Bai 13 Chinh sach giao duc dao tao khoa hoc cong nghe vavan hoa

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (123.28 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Trường THPTC Thoại Ngọc Hầu
Tổ chuyên môn GDCD

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY

Tên bài: Bài 13: CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO,

KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ, VĂN HĨA ( 3 TIẾT)

Họ và tên sinh viên: LÊ NGUYỄN DIỄM HƯƠNG MSSV: DCT064256
Họ và tên GVHD: NGUYỄN HỮU SO

Ngày 09/03/2010

I . Mục đích - yêu cầu:
1) Về kiến thức:

- Biết được vai trò, nhiệm vụ của Giáo dục và đào tạo.
- Phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạo.
2) Về kỹ năng:

- Biết tham gia tuyên truyền và thực hiện chính sách Giáo dục và đào tạo.
- Biết đánh giá một số hiện tượng gần gũi trong việc thực hiện chính sách giáo

dục và đào tạo.
3) Về thái độ hành vi:

- Tin tưởng, ủng hộ chính sách Giáo dục và đào tạo.

- Phê phán những hành vi, việc làm vi phạm chính sách Giáo dục và đào tạo.
- Hiểu được trách nhiệm của công dân trong việc thực hiện chính sách giáo dục

và đào tạo

II . Nội dung: (Trọng tâm)

- Giáo viên cần làm rõ vai trò, nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo.
- Phương hướng cơ bản của chính sách giáo dục và đào tạo.

III. Phương pháp – phương tiện:
1) Phương pháp:

- Thuyết trình, diễn giảng, nêu vấn đề.
- Thảo luận nhóm

2) Phương tiện:

- SGK, Sách giáo viên GDCD 11
- Bảng phụ, tranh ảnh có liên quan.

IV. Tiến trình lên lớp

1) Ổn định lớp:(1 phút)

2) Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

Câu hỏi: Nêu thực trạng và mục tiêu, phương hướng cơ bản nhằm sử dụng hợp lí tài
nguyên và bảo vệ môi trường.

3) Giảng bài mới: (2 phút).

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

động lực thúc đẩy sự phát triển của đất nước. Để biết được vai trò của GD và

ĐT như thế nào? Những phương hướng phát triển GD – ĐT ra sao ta đi vào bài
13: “Chính sách Giáo dục và đào tạo, khoa học và cơng nghệ, văn hóa”

TIẾT 1

Nội dung Hoạt động của thầy và trị
1) Chính sách giáo dục và đào tạo.

a/ Nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo

(15’)

* Vai trò của giáo dục và đào tạo.

- Có vai trị trong việc giữ gìn, phát
triển, truyền bá văn minh nhân loại,.
- Là động lực thúc đẩy sự nghiệp cơng
nghiệp hóa, hiện đại hóa.

- Là điều kiện để phát huy nguồn lực
con người.

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ của giáo
dục và đào tạo.

GV: Được coi là ngành mũi nhọn. Chính

sách này là những chủ trương, biện pháp
của Đảng và Chính phủ nhằm bồi dưỡng và
phát triển các phẩm chất , năng lực cho mỗi
công dân.

GV: Theo em hiểu giáo dục – đào tạo là
như thế nào?

HS: Trả lời.

GV:Giáo dục và Đào tạo là dạy người, dạy
chữ, dạy nghề.Với mục đích là bồi dưỡng
tồn diện về tư tưởng, đạo đức, sức khỏe
cho con người. Bác Hồ từng nói: “Vì lợi
ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm
năm thì phải trồng người”. Như vậy, GD –
ĐT có vai trị rất quan trọng. Theo các em,
GD-ĐT có những vai trị nào?

HS:Trả lời.

GV: Văn minh nhân loại là những giá trị
cao đẹp, tiến bộ của con người. Chúng ta đã
trải qua 5 chế độ xã hội, mỗi chế độ thì nền
văn minh của nhân loại ngày càng tiến bộ
và qua mỗi thời kì đó nhờ có giáo dục và
đào tạo mà những kiến thức đó được truyền
từ chế độ này sang thế hệ khác đồng thời có
những bước phát triển hơn, tiến bộ hơn,
nâng cao hơn. Vd: So sách chiếc xe đạp,

ôtô xưa và nay.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

* Nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo.
 - Nâng cao dân trí.

- Đào tạo nhân lực.
- Bồi dưỡng nhân tài.

Trong đó, việc quan trọng là phải có đội
ngũ lao động có trình độ tay nghề cao, hiểu
biết để có thể sử dụng những cơng nghệ,
máy móc hiện đại. Liên hệ thực tế.

Để có những điều kiện này thì khơng thể
khơng kể đến vai trị của giáo dục và đào
tạo. Vì thế ta nói giáo dục và đào tạo là
động lực thúc đẩy sự nghiệp CNH,HĐH.

GV:Giáo dục là con đường cơ bản nhất,
vững bền nhất để hình thành và hoàn thiện
nhân cách con người. Đối với thế hệ trẻ,
những hiểu biết, những tinh hoa được nhà
trường bồi dưỡng sẽ tạo nhiều thuận lợi cho
từng cá nhân phát triển tối đa khả năng
tiềm tàng của mình và góp phần hình thành
nên những con người mới. Bên cạnh đó với
sự giáo dục của nhà trường sẽ tạo cho thế
hệ trẻ vững bước vào đời và có khả năng
đảm nhận vai trị xã hội để trở thành người
công dân tốt, người lao động tốt, người

chiến sĩ tốt trên cả hai mặt xây dựng và bảo
vệ tổ quốc. Trường học mở ra nhiều để
phát huy, nâng cao nguồn lực con người

GV: Đại hội X đã xác định:” Giáo dục –
đào tạo là quốc sách hàng đầu”. Liên hệ:
Để đạt được mục tiêu đến năm 2010 cơ bản
trở thành 1 nước CN hiện đại thì nước ta đã
đặt ra các tiêu chí, trong đó có 10 ngành
lớn được coi là quốc sách hàng đầu thì
trong đó có GD-ĐT,…

GV: Chúng ta thấy vai trò to lớn của giáo
dục và đào tạo. Qua đó, em hãy cho biết
giáo dục và đào tạo có những nhiệm vụ
gì?

HS: Trả lời.

GV: Nâng cao dân trí là như thế nào?
HS: Trả lời.

GV: Tức là làm cho mọi người biết chữ,
Liên hệ: Hồ Chí Minh:’giặc đói, giặc dốt”
cần phải có chính sách cụ thể.

+ Mở nhiều trường học, các trường cho con
em người dân tộc.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

b.) Phương hướng cơ bản để phát triển

giáo dục và đào tạo. (17’)

- Nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục
và đào tạo.

- Mở rộng qui mô giáo dục.
- Ưu tiên đầu tư cho giáo dục.

- Thực hiện công bằng trong xã hội trong
giáo dục.

- Xã hội hóa sự nghiệp giáo dục.
- Tăng cường hợp tác quốc tế.

tỷ lệ mù chữ đã giảm.

GV: giải thích từ “nhân lực”

→ Là những người lao động được đào tạo
ở một trình độ nào đó để tham gia lao động
sản xuất. Ở đó, hình thành cho người lao
động những kiến thức, kĩ năng, thái độ, thói
quen làm việc có kỉ luật. Ở nước ta hiện
nay có xu hướng đào tạo những công nhân
lành nghề, các chuyên gia, các nhà quản lí
giỏi.

GV: Giáo dục và đào tạo sẽ có nhiệm vụ
phát hiện và bồi dưỡng cho những người có
tài để họ có đủ khả năng phục vụ cho đất

nước.

Ví dụ: Bồi dưỡng học sinh giỏi – Trường
Thoại Ngọc Hầu.

Ưu tiên sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, giáo
viên dạy giỏi đi học sau đại học.

+ Mở nhiều trường đại học, cao đẳng.
+ Đào tạo đi đôi với sử dụng hợp lí, phân
bố vùng miền

Hiện nay, bồi dưỡng nhân tài được chú
trọng, chi 6000 tỷ cho chương trình đào tạo
nhân tài, đưa đi nước ngồi đào tạo,…
Tuy nhiên trong thực tế tình trạng “ chảy
máu chất xám” vẫn thường xuyên xảy ra ở
nước ta ( đưa đi đào tạo ở nước ngồi,
khơng chịu về nước.)

Phát triển tiềm năng trí tuệ và cung cấp lực
lượng lao động trí tuệ cao.

Hoạt động 2: Thảo luận chung tìm hiểu
phương hướng cơ bản để phát triển giáo
dục và đào tạo.

GV: Để giáo dục và đào tạo ngày càng
phát triển chúng ta cần có những phương
hướng nào?

HS: Trả lời.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

hướng và yêu cầu liên hệ thực tế.

HS: Thảo luận.

GV: Thế nào là nâng cao chất lượng,
hiệu quả giáo dục và đào tạo?

GV: Thế nào là giáo dục toàn diện? 
HS: Trả lời.

GV:Giáo dục cả 5 mặt: dức, trí, thể, mỹ,
lao động. Liên hệ: ở các trường dân lập
phải mời giáo viên dạy các môn: thể dục,
công nghệ,… Đổi mới phương pháp dạy
học: kết hợp CNTT, phương tiện dạy học.
Dổi mới nội dung: thay SGK,…

GV: Thế nào là mở rộng qui mô giáo
dục?

HS: Trả lời.

GV: Nhà nước mở rộng qui mô giáo dục từ
mầm non đến đại học. Nhằm tăng nhanh
tay nghề và trung cấp chuyên nghiệp. Hệ
thống giáo dục Việt Nam ngày càng thay
đổi. (Liên hệ: hệ thống giáo dục Việt Nam)

GV:Thế nào là ưu tiên đầu tư cho giáo
dục”

HS: Trả lời.

GV: Kiên cố hóa trường học, xây các
trường theo chuẩn quốc gia, đầu tư cơ sở
vật chất, trang thiết bị,…( Liên hệ thực tế:
hiện nay, một số trường đã được trang bị
các công nghệ hiện đại vào giảng dạy,….)
GV: Thế nào là thực hiện công bằng xã
hội?

HS: Trả lời.

GV: Cơng bằng ở đây khơng có nghĩa là
cào bằng. Liên hệ: cộng điểm trong thi
tuyển sinh ĐH, năm 2015 người dân tộc có
thể đăng ký vào các trường y dược mà
không phải thi tuyển,…

+ Tạo điều kiện cho mọi người được học
tập. Ví dụ ở An Giang ta có trường khuyết
tật, dân tộc nội trú.

GV: Xã hội hóa giáo dục

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

GV:Tăng cường hợp tác quốc tế

Liên hệ các chương trình du học: Du học tự

túc, du học theo học bổng, du học tại chỗ,
mời chuyên gia qua Việt Nam qua dạy.

KL: Thực hiện những phương hướng này
sẽ góp phần vào việc đào tạo con người
Việt Nam phát triển toàn diện, đáp ứng yêu
cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ
quốc.

V- Củng cố- luyện tập. (4 phút)

Sau khi tốt nghiệp THPT em có dự định gì cho tương lai:

Tốt nghiệp THPT

VI- Dặn dò (1 phút)

- Nhắc nhở học sinh học bài, xem bài trước.
- Làm bài tập trong SGK

Giáo viên hướng dẫn duyệt Sinh viên thực tập

NGUYỄN HỮU SO
LÊ NGUYỄN DIỄM HƯƠNG

</div>