Topik 12B-19

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (520.37 KB, 116 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngy son: 12/8/2010
Ngày dạy:16/8/2010

Baứi 01: Thờng thức mĩ thuật
Sơ lợc về mĩ thuật thời trần
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được một số đặc điểm chung của mỹ thuật thời
Trần thông qua những công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc,
trang trí, đồ gốm.

2. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam
thông qua từng giai đoạn lịch sử.

3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân
tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc.

II. Chn bÞ:

1. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Trần.
2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thi Trn.
III. Tiến trình dạy học:

1. n nh t chc: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2. Kiểm tra bài cũ:

3. Bài mới:

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

7/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
vài nét về b/cảnh xã hội.
- GV cho HS nhắc lại một
số thành tựu của MT thời
Lý, qua đó đánh giá MT
thời Trần là sự nối tiếp của
MT thời Lý.

- GV trình bày một số
điểm nổi bật về bối cảnh
lịch sử thời Trần.

- HS nhắc lại đặc điểm
của MT thời Lý.

- HS thảo luận nhóm về
cuộc đấu tranh chống
quân xâm lược Nguyên
Mông của quân và dân
nhà Trần.

- HS trình bày kết quả
thảo luận. Các nhóm
khác góp ý, bổ sung
thêm.

I. Vài nét về bối cảnh
xã hội:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

13/

10/
5/

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
vài nét về MT thời Trần.
+ GV giới thiệu về nghệ
thuật kiến trúc.

- Cho HS quan sát tranh
ảnh và kể tên các loại hình
nghệ thuật thời Trần.

- GV cho HS quan sát và
nêu nhận xét một số cơng
trình kiến trúc tiêu biểu.
- GV cho HS thảo luận
nhóm về đặc điểm của hai
loại hình nghệ thuật kiến
trúc: Cung đình và Phật
giáo.

- GV giới thiệu sơ bộ về
lịch sử ra đời của nghệ
thuật kiến trúc chùa làng.

* GV giới thiệu về nghệ

thuật điêu khắc và chạm
khắc trang trí.

- GV giới thiệu về nghệ
thuật tạc tượng tròn.

- GV giới thiệu về nghệ
thuật chạm khắc trang trí.
Cho HS xem tranh một số
tác phẩm tiêu biểu.

- GV giới thiệu về hình
tượng con Rồng thời Trần.
Cho HS so sánh Rồng thời
Trần và thời Lý.

* GV giới thiệu về nghệ
thuật gốm.

- Cho HS quan saùt tranh

- HS quan sát tranh ảnh.
- HS kể tên một số loại
hình nghệ thuật thời
Trần.

- HS quan saùt và nhận
xét các công trình kiến
trúc tiêu biểu.

- HS thảo luận nhóm
nhận xét về đặc điểm
của 2 loại hình kiến
trúc: Cung đình và Phật
giáo.

- HS quan sát và nhận
xét về kiến trúc chùa
làng.

- HS quan sát giáo viên
giới thiệu về tượng tròn.
- HS quan sát giáo viên
giới thiệu về chạm khắc
trang trí.

- HS quan sát tranh ảnh
và phát biểu cảm nhận.
- Quan sát hình Rồng và
so sánh giữa Rồng thời
Trần và Rồng thời Lý
- HS xem tranh về đồ
gốm thời Trần.

II. Vài nét về mỹ thuật
thời Trần:

1. Kiến trúc:
a) Kiến trúc cung đình:
Ngồi việc tu bổ lại kinh

thành Thăng Long, nhà
Trần còn cho xây dựng
nhiều khu cung điện
(Thiên Trường – Nam
Định) và lăng mộ (An
Sinh – Quảng Ninh).

b) Kiến trúc Phật giáo:
Giai đoạn này nhiều
ngôi chùa với quy mô
lớn được xây dựng ở
nhiều nơi. Ngoài ra kiến
trúc chùa làng cũng rất
phát triển.

2. Điêu khắc và chạm
khắc trang trí:

- Tượng Phật và tượng
thú vật được tạc nhiều
dùng để thờ phụng.
Chạm khắc trang trí cho
những cơng trình kiến
trúc, chạm khắc gỗ, đá
đạt đến sự tinh xảo và
hoàn mỹ. Rồng thời
Trần có cách tạo hình
mập mạp hơn so với
Rồng thời Lý.

3. Đồ gốm:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

ảnh về đồ gốm thời Trần.
- Cho HS nhận xét đặc
điểm và nêu sự giống và
khác nhau giữa gốm thời
Trần và thời Lý.

- Học sinh nêu nhận xét
của mình về đặc điểm
của đồ gốm. So sánh
giữa gốm thời Lý và
gốm thời Trần.

thô, dày và nặng hơn.
Nét vẽ phóng khống,
họa tiết trang trí thường

laứ hoa sen, hoa cuực…
5/ Hoạt động 3:

GV giới thiệu đặc điểm
của MT thời Trần.

- Cho HS thảo luận tóm tắt
lại đặc điểm chính của các
loại hình nghệ thuật. Qua
đó rút ra đặc điểm chính
của MT thời Trần.

- Học sinh thảo luận
nhóm tóm tắt lại đặc
điểm chính của các cơng
trình mỹ thuật và rút ra
đặc điểm của mỹ thuật
thời Trần.

III. Đặc điểm của mỹ
thuật thời Trần:

- Mỹ thuật thời Trần
mang dáng dấp chắc
khỏe, phóng khống,
cách tạo hình mập mạp
và giàu tính dân tộc.

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết quả học tập.
- GV cho HS nhắc lại kiến
thức đã học.

- Cho HS quan sát tác
phẩm và phát biểu cảm
nhận.

- Học sinh nhắc lại
những kiến thức đã học.
- Học sinh quan sát các
tác phẩm MT thời Trần

và phát biểu cảm nghĩ
và trách nhiệm của
mình đối với các tác
phẩm ấy.

IV. Híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK sưu tầm
tranh ảnh về mỹ thuật thời Trần.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Ngy son: 18/8/2010
Ngày dạy:23/8/2010

Baứi: 02 Vẽ theo mẫu.
Cái cốc và quả
I. Mục tiêu:

1. Kin thc: Hc sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương
pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp.

2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của mẫu, thể
hiện bài vẽ chính xác, mềm mại.

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, rèn luyện thói quen làm việc khoa học,
lơgích.

II. Chn bÞ:

1. Giáo viên: Mẫu vẽ có kích thước chuẩn và chưa chuẩn. Bài vẽ của HS. Tranh
tĩnh vật của họa sĩ.

2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. Chì, tẩy, vở bài tập.
III. tiến trình dạy học:

1. n nh t chc: (1/) Giỏo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2. Kiểm tra bài cũ: (3/)

3. Bài mới:

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

5/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét.

- GV sắp xếp vật mẫu ở
nhiều vị trí khác nhau và
cho học sinh nhận xét về
cách sắp xếp đẹp và chưa
đẹp.

- GV cho học sinh thảo
luận và nêu nhận xét về:
Hình dáng, vị trí, đậm nhạt
ở vật mẫu.

- GV nhắc nhở HS khi vẽ
cần quan sát kỹ để vẽ hình
cho chính xác.

- HS quan sát giáo viên
sắp xếp vật mẫu và nêu
nhận xét về các cách
sắp xếp đó.

- HS thảo luận nhóm và
nêu nhận xét chi tiết vật
mẫu về: + Hình dáng.
+ Vị trí.

+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.

I. Quan saùt và nhận
xét:

+ Hình dáng.
+ Vị trí.
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.

8/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ.
- GV cho học sinh nhắc lại

phương pháp vẽ theo mẫu. - HS nhắc lại phươngpháp vẽ theo mẫu.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

* GV hướng dẫn HS vẽ

khung hình.

- GV hướng dẫn HS so
sánh tỷ lệ giữa chiều cao
và chiều ngang để xác
định tỷ lệ của khung hình.
- GV vẽ một số khung hình
đúng và sai để học sinh
nhận xét.

* GV hướng dẫn HS xác
định tỷ lệ và vẽ nét cơ bản
- Hướng dẫn HS so sánh tỷ
lệ các bộ phận của vật
mẫu.

- Cho học sinh nêu tỷ lệ
các bộ phận vật mẫu của
mẫu vẽ ở nhóm mình.
- GV cho HS nhận xét về
đường nét tạo dáng của
mẫu và hướng dẫn trên
bảng về cách vẽ nét cơ
bản tạo nên hình dáng của
vật mẫu.

* GV hướng dẫn HS vẽ chi
tiết.

- GV cho HS quan sát bài

vẽ của HS năm trước và
quan sát vật mẫu rồi nhận
xét cụ thể về đường nét
tạo hình của vật mẫu.
- GV vẽ minh họa trên
bảng.

* GV hướng dẫn HS vẽ
đậm nhạt.

- GV cho HS quan sát và
nhận xét độ đậm nhạt của

- Học sinh quan sát kỹ
vật mẫu và xác định tỷ
lệ khung hình chung của
vật mẫu.

- HS nhận xét hình vẽ
của giáo viên.

- HS thảo luận trong
nhóm về tỷ lệ khung
hình ở mẫu vẽ của nhóm
mình.

- HS quan sát kỹ mẫu và
so sánh tỷ lệ các bộ
phận của vật mẫu.

- HS nêu tỷ lệ các bộ
phận vật mẫu của mẫu
vẽ ở nhóm mình

- HS nhận xét về đường
nét tạo dáng của vật
mẫu và quan sát giáo
viên vẽ minh họa.

- HS quan sát bài vẽ của
HS năm trước, quan sát
vật mẫu thật và nhận
xét về cách vẽ hình.
- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- HS quan sát và nhận
xét độ đậm nhạt của

1. Vẽ khung hình.

2. Xác định tỷ lệ và vẽ
nét cơ bản.

3. Vẽ chi tiết.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

mẫu vẽ.

- Cho HS nhận xét cách vẽ
đậm nhạt ở bài vẽ mẫu.

- GV hướng dẫn trên bảng
cách vẽ nét đậm nhạt phù
hợp với hình khối và chất
liệu của mẫu.

mẫu vẽ.

- HS quan sát bài vẽ của
HS năm trước và nhận
xét về cách vẽ đậm
nhạt.

- Quan saùt GV vẽ minh
họa.

24/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài
tập.

- GV cho HS xếp mẫu và
vẽ theo nhóm.

- Nhắc nhở HS làm bài tập
theo đúng phương pháp.
- GV quan sát và hướng
dẫn thêm về cách bố cục
và cách diễn tả nét vẽ cho
có độ đậm nhạt.

- HS làm bài tập theo
nhóm.

- HS sắp xếp mẫu ở
nhóm mình.

- Thảo luận nhóm về
cách vẽ chung ở mẫu
vật nhóm mình.

III. Bài tập.

Vẽ theo mẫu: Cái cốc
và quả.

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều mức
độ khác nhau và cho HS
nêu nhận xét và xếp loại
theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài
vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý
cho những bài vẽ chưa
hoàn chỉnh.

- HS nhận xét và xếp
loại bài tập theo cảm

nhận của mình.

IV. Híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ 2 vật mẫu theo ý thích.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới”Tạo họa tiết trang trí”, sưu tầm hoa, lá
thật, họa tiết trang trí. Chuẩn bị màu sắc, chì, tẩy, vở bài tập

Ngày son: 1/9/2010
Ngày dạy6/9/2010

Baứi: 03 Vẽ trang trí

Tạo hoạ tiết trang trÝ

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và tầm quan trọng của họa tiết
trong trang trí. Nắm bắt được phương pháp tạo họa tiết trang trí.

2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn họa tiết, thể hiện họa tiết
mềm mại có phong cách sáng tạo riêng, biết cách sáng tạo họa tiết phù hợp với
các mảng hình .

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích vẻ đẹp tự nhiên, yêu thích
nghệ thuật trang trí, phát huy tư duy sáng tạo.

II. ChuÈn bÞ:

1. Giáo viên: Tranh ảnh về hoa lá, mây sóng, cơn trùng. Bài vẽ của HS năm
trước.

2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh về hoa lá, con vật. Chì tẩy, màu, vở 
bài tập.

III. Tiến trình dạy học:

1. n nh t chc: (1/) Giỏo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
` 2. Kiểm tra bài cũ: (2/) Giáo viên kiểm tra bài tập: VTM Cái cốc và quả.

3. Bài mới:

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

6/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét.

- Cho HS quan sát tranh
ảnh về những hình ảnh
có trong tự nhiên.

- GV cho HS quan sát
bài vẽ mẫu và yêu cầu
HS nêu nhận xét về họa
tiết.

- GV cho HS quan sát
một số bài trang trí để
học sinh thấy được cách

sử dụng họa tiết phù hợp
với các mảng hình.

- HS quan sát sát tranh
ảnh về những hình ảnh
có trong tự nhiên.

- HS quan saùt bài vẽ
mẫu và nhận xét về họa
tiết.

- HS quan sát một số bài
trang trí để thấy được cách
sử dụng họa tiết phù hợp
với các mảng hình

I. Quan sát – nhận xét.
- Họa tiết là những hình
ảnh có trong tự nhiên như:
Hoa, lá, chim, thú, mây,
sóng…

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

10/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách tạo
họa tiết trang trí.

+ Hướng dẫn HS lựa
chọn nội dung họa tiết.
- GV cho HS quan sát

một số hình ảnh về:
Hoa, lá, chim, thú, sóng
nước… để HS đánh giá
về những hình ảnh đẹp
và không đẹp.

- GV nhắc nhở HS khi
chọn họa tiết cần lựa
chọn những hình ảnh có
nét đặc trưng, tiêu biểu
và dễ sáng tạo.

+ Hướng dẫn HS quan
sát mẫu thật.

- GV hướng dẫn HS khi
quan sát mẫu thật cần
lựa chọn nhiều hướng
nhìn khác nhau để tìm ra
hình dáng đẹp nhất.
- Cho HS thực hành
quan sát.

+ Hướng dẫn HS tạo
họa tiết trang trí.

- Đơn giản họa tiết.
- Cho HS xem bài vẽ
mẫu và qua đó yêu cầu
HS nhận xét đơn giản

họa tiết là như thế nào.
- GV vẽ minh họa.
- Cách điệu họa tiết.
- GV cho HS xem bài vẽ
mẫu và yêu cầu HS

- HS quan sát một số
hình ảnh về: Hoa, lá,
chim, thú, sóng nước…
và đánh giá về những
hình ảnh đẹp và khơng
đẹp.

- HS lựa chọn một số
hình ảnh đẹp và chưa
đẹp để tiến hành quan
sát.

- HS quan sát GV hướng
dẫn bài.

- HS thực hành quan sát
và nêu nhận xét.

- HS quan sát bài vẽ
mẫu và nhận xét về đơn
giản họa tiết.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.

II Cách tạo họa tiết trang
trí.

1. Lựa chọn nội dung họa
tiết.

2. Quan sát mẫu thật.

3. Tạo họa tiết trang trí.
 a) Đơn giản:

- Là lược bỏ đi một số chi
tiết không cần thiết nhằm
tạo cho họa tiết gọn và đẹp
hơn.

b) Cách điệu:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

nhận xét về họa tiết
cách điệu.

- GV vẽ minh họa.

- HS quan sát bài vẽ
mẫu và nhận xét về họa
tiết cách điệu.

- Quan sát GV vẽ minh
hoïa.

tiết đẹp hơn, mang tính
nghệ thuật và phù hợp với
mảng hình cần trang trí.

22/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài
tập.

- GV nhắc nhở HS lưu ý
khi lựa chọn họa tiết.
- GV quan sát và giúp
đỡ HS bố cục bài vẽ,
nhắc HS khi cách điệu
tránh làm mất đi bản
chất của họa tiết

- HS làm bài tập

III. Bài tập.

- Tạo 3 họa tiết trang trí
theo ý thích.

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết quả học
tập.

- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều
mức độ khác nhau và
cho HS nêu nhận xét và
xếp loại theo cảm nhận
của mình.

- GV biểu dương những
bài vẽ đẹp, nhắc nhở,
góp ý cho những bài vẽ
chưa hoàn chỉnh.

- HS nhận xét và xếp
loại bài tập theo cảm
nhận của mình.

IV. Híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập. Sưu tầm họa tiết trang
trí.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Bài: 04 – VÏ tranh.

đề tài phong cảnh

I. Mơc tiªu:

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của tranh phong cảnh và phương
pháp vẽ tranh phong cảnh.

2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẽn trong việc lựa chọn cảnh có trọng tâm, thể
hiện bài vẽ có bố cục chặt chẽ, hình tượng phong phú, sinh động, màu sắc hài
hịa có tình cảm.

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến cảnh vật thiên nhiên, phát huy
khả năng quan sát, phân tích, tìm tịi.

II. Chn bÞ:

1. Giáo viên: Tranh vẽ của họa sĩ, tranh ảnh về phong cảnh, bài vẽ của HS năm
trước.

2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chỡ, ty, mu, v bi tp.
III. Tiến trình dạy học:

1. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2. Kiểm tra bài cũ: (2/) GV kiểm tra bài tập: Tạo họa tiết trang trí.

3. Bài mới:

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

6/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm và
chọn nội dung đề tài.
- GV cho HS quan sát
một số tranh ảnh về
phong cảnh các vùng,
miền khác nhau để HS

nhận xét về đặc điểm
của phong cảnh.

- Cho HS quan sát một
số bài vẽ của HS năm
trước đề thấy được cách
vẽ phong cảnh ở lứa tuổi
thiếu nhi.

- GV tóm tắt lại những
đặc điểm chính của
tranh phong cảnh.

- HS quan sát tranh
phong cảnh và nhận xét
đặc điểm của phong
cảnh.

- HS quan sát bài vẽ của
HS năm trước và nêu
cảm nhận.

- HS thảo luận nhóm và
nêu nhận xét về cách vẽ
phong cảnh giữa họa sĩ
và lứa tuổi thiếu nhi.

I. Tìm và chọn nội dung
đề tài.

- Tranh phong cảnh là
tranh vẽ về cảnh vật thiên
nhiên như: Nhà cửa, núi,
sông, biển cả, cây cối,
ruộng đồng… trong tranh
phong cảnh cảnh vật là
chính, ngồi ra ta cịn có
thể vẽ thêm người cho
tranh thêm sinh động.

8/ Hoạt động 2:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

+ Hướng dẫn HS chọn
và cắt cảnh.

- GV giới thiệu dụng cụ
và hướng dẫn HS chọn
và cắt cảnh thông qua
dụng cụ.

- GV cho HS quan sát
những tranh có phong
cảnh rộng lớn để học
sinh hình dung ra việc
chọn một góc cảnh nào
đó có hình tượng tập
trung và mang đậm nét
riêng của vùng, miền.
+ GV hướng dẫn HS
phác hình toàn cảnh.

- GV dựa trên tranh ảnh
minh họa hướng dẫn HS
phác hình tồn bộ cảnh
vật đã chọn.

- Nhắc nhở HS khi vẽ
cần vẽ theo cảm xúc,
tránh lệ thuộc quá vào
tự nhiên. - GV vẽ
minh họa.

+ GV hướng dẫn HS
lược bỏ các chi tiết
không cần thiết.

- GV cho HS xem tranh
của họa sĩ và các bài vẽ
của thiếu nhi để các em
thấy được sự sắp xếp
các hình ảnh trong tranh
cần phải có to, nhỏ,
chính, phụ để tranh có
trọng tâm, khơng bị dàn
trải

- GV vẽ minh họa.

+ GV hướng dẫn HS vẽ

- HS quan sát GV hướng

dẫn sử dụng dụng cụ cắt
cảnh

- HS quan sát tranh ảnh
và chọn ra cảnh vật có
trọng tâm, mang đặc
điểm riêng, tiểu biểu.

- Quan sát GV hướng
dẫn bài.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- HS xem tranh và nhận
xét về cách sắp xếp
hình tượng.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- HS nhắc lại kiến thức

1. Chọn cảnh và cắt cảnh.

2. Vẽ phác hình tồn
cảnh.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

maøu.

- Cho HS nhắc lại kiến
thức về vẽ màu trong
tranh đề tài.

- Cho HS quan sát bài
vẽ mẫu và yêu cầu HS
phân tích đặc điểm của
màu sắc trong tranh
phong caûnh.

- GV nhắc nhở HS khi
vẽ màu cần vẽ theo cảm
xúc, không nên lệ thuộc
vào màu sắc của tự
nhiên.

vẽ màu trong tranh đề
tài.

- HS quan sát tranh và
nhận xét về màu sắc.

4. Vẽ màu.

23/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài
tập.

- Nhắc nhở HS làm bài

tập theo đúng phương
pháp.

- GV quan sát và hướng
dẫn thêm về cách bố
cục và cách diễn tả hình
tượng.

- HS làm bài tập.

III. Bài tập.

Vẽ tranh – Đề tài: Phong
cảnh.

4/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết quả học
tập.

- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều
mức độ khác nhau và
cho HS nêu nhận xét và
xếp loại theo cảm nhận
của mình.

- GV biểu dương những
bài vẽ đẹp, nhắc nhở,
góp ý cho những bài vẽ

chưa hồn chỉnh.

- HS nhận xét và xếp
loại bài tập theo cảm
nhận của mình.

IV . Híng dÉn vỊ nhµ:(1/)

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới ”Tạo dáng và trang trí lọ cắm hoa”,
chuẩn bị một số lọ hoa, chì, tẩy, màu, v bi tp.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Ngy son:16/9/2010 
Ngày dạy:20/9/2010

Baứi: 05 Vẽ trang trí

Tạo dáng và trang trí lọ hoa

I. Mơc tiªu:

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp tạo dáng và
trang trí lọ hoa theo ý thích.

2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của lọ hoa, thể
hiện hình dáng nhẹ nhàng, trang nhã, sắp xếp màu sắc và họa tiết hài hòa.

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, hiểu rõ những tác dụng thiết thực của
nghệ thuật trang trí trong cuộc sống. Có ý thức làm đẹp cho cuộc sống của mình.
II. Chn bÞ:

1. Giáo viên: Aûnh chụp lọ hoa, một số mẫu lọ hoa thật, bài vẽ của HS năm
trước.

2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh về lọ hoa, họa tiết trang trí. Giấy
màu, chì, tẩy, màu sắc, vở bài tp.

III. Tiến trình dạy học:

1. n nh t chc: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ: (3/) Giáo viên kiểm tra bài tập: Vẽ tranh – đề tài: Phong
cảnh.

3. Bài mới:

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

5/ Hoạt động 1::

Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.

- GV cho HS quan sát một số
mẫu lọ hoa và giới thiệu về
vai trò của mỹ thuật trong
cuộc sống.

- Cho HS nêu nhận xét cụ thể
về: Hình dáng, họa tiết, cách
trang trí và màu sắc của lọ
hoa.

- GV chốt lại những đặc điểm
chính của lọ hoa.

- HS quan sát lọ
hoa và quan sát GV
hướng dẫn bài.
- HS nêu nhận xét
cụ thể về: Hình
dáng, họa tiết, cách
trang trí và màu sắc
của lọ hoa.

I. Quan sát – nhận xét
- Lọ hoa có nhiều kiểu
dáng và hình thức trang trí
khác nhau. Họa tiết trang
trí thường là: Hoa, lá,
chim, thú, phong cảnh…
được trang trí một phần
hoặc khắp lượt. Màu sắc
thường trang nhã và nhẹ
nhàng.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Hướng dẫn HS cách trang
trí.

+ Tạo dáng.

- GV hướng dẫn HS chọn

kích thước.

- GV cho HS quan sát một số
mẫu lọ hoa có kích thước
khác nhau. Yêu cầu HS chọn
kích thước các lọ hoa theo ý
thích.

- GV vẽ minh họa bước chọn
kích thước cho lọ hoa.

- GV hướng dẫn HS xác
định tỷ lệ.

- Cho HS quan sát mẫu và
yêu cầu HS nêu nhận xét về
tỷ lệ các bộ phận trên lọ hoa.
- GV phân tích trên tranh
mẫu và vẽ minh họa để HS
thấy được việc chọn tỷ lệ cho
lọ hoa phụ thuộc vào sở thích
của người sáng tạo nhưng
cần đảm bảo yếu tố nhẹ
nhàng.

- GV hướng dẫn HS hoàn
thành đường nét tạo dáng.
- GV cho HS nhận xét về
đường nét tạo dáng của lọ
hoa mẫu.

- GV vẽ minh họa bước hồn
thiện hình dáng dựa trên các
tỷ lệ đã chọn.

+ Trang trí.

- GV hướng dẫn HS chọn
họa tiết.

- Cho HS quan sát mẫu lọ
hoa và một số bài vẽ mẫu để
HS thấy được những loại họa
tiết thường được trang trí trên

- HS quan sát một
số mẫu lọ hoa khác
nhau và chọn kích
thước lọ hoa theo ý
thích.

- Quan sát GV vẽ
minh họa.

- HS quan sát mẫu
và nêu nhận xét về
tỷ lệ các bộ phận
trên lọ hoa.

- Quan sát GV vẽ

minh họa và phân
tích bài.

- HS nhận xét về
đường nét tạo dáng
của lọ hoa mẫu.
- Quan sát GV vẽ
minh họa và phân
tích bài.

- HS quan sát mẫu
lọ hoa và bài vẽ
mẫu để thấy được
những họa tiết
thường được trang

trang trí lọ hoa.
1. Tạo dáng .

a). Chọn kích thước

b) Xác định tỷ lệ.

c) Hồn chỉnh hình.

2. Trang trí

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

lọ hoa. Từ đó hướng dẫn HS
chọn họa tiết theo ý thích.
- GV hướng dẫn HS sắp xếp

họa tiết.

- Cho HS nhaän xét về cách
sắp xếp họa tiết trên lọ hoa
mẫu.

- GV phân tích những cách
sắp xếp cơ bản và vẽ minh
họa một vài cách sắp xếp
họa tiết.

- GV hướng dẫn HS vẽ màu.
- Cho HS quan sát về màu
sắc trên lọ hoa thật và trên
bài vẽ mẫu, yêu cầu HS nhận
xét về màu sắc.

- GV phân tích thêm về đặc
điểm màu sắc ở các lọ hoa
có chất liệu khác nhau như:
Gốm, Sứ, Thủy tinh…

trí trên lọ hoa. Từ
đó chọn họa tiết
theo ý thích.

- HS nhận xét về
cách sắp xếp họa
tiết trên lọ hoa
mẫu.

- Quan sát GV
hướng dẫn bài.
- HS quan sát về
màu sắc trên lọ hoa
thật và trên bài vẽ
mẫu rồi nhận xét
về màu sắc.

- Quan sát GV phân
tích bài.

b) Sắp xếp họa tiết.

c) Vẽ màu.

22/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV cho HS làm bài tập theo
nhóm. Hướng dẫn các nhóm
xé gián giấy để trang trí lọ
hoa.

- Nhắc nhở HS làm bài tập
theo đúng phương pháp.
- GV quan sát và hướng dẫn
thêm về cách bố cục và cách
sắp xếp họa tiết.

- HS làm bài tập
theo nhóm. Các
nhóm xé dán giấy
để trang trí lọ hoa.

III. Bài tập.

Tạo dáng và trang trí lọ
hoa theo ý thích.

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của
học sinh ở nhiều mức độ
khác nhau và cho HS nêu
nhận xét và xếp loại theo
cảm nhận của mình.

- GV biểu dương những bài

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho
những bài vẽ chưa hoàn
chỉnh.

IV: Híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Lọ hoa và quả – vẽ hình”, chuẩn bị vật

mẫu: Lọ hoa và quả để vẽ theo nhóm. Chuẩn bị chì, tẩy, vở bài tp.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Ngy son:22/9/2010 
Ngày dạy:27/9/2010

Baứi: 06 Vẽ theo mẫu

Lọ hoa và quả

I. Mục tiêu:

1. Kin thc: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương
pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp.

2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của vật mẫu, thể
hiện bài vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại.

3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của bài vẽ thơng
qua cách bố cục và thể hiện hình vẽ. Rèn luyện thói quen làm việc khoa học,
lơgích.

II. Chn bÞ:

1. Giáo viên: Tranh ảnh tĩnh vật, mẫu vẽ, bài vẽ của HS năm trước.

2. Hóc sinh: ẹóc trửụực baứi, sửu tầm tranh aỷnh túnh vaọt, chỡ, taồy, vụỷ baứi taọp.
III. Hoạt động dạy học:

1. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2. Kiểm tra bài cũ: (3/) Giáo viên kiểm tra bài tập: Tạo dáng và trang trí lọ hoa.

3. Bài mới:

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

6/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét.

- GV sắp xếp vật mẫu ở
nhiều vị trí khác nhau và
cho học sinh nhận xét
về cách sắp xếp đẹp và
chưa đẹp.

- GV cho học sinh thảo
luận và nêu nhận xét
về: Hình dáng, vị trí,
đậm nhạt ở vật mẫu.
- GV nhắc nhở HS khi
vẽ cần quan sát kỹ để
vẽ hình cho chính xác.

- HS quan sát giáo viên
sắp xếp vật mẫu và nêu
nhận xét về các cách sắp
xếp đó.

- HS thảo luận nhóm và
nêu nhận xét chi tiết vật

mẫu về: + Hình dáng.
+ Vị trí.

+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.

I. Quan sát – nhận xét.
+ Hình dáng.

+ Vị trí.
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.

5/ Hoạt động 2:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- GV cho học sinh nhắc
lại phương pháp vẽ theo
mẫu.

* GV hướng dẫn HS vẽ
khung hình.

- GV hướng dẫn HS so
sánh tỷ lệ giữa chiều
cao và chiều ngang để
xác định tỷ lệ của khung
hình.

- GV vẽ một số khung
hình đúng và sai để học

sinh nhận xét.

* GV hướng dẫn HS
xác định tỷ lệ và vẽ nét
cơ bản

- Hướng dẫn HS so sánh
tỷ lệ các bộ phận của
vật mẫu.

- Cho học sinh nêu tỷ lệ
các bộ phận vật mẫu
của mẫu vẽ ở nhóm
mình.

- GV cho HS nhận xét
về đường nét tạo dáng
của mẫu và hướng dẫn
trên bảng về cách vẽ
nét cơ bản tạo nên hình
dáng của vật mẫu.

* GV hướng dẫn HS vẽ
chi tiết.

- GV cho HS quan sát
bài vẽ của HS năm
trước và quan sát vật
mẫu rồi nhận xét cụ thể
về đường nét tạo hình

của vật mẫu.

- HS nhắc lại phương pháp
vẽ theo mẫu.

- Học sinh quan sát kỹ vật
mẫu và xác định tỷ lệ
khung hình chung của vật
mẫu.

- HS nhận xét hình vẽ của
giáo viên.

- HS thảo luận trong nhóm
về tỷ lệ khung hình ở mẫu
vẽ của nhóm mình.

- HS quan sát kỹ mẫu và
so sánh tỷ lệ các bộ phận
của vật mẫu.

- HS nêu tỷ lệ các bộ phận
vật mẫu của mẫu vẽ ở
nhóm mình

- HS nhận xét về đường
nét tạo dáng của vật mẫu
và quan sát giáo viên vẽ
minh họa.

- HS quan sát bài vẽ của
HS năm trước, quan sát vật
mẫu thật và nhận xét về
cách vẽ hình.

- Quan sát GV vẽ minh
họa

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- GV vẽ minh họa trên
bảng.

26/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài
tập.

- GV cho HS xeáp mẫu
và vẽ theo nhóm.

- Nhắc nhở HS làm bài
tập theo đúng phương
pháp.

- GV quan sát và hướng
dẫn thêm về cách bố
cục và cách diễn tả nét
vẽ cho có độ đậm nhạt.

- HS làm bài tập theo
nhóm.

- HS sắp xếp mẫu ở nhóm
mình.

- Thảo luận nhóm về cách
vẽ chung ở mẫu vật nhóm
mình.

III. Bài tập:

VTM: Lọ hoa và quả –
Vẽ hình.

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết quả học
tập.

- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều
mức độ khác nhau và
cho HS nêu nhận xét và
xếp loại theo cảm nhận
của mình.

- GV biểu dương những
bài vẽ đẹp, nhắc nhở,
góp ý cho những bài vẽ
chưa hoàn chỉnh.

- HS nhận xét và xếp loại
bài tập theo cảm nhận của
mình.

IV. Híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà tự xếp và vẽ mẫu theo ý thích.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Lọ hoa và quả – vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu:

Lọ hoa và quả để vẽ theo nhóm. Chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tp.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Ngy son: 6/10/2010
Ngày dạy:9/10/2010

Baứi: 07 Vẽ theo mẫu.

lọ hoa và quả (vẽ màu)

I. Mục tiêu:

1. Kin thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm màu sắc của mẫu và nắm bắt
phương pháp vẽ màu trong bài vẽ theo mẫu.

2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn
màu hợp lý, hài hịa, thể hiện bài vẽ có phong cách và sắc thái tình cảm riêng.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, u thiên nhiên, cảm nhận được vẻ đẹp
của vật trong thơng qua tranh vẽ..

II. Chn bÞ:

1. Giáo viên: Tranh Tĩnh vật của họa sĩ và bài vẽ của HS năm trước, hình gợi ý
cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm.

2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật. Chì , tẩy, màu v, v bi tp.
III. Tiến trình dạy học:

1. n nh tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh
2. Kiểm tra bài cũ: (2/) GV kiểm tra bài tập: Vẽ mẫu theo ý thích.

3. Bài mới

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

6/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.

- GV giới thiệu một số tranh
Tĩnh vật để HS quan sát và nêu
cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục,
hình ảnh, màu sắc trong tranh
Tĩnh vật.

- GV phân tích trên tranh để HS
nhận ra việc dùng màu trong
bài vẽ theo mẫu cần có cảm
xúc, không nên quá lệ thuộc
vào màu sắc thật của vật mẫu.

- GV giới thiệu mẫu vẽ và
hướng dẫn HS sắp xếp mẫu
giống với tiết học trước.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ
vật mẫu và nêu nhận xét về: Vị
trí đặt mẫu, hướng ánh sáng,

-HS quan sát và nêu
cảm nhận vẻ đẹp của
tranh Tĩnh vật về: Bố
cục, hình ảnh, màu sắc.
- Quan sát GV phân tích
tranh.

- HS sắp xếp mẫu giống
với tiết học trước.

- HS quan sát kỹ vật
mẫu và nêu nhận xét
về: Vị trí đặt mẫu,
hướng ánh sáng, màu

I. Quan sát – nhận
xét.

- Vị trí đặt mẫu.
- Ánh sáng tác động
lên vật mẫu.

- Màu sắc của mẫu.
- Đậm nhạt của
mẫu.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

màu sắc, độ đậm nhạt, sự ảnh
hưởng qua lại giữa các mảng
màu nằm cạnh nhau và màu
sắc bóng đổ của vật mẫu.

- GV giới thiệu tổng quát về vật
mẫu. Nhấn mạnh đến màu sắc
có sự khác nhau giữa mảng
sáng và mảng tối và màu sắc ở
các mảng nằm cạnh nhau.

sắc, độ đậm nhạt, sự ảnh
hưởng qua lại giữa các
mảng màu nằm cạnh
nhau và màu sắc bóng
đổ của vật mẫu.

- Quan sát GV hướng
dẫn bài.

7/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ màu.
- GV hướng dẫn HS quan sát
vật mẫu và điều chỉnh lại bài
vẽ hình của mình cho giống

mẫu.

+ Hướng dẫn HS xác định
ranh giới các mảng màu.

- GV dựa trên hình gợi ý cách
vẽ màu hướng dẫn HS xác định
ranh giới các mảng màu.

- Cho HS nêu nhận xét về ranh
giới các mảng màu ở mẫu vẽ
nhóm mình.

+ Hướng dẫn HS vẽ màu đậm
trước, màu nhạt vẽ sau. Vẽ từ
bao quát đến chi tiết.

- GV dựa trên hình gợi ý cách
vẽ màu hướng dẫn HS vẽ màu
đậm trước, từ đó tìm màu trung
gian và màu sáng. Nhắc nhở
HS luôn vẽ từ bao quát đến chi
tiết nhằm làm cho bài vẽ phong
phú về màu sắc và có độ đậm
nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh được
tình trạng bài vẽ bị đều nhau về
sắc độ.

+ Hướng dẫn HS vẽ màu nền.
- GV hướng dẫn HS quan sát

- HS quan sát vật mẫu
và điều chỉnh lại bài vẽ
hình của mình cho giống
mẫu.

- Quan sát GV hướng
dẫn xác định ranh giới
các mảng màu.

- HS nêu nhận xét về
ranh giới các mảng màu
ở mẫu vẽ nhóm mình.

- Quan sát GV hướng
dẫn vẽ màu.

- HS quan sát một số
tranh Tónh vật của họa só

II. Cách vẽ maøu.

1. Xác định ranh
giới các mảng màu.

2. Vẽ màu đậm
trước, màu nhạt vẽ
sau. Vẽ từ bao quát
đến chi tiết.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

một số tranh Tĩnh vật của họa
sĩ và của HS năm trước để các
em nhận ra cách vẽ màu nền
trong bài vẽ theo mẫu. GV nhắc
nhở HS khi vẽ màu nền cũng
cần phải diễn tả đậm nhạt để
bài vẽ nổi bật được trọng tâm.
Nên suy nghĩ và lồng cảm xúc
của mình vào việc sử dụng màu
sắc trong vẽ theo mẫu.

- GV hướng dẫn cách sử dụng
một số chất liệu màu thông
thường.

và của HS năm trước để
nhận xét cách vẽ màu
nền trong bài vẽ theo
mẫu

27/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV nhắc nhở HS làm bài tập
theo đúng phương pháp. Quan
sát và hướng dẫn thêm về cách
bố cục, cách xác định ranh giới
các mảng màu, cách chọn màu
và vẽ màu ở những mảng nằm
cạnh nhau.

- Nhắc nhở HS luôn quan sát
màu sắc ở mẫu để vẽ màu cho
phong phú.

- HS laøm baøi tập theo
nhóm.

III. Bài tập.

Vẽ theo mẫu (Lọ
hoa và quả) Tiết 2
– Vẽ maøu.

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết quả học tập.

- GV chọn một số bài vẽ của
học sinh ở nhiều mức độ khác
nhau và cho HS nêu nhận xét
về bố cục, cách vẽ hình và màu
sắc. Yêu cầu HS xếp loại bài
vẽ theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài vẽ
đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những
bài vẽ chưa hoàn chỉnh.

- HS nêu nhận xét bài
tập về bố cục, màu sắc,

độ đậm nhạt của màu.
Xếp loại bài vẽ theo
cảm nhận của mình.

IV. Híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Một số cơng trình MT thời Trần”, sưu
tầm tranh ảnh về các cơng trình mỹ thuật thi Trn.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Ngy son: 12/10/2010
Ngày dạy: 16/10/2010

Baứi: 08 - thờng thức mĩ thuật

Một số công trình tiêu biểu

của mĩ thuật thời trần

I. Mục tiêu:

1. Kin thc: Hc sinh nắm bắt được đặc điểm và giá trị nghệ thuật của một số
cơng trình mỹ thuật thời Trần.

2. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam
thông qua từng giai đoạn lịch sử. Nâng cao khả năng phân tích tác phẩm.

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân
tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc.

II. Chn bÞ:

1. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Trần.
2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh nh.

III. tiến trình dạy học:

1. n nh t chc: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Lọ hoa và quả – vẽ màu.

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

19/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
các tác phẩm về kiến
trúc.

+ GV giới thiệu về
Tháp Bình Sơn.

- GV cho HS quan sát
tranh ảnh về Tháp Bình
Sơn. Yêu cầu HS phát
biểu cảm nhận.

- GV gợi ý để HS nhận
biết Tháp Bình Sơn
thuộc thể loại kiến trúc
gì.

- GV phân tích trên

tranh ảnh nhấn mạnh về
hình dáng, cấu trúc và
trang trí của tháp.

- GV phân tích giá trị
nghệ thuật của Tháp.

- HS quan sát tranh ảnh
về Tháp Bình Sơn và
phát biểu cảm nhận của
mình.

- HS nhận biết thể loại
kiến trúc của Tháp Bình
Sơn.

- Quan sát GV phân tích
tác phẩm.

I. Kiến trúc.

1. Tháp Bình Sơn
(Vónh Phúc).

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

+ GV giới thiệu về khu
lăng mộ An Sinh.

- GV cho HS quan sát
tranh ảnh về khu lăng
mộ An Sinh. Yêu cầu

HS phát biểu cảm nhận.
- GV gợi ý để HS nhận
biết khu lăng mộ An
Sinh thuộc thể loại kiến
trúc gì.

- GV phân tích trên
tranh ảnh nhấn mạnh về
hình dáng, kích thước và
trang trí của các lăng
mộ.

- GV phaân tích giá trị
nghệ thuật của khu lăng
mộ An Sinh.

- HS quan sát tranh ảnh
về khu lăng mộ An Sinh
và phát biểu cảm nhận.
- HS nêu nhận biết của
mình về thể loại kiến
trúc này.

- Quan sát GV phân tích
tác phẩm.

2. Khu lăng mộ An Sinh
(Quảng Ninh).

- Đây là khu lăng mộ lớn

của các Vua nhà Trần.
Các lăng mộ được xây
dựng cách xa nhau nhưng
đều hướng về khu đền An
Sinh. Kích thước các lăng
mộ tương đối lớn, bố cục
thường đăng đối quy tụ
vào một điểm ở giữa.
Trang trí: Các pho tượng
thường được gắn và thành
bậc hoặc sắp đặt như một
cảnh chầu trông rất sinh
động và trang nghiêm.

18/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
các tác phẩm về điêu
khắc và trang trí.

+ GV giới thiệu tượng
Hổ ở lăng Trần Thủ
Độ.

- GV cho HS nêu hiểu
biết của mình về Thái sư
Trần Thủ Độ.

- GV cho HS quan sát
tranh ảnh và yêu cầu HS

nêu cảm nhận về tác
phẩm.

- GV gợi ý để HS nêu
nhận xét về hình dáng,
đường nét, hình khối của
tượng Hổ.

- GV dựa vào tranh ảnh
tóm tắt lại những đặc
điểm chính về tượng Hổ

- HS nêu hiểu biết của
mình về Thái sư Trần
Thủ Độ.

- HS quan sát tranh ảnh
và nêu cảm nhận về tác
phẩm.

- HS nêu nhận xét về
hình dáng, đường nét,
hình khối của tượng Hổ.
- Quan sát GV phân tích
tác phẩm.

II. Điêu khắc và trang
trí.

1. Tượng Hổ ở lăng Trần

Thủ Độ.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

thơng qua cách diễn tả
hình khối, đường nét và
dáng dấp làm nổi bật
tính uy dũng của Hổ
cũng như tích cách của
Thái sư Trần Thủ Độ.
+ GV giới thiệu về
chạm khắc gỗ ở chùa
Thái Lạc.

- GV giới thiệu sơ bộ về
chùa Thái Lạc.

- GV cho HS quan sát
các bức chạm khắc và
yêu cầu HS nêu cảm
nhận của mình.

- GV hướng dẫn HS
quan sát và nêu nhận
xét cụ thể các bức chạm
khắc về: Nội dung, bố
cục, đường nét, họa tiết.
- GV tóm tắt lại những
đặc điểm chính và phân
tích tác phẩm “Tiên nữ
dâng hoa”.

- Cho HS nêu cảm nhận
về tài năng của các
nghệ nhân xưa.

- Quan sát GV giới thiệu
bài.

- HS quan sát các bức
chạm khắc và nêu cảm
nhận của mình.

- HS quan sát và nêu
nhận xét cụ thể các bức
chạm khắc về: Nội
dung, bố cục, đường nét,
họa tiết.

- Quan sát GV phân tích
tác phẩm.

- HS nêu cảm nhận về
tài năng của các nghệ
nhân xưa.

2. Chạm khắc gỗ ở chùa
Thái Lạc.

- Nội dung chủ yếu là
cảnh dâng hoa, tấu nhạc
với nhân vật là vũ nữ,

nhạc công, chim thần
Kinari. Bố cục các bức
chạm khắc thường cân đối,
cách tạo khối tròn mịn với
độ đục chạm nông sâu
khác nhau đã tạo cho các
bức chạm khắc thêm lung
linh, sinh động.

3/ Hoạt động 3:

Đánh giá kết quả học
tập.

- GV cho HS nhắc lại
kiến thức đã học.

- Cho HS quan saùt tác
phẩm và phát biểu cảm
nhận.

- HS nhắc lại kiến thức
đã học.

Iv híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Trang trí đồ vật có dạng hình chữ
nhật”, chuẩn bị chì, tẩy, vở bài tập, sưu tầm đồ vật hình chữ nhật c trang trớ
p.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Ngy son: 
Ngày dạy:

Baứi: 09 – VÏ trang trÝ.

Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của một số đồ vật có dạng hình
chữ nhật và phương pháp trang trí những đồ vật này.

2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc chọn họa tiết, sắp xếp bố cục chặt
chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa và phù hợp với đồ vật cần trang trí.

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu thích việc trang trí cho các đồ vật,
phát huy khả năng sáng tạo và tình u thiên nhiên..

II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: Một số đồ vật hình chữ nhật, bài vẽ của HS năm trước.
2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật. Chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV cho HS nêu đặc điểm của các tác phẩm MT thời 
Trần

3/. Bài mới:

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

5/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét.

- Cho HS kể tên các đồ
vật hình chữ nhật mà
mình biết.

- GV cho HS xem một số
đồ vật có dạng hình chữ
nhật và u cầu các em
nêu sự giống và khác
nhau giữa bài tập trang trí
hình chữ nhật cơ bản và
trang trí các đồ vật ứng
dụng.

- Yêu cầu HS quan sát và
nêu nhận xét cụ thể về
họa tiết, bố cục và màu

- HS kể tên một số đồ
vật mình biết.

- HS quan sát và nêu
nhận xét về sự giống
và khác nhau giữa bài

tập trang trí hình chữ
nhật cơ bản và trang trí
các đồ vật ứng dụng
- HS quan sát và nêu
nhận xét cụ thể về họa
tiết, bố cục và màu sắc
ở một số đồ vật khác
nhau.

I. Quan sát – nhận xét.
- Có nhiều đồ vật dạng
hình chữ nhật được trang
trí đẹp mắt như: Cái khay,
tấm thảm, khăn trải bàn,
hộp bánh, chạm khắc bàn,
ghế, tủ…

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

sắc ở một số đồ vật khác
nhau.

- GV tổng kết ý kiến và
nhấn mạnh về tính phù
hợp của nội dung và hình
thức trang trí đối với đặc
trưng của đồ vật.

- Quan sát GV hướng
dẫn bài.

6/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách
trang trí.

+ Hướng dẫn HS chọn
đồ vật trang trí.

- GV giới thiệu một số đồ
vật và gợi ý để HS nêu
đồ vật mình đã chọn. Từ
đó giáo viên hướng dẫn
HS định ra tỷ lệ giữa
chiều rộng và chiều dài
của hình trang trí sao cho
phù hợp với khổ giấy.
- GV vẽ minh họa cách
bố cục bài vẽ phù hợp với
kích thước giấy vẽ.

+ Hướng dẫn HS chọn
họa tiết trang trí.

- GV phân tích trên đồ
vật về đặc điểm của họa
tiết phù hợp với đặc trưng
của đồ vật đó.

- GV gợi ý để HS nêu
họa tiết mình chọn.

+ Hướng dẫn HS lựa
chọn bố cục.

- GV giới thiệu 2 dạng bố
cục thường gặp: Bố cục
đăng đối và bố cục tự do.
+ Bố cục đăng đối.

- GV phân tích trên đồ
vật để HS hình dung ra

- HS nêu đồ vật mình
đã chọn.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- Quan sát GV phân
tích bài.

- HS nêu họa tiết mình
chọn.

- Quan sát GV hướng
dẫn bài.

II. Cách trang trí.
1. Chọn đồ vật trang trí.

2. Chọn họa tiết trang trí.

3. Chọn bố cục.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

việc sắp xếp các mảng
hình, họa tiết đối xứng,
xen kẽ, nhắc lại trên các
đường trục. Nhắc nhở HS
chú ý đến độ to nhỏ của
mảng hình và giữa các
họa tiết. GV vẽ minh họa.
+ Bố cục tự do.

- GV phân tích trên đồ
vật để HS hình dung ra
việc sắp xếp các mảng
hình, họa tiết to nhỏ khác
nhau nhưng vẩn đảm bảo
nổi bật trọng tâm, có sự
cân đối và hài hịa. Nhắc
nhở HS chú ý đến độ to
nhỏ của mảng hình và
khoảng cách giữa các họa
tiết và mảng hình. GV vẽ
minh họa.

+ Hướng dẫn HS vẽ
màu.

- GV phân tích đặc điểm
màu sắc ở một số đồ vật

khác nhau để HS biết
cách chọn màu sắc cho
phù hợp với đặc trưng của
đồ vật cần trang trí.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- Quan sát GV hướng
dẫn bài.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- Quan sát GV hướng
dẫn bài.

b. Bố cục tự do.

- Họa tiết được sắp xếp tự
do nhưng vẫn đảm bảo sự
cân đối và hài hòa.

4. Vẽ màu.

25/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài
tập.

- GV nhắc nhở HS làm
bài tập theo đúng phương
pháp.

- GV quan sát và hướng
dẫn thêm về cách bố cục
và cách sắp xếp họa tiết
cho bài vẽ của học sinh.

- Hoïc sinh làm bài tập.

III. Bài tập.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

3/ Hoạt động 4

Đánh giá kết quả học
tập.

- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều mức
độ khác nhau và cho HS
nêu nhận xét về bố cục,
cách vẽ hình và màu sắc.
Yêu cầu HS xếp loại bài
vẽ theo cảm nhận của
mình.

- GV biểu dương những
bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp
ý cho những bài vẽ chưa

hồn chỉnh.

- HS nêu nhận xét về
bố cục, cách vẽ hình
và màu sắc. Xếp loại
bài vẽ theo cảm nhận
của mình.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “VT-ĐT: Cuộc sống quanh em”, chuẩn
bị chì, tẩy, màu, vở bài tập.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Ngày soạn:
Ngày dạy:

Bai: 10 V tranh đề tài:

Cuéc sèng quanh em

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đề tài này và cách vẽ tranh
về đề tài cuộc sống quanh em.

2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn

hình tượng phù hợp với nội dung, thể hiện bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình
cảm riêng.

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến cuộc sống, cảm nhận được vẻ
đẹp của cuộc sống thơng qua tranh vẽ.

II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: Bài vẽ của HS năm trước, tranh ảnh về cuộc sống quanh ta.
2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, vở bài tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Trang trí đồ vật có dạng hình chữ
nhật.

3. Bài mới:

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

5/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm và
chọn nội dung đề tài.
- GV cho HS xem một số
tranh ảnh về các hoạt
động diễn ra trong cuộc
sống. Yêu cầu HS nêu
những hoạt động khác mà
mình biết.

- GV gợi ý để HS tự chọn
một góc độ vẽ tranh và
nêu nhận xét cụ thể về
góc độ vẽ tranh mà mình
chọn.

- GV cho HS xem một số
bài vẽ của HS năm trước
và giới thiệu đặc điểm

- HS xem một số
tranh ảnh và nêu
những hoạt động diễn
ra trong cuộc sống mà
mình biết.

- HS chọn một góc độ
vẽ tranh theo ý thích
và nêu nhận xét cụ
thể về góc độ vẽ
tranh mà mình chọn.
- Quan sát GV giới
thiệu và tóm tắt đặc
điểm của đề tài.

I. Tìm và chọn nội dung đề
tài.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

cuỷa ủeà taứi naứy (Boỏ cuùc,

hỡnh tửụùng, maứu saộc)
7/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ. 
- GV cho HS nhắc lại
kiến thức vẽ tranh đề tài.
+ GV hướng dẫn HS tìm
bố cục.

- GV cho HS quan sát bài
vẽ mẫu và yêu cầu HS
nhận xét về cách xếp
mảng.

- GV tóm lại những cách
bố cục cơ bản để HS hình
dung ra việc xếp mảng có
chính, phụ, to, nhỏ hợp lý
tạo cho tranh vẽ có bố
cục chặt chẽ nổi bật trọng
tâm.

- GV hướng dẫn HS vẽ
mảng trên bảng các bước
tiến hành.

+ GV hướng dẫn HS vẽ
hình tượng.

- GV cho HS nêu nhận

xét về cách chọn hình
tượng ở một số tranh có
đề tài khác nhau.

- GV gợi ý về một đề tài
cụ thể và phân tích cách
chọn hình tượng để bức
tranh có nội dung trong
sáng và phù hợp với thực
tế cuộc sống.

- GV hướng dẫn HS vẽ
hình tượng trên bảng các
bước tiến hành.

+ GV hướng dẫn HS vẽ
màu.

- HS nhắc lại kiến
thức vẽ tranh đề tài.

- HS quan sát bài vẽ
mẫu và nhận xét về
cách xếp maûng.

- Quan sát GV hướng
dẫn cách bố cục
tranh.

- Quan sát GV hướng

dẫn vẽ mảng.

- HS nêu nhận xét về
cách chọn hình tượng
ở một số tranh có đề
tài khác nhau.

- Quan sát GV phân
tích cách chọn hình
tượng.

- Quan sát GV hướng
dẫn vẽ hình tượng.

II. Cách vẽ.

1. Tìm bố cục.

2. Vẽ hình tượng.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

- GV cho HS nêu nhận
xét màu sắc ở một số
tranh về đề tài khác nhau.
- GV nhắc lại kiến thức
vẽ màu trong tranh đề tài.
Gợi ý và phân tích trên
tranh để HS thấy được
việc dùng màu cần thiết
phải có sự sắp xếp các
mảng màu nằm cạnh

nhau một cách hợp lý và
tình cảm của tác giả đối
với nội dung đề tài.
Tránh lệ thuộc vào màu
sắc của tự nhiên.

- HS nêu nhận xét
màu sắc ở một số
tranh về đề tài khác
nhau.

- Quan sát GV hướng
dẫn vẽ màu.

25/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài
tập.

- Nhắc nhở HS làm bài
tập theo đúng phương
pháp.

- GV quan sát và hướng
dẫn thêm về cách bố cục
và cách diễn tả hình
tượng.

- HS làm bài tập theo
nhóm.

III. Bài taäp.

Vẽ tranh – đề tài: Cuộc
sống quanh em.

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết quả học
tập.

- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều mức
độ khác nhau và cho HS
nêu nhận xét và xếp loại
theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những
bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp
ý cho những bài vẽ chưa
hồn chỉnh.

- HS nhận xét và xếp
loại bài tập theo cảm
nhận riêng của mình.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Lọ hoa và quả – Tiết 1: Vẽ hình”,
chuẩn bị vật mẫu vẽ theo nhóm, chì, tẩy, vở bài tập.

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

Ngµy soạn:
Ngày dạy:

Baứi: 11 - Vẽ theo mẫu

Lọ hoa và quả

(Vẽ hình)
I. mục tiêu:

1. Kin thc: Hc sinh nm bt c đặc điểm của mẫu và phương pháp vẽ 2
vật mẫu kết hợp.

2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc sắp xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế,
thể hiện bài vẽ có tình cảm, có phong cách riêng.

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích vẻ đẹp của tự nhiên và vẻ
đẹp của tranh tĩnh vật. Hình thành lề lối làm việc khoa học, phát huy khả năng sáng
tạo.

II. Chn bÞ:

1. Giáo viên: Một số tranh tónh vật của họa só và bài vẽ của HS, mẫu vẽ theo 
nhóm.

2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật. Chì tẩy, vở bài tập.
III. tiÕn trình dạy học:

1. n nh t chc: (1/) Giỏo viờn kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh
2. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: VTĐT Cuộc sống quanh em.

3. Bài mới:

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

5/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.

- GV cho HS xem tranh của
họa sĩ và một số bài vẽ của
HS năm trước để HS nhận ra
đặc điểm của tranh Tĩnh vật
và phong cách vẽ Tĩnh vật của
từng người.

- GV giới thiệu mẫu vẽ và tiến
hành sắp xếp một vài cách
khác nhau để HS chọn ra cách
sắp xếp đẹp nhất.

- GV phát mẫu cho các nhóm
và hướng dẫn HS xếp mẫu sao
cho có độ đậm nhạt giữa lọ
hoa và quả, có vật trước, vật
sau để tạo không gian, có
phần che khuất hay hở ra sao

- HS xem tranh của
họa sĩ và của HS năm

trước để nhận ra đặc
điểm của tranh Tĩnh
vật và phong cách vẽ
Tĩnh vật của từng
người.

- HS quan sát GV giới
thiệu và xếp mẫu. Nêu
nhận xét về cách xếp
mẫu của GV.

- HS nhận mẫu và tiến
hành thảo luận trong
nhóm để thống nhất

I. Quan sát và nhận
xét.

- Hình dáng của lọ
hoa và quả (Vật mẫu
có đặc điểm gì)

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

cho hợp lý.

- GV gợi ý để HS quan sát và
nhận xét về: Hình dáng, vị trí,
tỷ lệ, độ đậm nhạt.

- GV cho HS nêu nhận xét về
mẫu vẽ ở nhóm mình.

cách trình bày hợp lý
nhất.

- HS quan saựt vaứ nhaọn
xeựt veà: Hỡnh daựng, vũ
trớ, tyỷ leọ, ủoọ ủaọm nhát.
- HS nẽu nhaọn xeựt về
mu veừ ụỷ nhoựm mỡnh.
5/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ.

+ Hướng dẫn HS vẽ khung
hình.

- GV cho HS nêu hình dáng
của khung hình chung ở mẫu
vẽ của nhóm mình.

- GV nhắc nhở HS khi vẽ cần
chú ý đến tỷ lệ giữa chiều cao
và chiều ngang để vẽ hình cho
đúng. GV gợi ý để HS tiếp tục
so sánh tỷ lệ của lọ hoa và
quả để tìm ra tỷ lệ khung hình
riêng cho từng vật.

- GV vẽ minh họa.

+ Hướng dẫn HS xác định tỷ
lệ và vẽ nét cơ bản.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ
vật mẫu rồi so sánh tỷ lệ các
bộ phận với nhau để tìm ra tỷ
lệ đúng nhất và giống với mẫu
vẽ. Đồng thời so sánh tỷ lệ
các bộ phận giữa lọ hoa và
quả để có tỷ lệ chung của tồn
bài vẽ chính xác.

- GV gợi ý để HS nêu nhận
xét về đường nét tạo dáng của
vật mẫu. GV vẽ minh họa
hướng dẫn HS nối các tỷ lệ lại
với nhau bằng nét thẳng mờ

- HS nêu hình dáng của
khung hình chung ở
mẫu vẽ của nhóm
mình.

- HS quan sát GV
hướng dẫn bài và quan
sát mẫu để xác định tỷ
lệ của khung hình
riêng từng vật mẫu.
- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- HS quan sát kỹ vật
mẫu, so sánh tỷ lệ các
bộ phận với nhau để
tìm ra tỷ lệ đúng nhất.
So sánh tỷ lệ các bộ
phận giữa lọ hoa và
quả để có tỷ lệ chung
của tồn bài vẽ.

- HS nêu nhận xét về

II. Cách vẽ.
1. Vẽ khung hình.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

để tạo ra hình dáng cơ bản của
mẫu. Nhắc HS khi vẽ luôn
quan sát mẫu để vừa vẽ vừa
điều chỉnh tỷ lệ cho chính xác.
+ Hướng dẫn HS vẽ chi tiết.
- GV yêu cầu HS quan sát kỹ
mẫu và để vẽ nét chi tiết
giống với mẫu. Nhắc nhở HS
luôn quan sát để chỉnh chu lại
hình, tỷ lệ làm cho bài vẽ
giống với mẫu hơn và có bố
cục chặt chẽ. GV vẽ minh họa

hướng dẫn thêm cho HS về
việc diễn tả đường nét có đậm
có nhạt làm cho bài vẽ có tình
cảm và trơng nhẹ nhàng.

đường nét tạo dáng của
vật mẫu.

- Quan sát GV vẽ minh
họa và hướng dẫn bài.

- HS quan sát kỹ mẫu
và nhận xét chi tiết về
đường nét tạo dáng của
mẫu.

- Quan sát GV hướng
dẫn vẽ nét chi tiết có
đậm, có nhạt.

3. Vẽ chi tiết.

27/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV nhắc nhở HS làm bài tập
theo đúng phương pháp. Quan
sát và hướng dẫn thêm về
cách bố cục, cách xác định tỷ
lệ, cách vẽ nét, vẽ hình, vẽ

đường nét có đậm có nhạt.
- Nhắc nhở HS ln quan sát
mẫu để vẽ hình cho chính xác.

- HS làm bài tập theo
nhóm.

III. Bài tập.

Vẽ theo mẫu: Lọ hoa
và quả - Tiết 1: Vẽ
hình.

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của
học sinh ở nhiều mức độ khác
nhau và cho HS nêu nhận xét
về bố cục, cách vẽ hình và
diễn tả đường nét. Yêu cầu
HS xếp loại bài vẽ theo cảm
nhận của mình.

- GV biểu dương những bài vẽ
đẹp, nhắc nhở, góp ý cho

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

những bài vẽ chưa hồn chỉnh.
iv. híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ tranh tónh vật theo ý thích.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “VTM:Lọ hoa và quả – Tiết 2: Vẽ
màu”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, màu, vở bài tp.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Ngày soạn:
Ngày dạy:

Baứi: 12 Vẽ theo mẫu

Lọ hoa và quả

(Tiết 2 - Vẽ màu)
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm màu sắc của mẫu và màu sắc
trong tranh Tĩnh vật. Nắm bắt phương pháp vẽ màu trong tranh Tĩnh vật.

2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn
màu hợp lý, hài hòa, thể hiện bài vẽ có phong cách và sắc thái tình cảm riêng.

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thiên nhiên, cảm nhận được vẻ đẹp
của tranh Tĩnh vật.

II. chuÈn bÞ:

1. Giáo viên: Tranh Tĩnh vật của họa sĩ và bài vẽ của HS năm trước, hình gợi ý
cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm.

2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật. Chì , ty, mu v, v bi tp.

III. tiến trình dạy häc:

1. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ: (3/) Giáo viên kiểm tra bài tập vẽ tĩnh vật theo ý thích.
3. Bài mới:

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

5/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.

- GV giới thiệu một số tranh
Tĩnh vật để HS quan sát và
nêu cảm nhận vẻ đẹp về: Bố
cục, hình ảnh, màu sắc trong
tranh Tĩnh vật.

- GV phân tích trên tranh để
HS nhận ra việc dùng màu
trong tranh Tĩnh vật cần có
cảm xúc, khơng nên q lệ
thuộc vào màu sắc thật của
vật mẫu.

- GV giới thiệu mẫu vẽ và
hướng dẫn HS sắp xếp mẫu
giống với tiết học trước.
- GV yêu cầu HS quan sát kỹ

vật mẫu và nêu nhận xét về:
Vị trí đặt mẫu, hướng ánh

-HS quan sát và nêu
cảm nhận vẻ đẹp của
tranh Tĩnh vật về: Bố
cục, hình ảnh, màu
sắc.

- Quan sát GV phân
tích tranh.

- HS sắp xếp mẫu
giống với tiết học
trước.

- HS quan sát kỹ vật
mẫu và nêu nhận xét

I. Quan sát – nhận xét.
- Vị trí đặt mẫu.

- Ánh sáng tác động lên
vật mẫu.

- Màu sắc của mẫu.
- Đậm nhạt của mẫu.
- Sự ảnh hưởng qua lại
giữa các màu nằm cạnh
nhau.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

sáng, màu sắc, độ đậm nhạt,
sự ảnh hưởng qua lại giữa
các mảng màu nằm cạnh
nhau và màu sắc bóng đổ của
vật mẫu.

- GV giới thiệu tổng quát về
vật mẫu. Nhấn mạnh đến
màu sắc có sự khác nhau
giữa mảng sáng và mảng tối
và màu sắc ở các mảng nằm
cạnh nhau.

về: Vị trí đặt mẫu,
hướng ánh sáng, màu
sắc, độ đậm nhạt, sự
ảnh hưởng qua lại
giữa các mảng màu
nằm cạnh nhau và
màu sắc bóng đổ của
vật mẫu.

- Quan sát GV hướng
dẫn bài.

6/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ màu.
- GV hướng dẫn HS quan sát

vật mẫu và điều chỉnh lại bài
vẽ hình của mình cho giống
mẫu.

+ Hướng dẫn HS xác định
ranh giới các mảng màu.
- GV dựa trên hình gợi ý
cách vẽ màu hướng dẫn HS
xác định ranh giới các mảng
màu.

- Cho HS nêu nhận xét về
ranh giới các mảng màu ở
mẫu vẽ nhóm mình.

+ Hướng dẫn HS vẽ màu
đậm trước, màu nhạt vẽ
sau. Vẽ từ bao quát đến chi
tiết.

- GV dựa trên hình gợi ý
cách vẽ màu hướng dẫn HS
vẽ màu đậm trước, từ đó tìm
màu trung gian và màu sáng.
Nhắc nhở HS luôn vẽ từ bao
quát đến chi tiết nhằm làm
cho bài vẽ phong phú về màu
sắc và có độ đậm nhạt hợp
lý, rõ ràng, tránh được tình

- HS quan sát vật mẫu
và điều chỉnh lại bài
vẽ hình của mình cho
giống mẫu.

- Quan sát GV hướng
dẫn xác định ranh giới
các mảng màu.

- HS nêu nhận xét về
ranh giới các mảng
màu ở mẫu vẽ nhóm
mình.

- Quan sát GV hướng
dẫn vẽ màu.

II. Cách vẽ màu.

1. Xác định ranh giới
các mảng màu.

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

trạng bài vẽ bị đều nhau về
sắc độ.

+ Hướng dẫn HS vẽ màu
nền.

- GV hướng dẫn HS quan sát
một số tranh Tĩnh vật của

họa sĩ và của HS năm trước
để các em nhận ra cách vẽ
màu nền trong tranh Tĩnh
vật. GV nhắc nhở HS khi vẽ
màu nền cũng cần phải diễn
tả đậm nhạt để bài vẽ nổi bật
được trọng tâm. Nên suy nghĩ
và lồng cảm xúc của mình
vào việc sử dụng màu sắc
trong vẽ tranh Tĩnh vật.

- GV hướng dẫn cách sử
dụng một số chất liệu màu
thông thường.

- HS quan sát một số
tranh Tĩnh vật của
họa sĩ và của HS năm
trước để nhận xét
cách vẽ màu nền
trong tranh Tĩnh vật.

3. Vẽ màu nền.

29/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV nhắc nhở HS làm bài
tập theo đúng phương pháp.
Quan sát và hướng dẫn thêm

về cách bố cục, cách xác
định ranh giới các mảng màu,
cách chọn màu và vẽ màu ở
những mảng nằm cạnh nhau.
- Nhắc nhở HS luôn quan sát
màu sắc ở mẫu để vẽ màu
cho phong phú.

- HS làm bài tập theo
nhóm.

III. Bài tập.

Vẽ theo mẫu - Lọ hoa
và quả. Tiết 2: Vẽ màu.

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của
học sinh ở nhiều mức độ
khác nhau và cho HS nêu
nhận xét về bố cục, cách vẽ
hình và màu sắc. Yêu cầu HS
xếp loại bài vẽ theo cảm

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

nhận của mình.

- GV biểu dương những bài
vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho

những bài vẽ chưa hồn
chỉnh.

iv. híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Chữ trang trí”, chuẩn bị chì, tẩy, màu,
vở bài tập, sưu tầm chữ trang trí đẹp làm tư liệu.

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

Ngày soạn:
Ngày dạy:

Baứi: 13 Vẽ theo mẫu
Chữ trang trÝ

I. Mơc tiªu:

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và cách sử dụng chữ để trang trí
các vật dụng trong cuộc sống.

2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm của kiểu chữ, biết tạo
kiểu chữ có hình dáng đẹp phù hợp với mục đích trang trí.

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu thích vẻ đẹp của các đồ vật, phát
huy óc sáng tạo, nâng cao nhận thức thẩm mỹ.

II. chuÈn bÞ:

1. Giáo viên: Một số mẫu chữ đẹp, đồ vật có chữ trang trí. Bài vẽ của HS năm

trước.

2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mẫu chữ đẹp và vt cú ch trang trớ.
III. tiến trình dạy học:

1. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: VTM Lọ hoa và quả.

3. Bài mới:

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

5/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.

- GV cho HS xem một số
mẫu chữ đẹp, yêu cầu HS
nhận ra đặc điểm của từng
kiểu chữ.

- GV cho HS quan sát một số
đồ vật có chữ trang trí để HS
tự nhận xét về kiểu chữ, kích
thước, cách trình bày và màu
sắc.

- GV phân tích trên một số
đồ vật để làm nổi bật đặc

điểm của chữ trang trí phù
hợp với mục đích trang trí.

- HS xem một số mẫu
chữ đẹp, nhận ra đặc
điểm của từng kiểu
chữ.

- HS quan sát một số
đồ vật có chữ trang trí
và nhận xét về kiểu
chữ, kích thước, cách
trình bày và màu sắc.
- Quan sát GV phân
tích kiểu chữ phù hợp
với mục đích trang trí.

I. Quan sát – nhận
xét.

- Chữ trang trí có nhiều
kiểu dáng khác nhau
tùy thuộc vào nội dung
trang trí.

- Chữ trang trí có thể
thêm hoặc bớt một số
chi tiết nhưng vẫn giữ
được dáng vẻ thật và
nhất quán theo một

phong cách.

8/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách tạo chữ
trang trí.

+ Chọn kiểu chữ.

II. Cách tạo chữ trang
trí.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

- GV cho HS quan sát một số
đồ vật khác nhau để HS thấy
được mỗi sản phẩm đều có
kiểu chữ tương ứng.

- GV cho HS quan sát một số
kiểu chữ đẹp để hướng các
em chọn được kiểu chữ mình
u thích.

+ Xác định kích thước dịng
chữ.

- GV cho HS quan sát đồ vật
và phân tích cách xếp dòng
chữ phù hợp với bố cục
chung và kích thước của vật
cần trang trí.

- GV cho HS nêu nhận xét
của mình về kích thước dịng
chữ ở một số đồ vật.

- GV vẽ minh họa, phân tích
cách chọn kích thước dịng
chữ giữa chiều cao và chiều
ngang cho phù hợp làm nổi
bật vẻ đẹp của chữ.

+ Vẽ phác nét chữ.

- GV phân tích trên tranh ảnh
về đặc điểm của nét chữ,
nhấn mạnh về phong cách
nhất quán của kiểu chữ đã
chọn nhằm tránh được sự mất
cân đối và mất thẩm mỹ cho
dòng chữ.

- GV vẽ minh họa nét chữ để
HS thấy được việc thêm, bớt
một số chi tiết nhằm tạo ra
kiểu chữ có hình dáng đẹp và
mang phong cách sáng tạo
riêng.

+ Vẽ màu.

- GV cho HS quan sát và neâu

- HS quan sát một số
đồ vật khác nhau để
thấy được mỗi sản
phẩm đều có kiểu chữ
tương ứng.

- HS quan sát một số
kiểu chữ đẹp để chọn
được kiểu chữ mình
yêu thích.

- Quan sát GV hướng
dẫn chọn kích thước
dịng chữ phù hợp với
vật được trang trí.

- HS nêu nhận xét của
mình về kích thước
dịng chữ ở một số đồ
vật.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- Quan sát GV phân
tích tranh.

- HS nhận xét về

phong cách của từng
kiểu chữ.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- HS quan sát và nêu

2. Xác định kích thước
dịng chữ.

3. Vẽ phác nét chữ.

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

nhận xét về màu sắc ở một
số kiểu chữ.

- GV phân tích việc dùng
màu trong trang trí chữ cần
phù hợp với màu sắc chung
của vật được trang trí và chú
ý tránh dùng quá nhiều màu.

nhận xét về màu sắc ở
một số kiểu chữ.

- Quan sát GV phân
tích về màu sắc của
chữ trang trí.

24/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV nhắc nhở HS làm bài
tập theo đúng phương pháp.
Quan sát và hướng dẫn thêm
về cách bố cục, xác định kích
thước dòng chữ.

- Nhắc nhở HS cần suy nghĩ
kỹ để tạo ra được kiểu chữ
theo phong cách sáng tạo của
mình.

- HS làm bài tập.

III. Bài tập.

- Kẻ chữ trang trí, nội
dung tự chọn.

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của
học sinh ở nhiều mức độ
khác nhau và cho HS nêu
nhận xét về bố cục, kiểu chữ
và màu sắc. Yêu cầu HS xếp
loại bài vẽ theo cảm nhận
của mình.

- GV biểu dương những bài
vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho
những bài vẽ chưa hoàn
chỉnh.

- HS nêu nhận xét về
bố cục, kiểu chữ và
màu sắc, xếp loại bài
vẽ theo cảm nhận của
mình.

IV. híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “MT Việt Nam từ TK 19 đến 1954”, sưu
tầm tỏc phm MT trong giai on ny.

Ngày soạn:
Ngày d¹y:

Bài: 14 – Thêng thøc mÜ tht

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

I. mơc tiªu:

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được bối cảnh lịch sử và những hoạt động của
mỹ thuật cách mạng Việt Nam diễn ra trong thời kỳ này.

2. Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông qua từng
giai đoạn lịch sử, cảm nhận được vẻ đẹp và tình cảm của tác giả thơng qua tác phẩm.

II. chn bÞ:

1. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ cuối TK XIX đến
1954.

2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh nh.
III. tiến trình dạy học:

1. n nh t chc: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Kẻ chữ trang trí.

3. Bài mới:

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

10/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
về bối cảnh xã hội.

- GV cho HS nhắc lại
kiến thức lịch sử đã học
về gia đoạn này.

- GV giới thiệu một số
mốc lịch sử và những
đóng góp của các họa sĩ
từ cuối TK XIX đến năm
1954.

- GV giới thiệu một số
tác phẩm và cho HS nhận
xét về tinh thần của các
họa sĩ trong giai đoạn lịch
sử này.

- HS nhắc lại kiến thức
lịch sử đã học về gia
đoạn này.

- Quan sát GV giới thiệu
bài.

- HS nhận xét về tinh
thần của các họa sĩ
trong giai đoạn lịch sử
này thông qua các tác
phẩm.

I. Vaøi nét về bối cảnh xã
hội.

- Dưới ách thống trị của

Thực dân Pháp nhân dân
ta sống rất cơ cực, lầm
than. Năm 1930 Đảng CS
Việt Nam ra đời lãnh đạo
thành công cuộc cách
mạng tháng 8 (1945).
Năm 1946 kháng chiến
toàn quốc bùng nổ các
họa sĩ hăng hái tham gia
kháng chiến cho tới ngày
giải phóng hoàn toàn
miền Bắc với chiến dịch
Điện Biên Phủ (1954).

27/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
về một số hoạt động mỹ
thuật.

- GV chia nhóm học tập
và phân công nhiệm vụ.

- HS chia nhóm và thảo
luận.

II. Một số hoạt động mỹ
thuật.

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

+ Nhóm 1: Những hoạt

động của MT Việt Nam
cuối TK XIX đến năm
1930.

- GV cho HS trình bày
kết quả và yêu cầu các
nhóm khác tham gia góp
ý.

- GV tóm tắt lại những
hoạt động chính và giới
thiệu về sự ra đời của
trường CĐMT Đông
Dương.

- GV cho HS xem một số
tranh và yêu cầu phát
biểu cảm nghó.

+ Nhóm 2: Những hoạt
động của MT Việt Nam
từ năm 1930 đến 1945.
- GV cho HS trình bày
kết quả và yêu cầu các
nhóm khác tham gia góp
ý.

- GV tóm tắt những hoạt
động mỹ thuật chính và
cho HS xem một số tác

phẩm và nêu cảm nghĩ.
+ Nhóm 3: Những hoạt
động của MT Việt Nam
từ năm 1945 đến 1954.
- GV cho HS trình bày
kết quả và yêu cầu các
nhóm khác tham gia góp
ý.

- GV tóm tắt những hoạt
động mỹ thuật chính. Cho
HS xem tác phẩm và u
cầu HS nêu cảm nghĩ.

- HS trình bày kết quả
và các nhóm khác tham
gia góp ý.

- Quan sát GV tóm tắt
bài.

- HS xem một số tranh
và phát biểu cảm nghó.

- HS trình bày kết quả
và các nhóm khác tham
gia góp ý.

- Quan sát GV tóm tắt
bài.

- HS xem một số tranh
và phát biểu cảm nghó.

- HS trình bày kết quả
và các nhóm khác tham
gia góp ý.

- Quan sát GV tóm tắt
bài.

- HS xem một số tranh
và phát biểu cảm nghó.

tác phẩm “Chân dung cụ
Tú Mền”. Từ năm 1925
đến 1930 là sự đóng góp
khơng nhỏ của các họa sĩ
Tô Ngọc Vân, Nguyễn
Phan Chánh, Nguyễn Gia
Trí, Trần Văn Cẩn…

- Cách mạng tháng 8
thành công một số họa sĩ
được vào Phủ Chủ Tịch
để vẽ và nặn tượng về
Bác Hồ. Một số họa sĩ
khác say sưa vẽ phố
phường Hà Nội rợp cờ
hoa mừng ngày độc lập.

- Kháng chiến toàn quốc
bùng nổ các họa sĩ cũng
nhanh chóng có mặt hầu
hết các mặt trận. Các
nhóm văn nghệ kháng
chiến được thành lập
khắp nơi đã phản ánh
trung thực về cuộc đấu
tranh thần thánh của dân
tộc.

- Tác phẩm tiêu biểu thời
kỳ này: Bác Hồ làm việc
ở Bắc Bộ Phủ (Tô Ngọc
Vân), Bát nước (Sỹ
Ngọc), Trận Tầm Vu
(Nguyễn Hiêm), Giặc đốt
làng tôi (Nguyễn Sáng)…

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

Đánh giá kết quả học
tập.

- GV cho HS nhắc lại
kiến thức đã học chủ yếu
ở giai đoạn 1945-1954.
- GV nhận xét buổi học,
khuyến khích các nhóm
hoạt động sơi nổi.

- HS nhắc lại kiến thức

đã học chủ yếu ở giai
đoạn 1945-1954.

iv. híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK, sưu tầm tác
phẩm mỹ thuật giai đoạn này.

+ Chuẩn bị bài mới: Học sinh về nhà chuẩn bị chì, tẩy, màu, giấy A4 tiết sau

làm bài kiểm tra HKI. Xem lại tất cả các bài vẽ tranh đề tài đã học.

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

Ngày soạn: 22.11.2009

Tiết: 15 Bài: 15 – Vẽ trang trí. 
I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí bìa lịch
treo tường trang trí cho năm mới.

2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn hình tượng, họa tiết trang
trí, sắp xếp bố cục chặt chẽ, màu sắc nổi bật, phù hợp nội dung.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận được giá trị của nghệ thuật
trang trí trong đời sống. Yêu thiên nhiên và mọi vật xung quanh mình.

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Một số mẫu bìa lịch, bài vẽ của HS năm trước.

2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm bìa lịch, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ:

3/. Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Mỗi dịp Tết đến, xuân về chúng ta lại được chiêm ngưỡng mn vàn
bìa lịch được bày bán khắp nơi. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương
pháp trang trí bìa lịch, hơm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Trang trí
bìa lịch treo tường”.

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

6/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.

- GV cho HS quan sát một số
mẫu bìa lịch khác nhau và yêu
cầu HS nhận xét về các thành
phần có trên bìa lịch.

- GV cho HS nêu nhận xét về

một số cách trang trí trên các
bìa lịch khác nhau.

- GV tóm tắt lại những đặc
điểm chính của bìa lịch, gợi ý

- HS quan sát một số
mẫu bìa lịch khác
nhau và nhận xét về
các thành phần có
trên bìa lịch.

- HS nêu nhận xét về
một số cách trang trí
trên các bìa lịch khác
nhau.

I/. Quan sát – nhận
xét.

- Bìa lịch có nhiều kiểu
dáng và hình thức trang
trí khác nhau. Bìa lịch
có những thành phần
như:

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

về một số cách trang trí bìa
lịch bằng cách xé dán giấy
hoặc kết dính bằng hoa, cỏ,
vải, nỉ, cây khơ…

- Quan sát GV tóm tắt
bài và hướng dẫn
trang trí bìa lịch.

+ Chữ: Câu đối, câu
chúc mừng, tên năm
số, bằng chữ, tên cơ
quan, đơn vị…

+ Phần lịch: Ghi ngày,
tháng, năm.

8/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách trang trí
bìa lịch.

+ Lựa chọn nội dung.

- GV cho HS quan sát và nêu
nhận xét về một số nội dung
trên các bìa lịch khác nhau, từ
đó hình dung ra việc chọn các
nội dung mình yêu thích để
sắp xếp vào bìa lịch của mình.
- GV yêu cầu HS nêu những
nội dung mình chọn để trang
trí.

- GV phân tích trên tranh ảnh
để HS thấy được việc chọn
các hình ảnh trang trí cần theo
sở thích và phù hợp với nội
dung bìa lịch.

+ Xác định hình dáng và
khuôn khổ bìa lịch.

- GV cho HS quan sát và nêu
nhận xét về một số hình dáng
bìa lịch khác nhau.

- u cầu HS tự chọn lựa hình
dáng mình u thích.

- GV phân vẽ minh họa một số
hình dáng bìa lịch, phân tích
cho HS thấy được việc chọn
lựa kích thước cho bìa lịch cần
phải chú ý đến tỷ lệ chung để
bìa lịch có dáng thanh cảnh và
nhẹ nhàng.

- HS quan sát và nêu
nhận xét về một số
nội dung trên các bìa
lịch khác nhau. Chọn
các nội dung yêu
thích để sắp xếp vào

bìa lịch của mình.
- HS nêu những nội
dung mình chọn để
trang trí.

- Quan sát GV phân
tích việc chọn nội
dung trang trí.

- HS quan sát và nêu
nhận xét về một số
hình dáng bìa lịch
khác nhau.

- HS chọn lựa hình
dáng mình u thích.
- Quan sát GV phân
tích việc chọn lựa
kích thước cho bìa
lịch.

II/. Cách trang trí bìa
lịch.

1. Lựa chọn nội dung.

2. Xác định hình dáng
và khuôn khổ bìa lịch.

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

+ Sắp xếp mảng chữ, mảng

hình.

- GV yêu cầu HS quan sát và
nêu nhận xét về cách xếp
mảng ở một số bìa lịch mẫu.
- GV phân tích việc sắp xếp
mảng cần phải có trọng tâm,
các mảng hình, mảng chữ cần
chú ý đến độ to, nhỏ nhằm tạo
cho bìa lịch có bố cục cân đối,
hợp lý. nhắc HS chú ý đến
khoảng cách giữa các mảng
với nhau.

+ Vẽ tranh hoặc dán ảnh.
- GV cho HS nêu nhận xét về
hình ảnh được trang trí trên
các bìa lịch mẫu.

- GV gợi ý một số cách vẽ
hình hoặc tận dụng các vật
liệu như: Hoa, lá, cỏ khơ, vải,
nỉ, tranh sưu tầm để dán vào
bìa lịch nhằm tạo ra nhiều
phong cách trang trí mới.

- GV cho HS nêu cách trang trí
bìa lịch của mình.

- Nhắc nhở HS chọn lựa những

hình ảnh vui tươi, đẹp mắt.

- HS quan sát và nêu
nhận xét về cách xếp
mảng ở một số bìa
lịch mẫu.

- Quan sát GV phân
tích việc sắp xếp
mảng.

- HS nêu nhận xét về
hình ảnh được trang
trí trên các bìa lịch
mẫu.

- Quan sát GV hướng
dẫn vẽ tranh hoặc dán
ảnh.

- HS neâu cách trang
trí bìa lịch của mình.

4 Vẽ tranh hoặc dán
ảnh.

26/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV chia nhóm và yêu cầu

các em làm bài tập theo cách
xé dán. GV nhắc nhở HS làm
bài tập theo đúng phương
pháp. Quan sát và hướng dẫn
thêm về cách bố cục, chọn lựa
hình ảnh trang trí.

- Nhắc nhở HS cần suy nghĩ

- HS làm bài tập theo
nhóm bằng cách xé
dán.

III/. Bài tập.

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

kỹ để tạo ra được kiểu chữ và
hình ảnh trang trí theo phong
cách sáng tạo của mình.

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học tập.
- GV cho các nhóm treo bài
lên bảng và yêu cầu các nhóm
nhận xét về bố cục, kiểu chữ
và màu sắc. Yêu cầu HS xếp
loại bài vẽ theo cảm nhận của
mình.

- GV biểu dương những bài vẽ

đẹp, nhắc nhở, góp ý cho
những bài vẽ chưa hồn chỉnh.

- Các nhóm treo bài
lên bảng và nhận xét
về bố cục, kiểu chữ
và màu sắc. Xếp loại
bài vẽ theo cảm nhận
của mình.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Ký họa”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài
tập, một số đồ vật như: Cặp táp, chai, lọ, bình hoa...

Rút kinh nghiệm :

...
...

Ngày soạn: 29.11.2009

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được khái niệm, chất liệu và phương pháp tiến
hành ký họa.

2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của đối tượng,

thể hiện bài vẽ mềm mại, có phong cách riêng.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích việc nắm bắt đặc điểm của
những sự vật trong thế giới tự nhiên..

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Một số vật mẫu, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2/. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Trang trí bìa lịch.

3/. Bài mới:

+ TIẾN TRÌNH TIẾT DAÏY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về
khái niệm, đặc điểm của ký
họa.

- GV cho HS xem một số bài
vẽ ký họa. Yêu cầu HS nêu
sự giống nhau và khác nhau
giữa ký họa và vẽ theo mẫu.

- GV phân tích một số bài ký
họa ở nhiều dạng khác nhau
(ký họa chi tiết, ký họa tổng
thể, ký họa nhanh, ký họa
sâu) làm nổi bật mục đích
của ký họa.

- GV yêu cầu HS nhận xét về
các chất liệu ký họa trên một
số bài vẽ mẫu. Từ đó gợi ý
để các em thấy được chất
liệu ký họa rất phong phú,
thường là những chất liệu

- HS xem một số bài
vẽ ký họa. Yêu cầu HS
nêu sự giống nhau và
khác nhau giữa ký họa
và vẽ theo mẫu.

- Quan saùt GV phân
tích mục đích của ký
họa.

- HS nhận xét về các
chất liệu ký họa trên
một số bài vẽ mẫu.

I/. Khái niệm.

- Ký họa là hình thức
vẽ nhanh nhằm ghi lại
những nét chính, chủ
yếu nhất của đối tượng.
Đồng thời ghi lại cảm
xúc của người vẽ về
thiên nhiên, con người,
con vật.

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

đơn giản, dễ sử dụng và gọn
nhẹ.

7/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách ký họa. 
+ Quan sát và nhận xét.
- GV sắp xếp một số vật mẫu
và yêu cầu HS quan sát và
nhận xét kỹ về hình dáng,
đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ
của đối tượng.

- GV nhắc nhở khi vẽ cần
chú ý thật kỹ để diễn tả đúng
đặc điểm của vật mình định
vẽ.

+ Chọn hình dáng tiêu biểu.
- GV sắp xếp vật mẫu ở
nhiều cách khác nhau để HS

nêu nhận xét về hình dáng ở
cách xếp nào là đẹp và điển
hình nhất.

- GV gợi ý và cho HS thực
hiện một số động tác để các
em thấy được hình dáng đẹp
ở một số động tác của con
người.

- GV cho HS quan sát tranh
để các em hình dung ra việc
vẽ ký họa cần phải chọn lựa
hướng nhìn thuận lợi nhất
+ So sánh tỷ lệ các bộ phận.
- GV cho HS nêu nhận xét về
tỷ lệ một số vật mẫu.

- GV góp ý về cách xác định
tỷ lệ và nhắc nhở HS khi xác
định tỷ lệ cần chú ý đến
những tỷ lệ chính, tránh sa
vào những chi tiết nhỏ, vụn
vặt.

- HS quan sát và nhận
xét kỹ về hình dáng,
đường nét, đậm nhạt,
tỷ lệ của một số vật
mẫu.

- HS quan sát và nhận
xét về hình dáng điển
hình của vật mẫu ở các
cách sắp xếp khác
nhau.

- HS làm mẫu một số
động tác. Nhận xét về
động tác đẹp.

- HS quan sát tranh để
nhận ra việc vẽ ký họa
cần phải chọn lựa
hướng nhìn thuận lợi
nhất

- HS nêu nhận xét về
tỷ lệ một số vật mẫu.

II/. Cách ký họa.

1. Quan sát và nhận
xét.

2. Chọn hình dáng tiêu
biểu.

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

+ Vẽ từ bao quát đến chi
tiết.

- GV hướng dẫn trên vật mẫu
để HS thấy được việc vẽ ký
họa cần ghi lại những nét bao
quát trước để cố định hình
dáng chung của vật, sau đó
mới diễn tả đặc điểm chính
của vật.

- GV cho HS quan sát một số
bài vẽ mẫu để HS thấy được
ký họa cũng cần phải thể
hiện đường nét có đậm, có
nhạt làm cho bài vẽ mềm
mại và có dấu ấn riêng.

- Quan sát GV hướng
dẫn vẽ ký họa.

- HS quan sát một số
bài vẽ mẫu để thấy
được ký họa cần phải
thể hiện đường nét có
đậm, nhạt hợp lý.

4. Vẽ từ bao quát đến
chi tiết.

25/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV chia nhóm và yêu cầu
HS xếp mẫu vẽ theo nhóm.
- GV quan sát và nhắc nhở
HS làm bài tập theo đúng
hướng dẫn.

- Chỉnh sửa, góp ý cho HS về
bố cục, chọn hình dáng tiêu
biểu và cách dùng nét đậm
nhạt thể hiện hình dáng của
vật.

- HS xếp mẫu và vẽ
theo nhóm.

III/. Bài taäp.

- Ký họa một số đồ vật.

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học tập.
- GV cho các nhóm treo bài
lên bảng và yêu cầu các
nhóm nhận xét về bố cục,
đường nét và hình dáng. Yêu
cầu HS xếp loại bài vẽ theo
cảm nhận của mình.

- GV biểu dương những bài
vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho
những bài vẽ chưa hoàn

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà tập ký họa phong cảnh.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Ký họa ngoài trời”, chuẩn bị chì, tẩy,
màu, vở bài tập.

Rút kinh nghiệm :

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59></div>
(60)<div class='page_container' data-page=60></div>
(61)<div class='page_container' data-page=61></div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

Ngày soạn: 06.12.2009

Tieát: 18+19 Bài: 18+19 – Vẽ tranh 
I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức vẽ tranh đề tài đã học.

ĐỀ TAØI: TỰ

CHỌN

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

2/. Kỹ năng: Học sinh thể hiện bài vẽ linh hoạt, sắp xếp bố cục, hình tượng hợp
lý, sử dụng màu sắc phù hợp với đề tài. Biết đưa cảm xúc vào tranh vẽ.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận được vẻ đẹp của tranh vẽ,
nâng cao nhận thức thẩm mỹ..

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Đề kiểm tra HK I.
2/. Học sinh: Chì, tẩy, màu, giấy A4.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ:

3/. Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1:

GV ra đề kiểm tra HK I 
HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS làm bài kiểm
tra.

- GV gợi ý để HS chọn lựa
đề tài vẽ tranh, tránh sự
trùng lặp.

HOẠT ĐỘNG 3:

Đánh giá kết quả buổi kiểm
tra.

- GV nhận xét thái độ làm
bài của HS. Cho HS nêu
nhận xét và xếp loại một số
bài vẽ.

- HS làm bài kiểm tra.

- HS nêu nhận xét và
xếp loại một số bài
vẽ.

Đề kiểm tra HK I –
Thời Gian: 90/

Em hãy vẽ một bức
tranh – Đề tài: TỰ
CHỌN.

KẾT QUẢ KIỂM TRA HỌC KỲ 1

+ Loại Giỏi:………... HS – Tỷ lệ: …………%. + Loại Khá:……….…. HS – Tỷ lệ:
…………%.

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

+ Bài tập về nhà:

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Kí họa ngồi trời”, chuẩn bị chì, tẩy,
màu, vở bài tập, sưu tầm bìa lịch đẹp.

Rút kinh nghiệm :

...
...

Ngày soạn: 03.01.2010

Tiết: 20 Bài20– Vẽ theo maãu.

I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của các hình ảnh có trong tự
nhiên, biết cách ký họa cảnh vật, con người, động vật.

2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc chọn lựa hình ảnh đẹp theo sở
thích. Thể hiện bài vẽ mềm mại có sắc thái riêng.

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận được vẻ đẹp của tự nhiên,
yêu mến thiên nhiên, cây cỏ.

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Một số bài ký họa đẹp của HS và của họa sĩ.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, màu, vở bài tập.

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2/. Kiểm tra bài cũ:

3/. Bài mới:
+

TIEÁN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét.

- GV chọn địa điểm có
cảnh vật đẹp và gợi ý để
HS chọn lựa hình ảnh mình
u thích nhất.

- GV cho HS nêu đặc điểm
về hình ảnh mình chọn để
vẽ.

- GV gợi ý để HS chọn
chất liệu phù hợp với sở
thích và khả năng.

- GV cho HS quan sát bài
vẽ mẫu và yêu cầu HS nêu
cảm nhận.

- HS chọn lựa hình ảnh

mình u thích nhất.

- HS nêu đặc điểm về hình
ảnh mình chọn để vẽ.
- HS chọn chất liệu phù
hợp với sở thích và khả
năng.

- HS quan sát bài vẽ mẫu
và yêu cầu HS nêu cảm
nhận.

I/. Quan sát – nhận
xét.

- Quan sát và nhận
xét kỹ về đặc điểm, tỷ
lệ một số hình ảnh
trong tự nhiên như:
Cây cối, nhà cửa,
động vật, công cụ lao
động…

1/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ. 
- GV cho HS nhắc lại
phương pháp vẽ theo mẫu.
- GV nhắc nhở HS cần

- HS nhắc lại phương pháp
vẽ kí họa.

II/. Cách vẽ:

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

quan sát kỹ đối tượng vẽ
để diễn tả đúng đặc điểm
của đối tượng.

35/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài
tập.

- GV phân nhóm để HS vẽ
ở nhiều đối tượng khác
nhau.

- GV quan sát và giúp đỡ
HS bố cục hình ảnh, thể
hiện đường nét. Nhắc nhở
HS chú ý đến tỷ lệ của đối
tượng.

- HS laøm bài tập theo
nhóm.

III/. Bài tập.

- Ký họa một số cây

cối, nhà cửa và con
vật.

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ
đẹp và yêu cầu HS nhận
xét, xếp loại theo cảm
nhận của mình.

- GV nhận xét kết quả
buổi học. Biểu dương
những bài vẽ đẹp, góp ý
cho những bài chưa hoàn
chỉnh.

- HS nhận xét, xếp loại bài
vẽ theo cảm nhận của
mình.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà tập ký họa phong cảnh, con người, con vật.+ 
Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “VT-ĐT: Giữ gìn vệ sinh mơi trường”, chuẩn bị 
chì, tẩy, màu, vở bài tập, sưu tầm tranh ảnh về bảo vệ môi trường.

Rút kinh nghiệm :

...

Ngày soạn: 20.01.2010

Gi¸o ¸n 7 GV: Lª Trêng Giang

ĐỀ TÀI: GIỮ GÌN VỆ

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

Tiết: 21 Bài: 21 – Veõ tranh.

I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đề tài này và cách vẽ tranh
về đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trường.

2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn
hình tượng phù hợp với nội dung, thể hiện bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình
cảm riêng.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến cuộc sống, cảm nhận được vẻ
đẹp của cuộc sống thơng qua tranh vẽ.

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Bài vẽ của HS năm trước.

2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/)

2/. Kiểm tra bài cũ: (3/) Kiểm tra dụng cụ học tập
3/. Bài mới:

Giới thiệu vào bài :

Trong cuộc sống muốn có được một sức khỏe tốt thì chúng ta phải sống trong một
môi trường trong lành, hợp vệ sinh. Chính vì thế chúng ta cần phải có một ý thức bảo vệ
môi trường. Hôm nay chúng ta sẽ thể hiện hoạt động bảo vệ môi trường của mình ở bài vẽ
tranh giữ gìn vệ sinh mơi trường

Ghi bảng : Vẽ tranh ĐỀ TÀI GIŨ GÌN VỆ SINH MƠI TRƯỜNG 
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm và
chọn nội dung đề tài.
Gọi học sinh đọc thơng tin
GV giới thiệu : Mơi
trường của chúng ta gồm
cĩ : đất , nước, khơng khí,
nhà cửa, cây cối, ….phải
được trong lành mới đảm
bảo sức khỏe của chúng ta
? Trách nhiệm bảo vệ mơi
trường là bảo vệ của ai ?

HS đọc thông tin

HS nghe

HS trả lời
HS nghe

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

con người trên hành tinh
này

? Em chọn những cơng
việc gì, những hành động
gì để bảo vệ mơi trường ?
->Học sinh trả lời, giáo
viên kết hợp ghi bảng.

Trên đây là những công
việc hết sức thiết thực,
song bên cạnh đó cịn có
những mặt trái của nó.
Giáo viên cho ví dụ để liên
hệ thực tế.

- GV cho học sinh xem 3
tranh

? Nội dung
? Bố cục
? Hình vẽ
? Màu sắc

-> các em thấy trong 3

tranh này emtha61y có
hoạt động trồng cây xanh
? Tại sao trồng cây xanh
cũng được xem là hành
động bảo vệ môi trường ?
-> GV hướng dẫn thêm
GV chuyển sang phần 2

HS trả lời
HS ghi bài

HS nghe

HS quan sát
HS trà lời
HS trả lời
HS trả lời
HS trả lời
HS nghe

HS trả lời

- Dọn dẹp vệ sinh ở
trường

- Dọn dẹp vệ sinh ở
xung quanh nhà ở

- Làm sạch nguồn nước
- Trồng cây xanh

5/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ. 
- GV cho học sinh nhắc lại
các bước vẽ tranh – ghi
bảng

HS nhắc lại
HS ghi bài

II/. Cách veõ.

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

- GV treo 2 tranh cho học
sinh nhận xét

? Bố cục
? Hình vẽ
? Màu sắc

-> GV hướng dẫn thêm về
2 bức tranh ( bố cục, hình
vẽ, màu sắc ).

- GV cho học sinh xem
tranh của học sinh năm
trước để học sinh chuẩn bị
làm bài

- Trước khi học sinh làm

bài giáo viên nêu ra yêu
cầu : HS làm bài theo
nhóm, mỗi tồ là một nhóm
lớn, trong nhóm lớn có các
nhóm nhỏ ( hai học sinh
và một nhóm nhỏ ). Khi
gần hết thời gian làm bài
các nhóm có 2 phút để
thảo luận tìm ra bài vẽ tốt
nhất để đính lên bảng

HS quan sát
HS trả lời
HS trả lời
HS trả lời
HS nghe

HS quan saùt

HS nghe GV hướng dẫn
để làm bài tập

-Vẽ màu

27/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài
tập.

- GV theo dõi nhắc nhở,

các em làm bài để tìm
cho đúng nội dung, bố
cục, hình vẽ

HS làm bài theo sự hướng
dẫn của giáo viên

III/. Bài tập.

Vẽ tranh – đề tài: Giữ
gìn vệ sinh môi trường.

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học
tập.

- GV cho học sinh chọn 4
bài vẽ tốt đã được chọn ở
nhóm để đính lên bảng
? Trong các bài vẽ trên
bảng em thích nội dung,
bố cục, hình vẽ nào nhất?
- Sau khi học sinh nhận

HS đính bài lên bảng

HS trả lời

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

xét xong giáo viên cho

học sinh tự chấm điểm
bài

GV nhaän xét lại – cho
điểm

HS quan sát

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập về nhà: Hồn thành bài : mỗi em về nhà thể hiện một bài tuần sau
nộp

+ Chuẩn bị bài mới: Về nhà xem trước bài và đọc kỹ câu hỏi ở sách giáo khoa
bài : MỘT SỐ TÁC GIẢ – TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MỸ THUẬT VIỆT NAM
TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN NĂM 1954

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

Ngày soạn: 17.01.2010

Tieát: 22 Baøi: 22 – TTMT.

I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được khái quát về thân thế và sự nghiệp của
một số họa sĩ và cảm nhận được vẻ đẹp về nội dung lẫn nghệ thuật của một số tác
phẩm tiêu biểu.

2/. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được tác phẩm mỹ thuật trong từng giai đoạn
lịch sử. Hiểu thêm về phong cách sáng tác và kỹ thuật sử dụng chất liệu trong tranh

của các họa sĩ.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân
tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc.

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật giai đoạn cuối TK XIX đến
1954.

2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Giữ gìn vệ sinh mơi trường.
3/. Bài mới:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

10/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
về tiểu sử một số họa sĩ.
Nhóm 1: Tìm hiểu về họa

I/. Họa só Nguyễn Phan
Chánh (1892 - 1984).
- Ông sinh tại Hà Tónh,

tốt nghiệp CĐMT Đông

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

9/

só Nguyễn Phan Chánh. 
- GV cho HS trình bày
kết quả thảo luận và yêu
cầu các nhóm khác tham
gia góp ý.

- GV u cầu HS quan sát
tranh “Chơi ô ăn quan”
và nêu nhận xét của mình
về nội dung, hình thức
thể hiện và chất liệu của
tác phẩm.

- GV tổng kết một số nét
chính về tiểu sử của tác
giả và phân tích những
điểm nổi bật về nội dung
lẫn hình thức thể hiện của
tác phẩm.

Nhóm 2: Tìm hiểu về
họa só Tô Ngọc Vân.
- GV cho HS trình bày
kết quả thảo luận và yêu

cầu các nhóm khác tham
gia góp yù.

- GV yêu cầu HS quan sát
tranh “Nghỉ chân bên
đồi” và nêu nhận xét của
mình về nội dung, hình
thức thể hiện và chất liệu
của tác phẩm.

- GV tổng kết một số nét
chính về tiểu sử của tác
giả và phân tích những
điểm nổi bật về nội dung
lẫn hình thức thể hiện của
tác phẩm.

Nhóm 3: Tìm hiểu về
họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung. 
- GV cho HS trình bày
kết quả thảo luận và yêu

- HS trình bày kết quả
thảo luận và yêu cầu các
nhóm khác tham gia góp
ý.

- HS quan sát tranh “Chơi
ơ ăn quan” và nêu nhận
xét của mình về nội

dung, hình thức thể hiện
và chất liệu của tác
phẩm.

- Quan sát GV tóm tắt
tiểu sử tác giả và phân
tích tác phẩm.

- HS trình bày kết quả
thảo luận và yêu cầu các
nhóm khác tham gia góp
ý.

- HS quan sát tranh “Nghỉ
chân bên đồi” và nêu
nhận xét của mình về nội
dung, hình thức thể hiện
và chất liệu của tác
phẩm.

- Quan sát GV tóm tắt
tiểu sử tác giả và phân
tích tác phẩm.

- HS trình bày kết quả

Dương khóa đầu tiên
1925-1930. Ông chuyên
vẽ tranh lụa, tranh của
ông rung động lịng

người ở tình cảm chân
thật, trữ tình và đậm đà
tâm hồn Việt Nam. Ông
được trao tặng giải
thưởng Hồ Chí Minh về
văn học nghệ thuật. Tác
phẩm tiêu biểu: Chơi ô
ăn quan, rửa rau cầu ao,
sau giờ trực chiến…

II/. Họa só Tô Ngọc Vân
(1906 – 1954).

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

9/

cầu các nhóm khác tham
gia góp ý.

- GV yêu cầu HS quan sát
tranh “Du kích tập bắn”
và nêu nhận xét của mình
về nội dung, hình thức
thể hiện và chất liệu của
tác phẩm.

- GV tổng kết một số nét
chính về tiểu sử của tác
giả và phân tích những
điểm nổi bật về nội dung
lẫn hình thức thể hiện của

tác phẩm.

Nhóm 4: Tìm hiểu về
nhà điêu khắc - họa só
Diệp Minh Châu.

- GV cho HS trình bày
kết quả thảo luận và yêu
cầu các nhóm khác tham
gia góp ý.

- GV yêu cầu HS quan sát
tranh “Bác Hồ với thiếu
nhi ba miền Bắc, Trung,
Nam” và nêu nhận xét
của mình về nội dung,
hình thức thể hiện và chất
liệu của tác phẩm.

- GV tổng kết một số nét
chính về tiểu sử của tác
giả và phân tích những
điểm nổi bật về nội dung
lẫn hình thức thể hiện của
tác phẩm.

thảo luận và yêu cầu các
nhóm khác tham gia góp
ý.

- HS quan sát tranh “Du
kích tập bắn” và nêu
nhận xét của mình về nội
dung, hình thức thể hiện
và chất liệu của tác
phẩm.

- Quan sát GV tóm tắt
tiểu sử tác giả và phân
tích tác phẩm.

- HS trình bày kết quả
thảo luận và yêu cầu các
nhóm khác tham gia góp
ý.

- HS quan sát tranh “Bác
Hồ với thiếu nhi ba miền
Bắc, Trung, Nam” và nêu
nhận xét của mình về nội
dung, hình thức thể hiện
và chất liệu của tác
phẩm.

- Quan sát GV tóm tắt
tiểu sử tác giả và phân
tích tác phẩm.

Dương năm 1934. cách
mạng tháng 8 thành

công ông nhanh chóng
có mặt và hoạt động sôi
nổi. Trong kháng chiến
ông vừa sáng tác vừa
tham gia đào tạo họa sĩ
trẻ. Ông là người có
cơng lớn trọng việc xây
dựng bảo tàng mỹ thuật
Việt Nam. Tác phẩm
tiêu biểu: Du kích tập
bắn, làm kíp lựu đạn,
khai hội, cuộc họp…
IV/. Nhà điêu khắc 
-họa sĩ Diệp Minh Châu
(1919 – 2002).

- Ông sinh tại Bến Tre,
tốt nghiệp CĐMT Đông
Dương năm 1945. ông là
người tiêu biểu cho thế
hệ họa sĩ trẻ miền Nam
đi theo kháng chiến và
là người luôn trăn trở,
say mê sáng tạo nghệ
thuật. Tác phẩm tiêu
biểu: Tranh Bác Hồ với
thiếu nhi ba miền Trung,
Nam, Bắc, Tượng Võ
Thị Sáu, Hương sen…

3/ HOẠT ĐỘNG 2:

Đánh giá kết quả học

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

- GV cho HS nhắc lại
kiến thức đã học.

- GV treo một số tranh
của các họa sĩ trong bài
lên bảng và cho HS chọn
và phát biểu cảm nghĩ
của mình về tác phẩm đó.

đã học.

- HS chọn tranh và phát
biểu cảm nghĩ của mình
về tác phẩm đó.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Trang trí đĩa trịn”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở

bài tập, sưu tầm họa tiết, một số đĩa trang trí đẹp.

Ngày soạn: 24.01.2010
Tiết: 23 Bài: 23 – Vẽ trang trí.

I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đĩa và phương pháp tiến 
hành trang trí đĩa trịn.

2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc chọn lựa nội dung trang trí, sắp
xếp bố cục chặt chẽ, thể hiện đường nét mềm mại, màu sắc hài hòa.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích việc trang trí đồ vật. Cảm
nhận được vai trò quan trọng của nghệ thuật trang trí trong cuộc sống.

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Một số mẫu đĩa thật, bài vẽ của HS năm trước.

2/. Học sinh: Đọc trước bài, một số mẫu đĩa thật, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (2/) GV cho HS xem một số tác phẩm của MT Việt Nam
giai đoạn cuối TK XIX đến 1954 và yêu cầu các em phát biểu cảm nhận, nhận ra tác
giả và phong cách sáng tác của họa sĩ.

3/. Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét.

- GV cho HS neâu công - HS nêu công dụng của

I/. Quan sát – nhận xét.
- Đĩa thường dùng để
đựng hoặc dùng để trang
trí.

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

dụng của chiếc đĩa trong
đời sống.

- GV cho HS quan sát một
số mẫu đĩa và yêu cầu HS
nêu những thành phần có
trong đĩa.

- GV giới thiệu một số đĩa
có các hình thức khác nhau
để học sinh thấy được sự
đa dạng trong trang trí đĩa
trịn.

- GV cho HS quan sát một
số bài vẽ của HS năm
trước và tóm tắt lại đặc
điểm của đĩa.

chiếc đĩa trong đời sống.
- HS quan sát một số
mẫu đĩa và nêu những
thành phần có trong đĩa.
- Quan sát và nhận ra sự
đa dạng trong trang trí
đĩa.

- HS quan sát bài vẽ của
HS năm trước và nêu
cảm nhận.

- Họa tiết trang trí rất đa
dạng thường là hoa, lá,
phong cảnh, động vật
hoặc các mảng màu… từ
đơn giản đến phức tạp.
Bố cục theo lối tự do
hoặc cân đối. Màu sắc
trang nhã, nhẹ nhàng
hay cầu kỳ tùy thuộc
vào mục đích sử dụng
của đĩa.

6/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách trang
trí đĩa trịn.

+ Tìm bố cục.

- GV cho HS nêu nhận xét
về cách xếp mảng ở một
số mẫu đĩa.

- GV phân tích một số bố
cục để HS thấy được dù
chọn bố cục tự do hay cân
đối cũng cần phải đảm bảo
độ to, nhỏ của các hình
mảng và khoảng cách giữa
các mảng.

- GV vẽ minh họa hai cách
bố cục tự do và cân đối.
+ Vẽ họa tiết.

- GV cho HS quan sát và
yêu cầu nhận xét về họa
tiết trang trí trên một số
mẫu đóa.

- GV phân tích về cách
chọn họa tiết và sắp xếp
tạo nên sự uyển chuyển và

- HS nêu nhận xét về
cách xếp mảng ở một số
mẫu đĩa.

- Quan sát GV phân tích
cách bố cục.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- HS quan sát và nhận
xét về họa tiết trang trí
trên một số mẫu đóa.
- Quan sát GV phân tích
cách chọn họa tiết.

- HS nêu những loại họa

II/. Cách vẽ.
1. Tìm bố cục.

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

nhịp nhàng.

- GV gợi mở để HS chọn
lựa những loại họa tiết
theo ý thích.

+ Vẽ màu.

- GV yêu cầu HS nhắc lại
cách dùng màu trong trang
trí.

- GV cho HS nhận xét về
màu sắc trên một số bài vẽ
mẫu.

- GV phân tích trên tranh
ảnh để HS thấy được việc
dùng màu cần thiết theo
cảm xúc của người vẽ.
Tránh sử dụng quá nhiều
màu và nên vẽ màu có
gam màu chủ đạo. Hướng
dẫn thêm cho HS cách
dùng các mảng màu loang
để trang trí thêm phần sinh
động.

tiết mình yêu thích.

- HS nhắc lại cách dùng
màu trong trang trí.
- HS nhận xét về màu
sắc trên một số bài vẽ
mẫu.

- Quan sát GV phân tích
cách dùng màu.

3. Vẽ màu.

28/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài
tập.

- GV cho HS làm bài tập
theo nhóm (xé dán giấy).
- Quan sát và hướng dẫn
thêm cho HS về cách chọn
họa tiết, bố cục và sử dụng
màu sắc.

- Nhắc nhở HS làm bài
theo đúng phương pháp,
chú ý đến việc sắp xếp các
mảng màu nằm cạnh nhau.

- HS làm bài tập theo
nhóm (xé dán giấy).

III/. Bài tập.

- Trang trí đĩa trịn.
Đường kính 16 cm.

2/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học tập.
- GV cho các nhóm treo

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

các nhóm nhận xét, góp yù

laãn nhau.

- GV nhận xét chung, biểu
dương những bài tập hịan
chỉnh, góp ý cho những bài
chưa đẹp về bố cục và họa
tiết.

lẫn nhau.

4/. Dặn dị học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “VTM: Ấm tích và bát”, chuẩn bị chì,
tẩy, vật mẫu, vở bài tập.

Ngày soạn: 28.01.2010
Tiết: 24 Bài: 24 – Vẽ theo mẫu.

I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương
pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp.

2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của vật mẫu,
thể hiện bài vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận được vẻ đẹp của bài vẽ
thông qua cách bố cục và thể hiện hình vẽ. Rèn luyện thói quen làm việc khoa học,

lơgích.

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Mẫu vẽ, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh: 1/.
2/. Kiểm tra bài cũ: 2/ Giáo viên kiểm tra bài tập: Trang trí đĩa trịn.

3/. Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét.

- GV sắp xếp vật mẫu ở - HS quan sát giáo viên

I/. Quan saùt – nhận xét.
+ Hình dáng.

+ Vị trí.
+ Tỷ lệ.

ẤM TÍCH VÀ

BAÙT

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

cho học sinh nhận xét
về cách sắp xếp đẹp và
chưa đẹp.

- GV cho học sinh thảo
luận và nêu nhận xét
về: Hình dáng, vị trí,
đậm nhạt ở vật mẫu.
- GV nhắc nhở HS khi
vẽ cần quan sát kỹ để vẽ
hình cho chính xác.

nhận xét về các cách sắp
xếp đó.

- HS thảo luận nhóm và
nêu nhận xét chi tiết vật
mẫu về: + Hình dáng.
+ Vị trí.

+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.
5/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ.
- GV cho học sinh nhắc
lại phương pháp vẽ theo

mẫu.

+ Vẽ khung hình.

- GV hướng dẫn HS so
sánh tỷ lệ giữa chiều
cao và chiều ngang để
xác định tỷ lệ của khung
hình.

- GV vẽ một số khung
hình đúng và sai để học
sinh nhận xét.

+ Xác định tỷ lệ và vẽ
nét cơ bản

- Hướng dẫn HS so sánh
tỷ lệ các bộ phận của
vật mẫu.

- Cho học sinh nêu tỷ lệ
các bộ phận vật mẫu
của mẫu vẽ ở nhóm
mình.

- GV cho HS nhận xét
về đường nét tạo dáng
của mẫu và hướng dẫn
trên bảng về cách vẽ

nét cơ bản tạo nên hình

- HS nhắc lại phương pháp
vẽ theo mẫu.

- Học sinh quan sát kỹ vật
mẫu và xác định tỷ lệ
khung hình chung của vật
mẫu.

- HS nhận xét hình vẽ của
giáo viên.

- HS thảo luận trong nhóm
về tỷ lệ khung hình ở mẫu
vẽ của nhóm mình.

- HS quan sát kỹ mẫu và
so sánh tỷ lệ các bộ phận
của vật mẫu.

- HS nêu tỷ lệ các bộ phận
vật mẫu của mẫu vẽ ở
nhóm mình

- HS nhận xét về đường
nét tạo dáng của vật mẫu
và quan sát giáo viên vẽ
minh họa.

- HS quan sát bài vẽ của

II/. Cách vẽ:

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

dáng của vật mẫu.
+ Vẽ chi tiết.

- GV cho HS quan sát
bài vẽ của HS năm
trước và quan sát vật
mẫu rồi nhận xét cụ thể
về đường nét tạo hình
của vật mẫu.

- GV vẽ minh họa trên
bảng. Nhắc nhở HS khi
vẽ chi tiết cần chú ý đến
tỷ lệ chung và độ đậm
nhạt của đường nét để
bài vẽ mềm mại và
chính xác về tỷ lệ.

HS năm trước, quan sát vật
mẫu thật và nhận xét về
cách vẽ hình.

- Quan sát GV vẽ minh
hoïa.

28/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài
tập.

- GV cho HS xếp mẫu
và vẽ theo nhóm.

- Nhắc nhở HS làm bài
tập theo đúng phương
pháp.

- GV quan sát và hướng
dẫn thêm về cách bố
cục và cách diễn tả nét
vẽ cho có độ đậm nhạt.

- HS laøm baøi tập theo
nhóm.

- HS sắp xếp mẫu ở nhóm
mình.

- Thảo luận nhóm về cách
vẽ chung ở mẫu vật nhóm
mình.

III/. Bài tập:

VTM: Ấm Tích và Bát –
Tiết 1: Vẽ hình.

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học
tập.

- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều
mức độ khác nhau và
cho HS nêu nhận xét và

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

xếp loại theo cảm nhận
của mình.

- GV biểu dương những
bài vẽ đẹp, nhắc nhở,
góp ý cho những bài vẽ
chưa hồn chỉnh.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ hai vật mẫu theo ý thích.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “VTM: Aám tích và bát – Tiết 2: Vẽ đậm
nhạt”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập.

Ngày soạn: 07.02.2010

Tiết: 25 Bài: 25 – Vẽ theo maãu.

I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương
pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp.

2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của vật mẫu,
thể hiện bài vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại, nổi bật hình khối cơ bản của mẫu.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận được vẻ đẹp của bài vẽ
thông qua cách bố cục và thể hiện hình vẽ. Rèn luyện thói quen làm việc khoa học,
lơgích.

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Mẫu vẽ, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ:

3/. Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1: I/. Quan sát – nhận

xét.

ẤM TÍCH VÀ

BÁT

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.

- GV xếp mẫu giống tiết trước
và yêu cầu HS nhận xét cách
xếp mẫu.

- GV cho HS nhận xét chi tiết
vật mẫu về: Nguồn sáng, Vị
trí các mảng đậm nhạt, đậm
nhạt giữa hai vật mẫu và giữa
mẫu với nền.

- GV cho HS quan sát một số
bài vẽ của HS năm trước và
yêu cầu HS nhận xét về cách
vẽ hình và diễn tả đậm nhạt.

- HS nhận xét cách xếp
mẫu.

- HS nhận xét chi tiết
vật mẫu về: Nguồn
sáng, Vị trí các mảng
đậm nhạt, đậm nhạt

giữa hai vật mẫu và
giữa mẫu với nền.
- HS quan sát một số
bài vẽ của HS năm
trước và nhận xét về
cách vẽ hình và diễn tả
đậm nhạt.

- Hướng chiếu của
ánh sáng.

- Ranh giới giữa các
mảng đậm nhạt.

- Độ đậm nhạt giữa
hai vật mậu.

- Độ đậm nhạt giữa
mẫu và nền.

5/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ.

- GV cho HS nhắc lại phương
pháp vẽ đậm nhạt.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ
bài vẽ mẫu để thấy được vẽ
đậm nhạt cần dùng nét chì

gạch đan xen lẫn nhau, khi
thưa, khi dày và chú ý đến
hình khối của mẫu để dùng
nét thẳng hay cong để vẽ cho
phù hợp.

- GV nhắc nhở HS khi vẽ cần
chú ý đến đậm nhạt chung của
toàn bài. Không nên sa vào
chi tiết vụn vặt.

- HS nhắc lại phương
pháp vẽ đậm nhạt.
HS quan sát kỹ bài vẽ
mẫu và nêu cách diễn
tả nét chì tạo độ đậm
nhạt cho bài vẽ.

II/. Cách vẽ.

- Thực hiện như
hướng dẫn ở bài trước.

30/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.
- Nhắc nhở HS làm bài theo
đúng phương pháp.

- GV quan sát và góp ý cho

- HS làm bài tập theo
nhóm.

III/. Bài tập.

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

tỷ lệ, bố cục, độ đậm nhạt
chung của toàn bài.

- GV nhắc nhở HS khi vẽ
không nên chà, di bút chì sẽ
làm bài vẽ bị mờ, bẩn, khơng
nổi bật được chất liệu trong
trẻo của bút chì.

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ và
cho HS nêu nhận xét và xếp
loại theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài
tập tốt và góp ý cho những bài
tập chưa hồn chỉnh về bố cục
và đường nét.

- HS nêu nhận xét và
xếp loại bài vẽ theo
cảm nhận của mình.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tieáp theo: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà tự xếp và vẽ mẫu theo ý thích.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “VT-ĐT: Trò chơi dân gian”, chuẩn bị
chì, tẩy, màu, vở bài tập, sưu tầm tranh, ảnh về trị chơi dân gian.

Rút kinh nghieäm :

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

Ngày soạn: 18.02.2010

Tiết: 26 Bài: 26 – Vẽ tranh. 
I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đề tài này và cách vẽ tranh
về đề tài trò chơi dân gian.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến cuộc sống, cảm nhận được vẻ
đẹp của cuộc sống thông qua tranh vẽ.

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Bài vẽ của HS năm trước, tranh ảnh trò chơi dân gian.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2/. Kiểm tra bài cũ: (2/) GV kiểm tra bài tập: VTM - Ấm Tích và Bát.

3/. Bài mới:
+

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1: I/. Tìm và chọn nội

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

chọn nội dung đề tài.
- GV cho HS xem một
số tranh ảnh về các trò
chơi dân gian khác nhau.
Yêu cầu HS nêu những
nội dung của các trị
chơi đó.

- GV gợi ý để HS tự
chọn một góc độ vẽ
tranh theo ý thích và
nêu nhận xét cụ thể về
góc độ vẽ tranh mà
mình chọn.

- GV cho HS xem một
số bài vẽ của HS năm
trước và giới thiệu đặc

điểm của đề tài này (Bố
cục, hình tượng, màu
sắc).

- HS xem một số tranh ảnh
về các trò chơi dân gian
khác nhau.

- HS chọn một góc độ vẽ
tranh theo ý thích và nêu
nhận xét cụ thể về góc độ
vẽ tranh mà mình chọn.
- Quan sát GV giới thiệu
và tóm tắt đặc điểm của
đề tài.

- Ta có thể vẽ được
nhiều tranh về đề tài
này như: Bịt mắt bắt dê,
kéo co, thả diều, chơi bi,
chơi chuyền, trốn tìm,
đuổi bắt, đua thuyền,
nhảy dây…

5/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ.
- GV cho HS nhắc lại
kiến thức vẽ tranh đề
tài.

+ GV hướng dẫn HS
tìm bố cục.

- GV cho HS quan sát
bài vẽ mẫu và yêu cầu
HS nhận xét về cách
xếp mảng.

- GV tóm lại những cách
bố cục cơ bản để HS
hình dung ra việc xếp
mảng có chính, phụ, to,
nhỏ hợp lý tạo cho tranh
vẽ có bố cục chặt chẽ
nổi bật trọng tâm.

- GV vẽ minh họa cách
sắp xếp bố cục.

- HS nhắc lại kiến thức vẽ
tranh đề tài.

- HS quan sát bài vẽ mẫu
và nhận xét về cách xếp
mảng.

- Quan sát GV hướng dẫn
cách bố cục tranh.

- Quan sát GV hướng dẫn
vẽ mảng.

II/. Cách vẽ.

1. Tìm bố cục.

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

+ GV hướng dẫn HS vẽ
hình tượng.

- GV cho HS nêu nhận
xét về cách chọn hình
tượng ở một số tranh có
nội dung khác nhau.
- GV gợi ý về một đề tài
cụ thể và phân tích cách
chọn hình tượng để bức
tranh có nội dung trong
sáng và phù hợp với
thực tế cuộc sống.

- GV vẽ minh họa.

+ GV hướng dẫn HS vẽ
màu.

- GV cho HS nêu nhận
xét màu sắc ở một số
tranh mẫu.

- GV nhắc lại kiến thức
vẽ màu trong tranh đề
tài. Gợi ý và phân tích
trên tranh để HS thấy
được việc dùng màu cần
thiết phải có sự sắp xếp
các mảng màu nằm
cạnh nhau một cách hợp
lý và tình cảm của tác
giả đối với nội dung đề
tài. Tránh lệ thuộc vào
màu sắc của tự nhiên.

- HS nêu nhận xét về cách
chọn hình tượng ở một số
tranh có đề tài khác nhau.
- Quan sát GV phân tích
cách chọn hình tượng.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- HS nêu nhận xét màu sắc
ở một số tranh về đề tài
khác nhau.

- Quan sát GV hướng dẫn
vẽ màu.

3. Vẽ màu.

28/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài
tập.

- Nhắc nhở HS làm bài
tập theo đúng phương
pháp.

- GV quan sát và hướng
dẫn thêm về cách bố
cục và cách diễn tả hình

- HS làm bài tập theo
nhóm.

III/. Bài tập.

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

tượng.

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học
tập.

- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều
mức độ khác nhau và
cho HS nêu nhận xét và

xếp loại theo cảm nhận
của mình.

- GV biểu dương những
bài vẽ đẹp, nhắc nhở,
góp ý cho những bài vẽ
chưa hồn chỉnh.

- HS nhận xét và xếp loại
bài tập theo cảm nhận
riêng của mình.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng”, sưu
tầm tranh ảnh về MT thời kỳ phục hưng.

Rút kinh nghiệm :

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

Ngày soạn: 28.02.2010

Tiết: 27 Bài: 27 – TTMT. 
I/. MUÏC TIEÂU:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được khái quát về phong trào Phục Hưng, đặc
điểm của từng giai đoạn phát triển của phong trào Phục Hưng.

2/. Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm về những tinh hoa của mỹ thuật thế giới. Nâng

cao hiểu biết của mình về việc nhận xét và đánh giá tác phẩm hội họa.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, tự hào về nền mỹ thuật thế giới, có
thái độ trân trọng và giữ gìn những giá trị văn hóa của nhân loại.

II/. CHUẨN BÒ:

1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh - Trò chơi dân gian.
3/. Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

6/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
vài nét khái quát.

- GV cho HS nhắc lại
kiến thức lịch sử về Hi
lạp và La mã cổ đại.
- GV giới thiệu khái quát
về phong trào Phục Hưng.

- HS nhắc lại kiến thức
lịch sử về Hi lạp và La
mã cổ đại.

I/. Vài nét khái quát.
- Phong trào Phục Hưng
là làm sống lại và hưng
thịnh hơn nền văn hóa
Hi Lạp và La Mã cổ đại
trên mọi lĩnh vực, trong
đó có mỹ thuật. Phong
trào này xuất hiện lần

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

\ - GV cho HS quan sát và
nêu nhận xét về một số
tác phẩm.

- HS quan sát và nêu
nhận xét về một số tác
phẩm.

đầu tiên ở Ý sau đó lan
sang các nước khác.

7/

8/

HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
về các giai đoạn phát
triển của MT Phục hưng.
- GV chia nhóm và giao
nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu về
giai đoạn thứ nhất (TK
XIV).

- GV cho HS trình bày
kết quả thảo luận. Các
nhóm khác góp ý.

- GV yêu cầu HS nêu
nhận xét về nội dung,
hình thức thể hiện và kỹ
thuật xử lý chất liệu của
một số tác phẩm giai
đoạn này.

- GV tóm tắt những đặc
điểm chính của mỹ thuật
giai đoạn này và phân
tích sâu hơn về tác phẩm.
+ Nhóm 2: Tìm hiểu về
giai đoạn tiền Phục
Hưng (TK XV).

- GV cho HS trình bày
kết quả thảo luận. Các
nhóm khác góp yù.

- GV yêu cầu HS nêu
nhận xét về nội dung,
hình thức thể hiện và kỹ
thuật xử lý chất liệu của
một số tác phẩm giai
đoạn này.

- GV tóm tắt những đặc

- HS trình bày kết quả
thảo luận. Các nhóm
khác góp ý.

- HS nêu nhận xét về nội
dung, hình thức thể hiện
và kỹ thuật xử lý chất
liệu của một số tác phẩm
giai đoạn này.

- Quan sát GV tóm tắt
đặc điểm chính của MT
giai đoạn này.

- HS trình bày kết quả
thảo luận. Các nhóm
khác góp ý.

- HS nêu nhận xét về nội
dung, hình thức thể hiện
và kỹ thuật xử lý chất
liệu của một số tác phẩm
giai đoạn này.

- Quan saùt GV tóm tắt
đặc điểm chính của MT

II/. Các giai đoạn phát
triển của mỹ thuật Ý
thời kỳ Phục Hưng.

1. Giai đoạn thứ nhất
(Thế kỷ XIV).

- Mỹ thuật giai đoạn này
đang bước những bước
đi chập chững tìm đường
cho xu hướng hiện thực.
Trung tâm nghệ thuật
lớn là: Phơlorăngxơ và
Xiênnơ với tên tuổi của
các họa sĩ như:
Ximabuy, Giốttô…

2. Giai đoạn tiền Phục
Hưng (Thế kỷ XV).

- Mỹ thuật giai đoạn này
chủ yếu dùng đề tài tôn
giáo, các nhân vật thần
thoại để tái tạo khung
cảnh hiện thực của cuôc
sống và con người thời
bấy giờ. Trung tâm nghệ
thuật lớn là Phơlorăngxơ
và Vơnidơ – Nơi đào tạo
nhiều họa sĩ nổi tiếng

như: Madắcxiô,

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

9/ điểm chính của mỹ thuật
giai đoạn này và phân
tích sâu hơn về tác phẩm.
+ Nhóm 3: Tìm hiểu về
giai đoạn Phục Hưng cực
thịnh (TK XVI).

- GV cho HS trình bày
kết quả thảo luận. Các
nhóm khác góp ý.

- GV yêu cầu HS nêu
nhận xét về nội dung,
hình thức thể hiện và kỹ
thuật xử lý chất liệu của
một số tác phẩm giai
đoạn này.

- GV tóm tắt những đặc
điểm chính của mỹ thuật
giai đoạn này và phân
tích sâu hơn về tác phẩm.

giai đoạn này.

- HS trình bày kết quả
thảo luận. Các nhóm
khác góp ý.

- HS nêu nhận xét về nội
dung, hình thức thể hiện
và kỹ thuật xử lý chất
liệu của một số tác phẩm
giai đoạn này.

- Quan sát GV tóm tắt
đặc điểm chính của MT
giai đoạn này.

3. Giai đoạn Phục Hưng
cực thịnh (Thế kỷ XVI).
- Mỹ thuật giai đoạn này
phát triển đến đỉnh cao
sáng tạo về sự cân bằng,
trong sáng và mẫu mực,
đã thực sự thanh toán
hết những rơi rớt của

nghệ thuật trung cổ.
Rôma là trung tâm nghệ
thuật lớn – nơi sản sinh
nhiều danh họa vĩ đại
như: Lêônađơvinci,
Raphaen, Mikenlănggiơ,
Tixiêng…

7/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
đặc điểm của MT Ý thời
kỳ Phục Hưng.

- GV cho HS nhận ra sự
giống nhau giữa ba giai
đoạn phát triển của MT
Phục Hưng.

- GV phân tích trên một
số tranh mẫu để làm nổi
bật đặc điểm chính của
mỹ thuật Phục Hưng ở ba
giai đoạn phát triển.

- HS nhận ra sự giống
nhau giữa ba giai đoạn
phát triển của MT Phục
Hưng.

- Quan sát GV phân tích
tranh để nhận ra đặc
điểm của MT Phục Hưng.

III/. Đặc điểm của mỹ
thuật Ý thời kỳ Phục
Hưng.

- Mỹ thuật Thời Phục
Hưng thường dùng đề tài
tôn giáo để tái tạo
khung cảnh hiện thực.
Nhân vật trong tranh
được diễn tả cân đối,
biểu hiện nội tâm sâu
sắc. Aùnh sáng và chiều
sâu trong tranh được
diễn tả rất chân thực và
sống động.

- Xu hướng hiện thực ra
đời và đạt đến đỉnh cao
của sự trong sáng, mẫu
mực.

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

taäp.

- GV cho HS nhắc lại
kiến thức đã học chủ yếu
về ba giai đoạn phát

triển, đề tài và đặc điểm
của MT Phục Hưng.

- Cho HS quan sát tác
phẩm và phát biểu cảm
nhận.

- HS nhắc lại kiến thức
đã học

- HS quan sát tác phẩm
và phát biểu cảm nhận.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo (1/).

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng.

+ Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước bài “Cảnh đẹp đất nước”, sưu tầm
phong cảnh đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập.

Rút kinh nghieäm :

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

Ngày soạn: 07.03.2010
Tiết: 28 Bài: 28 - Vẽ tranh

I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp vẽ tranh về đề
tài này.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến cuộc sống, cảm nhận được vẻ
đẹp của cuộc sống thơng qua tranh vẽ. Hình thành tình u thiên nhiên.

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Tranh ảnh về cảnh đẹp đất nước.

2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh về cảnh đẹp đất nước.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (2/) GV cho HS nhắc lại đặc điểm của MT Phục Hưng.
3/. Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm và chọn
nội dung đề tài.

- GV cho HS quan sát ảnh
chụp về phong cảnh các vùng

miền khác nhau để HS nhận
xét về: Cảnh vật, đặc điểm
của cảnh vật từng vùng, miền.
- GV cho HS so sánh giữa
tranh phong cảnh và tranh về

- HS quan sát tranh ảnh
và nêu nhận xét về:
Cảnh vật, đặc điểm
của cảnh vật từng
vùng, miền khác nhau
- HS quan sát tranh và
so sánh giữa tranh

I/. Tìm và chọn nội
dung đề tài

- Ta có thể vẽ được
nhiều tranh về đề tài
này như: Hồ Ba Bể,
Vịnh Hạ Long, phong
cảnh SaPa, Hồ Gươm,
lăng Bác Hồ, Cố đô
Huế, phố cổ Hội An,
Hầm Hô, biển Nha

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92>

đề tài khác để các em nhận ra
đặc điểm chính của tranh
phong cảnh.

- GV chốt lại những đặc điểm
chính của tranh phong cảnh.

phong cảnh và tranh đề
tài khác để nhận ra đặc
điểm của tranh phong
cảnh.

Trang, sông nước
miền Tây Nam Bộ…

5/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ.

- GV cho HS nhắc lại kiến
thức vẽ tranh phong cảnh đã
học.

- GV chốt lại những cách vẽ
tranh phong cảnh như vẽ cảnh
thật, vẽ theo ký họa hoặc vẽ
phong cảnh theo trí nhớ.

+ Hướng dẫn HS chọn cảnh.
- GV cho HS xem tranh và
phân tích trên tranh để các em
thấy được phong cảnh trong
tranh cần có đặc điểm riêng
và có trọng tâm, không dàn

trải hoặc quá dày đặc.

- Cho HS nêu cảnh mà mình
chọn và miêu tả về cảnh vật
đó.

+ Tìm bố cục.

- GV cho HS quan sát và nêu
nhận xét về cách xếp hình
mảng chính phụ trong bài vẽ
của HS.

- GV vẽ minh họa một số cách
bố cục và những trường hợp
cần tránh khi bố cục tranh.
Nhắc nhở HS khi tìm bố cục
cần chú ý đến độ to nhỏ của
hình mảng và khoảng cách
giữa các mảng.

+ Vẽ hình tượng.

- GV cho HS quan sát tranh và
nêu nhận xét về cách vẽ hình

- HS nhắc lại kiến thức
vẽ tranh phong cảnh.

- HS quan sát tranh và

quan sát GV hướng dẫn
chọn cảnh.

- HS nêu cảnh vật mà
mình chọn.

- HS quan sát bài vẽ
của HS và nhận xét về
cách sắp xếp hình
mảng.

- Quan sát GV vẽ minh
họa

- HS quan sát bài vẽ
của HS và nhận xét về
hình tượng trong tranh
phong cảnh.

- Quan saùt GV phân

II/. Cách vẽ

1. Chọn cảnh.

2. Tìm bố cục.

</div>
(93)<div class='page_container' data-page=93>

tượng trong tranh phong cảnh.
- GV phân tích trên tranh mẫu
để HS thấy được việc vẽ hình

cần theo cảm xúc, không nhất
thiết phải vẽ giống tự nhiên.
Chú ý đến sự uyển chuyển
của hình tượng, tránh vẽ hình
giống nhau về hình dáng và
kích thước.

+ Vẽ màu.

- GV cho HS quan sát tranh và
nêu nhận xét về cách vẽ màu
trong tranh phong cảnh.

- GV phân tích trên tranh để
HS thấy được màu sắc trong
tranh không nên lệ thuộc vào
màu của tự nhiên, màu trong
tranh cần phải có chính, phụ,
nóng, lạnh, đậm nhạt để tạo
nên sự hài hòa, thuận mắt và
nổi bật chủ đề.

tích tranh ảnh mẫu.

- HS quan sát bài vẽ
của HS và nhận xét về
màu sắc trong tranh
phong cảnh.

- Quan sát GV phân

tích tranh ảnh mẫu.

4. Vẽ maøu.

28/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV yêu cầu HS làm bài tập
theo trí nhớ.

- GV quan sát và hướng dẫn
thêm về bố cục, cách chọn
hình tượng cho bài tập của HS.
- Nhắc nhở HS làm bài theo
đúng phương pháp.

- HS làm bài tập

III/. Bài tập

Vẽ tranh – Đề tài:
Cảnh đẹp đất nước.

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài tập của
học sinh ở nhiều mức độ khác
nhau và cho HS nêu nhận xét
và xếp loại theo cảm nhận của

mình.

- GV biểu dương những bài vẽ

</div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

những bài vẽ chưa hoàn chỉnh.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo (1/).
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

+ Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước bài “Trang trí đầu báo tường”, sưu
tầm báo tường, mẫu chữ đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập.

Rút kinh nghiệm :

...
 Ngày soạn: 14.03.2010

Tiết: 29 Bài: 29 –Vẽ trang trí.

I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí đầu
báo tường.

2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn hình ảnh trang trí, sắp
xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp với nội dung và đặc trưng của
đầu báo tường.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận được giá trị và tầm quan

trọng của nghệ thuật trang trí trong cuộc sống. Nâng cao khả năng quan sát, tìm tịi,
khám phá, sáng tạo.

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Tranh ảnh đầu báo tường, một số bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đầu báo tường, chì tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh – Cảnh đẹp đất nước.
3/. Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.

- GV cho HS quan sát một
số mẫu đầu báo tường và

- HS quan sát một số mẫu
đầu báo tường thảo luận
tìm ra đặc điểm của báo.

I/. Quan sát – nhận

xét.

- Báo tường là tờ báo
của một đơn vị, tập
thể nào đó, thường

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

cho HS thảo luận nhóm tìm
ra đặc điểm của báo về:
Nội dung, hình ảnh trang trí,
bố cục và màu sắc.

- GV cho các nhóm trình
bày, các nhóm khác góp ý,
bổ sung.

- GV nhận xét ý kiến của
các nhóm và phân tích trên
tranh mẫu tóm tắt lại đặc
điểm chính của đầu báo
tường.

- Các nhóm trình bày, các
nhóm khác góp ý, bổ
sung.

- Quan sát GV phân tích
đặc điểm của đầu báo
tường.

được làm nhân ngày

lễ, ngày kỷ niệm. Đầu
báo tường thường
được trang trí đẹp, nổi
bật và có bao gồm:
Tên báo, số báo, tên
tập thể làm báo, ngày
kỷ niệm và hình ảnh
minh họa. Màu sắc
hài hòa, nổi bật trọng
tâm.

6/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách trang
trí đầu báo tường.

+ Hướng dẫn HS xác định
nội dung và lựa chọn hình
ảnh trang trí.

- GV đưa ra ví dụ về một
chủ đề trang trí báo tường
nào đó để HS chọn hình ảnh
trang trí và cho HS góp ý
lẫn nhau.

- GV phân tích trên tranh
ảnh mẫu để HS thấy được
hình ảnh trang trí cần phải
mang tính tượng trưng, cách

điệu và phù hợp với nội
dung của tờ báo.

+ Hướng dẫn HS sắp xếp
hình mảng và chữ trang
trí.

- GV cho HS quan sát tranh
mẫu và yêu cầu các em
nhận xét cách xếp mảng
hình, mảng chữ. Qua đó nêu
ra cách sắp xếp theo ý của
mình.

- HS chọn hình ảnh trang
trí và góp ý lẫn nhau.

- Quan sát GV phân tích
cách chọn hình ảnh trang
trí.

- HS quan sát tranh mẫu
và nhận xét cách xếp
mảng hình, mảng chữ.
Nêu ra cách sắp xếp theo
ý của mình.

- Quan sát GV phân tích
cách xếp mảng.

II/. Cách trang trí
đầu báo tường.

1/. Xác định nội dung
và lựa chọn hình ảnh
trang trí.

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96>

mảng của HS và phân tích
kỹ về cách xếp các mảng
hình, mảng chữ sao cho có
chính, có phụ, có to, nhỏ và
nổi bật trọng tâm.

+ Hướng dẫn HS vẽ chữ,
vẽ hình.

- GV cho HS quan sát tranh
mẫu và phân tích kỹ để HS
thấy được việc vẽ chữ cần
phải cẩn thận, chữ hoa hay
chữ thường cũng cần phải
vẽ cho ngay ngắn và vừa
vặn trong mảng đã phân.
Hình ảnh trang trí phải phù
hợp với nội dung và nên tập
trung suy nghĩ để vẽ hình
cho sống động và mang tính
nghệ thuật.

+ Hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV cho HS quan sát và
nêu nhận xét về màu sắc ở
tranh ảnh minh họa.

- GV tóm tắt lại đặc điểm
chính của màu sắc trên đầu
báo tường. Nhắc nhở Hs
không nên sử dụng quá
nhiều màu.

- Quan sát GV phân tích
cách vẽ hình, vẽ chữ.

- HS quan sát và nêu
nhận xét về màu sắc ở
tranh ảnh minh họa.

- Quan sát GV hướng dẫn
vẽ màu.

3/. Vẽ chữ, vẽ hình.

4/. Vẽ màu.

26/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.
- Nhắc nhở HS làm bài tập

theo đúng phương pháp.
- GV quan sát và hướng dẫn
thêm về cách bố cục và
cách diễn tả hình ảnh trang
trí. Nhắc nhở HS chú ý đến
kiểu chữ để trang trí cho
báo thêm nổi bật.

- HS làm bài tập.

III/. Bài tập.

- Trang trí đầu báo
tường theo ý thích

</div>
(97)<div class='page_container' data-page=97>

- HS nêu nhận xét và xếp
loại theo cảm nhận của
mình.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo (1/).

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

+ Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước bài “VT-ĐT: An tồn giao thơng”, sưu
tầm tranh ảnh về hoạt động bảo vệ an tồn giao thơng, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài
tập.

Rút kinh nghiệm :

</div>
(98)<div class='page_container' data-page=98>

Ngày soạn: 21.03.2010
Tiết: 30 Bài: 30 – Vẽ tranh.

I/. MỤC TIÊU BÀI DẠY:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đề tài này và cách vẽ tranh

về đề tài an tồn giao thơng.

2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn

hình tượng phù hợp với nội dung, thể hiện bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình
cảm riêng.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nâng cao nhận thức về trách nhiệm của
mình khi tham gia giao thơng và có ý thức giữ gìn cơng trình giao thơng cơng cộng.
II/. CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:

1/. Giáo viên: Bài vẽ của HS năm trước, tranh ảnh về an tồn giao thơng.

2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 
2/. Kiểm tra bài cũ: (2/) GV kiểm tra bài tập: Trang trí đầu báo tường.

3/. Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm và
chọn nội dung đề tài.
- GV cho HS xem một số
tranh ảnh về các hoạt
động giao thông và các
biện pháp đảm bảo an
toàn giao thông diễn ra
trong cuộc sống. Yêu cầu
HS nêu những biện pháp
đảm bảo an toàn giao

- HS xem một số tranh
ảnh và nêu biện pháp
đảm bảo an tồn giao
thơng khác mà mình biết.

I/. Tìm và chọn nội
dung đề tài.

- Ta có thể vẽ được
nhiều tranh về đề tài
này như: Tham gia giao
thông đúng quy định,
tuyên truyền luật giao
thông, các biện pháp
bảo đảm an tồn giao
thơng, bảo vệ cơng trình
giao thơng cơng cộng,

</div>
(99)<div class='page_container' data-page=99>

4/

thơng khác mà mình biết.
- GV gợi ý để HS tự chọn
một góc độ vẽ tranh theo
ý thích và nêu nhận xét
cụ thể về góc độ vẽ tranh
mà mình chọn.

- GV cho HS xem một số
bài vẽ của HS năm trước
và tóm tắt đặc điểm của
đề tài này (Bố cục, hình
tượng, màu sắc).

HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ. 
- GV cho HS nhắc lại
kiến thức vẽ tranh đề tài.
+ GV hướng dẫn HS tìm
bố cục.

- GV cho HS quan sát bài
vẽ mẫu và yêu cầu HS
nhận xét về cách xếp
mảng.

- GV hướng dẫn HS vẽ
mảng trên bảng các bước
tiến hành.

+ GV hướng dẫn HS vẽ
hình tượng.

- GV cho HS nêu nhận
xét về cách chọn hình
tượng ở một số tranh có
đề tài khác nhau.

- GV gợi ý về một đề tài
cụ thể và phân tích cách

- HS chọn một góc độ vẽ
tranh theo ý thích và nêu
nhận xét cụ thể về góc độ
vẽ tranh mà mình chọn.
- Quan sát GV giới thiệu
và tóm tắt đặc điểm của
đề tài.

- HS nhắc lại kiến thức
vẽ tranh đề tài.

- HS quan sát bài vẽ mẫu
và nhận xét về cách xếp
mảng.

- Quan sát GV hướng dẫn
cách bố cục tranh.

- Quan sát GV hướng dẫn
vẽ mảng.

- HS nêu nhận xét về
cách chọn hình tượng ở
một số tranh có đề tài
khác nhau.

- Quan sát GV phân tích
cách chọn hình tượng.

ước mơ về một hệ thống
giao thơng hiện đại…

II/. Cách vẽ.

1. Tìm bố cục.

</div>
(100)<div class='page_container' data-page=100>

29/

3/

chọn hình tượng để bức
tranh có nội dung trong
sáng và phù hợp với thực
tế cuộc sống.

- GV hướng dẫn HS vẽ
hình tượng trên bảng các
bước tiến hành.

+ GV hướng dẫn HS vẽ
màu.

- GV cho HS nêu nhận
xét màu sắc ở một số
tranh về đề tài khác nhau.
- GV nhắc lại kiến thức

vẽ màu trong tranh đề tài.
Gợi ý và phân tích trên
tranh để HS thấy được
việc dùng màu cần thiết
phải có sự sắp xếp các
mảng màu nằm cạnh
nhau một cách hợp lý và
tình cảm của tác giả đối
với nội dung đề tài.
Tránh lệ thuộc vào màu
sắc của tự nhiên.

HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài
tập.

- Nhắc nhở HS làm bài
tập theo đúng phương
pháp.

- GV quan sát và hướng
dẫn thêm về cách bố cục
và cách diễn tả hình
tượng.

HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học
tập.

- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều mức

- Quan sát GV hướng dẫn
vẽ hình tượng.

- HS nêu nhận xét màu
sắc ở một số tranh về đề
tài khác nhau.

- Quan sát GV hướng dẫn
vẽ màu.

- HS laøm baøi tập theo
nhóm.

- HS nhận xét và xếp loại
bài tập theo cảm nhận
riêng của mình.

3. Vẽ màu.

III/. Bài tập.

</div>
(101)<div class='page_container' data-page=101>

độ khác nhau và cho HS
nêu nhận xét và xếp loại
theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những
bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp

ý cho những bài vẽ chưa
hồn chỉnh.

- GV cho HS nêu trách
nhiệm của mình khi tham
gia giao thông.

- HS nêu trách nhiệm của
mình khi tham gia giao
thông.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo (1/).

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

+ Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước bài “Một số tác giả, tác phẩm của MT
Ý thời kỳ Phục Hưng”, sưu tầm tranh ảnh về MT Phục Hưng.

Ruùt kinh nghiệm :

</div>
(102)<div class='page_container' data-page=102>

Ngày soạn: 28.03.2010

Tiết: 31 Baøi: 31 – TTMT.

I/. MỤC TIÊU BÀI DAÏY:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được thân thế, sự nghiệp và một số tác phẩm
tiêu biểu của các họa sĩ tài danh thời kỳ Phục hưng.

2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc xác định thể loại tranh, phong cách
sáng tác và nhận biết được giá trị của tác phẩm thơng qua nội dung và hình thức thể
hiện.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, tự hào về nền mỹ thuật thế giới, có
thái độ trân trọng và giữ gìn những giá trị văn hóa của nhân loại.

II/. CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:

1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh – An tồn giao thơng.
3/. Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã tìm hiểu khái quát về MT Ý thời Phục
hưng. Để củng cố kiến thức đã học và giúp các em nắm bắt kỹ hơn về thân thế, sự
nghiệp của một số danh họa trong thời kỳ này, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau
nghiên cứu bài “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của MT Ý thời kỳ Phục hưng”.

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC

10/

- GV chia nhóm học tập

và phân công nhiệm vụ:
HOẠT ĐỘNG 1:

+ Hướng dẫn HS tìm
hiểu về họa sĩ
Lêônađơvanhxi và tác
phẩm “Mônalida”.

I/. Họa sĩ 
Lê-ơ-na-đơ-vanh-xi (1452 – 1520).
- Ơng là một nhà bác học,
kiến trúc sư, nhà điêu khắc
và nhà lí luận tài năng.
Con người trong tranh ông
được diễn tả rất sống động,

MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM

TIÊU BIỂU CỦA MỸ THUẬT Ý

</div>
(103)<div class='page_container' data-page=103>

9/

+ Nhóm 1: Nêu tóm tắt
tiểu sử và nhận xét bức
tranh “Mônalida” của
họa sĩ Lêơnađơvanhxi.
- GV cho HS trình bày
kết quả thảo luận. Yêu
cầu các nhóm khác nêu
ý kiến nhận xét và kể
tên một số tác phẩm

khác của họa sĩ mà
mình biết.

- GV tóm tắt lại và phân
tích sâu hơn về hình
thức thể hiện, chất liệu
và nội dung của tác
phẩm.

HOẠT ĐỘNG 2:

+ Hướng dẫn HS tìm
hiểu về họa sĩ
Mikenlănggiơ và tác
phẩm “Tượng Đavít”.
+ Nhóm 2: Nêu tóm tắt
tiểu sử và nhận xét bức
tranh “Tượng Đavít”
của họa sĩ
Mi-ken-lăng-giơ.

- GV cho HS trình bày
kết quả thảo luận. Yêu
cầu các nhóm khác nêu
ý kiến nhận xét và kể
tên một số tác phẩm
khác của họa só mà
mình biết.

- GV tóm tắt lại đặc

- HS trình bày kết quả
thảo luận.

- Các nhóm khác nêu ý
kiến nhận xét và kể tên
một số tác phẩm khác
của họa só mà mình biết.
- Quan sát GV phân tích
tranh.

- HS trình bày kết quả
thảo luận.

- Các nhóm khác nêu ý
kiến nhận xét và kể tên
một số tác phẩm khác
của họa só mà mình biết.
- Quan sát GV phân tích
tranh.

mẫu mực và gợi cảm. Tác
phẩm tiêu biểu:
Mơ-na-li-da, buổi họp mặt kín, đức
mẹ và chúa hài đồng…
- Bức tranh Mô-na-li-da
được sáng tác vào năm
1503 được tác giả vẽ trong
một thời gian dài và rất
cơng phu. Bức tranh có sự

quyến rũ bởi bên cạnh vẻ
đẹp đôn hậu và nụ cười bí
ẩn của thiếu phụ cịn có
ngọn núi xa xa như ẩn,
hiện hịa vào với nhân vật.
Bầu khơng khí trong tranh
như thấm đẫm làn hơi nước
trong suốt làm cho nhân
vật trở nên sống động và
huyền bí.

II/. Họa só 
Mi-ken-lăng-giơ (1475 – 1564).

</div>
(104)<div class='page_container' data-page=104>

9/

điểm của tác phẩm.

HOẠT ĐỘNG 3:

+ Hướng dẫn HS tìm
hiểu về họa sĩ 
Ra-pha-en và bức tranh
“Trường học A-ten”.
+ Nhóm 3: Nêu tóm tắt
tiểu sử và nhận xét bức
tranh “Trường học
A-ten” của họa sĩ
Ra-pha-en.

- GV cho HS trình bày
kết quả thảo luận. Yêu
cầu các nhóm khác nêu
ý kiến nhận xét và kể
tên một số tác phẩm
khác của họa só mà
mình biết.

- GV tóm tắt lại đặc
điểm của tác phẩm.
HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học
tập.

- HS trình bày kết quả
thảo luận.

- Các nhóm khác nêu ý
kiến nhận xét và kể tên
một số tác phẩm khác
của họa só mà mình biết.
- Quan sát GV phân tích
tranh.

- HS nêu cảm nhận của
mình về về nội dung,
hình ảnh con người và
cảnh vật trong tranh.

sáng tác trong 2 năm được
tạc bằng đá cẩm thạch cao
5,5m, mọi tỷ lệ trong bức
tượng đều là mẫu mực của
tỷ lệ cơ thể con người.
Tượng Đa-vít mặc dù được
tạc trong tư thế nghỉ ngơi
nhưng vẫn khắc họa được
khí phách kiên cường của
chàng thiếu niên. Tượng
được các trường nghệ thuật
trên thế giới chọn làm mẫu
mực để nghiên cứu và học
tập.

III/. Họa só Ra-pha-en
(1483 – 1520).

- Ông là họa sĩ đầy tài
năng, sự nghiệp của ông
vừa đồ sộ, vừa đa dạng.
Tác phẩm của ông tiêu
biểu cho sự trong trẻo, nền
nếp với các nhân vật nữ
dịu dàng, điềm đạm và đầy
nữ tính. Ông để lại sự
nghiệp hội họa đạt đến
mẫu mực về bố cục và
hình mảng. Tác phẩm tiêu
biểu: Trường học A-ten,

Đức mẹ ngồi trên ghế tựa,
Đức mẹ ở nhà thờ
Xích-xtin…

</div>
(105)<div class='page_container' data-page=105>

3/ - GV cho HS quan sát
tranh của một số họa sĩ
và yêu cầu HS nêu cảm
nhận của mình về nội
dung, hình ảnh con
người và cảnh vật trong
tranh.

mải mê theo dõi và bị lôi
cuốn vào câu chuyện. Bức
tranh dùng hình ảnh trường
học A-ten để mô tả thời
đại hồng kim trong lịch sử
văn hóa nhân loại.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo (1/).

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng.

+ Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước bài “Hoạt động trong những ngày nghỉ
hè”, sưu tầm tranh ảnh về các hoạt động ngày hè, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập.

Rút kinh nghieäm :

</div>
(106)<div class='page_container' data-page=106></div>
(107)<div class='page_container' data-page=107></div>
(108)<div class='page_container' data-page=108></div>
(109)<div class='page_container' data-page=109></div>
(110)<div class='page_container' data-page=110>

Ngày soạn: 11.04.2010

Tiết: 33 Bài: 33 – Vẽ trang trí
I/. MỤC TIÊU BÀI DẠY:

1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được khái quát về phong trào Phục Hưng, đặc
điểm của từng giai đoạn phát triển của phong trào Phục Hưng.

2/. Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm về những tinh hoa của mỹ thuật thế giới. Nâng
cao hiểu biết của mình về việc nhận xét và đánh giá tác phẩm hội họa.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, tự hào về nền mỹ thuật thế giới, có
thái độ trân trọng và giữ gìn những giá trị văn hóa của nhân loại.

II/. CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:

1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Giới thiệu bài: Thời kỳ Cổ đại có nền văn minh phát triển rất sớm và rất rực rỡ, đó
là văn minh Hilạp và LaMã. Đầu TK 14 ở Italia dấy lên phong trào làm sống lại nền
văn minh này trên nhiều lĩnh vực, trong đó có mỹ thuật. Để giúp các em hiểu rõ hơn
về sự phát triển của MT trong giai đoạn này, hơm nay thầy, trị chúng ta cùng nhau
nghiên cứu bài “Vài nét về MT Ý thời kỳ Phục Hưng”.

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC

5/

6/

HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
vài nét khái quát.

HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu

</div>
(111)<div class='page_container' data-page=111>

27/

3/

về các giai đoạn phát
triển của MT Phục hưng.
HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
đặc điểm của MT Ý thời
kỳ Phục Hưng.

HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học
tập.

4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo (1/).

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng.

+ Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước bài “Cảnh đẹp đất nước”, sưu tầm
phong cảnh đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập.

Rút kinh nghiệm :

</div>
(112)<div class='page_container' data-page=112></div>
(113)<div class='page_container' data-page=113></div>
(114)<div class='page_container' data-page=114></div>
(115)<div class='page_container' data-page=115></div>
(116)<div class='page_container' data-page=116></div>