Cau tao bai van ta canh

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Thứ ba ngày 24 tháng 8 năm 2010</b>

<b>TẬP LÀM VĂN:</b>

<b>CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH </b>

<b>I. MỤC TIEÂU: </b>

- Nắm được cấu tạo bài văn tả cảnh bởi 3 phần ( mở bài , thân bài , kết bài )
- Chỉ được cấu tạo ba phần của bài nắng trưa

<b>II. CHUẨN BỊ: </b>

- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo của bài văn “Nắng trưa”

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

<b>TG</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

1’ <b>1. Ổn định: </b> Hát

4’ <b>2. Bài cũ:</b>

- Kiểm tra sách vở.

- Giúp học sinh làm quen phương pháp học tập bộ
môn.

1’ <b>3. Giới thiệu bài mới: </b>

30’ <b>4. Các hoạt động: </b>

<b>* Hoạt động 1:</b> - Hoạt động lớp, cá nhân
- Phần nhận xét

<b>Phương pháp: </b>Bút đàm, thảo luận

<b> Bài 1</b> - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu và văn
bản “Hồng hơn trên sơng Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều,
mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt và tắt dần.
+ Sơng Hương: 1 dịng sông rất nên thơ của
Huế.

- Học sinh đọc bài văn  đọc thầm, đọc
lướt.

- Yêu cầu học sinh tìm các phần mở bài, thân bài, kết
bài

- Phân đoạn - Nêu nội dung từng đoạn.
- Nêu ý từng đoạn Bài văn có 3 phần:

- Mở bài: Đặc điểm của Huế lúc hồng hơn
- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc của sông
Hương và hoạt động của con người bên sơng
từ lúc hồng hơn đến lúc Thành phố lên
đèn.

- Kết bài: Sự thức dậy của Huế sau hồng
hơn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> Bài 2</b> - 1 học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm
yêu cầu. Cả lớp đọc lướt bài văn

- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự của việc miêu tả
trong bài văn

- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Học sinh lần lượt nêu thứ tự tả từng bộ
phận cảnh của cảnh

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét
- Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả  cụ thể

- Khaùc:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả từng bộ phận của cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi từng bài
- Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu tả trong 2

bài.

+ Hồng hơn trên sơng Hương: Đặc điểm
chung của Huế  sự thay đổi màu sắc của
sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối  Hoạt
động của con người và sự thức dậy của Huế)
+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc
boa trùm làng quê ngày mùa  màu vàng

 tả các màu vàng khác nhau  thời tiết
và con người trong ngày mùa.

 Sự giống nhau: đều giới thiệu bao quát
cảnh định tả  tả cụ thể từng cảnh để minh
họa cho nhận xét chung.

 Sự khác nhau:

- Bài “Hồng hơn trên sông Hương” tả sự
thay đổi của cảnh theo thời gian.

- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả
từng bộ phận của cảnh.

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra nhận xét về cấu tạo của hai
bài vaên

<b>* Hoạt động 2:</b> - Hoạt động cá nhân

<b>Phương pháp: </b>Vấn đáp

- Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ
* <b>Hoạt động 3:</b> - Hoạt động cá nhân

- Phần luyện tập

<b>Phương pháp: </b>Thực hành

+ Nhận xét cấu tạo của bài văn “ Nắng trưa” - 2 học sinh đọc yêu cầu bài văn

- Học sinh làm cá nhân.

 Mở bài (Câu đầu): Nhận xét chung về
nắng trưa

 Thân bài: Tả cảnh nắng trưa:
- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dữ dội

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Mn vật trong nắng

- Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ trong nắng
trưa

 Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba
nhiêu, mẹ ơi” (Kết bài mở rộng)

 Giáo viên nhận xét chốt lại

<b>* Hoạt động 4: </b>Củng cố

<b>Phương pháp: </b>Vấn đáp - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ
1’ <b>5. Tổng kết - dặn dò</b>

- Học sinh ghi nhớ
- Làm bài 2

</div>

<!--links-->