sở giáo dục đào tạo vĩnh phúc sở giáo dục đào tạo vĩnh phúc đề thi giao lưu học sinh giỏi lớp 5 năm học 2009 2010 môn tiếng việt – lịch sử địa lý ngày thi 842010 thời gian 90 phút không kể th

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC</b>

<b>ĐỀ THI GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI LỚP 5 NĂM HỌC: 2009-2010</b>
<b>MÔN: TIẾNG VIỆT – LỊCH SỬ & ĐỊA LÝ</b>

<b>Ngày thi: 8/4/2010</b>

(Thời gian: 90 phút không kể thời gian giao đề)
<b>Phần 1: TIẾNG VIỆT (8 điểm)</b>

<b>Câu 1: (2 điểm)</b>

<i>Tìm 5 tính từ có tiếng “đẹp” trong đó có 1 từ đơn, 2 từ láy, 1 từ ghép tổng hợp</i>
<i>và một từ ghép phân loại.</i>

<b>Câu 2: (2điểm)</b>

<i>Tìm bộ phận chủ ngữ, bộ phận vị ngữ của mỗi câu sau và chỉ ra sự khác nhau </i>
<i>về nghĩa của hai câu này.</i>

- Những con dế bị sặc nước bò ra khỏi tổ.
- Những con dế bị sặc nước, bò ra khỏi tổ.
<b>Câu 3 (2 điểm)</b>

<i>Cho đoạn thơ sau:</i>

“… Lời ru có gió mùa thu
Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió về
Những ngơi sao thức ngồi kia
Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con
Đêm nay con ngủ giấc trịn

Mẹ là ngọn gió của con suốt đời”.

<i><b>(Mẹ - Trần Quốc Minh)</b></i>

<i>Theo em , hình ảnh nào góp phần nhiều nhất làm nên cái hay của đoạn thơ </i>
<i>trên? Vì sao?</i>

<b>Câu 4: (2 điểm)</b>

<i>Tưởng tượng các dấu câu: dấu phảy, dấu chấm, dấu chấm than, dấu chấm </i>
<i>hỏi, dấu hai chấm đang trò chuyện với nhau về ý nghĩa, vai trị của mình trong viết </i>
<i>văn và trong cuộc sống. Em hãy ghi lại đoạn đối thoại đó.</i>

<b>Phần 2: LỊCH SỬ - ĐỊA LÝ (2 điểm)</b>
<b>Câu 1 (1 điểm)</b>

<i>Cuối bản Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ đã thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng</i>
<i>định điều gì? Em hãy điền các cụm từ thích hợp vào chỗ trống (…) để trả lời.</i>

<i>“Nước ………..có quyền hưởng ……..và……, và sự thật đã thành một nước </i>
tự do độc lập. Toàn thể dân tộc Việt Nam quyết đem tất cả tinh thần và lực lượng, tính
mạng và của cải để giữ vững……….. ………, độc lập ấy”.

<b>Câu 2 (1 điểm)</b>

<i>Biển có vai trò thế nào đối với sản xuất và đời sống ở nước ta?</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
Đề chính thức

ĐỀ THI GL HSG LỚP 5 NĂM HỌC 2009 – 2010
Mơn: Tốn – Khoa học

<i>Thời gian: 90 phút (Khơng kể thời gian giao đề)</i>
<b>ĐỀ BÀI</b>

<b>Bài 1: </b><i><b>(3,0 điểm)</b></i>

a. Tính: A = 1,1 + 2,2 + 3,3 + … + 8,8 + 9,9
B =

7
1
1
6
1
1
5
1
1
4
1
1
3
1
1
2
1

1     

b. Ta có:

1 + 2 = 3
4 + 5 + 6 + 7 = 7 + 8
9 + 10 + 11 + 12 = 13 + 14 + 15

……….
Theo mẫu này:

- Em hãy viết hàng thứ tư.

- Trong hàng thứ 100: Có tất cả bao nhiêu số? Số cuối cùng bằng bao nhiêu?
<b>Bài 2(1,5 điểm):</b>

Có một số vở cần cần chia hết cho học sinh trong lớp. Nếu chỉ chia cho học
sinh nữ thì mỗi em được 15 quyển, nếu chỉ chia cho học sinh nam thì mỗi em được 10
quyển. Hỏi chia cho tất cả học sinh thì mỗi em được bao nhiêu quyển?

<b>Bài 3: (1,5 điểm):</b>

Một cậu học sinh tinh nghịch thực hiện một trò chơi như sau: Cậu ta cứ tiến 10
bước rồi lùi 2 bước, lại tiến 10 bước rồi lùi 1 bước. Quá trình tiến, lùi cứ thực hiện lặp
lại như vậy cho tới khi dừng lại. Hỏi cậu ta:

a. Cách xa điểm xuất phát bao nhiêu bước nếu thực hiện cả thảy 100 bước?
b. Thực hiện cả thảy bao nhiêu bước nếu cách xa điểm xuất phát 100 bước?
<b>Bài 4: (2,0 điểm):</b>

Cho tứ giác ABCD có diện tích 100 cm2_{. M, N, P, Q lần lượt là các điểm chính}

giữa của các cạnh AB, BC, CD, DA.

Hãy tính SMBN + SNCP + SPDQ + SQAM (S là kí hiệu diện tích của một hình)
<b>Bài 5: (2 điểm):</b>

a. Em có nhận xét gì về màu sắc hoặc hương thơm của hoa thụ phấn nhờ côn trùng
và hoa thụ phấn nhờ gió?

b. Nhân dịp sinh nhật mẹ Minh rất muốn có những bông hoa đẹp tặng mẹ. Trên
đường từ trường về nhà Minh đi qua một công viên trồng rất nhiều hoa đẹp, làm thế
nào để có hoa tặng mẹ khi mà Minh khơng có tiền mua hoa? Em là Minh em sẽ ứng
xử thế nào?

<i>Giám thị coi thi khơng giải thích gì thêm</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
Đề chính thức

GIẢI

ĐỀ THI GL HSG LỚP 5 NĂM HỌC 2009 – 2010
Mơn: Tốn – Khoa học

<i>Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)</i>
<b>ĐỀ BÀI</b>

<b>Bài 1: </b><i><b>(3,0 điểm)</b></i>

a. Tính: A = 1,1 + 2,2 + 3,3 + … + 8,8 + 9,9

A = (1,1 + 8,8) + (2,2 + 7,7) + (3,3 + 6,6) + (4,4 + 5,5) + 9,9
A = 9,9 + 9,9 + 9,9 + 9,9 + 9,9 = 9,9



5 = 49,5

B =
7
1
1
6
1
1
5
1
1
4
1
1
3
1
1
2
1

1      =

7
8
6
7
5
6

4
5
3
4
2
3





B =
7
6
5
4
3
2
8
7
6
5
4
3












= 8
2= 4
b. Ta có:

1 + 2 = 3
4 + 5 + 6 + 7 = 7 + 8

9 + 10 + 11 + 12 = 13 + 14 + 15
16 + 17 + 18 + 19 + 20 = 21 + 22 + 23 + 24
Ta thấy

3
1

3  ; 824; 1535; 2446;

Quy luật của dãy số là:

Số cuối cùng của mỗi hàng bằng số thứ tự của hàng đó nhân với số thứ tự của
hàng đó cộng với 2

Hàng thứ 100 có: 101 + 100 201 (Số).
Số cuối cùng hàng thứ 100 là: 100



102 = 10200.
<b>Bài 2(1,5 điểm):</b>

<i>Theo bài ra ta có: </i>

<i>Tỉ số học sinh nữ và học sinh nam là: </i>

3
2
15
10



<i>Từ bài ra ta thấy số vở mỗi em được chia là số vừa chia hết cho 2 vừa là số </i>
<i>chia hết cho 3 hay là số chia hết cho 6 .</i>

<i>Mặt khác khi chia cho tất cả học sinh thì mỗi em được nhận số vở phải nhỏ </i>
<i>hơn 10.</i>

<i>Suy ra: Số vở mỗi em được chia là 6 quyển.</i>
<i>Đáp số 6 quyển.</i>
<b>Bài 3: (1,5 điểm):</b>

<i>Cứ một quá trình tiến lùi như vậy cậu đó bước cả thảy là:</i>

23
1
10
2

10    <i>(bước)</i>

<i>Cứ một q trình tiến lùi như vậy cậu đó cách xa điểm xuất phát là:</i>
17
)
1
10
(
)
2
10

(     <i>_(bước)</i>

<i>Ta thấy 100 không chia hết cho 23. Mà số lớn nhất nhỏ hơn 100 chia hết cho </i>
<i>23 là số 92. Số 92 gấp 23 số lần là:</i>

<i>92 : 23 = 4 (lần)</i>

<i>Khi thực hiện cả thảy 92 bước thì cậu ta cách xa vạch xuất phát là: </i>

68
4

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>Khi cậu ta thực hiện cả thảy 100 hay (92 + 8) bước thì cách xa điểm xuất phát</i>
<i>là:</i>

68 + 8 = 76 (bước)

b. Ta thấy số 100 không chia hết cho 17, mà số lớn nhất nhỏ hơn 100 chia hết cho 17
<i>là số 85. Số 85 gấp số 17 số lần là:</i>

<i>85 : 17 = 5 (lần)</i>

<i>Để cậu ta cách xa điểm xuất phát 85 bước thì cậu ta phải bước cả thảy là:</i>
<i>23 </i>



<i> 5 = 115 (bước)</i>

<i>Sau khi bước 115 cậu ta bước tiếp cả thảy (10 + 2 +7) bước nữa thì cách xa </i>
<i>điểm xuất phát là:</i>

<i>85 + 8 + 7 = 100 (bước).</i>

<i>Vậy để cách xa điểm xuất phát 100 bước thì cậu ta phải bước cả thảy là:</i>
<i>115 + (10 + 2 +7) = 115 + 19 = 134 (bước)</i>

<i>Đáp số: a. 76 bước b. 134 bước.</i>
<b>Bài 4: (2,0 điểm):</b>

Theo bài rat a có hình vẽ:

Nhìn hình vẽ ta có:
S.AMQ =

2
1

S.AMD (Vì có chung chiều cao hạ từ M xuống AD và AQ =
2
1

AD)
Mà S.AMD =

2
1

S.ABD (Vì có chung chiều cao hạ từ D xuống AB và AM =
2
1

AB).
 S.AMQ =

4
1

S.ABD. (1)
Mặt khác:

S.NPC =
2
1

S.BPC (Vì có chung chiều cao hạ từ P xuống BC và NC =
2
1

BC).
Mà S.BPC =

2
1

S.BDC (Vì chung chiều cao hạ từ B xuống DC và PC =
2
1

CD).
 S.NPC =

4
1

S.BDC. (2).
Từ (1) và (2) ta suy ra:
S.AMQ + S.NPC =

4
1

S.ABD +
4
1

S.BDC =
4
1

( S.ABD + S.PDC)=
4
1

S.ABCD.
Cũng chứng minh tương tự ta có:

S.BMN + S.DQP =
4
1

S.ABCD
 SMBN + SNCP + SPDQ + SQAM =

4
1

S.ABCD +
4
1

S.ABCD =
2
1

S.ABCD
Hay: SMBN + SNCP + SPDQ + SQAM = 100 : 2 = 50 (cm2).

.
.

<b>Bài 5: (2 điểm) (Tài liệu)</b>

A M B

N
C
P

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

a. Em có nhận xét gì về màu sắc hoặc hương thơm của hoa thụ phấn nhờ côn trùng
và hoa thụ phấn nhờ gió?

</div>

<!--links-->