
như: trai,
sò,ốc,
hến,… và
phân bố
khắp môi
trường:
biển,
sông, ao,
hồ, trên

cạn.

- Đặc
điểm
chung và
ý nghĩa
thực tiển
của ngành
thân

10/

10 20 BÀI 19MỘT
SỐ THÂN
MỀM KHÁC

- Trình bày được đặc
điểm của một số đại diện
của ngành thân mềm.
- Thấy được sự đa dạng
của thân mềm.

- Giải thích được ý nghĩa
1 số tập tính ở thân
mềm.

Trực quan
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Tranh

phóng to 1 số đại
diện của thân
mềm.

Hoïc sinh: Xem

bài trước.

Vật mẫu : Ốc sên,
sò, mai mực, mực,
ốc nhồi.

- Em thường
gặp ốc sên có
ở đâu? Khi bị
ốc sên để lại
dấu vết trên lá
ntn ?

- Nêu 1 số tập
tính ở mực ?
11/ 21 BAØI 20

THỰC
HAØNH :

- Qsát cấu tạo đặc trưng

của một số đại diện.
- Phân biệt được ct
chính của thân mềm từ

Trực quan
+ thực
hành chia

Giáo viên : Mẩu

trai, mực mổ sẵn.
Tranh mơ hình cấu

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

ng

QUAN SÁT
MỘT SỐ
THÂN MỀM

vỏ, cấu tạo ngồi đến cấu

tạo trong. nhóm. tạo trong của traivà mực.
Học sinh: Xem

bài trước.

Đem : trai , ốc,
mực.

mềm.

11 22 BÀI 21

ĐẶC
ĐIỂM

CHUNG VÀ
VAI TRÒ
CỦA

NGÀNH
THÂN MỀM

- Trình bày được sự đa
dạng của ngành thân
mềm.

- Trình bày được đặc
điểm chung và ý nghĩa
thực tiển của ngành thân
mềm.

Trực quan
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Tranh

phóng to hình 21
SGK

Bảng con ghi nội
dung bảng 1, 2
SGK.

Hoïc sinh: Xem

bài trước.

Kẻ bảng 1,2 vào vở
bài tập.

- Vì sao lại
xếp mực bơi
nhanh cùng
ngành với ốc
sên bà chậm
chập?

- Ý nghĩa thực
tiển của vỏ
thân mềm?
12/ 23 BÀI 22

TÔM SÔâNG

- Biết được vì sao tơm

sơng được xếp vào ngành
chân khớp, lớp giáp xác.
- Giải thích được các đặc
điểm ct ngoài của tơm
thích nghi đời sống ở
nước.

Trực quan
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Tranh

phóng to ct ngồi
của tơm.

Mô hình tôm sông.
Bảng con.

Học sinh: Xem

bài trước, đem tôm
hoặc tép.

Kẻ bảng vào vở
bài tập.

- Yù nghĩa của
lớp vỏ kitin

giàu canxi &
sắc tố của
tôm?

- Dựa vào đặc
điểm nào của
tôm, người dân
địa phương em
thường có kinh
nghiệm đánh
bắt tơm theo

Chương
V
NGÀNH

CHÂN
KHỚP
LỚP
GIÁP

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

ng

cách nào? mặn. Cơ
quan hô
hấp là
mang.
Các đại
diện

thường
gặp là:
tôm, cua,
rận nước,
mọt ẩm,…
12/ 24 BÀI 23

THỰC
HÀNH:

MỔ TÔM VÀ
QUAN SÁT
TÔM SOÂNG

- Mổ và qsát cấu tạo
trong : nhận biết phần
gốc chân ngực và các lá
mang. Nhận biết một số
nội quan của tơm như:
hệ tiêu hó, htk.

- Viết thu hoạch sau buổi
thực hành bằng cách tập
chú thích đúng cho các
hình trong SGK.

Trực quan
+ thực
hành chia
nhóm

Giáo viên : Chậu

mổ, bộ đồ mổ, kính
lúp.

Tôm còn sống 2
con.

Học sinh: Xem

bài trước.

Nhớ lại kiến thức
cũ.

- Hoàn thành
bảng ý nghĩa
đặc điểm các
lá mang ở nội
dung I

- Chú thích các
hình 23.1B,
23.3B, C thay
cho các chữ
số.

13/ 25 BAØI 24

ĐA DẠNG
VÀ VAI TRỊ
CỦA LỚP
GIÁP XÁC

- Trình bày được 1 số
đặc điểm về cấu tạo và
lối sống của các đại diện
giáp xác thường gặp.
- Nêu được vài trò thực
tiển của giáp xác.

Trực quan
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Tranh

phóng to hình 24
SGK (1-7)

Bảng phụ ghi nội
dung phiếu học
tập.

Học sinh: Xem

bài trước.

Kẻ bảng trang 81
SGK vào vở bài
tập, phiếu học tập.

- Sự phong
phú đa dạng
của động vật
giáp xác ở địa
phương?

- Vai trò của
giáp xác nhỏ
( có kích thước
hiểm vi) trong
ao hồ sơng
biển ?

13/ 26 BÀI 25

NHỆN VÀ

SỰ ĐA

DẠNG CỦA
LỚP HÌNH
NHỆN

- Trình bày được đặc
điểm cấu tạo ngồi của
nhện và một số tập tính

của chúng.

- Nêu được sự đa dạng
của hình nhện và ý
nghĩa thực tiển của
chúng.

Trực quan
+ phân
tích tổng
hợp

Giáo viên : Mẩu

con nhện.

Tranh cấu tạo
ngồi của nhện ; 1
số đại diện hình
nhện

- Cơ thể hình
nhện có mấy
phần ? So sánh
các phần cơ
thể với giáp
xác. Vai trị

LỚP HÌNH
NHỆN

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

ng

Hoïc sinh: Xem

bài trước.

Kẻ bảng 1,2 vào vở
bài tập.

của mỗi phần
cơ thể ?

- Nhện có mấy
đơi phần phụ ?
trong đó có
mấy đơi chân
bị ?

tiên.

Chúng ths
nơi hang
hốc, rậm
rập và
hoạt động
chủ yêu
về đêm.
14/ 27 BÀI 26

CHÂU
CHẤU

- Trình bày được các đặc
điểm ct ngoài của châu
chấu liên quan đến sự di
chuyển..

- Nêu được cấu tạo trong,
các đ2 dd , s2 và pt của
châu chấu .

Trực quan
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giáo viên : Mẩu :

mô hình châu chấu
.

Tranh cấu tạo
ngoài , ct trọng của
châu chấu.

Hoïc sinh: Maåu

châu chấu .
Xem bài trước.

- Nêu 3 đặc
điểm giúp
nhận dạng
châu chấu nói
riêng và sâu
bọ nói chung?
- Hô hấp ở
châu chấu
khác ở tôm ntn
?

LỚP SÂU
BỌ

Lớp sâu
bọ có số
lượng lồi
lớn và có
ý nghĩa
thực tiễn
lớn trong
ngành
chân
khớp.
14/ 28 BÀI 27

ĐA DẠNG
VÀ ĐẶC
ĐIỂM

CHUNG CỦA
LỚP SÂU BỌ

- Thơng qua các đại diện
nêu được sự đa dạng của
lớp sâu bọ.

- Trình bày đặc điểm
chung của lớp sâu bọ.
- Nêu được vai trò thực
tiển của sâu bọ.

Trực quan
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Giaùo vieân : Tranh

1 số đại diện của
lớp sâu bọ .

Bảng con kẻ bảng
1,2 SGK.

Học sinh: Xem

bài trước.

Kẻ bảng 1,2 SGK
vào vở bài tập.

- Đặc điểm
nào giúp chân
khớp phân bố
rộng rãi ?
- Đặc điểm
đặc trưng để
nhận biết chân
khớp .

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

ng

chân khớp có
giá trị thực
phẩm lớn
nhất?

15/ 29 BAØI 28

THỰC

HÀNH: XEM
BĂNG HÌNH
VỀ TẬP
TÍNH CỦA
SÂU BỌ

Thơng qua băng hình hs

qs phát hiện 1 số tập
tính của sâu bọ thể hiện
trong tìm kiếm, cất giữ
thức ăn, trong ss và trong
quan hệ giữa chúng với
con mồi hoặc kẻ thù.

Trực quan Gv: Máy chiếu,
băng hình.

Hs: Ôn lại kiến

thức NCK.

Kẻ phiếu học tập
vào vở.

15/ 30 BÀI 29

ĐẶC ĐIỂM
CHUNG VÀ
VAI TRÒ
CỦA

NGÀNH
CHÂN KHỚP

- Trình bày được đặc
điểm chung của ngành
chân khớp.

- Giải thích được đa
dạng của NCK.

Nêu được vai trò thực
tiễn của chân khớp.

Trực quan
+ vấn đáp
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Gv: Tranh phóng

tranh các hình
trong bài.

Bảng con.

Hs: Xem bài

trước.

Kẻ bảng 1,2,3 sgk.

- Đặc điểm
nào giúp ck
phân bố rộng
rãi?

- Đ/đ đặc trưng
để nhận biết
ck?

- Lớp nào
trong ngành ck
có giá trị thực
phẩm lớn
nhất?

16/ 31 BÀI 31

CÁ
CHÉP

- Hiểu được các đặc
điểm đời sống của cá
chép.

- Giải thích được các đặc
điểm cấu tạo ngoài của
cá chép thích nghi với
đời sống ở nước.

Trực quan
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Gv: Tranh phoùng

to cấu tạo ngồi
của cá chép.

Mẩu + mô hình cá
chép.

- Nêu những
điều kiện sống
và đặc điểm
sinh sản của
cá chép ?

Chương VI

NGÀNH
ĐỘNG
VẬT CĨ

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

ng

Bảng phụ ghi nội
dung bảng 1 SGK.

Hs: Xem baøi

trước, đem cá chép.
Kẻ bảng 1, 2 vào
vở bài tập.

- Nêu CN của
từng loại vây
cá ?

Gồm các
lớp Cá,
lưỡng cư,
bò sát,
chim và
thú (lớp
có vú).
Động vật
có xương
sống có
bộ xương
trong,
trong đó
có c.sống
(chứa tuỷ
sống). Cốt
sống là
đặc điểm
cơ bản
nhất để
phân biệt
nđvcxs
với các
nđvkxs.
Cũng có

lẽ đó mà
tên ngành
được gọi
16/ 32 BAØI 32

THỰC HAØNH
MỔ CÁ

- Nhận dạng được một
số nội quan của cá trên
mẩu mổ.

- Phân tích vai trị của
các cơ quan trong đời
sống của cá .

Trực quan
+ thực
hành chia
nhóm.

Gv: Tranh vẽ :

Hình 32.1,2 SGK

Mô hình: Cấu tạo

trong cá chép , bộ
não cá chép.

Bộ đồ mổ , đinh
ghim, khay mổ.

Hs: Theo nhóm :

1 con cá chép.
Khăn lau, xà
phòng.

17/ 33 BÀI 33

CẤU TẠO
TRONG CỦA
CÁ CHÉP

- Nêu được những đặc
điểm về cấu tạo , hoạt
động của các hệ cơ
quan : Tiêu hố , tuần
hồn , hơ hấp , bài tiết
và thần kinh của cá chép
.

- Phân tích được những
đặc điểm giúp cá thích
nghi với mơi trường sống
ở nước.

Trực quan
+ nêu và

giải quyết
vấn đề.

Gv: Tranh phoùng

cấu tạo ngồi của
cá chép.

Mơ hình não cá,
tranh sơ đồ HTK cá
chép.

Hs: Xem baøi

trước.

- Nêu các cơ
quan bên trong
của cá thể
hiện sự thích
nghi với đời
sống và hoạt
động trong
môi trường
nước.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

ng

hiện tượng xảy
ra trong thí

nghiệm (sgk/
109).

là đvcxs.

CÁC LỚP
CÁ

- Các đặc
điểm cấu
tạo ngoài
và ct
trong của
cá chép,
hoạt động
của các
hệ cơ
quan:
Tiêu hố,
tuần hồn,
hơ hấp,
bài tiết và
thần kinh
của cá
chép.
17/ 34 BAØI 34

SỰ ĐA
DẠNG VAØ
ĐẶC ĐIỂM

CHUNG CỦA
LỚP CÁÙ

- Nắm được sự đa dạng
của cá về số lồi, lối sống,
mtrs.

- Trình bày được đặc
điểm cơ bản phân biết
lớp cá sụn và lớp cá
xương.

- Nêu được vai trò của
cá trong đời sống con
người.

- Trình bày được đặc
điểm của cá.

Trực quan
+ so sánh
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Gv: Tranh phoùng

to 1 số lồi cá .
Mơ hình não cá.
Tranh sơ đồ HTK

cá chép.

Hs: Xem bài

trước.

Kẻ bảng sgk/111

- Nêu đặc
điểm quan
trọng nhất để
phân biệt cá
sụn và cá
xương?

- Vai trò của
cá trong đời
sống con
người?

18/ 35 ÔN TẬP
NGÀNH

ĐỘNG VẬT
CÓ XƯƠNG
SỐNG

- Củng cố lại kiến thức
của hs trong phần
ĐVCXS về:

- Tính đa dạng của
ĐVCXS.

- Sự thích nghi của
ĐVCXS với môi trường.
- Ý nghĩa thực tiễn của
ĐVCXS trong tự nhiên
và trong đời sống.

Trực quan
+ đàm
thoại +
vấn đáp.

Gv: Chuẩn bị

kiến thức ơn tập.

Hs: Ôn lại kt cũ.

Cũng cố lại
kiến thức đã
ôn tập.

18/ 36 ÔN TẬP
HỌC KÌ I

Củng cố kiến thức đã

học. Trực quan+ đàm

thoại +
vấn đáp.

Gv: chuaån bị kiến

thức ơn tập.

Hs: Ôn lại kt cũ.

Cũng cố lại
kiến thức đã
ôn tập.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

ng

HỌC KÌ I nghiệm +

tự luận.

hkI.

Hs: Học bài.

20/ 38 BÀI 35

ẾCH ĐỒNG

- Nêu được đặc điểm ct

ngồi của ếch đồng thích
nghi với đời sống vừa ở
nước vừa ở cạn.

- Trình bày được sự sinh
sản và pt của ếch đồng.

Trực quan
+ nêu và
giải quyết
vấn đề.

Gv: Tranh phoùng

to ct ngồi của ếch
đồng.

Mơ hình ếch đồng.
Bảng phụ.

Hs: Xem baøi

trước. Kẻ bảng
sgk/114.

Mẫu ếch đồng.

Nêu những
đặc điểm ct
ngồi thích

nghi với đời
sống ở nước
của ếch?

Nêu những
đặc điểm ct
ngồi chứng tỏ
ếch thích nghi
với đời sống ở
cạn?

Trình bày sự
sinh sản và pt
của ếch?

LỚP
LƯỠNG

CƯ
- Lớp
lương cư
bao những
đv như
ếch, nhái,
chẫu, cóc,
… có đời
sống vừa
ở nước,
vừa ở cạn.

- Coù

những cơ
quan, hệ
cq thích
nghi với
đs mới
chuyển
lên cạn.
- Sự đa
dạng của
lưỡng cư
về thành
phần lồi,
mơi

trưòng
sống và
tập tính
20/ 39 BÀI 36

THỰC
HÀNH:

QUAN SÁT
CẤU TẠO
TRONG CỦA
ẾCH ĐỒNG
TRÊN MẪU
MỔ

- Nhận dạng các cơ
quan của ếch đồng trên
mẫu mổ.

- Tìm những cơ quan, hệ
cq thích nghi với đs mới
chuyển lên cạn.

Thực
hành chia
nhóm.

Gv: Tranh phóng

to bộ xương ếch
đồng, cấu tạo trong
của ếch.

Mơ hình cấu tạo
ếch đồng.

Sơ đồ hệ tuần
hoàn, tim ếch
đồng, ct bộ não của
ếch.

Hs: Xem bài

- Trình bày

những đặc
điểm thích
nghi với đời
sống trên cạn
thể hiện ở cấu
tạo trong của
ếch.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

ng

trước.

Mẫu ếch đồng.

cho ếch vào 1
lọ đầy nước,
đầu chúc
xuống dưới?
Từ kết quả thí
nghiệm, em có
thể rút ra kết
luận gì về sự
hô hấp của
ếch?

của
chúng.
- Vai trò
của lưỡng
cư với đs

và tự
nhiên.

21/ 40 BÀI 37

ĐA DẠNG
VÀ ĐẶC
ĐIỂM

CHUNG CỦA
LỚP LƯỠNG
CƯ

- Trình bày được sự đa
dạng của lưỡng cư về
thành phần lồi, mơi
trưịng sống và tập tính
của chúng.

- Hiểu rõ được vai trò
của lưỡng cư với đs và tự
nhiên.

Trực quan
Nêu và
giải quyết
vấn đề.

GV: Tranh phóng

to sự đa dạng của
lớp lưỡng cư.

Bảng con

Hs: Xem bài

Kẻ bảng 121 sgk.

- Nêu vai trò
của lớp lưỡng
cư?

- Tại sao nói
vai trị diệt sâu
bọ có hại của
lưỡng cư có
giá trị bổ sung
cho hoạt động
của chim về
ban ngày.
21/ 41 BÀI 38

THẰN LẰN
BÓNG ĐUÔI
DÀI

- Nắm vững các đặc

điểm đs của thằn lằn
bóng.

- Giải thích được các đặc
điểm ct ngồi của thằn
lằn thích nghi với đs ở
cạn.

- Mô tả được cách di
chuyển của thằn lằn.

Trực quan
Tích cực
So sánh

GV: Tranh cấu tạo

ngồi của thằn lằn
bóng.

Bảng con
Phiếu học tập

Hs: xem bài trước

Xem lại kiến thức

Hãy trình đ đ
ct ngồi của
thằn lằn thích

nghi với đời
sống hoàn
toàn ở cạn do
với ếch đồng?

LỚP BỊ
SÁT
- Đại
diện: thằn
bóng đi
dài.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

ng

cũ: đ đ sống của
ếch đồng.

Kẻ bảng 125 sgk
và phiếu học tập.

điểm đs
của thằn
lằn bóng.
- Đặc
điểm ct
ngồi và
trong của
thằn lằn
thích nghi
với đs ở

cạn.

- Sự hoàn
thiện của
các cơ
quan.
- Đ đ ct
ngoài đặc
trưng
phân biệt

3 bộ

thường
gặp trong
lớp bị sát.
- Vai trò
của bs
trong tự
nhiên và
đs.

22/ 42 BÀI 39

CẤU TẠO
TRONG CỦA
THẰN LẰN

- Trình bày được các đ
đ ct trong của thằn lằn

phù hợp với đs hoàn
toàn ở cạn

- So sánh với lưỡng cư
để thấy được sự hoàn
thiện của các cơ quan.

Trực quan
So sánh
Nêu và
gqvđ

GV: Tranh cấu tạo

trong của thằn lằn
Mô hình bộ não
của thằn laèn

Hs: Xem bài trước

- So sánh bộ
xương thằn lằn
với bộ xương
ếch?

- Trình bày rõ
những đ đ ct
trong của thằn
lằn thích nghi
với đs ở cạn?

22/ 43 BAØI 40

SỰ ĐA
DẠNG VÀ
ĐẶC ĐIỂM
CHUNG CỦA
LỚP BỊ SÁT

-Biết được sự đa dạng
của bs thể hiện ở số loài,
mtrs và lối sống.

- Trình bày được đ đ ct
ngồi đặc trưng phân
biệt 3 bộ thường gặp
trong lớp bị sát.

- Giải thích được lí do sự
phồn thịnh và diệt vong
của khủng long.

- Nêu được vai trò của bs
trong tự nhiên và đs.

Trực quan
Nêu và
giải qvđ

GV: Sơ đồ giới

thiệu những đại
diện của lớp bs.
Tranh phóng to 1
số khủng long điển
hình.

Hs: Xem bài trước

- Nêu môi
trường sống
của từng đại
diện của 3 bộ
bs thường gặp?

23/ 44 BÀI 41

CHIM BỒ
CÂU

- Trình bày được đặc
điểm đs, ct ngồi của
chim bồ câu.

- Giải thích được các đặc
điểm cấu tạo ngồi của
chim bồ câu thích nghi
với đs bay lượn.

Trực quan
Nêu và

gqvđ

GV: Tranh cấu tạo

ngồi của chim bồ
câu.

Mô hình chim bồ
câu.

- Trình bày đ đ
sinh sản của
chim bồ câu?
- Nêu đ đ ct
ngoài của

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

ng

- Phân biệt được kiểu
bay vỗ cách và kiểu bay
lượn.

Baûng con.

Hs: Xem bài trước.

Kẻ bảng 1,2 sgk.

chim bồ câu
thích nghi với

đs bay?

câu

- Đặc
điểm đs,
ct ngoài
của chim
bồ câu.
các đặc
điểm cấu
tạo ngồi
của chim
bồ câu
thích nghi
với đs bay
lượn.
- Các cơ
quan tuần
hoàn, hơ
hấp tiêu
hóa, bài
tiết và
sinh sản
trên mẫu
mổ chim
bồ câu.
- Đđ sai
khác trong
ct của cbc

so với
thằn lằn.
- Đđ đặc
trưng của
các nhóm
23/ 45 BÀI 42

THỰC
HÀNH:

QUAN SÁT
BỘ XƯƠNG
– MẪU MỔ
CHIM BỒ
CÂU

- Nhận biết 1 số đ đ của
bộ xương chim thích nghi
với đs bay.

- Xác định được các cơ
quan tuần hồn, hơ hấp
tiêu hóa, bài tiết và sinh
sản trên mẫu mổ chim
bồ câu.

Trực quan
Thực
hành chia
nhóm

GV: Mẫu mổ cbc

đã gỡ nội quan
Bộ xương chim.
Tranh bộ xương và
ct trong của chim

Hs: Xem bài trước

Kết quả bảng
139 sgk

24/ 46 BÀI 43

CẤU TẠO
TRONG CỦA
CHIM BỒ
CÂU

- Nắm được hđ của cơ
quan dd, tk thích nghi
với đs bay.

- Nêu được đ đ sai khác
trong ct của cbc so với
thằn lằn.

Trực quan
So sánh

Nêu và
gqvđ

GV: Tranh của tạo

trong của cbc

Mô hình bộ não
cbc

Hs: Xem bài trước

- Trình bày
đặc điểm hh
của cbc th.
Nghi với đs
bay?

- Hình thành
bảng so sánh
ct trong của
cbc so với thằn
lằn theo mẫu
sgk/142

24/ 47 BÀI 44

ĐA DẠNG
VÀ ĐẶC
ĐIỂM

CHUNG CỦA
LỚP CHIM

- Trình bày được đ đ
đặc trưng của các nhóm
chim th.nghi với đời sống
từ đó thấy được sự đa
dạng của chim.

- Nêu được đ đ chung
vai trò của chim.

Trực quan
So sánh
Vấn đáp

Gv: Tranh phóng to

hình 44.1-3 sgk

Phiếu học tập

Hs: Xem bài trước

Kẻ baûng sgk

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

ng

- Đặc điểm

chung của lớp
Chim?

chim
th.nghi
với đời
sống từ đó
thấy được
sự đa
dạng của
chim.
- Đđ
chung vai
trị của
chim.
25/ 48 BÀI 45

THỰC
HÀNH XEM
BĂNG HÌNH

VỀ ĐỜI

SỐNG VÀ
TẬP TÍNH
CỦA CHIM

- Củng cố mở rộng bài
học qua băng hình về đs
và tập tính của cbc và

những lồi chim khác.
- Biết cách tóm tắt
những nội dung đã xem
trên băng hình.

Trực quan Gv: Chuẩn bị máy
chiếu, băng hình.

Hs: Ôn lại kiến

thức lớp chim

Kết quả của
phiếu học tập.

25/ 49 BÀI 46

THỎ

- Nắm được những đ đ
đs và hình thức sinh sản
của thỏ.

- Hs thấy được ct ngoài
của thỏ th.nghi với đs và
tập tính lẫn trốn kẻ thù.

Trực quan

Vấn đáp Gv: Tranh hình46.2,3 sgk

1 số tranh về hđ
sống của thỏ.

Mô hình thỏ

Hs: Xem bài trước
Kẻ bảng sgk 150

- Nêu đ đ đời
sống của thỏ?
- Cấu tạo
ngoài của thỏ
th.nghi với đs
ntn?

- Vì Sao khi
ni thỏ người
ta thường che
bớt as ở
chuồng thỏ?

LỚP THÚ
(LỚP CÓ

VÚ)
- Đại
diện: thỏ
- Đời sống
của thỏ.

- Đặc
điểm ct
ngoài và
ct trong
của thỏ.
- Sự đa
dạng của
lớp thú:
* Đa dạng
về loài:
26/ 50 BÀI 47

CẤU TẠO
TRONG CỦA
THỎ NHÀ

- Hs nắm được đ đ cấu
tạo của bộ xương và hệ cơ
liên quan đến sự di
chuyển của thỏ.

- Nêu được vị trí thành
phần và chức năng của
các cơ quan dd.

- Hs chứng minh bộ não

Trực quan
So sánh
Vấn đáp

Gv: Tranh vaø mô

hình bộ xương thỏ.
Tranh phóng to
hình 47.2 sgk.

Mô hình và tranh
não thỏ, bò sát, cá

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

ng

thỏ tiến hóa hơn não của

các lớp đv khác. Hs: Xem bài trước thiện so vớicác lớp đvcxs

đã học?

- Hãy nêu rõ
td của cơ
hoành qua mơ
hình tn ở hình
47.5 sgk?

- Bộ thú
huyệt
- Bộ thú
túi

- Bộ dơi

- Bộ cá
voi

- Bộ ăn
sâu bọ
- Bộ gặm
nhấm
- Bộ ăn
thịt

- Các bộ
móng
guốc
- Bộ linh
trưởng
* Môi
trường
sống và
tập tính
26/ 51 BÀI 48

ĐA DẠNG
CỦA LỚP
THÚ – BỘ
THÚ

HUYEÄT, BỘ
THÚ TÚI

- Hs nêu được sự đa

dạng của lớp thú thể
hiện ở số lồi, số bộ, tập
tính của chúng.

- Giải thích được sự
thích nghi về hình thái
cấu tạo với đks khác
nhau.

Trực quan
So sánh
Tích cực

Gv: Tranh phóng to

hình 48.1,2 sgk.

Tranh về đs của
thú mỏ vịt và thú
có túi.

Bảng con.

Hs: Kẻ baûng sgk

157.

Xem bài trước.

- Hãy phân

biệt các nhóm
thú bằng đđ
sinh sản và tập
tính “ bú” sữa
của con sơ
sinh?

- Hãy ss đđ ct
& t.tính của
thú mỏ vịt &ø
kanguru th.ng
với đs của
chúng?

27/ 52 BAØI 49

ĐA DẠNG
CỦA LỚP
THÚ (tt)– BỘ
DƠI, BỘ CÁ
VOI

- Hs phải nêu được đđ ct
của dơi và cá voi phù
hợp với đks.

- Thấy được 1 số tập
tính của dơi & cá vơi.

Trực quan

So sánh
Tích cực

Gv: Tranh phóng to
cá voi và dơi.

Hs: Xem bài trước.
Kẻ bảng sgk 161.

- Trình bày đđ
ct của dơi
thích nghi với
đs bay?

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

ng

đời sống trong
nước?

27/ 53 BAØI 50

ĐA DẠNG
CỦA LỚP
THÚ (tt) –
BỘ ĂN SÂU
BỌ, BỘ GẶM
NHẤM, BỘ
ĂN THỊT

- Hs nêu được ct th.nghi

với đs của bộ ăn sâu bọ,
bộ gặm nhấm và bộ ăn
thịt.

- Phân biệt được từng bộ
thú thông qua những đđ
ct đặc trưng.

Trực quan
Nêu &
gqvđ
So sánh

Gv: Tranh phóng to
hình 50.1-3 sgk.

Bảng con.

Hs: Xem bài trước 
Kẻ bảng sgk.

- Dựa vào bộ
răng hãy phân
biệt ba bộ
Thú: ăn sâu
bọ, gặm nhấm
và ăn thịt?
- Trình bày đđ
ct của chuột
chũi th.nghi

với đs đào
hang trong
đất?

28/ 54 BAØI 51

ĐA DẠNG
CỦA LỚP
THÚ (tt) –
CÁC BỘ
MĨNG

GUỐC VÀ
BỘ LINH
TRƯỞNG

- Hs nêu được những đ
đ cơ bản của thú móng
guốc & phân biệt được bộ
guốc chẵn và bộ guốc lẻ.
- Nêu được đđ bộ linh
trưởng. Phân biết được
các đd của bộ linh
trưởng.

Trực quan
Nêu &
gqvđ
So sánh

Gv: Tranh phoùng to

hình 51.1-4 sgk.
Hs: Xem bài trước.

Kẻ bảng sgk.

- Hãy nêu đđ
đặc trưng của
thú móng
guốc. Phân
biệt thú guốc
chẵn và thú
guốc lẻ?

- So sánh đđ ct
và tập tính của
khỉ hình người
với khỉ và
vượn?

28/ 55 BAØI 52

TH: XEM

- Củng cố mở rộng bài
học về các môi trường
sống và tập tính của thú.

Trực quan

Thảo luận

Gv: Băng hình về

tập tính và nội

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

ng

BĂNG HÌNH

VỀ ĐỜI

SỐNG VÀ
TẬP TÍNH
CỦA THÚ

- Biết cách tóm tắt
những nội dung của
băng hình.

nhóm dung của thú.
Máy chiếu.

Hs: Ơn những bài

của lớp thú.

chính của
băng hình.
- Thú sống ở

những mtr
nào?

- Hãy nêu các
cách thức
kiếm ăn và tập
tính sinh sản ở
thú?

29/ 56 KIỂM TRA
MỘT TIẾT

Thơng qua bài kt gv
đánh giá được kq học tập
của hs về kt và kn vận
dụng.

- Qua kết quả kiểm tra:
học sinh rút kinh
nghiệm cải tiến thêm
phương pháp học tập.
Giáo viên có biện phương
sửa chữa uốn nắn những
thiếu sót sai lầm mà hs
mắc phải.

Trắc
ngiệm
Tự luận

Gv: Chuẩn bị đề

kieåm tra.

Hs: Học bài trước

ở nhà.

Câu hỏi và bài
tập có liên
quan đến các
lớp động vật
có xương sống.

29/ 57 BÀI 53

MƠI
TRƯỜNG
SỐNG VAØ
SỰ VẬN
ĐỘNG, DI
CHUYỂN

- Hs nêu được các hình
thức di chuyển của động
vật.

- Thấy được sự phức tạp
và phân hóa của cơ quan
di chuyển.

- Ý nghĩa của sự phân
hóa trong đời sống của
động vật.

Trực quan
So sánh
Tích cực

Gv: Tranh phóng to

53.1,2,3 sgk.

Bảng con.

Hs: Xem bài trước.

Kẻ bảng sgk.

- Nêu những
đại diện có 3
hình thức di
chuyển, 2 hình
thức di chuyển
hoặc chỉ có
một hình thức
di chuyển?
- Nêu lợi ích

CHƯƠNG

VII

SỰ TIẾN
HĨA
CỦA
ĐỘNG

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

ng

của sự hoàn
chỉnh cq dch
trong qtr pt
của giới đv?
Cho ví dụ?

trường
sống và
sự vận
động, di
chuyển.
- Tiến hóa
về tổ chức
cơ thể.
- Tiến hóa
về

sinh sản.
- Cây phát
sinh giới
động vật.

-Đa dạng
sinh học.
- Biện
pháp đấu
tranh sinh
học.

- Động
vật q
hiếm.
30/ 58 BÀI 54

TIẾN HÓA

VỀ TỔ

CHỨC CƠ
THỂ

Hs nêu được mức độ
phức tạp dần trong tổ
chức cơ thể của các lớp
đv thể hiện ở sự phân
hóa về ct và chuyên hóa
về chức năng.

Trực quan
Nêu &
gqvđ
So sánh

Gv: Tranh phóng to

sự tiến hóa 1 số hệ
cơ quan của đại
diện các ngành đv.
Bảng con.

Hs: Xem bài trước.

Kẻ bảng sgk.

Nêu sự phân
hóa và chun
hóa 1 số hệ cơ
quan trong qúa
trình tiến hóa
của ngành đv:
hơ hấp, tuần
hồn, thần
kinh, sinh dục.
30/ 59 BÀI 55

TIẾN HÓA
VỀ SINH
SẢN

- Hs nêu được sự tiến
hóa các hình thức sinh
sản ở đv từ đơn giản đến

phức tạp ( sinh sản vơ
tính – sinh sản hữu
tính).

- Thấy được sự hồn
chỉnh các nhóm đv trên
cây phát sinh đv.

Trực quan
Tích cực
So sánh

Gv: Tranh phóng to

sinh sản vơ tính ở
trùng roi và thủy
tức, sự chăm sóc
con và ấp trứng.
Bảng con.

Hs: Xem bài trước.
Kẻ bảng sgk/180.

- Hãy kể các
hình thức sinh
sản ở đv và sự
phân biệt các
hình thức sinh
sản đó?

- Giải thích sự
tiến hóa hình
thức sinh sản
hữu tính? cho
ví dụ?

31/ 60 BÀI 56

CÂY PHAÙT
SINH SINH

- Hs nêu được bằng
chứng chứng minh mối
quan hệ giữa các nhóm
đv là các di tích hóa

Trực quan
So sánh
Tích cực

Gv: Tranh phóng to

hình 56.1,2,3 sgk.
Hs: Xem bài trước.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

ng

GIỚI thạch.

- Hs đọc được vị trí quan

hệ họ hàng của các
nhóm đv trên cây phát
sinh đv.

phát sinh giới
động vật?
- Cá voi có q.h
họ hàng gần
với hươu Sao
hơn hay với cá
chép hơn?
31/ 61 BÀI 57

ĐA DẠNG
SINH HỌC

Hs hiểu được đa dạng
sinh học thể hiện ở số
lồi, khả năng thích nghi
cao của đv với các đk
sống khác nhau.

Trực quan
So sánh
Nêu và
gqvđ

Gv: Tranh phóng to

hình 57.1,2 sgk.

Bảng con.

Hs: Xem bài trước.

Kẻ bảng sgk.

- Nêu đđ thích
nghi về ct và
tập tính của đv
ở đới lạnh và
hoang mạc ở
giới nóng. Giải
thích?

- Khí hậu đới
lạnh và hoang
mạc giới nóng
đã ảnh hưởng
đến số lượng
loài đv ntn?
Giải thích?
32/ 62 BÀI 58

ĐA DẠNG
SINH HỌC
(tt)

- Hs thấy được sự đa
dạng sinh học ở mơi

trường nhiệt đới gió mùa
cao hơn ở đới lạnh và
hoang mạc đới nóng là
do khí hậu phù hợp với
mọi lồi sinh vật.

- Hs chỉ ra được những
lợi ích của đa dạng sinh

Trực quan
Phân tích
Tổng hợp

Gv: Tư liệu về đa

dạng sinh học.
Bảng con.

Hs: Xem bài trước.

Kẻ bảng.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

ng

học trong đời sống, nguy
cơ suy giảm và các biện
pháp bảo vệ đa dạng
sinh học.

- Hãy nêu các

biện pháp cần
thiết để duy trì
đa dạng sinh
học?

32/ 63 BÀI 59

BIỆN PHÁP
ĐẤU TRANH
SINH HỌC

- Nêu được khái niệm
đấu tranh sinh học. Thấy
được các biện pháp chính
trong đấu tranh sinh học
là sử dụng các lồi thiên
địch.

- Nêu được những ưu
điểm, nhược điểm của
biện pháp đấu tranh
sinh học.

Trực quan
So sánh
Tích cực

Gv: Tranh phóng to

hình 59.1,2 sgk.

Bảng con.

Hs: Xem bài trước.

Kẻ bảng sgk.

- Nêu những
biện pháp đấu
tranh sinh học?
- Nêu ưu điểm
và hạn chế
của những
biện pháp đấu
tranh sinh học?
Cho ví dụ?
33/ 64 BÀI 60

ĐỘNG VẬT
QUÝ HIẾM

- Hs nắm được khái
niệm về động vật quý
hiếm. Thấy được mức độ
tuyệt chủng của các động
vật quý hiếm ở Việt
Nam.

- Đề ra biện pháp bảo vệ
động vật quý hiếm.

Trực quan
So sánh
Nêu và
gqvđ

Gv: Tranh phóng

to hình 60 sgk.
Baûng con.

Hs:

Xem bài

trước.

Kẻ bảng sgk.

- Thế nào là
động vật quý
hiếm?

- Căn cứ vào
cơ sở phân
hạng động vật
quý hiếm, giải
thích từng cấp
độ nguy cấp.
Cho ví dụ.

33/ 65 BÀI 61, 62

TÌM HIỂU
MỘT SỐ
ĐỘNG VẬT

Hs tìm hiểu thông tin từ
sách báo, thực tiễn sản
xuất ở địa phương để bổ
sung kiến thức về một số
động vật có tầm quan
trọng thực tế ở địa

Trực quan
Phân tích
Tổng hợp

Gv: Sưu tầm thông

tin về 1 số lồi đv
có giá trị kinh tế ở
địa phương.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

ng

CÓ TẦM
QUAN

TRỌNG
TRONG

KINH TẾ Ở
ĐỊA

PHƯƠNG

phương. Hs: Xem bài trước.

Sưu tầm thơng tin 1
số lồi đv.

cáo.

34/ 66 BÀI 61, 62

TÌM HIỂU
MỘT SỐ
ĐỘNG VẬT
CÓ TẦM
QUAN

TRỌNG
TRONG

KINH TẾ Ở
ĐỊA

PHƯƠNG

Hs tìm hiểu thông tin từ

sách báo, thực tiễn sản
xuất ở địa phương để bổ
sung kiến thức về một số
động vật có tầm quan
trọng thực tế ở địa
phương.

Trực quan
Phân tích
Tổng hợp

Gv: Sưu tầm thông

tin về 1 số lồi đv
có giá trị kinh tế ở
địa phương.

Hs: Xem bài trước.

Sưu tầm thơng tin 1
số lồi đv.

Tổng kết
những nội
dung tìm hiểu
thành một báo
cáo.

34/ 67 BÀI 64,65,66
THAM

QUAN
THIÊN
NHIÊN

- Tạo cơ hội cho hs tiếp
xúc với thiên nhiên và
thế giới động vật.

- Hs sẽ được nghiên cứu
động vật sống trong
thiên nhiên.

Trực quan
Thảo luận
nhóm

Gv: Chuẩn bị các

dụng cụ cần thiết
như: vợt túi bắt
bướm,…

Bảng con.

Hs: Xem nội dung

baøi tham quan.

Viết bài thu

hoạch sau buổi
tham quan.

35/ 68 BAØI 64,65,66
THAM

QUAN

- Tạo cơ hội cho hs tiếp
xúc với thiên nhiên và
thế giới động vật.

- Hs sẽ được nghiên cứu

Trực quan
Thảo luận
nhóm

Gv: Chuẩn bị các

dụng cụ cần thiết
như: vợt túi bắt

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

ng

THIEÂN
NHIEÂN

động vật sống trong

thiên nhiên. bướm,…Bảng con.

Hs: Xem nội dung

bài tham quan.
35/ 69 BÀI 64,65,66

THAM
QUAN
THIEÂN
NHIEÂN

- Tạo cơ hội cho hs tiếp
xúc với thiên nhiên và
thế giới động vật.

- Hs sẽ được nghiên cứu
động vật sống trong
thiên nhiên.

Trực quan
Thảo luận
nhóm

Gv: Chuẩn bị các

dụng cụ cần thiết
như: vợt túi bắt
bướm,…

Bảng con.

Hs: Xem nội dung

bài tham quan.

Viết bài thu
hoạch sau buổi
tham quan.

36/ 70 ÔN TẬP VỀ
NGÀNH

ĐỘNG VẬT
CĨ XƯƠNG
SỐNG

Giúp học sinh nắm vững
kiến thức của ngành
động vật có xương sống.

Phân tích
Tổng hợp

Gv: Xem lại kiến

thức ĐVCXS.

Hs: Ôn lại kiến

thức ĐVCXS.

Tất cả các câu
hỏi của ngành
đọng vật có
xương sống.
36/ 71 ƠN TẬP

HỌC KÌ II

- Nêu được sự tiến hóa
của giới đv từ thấp đến
cao, từ đơn giản đến
phức tạp.

- Hs thấy rõ được đặc
điểm thích nghi của
động vật với mtr sống.
- Chỉ rõ giá trị nhiều
mặt của giới động vật.

Phaân tích

Tổng hợp Gv: Xem lại kiếnthức hkII.

Hs: Ôn lại kieán

thức hkII.

Hãy cho biết

trong lớp bò
sát và lớp
chim đã có
những trường
hợp cụ thể nào
thực hiện sự
thích nghi thứ
sinh trở lại mtr
nước.

37/ 72 KIEÅM TRA
HỌC KÌ II

- Thơng qua bài kt gv
đánh giá được kết quả
học tập của học sinh về

Traéc

nghiệm Gv: Chuẩn bị đềkiểm tra.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

ng

kt, kn và vận dụng.
- Qua kết quả kt: hs rút
kinh nghiệm cải tiến
thêm phương pháp học
tập. Gv có biện pháp sửa
chữa uốn nắn những
thiếu sót sai lầm mà hs

mắc phải.

Tự luận Hs: Học bài trước

ở nhà.

phần ôn taäp.

Duyệt của tổ trưởng
Ngày / / 2009

</div>