tiet 95

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.71 MB, 28 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

KIấM TRA BAI CU

Nhân hoá là gì? Phép nhân hoá trong câu ca dao

sau đ ợc tạo ra bằng cách nào?

Vì mây cho núi lên trời

Vì ch ng gió thổi hoa c ời với trăng

.

A. Dùng những từ vốn gọi ng ời để gọi vật.

B. Dùng những từ vốn chỉ hoạt động của ng ời để chỉ hoạt

động của vật.

C. Dùng những từ vốn chỉ tính chất của ng ời để chỉ tính

chất của vật.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2></div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

2. Hoạt động nhóm (Phiếu học

tập)

c/

Thuyền về có nhớ bến chăng ?

Bến thì một dạ

khăng khăng đợi thuyền

“người đi xa”

“người ở lại”

(ẩn dụ phẩm chất)

d/

Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng

Thấy một

mặt trời trong lăng rất đỏ.

“Bác Hồ”

(ẩn dụ phẩm chất)

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

BÀI TẬP 4

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Đặt hoặc tìm một số câu văn, thơ, bài

hát có sử dụng phép ẩn dụ

(Thuộc 4 kiểu đã học)

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6></div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Câu 4:

Câu 4:

Xác định phép ẩn dụ trong câu sau:

Xác định phép ẩn dụ trong caâu sau:

Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Cách 1:

Bác Hồ mái tóc bạc
Đốt lửa cho anh nằm

Cách 2:

Bác Hồ nh Ng ời Cha
Đốt lửa cho anh nằm

Cách 3:

Ng ời Cha mái tóc bạc
Đốt lưa cho anh n»m

 Diễn đạt bình th ờng, miêu tả trực
tiếp, có tác dụng nhận thức lý tính.

 Sử dụng so sánh có tác dụng tạo cho
câu nói có tính hình t ợng biểu cảm.

S dng ẩn dụ có tác dụng tạo cho
câu nói có tính hình t ợng biểu cảm,
tính hàm súc cao hơn ( Vừa miêu tả
hình ảnh Bác Hồ, vừa bộc lộ tình
cảm và tấm lịng của Bác đối với
chiến sĩ, tấm lòng của anh đội viên
đối với Bác.)

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Tiết học đã hết

Tiết học ó ht

Xin chân thành cảm ơn

cỏc quý v i biu, cỏc

thày cô giáo

ó v dự hội thi giáo viên

đã về dự hội thi giáo viên

giái.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

II/

CÁC KIỂU ẨN DỤ:

1

thắp

lửa hồng

chỉ sự “

chỉ “

màu đỏ

nở hoa

” của hoa râm bụt.

”



“màu đỏ”

được ví với

lửa hồng

. (hai sự vật ấy có

hình thức tương đồng)



“nở hoa”

được ví với hành động

thắp

. (chúng

giống nhau về cách thức thực hiện).

Về thăm nhà Bác làng Sen,

Có hàng râm bụt

thắp

lên

lửa hồng

.

(Nguyễn Đức Mậu)

Trả lời:

1. Ví dụ:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Chao ôi, trông con sông, vui như thấy

nắng giịn

tan

sau kì mưa dầm, vui như nối lại chiêm bao đứt

quãng.

(Nguyễn Tuân)

2

II/ CÁC KIỂU ẨN DỤ:

giòn tan

đặc điểm của cái bánh. (vị giác)

Nắng

không thể dùng vị giác để cảm nhận, mà phải

dùng thị giác để cảm nhận.

- Sử dụng từ

giịn tan

để nói về

nắng

là có sự chuyển

đổi cảm giác(thị giác vị giác).

Trả lời:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

II/

CÁC KIỂU ẨN DỤ:

3

- Ẩn dụ dựa vào sự tương đồng về hình thức

giữa các sự vật, hiện tượng

(ẩn dụ hình thức).

- Ẩn dụ dựa vào sự tương đồng về cách thức thực

hiện hành động

(ẩn dụ cách thức).

- Ẩn dụ dựa vào sự tương đồng về phẩm chất giữa

các sự vật, hiện tượng

(ẩn dụ phẩm chất).

- Ẩn dụ dựa vào sự tương đồng về cảm giác

(ẩn dụ

chuyển đổi cảm giác).

Lửa hồng – “màu đỏ”

thắp – “nở hoa”

Người Cha – Bác Hồ

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Tìm Ngôi sao may mắn

Tìm Ngôi sao may m¾n

Lu t ch i

ậ

ơ

1

5

Nhóm 1

Nhóm 1 Nhóm 2Nhóm 2Nhóm 3Nhóm 3Nhóm 4Nhóm 4

2

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Luật chơi

Mỗi nhóm lần lượt chọn một ngơi sao.

Có 5 ngôi sao, đằng sau mỗi ngôi sao là một

câu hỏi tương ứng.

*Nếu nhóm chọn trả lời đầy đủ thì được 10

điểm, nếu trả lời sai khơng được điểm. Thời

gian suy nghĩ là

15 giây.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

1

Thêi gian:

HÕt

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

giê

15

14

13

12

11

Ẩn dụ cách thức.

Ăn quả - kẻ trồng cây

Tìm ẩn dụ trong ví dụ dưới

đây. Nêu lên nét tương đồng giữa

các sự vật, hiện tượng được so

sánh ngầm với nhau?

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

4

Thêi gian:

HÕt

10

1

87

3

9

65

2

4

giê

11

12

13

14

15

Tìm ẩn dụ trong ví dụ dưới đây.

Nêu lên nét tương đồng giữa các sự

vật, hiện tượng được so sánh ngầm

với nhau?

Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.

(Tục ngữ)

Ẩn dụ phẩm chất.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

2

Thêi gian:

HÕt

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

giê

13

15

14

12

11

Ẩn dụ phẩm chất.

Thuyền – bến

Tìm ẩn dụ trong ví dụ dưới đây. Nêu lên

nét tương đồng giữa các sự vật, hiện tượng

được so sánh ngầm với nhau?

Thuyền về có nhớ bến chăng?

Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền.

(Ca dao)

Tìm ẩn dụ trong ví dụ dưới đây. Nêu lên

nét tương đồng giữa các sự vật, hiện tượng

được so sánh ngầm với nhau?

Thuyền về có nhớ bến chăng?

Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

5

Thêi gian:

HÕt

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

giê

11

12

13

14

15

Tìm ẩn dụ trong ví dụ dưới đây. Nêu lên

nét tương đồng giữa các sự vật, hiện tượng

được so sánh ngầm với nhau?

Ngày ngày Mặt Trời đi qua trên lăng

Thấy một Mặt Trời trong lăng rất

đỏ.

(Viễn Phương)

Tìm ẩn dụ trong ví dụ dưới đây. Nêu lên

nét tương đồng giữa các sự vật, hiện tượng

được so sánh ngầm với nhau?

Ngày ngày Mặt Trời đi qua trên lăng

Thấy một Mặt Trời trong lăng rất

đỏ.

(Viễn Phương)

Ẩn dụ phẩm chất.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

3

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Chính tả (nghe - viết).

Đoạn văn trích: “Buổi học cuối cùng”

(A. Đô-đê)

“...

Tuy nhiên, thầy vẫn đủ can đảm dạy chúng tôi cho đến

hết buổi. Sau tiết viết tập đến bài Lịch sử, rồi những trò nhỏ

cất tiếng đọc đồng thanh như hát Ba Be Bi Bo Bu. Đằng kia,

cuối phịng học, cụ Hơ-de đã đeo kính lên, và nâng cuốn sách

vỡ lịng bằng hai tay, cụ đánh vần từng chữ theo bọn trẻ...”

4

III/ LUYỆN TP:

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Thứ 5, ngày 01 tháng 3 năm 2007

Bµi 23 : TiÕt 95 :

Bµi 23 : TiÕt 95 :

ẩn dụ

I. ẩn dụ là gì ?

1. Ví dụ:

Anh đội viên nhìn Bác
Càng nhìn lại càng th ơng

NgườiưCha mái tóc bạc
Đốt lửa cho anh nằm.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

So s¸nh

Èn dô

Gièng

nhau Đều là đối chiếu các sự vật cú nột t ng ng

Khác
nhau

Sự việc đ ợc so
sánh có xuất

hiện.

Sự việc đ ợc so
sánh không xuất

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Thứ 5, ngày 01 tháng 3 năm 2007

Bài 23 : Tiết 95 :

Bài 23 : Tiết 95 :

ẩn dụ

I. ẩn dụ là gì ?

1. Ví dơ:

Anh đội viên nhìn Bác
Càng nhìn lại càng th ơng

NgườiưCha mái tóc bạc
Đốt lửa cho anh nằm.

2. Ghi nhí:

ẩn dụ là gọi tên sự vật, hiện t ợng này bằng tên sự vật, hiện t
ợng khác có nét t ơng đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình,
gợi cảm cho sự diễn đạt.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Èn dô 
h×nh thøc:

Dựa vào sự t ơng

đồng về hình 
thức giữa các sự 
vật, hiện t ợng

Èn dơ 
c¸ch thøc:

Dựa vào sự t ơng 
đồng về cách thức 
thực hiện hành 
động.

Èn dô 
phÈm chÊt:

Dựa vào sự t ơng 
đồng về phẩm 
chất của các s 
vt, hin t ng

n d 
chuyn i

cảm giác:

Da vào sự t ơng 
đồng về cảm 
giác

C¸c kiĨu Èn dơ

1. Kh¸i niƯm Èn dơ

Là gọi tên sự vật, hiện t ợng này bằng tên sự vật, hiện t 
ợng khác có nét t ơng đồng với nó nhằm tăng sức gợi 
hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- kẻ trồng cây :“ ” ng ời lao động, ng ời làm ra thành quả.

-> Có nét t ơng đồng về phẩm chất với “ng ời lao động, ng ời
gây dựng - tạo ra thành quả.

-> Èn dô phÈm chÊt

a. ăn quả, kẻ trồng cây:

- mc, ốn: cú nột t ơng đồng về phẩm chất với “cái xấu”.

- đèn, sáng: có nét t ơng đồng về phẩm chất với cái tốt, cái hay, cái
tiến bộ.

-> Èn dô phẩm chất

b. mc, en; ốn, sỏng:

- ăn quả : những ng ời thừa h ởng thành quả

-> Có nét t ơng đồng về cách thức với “sự h ởng thụ thành
quả lao động”.

-> Èn dơ c¸ch thøc

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- thun:

chØ “ng êi ®i xa”

- bÕn:

chØ “ng êi ë lại

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Mặt trời trong lăng :

ẩn dụ, chỉ Bác Hồ vì có nét t

ơng đồng về phẩm chất ( Cả Bác và mặt trời đều là cội

nguồn của cuộc sống, hạnh phúc).

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

tiet 95

KIấM TRA BAI CU

Nhân hoá là gì? Phép nhân hoá trong câu ca dao

sau đ ợc tạo ra bằng cách nào?

<i>Vì mây cho núi lên trời</i>

<i> Vì ch ng gió thổi hoa c ời với trăng</i>

<i>.</i>

A. Dùng những từ vốn gọi ng ời để gọi vật.

B. Dùng những từ vốn chỉ hoạt động của ng ời để chỉ hoạt

động của vật.

C. Dùng những từ vốn chỉ tính chất của ng ời để chỉ tính

chất của vật.

<i><b>2. Hoạt động nhóm (Phiếu học </b></i>

<i><b>tập)</b></i>

<b>c/</b>

<b> Thuyền về có nhớ bến chăng ? </b>

<b> Bến thì một dạ </b>

<b>khăng khăng đợi thuyền</b>

<b>“người đi xa”</b>

<b>“người ở lại”</b>

<i><b>(ẩn dụ phẩm chất)</b></i>

<b>d/</b>

<b> Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng </b>

<b> Thấy một </b>

<b>mặt trời trong lăng rất đỏ.</b>

<b>“Bác Hồ”</b>

<i><b>(ẩn dụ phẩm chất)</b></i>

<b> </b>

<b> </b>

<b>BÀI TẬP 4 </b>

<b>BÀI TẬP 4 </b>

<b>Đặt hoặc tìm một số câu văn, thơ, bài </b>

<b>Đặt hoặc tìm một số câu văn, thơ, bài </b>

<b>hát có sử dụng phép ẩn dụ</b>

<b>hát có sử dụng phép ẩn dụ</b>

<b>(Thuộc 4 kiểu đã học)</b>

<b> </b>

<b> </b>

<b>Câu 4:</b>

<b><sub>Câu 4:</sub></b>

<b>Xác định phép ẩn dụ trong câu sau:</b>

<b>Xác định phép ẩn dụ trong caâu sau:</b>

<b> </b>

<b> </b>

<b>Tốt gỗ hơn tốt nước sơn</b>

<b><sub>Tốt gỗ hơn tốt nước sơn</sub></b>

<b> </b>

Tiết học đã hết

Tiết học ó ht

Xin chân thành cảm ơn

Xin chân thành cảm ơn

cỏc quý v i biu, cỏc

cỏc quý v i biu, cỏc

thày cô giáo

thày cô giáo

ó v dự hội thi giáo viên

đã về dự hội thi giáo viên

giái.

<b>II/</b>

<b> CÁC KIỂU ẨN DỤ:</b>

<b>1</b>

thắp

lửa hồng

chỉ sự “

<sub>chỉ “</sub>

<sub>màu đỏ</sub>

nở hoa

<sub>” của hoa râm bụt.</sub>

”

<b></b>

<i>“màu đỏ”</i>

được ví với

<i>lửa hồng</i>

<i>. (hai sự vật ấy có </i>

<i>hình thức tương đồng)</i>



<i>“nở hoa”</i>

được ví với hành động

<i>thắp</i>

<i>. (chúng </i>