HINH 9 LUOC DO CAC NUOC DONG NAM A.

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (61.46 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

kế hoạch bộ môn toán lớp 7

I/ Đặc điểm tình hình.

1/ Thuận lợi.

- Giỏo viờn ging dy nhiệt tình, có trách nhiệm, đúng chun mơn đào tạo và có
kinh nghiệm trong cơng tác giảng dậy, có ý thức học hỏi và tự học hỏi để nâng cao
trình độ chuyên môn,nghiệp vụ, trau dồi tay nghề, đổi mới phơng pháp giảng dạy.
- Học sinh của nhà trờng luôn đợc sự quan tâm của các ban ngành đoàn thể trong và
ngoài nhà trờng.

- Các đối tợng học sinh đã đợc phân chia vào các lớp một cách hợp lý.

- Về chơng trình sách giáo khoa : Năm học 2007-2008 là năm học thứ sáu triển
khai đại trà chơng trình thay sách giáo khoa mới nên GV ít nhiều đã có kinh
nghiệm trong giảng dạy.

- Sách giáo khoa mới đợc trình bày theo con đờng kết hợp trực quan với suy diễn,
thông qua thực hành học sinh rút ra kiến thức và vận dụng kiến thức đó vào việc
giải bài tập nên thuận lợi cho đổ mới phng pháp dạy học.

- Mơn hình học: sử dụng thớc thẳng, com pa, ê ke, thớc đo góc,…để đo đạc vẽ
hình, thực hành từ đó rút ra kiến thức, chỉ bớc đầu tập suy luận. Vì vậy phù hợp với
quá trình nhận thức ở lứa tuổi các em.

- Cơ sở vật chất: SGK, sách tham khảo và các đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho giảng
dạy của giáo viên và HS tơng i y .

2/ Khó khăn:

a/ Giáo viên:

- Cụng vic c giao tơng đối nặng : Dạy toán 3 lớp 7, phụ trách đội tuyển CASIO
và phụ trách chuyên môn tổ khoa học tự nhiên nên có khó khăn về điều kiện thời
gian.

- Chơng trình hình học lớp 7 là chơng trình khó với cả giáo viên và học sinh, đặc
biệt là về mặt phơng pháp.

b/ Häc sinh:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

II/ NhiƯm vơ bé m«n:

VỊ kiÕn thøc

- Trang bị cho các em những kiến thức cơ bản vững chắc, chính xác và có hệ thống
của bộ mơn tốn 7 : Số hữu tỉ, số thực. Hàm số và đồ thị. Thống kê. Biểu thức đại
số. Đờng thẳng vng góc, đờng thẳng song song. Tam giác. Quan hệ giữa các yếu
tố của tam giác; các đờng đồng quy trong tam giác. HS hiểu và nắm vững các khái
niệm toán học, nắm đợc bản chất của các phép toán. HS làm tt cỏc loi toỏn c
bn.

Về kỹ năng:

- Cú k nng thực hiện các phép toán về số hữu tỉ, số thực.Có kĩ năng vẽ đồ thị , xác

định toạ độ của một điểm cho trớcvà xác định toạ đọ của một điểm theo toạ độ cho
trớc. Có kĩ năng thu thập số liệu ; biết cách tìmcác giá trị khác nhau trong bảng
thống kê; biết sơ bộ nhận xét sự phân phối các giá trị của dấu hiệu.

- Có kĩ năng cộng trừ các đa thức, đơn thức .
- HS có kĩ năng sử dụng máy tính CASIO.

- HS đợc rèn luyện các kĩ năng gấp hình, đo đạc, vẽ hình, tính tốn; sử dụng thành
thạo các dụng cụ nh thớc đo góc, êke. Bớc đầu tập suy luận, trình bày chứng minh
hình.

về thái độ :

- RÌn tÝnh cÈn thËn chính xác, ý thức vận dụng toán học vào thực tiÔn.

- Bồi dỡng năng lực t duy, phẩm chất trí tuệ, thế giới quan khoa học biện chứng.
Phát huy trí lực, độc lập suy nghĩ của học sinh.

Ph¸t huy tính sáng tạo, lòng say mê học tập bộ môn, say mê nghiên cứu tìm tòi, b
-ớc đầu làm quen với tác phong nghiên cứu khoa học. Biết trân trọng những thành
quả của khoa học.

III/ Ch tiờu phn đấu:

XÕplo¹i
Líp

Giái Khá Trung bình Yếu, kém

Số

l-ợng %

Số

l-ợng %

Số

l-ợng %

Sè

l-ỵng %

7A 10 23,8 25 59,5 7 16,7 0

7B 8 24,2 19 57,6 6 18,2

7C 6 18,8 19 59,4 7 21,8

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

1/ Xây dựng kỷ cơng nề nếp học bộ môn:
 a/ Đối với giáo viªn:

- Nghiªn cøu kÜ néi dung PPCT.

- Soạn giảng đúng phân phối, theo quy định của nhà trờng. Luôn cải tiến, áp dụng
phơng pháp giảng dạy phù hợp, tiến bộ và có hiệu quả, chú trọng liên hệ với thực tế
trong từng bài giảng.

- Luôn cải tiến phơng pháp giảng dạy, đặc biệt là việc sử dụng bảng phụ và đồ dùng
dạy học để nâng cao chất lợng của mỗi giờ dạy.

- Tăng cờng các loại hình kiểm tra, thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra đánh giá cho

điểm, tích cực hởng ứng cuộc vận động "Hai khơng".

- Cã kế hoạch cụ thể, chi tiết của từng chơng và điều chỉnh hợp lý, kịp thời về cả
phơng pháp lẫn kiÕn thøc.

Khuyến khích động viên những học sinh có thành tích học tập tốt, có khả năng v
-ơn lên trong học tập. Nhắc nhở và có những biện pháp kịp thời, hợp lý với những
học sinh không tự giác, thiếu ý thức học tập.

b/ §èi víi häc sinh.

- Có đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi chép, dụng cụ học tập.
- Học bài và làm bài ở nhà theo hớng dẫn của giáo viên.

- Xây dựng nề nếp, tinh thần và phong cách học tập hợp lý, khoa học.

- Trong lp chỳ ý nghe giảng hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài.Rèn luyện óc
quan sát, ý thức và các thao tác thực hành, sử dụng thành thạo các dụng cụ học tập.
- Trao đổi phơng pháp học tập với các bạn trong nhóm, trong lớp.

- Tích cực tìm đọc các tài liệu tham khảo, mở rộng hiểu biết.

- Không ngại gặp thầy cô để hỏi, trao đổi những kiến thức cha hiểu.
- Ơn lại một cách đầy đủ và có hệ thống các kiến thức của các lớp trớc.

2. Tổ chức các hoạt động:

- Tích cực dự giờ thăm lớp để học hỏi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp, chủ động
và có kế hoạch tổ chức chuyên đề để trao đổi kinh nghiệm nâng cao kiến thức cho
bản thân cũng nh việc củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh. Thờng xuyên tìm

đọc các tài liệu tham khảo, tham dự đầy đủ các đợt bồi dỡng chuyên môn do các
cấp tổ chức. Không ngừng áp dụng và đúc rút kinh nghiệm trong soạn giảng để chất
lợng giáo dục ngày một nâng cao.

- Tham dự sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn đầy đủ.

- Phân loại từng đối tợng học sinh để có kế hoạch, phơng pháp bồi dỡng, giáo
dục phù hợp.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- GD cho học sinh tinh thần, thái độ, động cơ học tập nghiêm túc, tự giác, đúng
đắn.Sứ dụng máy tính bỏ túi tính tốn thành thạo các phép tính cộng trừ,nhân, chia
số hữu tỉ và số thực.

- Gi¶i quyÕt các bài toán có nội dung thực tế, có ý thức vận dụng toán học vào các
môn học khác.

- Bồi dỡng lòng say mê nghiên cứu, học tập, yêu thích môn học.
- GD kỹ thuật tổng hợp , GD phong cách học tập hợp lý, khoa học.

- Tổ chức ngoại khoá: Tổ chức câu lạc bộ toán học

</div>