TDN so 6
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (877.63 KB, 13 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2></div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>I. MỤC TIÊU</b>
<b>2. Hiểu:</b>
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: lộng lẫy, chần chừ, nhân hậu, hiếu
thảo, đẹp mê hồn, dịu cơn đau
-Hiểu được nội dung bài: Cảm nhận được tấm lịng hiếu thảo
của Chi đối với cha mẹ.
<b>1. Đọc.</b>
- Đọc trơn tồn bài.
- Đọc đúng các từ khó: sáng, lộng lẫy, chần chừ, bệnh viện,
cánh cửa,hiếu thảo, khỏi bệnh.
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
- Biết đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật:
+ Người dẫn chuyện: thong thả chậm rãi.
+ Giọng Chi: cầu khẩn
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<b>3. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:</b>
3.1. Xác định giá trị:
Cảm nhận được tấm lịng hiếu thảo của Chi
đối với cha mẹ. Qua đó cũng xác định được giá trị của sự cảm
thơng chia sẻ và giá trị cao cả của tấm lòng hiếu thảo. (Cảm
thông, chia sẻ với mọi người và hiếu thảo đối với ông bà, cha
mẹ đem lại niềm vui trong cuộc sống cho mình và cho mọi
người).
3.2. Thể hiện sự cảm thơng:
Biết thơng cảm và thể hiện sự
thơng cảm bằng lời nói, hành động đối với mọi người trong cuộc
sống. Biết thấu hiểu nỗi đau của mọi người đặc biệt là người
thân.
3.3. Tự nhận thức về bản thân:
Học sinh tự đánh giá xem mình
đã biết cảm thơng, chia sẻ đối với mọi người hoặc đã hiếu thảo
đối với ơng bà, cha mẹ chưa? Thơng qua bài học này học sinh
có ý thức tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp.
3.4. Tìm kiếm sự hỗ trợ:
a. Ý thức được nhu cầu cần giúp đỡ
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC</b>
Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sgk.
Bảng phụ chép sẵn câu cần luyện đọc.
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC</b>
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
<b>1.Khám phá: </b>
(Giới thiệu bài)
? Khi bố hoặc mẹ của em bị ốm, em đã
làm gì để giúp đỡ bố, mẹ?
GV: Khen các em có nhiều việc làm tốt để
giúp đỡ bố, mẹ. Biết thông cảm, chia sẽ
với bố mẹ.
<i>Các em ạ, có một bạn nhỏ khi bố bị ốm, </i>
<i>bạn cũng đã làm rất nhiều việc tốt như các </i>
<i>em. Ngoài ra bạn cịn đến trường xin được </i>
<i>hái một bơng hoa để tặng bố. Bạn nhỏ tặng </i>
<i>bố bông hoa để làm gì? Việc làm đó của </i>
<i>bạn thể hiện điều gì? Chúng ta cùng đọc </i>
<i>và tìm hiểu bài Tập đọc sau: Bông hoa </i>
<i>niềm vui.</i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
<b>2. Kết nối.</b>
2.1.Luyện đọc.
+GV đọc mẫu toàn bài.
<i>a. Đọc từng câu:</i>
+ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ.
-Đọc đúng các từ ngữ khó.
<i>b. Đọc từng đoạn trước lớp</i>
-GV hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ hơi
một số câu.
-Giải nghĩa từ:
<i>c. Đọc từng đoạn trong nhóm</i>
<i>d. Thi đọc giữa các nhóm</i>
- HS nghe
- HS tiếp nối đọc từng đoạn trong bài,
- Sáng tinh mơ, lộng lẫy, chần chừ, hai
bơng nữa, dịu cơn đau
- HS tiếp nối đọc từng đoạn trong bài,
- Bảng phụ
<i>+ Lộng lẫy, chần chừ, nhân hậu, hiếu </i>
<i>thảo, đẹp mê hồn </i>(SGK).
+ Cúc đại đố: Loại cúc hoa to gần bằng
cái bát (chén) ăn cơm.
- Sáng tinh mơ: Sáng sớm, nhìn mọị vật
cịn chưa rõ hẳn...
+ Dịu cơn đau: Giảm cơn đau, thấy dễ
chịu hơn.
- HS đọc theo nhóm 4
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
2.2. Tìm hiểu bài:
+ Bài tập đọc này nói về bạn nào?
- GV y/ c h/s đọc thầm đoạn 1 và cho
biết:
? Mới sáng tinh mơ, Chi đã vào vườn
hoa để làm gì?
? Chi tìm bơng hoa Niềm Vui để làm
gì?
<i>GV: Bơng hoa màu xanh được cả lớp </i>
<i>gọi là hoa Niềm Vui vì màu xanh là </i>
<i>màu của hi vọng vào những điều tốt </i>
<i>lành. Chi muốn đem niềm vui, đem </i>
<i>điều tốt lành đến cho bố.</i>
? Bạn Chi đáng khen ở điểm nào?
<i>Qua chi tiết này h/s cũng đã cảm nhận </i>
<i>được tấm lòng hiếu thảo của bạn Chi </i>
<i>dành cho bố.</i>
1 h/s đọc bài tồn bài.
- Bạn Chi.
-Tìm bơng hoa cúc màu xanh được cả
lớp gọi là hoa Niềm Vui.
- Chi muốn tặng bố để bố dịu cơn
đau.
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
* Gọi học sinh đọc đoạn 2, cả lớp đọc
thầm.
? Bông hoa Niềm Vui đẹp như thế nào?
(Giảng từ)
? Từ nào cho biết bạn Chi nửa muốn
hái nửa lại khơng muốn?
? Vì sao Chi lại chần chừ khi ngắt hoa?
? Bạn Chi đáng khen ở điểm nào nữa?
Chuyển ý: <i>Chi rất muốn tặng bố một </i>
<i>bông hoa Niềm Vui để bố mau khỏi </i>
<i>bệnh. Nhưng hoa trong vương trường là </i>
<i>của chung, Chi không dám ngắt. để biết </i>
<i>Chi sẽ làm gì chúng ta cùng tìm hiểu </i>
<i>tiếp ở đoạn 3.</i>
-HS đọc đoạn 2
- Đẹp lộng lẫy.
- Chần chừ.
-Theo nội quy của trường, khơng ai
được ngắt hoa trong vườn.
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
* Y/c h/s đọc đoạn 3.
? Khi nhìn thấy cơ giáo Chi đã nói gì?
? Tại sao Chi xin hái một bơng, mà cơ
giáo lại cho Chi hái 3 bơng?
? Trái tim nhân hậu chỉ một con người
như thế nào?
<i>GV: Cô giáo đã cảm động trước tấm </i>
<i>lòng hiếu thảo của Chi, cô đã thông </i>
<i>cảm, chia sẽ để giúp đỡ bạn Chi thể </i>
<i>hiện được tấm lịng hiếu thảo của </i>
<i>mình.</i>
? Theo em, bạn Chi có những đức tính
gì đáng q?
? Câu chuyện này giúp em cảm nhận
được điều gì?
( Y/c h/s thảo luận nhóm bàn)
Đọc thầm đoạn 3.
- Xin cơ cho em hái một bơng hoa, bố
em đang ốm nặng.
- Ngồi một bơng tặng bố, cơ giao cịn
cho Chi được hái thêm 2 bơng nữa vì:
một bơng cho Chi bởi trái tim nhân hậu
của Chi, một bơng cho mẹ vì mẹ đã
dạy dỗ em thành một cơ bé hiếu thảo.
-Tốt bụng, biết u thương con người.
- Hiếu thảo, tơn trọng nội quy, thật thà.
- Cảm nhận được tấm lịng hiếu thảo
của Chi đối với cha mẹ.
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
<b>3. Thực hành.</b>
<i>a. Luyện đọc lại:</i>
? Em thích nhân vật nào trong câu
chuyện? Vì Sao?
<i>b. Liên hệ- vận dụng.</i>
GV nêu câu hỏi thực hành.
- Bạn Chi rất hiếu thảo đối với bố mẹ.
Cịn em cảm thấy mình đã hiếu thảo
đối với bố mẹ chưa? Em hãy kể cho
các bạn nghe một vài việc làm thể hiện
sự hiếu thảo của mình đối với ơng, bà
hoặc bố mẹ?
- Đọc phân vai (Người dẫn chuyện,
Chi, cơ giáo)
- Thích bạn Chi vì bạn Chi có tấm lịng
nhân hậu.. (Hoặc thích cơ giáo vì cơ
giáo biết thơng cảm, chia sẻ với học trị
của mình đó là bạn Chi.)
- Thi đọc tồn chuyện.
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
- Em hãy nêu một vài việc làm thể hiện
sự thơng cảm chia sẻ với người khác?
GV khen những học sinh có những
hành vi và cách ứng xử tốt.
? Theo em bơng hoa Niềm Vui trong
bài tập đọc này là ai?
GV: <i>Không chỉ bạn Chi mà cô mong </i>
<i>rằng tất cả các em đều là những bông </i>
<i>hoa Niềm Vui của ông bà, bố mẹ và </i>
<i>thầy cô giáo.</i>
- Gv yêu cầu học sinh học tập những
đức tính tốt của bạn Chi.
-HS nêu: Chẳng hạn:
+ Khi bạn qn đồ dùng thì em cho
bạn mượn.
+ Khi bạn chưa hiểu bài em giảng bài
giúp bạn...
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13></div>
<!--links-->
