Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2019-2020 có đáp án - Trường THCS Láng Dài

PHỊNG GD& ĐT
HUYỆN ĐẤT ĐỎ
TRƯỜNG THCS LÁNG DÀI

            ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
                   Năm học: 2019­2020
                   Mơn Ngữ văn lớp 7
Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề)

I. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN:  (4 điểm) 
 Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi: 
“Tinh thần u nước cũng như  các thứ  của q. Có khi được trưng bày  
trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ  thấy. Nhưng cũng có khi cất giấu  
kín đáo trong rương, trong hịm. Bổn phận của chúng ta là làm cho những của  
q kín đáo  ấy đều được đưa ra trưng bày. Nghĩa là phải ra sức giải thích,  
tun truyền, tổ  chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần u nước của tất cả  mọi  
người đều được thực hành vào cơng việc u nước, cơng việc kháng chiến”.
         Câu 1. (1,0 điểm) 
 Đoạn văn trên  đựợc trích trong văn bản nào? Tác giả của văn bản  là ai? 

         Câu 2. (2,0 điểm)
 Qua lời căn dặn của Bác đối với mọi người trong đoạn văn trên, em cần làm 
gì để kế thừa và phát huy truyền thống u nước của dân tộc ta?
         Câu 3. (1,0 điểm)
Trong câu chúng ta có quyền tự hào vì những trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà 
Triệu, Bà trưng, Lê Lợi, Quang Trung.....Tác giả  đã sử  dụng phép tu từ  nào? 
Nêu tác dụng của phép tu từ đó?
II. TẠO LẬP VĂN BẢN: (6 điểm)
         Câu 4. (6,0 điểm) 
Giải thích câu Học, học nữa – Học mãi.
­­­­­­­­­­­­ Hết ­­­­­­­­­­­­­­

(Giám thị khơng giải thích thêm)
Họ và tên Thí sinh:……………………………………….. Số báo danh:
…………
Họ và tên Giám thị 1:………………………. …………….Ký tên:………………


PHỊNG GD&ĐT
     MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA  HỌC KÌ II
HUYỆN ĐẤT ĐỎ
                      Năm học: 2019­2020
TRƯỜNG THCS LÁNG DÀI                       Mơn Ngữ văn lớp 7
Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề)
                        
Nội dung

Mức độ cần đạt
Nhận 
biết

I.Đọc 
hiểu 
văn 
bản

­ Ngữ 
liệu: văn 
bản nghị 
luận
­ Tiêu chí 
lựa chọn 

ngữ liệu: 
văn bản/ 
đoạn trích 
có độ dài 
khoảng từ 
100 đến 
200 chữ.

 Nhận 
diện tác 
giả, tác 
phẩm.

Số câu

1

Tổng
Số điểm
Tỉ lệ
II. 
Tạo 
lập 
văn 
bản

1.0
10%

Thơng hiểu

­ Hiểu và 
phát hiện 
được biện 
pháp tu từ 
trong một 
đoạn trích.

Vận 
dụng

Vận 
dụng 
cao

Trình bày 
hành 
động, 
thái độ và 
tình cảm 
của bản 
thân  về 
giá trị 
của 
những 
chi tiết 
trong văn 
bản. 

3

1
1.0
10%

Tổng 
số

1
2.0
20%

4.0
40%
Viết bài 
văn giải 
thích
1
1
6
6
60%
60%

Số câu
Số điểm
Tỷ lệ

Tổng
Số câu

1

1

1

1

4


Tổng

Số điểm
Tỷ lệ

1.0
10%

1.0
10%

2.0
20%

6
60%

10

100%


HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II
Năm học: 2019 ­ 2020
Mơn Ngữ văn lớp 7
Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề)
 
Câu
Nội dung
Điểm
0.5
Câu 1 ­ Đoạn trích trên được trích trong văn bản: “Tinh thần u 
(1.0  
nước của nhân dân ta”
0.5
điểm)
­ Hồ Chí Minh
2.0
Câu 2 ­ Tích cực học tập, rèn luyện sức khỏe, kĩ năng sống, tu dưỡng 
(2.0   đạo đức để góp phần xây dựng q hương đất nước.....
điểm)
 ­  Trên đây chỉ là định hướng học sinh có thể diễn đạt bằng 
nhiều cách khác nhau nếu phù hợp GV vẫn cho trọn điểm.
Câu 3: ­ Học sinh xác định được phép liệt kê.

0.5

­ Tác dụng: tạo cảm xúc tự hào, phấn chấn, về những trang lịch  0.5
(1.0  

điểm) sử vẻ vang qua tấm gương những vị anh hùng dân tộc.
Câu 4 I. u cầu về kỹ năng.
(6.0  
­ Học sinh có kỹ năng viết bài văn nghị luận  có bố cục ba 
điểm)
phần rõ ràng, lời văn trong sáng,  viết câu, dùng từ  chính xác, 
khơng mắc lỗi chính tả.có sự sáng tạo trong cách viết.
II. u cầu về kiến thức.
1. Mở bài
– Nêu vấn đề cần giải thích: cần học tập khơng ngừng

1,0

– Trích dẫn câu nói của Lê – nin: “Học, học nữa, học mãi”
2. Thân bài
a, Giải thích
– Học: là hành động tiếp thu, lĩnh hội tri thức của người khác 
thành của bản thân mình.

1.0


– Học nữa: thúc giục học tập nhiều hơn.
– Học mãi: việc học là việc suốt đời và cả đời dù là với bất kì 
ai.
=> Câu nói khun ta ln phải nỗ lực học tập, khơng phân biệt 
tuổi tác, địa vị xã hội.

1.0

b, Biểu hiện của “Học, học nữa học mãi”
– Nguyễn Hiền là trạng ngun đầu tiên và cũng là trạng ngun 
nhỏ tuổi nhất nước ta. Ơng từ nhỏ đã khơng có điều kiện đi học 
nên lân la ở cửa các lớp học để học ké bài. Bằng sự ham hỏi 
hỏi, tìm tỏi, ơng đã đỗ trạng khi chỉ mới 12 tuổi.
– Bác Hồ là tấm gương sáng của tinh thần học tập khơng ngừng 
nghỉ. Bác có khả năng thơng thạo 30 ngoại ngữ khác nhau. Khi 
bơn ba tìm đường cứu nước, Bác ln tranh thủ học từng tí một: 
viết từ mới lên cánh tay, dán giấy khắp nơi,… Bằng cách đó, 
Bác có thể giao tiếp với tất thảy bạn bè trên thế giới, tìm ra con 
đường giải phóng cho dân tộc.
– Cụ Lê Phương Thiệt ở Quảng Nam dù 80 tuổi vẫn đi học cao 
học. Năm 62 tuổi cụ mới bắt đầu học đại học.  Cụ là hình ảnh 
đẹp về tinh thần học tập bất diệt của con người, khơng phân 
biệt tuổi tác. Cụ là minh chứng sáng rõ nhất chõ một chân lí: sự 
học khơng bao giờ là muộn với bất kì lứa tuổi nào mà chỉ đáng 
tiếc khi ta khơng học.
c, Tại sao cần “Học, học nữa, học mãi”?
– “Bể học vơ hạn” nên ta cần tiếp thu tri thức một cách khơng 
ngừng nghỉ mới theo kịp trình độ phát triển của nhân loại.

1.0


– Sự cố gắng học tập khơng ngừng nghỉ sẽ giúp ta tiếp thu được 
nhiều tri thức, nâng cao tầm hiểu biết, là nền tảng để làm việc 
hiệu quả, có năng suất hơn người khác.
– Học ở đây khơng chỉ là kiến thức sách vở mà cịn là học kĩ 
năng sống, cịn ngồi trên ghế nhà trường thì khơng chỉ học từ 
sách mà cịn học thầy cơ, bạn bè; đi làm rồi vẫn cần phải học, 

học từ đồng nghiệp, học từ mọi người trong xã hội.
– Tri thức được mở rộng khơng chỉ có lợi cho cơng  việc của 
bản thân mà cịn giúp mọi người nhìn bạn với cái nhìn khác: tơn 
trọng, ngưỡng mộ.
– Nếu khơng học sẽ tự đánh lùi bản thân so với tiến độ học tập 
của xã hội.

0.5

d. Bài học rút ra từ câu nói
– Nắm vững kiến thức ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường để 
có nền tảng học những điều cao hơn.
– Biết chọn lọc kiến thức phù hợp với trình độ tiếp nhận của 
bản thân.
– Biết lập mục tiêu học tập và tu dưỡng quyết tâm để thực hiện 
mục tiêu đó.
– Cần học hỏi từ mọi người: bạn bè, thầy cơ, người lớn,…
0.5
e, Mở rộng vấn đề
– Những cách học sai lầm:
+ Học liên tục nhưng khơng có phương pháp học đúng đắn 


khiến việc học trở nên vơ ích: học tủ, học vẹt
+ Học vì lợi ích chứ khơng phải vì người khác: học vì nghĩ bị 
cha mẹ ép buộc, học chỉ chăm chăm quan tâm đến điểm số,…
– Một số bạn trẻ hiện nay coi thường việc học, chểnh mảng 
những giờ học trên lớp, đi làm rồi chểnh mảng việc nâng cao tay 
nghề, kiến thức chun mơn.
3. Kết bài

– Khẳng định tính đúng đắn của câu nói “Học, học nữa, học 
mãi”
– Liên hệ với bản thân: trách nhiệm học tập, tìm tịi tri thức để 
hồn thiện mình, trở thành một cơng dân có ích cho cộng đồng và 
xã hội
Lưu ý: Trên đây chỉ là những định hướng của đáp án, giáo viên 
nên khuyến khích những bài làm của học sinh có tính sáng tạo.

1.0