hoa 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập + Tự do + Hạnh phúc

…….……..

<b>SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM</b>

TÊN ĐỀ TÀI:

<b>GIÁO DỤC TÍNH THẨM MỸ CHO CÁC EM ĐỘI VIÊN ĐỘI</b>
<b>TNTP HỒ CHÍ MINH THƠNG QUA CÁC CHƯƠNG TRÌNH HOẠT</b>
<b>ĐỘNG ĐỘI</b>

<b>Người viết: Nguyễn Tấn Đạt</b>

<b>Đơn vị cơng tác: Trường THCS Sóc Sơn.</b>
<b>I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:</b>

Cơng tác chăm lo bồi dưỡng, giáo dục cho thế hệ trẻ là điều quan tâm của
toàn xã hội. Ngành Giáo dục và Đào tạo đã đề ra nhiều biện pháp đào tạo, giáo
dục học sinh phát triển toàn diện là mục tiêu được đặc ra hàng đầu.

Nội dung giáo dục thẩm mĩ, văn hoá, nghệ thuật là một mặt quan trọng
trong mục tiêu giáo dục của hoạt động Đội. Thẩm mĩ là cảm thụ những cái hay cái
đẹp do con người sáng tạo ra trong các sản phẩm nghệ thuật. Giáo dục tính thẩm
mỹ nhằm giúp thiếu nhi biết cảm nhận và biết vận dụng cái hay, cái đẹp về cuộc
sống hằng ngày.

Nội dung hoạt động Đội trên lĩnh vực giáo dục thẩm mỹ phải đạt được các
yêu cầu: giúp thiếu nhi phát triển những tình cảm, thị hiếu năng khiếu và lí tưởng
thẩm mỹ trong cảm thụ và lĩnh hội cái đẹp vào đời sống học tập, lao động và ứng
xử đồng thời xây dựng trong thiếu nhi thái độ phản đối những cái xấu, phản thẩm

mỹ. Từ đó giúp thiếu nhi tiếp cận tới chân giá trị của vẻ đẹp con người: Đẹp về
thể hình, đẹp về trí tuệ, đẹp về tâm hồn và đẹp về hành động trong cuộc sống.

Sự tiến bộ của xã hội ngày càng phát triển, điều kiện học tập, vui chơi, giải
trí của học sinh cũng đòi hỏi phải được nâng cao và phù hợp với từng địa phương.
Ngồi việc học tập các mơn chính khóa hàng ngày ở lớp, nhu cầu sinh hoạt ngoại
khóa cũng phải được quan tâm như: giao lưu, dã ngoại, sinh hoạt tập thể, tham gia
các hoạt động văn hoá- nghệ thuật để phát triển năng khiếu, hoạt động tập thể
khác của học sinh trong trường học, đòi hỏi phải đổi mới nội dung để phù hợp với
tâm tư nguyện vọng của các em học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Để đáp ứng nhu cầu của học sinh hiện nay thì người phụ trách đội phải có
đạo đức tốt, đủ năng lực hoạt động phong trào, chịu khó, có tinh thần trách nhiệm,
có kỹ năng ngoại khóa tay nghề vững vàng, phải chuẩn về chun mơn, có được
kinh nghiệm và phải là người xung phong đi đầu trong các hoạt động ngoại khóa,
bồi dưỡng giáo dục, dạy và học của nhà trưịng ln thể hiện là người gương mẫu
đi đầu trong công tác giáo dục bồi dưỡng thế hệ trẻ.

<b>Với ý nghĩa thiết thực như trên nên tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: Giáo dục</b>
<b>tính thẩm mỹ cho các em Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh thơng qua các</b>
<b>chương trình hoạt động Đội</b>

<b>II/ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ.</b>

Tơi bắt đầu được lãnh đạo trường phân công làm tổng phụ trách Đội từ năm
học 2007, từ khi đảm nhiệm cơng việc này tơi cịn rất bở ngỡ. Tuy nhiên qua q
trình học tập và chiệu khó tìm tịi những kinh nghiệm của thầy cơ đi trước tơi ln
tìm kiếm những phương pháp và cách thức tốt nhất để giáo dục các em duy trì nề
nếp, nội quy và tham gia các hoạt động phong trào cũng như công tác Đội có hiệu
quả hơn.

Qua q trình cơng tác tơi nhận thấy rằng ngồi việc học tập các mơn chính
khóa hàng ngày ở lớp nhu cầu sinh hoạt ngoại khóa cũng phải được quan tâm
như: giao lưu, dã ngoại, sinh hoạt tập thể, phát triển năng khiếu, tham gia các hoạt
động tập thể khác của học sinh trong trường học, đòi hỏi phải đổi mới nội dung để
phù hợp với tâm tư nguyện vọng của các em học sinh.

Người giáo viên tổng phụ trách Đội có vai trị quan trọng trong việc tham
gia bồi dưỡng, giáo dục, giúp đỡ học sinh phát triển toàn diện như yêu cầu hiện
nay. Chính vì thế tơi ln trăn trở để tìm tòi, học hỏi cũng như rút kinh nghiệm từ
những hoạt động đi trước để tìm cách thức, phương pháp tố chức giúp các em
tham gia tốt những hoạt động Đội ở địa phương củng như do Phòng Giáo Dục và
Hội Đồng Đội cấp trên phát động.

<b>III. PHẠM VI ĐỀ TÀI.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>I/ THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH.</b>

Trường THCS Sóc Sơn nằm trên địa bàn gần trục quốc lộ 80 và trung tâm
của Thị trấn sóc Sơn đó là điều kiện thuận lợi cho việc đi lại, tập trung và tham
gia các hoạt động Đội. BGH trường và thầy cô trong trường ln tham gia và ủng
hộ nhiệt tình các hoạt động của trường. Thầy cô trong trường luôn thể hiện tinh
thần trách nhiệm cao và hoàn thành các khâu mà mình phụ trách.

Với lối sinh hoạt đa chiều thuận lợi để cho các em tiếp xúc với nhiều kênh
thông tin mới mẽ, bổ ích bên cạnh đó nhu cầu địi hỏi thích ứng cái mới, nhu cầu
giải trí cao giúp các em nhiệt tình và hứng thú với các hoạt động mới lạ, lành
mạnh. Tuy nhiên bên cạnh những mặt tích cực thì các em cũng bị ảnh hưởng xấu
bởi những tệ nạn xã hội, dễ tiếp cận thành phần thanh niên hư hỏng, mặt trái của
công nghệ thông tin và các loại truyện tranh độc hại tràn lan. Những thơng tin,

yếu tố phản văn hố, văn hố độc hại do các thế lực đế quốc và thù địch truyền bá
tràn lan trong lớp trẻ đi ngược lại với những giá trị truyền thống của văn hoá và tư
tưởng dân tộc Việt Nam.

Với 1114 em học sinh là một trong những trường THCS có lượng học sinh
đơng nhất nhì huyện Hịn Đất thì việc quản lí các em địi hỏi người thầy cơ quản lí
phụ trách phải dành nhiều thời gian và cơng sức hơn, tình hình cúp tiết trốn học
thường xuyên xãy ra, đọc truyện tranh trong giờ học, nói dối cha mẹ, thầy cơ để đi
chơi, hoặc ý thức chung trong cách giữ gìn tác phong và trang phục đến trường có
nhiều hạn chế như tình trạng bận quần jien, tóc nhuộm màu, tay đeo khuyên, tóc
để dài và bù xù bắt trước các ca sĩ …Việc giáo dục thẩm mỹ thường là thông qua
các tiết học mỹ thuật hoặc âm nhạc bởi âm nhạc có sức truyền cảm rất lớn đối với
con người khi lọt lòng mẹ cho đến khi trưởng thành. Cịn mỹ thuật chính là cái
đẹp do con người hoặc thiên nhiên tạo ra. Mỹ thuật có sức lơi cuốn rất lớn với thế
hệ trẻ, khi tiếp xúc với cái đẹp. Tuy nhiên người thầy cô làm nhiệm vụ giảng dạy
ở lớp một phần chỉ cho xong nhiệm vụ, việc răn đe giáo dục còn hạn chế trong
việc tác động đến tư tưởng và nhận thức của các em, trong khi đó lứa tuổi học
sinh THCS là lứa tuổi hay bắt trước và muốn thể hiện mình phải có những hoạt
động bề nổi và thật lí thú mới lơi kéo được các em. Thầy cơ khơng chỉ có việc
truyền đạt tri thức mà cịn phải như một người bạn gần gủi để hiểu được những
tâm tư tình cảm của các em từ đó mới tác động đến nhận thức của các em được.
Lí thuyết thơng thường sẽ khơng tác động mạnh đến tâm lí củng như nhận thức ở
lứa tuổi này.

Chính vì thế việc chú ý đến vấn đề giáo dục tính thẩm mỹ của các em cần
phải được xem trọng, cần phải có những chương trình, hoạt động phù hợp và nổi
bật để lơi kéo các em thơng qua đó để phối hợp giáo dục các em về nhận thức, suy
nghĩ hành động và thái độ tốt

<b>II. NHỮNG HẠN CHẾ, KHÓ KHĂN</b>

<b>1. HẠN CHẾ, KHĨ KHĂN.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Tình hình xuống cấp về mặt đạo đức cũng như ý thức trong việc giữ gìn
thuần phong mỹ tục đang dần đi xuống báo chí và các thơng tin đại chúng đang
lên án và cảnh báo tình trạng trẻ vị thành niên phạm pháp và hư hỏng càng nhiều.
thói quen đua địi bắt chức bạn, thói quen sống ích kỷ, cá nhân và chỉ muốn
hưởng thụ đang tiêm nhiễm dần vào các em.

Việc giáo dục thẩm mỹ phải gắn liền với giáo dục văn hố nghệ thuật.Văn
học sử dụng những ngơn ngữ và hình tượng để phản ánh cuộc sống và xã hội con
người thơng qua các tác phẩm văn học. Cịn nghệ thuật thì dùng hình tượng sinh
động, cụ thể và gợi cảm để phản ánh hiện thực và truyền đạt tư tưởng tình cảm.
Do đó văn học nghệ thuật có vai trị lớn trong việc giáo dục tư tưởng, tình cảm và
tính thẩm mỹ cho thiếu nhi. Tuy nhiên do điều kiện và xã hội có nhiều thay đổi
nên việc đọc sách và tham gia các hoạt động văn hoá nghệ thuật trong các em còn
nhiều hạn chế một phần do hồn cảnh gia đình mỗi khác, một số em có mong
muốn nhưng khơng có điều kiện để tiếp xúc với những kênh thơng tin có giá trị.

Một số hoạt động văn hoá nghệ thuật tổ chức ở trường một cách sơ sài cho
có báo cáo, khơng lơi cuốn được các em hoặc một hoạt động cứ tổ chức lại nhiều
lần khơng có những chương trình mới lạ bổ ích khác dẫn đến tâm lí nhàm chán
ngại tham gia. Các phong trào văn nghệ tham gia ở trường không sơ duyệt cẩn
thận, chỉ chú ý số lượng không tập trung vào chất lượng không chỉ làm những
người tham gia biểu diễn mà khán giả và những người tham gia cổ vũ cảm thấy
hời hợt nên không lôi kéo được số đơng các em dẫn đến mất uy tín và tiếng nói
của người giáo viên TPT với các em khơng cịn trọng lượng.

<b>2.NHỮNG SỐ LIỆU MINH HOẠ </b>

Theo Báo người Hà Nội ra ngày 26/11/2010 trong số gần 10 triệu học sinh

THCS và THPT hiện nay, phần lớn các em đều có ý thức tu dưỡng đạo đức tốt,
tích cực, chủ động trong học tập và rèn luyện, năng động, tự tin, có ý chí vươn lên
mạnh mẽ, khát khao thể hiện bản thân…Tuy nhiên vẫn còn một bộ phận khơng
nhỏ học sinh (HS) chưa có nhận thức và hành vi đúng đắn, lối sống ích kỷ, ham
hưởng thụ, đua đòi chạy theo các giá trị vật chất dẫn đến sao nhãng học tập, tham
gia tệ nạn xã hội và phạm tội.

Thấy rõ nhất ở một số em là biểu hiện đáng lo ngại về đạo đức, lối sống
như: thiếu tôn trọng thầy cô giáo, coi thường kỷ luật nhà trường, nói tục chửi thề;
thích thể hiện bản thân một cách thái quá; quan hệ yêu đương quá sớm, không
lành mạnh; gian lận trong học tập và thi cử; thiếu ý thức tôn trọng và làm theo
pháp luật…

Theo một cuộc điều tra trong số 500 em HS THCS cho thấy, nhiều HS chỉ
chào thầy cô khi ở trong trường cịn ra đường thì coi như khơng quen biết…

Nội dung điều tra Hoc sinh THCS

Vơ lễ 32,2%

Nói tục 38%

Tiếp cận thơng tin ngồi sách 70%
Ít quan tâm việc đọc sách 5%

Yêu thích đọc sách 25%

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Vi Phạm</b> <b>Số liệu</b>

Gây rối 2000

Ma tuý 815

Giết người 83

Cướp tài sản 1372

Xâm hại sức khoẻ, tính mạng 1117

Tình trạng HS phổ thông bỏ học sống lang thang, thông qua mạng internet
để kết thành băng nhóm sử dụng ma túy, gây ra nhiều vụ đánh nhau, gây rối trật
tự xã hội, cướp tài sản… có xu hướng gia tăng. Ngồi những vụ việc tội phạm
hình sự, tình trạng HS vi phạm tệ nạn xã hội như “nghiện” game, chat, ma túy…
cũng gây nhức nhối trong dư luận xã hội.

<b>3.NGUYÊN NHÂN</b>

Sự ảnh hưởng của trào lưu hay cơng nghệ giải trí thị trường tác động mạnh
vào nhận thức của giới trẻ. Công nghệ thơng tin dễ tiếp cận tuy nhiên khó xác
định được chất lượng nội dung do những thông tin tốt xấu xuất hiện với mặt bằng
ngang nhau và tràn lan, hỗn độn trên mạng internet.

Trong hàng loạt yếu tố tác động đến việc hình thành nhân cách và chuẩn
mực văn hố cho giới trẻ, các loại hình văn hố nghệ thuật cũng tham gia một
cách tích cực và đóng vai trị quan trọng. Lớp trẻ hiện nay có xu hướng thích
những loại hình nghệ thuật hiện đại, do quan niệm và cách nhìn về cái đẹp cũng
có sự thay đổi lớn so với trước đây.

Hiện nay lực lượng giáo viên tổng phụ trách đội đa số là mới, giáo viên dạy
lớp chuyển sang làm công tác đội, chưa qua lớp bồi dưỡng chuyên môn hoặc chỉ

bồi dưỡng ngắn hạn (từ 8-10 ngày). Vì vậy chun mơn của giáo viên tổng phụ
trách không đủ vững để hoạt động, không đáp ứng được yêu cầu của học sinh
hoặc hoạt động khơng có hiệu quả.

Một số tổng phụ trách đội đã làm lâu năm, nhưng do hạn chế một số mặt về
chuyên môn mà không được bồi dưỡng nâng cao tay nghề nên việc tổ chức các
hoạt động cho học sinh trong trường học không hiệu quả làm ảnh hưởng đến sự
phát triển của học sinh và các hoạt động khác trong nhà trường.

Trước tình hình trên để giải quyết vấn đề nâng cao tay nghề, bồi dưỡng
chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tổng phụ trách đội, làm sao được đồng đều
nhau và đáp ứng được yêu cầu của học sinh tại các trường học. Với quyết tâm
không để các em học sinh chịu thiệt thịi vì thiếu hoạt động ngoại khóa vì chun
mơn của giáo viên tổng phụ trách đội không đạt yêu cầu,... Đây là điều cần quan
tâm tìm giải pháp khắc phục khó khăn từng nội dung như:

Làm thế nào để mọi giáo viên tổng phụ trách đội hiểu được vai trò và tầm
quan trọng của mình trong việc giáo dục tính thẩm mỹ cho các em thông qua các
hoạt động đội.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>I/NHỮNG GIẢI PHÁP</b>

<b>1. Xác định những nội dung cơ bản của hoạt động giáo dục thẩm mỹ </b>
<b>thông qua các hoạt động Đội</b>

Nội dung giáo dục thẩm mỹ, văn hoá nghệ thuật là một mặt quan trọng
trong mục tiêu giáo dục của hoạt động Đội.

Giáo dục thẩm mỹ phải gắn liền với thẩm mỹ văn hoá. Văn hoá là nền tảng
tri thức để con người đi đến cảm nhận, hiểu biết và vận dụng cái hay, cái đẹp vào

cuộc sống nền văn hoá đậm đà bản sắc dân tộc mà Đảng và nhân dân ta đang tập
trung xây dựng gồm các lĩnh vực chủ yếu như: Tư tưởng, đạo đức, lối sống, giáo
dục, khoa học, văn học, nghệ thuật, thông tin đại chúng, giao lưu văn hố với
nước ngồi và các thể chế văn hoá.

Nội dung hoạt động Đội trên lĩnh vực văn hố giáo dục có nhiệm vụ giúp
thiếu nhi từng bước tiếp nhận, kế thừa và vận dụng những giá trị truyền thống của
văn hoá và tư tưởng dân tộc Việt Nam, tinh hoa văn hoá nhân loại đồng thời biết
đấu tranh những yếu tố phản văn hoá, văn hoá độc hại do các thế lực và đế quốc
truyền bá trong lớp trẻ

Nội dung hoạt động Đội trong giáo dục thẩm mỹ cần làm cho thiếu nhi biết
cảm thụ các giá trị văn học, nghệ thuật nổi tiếng trong nước và quốc tế, biết
thưởng thức cảnh đẹp quê hương, đất nước: biết sáng tạo những tác phẩm văn
học, nghệ thuật theo năng khiếu của các em như: Kịch, thơ ca, hội hoạ, âm nhạc…
Từ đó góp phần phát hiện, bồi dưỡng và phát triển những tài năng trên lĩnh vực
văn học nghệ thuật khi các em còn nhỏ tuổi. Hoạt động Đội cần làm cho thiếu nhi
biết sưu tầm, giữ gìn những thành quả về văn học nghệ thuật, biết sáng tạo ra cái
đẹp trong lao động và trong cuộc sống; biết giữ gìn; làm đẹp trường lớp và gia
đình cũng như bản thân.

<b>2. Xác định những hình thức cần tổ chức</b>

Hoạt động Đội cần phải có những hình thức chủ yếu để giáo dục thẩm mỹ,
văn hố nghệ thuật cho thiếu nhi nhưng chú ý các hoạt động trên phải phù hợp và
vừa tầm với đơn vị của mình.:

- Tổ chức tham quan dã ngoại, thăm nhà bảo tàng, di tích lịch sử……
VD: Hành trình về nguồn

- Tổ chức xem phim lịch sử, tham gia viết và đóng tiểu phẩm về ATGT,
PC Matuý và các tệ nạn xã hội.

VD: Hội thi ATGT,

- Tổ chức và hướng dẫn giới thiệu về sách báo Đội

- Tổ chức các hội thi văn nghệ, múa hát tập thể, câu lạc bộ, đội nhóm
múa, nhảy Arobic……..

VD: Chương trình “Thắp sáng ước mơ”, hội thi “Trạng nguyên nhỏ
tuổi”

<b>3.Xác định ý nghĩa, mục đích, tác dụng chương trình của các hội thi</b>
<b>3.1 ý nghĩa của các chương trình và hội thi </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

phấn đấu trong học tập, trong hoạt động văn-thể-mỹ và các hoạt động khác của
Đội

Khi tham gia hội thi các em được nâng cao lịng tự tin, tính tự chủ, bạo dạn,
nhanh nhẹn, tháo vát, ứng xử linh hoạt.

Thông qua việc đánh giá của Ban giám khảo, của công chúng về bản thân
mình, các em có nhận thức đúng đắn hơn về bản thân, qua đó mà tự điều chỉnh,
góp phần hình thành và hồn thiện nhân cách.

Từ việc so sánh thành tích giữa các cá nhân và các nhóm trẻ em được rèn
luyện ý chí vươn lên, kích thích niềm say mê sáng tạo, tinh thần thi đua, nâng đở
và chắp cánh những ước mơ cao đẹp của các em.

Tắm mình trong khơng khí hội thi, trẻ em dường như được bồi dưỡng lịng vị
tha, dễ hồ đồng cùng tập thể, ham muốn làm nhiều đều hay, việc tốt.

<b> 3.2 Xác định mục đích của các hội thi</b>

Các hội thi thiếu nhi nhằm hướng các em và tập thể Đội tới:

- Nhu cầu tự bồi dưỡng rèn luyện bản thân, hướng tới cái thật, cái tốt, cái
đẹp

- Từ suy nghĩ đúng đắn đến tâp nói lời hay ý đẹp, làm việc tốt, cụ thể là:
+ Rèn luyện thể lực, giữ gìn sức khoẻ, vẽ đẹp của cơ thể.

+ Chủ động tự giác trong việc học tập, nâng cao kiến thức và kỹ năng ứng
dụng học vấn vào cuộc sống( kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tổ chức hoạt động tập
thể…)

+ Tìm cách thể hiện ý thức cộng đồng trong học tập và phong trào Đội,
không tự thoả mãn với những phong trào trước mắt, không ngừng vươn lên dành
kết quả cao hơn.

+ Thực hành lối sống mới, có văn hố lành mạnh, đủ sức đề kháng với
những văn hoá phẩm độc hại….

+ Thực hành sáng tạo những thành tựu mới của khoa học kỹ thuật và công
nghệ.

<b> 3.3 Tác dụng của các hội thi.</b>

- Các hội thi của Đội hiện nay là một phương pháp kiểm tra đánh giá các

thành tích, kết quả các hoạt động của cá nhân và tập thể Đội.

- Đối với từng thành viên, hội thi giúp các em tự rèn luyện để hồn thành
bản thân mình, có tác phong nhanh nhẹn, tháo vát, có ý thức tổ chức kỷ luật và
tinh thần tập thể

- Hội thi giúp tổng phụ trách và nhà trường phát hiện bồi dưỡng các em có
khả năng thể hiện và nâng cao năng lực của mình qua việc hướng dẫn trẻ em tham
gia hội thi.

<b>4. Các bước tiến hành một hội thi.</b>

Thông qua việc tổ chức hội thi thiếu nhi góp phần bồi dưỡng cho các em
động cơ tích cực học tập, kích thích hứng thú nhận thức và giáo dục tình cảm
nhận thức.

<b>4.1 Công tác chuẩn bị cho một hội thi.</b>

Căn cứ vào mục tiêu, chương trình nhiệm vụ năm học, kế hoạch hoạt động
của nhà trường, giáo viên lập kế hoạch lựa chọn chủ đề, hội thi phù hợp với các
yêu cầu và hứng thú, nguyện vọng của học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

các ngày kĩ niệm thành lập trường, ngày truyền thống của địa phương, các diệp
sơ kết, tổng kết.

Thơng báo tới tồn thể giáo viên, học sinh thấy rõ mục đích yêu cầu, chủ
đề, nội dung, cách thức tiến hành đánh giá…của hội thi. Động viên thu hút đông
đảo các em tham gia.

Địa điểm tiến hành hội thi: nên chọn địa điểm thoáng mát, hội trường đủ

rộng, an toàn…phù hợp với từng chủ đề, từng loại hội thi.

Dự trù kinh phí tổ chức, khen thưởng, phương tiện, điều kiện vật chất, nhân
lực, thời gian, ban tổ chức, ban giám khảo, số lượng thí sinh dự thi, nội dung thi…
và các phương án tổ chức dự phòng.

<b>4.2 Thành lập ban tổ chức, ban giám khảo hội thi.</b>

Trưởng ban: Chiệu trách nhiệm điều hành tổng thể chung các hoạt động của
hội thi.

Các phó ban: Phụ trách, điều hành cơ sở vật chất và phụ trách chỉ đạo nghệ
thuật( thiết kế nội dung thi, các mơn thi, các màn trình diễn, hệ thống câu hỏi, đáp
án, thang điểm…)

Thành lập ban giám khảo, mời những chuyên gia trong lĩng vực mà hội thi
yêu cầu.

Chương trình thi được giáo viên viết thành kịch bản và chọn học sinh có
năng khiếu để dẫn chương trình.

Nếu quy mơ lớn có thể thành lập các tiểu ban chuyên trách: Trang trí khánh
tiết, sân khấu, thi đua khen thưởng, bảo vệ trật tự.

Phối hợp chặt chẽ với các cơ quan ban nghành, tổ chức xã hội….đỡ đầu cho
hội thi.

<b>4.3 Triển khai kế hoạch tổ chức hội thi.</b>

Kế hoạch tổ chức hội thi phải được đưa vào kế hoạch hoạt động chung của

nhà trường ngay từ đầu năm học, học kỳ.

Mọi giáo viên, học sinh, gia đình học sinh phải nắm rõ kế hoạch tổ chức hội
thi. Vận động đông đảo học sinh tham gia và sự ủng hộ hỗ trợ của giáo viên và gia
đình học sinh cho hội thi.

Hội thi được tiến hành từ lớp đến trường, huyện, tỉnh…song đều cần chú ý
là chất lượng và hiệu quả giáo dục phải được nâng dần lên qua từng vịng thi, cấp
thi.

Bố trí thời gian thích hợp cho các em tập luyện, khớp nhạc, làm quen với
sân khấu, tập các màn trình diễn, tiếp xúc giữa giám khảo với thí sinh dự thi

Tổ chức tổng duyệt tồn bộ chương trình cho hội thi , góp ý điều khiển về
kế hoạch biểu diễn, âm nhạc, ánh sáng, dẫn chương trình….sau khi tổng duyệt
nên dành thời gian để các em tập luyện nâng cao chất lượng biểu diễn.

<b>4.4 Tổ chức tiến hành cơng diễn hội thi.</b>

Tạo khơng khí cho hội thi trên các phương tiện thơng tin, trang trí và các
hoạt động hỗ trợ khác( băng rôn, cờ, biểu ngữ)

Kiểm tra toàn bộ của các lớp tham gia hội thi.

Sắp xếp và thơng báo chương trình , đảm bảo sự đan xen hợp lí

Thơng báo dự kiến thời gian dự thi, thứ tự các tiết mục, tránh để các em đợi
chờ, gây tâm lí căng thẳng ảnh hưởng đến chất lượng hội thi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Khai mạc hội thi: Trưởng ban tổ chức tuyên bố lí do giới thiệu đại biểu,

công bố các thành phần ban giám khảo, nội quy hội thi.

Tất cả các thí sinh lần lượt ra mắt khán giả. Giới thiệu vịng thi, các màn
trình diễn, các chương trình phụ trợ, thể lệ thi, biểu điểm chấm….

Chú ý: Cần động viên các em bình tĩnh, tự tin, khiêm tốn học hỏi, quyết tâm
dành kết quả cao trong hội thi; kiểm tra âm thanh, ánh sáng, nhạc cơng….tránh để
trục trặc gây tâm lí khơng tốt cho thí sinh và người xem.

Nên có màn khai mạc và thực hiện nghi lễ theo đúng quy định ( chào cờ,
sinh hoạt truyền thống)

<b>b. Chỉ huy chương trình hội thi</b>

Dành tồn quyền cho người chỉ huy tránh chồng chéo gây sự lộn xộn trong
quá trình tiến hành hội thi.

Tăng dần sự hấp dẫn thay đổi thể loại chương trình có sức hút cần kiên
quyết thực hiện đúng kế hoạch, trình tự hội thi đã đặt ra, song phải linh hoạt và có
các phương án dự phịng.

Điều khiển các tiết mục liên tục tránh dứt đoạn
Xử lí thơng minh các tình huống và sự cố
<b>c. Hoạt động của ban giám khảo</b>

Ban giám khảo phải nắm vững cách đánh giá cho điểm các màn thi, vòng
thi và thống nhất cách chấm điểm. Với từng nội dung thi chấm nhanh, chính xác,
khơng thiên vị. Điểm mỗi thí sinh là điểm trung bình cộng của ban giám khảo. có
thể dùng cách chấm điểm cơng khai.

<b>4.5 Tổng kết hội thi</b>

Trưởng ban giám khảo thay mặt ban giám khảo và ban tổ chức nhận xét
chung về thành công của hội thi

Công bố kết quả trao thưởng
Bế mạc hội thi.

<b>5.Những điều cần lưu ý khi tổ chức hội thi.</b>
<b>5.1 Thời gian:</b>

- Với các hội thi hoặc chương trình văn nghệ chỉ nên tổ chức một năm một
lần vào những ngày kĩ niệm. Cần tránh những dịp ôn thi học kỳ cuối năm

- Không kéo dài nên làm gọn, dứt điểm nhưng phải có kế hoạch triển khai
trong cơng tác năm để chuẩn bị cho chu đáo.

<b>5.2 Địa điểm tổ chức</b>

- Cần phải chuẩn bị đầy đủ về âm thanh, ánh sáng địa điểm thoáng rộng phù
hợp.

- Cần cho các em làm quen với sân khấu trước khi diễn.
- Đảm bảo an ninh trật tự cho sân khấu và cho khán giả

- Quy định chặt chẻ lối lên xuống, thời gian ra vào cửa của các tiết mục,
không để hậu trường lộn xộn.

- Sàn diễn phải được lau sạch, không để bụi bốc lên khi các em diễn
- Kiểm tra kỹ màn kéo không để bị tắt nghẽn.

- Micro cần chỉnh và xem xét trước khi cho các em diễn

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Ở các phịng hố trang nên có nước uống. Trẻ em đặc biệt hay khát nước
trước lúc ra trình diễn.

<b>5.3 Nội dung thi</b>

- Là các tiết mục tự chọn và đăng kí ở các lớp

- Sắp xếp chương trình nên tránh những tiết mục giống nhau, từ vịng sơ
khảo nên có sự điều chỉnh và đầu tư, hướng cá nhân và nhóm tập trung xây dựng
những tiết mục bộc lộ được thế mạnh của từng em.

+ đánh giá các chi đội tham gia nên tách làm hai phần đánh giá:
1. Điểm thi nghệ thuật:

a. Nội dung
b. Diễn xuất
c. Âm nhạc

d. Mỹ thuật, hoá trang
e. Dàn dựng nghệ thuật
f. Tiết mục tự biên soạn.
2. Điểm phong trào:

Là điểm cộng có nhiều tiết mục ( thể loại ) tham gia, triển khai tốt kế hoạch
của cấp trên, hội thi có nhiều cá nhân tham gia ủng hộ, cổ vũ và đóng góp tích cực
cho hội thi, việc thực hiện tốt các tiết mục trong đêm công diễn.

<b>5.4 Nhiệm vụ của người phụ trách các chi đội khi cơng diễn.</b>

Chuẩn bị chu đáo trang phục, hố trang, đạo cụ, âm nhạc, cảnh trí,…cho
từng tiết mục.

Tập kết và đưa các tiết mục ra sân khấu theo đúng giờ quy định ( cần luôn
để các em diễn viên tụ hợp gần sân khấu, dự phòng những sự điều phối bất
thường của ban tổ chức.

<b>5.5 Tổng kết và tuyên truyền kết quả hội thi</b>

Công bố kết quả hội thi, đánh giá kết quả ưu khuyêt điểm, rút kinh nghiệm.
Việc trao giải thưởng cần tổ chức trọng thể và vui vẽ, tạo khí thế cao cho
phong trào chung

Việc rút kinh nghiệm cần làm kĩ trong đội ngũ phụ trách, tìm ra ưu khuyết
điểm để phát huy hoặc khắc phục thúc đẩy cho phong trào phát triển.

Đối với các em cần hết sức nhẹ nhàng, tế nhị, chú trọng động viên, khơng
chê trách nhiều làm giảm nhiệt tình, tự tin.

Các hội thi luôn là những ngày hội thực sự của thiếu nhi. Hội thi kích thích
các em vươn lên đạt những đỉnh cao mới, tạo điều kiện cho các em thể hiện tài
năng của mình, tổ chức hội thi là trách nhiệm của người giáo viên tổng phụ trách.

<b>II KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC</b>

Trãi qua một thời gian với sự giúp đỡ và chỉ đạo của BGH trường, quý thầy
cô trong trường, ban đại diện hội cha mẹ học sinh của trường Liên Đội trường
THCS Sóc Sơn đã tổ chức được nhiều hoạt động phong trào lí thú và bổ ích giúp

các em có được những giây phút thư giản thoải mái sau những giờ học căng thẳng
nhiều em học sinh sau q trình tham gia đã tích cực và chủ động hơn trong việc
học tập cũng như có cái nhìn tích cực hơn với những hoạt động ở lớp ở trường và
có mối quan hệ tốt đẹp hơn với bạn bè và thầy cô.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Liên Đội đã phát động cho các chi Đội tiến hành việc phổ biến, tuyên
truyền luật ATGT đến các chi đội ngay từ đầu năm. Ngày 3/10/2009 các chi Đội
tiến hành tổng hợp báo cáo bằng văn bản các hình thức mà chi Đội đã triển khai
kế hoạch của Liên Đội. kết quả 32 chi đội đã triển khai tốt việc này và có báo cáo
cụ thể với nhiều hình thức phổ biến phong phú được tổ chức tại các lớp như: Thảo
luận, tổ chứ trị chơi tìm hiểu luật ATGT, chia nhóm thuyết trình, vấn đáp….từ
những hoạt động cụ thể trên Liên Đội đã lựa chọn những cá nhân xuất sắc tham
<i>gia và đạt giải nhất “hội thi tìm hiểu về luật ATGT” do PGD huyện Hòn Đất tổ</i>
chức vào ngày 30/11/2009 và được đại diện cho đơn vị huyện Hòn Đất tham gia
cuộc thi ATGT do Sở GD-ĐT Kiên Giang tổ chức ngày 5/12/2009.

Phát huy thành tích đã đạt được cộng với sự hổ trợ tích cực về tinh thần và
vật chất của PGD huyện, Ban quản lí ATGT huyện Hịn Đất và đặc biệt là sự
động viên kịp thời của BGH cùng với các thầy cô trong trường, Liên Đội tiếp tục
vượt qua những khó khăn để mang về niềm vui cho huyện nhà nói chung và
<i>trường THCS Sóc Sơn nói riêng với hai giải thưởng ấn tượng là : “ tiểu phẩm</i>
<i>xuất sắc nhất hội thi”, “Đội thi đạt giải nhất ” của sở GD-ĐT kiên Giang.</i>

<i>Tổ chức đêm “Vũ hội hoá Trang” vào ngày 31/10/2009 được 1 cuộc/gần</i>
200 lượt em tham gia biểu diễn với 20 tiết mục bao gồm thi tiểu phẩm, kịch, biểu
diễn thời trang, văn nghệ…., 700 khán giả tham gia cổ vũ, Liên Đội thưởng cho 5
tiết mục đạt giải với số tiền là 300,000đ qua việc bán vé ủng hộ chương trình đã
thu về cho quỹ đội 3,660,000đ

<i>Liên Đội trường đã tổ chức chương trình văn nghệ “Thắp sáng ước mơ”</i>

với 18 tiết mục phong phú với nhiều nội dung; múa khơme, kịch, biểu diễn thời
trang, đơn ca… gần 100 em tham gia biểu diễn và hơn 800 khán giả tham gia cổ
vũ cho chương trình, chương trình cịn có 5 tiết mục giao lưu với trường bạn gồm
trường THCS Sơn Kiên, TH Thành Cơng, TH TT Sóc Sơn. Nêu được hai gương
<i>điển hình tiên tiến là học sinh củ của trường đã vượt qua khó khăn, học tập tốt và</i>
đã thành đạt, cụ thể chú: Nguyễn Văn Tài là Phó chủ tịch UBND TT Sóc Sơn và
bác sĩ Hồ Văn Mười là bác sĩ bệnh viện khoa ung bứu Kiên Giang. Đồng thời
<i>cũng đã nêu được 4 tấm gương vượt khó học tốt của học sinh trong trường mỗi em</i>
được một xuất học bổng là 200,000đ và 25 quyển tập, số học bổng trên được Hội
khuyến học TT Sóc Sơn hỗ trợ 100 cuốn tập, UBND TT Sóc Sơn hỗ trợ
600,000đ, Liên Đội hỗ trợ 200,000đ và xuất 500,000đ để phát thưởng cho các tiết
mục văn nghệ đạt giải. Bên cạnh đó Ban đại diện hội cha mẹ học sinh hỗ trợ tổ
chức cho chương trình 2300,000đ. Cuối chương trình cịn thu được 3,970,000đ số
tiền trên thu được từ việc ủng hộ của các mạnh thường quân, phụ huynh học sinh
và từ việc bán vé ( 200 vé), từ chương trình trên để nhằm tạo nguồn lực giúp các
em học sinh vươn lên học tập tốt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

đạt giải trạng nguyên, bản nhãn, thám hoa. Cuộc thi đã lôi kéo được đông đảo học
sinh, đồng bào và nhân dân TT Sóc Sơn chú ý theo dõi. Với tổng số giải thưởng
phát cho các em là 800,000đ. cuộc thi này được Bưu chính viễn thơng Hịn
Đất( VNPT) Hỗ trợ 1,200,000đ để mua quần áo cho các thí sinh tham gia, được
đài truyền hình Kiên Giang và trang web Kiêngiang.gov.vn đưa tin vào ngày
10/11/2009.

Ngày 30/1/2010 liên Đội đã tiến hành hoạt động hành trình dã ngoại về
nguồn để chào mừng kĩ niệm 80 năm ngày thành lập Đảng và chào đón xuân canh
dần 2010. Cuộc hành trình với hơn 80 thầy cơ, Đồn viên giáo viên, Đội viên
tham gia với sự phối hợp của hơn 30 Đoàn viên giáo sinh đến từ trường CĐSP
kiên Giang. Cuộc hành trình giúp cho những thành viên tham gia tri ân với những
anh hùng đã ngã xuống vì sự nghiệp đấu tranh hào hùng của dân tộc cũng như tự

hào với truyền thống đấu tranh của quân và dân Hịn Đất anh hùng. Chuyến hành
trình trên được đaì phát thanh truyền hình kiên giang đưa tin ngay kỉ niệm 80 năm
ngày thành lập Đảng 3/2/1930-3/2/2010.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>I./TÓM LƯỢC GIẢI PHÁP</b>

<b>1. Xác định nội dung cơ bản của hoạt động giáo dục thẩm mỹ thông</b>
<b>qua các hoạt động Đội</b>

<b>2. Xác định những hình thức cần tổ chức</b>

<b>3. Xác định ý nghĩa, mục đích, tác dụng chương trình của các hội thi</b>
3.1 Xác định ý nghĩa hội thi

3.2 Xác định mục đích của các hội thi
3.3 Xác định tác dụng của các hội thi
<b>4. Các bước tiến hành một hội thi</b>

4.1 Công tác chuẩn bị cho một hội thi

4.2 Thành lập ban tổ chức, ban giám khảo hội thi
4.3 Triển khai kế hoạch tổ chức hội thi

4.4 Tổ chức tiến hành cơng diễn hội thi
a. Chương trình của hội thi
b. Chỉ huy chương trình hội thi
c. Hoạt động của ban giám khảo
4.5 Tổng kết hội thi

<b>5. Những điều cần lưu ý khi tổ chức hội thi</b>

5.1 Thời gian

5.2 Địa điểm tổ chức
5.3 Nội dung thi

5.4 Nhiệm vụ của người phụ trách của chi Đội được công diễn
5.5 Tổng kết và tuyên truyền kết quả hội thi

<b>II. PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI</b>

“Giáo dục tính thẩm mỹ cho các em Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh
thơng qua các chương trình hoạt động Đội” có thể áp dụng trong phạm vi các Liên
Đội trong huyện Hòn Đất.

<b>III. BÀI HỌC KINH NGHIỆM</b>

<b>1. Những kinh nghiệm cần lưu ý</b>

Hoạt động vui chơi giải trí ngoại khóa cần thiết và có ý nghĩa thiết thực tuy
nhiên quan trọng nhất vẫn là việc học tập của các em. Tránh tình trạng mãi chơi
quên học dẫn đến mất đi ý nghĩa của các chương trình đã tổ chức.

Các hoạt động phong trào khơng nên liên tục tổ chức trong tháng, trong học
kỳ, nên phân phối thời gian tổ chức cho hợp lí vì như thế khâu chuẩn bị cũng đầy
đủ có chất lượng mà những thành viên tham gia cũng hào hứng hơn, tổ chức
nhiều cũng sẽ tạo ra tâm lí mệt mõi và nhàm chán mà chương trình cũng sẽ khơng
có chất lượng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

khơng trù bị trước dẫn đến tình trạng mất sự ăn ý, gây rối loạn ảnh hưởng nhiều
đến chất lượng của hội thi.

<b>3. Kiến nghị</b>

Hy vọng các cấp có thẩm quyền tạo mọi điều kiện tốt nhất giúp các em có
những sân chơi lí thú và lành mạnh. Ngồi việc học tập chính khóa ở trường cịn
tạo điều kiện để các em sinh hoạt ngoại khóa với những hoạt động bổ ích như:
Giao lưu, dã ngoại, thể dục thể thao, văn hóa nghệ thuật.

Các hoạt động trên được quan tâm đấu tư hơn nữa về nội dung cũng như
chất lượng để bồi dưỡng, giáo dục, giúp đỡ cho các em học sinh trong huyện nhà
phát triển toàn diện hơn nữa như yêu cầu hiện nay với sự phát triển ngày càng cao
của xã hội.

<b>Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm về việc “ Giáo dục tính thẩm mỹ cho</b>
<b>các em Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh thơng qua các chương trình hoạt</b>
<b>động Đội” có gì thiếu sót mong các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp chỉ bảo,</b>
tôi xin chân thành cảm ơn!

Cuối cùng xin kính chào thân ái và đồn kết!

Sóc Sơn, Ngày 3 tháng 4 năm 2010
NGƯỜI VIẾT

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>Xét duyệt của hội đồng thi đua các cấp</b>
1. Ban thi đua khen thưởng

Trường: THCS Sóc Sơn

………
………

………...
Xếp loại:………

Trưởng ban

<b>2. Hội đồng thi đua khen thưởng nghành GD&ĐT</b>
Xếp loại:………

</div>

<!--links-->