VALENTINE MUSIC 2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (269.59 KB, 11 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TRƯỜNG TIỂU HỌC 1 TT. NĂM CĂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
BỘ MÔN THỂ DỤC Độc Lập – TưÏ Do – Hạnh Phúc

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

NĂM HỌC 2009-2010

- Căn cứ Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT, ngày 04/08/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông, Giáo
dục thường xuyên và Giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009-2010;

- Căn cứ Công văn số 2923/UBND-VX, ngày 06/8/2009 của Chủ tịch UBND tỉnh
Cà Mau về thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010;

- Căn cứ Kế hoạch số 1495/KH-SGD&ĐT, ngày 11/8/2009 của Sở GD&ĐT Cà
Mau về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010; Kế hoạch số 1560/
SGD&ĐT-GDTH, ngày 29/8/2009 của Sở GD&ĐT Cà Mau về Kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ năm học 2009-2010 đối với giáo dục tiểu học;

Căn cứ Kế hoạch số 430/KH-PGD&ĐT ngày 18/8/2009 của Phòng GD&ĐT huyện
Năm Căn về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010; Kế hoạch số
444/PGD&ĐT ngày 09/9/2009 của Phòng GD&ĐT huyện Năm Căn về Kế hoạch thực
hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 đối với cấp tiểu học; tình hình thực tế địa phương
và thực trạng nhà trường, giáo viên bộ thể dục căn cứ xây dụng Kế hoạch môn học Thể
dục lớp 3,4,5, năm học 2009 – 2010 như sau:

II. ĐÁNH GIÁ:

1/Thuận lợi:

- Giáo viên: Giáo viên nhiệt tình trong cơng tác và giảng dạy. Có ý thức và tinh

thần học hỏi nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tham gia đầy đủ các
phong trào thi đua. Hiện nay nhà trường đã có sân chơi nhà tập sạch đẹp và thống
mát. Hơn nữa bộ môn thể dục luôn được sự quan tâm giúp đỡ sâu sát của ban giám
hiệu nhà trường. Cha mẹ học sinh đã có sự quan tâm nhiều đến việc học của con em
mình. Năm học 2009- 2010, bộ mơn thể dục có sự thuận lợi nhiều hơn trong việc
được cấp trên trang bị tương đối đầøy đủ trang thiết bị và đồ dùng phục vụ dạy - học
cho thầy trò, đáp ứng được nhu cầu giảng dạy, từ đó hiệu quả giảng dạy và học tập
ngày càng có chất lượng hơn.

- Học sinh:

Qua đánh giá chất lượng học lực và hạnh kiểm từ năm học trước thì học sinh
đềøu ngoan ngỗn, chăm học, có ý thức học tập và từng bước có phong cách học bộ
mơn ở từng mơn học. Hơn nữa gia đình học sinh ngày càng quan tâm hơn đến việc
học của con em mình nên việc học tập ở nhà trường và ở nhà của học sinh đã có sự
liên kết chặt chẽ hơn. Đồ dùng phục vụ học tập cũng đầy đủ hơn có trang phục riêng

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

dành cho mơn học thể dục. Có ý thức trong học tập, vui chơi, giữ gìn và bảo vệ của
cơng...

2/Khó khăn:

- Phong trào thể dục thể thao trong nhà trường chưa thường xuyên chưa thành
phong trào rộng rãi, nên gặp khó khăn trong tổ chức cho học sinh tập luyện và thi
đấu. Giáo viên chưa được đào tạo chuyên môn Thể dục để nâng cao trình độ
chun mơn nghiệp vụ.

- Cịn một số gia đình học sinh thiếu sự hợp tác chặt chẽ với nhà trường trong
giáo dục và quản lý học sinh, thiếu sự quan tâm đúng mức đến con em mình nên cịn
học sinh đi học khơng đi giày hoặc dép có quai hậu.

III. NHIỆM VỤ CỤ THỂ

1.Chỉ tiêu phấn đấu môn học:

2/Kế hoạch thực hiện chương trình dạy học:

a/ Học kì I.

-Từ 24/8/2009/ đến ngày 25/12/2009.

-Thực hiện chương trình thời khố biểu từ tuần 1 đến tuần 18.
-Thực hiện chỉ tiêu kế hoạch học kì 1.

b/Học kì II.

-Từ 04/01/2009 đến ngày 14/5/2009.

-Thực hiện chương trình từ tuần 19 đến tuần 35.
-Thực hiện chỉ tiêu kế hoạch học kỳ 2.

IV. CÁC BIÊN PHÁP THỰC HIỆN:

- Coi học sinh là nhân vật trung tâm của q trình dạy học. Trong đó GV là
người hướng dẫn hoạt động của học sinh. Mục tiêu giáo dục vì quyền lợi học sinh và
sự phát triển của học sinh. Phát huy tính tích cực của H/S bằng phương pháp Thầy tổ
chức - trò hoạt động.

- Giáo viên phải nắm vững nội dung và phương pháp đặc trưng từng phân môn.
Giáo viên đọc kĩ SGV và tài liệu tham khảo. Xác định mục tiêu, yêu cầu, đồ dùng

trực quan và phương pháp giảng dạy. Xác định số lượng kiến thức.

- Nghiên cứu con đường chuyển tải kiến thức một cách hợp lí.

- Giáo viên đưa ra nhiệm vụ học tập, chỉ ra cách giải quyết hay và phương pháp
chung để giải quyết nhiệm vụ.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Giáo viên theo dõi học sinh làm việc, hướng dẫn kiểm tra đánh giá, điều chỉnh
kịp thời, nhằm có sản phẩm đạt chuẩn.

- Học sinh tìm ra cái mới (tính sáng tạo).

- Tiến hành bài dạy phân bố thời gian hợp lí, phần nào là trọng tâm cần khắc
sâu kiến thức, xác định được hình thức bài tập, luyện tập và ứng dụng.

- Giáo viên nghiên cứu kĩ tài liệu mới soạn bài, chuẩn bị chu đáo trước khi lên
lớp. Trong lớp khuyến khích học sinh làm việc cá nhân, nhóm.

- Cần xây dựng cho học sinh có thói quen tự giác tập luyện đồng thời biết nhận
xét, đánh giá về bạn, về mình.

- Phát huy tính tích cực của học sinh, khiêu gợi tiềm năng của học sinh, giúp
học sinh làm việc với phương pháp khoa học phù hợp với tâm sinh lí của học sinh,
đáp ứng nhu cầu của học sinh về ham thích tìm tối khoa học.Tạo khơng khí lớp học
sinh động.

- Để thực hiện tốt các biện pháp trên cần có sự hổ trợ của nhà trường về việc
đổi mới cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. Xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiệu nội
dung chương trình và phương pháp đổi mới cách đánh giá học sinh các khối lớp.

- Tích hợp và lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học các mơn học
trong và ngồi giờ lên lớp. Nâng cao hiệu quả xây dựng môi trường nhà
trường thân thiện, gần gũi với đời sống thực tế của học sinh.

MÔN THỂ DỤC 5

I/.MỤC TIÊU, U CẦU CỦA NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC
LỚP 5:

MỤC TIÊU CHUNG:

-Lấy củng cố sức khỏe, phát triển thể lực cho học sinh là mục tiêu số 1 và quan
trọng nhất. Nội dung chương trình thể dục lớp 5 nhằm tiếp tục trang bị cho học sinh
một số kiến thức, kĩ năng cơ bản trong hoạt động, vận động cần thiết trong cuộc
sống hàng ngày. Bằng việc thực hiện những bài tậ, các động tác kỹ thuật để rèn
luyện tư thế và kỹ năng vận động cơ bản góp phần giữ gìn nâng cao sức khỏe, phát
triển tồn diện các tố chất thể lực cho học sinh. Bằng các hoạt động tập luyện theo
nội dung của môn học xây dựng cho các em nền nếp học tập , góp phần rèn luyện
cho học sinh lối sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn kỷ luật và phẩm chất đạo
đức của con người mới. Trong quá trình học tập cịn giúp các em biết cách ứng dụng
kỹ năng của môn thể dục vào các hoạt động học tập và sinh hoạt trong và ngoài nhà
trường. Chương trìng cũ: coi trọng kiến thức là chính đến sức khỏe và giáo dục, giáo
dưỡng ).

-Phương pháp dạy học chú ý nhiều phân tích giảng giải động tác, thời gian học
sinh luyện tập ít.

-Chương trình mới :quan tâm đến sức khỏe, thể lực, kiến thức.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

-Phương pháp giảng dạy cần sinh động hấp dẫn, thời gian học sinh tập luyện

nhiều ( thực hành chiếm 2/3 thời gian tiết học ).

YÊU CẦU CHUNG :
*Kiến thức:

-Biết thực hiện một số kỹ năng ĐHĐN, TDRLTTKNVĐCB, bài TDPTC và trị
chơi vận động và một số mơn thể thao tự chọn .

-Biết thực hiện một số qui định kỹ luật và vệ sinh tập luyện, hoạt động ở
trường gia đình và ngồi xã hội .

- Biết vận dụng những điều đã học vào nền nếp và thực tiễn, cuộc sống học tập
và sinh hoạt hàng ngày .

*Kỹ năng :

-Thực hiện đúng và chủ động một số kĩ năng , trò chơi vận động đã học ở lớp
3-4

-Thực hiện đúng những kĩ năng và trò chơi vận động ở lớp 5 .
 *Về thái độ hành vi ( giáo dục – giáo dưỡng )

-Có ý thức kỉ luật, tích cực tự giác trong giờ học thể dục và tự rèn luyện ở nhà.
-Biết ứng xử và có hành vi đúng đắn với bạn bè và mọi người xung quanh.
-Có tác phong nhanh nhẹn khẩn trương, kỷ luật tốt.

II. CẤU TRÚC NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC LỚP 5
2.1 Về số lượng:

- Có nhiều trị chơi mới hấp dẫn phong phú .

- Bài tập được chuyển dưới dạng trị chơi là chủ yếu.

Nội dung chương trình có 70 tiết , gồm 35 tuần mỗi. Mỗi tuần học 2 tiết , mỗi
tiết trung bình 35 phút . Trong đó HK1 có 18 tuần với 36 bài , HK2 có 17 tuần với 34
bài , trong 70 tiết học gồm có nội dung học bài mới , nội dung ôn tập và một số tiết
kiểm tra . ( Chương trìng cũ có 66 tiết , gồm 33 tuần ).

2.2 Về mức độ cần đạt:

-Hợp lí hơn , yêu cầu thực hiện cơ bản đúng hoặc tương đối chính xác là được .
( chương trình cũ địi hỏi q nặng về động tác kĩ thuật và yêu cầu phải chính xác.)

2.3 Về cấu trúc nội dung:

-Nội dung chương trình thể dục lớp 5 là sự tiếp nối và kế thừa những kết quả
các em đã học tập được ở các lớp 1,2,3,4 đồng thời phát triển cao hơn và hoàn thiện
hơn .

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

bắt buột phải dạy. ( Các nội dung này được dạy đan xen với nhau xuyên suốt trong
năm học ).

2.4 VỀ CẤU TRÚC SGV: Gồm 3 phần :
+ Phần một: Những vấn đề chung .

A .Mục tiêu , yêu cầu chương trình thể dục lớp 5.

I.Mục tiêu .

Chương trình mơn thể dục lớp 5 gúp học sinh củng cố , phát triển những kết quả

đã học tập được ở các lớp 1-4 và thực hiện hồn thành mục tiêu mơn học ở tiểu học
là

- Biết được một số kiến thức, kĩ năng vận động để tập luyện và giữ gìn sức
khoẻ nâng cao thể lực.

- Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật, có thói quen tự giác tập luyện
TDTT, giữ gìn vệ sinh và nếp sống lành mạnh.

-Biết vận dụng ở mức nhất định những điều đã học vào nếp sống sinh hoạt ở
trường và ngo nhà trường.

II.u cầu .
 *Kiến thức :

-Hồn thiện những kiến thức , kỹ năng đội hình đội ngũ đã học ở các lớp 1-4 ,
đặc biệt là các kỹ năng tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái
quay sau, đi đều và đổi chân khi đi đều sai nhịp .

-Thuộc bài thể dục phát triển chung , biết được các bài tập rèn tư thế kỹ năng
vận động cơ bản, đặc biệt là các động tác phối hợp chạy, nhảy mang vác, bật cao và
phối hợp chạy - bật cao.

-Biết tên, cách chơi các trò chơi đã học ở các lớp 1 - 4 và 8 trò chơi mới học.
-Tiếp tục làm quen với một số môn thể thao hiện đại và dân tộc.

*Kỹ năng:

- Thực hiện đúng các động tác ĐHĐN, bài tập RLTTKNVĐCB đã học, bước
đầu làm quen với một số bài tập phối hợp chạy, nhảy, mang vác và tung, bắt bóng

theo nhóm.

-Thực hiện đúng nhịp, phương hướng, biên độ và thuộc các động tác của bài thể
dục phát triển chung.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6></div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

-Bước đầu vận dụng một số kỹ năng đã học vào sinh hoạt, họcï tập và vui chơi ở
trong và ngoài nhà trường.

*Thái độ - Hành vi:

-Tự giác chấp hành những qui định và yêu cầu cuả môn học , chủ động tham gia tích
cực vào các hoạt động thể dục thể thao.

-Đoàn kết, hợp tác giúp đỡ nhau trong học tập, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, tôn
trọng lẫn nhau và giữ gìn trật tự.

-Tiếp tục hình thành thói quen tập thể dục thường xuyên để rèn luyện thân thể vui
chơi lành mạnh.

B. Yêu cầu , nội dung và phương pháp giảng dạy.

Chương I :Đội hình đội ngũ .

Chương II: Bài thể dục phát triển chung.

Chương III: Bài thể dục TTKN VĐCB.

Chương IV: Trị chơi vận động.

Chương V : Môn tự chọn.

C. Một số chú ý khi thực hiện chương trình và sử dụng sách.
+ Phần hai: Hướng dẫn giảng dạy theo bài.

(Bao gồm từ bài 1 đến bài 70 ).
+ Phần ba : Phụ lục.

I.Tiêu chuẩn rèn luyện thân thể.

(p dụng cho học sinh tiểu học theo công văn số 445/GDTC ngày 17/1/1998
của BGD-ĐT ).

II.Danh mục cơ sở vật chất , thiết bị và đồ dùng dạy học.
III. Tài liệu tham khảo .

3.3 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC LỚP 5:

-Nội dung chương trình thể dục lớp 5 cũng tương tự như lớp 1,2,3 ,4 nhưng phát triển
hơn và liền mạch kiến thức chung với tồn bậc học gồm:

a/ Đội hình, đội ngũ:

-Tiếp tục ơn tập để nâng cao và hoàn thiện một số kiến thức kĩ năng đã học ở lớp
1,2,3,4.

+ Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số (từ 1 đến hết và theo chu kỳ 1-2;1-2 ).
+ Đứng nghiêm, đứng nghỉ

+ Quay phải, quay trái, quay sau.

+ Tập hợp hàng ngang, dóng hàng , điểm số theo hàng ngang ( Từ 1 đến hết và
theo chu kỳ 1-2 ; 1-2 ).

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

+ Đi đều, đi đều vòng phải, vòng trái và đổi chân khi đi đều theo nhịp.

Yêu cầu cần đạt :

+ Thực hiện vận kĩ năng vận động một cách thuần thục, tính tổ chức, kỷ luật ,
nhanh nhẹn; rèn luyện các tư thế cơ bản như đứng, đi , khả năng nhận biết chính xác về
hướng và phối hợp các hoạt động với tập thể.

+ Biết vận dụng những kĩ năng đã học trong giờ thể dục, trong các hoạt động tự
nhiên hằng ngày ở trường và ở gia đình.

b. Bài thể dục phát triển chung :

-Bài thể dục phát triển chung gồm 8 động tác :
-Vươn thở -Tồn thân .

-Tay -Thăng bằng

-Chân -Nhảy

-Vặn mình -Điều hòa

-Cấu trúc từng động tác và toàn bài thể dục phát triển chung có tính kế thừa, nâng
cao và phát triển dần từ lớp 4 sang lớp 5 phù hợp với lứa tuổi học sinh, các động tác
nhằm tiếp tục rèn luyện cơ quan hơ hấp, các nhóm cơ, khớp tay, chân, thân người từ đó
góp phần phát triển thể lực chung và rèn luyện tư thế cơ bản đúng cho học sinh.

*Yêu cầu cần đạt :

-Thực hiện đúng nhịp, chính xác, đúng phương hướng và biên độ động tác.
-Biết tự giác tập luyện ở trường, ở nhà để rèn luyện sức khỏe.

-Kết thúc năm học yêu cầu học sinh thuộc và thực hiện thành thạo bài thể dục
c.Bài thể dục rèn tư thế kỹ năng vận đông cơ bản :

-Nội dung gồm hai phần: phần ôn tập và nâng cao một số nội dung đã học ở lớp 3,4.
và học mới hai động tác: Bật cao và phối hợp chạy bật nhảy.

-Noäi dung ôn tập bao gồm :

+ Nhảy dây kiểu chụm hai chaân.

+ Nhảy dây kiểu chân trước chân sau .
+ Tung và bắt bóng băng hai tay.

+ Tung bóng bằng một tay, bắt bóng bằng hai tay.
+ Tung và bắt bóng theo nhóm 2 - 3 người trở lên.
+ Di chuyển tung và bắt bóng.

+ Bật xa.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-Thực hiện đúng chính xác những kĩ năng vận động đã học ở lớp 3 ,4 biết và thực
hiện đúng các bài tập , biết phối hợp vận động khả năng khéo léo , linh hoạt , tính chính
xác trong mỗi động tác để hồn thành được bài tập cả về kỹ thuật và chất lượng động tác
,những kĩ năng vận động ở lớp 5, biết vận dụng để tự tập rèn luyện tư thế sức khỏe và
thể lực giúp các em phát triển đúng quy luật lứa tuổi và giới tính .

d. Trị chơi vận động:

-Nội dung : bao gồm hai phần - kế thừa ôn và nâng cao mức độ thực hiện một số trò
chơi đã học ở lớp 1-4 và học mới 8 trò chơi vận động :

1.Ai nhanh và khéo hơn . 5. Trồng nụ, trồng hoa .
2. Chạy nhanh theo số . 6. Qua cầu tiếp sức.

3. Chạy tiếp sức theo vòng tròn. 7. Chuyển nhanh , nhảy nhanh .
4 . Bóng chuyền sáu . 8. Chuyền và bắt bóng tiếp sức.
* u cầu :

-Thuộc tên trị chơi, biết cách chơi, luật chơi tham gia trò chơi một cách chủ động
,nhiệt tình , biết vận dụng tự tập tự chơi ngoài giờ, ở trường và trên địa bàn dân cư. Đây
là những trò chơi tiếp tục rèn luyện phản xạ nhanh, khả năng thăng bằng, định hướng và
phối hợp vận động, phát triển các kĩ năng chạy, nhảy leo trèo, mang vác …, sự phới hợp
tập thể của mỗi em. Thơng qua các trị chơi nhằm giáo dục cho học sinh cả về thể lực và
trí lực. Phát triển các tố chất thể lực cơ bản và góp phần giáo dục một số phẩm chất đạo
đức nếp sống vui tươi lành mạnh, tự tin cho học sinh.

e. Môn thể thao tự chọn:

-Môn tự chọn lớp 5 vẫn tiếp tục giới thiệu hai mơn đó là: đá cầu và ném bóng ,
việc dạy các mơn này sẽ do nhà trường tự lựa chọn một trong hai môn để dạy. Nếu ở lớp
4 đã chọn dạy môn thể thao nào đó thì ở lớp 5 nên cho học sinh tiếp tục học tập mơn thể
thao đó. Ngồi ra cũng có thể chọn những mơn khác để dạy cho học sinh nhưng phải
đảm bảo các điều kiện về giáo viên, sân tập, thiết bị dụng cụ phục vụ cho môn học. Môn
thể thao truyền thống địa phương …. Thông qua tập luyện môn tự chọn bước đầu cho các
em làm quen với một số môn thể thao thi đấu nâng cao và phát hiện năng khiếu.

III. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY THỂ DỤC LỚP 5.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

-Để thực hiện tốt phương pháp giảng dạy tích cực hoá giáo viên cần phải thực hiện
tốt sự phối hợp các phương pháp giảng dạy đặc thù của môn học như trực quan, tập bắt
trước, tập đồng loạt, chú ý đặc điểm cá biệt của mỗi học sinh như sửa sai, luyện tập liên
hoàn ,phối hợp, chia tổ, nhóm tập luyện và tổ chức tập luyện theo hình thức phân nhóm,
phân nhóm quay vịng… khi giảng dạy những nội dung cụ thể trong chương trình thể dục
lớp 5 theo phương pháp giảng dạy tích cực hóa, giáo viên cần lưu ý .

a. ĐỐI VỚI ĐHĐN, BAØI TDRTTKNVĐCB, BAØI TDPTC:
*Đối với Đội hình đội ngũ :

Nội dung đội hình đội ngũ lớp 5 chỉ là phần ơn tập để hồn thiện các bài tập,
động tác ĐHĐN đã học ở các lớp 1-4, vì vậy sau khi nhắc lại một số điểm cơ bản của bài
tập , động tác đó giáo viên có thể cho các em tập luyện tập thể, rồi mới chia tổ, nhóm
tập phối hợp dưới dạng trị chơi . Sau đó giáo viên có thể tổ chức cho các em trình diễn
và thi đua với nhau.

* Đối với bài thể dục phát triển chung:
-Nêu tên động tác, tư thế, chuẩn bị khẩu lệnh.

-Đối với động tác mới: Làm mẫu ( Ngược chiều, nghiêng, cùng chiều với học
sinh… ). Kết hợp cho học sinh quan sát tranh minh hoạ.

-Luyện tập ( luyện tập theo tổ, nhóm, lần lượt, đồng loạt…).
-Học sinh làm mẫu, nhận xét, giáo viên nhận xét đánh giá.
-Trình diễn.

*Lưu ý :

-Ln giúp đỡ những học sinh tiếp thu chậm, sức khoẻ yếu trong giờ học.
 *Đối với bài tập rèn tư thế kĩ năng vận động cơ bản :

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

học tập để nâng cao hiệu quả các bài tập. Cuối mỗi bài dạy giáo viên nên cho học sinh
được trình diễn hoặc thi đấu với nhau thơng qua các trị chơi .

*Đối với trị chơi vận động, mơn tự chọn:
- Chú ý địa điểm, phương tiện dụng cụ tập luyện.

-Tổ chức lớp sắp xếp đội hình.

-Giới thiệu tên trị chơi, luật chơi , cách chơi.
-Cho học sinh chơi thử, chơi thật, thi đua.
-*Lưu ý :

-Tăng cường thi đua bằng trị chơi thi đấu khơng để thời gian chết.
IV. Điều kiện để giảng dạy tốt 1 tiết thể dục lớp 5:

a/ Cơ sở vật chất :

-Đồ dùng dạy học, trang thiết bị , tranh ảnh , dụng cụ tập luyện ….

-Sân bãi : Đủ rộng , thống mát , đảm bảo vệ sinh và an tồn khi tập luyện…
-Trang phục giáo viên và học sinh thích hợp .

b/ Đối với giáo viên:

-Nắm vững mục tiêu yêu cầu bài dạy .

-Nắm vững nội dung, phương pháp và các nguyên tắc dạy học thể dục

-Thành thạo các bài tập, kỹ thuật các động tác.

-Dự kiến các tình huống, tâm sinh lí, điều kiện sức khoẻ học sinh …

* Nội dung giảng dạy môn Thể dục: Mỗi tuần 2 tiết,Cả năm 35 tuần:70 tiết, Thực hiện

theo CV số 9832/BGDĐT-GDTH ngày 01/09/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, khơng có

sự thay đổi, bổ sung. Riêng Mơn thể thao tự chọn trong các tuần từ 26 đến 33, chuyên
môn nhà trường cần chỉ đạo cụ thể dạy môn nào?

Nội dung chỉ đạo

</div>

VALENTINE MUSIC 2

<b>KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY</b>

<b> NĂM HỌC 2009-2010</b>

<b>MÔN THỂ DỤC 5</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về