Con Rong Chau Tien

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (146.26 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6

Tên bài:

CON RỒNG CHÁU TIÊN



I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/Kiến thức:

Hiểu biết bước đầu về truyền thuyết: khái niệm, nhân vật, sự kiện, cốt truyện...

Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Con Rồng Cháu Tiên, quan niệm của người Việt về
nguồn gốc dân tộc..Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết tưởng tượng, kì ảo trong truyện.

2/ Kỹ năng:

Kể được truyện, bước đầu làm quen với thể loại truyền thuyết và kiểu VB tự sự. Khai thác
thơng tin tích hợp từ mơn Sử và Âm nhạc phục vụ cho bài học

3/ Thái độ:

Tự hào về nguồn gốc dân tộc. Yêu quý các dân tộc cùng chung sống trong cộng đồng. Có cảm
nhận tốt về mơi trng sống thân thiện.Qua học tập bộ môn, giáo dục nhân cách học sinh.

II./CHUẨN BỊ:

- GV: + Tìm hiểu tài liệu: Sách giáo khoa, sách GV, sách bài tập, thiết kế bài giảng.
Tranh, ảnh tư liệu về Đền Hùng hoặc Phong Châu. Bài hát: Đất nước

+ Soạn giáo án

+ ĐHDH: Tích hợp, đa phương pháp.

- HS: Đọc tìm hiểu bài trước ở nhà .Vẽ tranh minh họa

III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý

1/ Nội dung:
2/ Phương pháp:

IV. TỔ CHỨC DẠY – HỌC:
1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài :Kiểm tra bài soạn của học sinh (1p)
3/ Bài mới:

-Mời học sinh hát bài : “ Nổi trống lên các bạn ơi!”
Hoặc GV chuẩn bị cho hs nghe đĩa

GT bài mới:

Bài hát gắn liền với một truyền thuyết tiêu biểu, truyền thuyết” Con Rồng Cháu Tiên” mở đầu cho
chuỗi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng cũng như truyền thuyết VN nói chung. Nội dung, ý nghĩa

của Con Rồng Cháu Tiên là gì ? Để thể hiện nội dung ý nghĩa ấy truyện đã dùng hình thức nghệ thuật
độc đáo nào ? Vì sao nhân dân ta qua bao đời rất tự hào và yêu thích câu chuyện này? Thầy và trị
chúng ta hãy bắt đầu hành trình khám phá nội dung trên

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung ghi
Hoạt động 1:

HD Hs tìm hiểu phần giới thiệu

MT: Xác định thể loại, tìm hiểu từ 
khó. Nhận biết kiến thức

L: Đọc * phần chú thích

- GV giảng:

Truyền thuyết có cơ sở lịch sử, cốt lõi
sự thật lịch sử

+ Cơ sở lịch sử: là những sự kiện, nhân
vật lịch sử có liên quan đến tác phẩm
+ Cốt lõi sự thật lịch sử: là những sự 
kiện, nhân vật lịch sử quan trọng nhất, 
chủ yếu nhất mà tác phẩm phản ánh 
hoặc làm cơ sở cho sự ra đời của tác

Được chỉ định
Nghe

Tuần 1-Tiết 1
Văn bản:

CON RỒNG CHÁU TIÊN

I/ GIỚI THIỆU:

1/ Thể loại:

Truyền thuyết là loại truyện dân gian
kể về các nhân vật và sự kiện có liên
quan đến lịch sử thời quá khứ. Thường
có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo. Truyền
thuyết thể hiện thái độ và cách đánh
giá của nhân dân đối với các sự kiện
và nhân vật lịch sử được kể

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6

phẩm.

- Truyền thuyết VN có mối quan hệ chặt
chẽ với thần thoại. Chất thần thoại ấy thể
hiện chẳng hạn ở nhận thức hư ảo về con
người và tự nhiên (Con Rồng Cháu Tiên,
Sơn Tinh, Thủy Tinh) hoặc về mô hình thế
giới (trời trịn, đất vng, bánh chưng,
bánh giầy)…

CRCT thuộc nhóm các tác phẩm truyền
thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu.

- Kiểm tra hoạt động hiểu từ khó

? Ngồi những từ SGK đã chú giải, cịn
từ nào em khơng rõ nghĩa?

Chuyển: Trên cơ sở hiểu k/n và hiểu

biết về vốn từ được sử dụng trong vb,
thầy và trò ta sẽ tiếp tục tìm hiểu gía trị
nội dung –nghệ thuật cũng như đặc
điểm của TT trong CRCT.

Hoạt động 2: HD Đọc –Hiểu văn bản

MT:

.Nắm được cốt truyện. Hiểu biết về 
các nhân vật. Nắm được nội dung và 
nghệ thuật của văn bản.

.Rèn kỹ năng nhận biết, thông hiểu 
,phân tích, tổng hợp vấn đề.

.Tự hào về nguồn gốc dân tộc.

*HD đọc văn bản:

Đọc to , rõ, ngắt hơi đúng chỗ. Biểu
đạt tình cảm ở những từ ngữ chi tiết
tưởng tượng kỳ ảo.

Lời thoại phù hợp nhân vật.
-Đọc mẫu từ đầu đến
-Gọi hs đọc phân đoạn.
Nhận xét.

? Truyện gồm những nhân vật nào?
Được giới thiệu qua những chi tiết nào?
L: Kể tóm tắt câu chuyện.

C: Với chuỗi sự việc liên kết nhau có
liên quan đến 2 nhân vật: LLQ và AC ,
VB CRCT đã giải thích và ca ngợi
nguồn gốc cao quý của dân tộc ta.
Bằng các chi tiết trong truyện, em hãy
làm rõ nội dung trên.

- Theo dõi nhóm hoạt động

Nhận định lại vấn đề

? Những biện pháp nghệ thuật nào đã
được sử dụng trong những chi tiết
trên?? Tác dụng?

Chốt ý chính

Giảng, chuyển: Nằm trong chuỗi truyền
thuyết thời đại các vua Hùng trong buổi

Được chỉ định
Nêu thắc mắc
Nghe

Nghe, tiếp nhận

thưc hiện

Xung phong
Nghe, nhận xét
Phát hiện
Nêu chi tiết
Xung phong
Nghe

Thảo luận nhóm 4
phút

YC: Đưa ra nhận
định có cơ sở rõ
ràng.

Thảo luận nhóm 3
phút

2/ Từ khó

II/ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN

1/ Đọc:
 VB tự sự

2/ Phân tích

a/ Giải thích ngợi ca nguồn gốc cao

quý của dân tộc:

- Sự xuất thân và hình dáng đặc biệt

của LLQ và A C

- Sự sinh nở đặc biệt của Âu Cơ
- Quan niệm người Việt có chung
nguồn gốc tổ tiên.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6

đầu dựng nước. Theo em, qua văn bản,
nhân dân ta đã đề cao công lao của
LLQ và AC như thế nào?

Theo dõi

Giới thiệu tranh số 2( Thiết bị- CLLQ
và AC chia tay)

Bức tranh mô tả điều gì?

Theo em, LLQ đã nói gì với AC?
Theo em, vì sao em chọn câu này?
Bình: Khơng gì đậm đà bằng tình anh
em. Có khó khăn gian khổ gì cũng gánh
vác sẽ chia, yêu thương đùm bọc. Đó là
truyền thống tốt đẹp, quý báu của ông

cha ta từ ngàn đời nay đã lưu truyền lại
cho cháu con theo nguyện ước của
người xưa.

? Theo em, qua vb, người xưa muốn gửi
gắm điều gì?

Hoạt động 3: HD Tổng kết

MT: Nhận định giá trị nội dung nghệ

thuật.

Rèn kỹ năng tổng hợp vấn đề.

L: Nêu giá trị nghệ thuật và nội dung
văn bản.

Chốt ý chính.

Gọi HS đọc Ghi nhớ.

*Nội dung và nghệ thuật truyện chính
là nội dung cơ bản cần đạt đến của 
bài học.

Hoạt động 4:HD Luyện tập:

MT:Rèn kỹ năng nhận biết, vận dụng
và thông hiểu của HS. Bồi dưỡng

phong cách, tình cảm qua tái hiện văn
bản

-Gọi HS đọc BT1- chỉ ra yêu cầu BT1. Em
biết những truyện nào của các dân tộc khác
ở VN cũng giải thích nguồn gốc tương tự
như truyện Con Rồng, Cháu Tiên ?

-? Sự giống nhau ấy nhằm khẳng định điều
gì ?

BT2. Kể diễn cảm đoạn truyện theo các yêu
cầu sau:

- Đúng nội dung, chi tiết cơ bản của
đoạn

- Cố gắng dùng lời văn (nói) của cá

Trình bày

Nhận xét, bổ sung
Quan sát

Nhận xét
Phán đoán
Suy luận

Xác định, nêu

-Tổng hợp, nêu ý
kiến

Ghi nhận
Đọc ghi nhớ

Đọc bt1, xác định
yêu cầu bt

Thực hiện theo
nhóm bàn
Nêu nhận định
Nghe

Lựa chọn đoạn
Thực hiện

b/ Công lao của LLQ và AC

-Giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân
trồng trọt chăn nuôi và phong tục lễ
nghi

-Mở mang bờ cõi.

-Nhắc nhở ý nguyện đoàn kết dân tộc.

c/ Ý nghĩa văn bản:

- Giải thích, tơn vinh nguồn gốc dân

tộc

- Thể hiện ý nguyện đồn kết gắn bó
của dân tộc ta.

III/ TỔNG HỢP
1/ Nghệ thuật:

- Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo

- Xây dựng nhân vật mang dáng dấp
thần linh.

2/ Nội dung:

-Giải thích, suy tơn nguồn gốc giống

nịi

- Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống
nhất cộng đồng của người Việt

IV/ LUYỆN TẬP:
BT1:

-Truyện quả bầu mẹ của người
Khơ-mú

- Truyện Quả trứng to nở ra người của
dân tộc Mường

->Khẳng định sự gần gũi về cội nguồn và
sự giao lưu văn hóa của các dân tộc trên
đất nước ta

BT2:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6

nhân để kể cho diễn cảm
GV nhận xét- ghi điểm

Hoạt dộng 5: HD CV ở nhà

MT: Củng cố các kiến thức đã tiếp cận
Rèn kỹ năng tư duy, nhận thức vấn đề 
qua tự nghiên cứu bài mới

Bài củ:

-Làm bài tập số 3
- Câu hỏi mở:

Có người nói VB CRCT đã đề cập đến
vấn đề mơi trường, theo em đó là chi
tiết nào? Vì sao em chọn chi tiết đó?
Gợi cho em suy nghĩ gì về mơi trường?

Bài mới:

Tiết 2: Bánh chưng , bánh giầy
-Đọc , kể văn bản

- Trả lời câu hỏi đọc hiểu văn bản
? VH, LL có những phẩm chất đạo đức
gì? Vì sao em nhận định như vậy?
? Những thành tựu văn minh trong thời
kỳ đầu xây dựng đất nước?

Vẽ tranh minh họa.

Ghi nhận

 Công việc ở nhà

Bài củ:

-Làm bài tập số 3
- Câu hỏi mở:

Có người nói VB CRCT đã đề cập đến
vấn đề mơi trường, theo em đó là chi
tiết nào? Vì sao em chọn chi tiết đó?
Gợi cho em suy nghĩ gì về mơi
trường?

Bài mới:

Tiết 2: Bánh chưng , bánh giầy

-Đọc , kể văn bản

- Trả lời câu hỏi đọc hiểu văn bản
? VH, LL có những phẩm chất đạo
đức gì? Vì sao em nhận định như
vậy?

? Những thành tựu văn minh trong
thời kỳ đầu xây dựng đất nước?

Vẽ tranh minh họa.