2728

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (169.27 KB, 28 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TiÕt 55

unit 8 :celebrations

Write p.60

 Luyện phát triển kỹ năng viết bày tỏ quan điểm của mình về một vấn đề cụ thể.

 Häc sinh viÕt th cho b¹n bày tỏ quan điểm về việc nên tổ chức kỷ niệm ngày dành cho mẹ và
một ngày khác dành cho cha.

Vµo bµi Brain storming

 Häc sinh cho xem ngêi ta thờng làm gì vào ngày dành cho mẹ, cho cha.
Giáo viên có thể gợi ý câu trả lời.

The things people often do on Mother’s Day and Father’s Day
- Give (send) gifts, flowers, postcards

- Cook a spencial meal

- Do the housework so that mother or father can have a day of leisure.
Ho¹t

động 
tr-ớc khi
viết

Giới thiệu chủ đề bài viết

 Trên cơ sở của câu trả lời của học sinh, giáo viên giới thiệu chủ đề bài viết và một vài từ
vựng liên quan.

(to) enhance, (to) support

C©u hái híng dÉn (Guiding questions)

 Giáo viên u cầu học sinh đọc dàn bài gợi ý và thực hành theo 4 nhóm để trả lời các câu
hỏi về việc tổ chức kỷ niệm một ngày dành cho mẹ và một ngày dành cho cha.

 Mỗi nhóm cử một th ký để ghi chép ý kiến của nhóm.

 Giáo viên yêu cầu các nhóm đóng góp ý kiến và xây dựng dàn bài chi tiết.
Ví dụ

1. Why is it necessary to have a day to celebrate for your Mom and another for your Dad?
- To express feelings, memories and loves for our parents

- To enhance family traditions

- To bring family members together so that…
2. When should you celebrate these days?
- In what season?

- In what month?
- On what day?

(Ss should choose the time when the weather is fine, children and adults are free from eork
and study)

3. How should you celebrate these days?
- Have parties

- Cook a special meal with their favorite foods

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Make cakes

- Sing their favorite songs…

4. What special gifts should you give?

- Flowers, gifts, postcards, hanging potted trees
- Clothes, ties (for fathes)

5. Do you think your ideas will be supported

Do you believe the day will be celebrated nationwide?
LuyÖn

viÕt

 Học sinh dựa vào dàn bài gợi ý để viết bày tỏ quan điểm về việc tổ chức kỷ niệm một
ngày dàng cho cha v mt ngy dnh cho m.

Giáo viên điều kiện lớp, giải quyết thắc mắc và ghi chép các lỗi tiêu biểu .
Bài viết gợi ý.

In my opinion I think it is important to have a day to celebrate for our parents.

It will be a day for us to express our feelings, memories and love for our parents. Family
members can have (get) a chance to get together and help one another. I think the Sunday
in .

August is suitable for everyone because Sunday is a day off, everyone is free from work
and study. It is a good idea to have a lunch or dinner eith all family members. Our parents
should be given flowers, greeting cards and special gifts. They should be severed the food
they like best.

I believe that the idea will be supported and the day will be celebrated nationwide because
everybody loves their parents and wants their parents to be happy.

Hoạt
động
sau khi
viết

 Học sinh trao đổi bài cho bạn để giúp nhau sửa lỗi.

 Giáo viên viết các lỗi tiêu biểu mà học sinh mắc và gợi ý phần sửa lỗi từ phía học sinh.
 Giáo viên gọi một số học sinh đọc bài viết trớc lớp.

Bµi tËp
vỊ nhµ

Tuỳ theo trình độ học sinh giáo viên có thể cho các em học thuộc bài viết hoặc viết bày tỏ
quan điểm về việc nên tổ chức ngày sinh nhật cho mẹ hoặc cha nh thế nào.

TiÕt56:

unit 8:celebrations.
 Language focus

Lun tËp cđng cè c¸ch dïng:

Relative clgauses

Adverb clauses of concessions: “Though, although and Even though”.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

clauses Luyện tập các câu có mệnh đề với who, which, that
Mệnh đề quan hệ xác định (defining relative clause):

- Judy liked the full – moon festival which is celebrated in mid – fall.

- Tomorrow I’ll go to the airport to meet my friends who come to stay with us
during the Christmas.

Mệnh đề quan hệ không xác định (non – defining relative clause):

- My friend Tom, who sings Western folk songs very well, can compose songs.
Giáo viên giải thích yêu cầu của bài tập. Đọc và giải thích các mẫu. yêu cầu học
sinh tự nối các câu trong bµi tËp tõ a) – h)

Học sinh trao đổi câu đã làm với bạn cùng bàn.

Gọi một số học sinh đọc câu đã làm. Các học sinh khác nghe và góp ý nếu đợc
yêu cầu.

Giáo viên theo dõi, sửa lỗi và đa đáp án.
Đáp án

a) Auld Lang Syne is a song which is sung on New Year’s Eve.

b) This watch is a gift which was given to me by my aunt on my 14th birthdays.
c) My friend Tom, who sings Western folk songs very well, can compose songs.

We often go to the town cultural house, which always opens on public holidays.
I like reading books which tell about different peoples and their cultures.

On my mom’s birthday, my dad gave her roses, which were sweet and beautiful.
July liked the full – moon festivals, which is celebrated in mid – fall very
much.

Tomorrow I’ll go to the airport to meet my friend, who come to stay with us
during the Christmas.

Language focuc 2 P.71

Yêu cầu học sinh xem tranh, đọc yêu cầu bài tập, đọc câu ví dụ mẫu. Theo cạp,
học sinh đặt câu mô tả từng nhân vật trong hai tranh. Gọi một số học sinh đọc
bài mình đã làm. Các học sinh khác nghe và góp ý, sửa lỗi.

Giáo viên theo dõi và gợi ý từ khi cần thiết và chốt đáp án đúng.
Đáp án gợi ý:

- Mom is the woman who is sitting in an armchair/ receiving a gift from the little
girl.

- Dad is the man who is standing behind my sister.

- Linda is the little girl who is wearing a pink dress/ giving a girl to mom.

- Grandmother is the woman who is the woman who is weaing a violet
blouse/giving a gift to the baby.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Jack is little boy who is sitting on his moher’s lap.

Adverb

clauses of
concessions

Language focus 3 P. 72

Giáo viên giải thích yêu cầu bài tập

Hc sinh đọc câu ví dụ mẫu. Lu ý cách dùng và vị trí của mệnh đề có though,
even though trong câu phức.

- Thu Ha is not satisfied with her preparations for Tet even though she has
decorated her house and made plenty of cakes.

- Even though she has decorated her house and made plenty of cakes, Thu Ha is
not satified with her preparations for Tet.

Yêu cầu HS theo cặp nối các câu trong bài sử dụng các từ nối cho trong ngoặc.
HS trao đổi bài làm với bạn ngồi cùng bàn.

Gọi một số học sinh đọc to bài trớc lớp. Các học sinh khác nghe và chữa lỗi.
Giáo viên theo dõi sửa chữa và cho ỏp ỏn ỳng.

Đáp án và gợi ý:

b) Although we don’t have Mother’s Day in Viet Nam, Dad and I have special
gifts and parties for my mom every year on the 8th of March.

c) We went to Ha Noi to watch the parade on the National Day last year even

though we live in Nam Dinh.

d) Many tourists enjoy festivals in viet nam thoug they do not undersand
Vietnamese culture very much.

e) Even thoug in Australia Christmas season is in summer, Australians enjoy
Christmas as much as people in European countries do.

f) Although Jim came to the show late due to the traffic jam, he could see the
main part of the show.

Language focus 4P.73

Giáo viên giải thích yêu cầu của bµi tËp.

Hớng dẫn Học sinh xem tranh và hiểu các tình huống trong tranh. Lu ý học sinh
sử dụng đúng thời của động từ và nghĩa của mệnh đề đi với though và although.
Hớng dẫn học sinh và cùng làm cõu a).

Theo cặp học sinh làm các câu từ b) – d).

Gọi một số học sinh đọc bài làm trớc lớp. Các học sinh khác chữa lỗi và nhận
xét.

Giáo viên theo dõi và đa đáp án đúng.
Đáp án gợi ý:

a) Although Mrs Thoa was tired, she helped Tuan with his homework.
b) Even though Liz has an exam tomorraw, she is still watching TV now.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

be fine.

d) Ba ate a lot of food though he wasn’t hungry.

e) Even though the keyboard wasn’t working well, Mary tried to finish he letter.

Unit 9

natural disasters

TiÕt 57

Getting started and listen and read p.74-76.

 Giới thiệu chủ đề bài học, từ vựng nói về thiên tai.
 Thực hành dự báo thời tiết bằng tiếng Anh.

Vµo bµi Getting started p.74

 Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại và cho biết tên các laọi thiên tai mà các em đã
đ-ợc học bằng tiếng Anh.

phoon snowstorm flood earthquake volcano draugh
Nèi tõ víi tranh- Matching

 Giáo viên cho học sinh đọc to tên của các loại thiên tai rồi xem tranh(1-4) trang 74
và nối từ với tranh tơng ứng.

 Giáo viên kiểm tra đáp án của học sinh bằng cách cho học sinh miêu tả từng tranh.
( không bắt buộc).

VÝ dô:

In picture 1: It is snowing heavily.

In picture 2: many houses have been collapsed.
In picture 3: The volcano is erpting

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

In picture 4: The wind is blowing violenty. Its is raining heavily.

Giíi
thiƯu
ng÷ liƯu

Giíi thiƯu tõ vùng
weather forecast
coast

thundrestorm
(to) trust
in case

Giới thiệu bài đối thoại trang 74-75

 Giáo viên giới thiệu bài đối thoại và đặt câu hổi trớc khi học sinh nghe bài đối thoại.
Why does Thuy’s grandmother ask her to turn up the volume on TV?

 Học sinh nghe bài đối thoại và trả lời câu hỏi.
Đáp án:

Because she wants to listen to the weather forecast.

 Học sinh đọc bài đối thoại theo nhóm 3 sau đó tìm nghĩa của các cụm từ sau:
Areas to the north:

The south – central coast.
The central highlands.
the Cuu Long Delta.
Các tỉnh Bắc bộ
Bờ biển nam trung bộ
Cao nguyªn miỊn trung

Khu vực đồng bằng sơng Cửu Long.

Điền từ thiếu phần nghe đọc b) trang 75 – ( Gap fill).

 Học sinh đọc các câu còn thiếu từ và tìm trong bài đối thoại các từ thích hợp đê
hồn thành câu.

 Giáo viên u cầu học sinh đọc đáp án trớc lớp.
Đáp án

1. turn up, weather forecast
2. rainy

3. central highlands
4. have temperatures

5. weather forecast, watching them.
Language function

 Giáo viên yêu cầu học sinh tìm trong bài đối thoại những câu dự báo về thời tiết.
Ví dụ:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- It will be raining along the coast of

- The south- central coast can expect thunderstorms.
- Hue will experience temperatures between.
- There will be thunderstorms.

* Giáo viên giúp học sinh nhớ lại cách dùng của thì tơng lai đơn giản- dự đốn/dự báo.

Lun
tËp
cđng cè

 Học sinh nhìn vào tranh dự báo thời tiết hoặc từ gợi ý đẻ nói cho nhau nghe dự báo
thời tiết.

1. Areas to the north/35-38

2. The south- central coast/be/rain.

3. The central highlands/ sunny/ occasional showers.
4. The Cuu Long Delta/thunderstorms.

 Giáo viên yêu cầu học sinh đoạc đáp án trớc lớp.
Bài tập

vỊ nhµ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TiÕt 58

Speak p.76

 Luyện tập nói với chủ đề chuẩn bị phịng chống thiên tai.

Vµo bµi Giáo viên hỏi học sinh xem điều gì sẽ xảy ra khi có bÃo đi qua?
What may happen to peoples life when there is a typhoon?
Giáo viên gợi ý câu trả lời của học sinh.

Ví dụ

No food available
No electricity
No fresh water
Houses collapse
Trees fall down
Ho¹t

động 
tr-ớc khi
nói

Giíi thiƯu tõ vùng

(to) tie-tying door latches
the leak in the roof just in case
candles canned food
Speeak a) P.76

 Học sinh đọc và đánh dấu  vào



xem mình cần chuẩn bị việc gì khi có bão tới.
What preparations do you thinkyou should make or prepare for a typhoon?

 Gv kiểm tra đáp án bằng cách hỏi cả lớp:
T: Do you buy some canned food?

Ss: Yes.

T: Do you paint your hose?
Ss: Of course not./No.
LuyÖn

nãi

Speak b) P.76

 Học sinh thực hành theo cặp đọc bài đối thoại mẫu. Sau đó các em sử dụng công
việc đã chọn trong phần a) và các lý do vì sau phải làm để đặt các bài đối thoại tơng
tự.

VÝ dô:

S1: I think we sould buy some canned food before a typhoon.

S2: Yes, I think so./ I agree with you. The market will be close and no food will be
available.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

S2: What for?/ why?

S1: Just in case we need to fix the roof. Because there must be trong wind blowing.
 Giáo viên gọi 1 số cặo thực hành đối thoại trớc lớp.

Hoạt
động sau
khi nói

 Học sinh viết các cơng việc cần làm và lý do tại sao phải làm khi có cơn bão đến.
 Các em có thể bắt đầu bài viết: “

 Giáo viên điều khiển lớp và giải quyết các vớng mắc, sửa lỗi nếu cần.
Bài tập

về nhà

Hc sinh viết về những cơng việc mà gia đình em đã chuẩn bị khi có bão.

TiÕt 59

Listen p. 77

 Luyện nghe điền thông tin chi tiết.

Nghe v in thông tin chi tiết vào một đoạn văn gồm những li khuyờn khi cú ng t xy
ra.

Vào bài Chò ch¬i Bingo

 Giáo viên viết các từ có liên quan đến bài nghe lên bảng.
 Học sinh viết 5 từ bất kỳ vào vở.

 Giáo viên đọc các từ một cách bất kỳ.

Học sinh nghe và đánh dấu



cạnh từ mình có. Khi có 5 từ đọc đợc đánh dấu, học
sinh nói “Bingo” Giáo viên gọi học sinh đó đọc to các từ mà em đó đã đánh dấu. Sau
đó giáo viên tiếp tục đọc.

Earthquake, furniture, appliances, rollers, check, corner, prevent, fridge,
washing machine, shelf, bottom, table, container, inside.

Hoạt
động 
tr-ớc khi
nghe

Giíi thiƯu tõ vùng

(to) block: block the rollers on..
earthquake zone

mirror

(to) look round
heavy fixtures

 Giáo viên giới thiệu chủ đề bài học và yêu cầu học sinh đọc bản tóm tắt các cơng
việc mà ngời ta cần làm để có thể sống trong vùng có động đất.

 Học sinh đốn đợc các từ cịn thiếu
Luyện

nghe

 Học sinh nghe để kiểm tra phần đốn. (Giáo viên có thể bật băng 2, 3 lần để giúp
các em học sinh yếu hơn có thể nghe và điền đợc.

 Giáo viên gọi 4 học sinh lên bảng viết các từ nghe c.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Đáp án

1. bottom shelf
2. on your fridge and

3. washing machine (to prevent then from moving)
4. mirrors in your bathroom and bedroom

5. a window
6. inside

7. under a strong table
8. doorway

9. corner of the room
Hoạt

ng sau
khi nghe

Câu hỏi nghe hiÓu – Comprehension questions

 Giáo viên viết một số câu hỏi lên bảng và yêu cầu học sinh đọc lại thơng tin trong
bảng, sau đó thực hành thao cặp hoặc nhúm tr li.

Giáo viên gọi một số cặp hỏi và trả lời trớc lớp.

1. What should we do with heavy fixtures, furniture and appliances if we live in an
earthquake zone?

2. Why do have you to block the rollers on your fridge and washing?
3. What should we do to avoid flying glass?

4. What should we do during an earthquake?
Bài tập

về nhà

Học sinh viết lại câu trả lời cho 4 câu hỏi trên lớp.

Tiết 60

Read p. 78 79

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Vào bài Giáo viên cho học sinh xem các bức tranh ở trang 78 và hỏi các em xem mỗi bức
tranh nói về điều gì.

Giáo viên giới thiệu chủ đề bài đọc.
Hoạt

động 
tr-ớc khi

đọc

Giíi thiƯu tõ míi

(to) strike – truck – truck severe (adj)

(to) erupt funnel – shaped (adj)
(to) collapse abrupt

(to) suck up shift
LuyÖn

đọc

Chọn đúng sai – True/False statements – Read a) P.79
 Học sinh đọc bài khoá, đánh dấu câu đúng câu, câu sai.
 Học sinh so đáp án với bạn.

 Giáo viên gọi học sinh đọc đáp án.
Đáp án

1. T 2. T 3. T 4. T 5.F 6. T

Hoàn thành câu Complete the sentences Read b).79

 Học sinh đọc lại bài khoá, hoàn thành các câu (1 – 6) phần đọc b)trang 79, sau đó
so đáp án với bạn.

 Giáo viên yêu cầu 6 học sinh viết đáp án lên bảng, sau đó giáo viên cùng cả lớp
kiểm tra đáp án v sa li nu cn.

Đáp án

1.The majority of earthquakes occur around the Pacfic Rim.

2. During the earthquakes in Kobe, many people were killed when homes, office
blocks and highways collapsed.

3. A tidal way on ly occurs when there is an abrupt shirt in the underwater movement
of the earth.

4. In Australia, a tropical storm is known as a cyclone.

5. The Chinese language gave us the meaning of the word typhoon“ ”
6. A tornado is a type of storm that looks like a funnel.

Hoạt
động sau
khi đọc

 Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm. Mỗi nhóm đợc giao nhiệm vụ tóm tắt và kể về
một loại thiên tai.

Giáo viên gọi đại diện các nhóm một học sinh kể về một loại thiên tai trớc lớp.

Bµi tËp
vỊ nhµ

 Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu và cho biết thơng tin (bằng tiếng Anh) về trận
sóng thần xảy ra ở In- đô nê xia và Thái Lan năm 2004.

- When and where about in Indonesia and Thailand did it strike?
- How many people were killed?

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

-.
Tiết 61

Write P.79-80

Luyện kỹ năng viết.

Vit mt cõu chuyện đơn giản nói về một con chó thơng minh có cảm nhận và dự báo đợc
thiện tai.

Vào bài  Giáo viên viết lên bảng một vài thay đổi bất thờng của động vật hay cơn trùng khi
sắp có thiên tai.

VÝ dô

1. move to another place which is higher and safer, carrying their food or eggs.
2. keep barking loudly or running in circles.

 Giáo viên hỏi học sinh xem những thay đổi bất thờng đó là của con gì.
Đáp án

1. ants
2. Dogs
Ho¹t

động

tr-c khi
vit

Picture- word cue drill

Giáo viên giới thiệu yêu cầu bài viết.

Hc sinh c k các từ gợi ý, rồi xem tranh sau đó thực hành theo nhóm 6 em lần
lợt miêu tả các bức tranh.

Giáo viên treo tranh lên bảng và gäi mét sè nhãm lª chỉ vào tranh kể lại c©u
chun.

 Giáo viên u cầu học sinh nghe bạn kể và cho nhận xét ( sửa lỗi).
 Hoặc giáo viên có thể đặt một số câu hỏi để học sinh trả lời.
Ví dụ

1. What was the weather like that dat?
2. What was Lan doing outside?
3. What was her dog suddenly do?

4. What did Lan run home with ? and what for?
5. What did Lan’s mother tell her and the family?
6. What happened next?

7. How did Lan’s family feel durring and after the storm?
8. What do you think about Lan’s dog?

LuyÖn
viÕt

 Sau khi häc sinh thùc hµnh kĨ chun, giáo viên cho các em tù viÕt l¹i câu
chuyện

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Giáo viên điều khiển lớp, giải quyết thắ mắc và ghi các lỗi tiêu biểu học sinh
mắc.

Đáp án gợi ý

It was a beautiful day.The sun was shining, the sky was blue, the weather was
perfect.

Lan was outside playing with her dog Skippy. All of a sulden, the dog behaved
strangely. She kept running around in circles. Lan ran home with her dog and told
her mother what Skippy was doing. Lan’s mother – Mrs Quyen told Lan that she
heard on TV that there was a typhoon coming. Mrs. Quyen gathered her family and
told them to find shellter iin the home.

Suddenly the sky besame very dark. The storm came with strong wind and heavy
rain. Mrs. Quyen and her family were scared. But soon the storm finished and
everyone was glad.

What a clever dog Skipp is! She saved Lan from being caught in the typhoon.

Hoạt
động sau
khi viết

 Học sinh tráo bài để giúp nahu sửa lỗi.

 Giáo viên viết các lỗi tiểu biểu học sinh mắc và gợi ý phần sửa lỗi của học sinh.
 Giáo viên gọi một số em đọc lại câu chuyện của mình trớc lớp.

Bµi tËp
vỊ nhµ

Tuỳ theo trình độ học sinh giáo viên có thể cho các em học thuộc câu chuyện và viết
chuyển hoá thành câu chuyện con chó của nhà mình họăc các em viết một câu
chuyện khác có liên quan tới thiên tai.

TiÕt\62

Language focus (p. 80 – 82)

 Lun tËp cđng cè c¸ch dïng:
Relative pronouns:Who, which, that

Defining and non- defining relatives clauses
Realative

pronouns
Defining
and
non-defining
clauses

Gợi ý để H S ơn lại câu có mệnh đề quan hệ xác định (defining relative clause) và
mệnh đề quan hệ không xác định (non- defining relative clause).

- Defining relative clauses:

The city which/that was struck by a huge earthquake in 15 is Kobe.

Mệnh đề: “wich that was struck by a huge earthquake in 1995” xác định cho danh từ
city và có thể thay wich = that.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Viet Nam, which is in south – east Asia, exports rice.

Mệnh đề: Which is in south – east Asia: khi viết mệnh đề này đợc tách ra khỏi các
thành phần khác nhau của câu bằng hai dấu phảy (nếu ở giữa câu)và bằng một dấu
phảy (nếu ở cuối câu). mệnh đề này bổ sung thông tin và không xác định cho danh
từ hoặc thành phần của câu đứng trớc và không thể thay which = that.

Langua focus 1 P.80- 81

Giải thích yêu cầu của bài tập. Trả lời các câu hỏi về kiến thức chung, dung mệnh đề
quan hệ xác định.

GV cung làm với HS một vài câu đầu.
Theo cặp, HS trả lời các câu trong bài 1.

Gi mt vi HS tr lời trớc lớp để kiểm tra kết quả bài làm.
GV theo dõi và gợi ý từ và gợi từ và đa đáp án đúng.
 Đáp án gợi ý

b- The contry wich won the 1998 Tiger Cup is Singapore.

c- The animal wich has one or two horns on its snout is rhinoceros.
d- The explorer who discovered America is Christopher Columbus.
e- The planet which is clsed to the Earth is Venus.

f- The animal which was chossen to be th logo of Sea Games 203 is the buffalo.
g- The Asian cutry which is divided into two regions by the sea is Malaysia.

h- The food which you can chew butu yu cannot swallow is the chewing gum; and
the thing you can swallow and you cannot chew is the water.

Language focus2 P.81

Giải thích yêu cầu của bài tập. Ghép câu ở cột A và B dùng mệnh đề quan hệ khơng
xác định.

GV cïng lµm c©u vÝ dơ mÉu.
Gäi mét HS viÕt c©u cÝ dơ lên bảng.
HS làm theo cặp.

Gi mt vi HS c cõu đã lam,f trớc lớp. Các HS khác nghe và góp ý.
GV theo dừi, cho ngha t mi, cha li.

Đáp án:

1- e. Andrew is flying to Sacrament, which is the capital city of California.
2- g. If snowed in Lang Son, which is on the Ky Cung river, in the Californnia.
3- f. Pompeii, which is an ancient city of Italy, was completely destroyed in AD. 79
by an eruption of Mount Vesuvius.

4- a. Hurricane Andrew, which swept thrugh southern Folrida in August 1992, killed
41 people and made more than 200,000 homeless.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

people, was ne of the worst natural disaters of the 20th century.

6- d. The most disastrous earthquake in Japanese history, which occurred in 1923,
damagel Tokyo and Yokohama and killed abut 150,000 people.

7- b. The October 1989 Loma Prieta earthquake, which measured 7.1 on the richter
scale, caused extensive damage to older buildings in San Francisco Bay area.

Language fcus 3p.82

Phân biệt các mệnh đề quan hệ xác định và không xây dựng . Nếu là câu có mệnh
đề khơng xác định thì cho thêm dấu phảy.

Yêu cầu HS đọc kĩ câu ví dụ mẫu.
Yêu cầu HS tự làm các câu trong bài.
HS trao đổi kết quả làm với ngời cùng cặp.

Gọi một vài HS đọc các câu đã làm, hoặc viết các câu làm lên bảng. Các HS khác
chữa lỗi sai và nhận xét.

GV thei dõi và chốt đáp án đúng.
Đáp án

b- Kangaroos, which come from Australia, have long tails.
c- Ba, who lives on Trang Tien street, likes playing the guitar.
d- (defining)

e- Neil Armstrong, who first walked n the moon, lived in the USA.
f- (defining)

g- Miss Lien, wh sings very well, is my English teacher.

63

Content of the test

yen thai secondary school

yen modistrict The first term english test of the 9

th form

( Time allowed : 45 mins )

Name : ………. Class : …. Mark : ……....
I. Circle the best option to complete the following sentences :

1. That boy is better …………. English than I am.

a. in b. at c. for d. with

2. Don’t cook a meal for me , “ he said” I’ve already ………….”

a. eat b. eating c. eaten d. eated
3. “ Let’s go dancing , …………” – “ Yes, let’s”

a. will we . b. do we c. don’t we d. shall we
4. I know that she ………. in the library at this moment.

a. works b. is working c. worked d. has worked

5. She looks very …………. when I told her the news.

a. happily b. happiness c. happy d. was happy

6. I haven’t seen Tom ………. three months

a. since b. for c. until d. before

7. Australia’s one …………. places in the world for a holiday.

a. good b. better c. best d. goodest.

8. Julia’s lonely in Singapore because she doesn’t know ………….

a. somebody b. everybody c. nobody d. anybody.

9. We …….. for long walks in the country when my father was alive.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

10. We’ll be late if the bus ……… soon

a. won’t arrive b. doesn’t arrive c. isn’t arriving d. not arrive.
II. Fill in each blank with one suitable word from the box to complete the following 
passage.

newspapers radio TV websites program
magazines emails information chats news

There are four people in my family. Each of us has a different hoppy. My dad likes reading
(1) ………….. because he can get latest (2) ……… every morning. However, my mom
enjoys watching (3) ………… and reading (4) ……… . Mom often spends hours reading

articles about fashion and cooking. Unlike my mom and my dad, my brother only loves exploring
(5) ……. about airplanes. He spends most of his free time getting (6) ……….. about the
history and development of aircraft. He also writes (7) ………….. or (8) ……… with his
friends about his hobby. For me, I am really interested in listening to music. I love listen to music
on the FM (9) ………… . I also like music (10) ………….. on TV on Sundays. What about
you ? What is your hobby ?

III. Listen and check the sentences given True ( T ) or False ( F ).
1. The volunteer taught the local people how to read and write. 
2. He stayed there for two years. 
3. He wanted to have more hours in the day to work more. 
4. He believed everything would be good after he left. 
5. He could take local people home with him. 
IV. Write a complete letter with the words given . ( 2,5 )

Dear Liz,

1. It / be / long time / since / I / lasthear / you.

………..
2. You / like / come / stay / me / cottage / countyside ?

..
………

3. You / your family / welcome / if / want / visit / us .

..
………

4. What about / come / the end / next month ?

..
………

5. Write / let / me / know / if / come.

.
………
Yours, Mai

Tapescript:

I came here two years ago because I wanted to teach people about modern health care. I will be
leaving in about two months : I wish I could stay longer but it’s time for me to go home.

My work here has been very interesting. Iam learning so much . I always wish that there would
be more hours in the day so that I could do more. Maybe it’s silly, but I worry about what will
happen to the villagers after I leave. I wish my students remembered all the things I’ve tried to
teach them. I’ve become so close to the people here, I wish I could take them home with me ! But
of course that’s impossible. I wish more people joined the Peace Corps. It’s so rewarding and
there’s so much work to be done.

TiÕt64

Getting started + listen and read p. 83 - 84

Giới thiệu chủ điểm và từ vựng về Ufos
Giới thiệu câu điều kiện loại 2

Vào bài

Học sinh xem các bức tranh p. 83 và thực hành thả luận câu hỏi theo nhóm:
a- Whats the meaning of the wourd UFOs?/ What can you see in the pictures?
b- Have you ever seen any films n UFOs? Do you think thay really exist?
c- Have you ever see any filmsn UFOs? What are they about?

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Giáo viên gọi các nhóm trả lời câu hỏi tríc líp.
Giíi thiƯu

ng÷ liƯu

Giíi thiƯu tõ vùng

space craft (to) claim
meteor ( to) capture

aline (to) be mistaken for
sample evidence

Listen and read a) P. 84 (1- 6)

* Giáo viên giới thiệu chủ đề bài học. Học sinh nghe và theo dõi bài đọc trang
83-84, sau đó tìm các từ trong bài đọc có nghĩa nh các cụm từ gợi ý sau:

(trong bài có các từ (proof/ support) là từ mới đối với học sinh. Do vậy, giáo viên có
thể thay đổi 2 từ đó bằng: Information, documents that show that something is tue)
1. information, documents that show that something is true

2. falling star/ shooting star

3. unknown/ strange people or things
4. bring together or gathring

5. caught as a prisoner
6. became impossible t see.

 Học sinh trao đổi đáp án với bạn bên cạnh.

 Giá viên kiểm tra đáp án bằng yêu cầu 3 học sinh viết đáp án lên bảng
Đáp án

1. evidence
2. meteor
3. aliens
4. cllecting
5. captured
6. disappeared

Listen and read b) P. 84 (1- 6)

 Học sinh đọc bài đọc trang 83- 94 và hoàn thành các thụng tin trong UFO
Sightings

Đáp án

a. An airecraft, a weather balln or a meteor can be mistaken for an alien
spaceraft.

b. In 1947, a pilot saw nine large round objects traveling at about 2, 800 meter
an hour.

c. There were over 1,500 UFO sighting worldwide in 1952.

d. In 1945, a woman and her children saw a UFO above their house.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

collecting soil samples in 1964.

f. In 1971, two men claimed they were captured by aliens and taken aboard a
spaceraft.

g. A pilot and his plane disappeared after sighting a UFO in 1978.

h. In 1981, a Frencheman reported that he saw a plate- like device at a treetop 30
meters away from his garden.

 Học sinh trao đổi đáp án với bạn bên cạnh.
 Giáo viên gọi một số em đọc đáp án trớc lớp.

 Gi¸o viên viết câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời. Trên cơ sở câu trả lời của học
sinh, giáo viên giới thiệu câu điều kiện loại2.

T:Whats would you do if saw a UFO?
S: If saw a UFO I would take a photo.

Kiểm tra mức độ hiểu của học sinh - Concept check
Did you see a UFO? – No.

Did you take a photo?- No.

Is it unreal situation? – Yes.

Does the situation belong to the past or present? – Present
Is the past tense of the verb used in “If clause”? – Yes.
Is “ Would” or “Will” use in the main clause?

- “Would”
LuyÖn

tËp cđng
cè

 Häc sinh thùc hµnh theo nhãm hái và trả lời các câu hỏi sau.
1. What do many scientists think about UFOs?

2. What do theysay if people see a UFO?

3. IS there evidence for people to believe in the existence of UFO?
4. What kinds of UFOs did people see?

5. Do you think UFOs exitst?

6. What would you do if you saw a UFO?
Đáp án

1. They dons believe that there are UFOs frorm anther planets.

2. They say if people see a UFO, it might be an aircraft, a weather balloon or a
meteor.

3. Yes, there is.

4. They saw large round objects, spacecraft, an egg- shaped object, a plate- like
device.

5, 6. Sinh s¶n’ answers.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

về nhà Viết câu trả lời choc các câu hỏi trong phần luyện tập và củng cố

Học sinh viết 5 tình huống trả lời cho câu hái:What would you do if you saw a
UFO?

TiÕt 65:

Speak p. 85



Luyện phát triển kỹ năng nói: diễn đạt sự kiện/ sự việc có thể tồn tại sử dụng

Modals: May v Might

Vào bài Hoàn thành từ

Giáo viên viết chữ cái đầu tiên của các từ nói về mọt số hµnh tinh mµ häc sinh
cã thĨ biÕt.

 Học sinh có thể thực hành theo cặp điền các chữ còn lại, hồn thành các từ đó và
tìm một từ thích hợp để đặt tên ch cả nhóm.

 Giáo viên cho học sinh c ng thanh li cỏc t ú.
Vớ d

M_______
J_____________
M_________
S________

M_______________
E_________

Đáp án

Mars Sun
Jupiter Mercury
Mon Earth
Ho¹t

động trớc
khi nói

Gíi thiƯu tõ míi

* Giáo viên giới thiệu u cầu của giờ học và trên cơ sở đó giới thiệu một số từ mới
có liên quan.

Creature spots
Microorganism traces
Gemstnes precious
(to) spark

Nèi tõ víi h×nh vÏ – Matching- Speak a) P. 85

 Học sinh đọc các từ trong khung và nối từ với hình vẽ tợng đơng. Sau đó so đáp
án với bạn.

 Giáo viên treo tranh lên bảng và chỉ vào các hình ảnh. Học sinh đọc to từ 
t-ơng đt-ơng. Giáo viên sửa li trc tip.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

plants
water
mountains
gemstnes
minerals
Little creatres
gas

Ôn tập cụm giíi tõ- prepsitional phrases

 Giáo viên cs thể dùng vị trí trng tranh hoặc trên bảng gợi ý để học sinh có thể
bật ra đợc các cụm từ nh:

on the right (left) corner in the middle

on the left (right) tp corner n the left (right) bottom
 Học sinh thực hành bài tối đối thoại teho cặp.

 Giáo viên gợi ý để các em bật ra đợc các câu:

Model sentences

They might be traces f gemstones.

There may be a lt f precious stones on Mars.
Kiểm tra độ hiểu của học sinh – Concept check

1. Are you sure that those black spaking spots are traces of gemstones?
- No.

2. Are you sure that thre are a lot of precious stones on Mars?
- No.

3. Is “Might” used to say something that you are not surre of?
-- Yes.

4. Does “ bare infinitive” come right after “might”?
- Yes.

5. When is May used?/ When is might used?

- May is used when something is more likey to happen.
- Might is used when something is less likely to happen.
LuyÖn

nãi

Speak b) P.85

 Học sinh đọc lại bài đối thoại theo cặp và sử dụng từ gợi ý đặt các bài đối thoại
về các hình ảnh gợi ý. Giáo viên có thể gạch chân các cụm từ thay thế.

 Giáo viên gọi cặp thực hành đối thoại trớc lớp. Những học sinh khác lắng nghe,
cho nhận xet và sửa lỗi nếu cần.

VÝ dô

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Hung: There might be water in Mars.

Nam: And what about those black sparking spots on the right crner?

Hung: Well, they might be traces f gemstones. There may be a lt of precius stones
on Mars.

Hoạt
động sau
khi nói

Write it up

 Học sinh viết các câu mà các em dự đốn trong bài đối thoại.
Ví dụ

“I think there might be water and land on mars. There might be little creatures on
Mars, too

Giáo viên điều khiển lớp, giải quyết thắc mắc và sửa lỗi nếu cần.
Bài tập

về nhà

Hc sinh hon thành bài tập trong phần củng cố và có thể đặt thên các câu
trong tình huống khác.

TiÕt 66:

Listen p . 86

Luyện phát triển kỹ năng nghe hiểu: nghe nắm/ hiểu thông tin chính

Nghe hiu thụng tin chính trong một đoạn băng nói về đời sống trên mặt trăng

Vµo bµi Guessing Game

 Häc sinh mèi em viÕt trong mÈu giÊy cđa m×nh mét tõ nãi vỊ mét thứ mà em
nghĩ có thể có trên các hành tinh kh¸c.

 Giáo viên gọi lần lợt một số học sinh lên bảng và những học sinh khác hỏi các
câu hỏi để chơi trị chơi.

VÝ dơ

Nam writes “Water” on his piece of paper then goes to the board.
S1: Is it about land?

Nam: No

S2: Is it about rivers?
Nam: No.

S3: Is it about water?
Nam: Yes.

Hot

ng trc
khi nghe

Đoán trớc khi nghe- True/ False statement prediction

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Luyện
nghe

Kiểm tra kết quả đoán

Hc sinh nghe băng lần đầu tiên kiểm tra kết quả câu nà đoán đúng câu nào
đoán sai.

 Học sinh so sánh đáp án với bạn.

 Giáo viên bật băng lần hai để học sinh thống nhất đáp án với bạn.

 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đáp án trớc lớp và giáo viên gợi ý phần sửa li
nộu cn.

Đáp án

Nhng cõu cú thụng tin ỳng v mt trăng là A, C, D, F, I ,J
Câu hỏi đọc hiu Comprehension question *(Khụng bt buc)

Giáo viên viết các câu hỏi sau lên bảng, yêu cầu học sinh nghe lại băng và ghi
lại thông tin trả lời.

Hc sinh so đáp án với bạn. Tuỳ theo trình độ của học sinh giáo viên có thể bật
lại băng để học sinh nghe thống nhất đáp án với bạn.

 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đáp án.

1.What is the temperature on the moon an toµn night
2. What is the temperture on th moon during the day?
3. What is the heigh of the highest mountains on the moon?
4. Why won’t you sleep well on the moon?

Đáp án

1. About 151 C below zero.
2. About 100 C above zero.

3. Ablout 26,000 feet or 8,000 meters high.
4. Becausse one day on the moon lasts two weeks.
Tape transcript

Good evening! Welcome to our Science for Fun program. This week we ve received’
a lot of questions asking about life on the moon. We ve talked to some experts and’
this is what we re found out. There is no water or air on the moon. It is allsilent’
because there is no air. Of course there will be no music, no sounds. There are no
rivers and no lakes. At night it is very cold. The temperature goses down to 151 C
below zero. But during the day the temperature rises to 100 C about zero.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

And here is something very intersting to know: on the moon you weigh one sixth of
what you weigh on earth. If you weigh 5 kilos, on the moon you will weigh only a
litte more than 8 kilos. You will be able to jump very high, even higher than an
Olympic Champion. You can takevery long steps as well. And… Maybe you won t’
sleep very well because one day on the moon lasts for two weeks.

So is there life on the moon? I ll leave the question for you to answer yoursef. ’
Ho¹t

động sau
khi nghe

Is there life the moon? Why (not)?

 Häc sinh thực hành theo nhóm 4 lớt nói về mặt trăng.

Giỏo viờn gi i din ca cỏc nhúm miờu tả về mặt trăng.
Bài tập

vỊ nhµ

 Häc sinh viết lại bài văn miêu tả về mặt trăng. Học sinh có thể bắt đầu bài
viết của mình nh sau:

There is no life on the moon because some experts have found out that there is no
water or air on the moon…

TiÕt 4:

Read p. 86- 87

 Luyện phát triển kỹ năng c hiu.

Đọc hiểu nội dung bài khoá về một chuyến du lịch vào vũ trụ.

Vào bài Giáo viên cho học sinh xem ảnh phi thuyền bay trong không gian và ảnh

các nhà thám hiểm trên mặt trăng và hỏi các em một vài câu hỏi.

Ví dụ

1. Do you want to plan for some kind of exciting trip?
2. Do you want to go on a trip to space?

ng trc
khi c

Giới thiệu từ vựng

Trên cơ sở câu trả lời của học sinh, giáo viên gợi mở và d¹y mét sè tõ míi:
- physical condition

- do push – ups
- ( to) experience
- marvelous (adj)

Sắp xếp theo trật tự đúng - Ordering- Read a) 1- 5 P. 87

 Giáo viên u cầu học sinh khơng đọc bài khố, hãy đọc các cụm từ (1-5)
phần a) trang 87 và đoán trật tự của các cơng việc đó.

Luyện
đọc

KiĨm tra kÕt qu¶ ®o¸n – predictioncheck

 Học sinh đọc bài khố kiểm tra lại kết quả đốn của mình và so sánh với đáp
án của bạn.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

tra lại đáp án với cả lớp.
Đáp án

4 1 5 2 3

Câu hỏi đọc hiểu- Comprehension questins – Readb) P. 87

 Học sinh đọc kỹ các câu hỏi (1-6) phần b) trang 87, sau đó thực hành theo
cặp hỏi và tr li.

Giáo viên yêu cầu một số cặp thực hành hỏi và trả lời trớc lớp.

Giỏo viờn nhc qua cách dùng và dạng thức của động từ trong cõu iu kin
loi2.

Đáp án

1. If you decide to take a space trip, you will have to run a lot, swim everyday, and
do aerobics and push- ups to have an excellent physical condition.

2. If you want to show you are in perfect health you must get a letter from the
doctor.

3. You can see pictures of the earth: your contry, interesting places, the oceans, the

big rivers, the tall mountains and the whole great Wall of China from the outer
space.

4. We can see those scenes 16 times a day.
5. We can walk on the walls or on the ceiling.

6. First, I would get ready and bi in excellent physical condition. I would run a lot,
swim everyday, and do aerobics and push- ups. Then, I would get a letter from a
doctor to show iam in good health … i would like to bring…

Hoạt
động sau
khi c

Học sinh viết câu trả lời cho câu hỏi ( 1-6) phần b)p.87

Bài tập
về nhà

Hc sinh viết lại những công việc mà một ngời cần chuẩn bị khi họ quyết
định đi du lịch vào vũ trụ.

TiÕt 5:

Write P. 88- 89

 Luyện phát triển kỹ năng viết: viết một đoạn văn diễn tả ý kiến cá nhân về một chủ đề
theo ngữ liệu gợi ý.



Học sinh viết một đoạn văn chứng minh rằng Ufos có tồng tại.

Vào bài Ôn tập - revision

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cấu trúc cảu mỗi đoạn văn tranh luận
bao gồm mấy phần và trong mỗi phần ngời viết cần viết gì?

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

2. What does the writer do in each past of an argument?
 Học sinh đọc phần viết a) trang 88 để trả lời câu hỏi
Past of an argument

Introduction Body Conclusion

Hoạt
động trớc
khi viết

Giíi thiƯu tõ vùng
flying saucer

Imagine- imagination
mysterious

no longer

Sắp xếp đúng trật tự – Matching – Write a)P. 88

 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn văn trong phần viết a) trang 88, sắp xếp
lại đoạn văn đó theo th t ca cu trỳc on vn.

Đáp án

(ii- iii i0

2. What are his reasons for his persuasin?

3. What does he write to conclude his argument?
Đáp án

1. He doesnt believe there exitst UFOs even though many newspapers talk a lot
about them?

2.Firstly, …Secondly, … moreover, …
3. Therefore

Đọc bài đối thoại- Write b) P.88

 Học sinh đọc bài đối thoại theo cặp, sau đó thực hành theo nhóm 4 thảo luận
câu trả lời cho các âu hỏi.

1. What does Ba think about the existence of UFOs?
2. Why does he think so?

3. What does Ba think we shuld do?

 Giáo viên gọi đại diện của vài nhóm trả lời câu hỏi. Nhóm khác nghe và cho
nhn xột.

Đáp án

1. BA think that UFOs exist.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

People are talking about the mysterious circles on the fieldsin Great Britain.

3. UFOs are no longer human being’s imagination. They are real. We should be
realy to welcome their visits.

Luyện
viết

Học sinh thêm các từ: Firstly, secondly, moreover, finally (therefore) tự
viết bài của mình dựa vào phần thảo luận.

Giáo viên điều khiển lớp giải quyết các vớng mắc và ghi chép các lỗi sai tiêu
biểu mà học sinh có thể mắc phải trong khi viết.

Đáp án gỵi ý

I believe UFOs exist because articles and reports in newspaper talks a lot about its
appearance.

Firstly, many people around the world say they hve seen flying saucers. Secondly,
there are plenty of photosof flying saucers and some photographers said they saw
man- like creatures get uot of the saucers. Moreover, people are talking about the
maysterious circles on the filds in Great Britain.

Therefore, UFOs are longer human being’s imagination. They are real. We should
be ready to welcome their visits.

Hoạt
động sau
khi viết

 Học sinh tráo bài cho bạn để sửa lỗi. Nếu trong một cặp 2 học sinh cùng yếu,
giáo viên nên giỳp cỏc em i cp cho hp lý.

Giáo viên chép các lỗi tiêu biểu của học sinh lên bảng và gợi ý phần sửa lỗi
từ phía học sinh.

Bài tËp
vỊ nhµ

 Học sinh viết một đoạn văn để chứng minh rằng khơng có ngời ngồi hành
tinh tồn tại.

TiÕt 6:

Languge focus p. 89- 92

 Lun tËp cđng cè c¸nh dïng:
- Modal verbs: may. might
- Conditionnal type 1 and type 2.

Modal verbs Langeage focus. P. 89

Gợi mở nhắc cho học sinh về việc sử dụng “may, might” để nói đến khả năng (
) trong đó “might” có ít khả năng diễn ra hơn ( )

GV lµm mÉu tranh a) vµ giải thích.

HS theo mẫu làm các câu từ b-f.

Gi một số HS đọc lại các câu làm đợc trớc lớp. HS khác nghe và góp ý, sửa
chữa.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Đáp án:

b.It may be a box of crayons, or it might be box of paints.
c. It may be a football, or it might be a basket ball.

d. It may be a boat, or it might be a train.

e. It may be a flying saucer, or it might be a meteor.
f. It may be an evening star, or it might be a spacecraft.
Coditionnal

type1

Language focucs 2 p. 90

Gợi ý để H S nhớ cách dùng và dạng của câu điều kiện loại 1. Lấy câu a) làm
ví dụ.

Lu ý HS thời của động từ trong các mệnh đề của câu điều kiện loại 1.
Theo cặp HS chọn từ điền vào các câu trong bài từ b)- h).

Gọi một số HS đọc bài đã làm. Các HS khác nghe và góp ý.
GV theo dừi, sa li v a ỏp ỏn ỳng,

Đáp ¸n

b. Lan will miss the bus if she doesn’t hurry.
c. If Ha is not careful, he’ll drop the cup.

d. Mrs Nga will join us she finishs her work early.

E, If Mrs Binh writes a shopping list, she won’t forget what to buy
Conditionnal

type2

Language focus 3 p. 91

Gợi mở để H S hiểu nghĩa, cách dùng và dạng của câu điều kiện loại 2. Lấy
câu a) làm ví dụ.

If he were rich, hewould travel a rould the would.

Yêu cầu HS xem tranh hiểu tình huống và dùng các từ đã cho để viết các câu
hoàn chỉnh.

Lu ý: HS thời của động từ trong câu điều kiện loại2.
Theo cặp, HS viết các câu dới từng bức tranh trong bài.

Gọi một số HS đọc lại các câu đã làm để kiểm tra ỏp ỏn. Yờu cu cỏc HS khac
nge v gúp ý.

Đáp ¸n

b. If Mr Loc had a car, he would drive it ti work.

c. If Lan lived in Ho chi Minh City, she would visit Saigon Water Park.
d. If Nam had an alarm clock, he would arrive at shool on time.

e. If Hoa lived in Hue, she would see her parents every day.
f. If Nga owned a piano, she would play it well.

g. If Tuan studied harder, he would get better grade.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

bµi kiĨm tra

Forty five- minute test

Question 1. Listen and decide true/ falase statements
a. Person 1.

T F

1. He lives in London

2. He lives far from the city centre.
3. Hecan walk to the nearest cinema.

4. He often goes to the park with his friends everyday.
5. He sometimes goes to the countryside with his parents.
b. listenand fill in the gaps:

Person 2.

I don’t like living in Glasgow at all. I’ve got a very (6)____with a bus station at the bottom. So

it’s (7)______ I’m also near the airorpt, so planes (8)____ every hour. It is really bad to go to
work beause there are a lot of (9)____ i’d like to move out of(10)____.

Question 2. read the passage and do the task that follows (2.5 pst)

Chiang Mai ia a city in the north of Thailan that has a wonderful nigh market. In the
evening, the main street is lined with small stands and shops that sell almost everything you an
imgine. Some stands sell jewlry or clothing, other sell traditional Thai crafts, and still others sell
fresh friut and spices, it’s easy to spend an entire evening just looking at everything and it’s also
easy to buy things because the prices are very reasonable. There are a lot of wonderful attractions
in Chiang Mai, but the night market is the most attractive to many people.

1. Where is Chiang Mai

2. How is the street in Chiang Mai at night?
3. What can you buy in the market?

</div>