Dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh lớp 4, 5 theo khung ngôn ngữ đánh giá của ngữ pháp chức năng hệ thống

Đ IăH CăĐẨăN NG

TR

NGăĐ IăH CăS ăPH M

NGUY NăTH ăTHUăSINH

D YăH CăĐ CăHI UăVĔNăB Nă
CHOăH CăSINHăL Pă4,ă5 THEOăKHUNGăNGỌNăNG ă
ĐỄNHăGIỄăC AăNG ăPHỄPăCH CăNĔNGăH ăTH NG

LU NăVĔNăTH CăSƾăGIỄOăD CăH C

ĐƠăN ngă- Nĕmă2020


Đ IăH CăĐẨăN NG
TR
NGăĐ IăH CăS ăPH M

NGUY NăTH ăTHUăSINH

D YăH CăĐ CăHI UăVĔNăB Nă
CHOăH CăSINHăL Pă4,ă5 THEOăKHUNGăNGỌNăNG ă
ĐỄNHăGIỄăC AăNG ăPHỄPăCH CăNĔNGăH ăTH NG

Chuyên ngành: Giáo d c h c (Giáo d c ti u h c)
Mƣăs :ă814.01.01

LU NăVĔNăTH CăSƾă

Ng

iăh

ngăd năkhoaăh c:ăPGS.TS.ăTR NăVĔNăSỄNG

ĐƠăN ngă- Nĕmă2020






v

M CăL C
L IăC Mă N .................................................................................................................i
L IăCAMăĐOAN ......................................................................................................... ii
TịMăT Tă ................................................................................................................... iii
M CăL C ......................................................................................................................v
DANHăM CăCỄCăCH ăVI TăT Tă ...................................................................... viii
DANHăM CăCỄCăB NG............................................................................................ix
DANHăM CăCỄCăBI UăĐ ......................................................................................xi
M ăĐ U .........................................................................................................................1
1.ăTínhăcấpăthi tăcủaăđ ătài ........................................................................................1
2.ăMụcătiêuăcủaăđ ătài ................................................................................................3
3.ăNhiệmăvụănghiênăcứu ............................................................................................3
4.ăGiảăthuy tăkhoaăhọc ..............................................................................................3
5.ăĐốiăt ợngăvàăphạmăviănghiênăcứu ........................................................................3

6.ăPh ơngăphápănghiênăcứu ......................................................................................4
7.ăCấuătrúcăcủaăluậnăvĕn ............................................................................................4
CH
NGă1.ăT NGăQUANăV NăĐ ăNGHIểNăC U ..............................................5
1.1.ăNhữngănghiênăcứuăv ăđọcăhiểuăvàădạyăhọcăđọcăhiểuăvĕnăbản ..................................5
1.2.ăNhữngănghiênăcứuăv ăngơnăngữăđánhăgiáăvàăngữăphápăchứcănĕngăhệăthống ...........6
1.3.ăCácăcơngătrìnhănghiênăcứuăv ăđặcăđiểmăngơnăngữătrongăsáchăgiáoăkhoaăti ngă
Việtăbậcătiểuăhọc ..............................................................................................................8
1.4.ăĐặcăđiểmăvàăuăc uădạyăđọcăhiểuăvĕnăbảnăchoăhọcăsinhălớpă4, 5 ...........................8
1.4.1.ăVịătrí,ănhiệmăvụăcủaădạyăhọcăđọcăhiểuă ălớpă4, 5 ............................................8
1.4.2.ăCh ơngătrìnhădạyăđọcăhiểuă ălớpă4, 5ăhiện hành ............................................9
1.4.3.ăSáchăgiáoăkhoaăTi ngăViệtă- Nộiădungădạyăhọcăđọcăhiểuă ălớpă4,ă5ăhiện
hành ............................................................................................................................... 10
1.4.4.ăPh ơngăphápăvàăkĩăthuậtădạyăđọcăhiểuă ălớpă4, 5 .........................................10
1.5.ăNộiădungădạyăhọcăđọcăhiểuătheoăCh ơngătrìnhăGDPTă2018 ..................................11
1.6.ăTiểuăk tăch ơngă1 ...................................................................................................12
CH

NGă2.ăC ăS ăLệăLU NăC AăĐ ăTẨI..........................................................13

2.1.ăLíăluậnăv ădạyăhọcăđọcăhiểuăvĕnăbảnă ătiểuăhọc .....................................................13
2.1.1.ăVĕnăbản .........................................................................................................13
2.1.2.ăĐọc ................................................................................................................14
2.1.3.ăHiểu ...............................................................................................................14
2.1.4.ăĐọcăhiểu ........................................................................................................14


vi
2.2.ăĐặcăđiểmătâmălíălứaătuổiăhọcăsinhătiểuăhọc .............................................................15
2.3.ăLíăthuy tăngơnăngữăhọcăchứcănĕngăhệăthốngăvàăkhungăngơnăngữăđánhăgiá ...........17

2.3.1.ăăKháiăqtălíăthuy tăngơnăngữăhọcăchứcănĕngăhệăthống ................................ 17
2.3.2.ăLíăthuy tăĐánh giá ........................................................................................18
2.3.3.ăV ănguồnălựcăngơnăngữăđánhăgiáătrongăti ngăViệt .......................................26
2.4. Khảoăsátăthựcătrạngădạyăhọcăđọcăhiểuăvĕnăbảnăchoăhọcăsinhălớpă4, 5 ....................27
2.4.1.ăMụcăđíchăkhảoăsát .........................................................................................27
2.4.2.ăNộiădungăkhảoăsát .........................................................................................27
2.4.3.ăTổăchứcăkhảoăsát ...........................................................................................28
2.4.4.ăPhânătíchăk tăquảăkhảoăsát .............................................................................28
2.5.ăTiểuăk tăch ơngă2 ...................................................................................................29
CH
NGă3.ăPHỂNăTệCHăNGU NăL CăNGỌNăNG ăĐỄNHăGIỄăTRONGă
D YăH CăĐ CăHI UăVĔNăB NăCHOăH CăSINHăL Pă4,ă5 .............................31
3.1.ăDẫnănhập .................................................................................................................31
3.2.ăĐọcăhiểuăvĕnăbảnălớpă4, 5ătheoăkhungă“Tháiăđộ” ...................................................31
3.2.1.ăThốngăkê,ăphână loạiănguồnălựcăngônă ngữăđánhăgiáă“Tháiăđộ” trong các
vĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă4, 5 ...............................................................................32
3.2.2.ăNgônăngữăđánhăgiáăthểăhiệnă“Tháiăđộ”ăhiểnăngônătrongăcácăvĕnăbảnăđọcă
hiểuă(miêuătả)ălớpă4, 5 ...................................................................................................36
3.2.3.ă Ngônă ngữă đánhă giáă “Tháiă độ”ă hàmă ngônă trongă cácă vĕnă bảnă đọcă hiểuă
(miêuătả)ălớpă4, 5 ...........................................................................................................44
3.3.ăĐọcăhiểuăvĕnăbảnălớpă4, 5ătheoăkhungă“Thangăđộ” ................................................53
3.3.1. Thốngăkê,ăphânăloạiănguồnălựcăngônăngữăđánhăgiáă“Thangăđộ”ătrongăcác
vĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă4, 5 ...............................................................................53
3.3.2.ăNgônăngữăđánhăgiáăthểăhiệnă“Thangăđộ”ăhiểnăngônătrongăcácăvĕnăbảnăđọcă
hiểuă(miêuătả)ălớpă4, 5 ...................................................................................................56
3.3.3.ă ă Ngônă ngữă đánhă giáă thểă hiệnă “Thangă độ”ă hàmă ngôn trongă cácă vĕnă bảnă
đọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă4, 5 .............................................................................................62
3.4.ăTiểuăk tăch ơngă3 ...................................................................................................63
CH
NGă 4.ă V Nă D NGă NGU Nă L Că NGỌNă NG ă ĐỄNHă GIỄă VẨOă

VI CăD YăĐ CăHI UăVĔNăB NăCHOăH CăSINHăL Pă4, 5 ............................64
4.1.ăXâyădựngăcácăbiệnăpháp .........................................................................................64
4.1.1.ăDạyăđọcăhiểuădựaăvàoăvốnăhiểuăbi tăv ătựănhiên,ăxưăhộiăcủaăhọcăsinh ..........64
4.1.2. Vậnădụngăki năthứcăngônăngữăđánhăgiáăđểăxácăđịnhăchủăđ ,ăđ ătàiăcủaăvĕnă
bản .................................................................................................................................65


vii
4.1.3.ăVậnădụngăngơnăngữăđánhăgiáăđểăti pănhận,ăhiểuăvĕnăbản:ăphânătíchănhână
vật,ăcảnhăvật,ătínhăcách,ătìnhăcảm,ătâmălíăcủaăconăng iătrongătácăph m ......................66
4.1.4.ăVậnădụngăki năthứcăngơnăngữăđánhăgiáăđểălấyădữăliệuătừăvĕnăbảnănhằmă
liênăhệ,ăm ărộngădạyăti ngăViệt,ădạyăvi tăvĕnăv ăđ iăsốngătựănhiênăvàăxưăhội ..............67
4.2.ăThựcănghiệmăs ăphạm ............................................................................................69
4.2.1.ăMụcăđíchăthựcănghiệm ..................................................................................69
4.2.2.ăĐốiăt ợng,ăđịaăbàn,ăth iăgianăthựcănghiệm ...................................................69
4.2.3.ăNộiădungăthựcănghiệm ..................................................................................70
4.2.4.ăPh ơngăphápăthựcănghiệm vàăđánhăgiáăk tăquảăthựcănghiệm .......................70
4.2.5.ăKĩăthuậtăti năhànhăthựcănghiệmăs ăphạm ......................................................71
4.2.6.ăNhậnăđịnhăchungăv ăthựcănghiệm .................................................................89
4.3.ăTiểuăk tăch ơngă4 ...................................................................................................90
K TăLU NăVẨăKHUY NăNGH .............................................................................91
DANH M CăTẨIăLI UăTHAMăKH O ...................................................................93
PH L C
QUY TăĐ NHăGIAOăĐ TÀI LU NăVĔNă(B n sao)


viii

DANHăM CăCỄCăCH ăVI TăT T

CNTT
CTGDPT

:ăCơngănghệăthơngătin
:ăCh ơng trình giáoădụcăphổăthơngă

GV
HS

: Giáo viên
:ăHọcăsinh

KTKN
NLĐG

:ăKi năthứcăkĩănĕng
:ăNguồnălựcăđánhăgiá

NNĐG

:ăNgônăngữăđánhăgiáă

NNHCNHT
PPDH
PXHV
SVHT
SGK

:ăNgônăngữăhọcăchứcănĕngăhệăthốngă
:ăPh ơngăphápădạyăhọc

: Phán xét hành vi
:ăSựăvậtăhiệnăt ợngă
: Sách giáo khoa


ix

DANHăM CăCỄCăB NGă
S ăhi uă
b ng

Tênăb ng

Trang

2.1.

Víădụăv ănguồnătừăvựngăhiệnăthựcăhóaăphánăxétăhànhăvi

22

3.1.

Thốngă kêă vàă phână loạiă theoă cấpă độă vàă đặcă điểmă ngônă ngữă hiệnă
thựcăhóaă“Tháiăđộ”ătrongăcácăvĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă4, 5

33

3.2.
3.3.

3.4.
3.5.
3.6.
3.7.

Thốngă kêă sốă l ợngă vàă tỉă lệă lớpă từă ngữă hiệnă thựcă hóaă “Tháiă độ”ă
trongăcácăvĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă4, 5
Tỉălệăcácăloạiă“Tháiăđộ”ătrongăcácăvĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă
4, 5
Tỉălệăcácănhómătrongăgiáătrịă“Tácăđộng”ăcủaăNNĐGătrongăcácăvĕnă
bảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă4, 5
Tỉălệăcácănhómătrongăgiá trịă“Phánăxétăhànhăvi”ăcủaăNNĐGătrongă
cácăvĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă4, 5
Tỉălệăcácănhómătrongă giáătrịă“ĐánhăgiáăSVHT”ăcủaăNNĐGătrongă
cácăvĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă4,ă5
Cácăhìnhăthứcăhiệnăthựcăhóaăcủaăbiệnăphápă“Gợiăm ”ăthểăhiệnătháiă
độăhàmăngơnătrongăcácăvĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă4, 5

35
37
39
41
43
45

3.8.

Tổngăhợpăcácătừ,ăcặpătừăx ngăhơătrongăcácăvĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuă
tả)ălớpă4, 5

48

3.9.

Phână tíchă nguồnă lựcă NNĐGă thểă hiệnă “Thangă độ”ă trongă cácă vĕnă
bảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă4, 5

55

4.1.

Đốiăt ợngăthựcănghiệmăvàăđốiăchứng

69

4.2.

Tổngăhợpăk tăquảăquanăsátăqătrìnhăhọcătậpăthựcănghiệmăthĕmădịă
lớpă4

72

4.3.

Tổngăhợpăk tăquảăquanăsátăqătrìnhăhọcătậpăthựcănghiệmăthĕmădịă
lớpă5

74

4.4.

Tổngăhợpăk tăquảăbàiăkiểmătraăsauăthựcănghiệmăthĕmădịălớpă4

76

4.5.

Phânăphốiămứcăđộăk tăquảăbàiăkiểmătraăsauăthựcănghiệmăthĕmădịă
lớpă4

76

4.6.

Tổngăhợpăk tăquảăbàiăkiểmătraăsauăthựcănghiệmăthĕmădịălớpă5

78

4.7.

Tổngăhợpăk tăquảăquanăsátăqătrìnhăhọcătậpăthựcănghiệmătácăđộngă
lớpă4

83

4.9.

Tổngăhợpăk tăquảăquanăsátăqătrìnhăhọcătậpăthựcănghiệmătácăđộngă

85

x
S ăhi uă

Tênăb ng

b ng

Trang

lớpă5
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.

Tổngăhợpăk tăquảăbàiăkiểmătraăsauăthựcănghiệmătácăđộngălớpă4
Phânăphốiămứcăđộăk tăquảăbàiăkiểmătraăsauăthựcănghiệmătácăđộngă

86

lớpă4

87

Tổngăhợpăk tăquảăbàiăkiểmătraăsauăthựcănghiệmătácăđộngălớpă5

88

Phânăphốiămức độăk tăquảăbàiăkiểmătraăsauăthựcănghiệmătácăđộngă
lớpă5

88


xi

DANHăM CăCỄCăBI UăĐ ă
S ăhi uă

Tênăbi uăđ

bi uăđ
3.1.

Tỉălệăcácăloạiă“Tháiăđộ”ătrongăcácăvĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ă
lớpă4, 5

Trang
37

3.2.

Tỉălệăcácăloạiă“Tháiăđộ”ătrongăcácăvĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ă
lớpă4, 5

39

3.3.

Tỉălệăcácănhómătrongăgiáătrịă“Phánăxétăhànhăvi”ăcủaăNNĐGă
trongăcácăvĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă4, 5

42

3.4.

Tỉălệăcácănhómătrongă giáătrịă“ĐánhăgiáăSVHT”ăcủaăNNĐGă
trongăcácăvĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ălớpă4,ă5

44

Cácă hìnhă thứcă hiệnă thựcă hóaă củaă biệnă phápă “Gợiă m ”ă thểă
3.5.

hiệnătháiăđộăhàmăngơnătrongăcácăvĕnăbảnăđọcăhiểuă(miêuătả)ă

45

lớpă4, 5
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.

Tổngăhợpăk tăquảăquanăsátăqătrìnhăhọcătậpăthựcănghiệmăthĕmă
dịălớpă4
Tổngă hợpă k tă quảă quană sátă qă trìnhă họcă tậpă thựcă nghiệmă

thĕmădịălớpă5
Phână phốiă mứcă độă k tă quảă bàiă kiểmă traă sauă thựcă nghiệmă
thĕmădòălớpă4
Phânăphốiămứcăđộăk tăquảăbàiăkiểmătraăsauăthựcănghiệmătácă
độngălớpă4
Phânăphốiămứcăđộăk tăquảăbàiăkiểmătraăsauăthựcănghiệmătácă
độngălớpă5

73
74
77
87
88


1

M ăĐ U
1. Tínhăc păthi tăc aăđ ătƠi
1.1. Trongănhàătr ngătiểuăhọc,ăTi ngăViệtăđ ợcăcoiălàămơnăhọcăcơngăcụ, cóănhiệmă
vụăhìnhăthànhănĕngălựcăhoạtăđộngăngơnăngữăchoăhọcăsinh.ăTrênăcơăs ăsửădụngăthànhăthạoă
ti ngăViệt,ăcácăemămớiăcóăthểăhọcătốtămơnăTi ngăViệtăvàăcácămơnăhọcăkhác.ăViệcăsửădụngă
thànhăthạoăti ngăViệtăthểăhiệnă ăcácăkĩănĕng:ănghe,ănói,ăđọc,ăvi tăti ngăViệt.
Đọcălàămộtătrongăbốnăkĩănĕngăsửădụngăti ngăViệtăvàăcóăthểănóiălàăkĩănĕngăquană
trọngăhàngăđ uăđối vớiăhọcăsinhătiểuăhọc.ăHoạtăđộngăđọcăgiúpăconăng iăthuănhậnăđ ợcă
l ợngăthơngătinănhi uănhất,ănhanhănhất,ădễădàng,ăthơngădụngăvàătiệnălợiănhấtăđểăkhơngă
ngừngăbổăsungăvàănângăcaoăvốnăhiểuăbi t,ăvốnăsốngăcủaămình.ăThơngăquaăhoạtăđộngă
đọcămàăth ăhệăsauăcóăthểăti păthuăđ ợcănhữngăkinhănghiệm,ăthừaăh ngăđ ợcănhữngă
tinhăhoaătừăth ăhệătr ớcăđểălại,ăđồngăth iăcậpănhậtăđ ợcănhữngăthànhătựuăkhoaăhọcăti nă
bộăcủaălồiăng i,ăgópăph năthúcăđ yăxưăhộiăkhơngăngừngăphátătriển.

Tr ớcăđây,ătrongănhàătr ng,ăcơngăviệcăgiảngădạyăvàăgiáoădụcăph nălớnădựaăvàoă
ch ơngă trìnhă vàă sách.ă Ngàyă nay,ă bênă cạnhă sách,ă họcă sinhă cònă thuă nhậnă đ ợcă khốiă
l ợngăthơngătinăkhổngălồăquaămạngăinternet.ăTuyănhiên,ăđểăcóăthểăchọnălọc,ăthuăthậpă
đ ợcăl ợngăthơngătinăphùăhợpăhọcăsinhăc năcóăkĩănĕngăđọc,ăđọcăđểăthuănhậnăthơngătină
trongăhọcătậpăvàătrongăcuộcăsống.
Hoạtăđộngăđọcăbaoăgồmăcảămặtăkĩăthuậtăvàămặtăthơngăhiểuănộiădung.ăTrongăđó,ă
thơngăhiểuănộiădungă(đọcăhiểu)ăchínhălàăđíchăcủaăhoạtăđộngăđọc.ăVìăvậy,ăcóăthểăkhẳngă
địnhăđọcăhiểuălàămộtătrongănhữngăyếuătốăcủaănĕngălựcăngơn ngữăvàălàămộtătrongănhữngă
nĕngălựcăcốtălõiăc năhìnhăthànhăchoăhọcăsinh.
1.2. Đểăk tăquảăđánhăgiáăđọcăhiểuăthựcăsựăcóăchấtăl ợngătheoăthangăchu năđánhă
giáăquốcăt ,ăchấtăl ợngădạyăđọcăhiểu khơngănhữngălàăuăc uătháchăthứcăvớiăcấpăTrungă
họcăcơăs ămàăcịnărấtăc năthi tăđ ợcădạyăthựcăsựăcóăchấtăl ợngăngayătừănhữngănĕmăcuốiă
củaăcấpăTiểuăhọc,ătạoăti năđ ăchoănhữngăcấpăhọcăti păsau.
1.3. Dạyăđọcăhiểuăchoăhọcăsinhătiểuăhọcăđ ợcăthựcăhiệnăchủăy uăthơng qua phân
mơnăTậpăđọc.ăTuyănhiên,ăvìănhữngălíădoăkháchăquanălẫnăchủăquan,ădạyăđọcăhiểuăch aă
đ ợcă chúă trọngă đúngă mức.ă Trongă gi ă Tậpă đọcă lớpă 4,ă 5,ă đọcă hiểuă đ ợcă dạyă chủă y uă
thơngăquaăhoạtăđộngătìmăhiểuăbài.ăNhi uăhọcăsinhălớpă4,ă5ăch aăthậtăhứngăthúăvớiăgi ă
Tậpăđọc,ăvớiăvĕnăbảnăđọcăvàălúngătúngăkhiăđọcăhiểuămộtăvĕnăbảnămới,ăkhơngăcóătrongă
sáchăgiáoăkhoa.ăCácăemăch aăthànhăthạoăcácăkĩănĕngăđọcăhiểuăvĕnăbản,ăđaăsốăchỉădừngă
lạiă ă mứcă độă nhậnă diệnă vàă hiểuă nghĩaă vĕnă bảnă (nghĩaă từă ngữ,ă câu,ă đoạn,ă vĕnă bản);ă
nhi uăemăch aăphátăhiệnăđ ợcănhữngăchiăti tăquanătrọng;ăk tănốiăthôngătinătrongăvĕnă
bảnăvàăvậnădụngănhữngăthông tinănàyăvàoăgiảiăquy tănhữngăvấnăđ ătrongăhọcătậpăvàăđ iă


2
sống.ă Đaă sốă giáoă viênă ch aă cóă sựă đ uă t ă thíchă đángă choă mơnă học,ă dạyă họcă Tậpă đọcă
theo quy trìnhăđ ợcăh ớngădẫn,ăsửădụngăhệăthốngăcâuăhỏiăđ ợcăthi tăk ăsẵnătrongăsáchă
giáoă khoa,ă dạyă theoă lốiă mònă dẫnă đ nă giảmă hứngă thúă củaă ng iă dạyă cũngă nh ă ng iă
học.ăĐặcăbiệt,ădạyăđọcăhiểuă ălớpă4,ă5ăhiệnănayăchỉădừngălạiă ădạyătừngăvĕnăbảnăcụăthể,ă
ch aăchúătrọngăđ năhìnhăthànhăkĩănĕngăđọc,ăh ớngătớiămụcătiêuăphátătriểnănĕngălựcăđọcă

hiểuăcủaăhọcăsinh.
1.4. Nghịăquy tăsốă29/NQ-TWăngàyă4/11/2013ătạiăHộiănghịăl năthứă8ăkhố XI
củaăBanăChấpăhànhăTrungă ơngăĐảngăCộngăsảnăViệtăNamăVềăđổiămớiăcĕn bản,ătồnă
diệnăgiáoădụcăvàăđàoătạo,ăđápăứngăuăc uăcơngănghiệpăhố,ăhiệnăđạiăhốătrongăđiềuă
kiệnăkinhătếăthịătrườngăđịnhăhướngăxãăhộiăchủănghĩaăvàăhộiănhậpăquốcătế [13], sau khi
chỉă raă nhữngă hạnă ch ă vàă y uă kémă củaă giáoă dụcă đưă khẳngă định quană điểmă chỉă đạo:ă
Chuyểnămạnhăqătrìnhăgiáoădụcătừăchủăyếuătrangăbịăkiến thứcăsangăphátătriểnătồnădiệnă
nĕngălựcăvàăph măchấtăngườiăhọc.ăCùngăvớiăviệc khẳngăđịnhăquanăđiểmăđó,ăNghịăquy tă
cũngăchỉăraănhiệmăvụăvàăgiảiăphápăcụăthểăđốiăvớiăngànhăgiáoădục:ăĐổiămớiănộiădungăgiáoă
dụcătheoăhướngătinhăgiản,ăhiện đại,ăthiếtăthực,ăphùăhợpăvớiălứaătuổi,ătrìnhăđộăvàăngànhă
nghề;ă tĕngă thựcă hành,ă vậnă dụngă kiếnă thứcă vàoă thựcă tiễn…ăTiếpă tụcă đổiă mớiă mạnhă mẽă
phươngăphápădạyăvàăhọcătheoăhướngăhiệnăđại;ăphátăhuyătínhătíchăcực,ăchủăđộng,ăsángă
tạoăvàăvậnădụngăkiếnăthức,ăkĩănĕngăcủaăngườiăhọc;ăkhắcăphụcălốiătruyềnăthụăápăđặtămộtă
chiều,ăghiănhớămáyămóc.ăTậpătrungădạyăcáchăhọc,ăcáchănghĩ,ăkhuyếnăkhíchătựăhọc,ătạoăcơă
sởăđểăngườiăhọcătựăcậpănhậtăvàăđổiămớiătriăthức,ăkĩănĕng,ăphátătriểnănĕngălực.
Thựcăhiệnătinhăth n củaăNghịăquy tă29,ăđổiămớiămụcătiêu,ănộiădungăvàăph ơngă
phápădạyăhọcăđangădiễnăraămạnhămẽăvàărộngăkhắp.ăDạyăhọcăđọcăhiểuătất y uăphảiăđổiă
mớiăcùngăvớiăcácămơnăhọcăkhácătrongănhàătr ng.
MơnăNgữăvĕnă(Ti ngăViệt)ăgiúpăhọcăsinhăsửădụngăti ngăViệtăthànhăthạoăđểăgiaoă
ti p hiệuăquảătrongăcuộcăsốngăvàăhọcătậpătốtăcácămơnăhọcăvàăhoạtăđộngăgiáoădụcăkhác;ă
hìnhăthànhăvàăphátătriểnănĕngălựcăvĕnăhọc,ămộtăbiểuăhiệnăcủaănĕngălựcăth mămĩ;ăđồngă
th iăbồiăd ỡngăt ăt ng,ătìnhăcảmăđểăhọcăsinhăphátătriểnăv ătâmăhồn,ănhânăcách.
Ngơnăngữăđánh giá – ngơnăngữăthểăhiệnăcảmăxúcăcáănhân,ăđánhăgiáăhànhăviăcủaă
ng iăkhácăvàăđánhăgiáăsựăvậtăhoặcăhiệnăt ợng,ălàămộtăph năquanătrọngătrongăthựcătiễnă
giaoăti păvìăth ăkhơngăngạcănhiênăkhiănóătr ăthànhămộtănộiădungăthuăhútăđ ợcăsựăchúăýă
củaănhi uănhàănghiênăcứu,ăđặcăbiệtănhữngănĕmăg năđâyătrongăxuăh ớngăkhảoăsátăcácă
chứcănĕngăcủaăngơnăngữătrongăđ iăsốngăxưăhội.ăTuyăvậyăh ớngănghiênăcứuănàyăcũngă
chỉămớiăbắtăđ uăđ ợcăquanătâmănghiênăcứuă ăViệtăNam.
Mơnăhọcăngơnăngữă ăcấp tiểuăhọcăcóăvaiătrịăvơăcùngăquanătrọng vìăchứcănĕngă
képăcủaănóătrongănhàătr ng:ăvừaălàăcơngăcụăhọcătập,ăvừaălàăđốiăt ợngăhọcătập.ăNghiênă

cứuăngơnăngữă ăbậcătiểuăhọcăvìăth ălàăuăc uăh tăsứcăc năthi t.ăTuyăvậyănộiădungănàyă


3
rõăràngăcũngăch aăđ ợcăchúăýănghiênăcứuă ăViệtăNam.
Trong bốiă cảnhă thựcă hiệnă nghịă quy tă sốă 88/2014/QH13ă “V ă đổiă mớiă ch ơngă
trình,ă sáchă giáoă khoaă giáoă dụcă phổă thông” [14],ă luậnă vĕnă củaă chúngă tôiă nghiênă cứuă
ngônă ngữă đánhă giáă thểă hiệnă chứcă nĕngă liênă nhână trongă việcă dạyă họcă đọcă hiểuă mônă
Ti ngăViệtătiểuăhọc,ăvớiămongămuốnăđóngăgópămộtăph năcơngăsứcăvàătríătuệătrongăcơngă
cuộcăđổiămớiăch ơngătrìnhăvàăsáchăgiáoăkhoaăđangădiễnăraă ăViệtăNam.ăCũngăc nănóiă
thêmărằng,ăchủătr ơngăđổiămớiă“Mộtăch ơngătrình,ănhi uăbộăsách”ăcũngătạoăraănhi uă
tháchă thứcă vàă cơă hộiă choă cácă nhàă giáoă dục.ă Trênă cơ s ă k tă quảă nghiênă cứuă củaă luậnă
vĕn,ăchúngătơiămongămuốnăgópăph năđịnhăh ớngăchoăcácătổăchứcăvàăcáănhânăchọnălựaă
cácăthểăloạiăvĕnăbảnăphùăhợpăđểăđ aăvàoăsáchăgiáoăkhoa,ăvớiăsựăchúătrọngăđ năngơnă
ngữăđánhăgiáănhằmăh ớngăđ năphátătriểnănĕngălựcăđọcăhiểuăvĕnăbản củaăhọcăsinh.
Vìănhữngălíădo trên,ăchúngătơiăchọnăđ ătàiăDạyăhọcăđọcăhiểuăvĕnăbảnăchoăhọcă
sinhălớpă4, 5 theo khung ngơnăngữăđánhăgiáăcủaăngữăphápăchứcănĕng hệăthống đểălàmă
luậnăvĕnătốtănghiệpăthạcăsĩăcủaămình.
2.ăM cătiêuăc aăđ ătƠi
Đ ăxuấtămộtăsốăbiện phápăcụăthểăgópăph nănângăcaoăhiệuăquảădạyăhọcăđọcăhiểuă
vĕnăbảnăchoăhọcăsinhălớpă4,ă5ătheoăkhung ngơnăngữăđánhăgiá củaăngữăphápăchứcănĕngă
hệăthống.
3.ăNhi măv ănghiênăc u
3.1. Xácăđịnhăcơăs ălí luậnăcủaădạyăhọcăđọcăhiểuăvĕnăbảnăchoăhọcăsinhălớpă4,ă5ă
theo khung ngơnăngữăđánhăgiá.
3.2. Xácăđịnhăcơăs ăthựcătiễnăcủaădạyăhọcăđọcăhiểuăvĕnăbảnăchoăhọcăsinh lớpă4,ă5.
3.3. Đ ăxuấtăcácăbiệnăphápădạyăhọcăđọcăhiểuăvĕnăbảnăchoăhọcăsinhălớpă4,ă5 theo
khung ngơnăngữăđánhăgiá.
3.4. Tổăchứcăthựcănghiệmăkhoaăhọcăb ớcăđ uăkiểmăchứngătínhăkhảăthiăcủa các
biệnăphápăđ ăxuất.

4.ăGi ăthuy tăkhoaăh că
N uăđ ăxuấtăđ ợcăápădụngăsẽăgópăph nănângăcaoăchấtăl ợng,ăhứngăthú,ăhiệuăquảă
dạyăhọcăcũngănh ăhìnhăthànhănĕngălựcăđọcăhiểuăvĕnăbảnăchoăhọcăsinhălớpă4,ă5.
5.ăĐ iăt

ngăvƠăph măviănghiênăc u

5.1. Đối tượng nghiên cứu
Biệnăphápădạyăhọcăđọcăhiểuăvĕnăbảnăchoăhọcăsinhălớpă4,ă5 theoăkhungăngơnăngữă
đánhăgiá.
5.2. Phạm vi nghiên cứu
Biệnăphápădạyăhọcăđọcăhiểuăvĕnăbảnăchoăhọcăsinhălớpă4,ă5ătheoălí thuy tăngơnă
ngữăđánhăgiá củaăngữăphápăchứcănĕng hệăthống.ăLuậnăvĕnăđặcăbiệtăchúătrọngăcácăvĕnă


4
bảnăthuộcăthểăloạiăvĕnămiêuătả.
6.ăPh ngăphápănghiênăc u:
Thựcăhiệnăđ ătài,ăchúngătơiăsửădụngămộtăsốăph ơngăphápănghiênăcứu:
6.1. Ph ơngăphápămiêuătảăngơnăngữăhọcăvàăphânătíchădiễnăngơn đ ợcăsửădụngă
đểă quan sát,ă miêuă tảă ngônă ngữă nh ă mộtă hệă thốngă cấuă trúcă ă mọiă bìnhă diện,ă cấpă độ,ă
thuộcătính,ănhữngă mốiăliênă hệ,ăquană hệ,ăcáchăthứcătổăchức,ă hệăthống,ătrậtătựầ; phân
tíchăngơnăngữătrongămộtăngữăcảnhăcụăthể.
6.2.ăPh ơngăphápăphânătíchăngữăcảnh đ ợcăsửădụngăđểăphânătíchănghĩaăcủaătừă
trongă mộtă ngữă cảnhă cụă thể.ă Khiă dùngă ngônă ngữă đểă giaoă ti p,ă ng iă taă th ngănóiă raă
nhữngăcâu,ănhữngăphátăngơn,ă khơngăphảiălà nhữngătừăr iărạc.ăTạiă đó,ăcácătừăk tăhợpă
vớiănhauătheoănhữngăquyătắcăvàăchu nămựcăcủaăngơnăngữ.ăCũngătrongăcâuăhoặc phát
ngơnăcụăthể,ăng iătaămớiăbi tăđ ợcărằng:ă tr ngăhợp,ăhồnăcảnhăcụăthểănày,ătừăcóă
nghĩaăgìă(tứcălàănóăbộcălộănghĩaănàoătrongăsốăcácănghĩaăcủaănó).
6.3. Ph ơngă phápă nghiênă cứuă lí luận đ ợcă sửă dụngă trongă suốtă qă trìnhă thựcă

hiệnăđ ătài,ănghiênăcứuăcácăcơngătrìnhătrongăvàăngồiăn ớcăcóăliênăquanăđ nănộiădungă
nghiênăcứu,ătổngăhợpăcácăsốăliệu,ătriăthứcăcóăđ ợcătừăhoạtăđộngăphânătíchătàiăliệu.ăTừă
đó,ăđ aăraănhữngăluậnăgiải,ănhậnăxétăvàăđ ăxuấtăcủaătácăgiảăluậnăvĕn ăcácăch ơngăv ă
thựcătrạngăvàăquanăđiểm, biệnăphápădạyă họcă đọcăhiểuăvĕnăbảnăchoă họcăsinhălớpă4,ă5ă
theo khungăNNĐGăcủaăNPCNHT.
6.4.ăPh ơngăphápăchuyên gia đ ợcădùngăđểăthamăkhảoăýăki nănhữngănhàăkhoaă
họcăcóăkinhănghiệmăv ălĩnhăvựcănghiênăcứuăcủaăđ ătài.
6.5.ă Ph ơngă phápă đi uă tra,ă quană sátă đ ợcăsửă dụngă đểă tìmă hiểuă thựcă trạngă dạyă
đọcăhiểuăvĕnăbảnă ălớpă4,ă5ăvàăđánhăgiáămứcăđộăhiểuăvĕnăbảnăcủaăhọcăsinhălớpăthựcă
nghiệm,ăđốiăchứngăsauăkhiăti năhànhăthựcănghiệm.
6.6.ăPh ơngăphápăthựcănghiệmăhọcătậpăđ ợcăsửădụngăđểăb ớcăđ uăkiểmăchứngă
tínhăkhảăthiăcủaăcácăbiệnăphápăđ ăxuất.
7.ăC uătrúcăc a lu năvĕn:
Ngoàiă ph nă M ă đ u,ă Tàiă liệuă thamă khảoă vàă Phụă lục,ă nộiă dungă Luậnă vĕnă củaă
chúngătơiăgồmăcóăcácăch ơng sau:
Ch ơngă1:ăTổngăquanăvấnăđ ănghiênăcứu
Ch ơngă2:ăCơăs ălíăluậnăcủaăđ ătài
Ch ơngă3:ăPhânătíchănguồnălực ngơnăngữăđánhăgiáătrongădạyăhọcăđọcăhiểuăvĕnă
bảnăchoăhọcăsinhălớpă4, 5
Ch ơngă4:ăVậnădụngănguồnălựcăngônăngữăđánhăgiáăvàoăviệcădạyăđọcăhiểuăvĕnă
bảnăchoăhọcăsinhălớpă4, 5


5

CH
NGă1
T NGăQUANăV NăĐ ăNGHIểNăC U
1.1.ăNh ngănghiênăc uăv ăđ căhi uăvƠăd yăh căđ căhi u vĕnăb n
Khiătìmăhiểuăv ăcácăkháiăniệmămangătínhălýăluậnăđọcăhiểu,ăchúngătơiănhậnăthấyă

khơngă đơnă giảnă đểă xácă địnhă thậtă chínhă xácă v ă mặtă th iă giană sựă xuấtă hiệnă thuậtă ngữă
này.ăThuậtăngữăképăđọcăhiểuă(readingăcomprehension)ăcóăthểăxuất hiệnătừărấtăsớm. Tuy
nhiên, lý thuy tăđọcăhiểuăxuấtăhiệnămuộnăhơn.
Trongă cuốnă Đọcă sáchă nhưă mộtă nghệă thuật (How to read a book) [30],ă tácă giảă
Mortimer J. Adlerăđưătậpătrungăgiảiăquy tăvấn đ ăquanăniệmăv ăcáchăhọcăđọcăvớiăcácă
mứcăđộăđọcăkhácănhauăđểăthuănhậnăthơngătinăvàăđểăhiểuăbi tăv ămộtăcuốnăsách.ăĐóngă
gópă qă giáă củaă cơngă trìnhă làă h tă sứcă chúă ýă trìnhă bàyă cácă thaoă tác,ă kĩă nĕngă vàă kinhă
nghiệmăđọcăhiểuănóiăchung.ăTácăgiảăgợiăýăđọcătruyệnăc năđọcăthậtănhanhăvớiăsựăchúă
tâmăcao,ăđọcămộtămạchăkhơngănghỉ;ăđọcăkịchăgiốngănh ăđọcămộtăcâuăchuyệnăvàăt ngă
t ợngămìnhăđangăxemăv ăkịchădiễnăraătr ớcămắt;ăđọcăthơăphảiăđọcăli nămộtămạchăchoă
dùăcóăhiểuăhayăkhơngăđểănhìnăraătínhăthốngănhấtăcủaăbàiăthơ,ăđọcălạiăvàăđọcătoălên,ăđọcă
điăđọcălạiănhi uăl n.ăĐâyăcũngălàămộtătrongănhữngăgợiăýăchoăchúng tơi trong q trình
nghiênăcứuăvàăđ ă xuấtăbiệnăphápădạyă kĩă thuậtăđọcăvĕnăbảnă dựaăvàoăđặcătr ngăphongă
cáchăngơnăngữ.
ăn ớcăta,ăviệcădạyăđọcăhiểuămặcădùăđưăcóă“b ădàyălịchăsử”ăcùngăvớiă“b ădàyă
lịchăsử”ăcủaăviệcădạyăchữăquốcăngữăsongăv ămặtălíăluận,ădạyăđọc hiểuămớiăđ ợcăđặtăraă
nh ămộtăvấnăđ ăđộcălậpăc năđ ợcănghiênăcứuăkhoảngătừăđ uăthậpăkỉăchínăm ơiăcủaăth ă
kỉăXX.
ătiểuăhọc, vấnăđ ădạyăhọcăđọcăhiểuăcũngăđ ợcănhi uănhàănghiênăcứu,ănhàăs ă
phạm,ănhàăgiáoătâmăhuy tăđ ăcậpăđ n.ăĐángăchúăýălàăýăki năcủaăcácătácăgiảăđưăcó nhi uă
nĕmă gắnă bóă vớiă giáoă dụcă tiểuă họcă nh ă Lêă Ph ơngă Nga,ă Nguyễnă Thịă Hạnh,ă Nguyễnă
MinhăThuy t,ăNguyễnăTrí,ăTr năMạnhăH ng,ăHồngăHồăBình, ...
CuốnăsáchăDạyăhọcăTậpăđọcăởăTiểuăhọc [15]ăcủaătácăgiảăLêăPh ơngăNgaănhấn
mạnhăđiểmămớiăcủaăch ơngătrìnhăhiệnăhànhălàăbênăcạnhănộiădungătrangăbịăki năthứcăđưă
chúătrọngănhi uăhơnăđ năhìnhăthànhăkĩănĕngătrongădạyăđọc.ăTácăgiảăđ ăcậpăđ nădạyăđọcă
hiểuătrongă60ătrangăvi t.ăSauăkhiăbànăv ăýănghĩaăcủaădạyăđọcăhiểu,ătácăgiảăkhẳngăđịnhă
đọcă hiểuă làă mộtă hoạtă độngă cóă tínhă chấtă qă trìnhă rấtă rõă vìă nóă gồmă nhi uă hànhă độngă
đ ợcă trảiă raă theoă tuy nă tínhă th iă giană vàă trìnhă bàyă cácă kĩă nĕngă cụă thểă đểă ti nă hànhă
nhữngăhànhăđộngănày:
Vấnă đ ă đọcă hiểuă cònă đ ợcă tácă giảă Lêă Ph ơngă Ngaă bànă ti pă trongă giáoă trìnhă

PhươngăphápădạyăhọcăTiếngăViệtăởăTiểuăhọc,ătậpă2 [16]ăvàătrongămộtăloạtăbàiăvi tăđĕngă


6
trênă cácă tạpă chíă chuyênă ngànhă vớiă nhi uă nộiă dungă kháă sâuă sắcă trongă suốtă th iă giană
ch ơngătrìnhăđ ợcăthửănghiệmăvàădạyăđạiătrà.
TácăgiảăNguyễn ThịăHạnhăcũngălàăng

iăcóănhi uăđóngăgópăchoăviệcădạyăđọcă

hiểuă ătiểuăhọc.ăTrongăluậnăánăRènăluyệnăkĩănĕngăđọcăhiểuăchoăhọcăsinhălớp 4ăvàălớpă5ă
[6],ătácăgiảăđưăcơngăphuăxâyădựngăhệăthốngăbàiătậpăđọcăhiểuăcũngănh đ ăcậpăđ năviệcă
tổăchứcădạyăđọcăhiểuă ălớpă4ăvàălớpă5.ăDoăgiớiăhạnăvàăphạmăviănghiênăcứu,ătácăgiảăch aă
điăsâuăvàoăcáchăthức,ăph ơngăphápătổăchứcăcácăhoạtăđộngăhọcătậpăchoăhọcăsinhătrongă
quáătrìnhădạyăđọcăhiểu.
Chuyênă luậnă Dạyă họcă đọcă hiểuă ởă Tiểuă học [9]ă củaă tácă giảă Nguyễnă Thịă Hạnhă
đ ợcăcơngăbốănĕmă2002.ăTácăgiảăđưătrìnhăbàyăkháăthuy tăphụcăv ăcơ s ăkhoaăhọcăcũngă
nh ăcơăs ăthựcătiễnăcủaăviệcădạyăhọcăđọcăhiểuă ăTiểuăhọc.ăDoămụcăđíchănghiênăcứu,ă
tácăgiảăđưăch aăđiăsâuăgiảiăquy tătriệtăđểămộtăsốăvấnăđ ălíăluận;ămộtăsốăýăki năv ămốiă
quanăhệăgiữaăđọcăhiểuăvĕnăbảnăvàăđọcăhiểuătácăph măvĕnăch ơng,ămốiăquanăhệăgiữaă
đọcăvàăđọcăhiểuăđưăgợiăraăchỗăcònăbấtăcậpăc năgiảiăquy tăti p.
1.2.ă Nh ngă nghiênă c uă v ă ngônă ng ă đánhă giá vƠă ng ă phápă ch că nĕngă h ă
th ng
Nghiênă cứuă v ă ngônă ngữă đánhă giáă vàă líă thuy tă ngữă phápă chứcă nĕngă hệă thốngă
đ ợcăđ ăcậpăchủăy uătrongăcácăcơngătrìnhătrênăth ăgiới.ă ăViệtăNam,ăh ớngănghiênăcứuă
nàyămớiăchỉădừngălạiă ănhữngăthửănghiệmăb ớcăđ uătrongămộtăsốăthểăloại/lĩnhăvựcănhấtă
định.ăCóăthểătổngăthuậtănhữngăcơngătrìnhămangătínhătrọngăđiểmăsau:
Trongă luậnă vĕnă (2010)ă vớiă đ ă tàiă “Phână tíchă tháiă độă trongă thểă loạiă kểă chuyệnă
trongă sáchă giáoă khoaă tiếngă Anhă bậcă trungă họcă phổă thông”ă (Analysesă ofă attitudesă ină
story genres from English textbooks for senior high schools) [35],ămộtăsinhăviênăTrungă

quốcăđưătìmăhiểuăvàăphânătíchăNNĐGăthểăhiệnă“tháiăđộ”ăhiểnăngơnătrongăbàiăđọcă ăbaă
tiểuăloạiăkểăchuyện,ăđóălàăt ngăthuật,ăgiưiăbàyăcảmăxúcăvàătựăsự.ăK tăquảăcủaănghiênă
cứuănhằmăgiúpăhọcăsinhăhiểuăđ ợcăýănghĩaăt ngăsâuăcủaăvĕnăbản,ămụcăđíchăcủaătácăgiảă
và mơ-típăcủaătừngăthểăloạiăvĕnăbản.ăTuyănhiênăluậnăvĕnănàyăch aăhệ thốngăhóaăđ ợcă
cácăbiệnăphápăhiệnăthựcăhóaă“tháiăđộ”ă(attitude)ăhiểnăngơn,ăch aătìmăhiểuăNNĐGăthểă
hiệnă“tháiăđộ”ăhàmăngơn.ăHơnănữaăluậnăvĕnănàyăch aăh ăđ ăcậpătớiăgócăđộăthứăhaiăcủaă
bộăcơngăcụăđánhăgiá,ăđóălàă“thangăđộ”ă(graduation)
Luậnă vĕnă thạcă sĩ củaă Kawamitsu (2012) [33] tìmă raă sựă khácă biệtă v ă NNĐGă
trongăSGKăngữăvĕnătừălớpă2ăđ nălớpă4ă ăNhậtăvàă ăMĩ.ăLuậnăvĕnănàyăphátătriểnăhơnă
luậnăvĕnăđ ăcậpă ătrênălàăđưăquanătâmăđ năNNĐGăthểăhiệnă“tháiăđộ”ăhàmăngơn.ăTuyă
nhiên,ăluậnăvĕnănàyăcũngăch aăhệăthốngăhóaăđ ợcăcácăbiệnăphápăhiệnăthựcăhóaă“tháiă
độ”ăhiểnăngơnăvàăcũngăch aăm ărộngăđ năgócăđộăthứăhaiăcủaăbộăkhungăđánhăgiá,ăđóălàă
NNĐGăthểăhiệnă“thangăđộ”.


7
Luậnăvĕnăthạcăsĩ củaăCanfieldă(2013)ă[32] điătheoăh ớngătìmăraăsựăkhácăbiệtăv ă
đặcăđiểmăngữăphápătừăvựngătrongăhaiăthểăloạiăvĕnăbảnăcóămụcăđíchăxưăhộiăkhácănhauărõă
nét,ăđóălàăthểăloạiă“kểăchuyện”ăvàă“thơngătin”.ăNghiênăcứuănàyăcóăđiểmăphátătriểnăhơnă
cácănghiênăcứuătr ớcălàăđiăsâuăhơnăv ăcácăgiáătrịăm ărộngă ăphíaătayăphảiăcủaăbộăcơngă
cụăđánhăgiá.ăTuyănhiên,ăcũngăgiốngăhaiănghiênăcứuănêuătrên,ăluậnăvĕnănàyăcũngăch aă
hệăthốngăhóaăđ ợcăcácăbiệnăphápăhiệnăthựcăhóaă“tháiăđộ”ăhiểnăngơnăvàăcũngăch aăm ă
rộngăđ năgócăđộăthứăhaiăcủaăbộăkhungăđánhăgiá,ăđóălàăNNĐGăthểăhiệnă“thangăđộ”.
Choăđ nănay,ănghiênăcứuăNNĐGătrongăti ngăViệtăvẫnăcịnărấtăhạnăch .ăSauăđâyă
làămộtăsốănghiênăcứuăápădụngăbộăcơngăcụăđánhăgiáăvàoănghiênăcứuăcủaămình. Nguyễnă
HồngăSaoă(2010)ă[20] đưăcóăcơngătrìnhănghiênăcứuălấyăcấuătrúcăthểăloạiăvàăngơnăngữă
trongătinăquốcăt ăvàăphóngăsựăsửădụngăbộăcơngăcụăđánhăgiáălàmăcơngăcụăđoăl ng.ăTuyă
nhiên,ăđâyă mớiăchỉălàă b ớcăđ uăbộăcơngăcụăđánhăgiáăđ ợcădùngălàmăcơăs ăphânătíchă
ngơnăngữăbáoăchíăquaăbìnhădiệnăliênănhână ăhaiăthểăloạiăcơăbảnăcủaăbáoăti ngăViệtăvàă
ti ngăAnhămàăthơi.ăLuậnăánăđưăliệtăkêăcácăvíădụăNNĐGăđ ợcăsửădụngătrongăvĕnăbảnăvàă

quyănóăvàoăphạmătrùănhằmăđ aăraănhữngănhậnăxétăv ămặtănộiădung,ăýănghĩaăcủaăvĕnă
bản.ăHạnăch ăcủaăcơngătrìnhănàyălàăch aăhệăthốngăvàănêuălênăđ ợcăcácăbiệnăphápămàă
NNĐGăđ ợcăsửădụngătrongăhaiăthểăloạiăbáoănêuătrênătrongăti ngăViệtăvàăti ngăAnh.
TrongănghiênăcứuăcủaăTrană&ăThomson [36],ăviệcăphânătíchăNNĐGătrongăvĕnă
bảnăvi tătậpătrungătrảăl iăcâuăhỏiănhàăbáoăViệtănamăsửădụngănguồnălựcăngônăngữăti ngă
Việtă nh ă th ă nàoă đểă bàyă tỏă quană điểm,ă tháiă độă đánhă giáă chínhă phủă Mĩ trongă sựă kiệnă
chi nătranhăIraq.ăTácăgiảăchỉăsửădụngăduyănhấtă1ăbàiăbáo,ădoăvậyăch aăthểăkháiăqtăđặcă
điểmăNNĐGătrongăti ngăViệtăđốiăvớiăthểăloạiăvĕnăbảnăvi t.
Đángăchúăýănhấtălàăcơngătrìnhămangătính lí luậnăn nătảngăchoăngơnăngữăđánhăgiáă
củaăngữăphápăchứcănĕngăhệăthốngălàăJ.R.Martin & P.R.R.White (2005). The Language
os Evaluation: Apprasal in Enghilsh, Palgrave Macmillan [34]. Chună luậnă đưă đ ă
xuấtăbộăkhungăngơnăngữăđánhăgiáădựaătrênăthểăloạiăvĕnăbản/ădiễnăngơnămangătínhăchứcă
nĕngăluậnălà:ăHệăthốngăNNĐGăđ ợcăx păđặtătheoăbaătrụcăchính:ă“tháiăđộ”,ă“thangăđộ”ă
vàă“giọngăđiệu”ăvàăđ ợcăchiăti tăhóaăhơnăquaănhữngăkháiăniệmăkhác.ă Tháiă đ là các
giáătrịămàătheoăđóăcácăquanăđiểmătíchăcực/tiêuăcựcăđ ợcăhoạtăhố.ăThangăđ là các giá
trịămàătheoăđóăc

ngăđộăhoặcăsứcămạnhăcủaăcácămệnhăđ ăđ ợcănângăcaoăhoặcăhạăthấp.ă

Gi ngă đi uă làă cácă giáă trịă theoă đóă ng iă nóiă /ă ng iă vi tă khốcă cácă giọngă điệuă khác
nhauăvàăgiáătrịăthayăth ăđ ợcăđặtătrongăcácăngữăcảnhăgiaoăti păthựcăt .ăĐâyăcũngălàătàiă
liệuăchúngătơiăvậnădụngăchủăy uăđểăphânătíchăkhungăngơnăngữăđánhăgiáătrongădạyăhọcă
đọcăhiểuăvĕnăbảnăchoălớpă4, 5ătrongăch ơngătrìnhăSGKătiểuăhọcă ăViệtăNam.


8
1.3.ăCácăcơngătrìnhănghiênăc uăv ăđặcăđi măngơnăng ătrongăsách giáo khoa
ti ngăVi tăb căti uăh c
Trongă ph nă nàyă chúngă tơiă trìnhă bàyă nhữngă nghiênă cứuă màă chúngă tơi có tham
khảoăchoăluậnăvĕnăcủaămình,ăđồngăth iătómăl ợcăcácăýăki năv ăđặcăđiểmăngơnăngữăsáchă

giáoăkhoaăti ngăViệtăbậcătiểuăhọc.
Trongăluậnăvĕnăthạcăsĩ ngơnăngữăhọcă“ĐặcăđiểmătừăHánăViệtătrongăbộăsáchăgiáoă
khoaă ăbậcătiểuăhọc”ă(2011) [19],ătácăgiảăNguyễnăThịăMinhăPh ơngăđưăxâyădựngăđ ợcă
bảngătừăHánăViệtătrongăch ơngătrìnhăti ngăViệtă ăbậcătiểuăhọc,ăđồngăth iăđ ăcậpăđ nă
cách giảiăthíchăvàăgiảngădạyătừăHánăViệtănhằmă gópăph năvàoăviệcă giảngădạyătừăHánă
Việtă phùă hợp,ă hiệuă quảă vàă biênă soạn,ă chỉnhă líă SGK.ă Nh ă vậy,ă luậnă vĕnă nàyă mớiă chỉă
nghiênăcứuăngônăngữă ăcấpăđộătừămàăthôi.
Luậnăánăti năsĩ ngữăvĕn củaăLêăThịăNgọcăĐiệpă“Cácăđơnăvịăngônăngữătrongăsáchă
giáoăkhoaămônăti ngăViệtăbậcătiểuăhọcă ăViệtănamă(Soăsánhăvớiăsáchăgiáoăkhoaămơnă
ti ngăAnhăcùngăbậcă ăSingapore)”ă(2013) [5] cóălẽălàămộtăcơngătrìnhănghiênăcứuămộtă
cáchăcóăhệăthốngăvàătồnădiệnăvấnăđ ăngơnăngữăSGKăti ngăViệtăbậcătiểuăhọc.ăLuậnăánă
điăvàoăh ớngănghiênăcứuăcácăđơnăvịăngơnăngữ:ăâmăvị,ătừ,ăngữăcốăđịnh,ăcâuăvàăvĕnăbản,
đ ợcăsửădụngătrongăbộăSGKămơnăTi ngăViệtăbậcătiểuăhọcă ăViệtăNamăvàăSGKă mơnă
Ti ngăAnhăcùngăbậcă ăSingapore.ăDoăquyămơăcủaănghiênăcứuălàăqărộng,ăluậnăánănàyă
khơngăthểăđiăsâuănghiênăcứuămộtăbìnhădiệnăngơnăngữăcụăthểănào.
Trongăph nă“Lịchăsửăvấnăđ ”ăcủaăluậnăán,ăLêăThịăNgọcăĐiệpăđưătómătắtănhữngă
bàiăvi tăvàăcácăcơngătrìnhănghiênăcứuăliênăquanăđ năch ơngătrìnhăvàăSGKăbậcătiểuăhọcă
nóiăchungăvàăSGKăti ngăViệtătiểuăhọcănóiăriêng.ăH uăh tăcácănghiênăcứuănàyăđ uăch aă
quanătâmăđ nămụcăđíchăgiaoăti păvớiăthểăloạiăvàăcấuătrúcăvĕnăbản,ăvĕnăbảnăvàăngữăcảnhă
ngădiễnăngơn,ăquanăhệăliênănhânăvàăkênhăgiaoăti p).ă
Luậnăánăti năsĩăngơnăngữăhọcăcủaă NguyễnăThịăLanăH ơngă“Nghiênăcứuăngơnă
ngữă đánhă giáă trongă sáchă giáoă khoaă bậcă tiểuă họcă (Soă sánhă sáchă ti ngă Anhă tiểuă họcă ă
Singaporeăvàăsáchăti ngăViệtătiểuăhọcă ăViệtăNam)”ă(2018)ă[10] nghiênăcứuămộtăcáchă
chiăti tăv ăngơnăngữăđánhăgiá,ătìmăraăđ ợcănhữngăđiểmăt ơngăđồngăvàăkhácăbiệtăv ăcấuă
trúcăthểă loạiăvàăđặcăđiểmăNNĐGăthểăhiệnăchứcănĕngăliênănhânătrongă mộtăsốăthểăloạiă
(tr

vĕnă bản,ă cụă thểă làă NNĐGă thểă hiệnă tháiă độă vàă thangă độă trongă cácă bàiă đọcă hiểuă trongă
sáchăti ngăAnhăvàăti ngăViệtăbậcătiểuăhọcă ăSingaporeăvàăViệtăNam.ă
1.4. Đặcăđi măvƠăyêuăc uăd yăđ căhi uăvĕnăb năchoăh căsinhăl pă4, 5

1.4.1. Vị trí, nhiệm vụ của dạy học đọc hiểu ở lớp 4, 5
Quy tăđịnhăsốă16/2006/QĐ-BGDĐTăngàyă05ăthángă5ănĕmă2006ăcủaăBộătr ngă
BộăGiáoădụcăvàăĐàoătạoăxácăđịnhămụcătiêu,ănhiệmăvụădạyăđọcăhiểuăthôngăquaăviệcăxácă
địnhă mụcă tiêuă chungă củaă mônă Ti ngă Việt.ă Trênă cơăs ă mụcă tiêuă chung,ă mụcă tiêuă dạyă


9
họcăđọcăhiểuă ălớpă4,ă5ăcũngăđ ợcăxácăđịnhăcụăthể:
Lớp 4, nhữngămụcătiêuăcủaămơnăTi ngăViệtăđ ợcăcụăthểăhốăthànhănhữngăuă
c uăv ăki năthứcăvàăkĩănĕngăđọcăđốiăvớiăhọcăsinhănh ăsau:
- Bi tăcáchăđọcăcácăloạiăvĕnăbảnăhànhăchính,ăkhoaăhọc,ăbáoăchí,ăvĕnăhọcăphùăhợpă
vớiăthểă loạiă vàă nộiă dungă vĕnă bản,ă thểă hiệnă đ ợcătìnhă cảm,ă tháiă độă củaă tácăgiả,ă giọngă
điệuăcủaănhân vật.
- Đọcăth măcóătốcăđộănhanhăhơnălớp 3.
- Bi tă cáchă xácă địnhă đạiă ý,ă chiaă đoạnă vĕnă bản,ă nhậnă raă mốiă quană hệă giữaă cácă
nhânăvật,ăsựăkiện,ătìnhăti tătrongăbài,ăbi tănhậnăxétăv ămộtăsốăhìnhăảnh,ănhânăvậtătrongă
cácăbàiătậpăđọcăcóăgiáătrịăvĕn ch ơng.
Bi tăsửădụngătừăđiểnăhọcăsinh.ăCóăthóiăquenăvàăbi tăcáchăghiăchépăcácăthơngătină
đưăhọc.ăHọcăthuộcălịngă10ăbàiă(trongăđóăcóă2ăbàiăvĕnăxi)ătrongăsáchăgiáo khoa.
Lớp 5,ăphátătriểnăthêmămộtăsốăuăc uăv ăki năthứcăvàăkĩ nĕngăđọcăđốiăvớiăhọcă
sinhăsoăvớiălớpă4:
- Đọcăth măvớiătốcăđộănhanhăhơnălớp 4.
- B ớcăđ uăbi tăđánhăgiáănhânăvật,ăchiăti tăvàăngơnăngữătrongăcácăbàiătậpăđọcăcóă
giáătrịăvĕn ch ơng.ă
- Hiểuăcác kíăhiệu,ăcác dạngăvi tătắt,ăcácăsốăliệuătrênăsơăđồ,ăbiểuăđồ,ăbảng hiệu,
ầ
- Thuộcălịngămộtăsốăbàiăvĕnăv năvàăđoạnăvĕn xuôi.
Nh ă vậy,ă mụcă tiêuă dạyă họcă đọcă hiểuă choă họcă sinhă lớpă 4,ă 5ă ch ơngă trìnhă hiệnă
hànhăđưăchúăýăđ năhìnhăthànhănĕngălựcăđọcăchoăhọcăsinh,ăthểăhiệnă ăviệcăchú trọngăđ nă
rènăcácăkĩănĕng:ăhiểuănghĩaătừăngữ,ăkíăhiệu,ăcâu,ăđoạn;ănhậnăraămốiăquanăhệăgiữaăcácă

nhânăvật,ăsựăkiệnăchiăti t;ăb ớcăđ uăbi tăđánhăgiáănhânăvật,ăchiăti t,ăngơnăngữ;ăxácăđịnhă
giọngăđọcăvàăhọcăthuộcălịngămộtăsốăvĕn bản.
1.4.2. Chương trình dạy đọc hiểu ở lớp 4, 5 hiện hành
Ch ơngătrìnhăTi ngăViệtăTiểuăhọcăhiệnăhànhă(cịnăgọiălàăch ơngătrìnhă2000ăhayă
ch ơngătrìnhă175ătu n)ăđ ợcăápădụngătừănĕmăhọcă2002ă- 2003.
Từănĕmăhọcă2002ă- 2003ăđ nănĕmăhọcă2005ă- 2006,ăch ơngătrìnhăTậpăđọcălớpă4,ă
5ăđ ợcăxâyădựngănh ăsau:
Lớpă4,ă5:ăTậpăđọcăđ ợcădạyătrongă31 tu nă(khơngătínhă4ătu năƠnătập):ăTổngăsốă
bài:ă3ăbài/tu năxă31ătu nă=ă93bài;
93ăbàiăxă1ăti t/bàiă=ă93ăti t.
Từănĕmăhọcă2006ă- 2007ăđ nănay,ăch ơngătrìnhăTậpăđọcălớpă4,ă5ăđ ợcăxâyădựngă
nh ăsau:
Lớpă4,ă5:ăTậpăđọcăđ ợcădạyătrongă31ătu nă(khơngătínhă4ătu năƠnătập):ăTổngăsốă


10
bài:ă2ăbài/tu năxă31ătu nă=ă62bài;
62 bàiăxă1ăti t/bàiă=ă62ăti t.
1.4.3. Sách giáo khoa Tiếng Việt - Nội dung dạy học đọc hiểu ở lớp 4, 5 hiện
hành
SáchăgiáoăkhoaăTi ngăViệtălớpă4,ă5ăđ ợcăthi tăk ădùngăchungăchoăcácăphânămơn.ă
Nộiădungăki năthức đ ợcăxâyădựngătheoăcácăchủăđiểmălớn.ăLớpă4ăvàălớpă5ămỗiălớpăcóă
m iăchủăđiểmălớn.ăMỗiăchủăđiểmăchiaăthànhăcácătu năhọc,ămỗiătu năcóăđủăcácăbàiăhọcă
thuộcăcácăphânămơnăđ ợcăsắpăx păxenăkẽănhau.ăNộiădungăcácăbàiăđọcăxoayăquanhănộiă
dungăcủaăchủăđiểm.
Việcăsắpăx păcácăbàiăđọcătheoăcácăchủăđiểmălàămộtătrongănhữngăhạnăch ăkhiălựaă
chọnănộiădungăcácăvĕnăbảnăngữăliệu.ăVớiătiêuăchíăcácăvĕnăbảnăđọcăcóănộiădungăphùăhợpă
vớiăchủăđiểm,ăvĕnăbảnăđ ợcăchọnălàmăngữăliệuăch aăcóăsựăphongăphú,ăđaădạngăv ănộiă
dung;ăhạnăch ăv ăthểăloại,ăkhóăkhĕnătrongăviệcăchọnăcácăvĕnăbảnăphiănghệăthuậtăphùă
hợpăvớiănhữngăchủăđiểmătrên.

Vĕnăbảnăđ ợcălựaăchọnălàmăngữăliệuădạyăhọcăđọcăhiểuătrảiăquaăcácăgiaiăđoạnăcóă
sựăthayăđổiărõărệtăv ăthểăloại:
Đaăsốăsáchăgiáoăkhoaătr ớcăcảiăcáchăgiáoădụcă1980ă(từăđ uăth ăkỉăXXăđ nănĕmă
1980),ăđểăthểăhiệnămụcătiêuăphứcăhợpăbaoăgồmăvừaădạyăđọc,ăvừaădạyălnălí,ăđạoăđức,ă
lịchăsử,ăđịaălí, khoaăhọcătựănhiên,ăvĕnăhọc,ăcácătácăgiảăđưăchọnăhaiăkiểuăvĕnăbảnăchínhă
đểădạyăhọcăđọcăhiểu:ăvĕnăbảnănghệăthuậtă(gồmănhữngăbàiăcaădao,ăcâuăchuyệnăcổ,ăcâuă
chuyệnă danhă nhână hoặcă câuă chuyệnă lịchă sử)ă vàă vĕnă bảnă khoaă họcă (gồmă cácă bàiă phổă
bi nă ki nă thứcă v ă lịchă sử,ă địaă lí,ă khoaă họcă tựă nhiên,ầ),ă trongă đóă cácă vĕnă bảnă nghệă
thuậtăchi măkhoảngă85%.ăNh ăvậy,ăgiaiăđoạnănày,ămặcădùămongămuốnăthểăhiện quan
điểmătíchăhợpăsongăcácătácăgiảăvẫnăđ ăcaoămụcătiêuădạyăvĕnătrongădạyăhọcăđọc hiểu.
Ch ơngătrìnhăcảiăcáchăgiáoădụcă(1980)ăcóăsựăthayăđổiămạnhămẽ,ăcóăsựăphânăđịnhă
rạchărịiăki năthứcăcácămơnăhọcănênăkhơngăcịnăthăyăbóngădángăcủaăvĕnăbảnăKhoaăhọcăLịchăsửă- ĐịaălíătrongăsáchăgiáoăkhoaăTậpăđọc.ăVĕnăbảnăphiănghệăthuậtăh uănh ăkhơngă
đ ợcălựaăchọn.ăĐaăsốăcácăvĕnăbảnăđ ợcăchọnălàmăngữăliệuădạyăhọcăTậpăđọcălàăvĕnăbảnă
nghệăthuật.ăLựaăchọnănàyăcóălợiăth ăchoăviệcăgiúpăchoăhọcăsinhălàmăquenăvớiăvĕnăbảnă
vĕnăch ơng songăch aăthậtăphù hợpăvớiămụcătiêuădạyăhọcăđọc hiểu.
Ch ơngă trìnhă Ti ngă Việtă hiệnă hànhă cóă sựă địnhă h ớngă lạiă theoă xuă h ớngă th ă
giới.ăVìăvậy,ăsáchăgiáoăkhoaăTi ngăViệtăhiệnăhànhăđưăđ aăcảăvĕnăbảnăphiănghệăthuậtă
vàoădạyăcùngăvớiăvĕnă bảnănghệă thuậtătrongăcác gi ăTậpăđọc.ă Tuyănhiên,ăv ătỉă lệăvĕnă
bảnăphiănghệăthuậtăcịnărất ítă(6.78%)ăsoăvớiăvĕnăbảnănghệăthuật (93.22%).
1.4.4. Phương pháp và kĩ thuật dạy đọc hiểu ở lớp 4, 5
Ph ơngăphápădạyăđọcăhiểuă ălớpă4,ă5ăth ngăđ ợcăsửădụngăvẫnălàăph ơngăphápă


11
phân tích ngơn ngữ,ăph ơngăphápăgiaoăti pă(thựcăhànhăgiaoăti p),ăph ơngăphápăluyệnă
theoămẫu.
Nhữngă nĕmă g nă đây,ă ă tiểuă học,ă đổiă mớiă ph ơngă phápă dạyă họcă diễnă raă kháă
mạnhă mẽ.ă V ă cơă bản,ă nhữngă ph ơngă pháp dạyă họcă truy nă thốngă vẫnă đ ợcă sửă dụng.ă
Song,ă đểă chuyểnă vịă tríă trungă tâmă củaă quáă trìnhă dạyă họcă từă giáoă viênă sangă họcă sinh,ă
trongăgi ăhọcăTậpăđọcăgiáoăviênăđưăsửădụngănhi uăph ơngăpháp,ăkĩăthuậtădạyăhọcătíchă

cựcăđểăhỗătrợ.ăCóăthểăkểăđ năkĩăthuậtăsơăđồăt ăduy, kĩăthuậtădạyăhọcăhợpătácănhóm,ăkĩă
thuậtă “khĕnă phủă bàn”,ă kĩă thuậtă mảnhă ghép,ă kĩă thuậtă đặtă câuă hỏi, ầTuyă nhiên,ă doă cảă
nguyênă nhână chủă quană lẫnă kháchă quan,ă việcă sửă dụngă cácă kĩă thuậtă dạyă họcă tíchă cựcă
mangănặngătínhăhìnhăthứcăvàăvẫnăcịnănhi uăđi uăđáng bàn.
1.5.ăN iădungăd yăh căđ căhi uătheoăCh ngătrìnhăGDPTă2018
TheoăCh ơng trình GDPT 2018, kĩ nĕng đọc đ ợc hiểu theo nghĩa rộng, đ y đủ
hơn với nhi u yêu c u và mức độ khác nhau. Vĕn bản đ ợc chọn làm ngữ liệu đọc bao
gồm vĕn bản vĕn học (chủ y u là truyện, thơ, kịch, kí, sử thi), vĕn bảnănghị luận (nghị luận
xã hội, nghị luận vĕn học), vĕn bản thông tin (vĕnăbản thuy t minh, vĕn bản nhật dụng).
Trong đó kĩ nĕng đọc vĕn bảnăvĕn học, đ ợc đặc biệt chú trọng. Tuy vậy c n chú trọng cân
đối giữaăviệc dạy đọc vĕn bản vĕn học, vĕn bản nghị luận và vĕn bản thông tin; chú ý k t
nối vấn đ đặt ra trong vĕn bản với các vấn đ của đ i sống;ăchú ý k t nối dạy học đọc với
dạy học vi t, dạy nói và nghe.
tiểu học, ki n thức ti ng Việt tập trung vào một số hiểu bi t sơ giản v ngữ âm,
chữ vi t, từ vựng, ngữ pháp, hoạt động giao ti p và bi n thể ngôn ngữ (ngôn ngữăk t hợp
với hình ảnh, số liệu); có khả nĕng nhận bi t, b ớc đ u hiểu đ ợc các hiệnăt ợng ngơn ngữ
có liên quan và vận dụng trong giao ti p.ăKi n thức vĕn học tậpătrung vào một số hiểu
bi t sơ giản v truyện và thơ, vĕn bản h cấu và vĕn bản phiăh cấu; nhân vật trong vĕn
bản vĕn học, cốt truyện, th i gian, không gian, từ ngữ,ăv n thơ, nhịp thơ, hình ảnh, l i
nhân vật, đối thoại.
Nhi u vĕn bản thơ, vĕn xuôi (h cấu và phi h cấu), vĕn bản kịch ngắn hay và
phù hợp với học sinh tiểu học trong ch ơng trình hiện hành, đ ợc tái tuyển vào danh
mục ngữ liệu dạy học môn Ti ng Việt trong ch ơng trình mới. Tuy nhiên, vì bậc tiểu học,
chủ y u là dạy ti ngăbằng bài vĕn, trích đoạn ngắn, nên ngữ liệu v cĕn bản là m (không
đặt vấn đ bắtăbuộc).
tiểu học, tuy dạy Ngữ vĕn chủ y u là dạyăti ng (tên môn học là Ti ng Việt), nh ng
hệăthốngăngữăliệuăsửădụngăđểădạyăhọc,ănhấtălà dạyăđọcăvàăvi t,ăvẫnăđ ợc tuyển chọn theo
ch ơng trình Ngữ vĕn trung học cơ s và trung học phổ thơng mới k thừa ch ơng trình
Ngữ vĕn hiện hành, tập trung dạy đọc hiểuăvĕn bản theo các kiểu loại cơ bản: truyện, thơ,
kịch, kí, và các kiểu loại vĕn bản nghị luận,ăvĕn bản thông tin. Chỉ khác chỗ, n u ch ơng

12
trình hiện hành k t hợp hai trục thể loạiăvà lịch sử vĕn học, thì ch ơng trình Ngữ vĕn mới
dựa hẳn vào trục thể loại/kiểu vĕn bảnăđể dạy học đọc, vi t, nói và nghe; dạy phân tích, cảm
thụ vĕn học.
1.6.ăTi uăk t ch ngă1
Dạyă họcăđọcăhiểuălớpă4,ă5ătheoăch ơngătrình,ăsáchăgiáoăkhoaăhiệnă hànhăđưăcóă
nhữngă thànhă côngă nhấtă định,ă ti pă tụcă đ ợcă rènă kĩă nĕngă đọcă thànhă ti ngă vớiă tốcă độă
nhanhăhơnă ăcácălớpă1,ă2,ă3;ăb ớcăđ uăhiểuăvĕnăbảnătrênăcơăs ătrảăl iăcácăcâuăhỏiătrongă
sáchăgiáoăkhoa;ătậpăđọcădiễnăcảmăđ ợcămộtăđoạnăhoặcătồnăvĕnăbảnăd ớiăsựăh ớngădẫnă
củaă giáoă viên;ă cóă thêmă nhữngă hiểuă bi t v ă tựă nhiênă vàă xưă hội,ă tíchă luỹă đ ợcă vốnă từă
thơngăquaănộiădungăvĕnăbảnăđọc.ăNh ăvậy,ăv ăcơăbản,ădạyăđọcăhiểuăvĕnăbảnăchoăhọcă
sinhălớpă4,ă5ăđưăthựcăhiệnăđ ợcămụcătiêuăđ ăra.
Bênă cạnhă nhữngă thànhă công,ă dạyă đọcă hiểuă vĕnă bảnă choă họcă sinhă lớpă4,ă 5ă vẫnă
cịnănhữngăhạnăch ,ănhấtălàăđọcăhiểuăcácăvĕnăbảnămiêuătả.ăNhữngăhạnăch ănàyăchínhălàă
tháchăthứcăđốiăvớiădạyăđọcăhiểuăvĕnăbảnăchoăhọcăsinhălớpă4,ă5ătrongăgiaiăđoạnăhiệnătạiă
đápă ứngă quană điểmă lấyă kĩă nĕngă giaoă ti pă làmă trụcă chínhă theoă địnhă h ớngă phátă triểnă
nĕngălựcăcủa CTGDPT 2018.