BC TK va phuong huong NV 20102011

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

UBND QUẬN PHÚ NHUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
<b>NAM </b>

<b> PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>

<i> Số: / BC-PGD&ĐT </i> <i> Phú Nhuận, ngày 10 tháng 08 năm 2010</i><b> </b>

Dự thảo lần 4

<b>BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2009-2010 VÀ</b>

<b>PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011</b>

<b> </b>

<b>PHẦN MỞ ĐẦU </b>

<b>1. Khái quát chung</b>

Quận Phú Nhuận là một quận với diện tích 4.855km2_{và dân số trên 183.000}

người, được chia thành 15 phường. Người dân đa số là dân lao động và cán bộ - công chức
nhà nước. Đời sống của người dân chưa cao, cịn gặp nhiều khó khăn.

2. Qui mô của ngành giáo dục và đào tạo quận:

2.1. Tổng số trường học mầm non và phổ thông trong năm học 2009-2010 là 51 đơn
vị, trong đó:

- Mầm non: 26 (ngồi công lập 11)
- Tiểu học : 13 (ngồi cơng lập 01)
- THCS : 08 (ngồi cơng lập 02)
- Trường Giáo dục chuyên biệt Niềm Tin

- Trung tâm trực thuộc: 02 (TTGDTX và TTKTTH-HN)
- Trường Bồi dưỡng Giáo dục quận Phú Nhuận

2.2. Số liệu về học sinh

BẬC SỐ LƯỢNG

<b>A. Mầm non</b>

1.Nhà trẻ 1367

2.Mẫu giáo 5603

<b>B. Phổ thông</b>

1.Tiểu học 9.967

2.THCS 7.141

<b>TỔNG CỘNG </b> <b>24.078</b>

2.3. Cơ cấu giáo viên
Số

TT Giáo viên Số lượng Giáo viên các trườngcông lập Số lượng Giáo viên các trườngngồi cơng lập

1 Mầm non 323 184

2 Tiểu học 360 8

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> 3. Nhiệm vụ của ngành Giáo dục và Đào tạo quận Phú Nhuận trong năm học</b>
<b>2009-2010 </b>

- Đởi mới tồn diện nhà trường, đi đầu thực hiện kết luận của Bộ Chính trị theo tinh
thần Thông báo 242-TB/TW, xây dựng nền giáo dục tiên tiến, mang đậm bản sắc dân tộc,
phục vụ cơng nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước trong thời kỳ hội nhập.

- Tích cực đổi mới quản lý và không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo; tạo điều
kiện tốt nhất cho cán bộ quản lý và giáo viên tự học, tự rèn; không ngừng nâng cao trình độ,
đáp ứng yêu cầu hội nhập; chủ động và sáng tạo thực hiện hiệu quả thiên chức dạy người; tổ
chức cho học sinh tích cực tự rèn luyện trở thành những người công dân văn minh tiến bộ
của thời đại từ nhân cách, thể chất và trí tuệ, kỹ năng làm chủ cuộc sống.

Những chỉ tiêu chính phấn đấu trong năm là:

<i>1. Thực hiện tốt công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia: 02 trường mầm non và</i>
<i>01 trường tiểu học.</i>

<i>2. Tiếp tục đảm bảo đủ chỗ học đạt chuẩn ở mọi cấp học, ngành học; khơng cịn</i>
<i>đơn vị trường học yếu kém về cơ sở vật chất và môi trường sư phạm.</i>

<i>3. Tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đều quán triệt và thực hiện có</i>
<i>hiệu quả 8 bài học đổi mới nhà trường, đều biết sử dụng công nghệ thông tin trong quản lý</i>
<i>và dạy học.</i>

<i>4. Tất cả học sinh phổ thông đều được học tin học, ngoại ngữ; được tham gia các</i>
<i>hoạt động tập thể, văn nghệ, thể dục thể thao; được giáo dục kỹ năng sống; được hướng</i>
<i>dẫn phương pháp tự học đạt hiệu quả.</i>

<i>5. Tất cả phụ huynh học sinh đều có quan tâm đến việc học tập của con em, chia sẻ</i>
<i>được với nhà trường những thuận lợi khó khăn, tích cực cùng nhà trường chăm lo tổ chức</i>
<i>tốt hoạt động dạy và học.</i>

<b>Phần I : KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009-2010</b>

Căn cứ nhiệm vụ trọng tâm năm học 2009-2010 nêu trên, toàn ngành đã thực hiện
nhiệm vụ năm học với kết quả cụ thể như sau:

<b> I. Cơng tác chính trị tư tưởng </b>

1. Triển khai cuộc vận động <i><b>“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí</b></i>
<i><b>Minh” </b></i><b>và các cuộc vận động thi đua trong toàn ngành</b>

Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” đã được
triển khai rộng rãi trong toàn ngành; đặc biệt, từng cơ sở giáo dục đã kết hợp tốt với các
cuộc vận động và phong trào thi đua ở từng đơn vị.

Các cơ sở giáo dục bằng những hành động cụ thể đã có nhiều hoạt động kỷ niệm 120
năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh: Tở chức các b̉i sinh hoạt, nói chụn và sưu tầm
tài liệu giới thiệu các gương điển hình về học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác;
gần 50 lượt nhà giáo tham gia thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; tổ chức
kỷ niệm 40 năm thực hiện Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh và 41 năm ngày Chủ tịch Hồ
Chí Minh gửi thư cho ngành Giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

nhiệm vụ, thực hiện tốt yêu cầu đổi mới giáo dục, tạo được uy tín trong đồng nghiệp, phụ
huynh và học sinh.

Toàn ngành tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và
bệnh thành tích trong giáo dục” với những biện pháp đa dạng, phong phú, tập trung vào

công tác quản lý và chỉ đạo các hoạt động dạy và học; tăng cường ứng dụng công nghệ
thông tin, tổ chức chấm trả bài, thực hiện kiểm tra, thi cử nghiêm túc, cải tiến công tác đánh
giá, xếp loại, tăng cường hoạt động thanh kiểm tra. Kết quả trong năm học 2009-2010 cho
thấy tỉ lệ học sinh bỏ học ở các cấp học đều giảm; tỉ lệ học sinh khá-giỏi tăng cao. Tồn
ngành khơng xảy ra hiện tượng cán bộ, giáo viên, nhân viên có hành vi vi phạm nghiêm
trọng về tư tưởng, văn hoá, đạo đức, lối sống.

<b>2. Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”</b>
Phịng Giáo dục và Đào tạo tiếp tục thực hiện và xem phong trào thi đua này là giải
pháp đột phá và lâu dài để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt là giáo dục đạo
đức, nhân cách học sinh với một cơ chế chính trị xã hội đủ mạnh bởi sự tham gia của hai Bộ
(Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch) và ba Đồn thể, tở chức (Đồn
Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam và Hội Khuyến học
Việt Nam); huy động sức mạnh tởng hợp của các lực lượng trong và ngồi nhà trường để
thực hiện nhiệm vụ giáo dục; tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích cho học sinh như Hội
Thi “Búp măng xinh”, trại hè rèn luyện kỹ năng sống, chương trình “Đến với Bảo tàng, di
tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, đến với các làng nghề truyền thống”; các trường tổ chức
tốt việc thực hiện “3 đủ” (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở) khơng có học sinh nào phải bỏ học vì
thiếu thốn.

<i>+ Việc xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp </i>

Việc quan tâm, chăm sóc cảnh quan mơi trường “xanh - sạch - đẹp” được lãnh đạo
các đơn vị quan tâm: trang bị và bổ sung các thùng rác xung quanh sân trường, lớp học và
tạo điều kiện thuận lợi cho các em học sinh ý thức việc giữ gìn sạch đẹp sân trường, lớp
học; bổ sung một số cây xanh và chậu kiểng, hòn non bộ, chậu cá cảnh…xung quanh sân
trường; 100% các trường có cơng trình vệ sinh đạt u cầu; 100% các trường có đủ bàn ghế
phù hợp với lứa tuổi học sinh, 100% các trường đã tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh
về việc bảo vệ, xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp…

Hầu hết các trường học trong quận đã tổ chức tuyên truyền rộng rãi chủ trương trên
bằng các băng rơn, khẩu hiệu được treo ngồi cổng trường và trong sân trường như “Thực
hiện tốt nếp sống văn minh – mỹ quan đơ thị”, “Nói lời hay, làm việc tốt”, “Mắt thấy rác,
tay nhặt liền”, “Quyết tâm xây dựng nhà trường xanh - sạch - đẹp”. Một số trường, nhất là
các trường tiểu học khuyến khích học sinh trang trí lớp học, giúp cảnh quan lớp học thêm
gần gũi, sinh động. Đa số các đơn vị quan tâm và phối hợp với lực lượng công an phường,
dân phịng để xóa bỏ các điểm bn bán trước cởng trường. Đặc biệt, Phịng Giáo dục và
Đào tạo đã chủ động ký kết liên tịch với BCH Công an quận xây dựng kế hoạch và tiến
hành sơ kết, tổng kết đánh giá Quy chế phối hợp đảm bảo an ninh trật tự khu vực trường
học”. Với việc chỉ đạo mở nhiều cổng vào giờ tan học, thực hiện ra về lệch giờ (lệch 15
phút) giữa các khối lớp, giữa các trường trên cùng một đường (như Trung Nhất Cầu Kiệu
-TTKTTH-HN; Cao Bá Quát - Châu Văn Liêm, Đơng Ba - TTGDTX…) tình trạng ùn tắc
giao thơng trước cổng trường đã giảm đáng kể. Trong năm học vừa qua tồn ngành khơng
có học sinh vi phạm luật giao thơng bị xử lý; khơng có trường hợp vi phạm các tệ nạn xã
hội.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

sóc mảng xanh và trang trí lớp học tạo khơng gian thống đãng, mát mẻ, lớp học đầy đủ ánh
sáng theo tiêu chuẩn quy định của Y tế học đường.

<i>+ Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa</i>
<i>phương, giúp các em tự tin trong học tập</i>

Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các đơn vị tập trung “Đổi mới toàn diện nhà
trường” nhằm từng bước xây dựng các trường tiên tiến, đạt chuẩn. Một trong các nội dung
đổi mới của giáo dục quận là đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập, chuyển từ dạy học
“số đông”, dạy học “từ chương” sang dạy học “cá thể” với các biện pháp cụ thể như đổi mới
hiệu quả phương pháp dạy học, cách biên soạn đề…<i><b>Đã tổ chức hội thảo các chuyên đề</b></i>
<i><b>như: “Đổi mới phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giảng dạy ở các môn học tại</b></i>
<i><b>trường THCS”; “Đổi mới phương pháp dạy học chống đọc - chép”... </b></i>

<i>+ Tổ chức các hoạt động tập thể, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh</i>

Học sinh các trường tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh các
cơng trình cơng cộng cộng, nhà trường, lớp học, được khuyến khích đề xuất ý kiến và cùng
các thầy, cô giáo thực hiện các giải pháp về việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao. Xây
dựng mối quan hệ thầy trò thân thiện, gần gũi; trang trí trường lớp tươi vui giúp trẻ cảm
nhận mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Các em được tiếp tục rèn luyện các kỹ năng
sống: kỹ năng ứng xử hợp lí các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc,
sinh hoạt theo nhóm, rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe; kỹ năng phịng, chống
tai nạn giao thơng và các tai nạn thương tích khác; kỹ năng ứng xử văn hóa, chung sống hịa
bình, phịng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội. Tại các đơn vị đã tổ chức tốt các đợt tham
quan, dã ngoại (2 lần/năm), cho học sinh qua đó tạo điều kiện để các em hoạt động tập thể,
vui chơi ngoài trời, rèn luyện kỹ năng sống cho các em… tham gia tìm hiểu, chăm sóc và
phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương.

Tở chức thành cơng hội thảo: “Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong việc phối hợp
thực hiện 3 mơi trường giáo dục: gia đình - nhà trường - xã hội” đề xuất các giải pháp phịng
ngừa từ xa, ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau và tác hại của trò chơi điện tử...

<b>II. Chất lượng, hiệu quả đào tạo các ngành học </b>
<b>1. Giáo dục Mầm non</b>

Bậc học mầm non tiếp tục phát triển mạnh cả về qui mô và chất lượng. Tổng số
trường mầm non: 26 đơn vị; có 21 nhóm, lớp mầm non, 11 trường Mẫu giáo và mầm non tư
thục, trong đó có 07 trường đạt chuẩn Quốc gia (MNSC4, MNSC5, MNSC7, MNSC10,
MNSC11, MG Hương Sen, MG Sơn Ca 5). Tỉ lệ trẻ đến trường tiếp tục tăng. Tổng số trẻ 5
tuổi ra lớp đạt 96,6%.

Với chủ trương xây dựng bậc học mầm non phát triển ổn định bền vững nâng cao uy
tín cộng đồng và xã hội; lấy chất lượng làm chính, không chạy theo thành tích, xây dựng uy

tín với cộng đồng và xã hội, giáo dục mầm non quận Phú Nhuận đã nỗ lực áp dụng nhiều
biện pháp để giữ vững và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, bảo đảm các nhu cầu
về vệ sinh, dinh dưỡng và các điều kiện về an toàn cho trẻ, đặc biệt quan tâm thực hiện các
biện pháp phòng bệnh, phòng dịch, phòng tai nạn, thương tích, ngộ độc.

<b>-</b> Triển khai đại trà chương trình giáo dục mầm non mới của Bộ Giáo dục mầm non
trong toàn quận; những điểm mạnh trong thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới:

+ Cơ sở vật chất, môi trường sư phạm được đầu tư và trang bị theo chương trình
mới.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

+ Trẻ được học tập hứng thú, vui chơi thoải mái phù hợp lứa tuổi.
- Triển khai thực hiện tốt các chuyên đề

+ Đổi mới đánh giá hoạt động của giáo viên.

+ Khai thác và mở rộng ý tưởng từ nguyên vật liệu mở.
+ Các hoạt động giáo dục đơn giản, hiệu quả.

+ Hoạt động có chủ đích trong trường mầm non.
+ Tở chức hoạt động góc theo hướng mới.

- Các đơn vị thực hiện tốt ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và tổ chức
hoạt động giáo dục trẻ. Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục trong việc trang bị phương tiện kỹ
thuật để có điểu kiện ứng dụng tốt cơng nghệ thơng tin, phổ biến, trao đổi tư liệu, giáo án
điện tử giữa các đơn vị.

- Các truờng đã thoả thuận cùng phụ huynh tăng mức tiền ănphù hợp giá cả theo từng
thời điểm (tối thiểu 15.000đ/ngày, không tính ăn sáng) để đảm bảo nhu cầu calo cho trẻ theo
lứa tuổi. Bữa ăn của trẻ được chế biến đa dạng thực phẩm; đưa sữa vào bữa ăn phụ để chống

suy dinh dưỡng và tăng chiều cao đồng thời công khai tài chính để phụ huynh theo dõi. Mặc
dù giá cả tăng nhưng ngành học mầm non vẫn duy trì tốt khẩu phần dinh dưỡng, đa số các
trường, lớp đạt mức calo theo quy định.

- Kiểm tra cơ sở mầm non theo Văn bản 290/GDMN và 767/GDMN để đảm bảo sức
khoẻ và phòng tránh ngộ độc cho học sinh mầm non.

- Các trường - lớp tổ chức tốt các buổi hội thảo về chuyên đề phịng chống béo phì và
suy dinh dưỡng, trẻ được tham gia nhiều trò chơi tăng cường thể lực, quan tâm về chế độ ăn
cho trẻ, phối hợp với phụ huynh trong việc theo dõi sức khỏe trẻ…

- Cơng tác quản lý trường - lớp ngồi cơng lập được thực hiện tốt. 100% trường lớp
tư thục ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động giáo dục.

<i>So với mục tiêu an toàn bền vững của nhiệm vụ năm học, yêu cầu về qui chuẩn cơ sở</i>
<i>vật chất; về số lượng và chất lượng cán bộ quản lý và giáo viên; về chế độ chính sách ;</i>
<i>giáo dục mầm non năm qua đã đạt được những kết quả nổi bật; đã giải quyết được những</i>
<i>trường lớp cơ sở vật chất yếu kém, khơng cịn cán bộ, giáo viên chưa qua đào tạo bồi</i>
<i>dưỡng và là đơn vị dẫn đầu trong ngành giáo dục quận Phú Nhuận về công tác phát triển</i>
<i>và xây dựng trường chuẩn quốc gia (7/15 trường đạt chuẩn). </i>

Tồn tại cơ bản của giáo dục mầm non hiện nay là trường lớp vẫn còn thiếu so với quy
định, (hiện cịn Phường 13 chưa có trường mầm non), cơ sở vật chất các trường chưa đồng
đều.

<b>2. Giáo dục Tiểu học </b>

Với phương châm “Tất cả vì học sinh thân yêu”, trong năm học vừa qua giáo dục tiểu
học của quận đã tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực,
chủ động học tập của học sinh, chú trọng hình thức dạy học cá thể hố, giáo viên tự chịu

trách nhiệm, điều chỉnh nội dung dạy học trong từng tiết dạy phù hợp với từng đối tượng
học sinh.

Thực hiện tốt Thông tư 32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/10/2009 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về Quy định đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học và thực hiện việc tổ chức tiếp nhận
học sinh của các khối lớp cũng như tổ chức bàn giao học sinh lớp 5 cho trường THCS.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Tất cả các trường đều tập trung thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học. Hiệu
trưởng và giáo viên luôn chủ động trong việc chỉ đạo và thực hiện tốt chương trình theo tinh
thần văn bản số 896/ BGDĐT-GDTH ngày 13/02/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc
hướng dẫn điều chỉnh dạy và học cho học sinh tiểu học. Giáo viên tự chịu trách nhiệm, điều
chỉnh nội dung dạy học ở từng tiết dạy theo phương châm “Thầy dạy thật, trị học thật, chất
lượng thật”.

Mơ hình trường tiên tiến, hiện đại có: trường Nguyễn Đình Chính, Hồ Văn Huê: tất
cả các chuẩn đều đạt, các trường đã nghiên cứu mơ hình học tập, kết hợp tham quan học tập
ngoài trời tại Thảo Cầm viên... giúp học sinh thích thú, mạnh dạn, tự tin khám phá kiến thức
dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Tuy nhiên sĩ số học sinh/ lớp vẫn cao.

Trường Chí Linh, Vạn Tường đã có nhiều cố gắng vươn lên: chất lượng giảng dạy và
giáo dục vẫn duy trì tốt, có nhiều chuyển biến, nhất là trường Vạn Tường.

Tồn tại chính của giáo dục tiểu học hiện nay là cơ sở vật chất, ở một số trường lớp
còn nhỏ, hẹp (Vạn Tường, Chí Linh, Lê Đình Chinh, Khởi Nghĩa, Sơng Lơ…); tiến độ xây
dựng, sửa chữa trường lớp thực hiện còn chậm, làm hạn chế quy trình xây dựng nhà trường
hiện đại theo yêu cầu hội nhập hiện nay.

<b>3.Giáo dục Trung học:</b>

Thực hiện nhiệm vụ xây dựng nhà trường trung học tiên tiến, Phòng Giáo dục và Đào

tạo thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn, đổi mới nội dung chương trình và phương
pháp dạy học. Các hoạt động giáo dục (NGLL, GDHN, GD nghề PT…) được các trường tổ
chức thực hiện đầy đủ và chất lượng.

Việc dạy các môn tự chọn: thực hiện theo chỉ đạo của Sở, chủ yếu thực hiện tự chọn
bám sát thuộc các mơn cơng cụ: Tiếng Việt, Tốn, Tiếng Anh.

Tở chức Hoạt động ngồi giờ lên lớp theo chủ điểm của từng tháng do hiệu trưởng
trực tiếp chịu trách nhiệm, đã tổ chức 1 chuyên đề cấp quận để các trường trao đổi học tập.

Cụm CBQL sinh hoạt 2 tháng/1 lần. Qua hoạt động này hiệu trưởng trao đổi kinh
nghiệm quản lý đơn vị, học tập lẫn nhau, cùng bàn bạc để đề ra các biện pháp giải quyết các
khó khăn chung của ngành học, của từng đơn vị.

<i>Ngoài việc thực hiện 09 chuyên đề cấp quận về chuyên môn phục vụ cho “<b>Đổi mới</b></i>
<i><b>phương pháp dạy học, chống đọc chép”</b> (ở HK1) còn thực hiện được 28 chuyên đề cấp</i>
<i>quận và 135 chuyên đề cấp trường (xem phụ lục thống kê mẫu 9); 31 tiết thao giảng cấp</i>
<i>quận và 263 tiết thao giảng cấp trường; 2.783 tiết đăng ký dạy tốt, 3.205 tiết dự giờ đồng</i>
<i>nghiệp; tổ chức cho giáo viên và học sinh đi tham quan thực tế ngoài quận và các tỉnh bạn</i>
<i>phục vụ cho các bộ môn.</i>

<b> -</b>Kết quả giáo dục:

+ Giữ vững chất lượng đạo đức: số học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình trở lên
đạt 99.4 %.

+ Giữ vững chất lượng học tập: số học sinh xếp loại học lực từ trung bình trở lên đạt
95.2 %.

+ Các trường đã nỗ lực ngăn chặn dòng chảy lưu ban, bỏ học (số liệu cụ thể xem

IV.3)

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>4. Giáo dục cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn và khuyết tật học hịa nhập</b>
Số trường có học sinh học khuyết tật học hoà nhập: 06 trường mầm non, 12 trường
tiểu học, 01 trường THCS. Ban Giám hiệu nghiêm túc trong việc thực hiện chỉ đạo của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc nhận trẻ khuyết tật học hoà nhập, đã chủ động trong việc tổ
chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho giáo viên trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Tuỳ
theo dạng tật và tình hình học sinh hòa nhập giáo viên các trường nghiên cứu, tham khảo tài
liệu, phối hợp phụ huynh đề ra những biện pháp thích hợp giúp các em phát triển và học tập
tốt. Bên cạnh đó giáo viên các trường cũng đã quan tâm, chăm sóc học sinh khuyết tật hồ
nhập, giáo dục học sinh ý thức quan tâm giúp đỡ không chọc phá trêu ghẹo bạn, giao tiếp
ứng xử phù hợp. Kết quả: 100% các đơn vị đảm bảo an toàn tuyệt đối và giúp các em đạt
kết quả cao so với bản thân trong q trình chăm sóc giáo dục học sinh khuyết tật học hoà
nhập tại trường.

- Trường giáo dục chuyên biệt Niêm Tin có 70 em theo học. Trường đã sắp xếp bố trí
được 1 phòng tập vận động, 2 phòng hỗ trợ cá nhân dành cho học sinh học kiến thức và giáo
dục kỹ năng sống. Phối hợp cùng Phòng Lao động - Thuơng binh - Xã hội, Trung tâm
TDTT, Hội Chữ Thập đỏ, Trung tâm Y tế dự phòng, Bệnh viện quận…chăm lo sức khoẻ và
các hoạt động ngoại khóa cho trường như: tổ chức đưa học sinh bơi lội, đá banh, chơi trò
chơi vận động, tham quan Thảo cầm viên…

<b>5. Giáo dục thường xuyên và Phổ cập giáo dục</b>
<b>5.1. Giáo dục thường xuyên </b>

Hoạt động Giáo dục thường xuyên ổn định, nề nếp; phát triển số lượng học viên học
các chương trình giáo dục thường xun. Tở chức nhiều loại hình học tập để đáp ứng cơ hội
học tập của người dân theo kế hoạch triển khai xã hội học tập ở địa bàn quận Phú Nhuận.

- Trung tâm duy trì tốt sĩ số học viên đến cuối năm học

- Số người đang theo học XMC: 21

- Tỷ lệ người biết chữ trong độ tuổi từ 15 - 35: 44.764 người / 44.920 (Đạt tỷ lệ
99.95 %)

- Số phường đạt chuẩn XMC: 15/15 ( Đạt tỷ lệ 100%).

Trung tâm thực hiện đầy đủ chương trình bồi dưỡng cho cán bộ giáo viên “Đổi mới
quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” gồm 04 chuyên đề đổi mới; chuyên đề Live @edu,
chuyên đề Mind Manager; tổ chức giảng dạy 7 chuyên đề về giáo dục môi trường; chuyên
đề “GVCN với cơng tác chủ nhiệm lớp - phịng chống bạo lực học đường”.

<b> - Tổng số lớp học nghề phổ thông trung học: 06 lớp </b>

<b> - Đăng ký dự thi khóa ngày 15.06.2010 gồm 216 thí sinh; Số học viên được xét tốt</b>
nghiệp lớp 9: 49/58, tỉ lệ: 84.483%; Số học viên đỗ tốt nghiệp BTTHPT: 224, tỉ lệ: 66.4% (đứng
thứ 4 toàn thành phố)

- Số lượng Trung Tâm học tập cơng đồng hiện có = 04 ( P3 -P8 -P11-P14 ). Nội dung
hoạt động phục vụ cho nhu cầu học tập, lao động sản xuất và đời sống của người dân địa
phương . Các loại hình được tở chức : Báo cáo chun đề (pháp luật, nữ cơng gia chánh…)
mở lớp Tin học văn phịng, lớp khiêu vũ dưỡng sinh, nghệ thuật trồng cây kiểng.

<b>5.2. Phổ cập giáo dục tiểu học, THCS và Phổ cập bậc trung học</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Nhuận được bằng khen (đứng thứ II) của UBND thành phố về công tác PCGD bậc trung
học giai đoạn 2005-2009.

- Về chống mù chữ : kết quả thi hết mức 1-2-3 đạt: mức 2 : 1/5 em, Mức 3 : 6/15 em
- Về vận động trẻ nghỉ bỏ học ra lớp PC các bậc học: 216 em, trong đó: PCGD tiểu

học: 32 em ; PCGD THCS: 55 em, PCGD bậc trung học: 129 em.

Việc xây dựng và phát triển Hội khuyến học các cấp, quỹ học bổng của Mặt trận tổ
quốc, Hội Phụ nữ, LĐLĐ…đã góp phần tích cực cho giáo dục và nâng cao dân trí tại địa
phương, tổng kinh phí huy động: 2.217.638.000đ, trong đó kinh phí ngân sách:
512.688.000đ, ban ngành đoàn thể : 1.704.950.000đ.

<i>Kết quả nổi bật của giáo dục thường xuyên là tiếp tục củng cố, giải quyết chất lượng</i>
<i>một bộ phận học sinh khó khăn đạt hiệu quả, góp phần quan trọng trong việc hồn thành</i>
<i>cơng tác phổ cập giáo dục nói chung và phổ cập bậc trung học nói riêng.</i>

Tồn tại chính của Trung tâm Giáo dục thường xuyên hiện nay là cơ sở vật chất còn
nhiều giới hạn, mặt bằng nhỏ, chật, khó thu hút giáo viên giỏi và học sinh.

<b>6. Cơng tác giáo dục hướng nghiệp</b>

Phịng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các trường THCS thống nhất thực hiện 9 bài
hướng nghiệp lớp 9 theo chương trình của Bộ GD&ĐT. Dạy nghề phổ thông được tổ chức
tại Trung tâm KTTHHN và ở trường có các nghề: Điện, Thủ công mỹ nghệ, Dinh dưỡng,
Tin học và Nhiếp ảnh. Đã huy động được 99% học sinh khối 8, 9 trong quận Phú Nhuận
tham gia học nghề tại trung tâm với 66 lớp.

Thực hiện lồng ghép các tiết hướng nghiệp, tư vấn vào chương trình học nghề tại
trung tâm và xem là bắt buộc đối với học sinh. Tổ chức thi hùng biện “Tìm hiểu về Nghề
nghiệp tương lai” trong quận Phú Nhuận. Biên soạn được một số phần mềm test Raven, test
xu hướng chọn nghề, test về khí chất…Sử dụng 4 bài test của Trung tâm Lao động Hướng
nghiệp Bộ GD&ĐT để giáo viên thực hiện ngay trên lớp nghề tại trung tâm.

Tổ chức 2 lần tư vấn tuyển sinh cho cha mẹ học sinh khối 9 trong quận để chọn
hướng đi sau THCS. Ứng dụng tạo website của Live Edu (của Microsoft) và Google để xây

dựng website của tổ chuyên môn, website của đơn vị. Sử dụng website để hỗ trợ công tác
quản lý dạy và học, hướng nghiệp, phân luồng...; Ứng dụng Mind Manager (thực hiện Sơ đồ
trí tuệ được áp dụng để biên soạn chương trình dạy nghề). Một số kỹ năng lập trình Visual
basic thực hiện soạn câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn, câu hỏi điền khuyết... để hỗ trợ
soạn bài giảng điện tử trong Powerpoint

Trong năm học, Trung tam đã tổ chức 3 chuyên đề như: “Đổi mới phương pháp
giảng dạy của nghề Nấu ăn”; “Đổi mới phương pháp giảng dạy nghề Điện”; “Một số kỹ
năng nâng cao để tạo bình hoa, cá, dây đeo tay...của nghề Thủ công mỹ nghệ”.

<b> 7. Công tác giáo dục thể chất</b>

Về hoạt động nội khóa: tồn bộ các trường tiểu học, trung học cơ sở (công lập, bán
công, tư thục) thực hiện việc giảng dạy theo đúng phân phối chương trình. 100% học sinh
mặc trang phục thể dục thể thao trong giờ thể dục.

Về hoạt động ngoại khóa: 100% các trường tổ chức tập thể dục giữa giờ theo nhạc.
- Phối hợp với Trung tâm TTTD Quận tổ chức giải “Vô địch học sinh” cấp quận với
9 môn thi đấu. Tham dự hội thi cấp thành phố 16 môn đã được nhiều thành tích đã thu hút:
8.322 lượt vận động viên tham dự.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Đình Chính; Độc Lập, Ngô Tất Tố...Năm học này, lực lượng giáo viên giáo dục thể chất đã
được bổ sung đây đủ cho 12 trường tiểu học, đây là điều kiện thuận lợi để tuyển chọn được
lực lượng VĐV thi đấu ở những năm học kế tiếp.

<b>8. Công tác y tế học đường</b>

Thực hiện tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh và dập dịch (như dịch tay chân
-miệng, dịch cúm A H1N1…) tại địa phương. Các trường tham gia tốt công tác BHYT học
sinh (93.7%). Công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe được chú trọng ở tất cả các trường,

đã tổ chức được nhiều lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ y tế và CBQL như:
sơ cấp cứu, phòng chống tai nạn thương tích trong học đường, chăm sóc mắt học đường, vệ
sinh mơi trường, phòng chống dịch bệnh HIV ở trẻ em, giúp thực hiện tốt việc phịng chống
lây nhiễm trong q trình chăm sóc trẻ.

- 100% các trường được thẩm định an toàn trường học, các trường thực hiện nghiêm
túc chế độ vệ sinh định kỳ và đột xuất khi xảy ra dịch bệnh.

- Hầu hết các trường cố gắng đầu tư nâng cấp để xây dựng nhà vệ sinh sạch, đẹp,
đầy đủ dụng cụ vệ sinh thiết yếu, bếp ăn bán trú và căn tin được cấp giấy chứng nhận đủ
tiêu chuẩn vệ sinh ATTP (ngoại trừ 1 số trường mới xây hoặc sửa chữa nâng cấp đang làm
hồ sơ thẩm định); điều kiện phục vụ cơng tác bán trú tốt; sắp xếp quy trình bếp một chiều,
vệ sinh môi trường sạch sẽ. Đa số cấp dưỡng được tập huấn tay nghề tại quận.

- Hoạt động căn tin ngày càng hoàn thiện về thao tác, CSVC khang trang và đang
bước đầu thực hiện theo mơ hình “Căn tin vệ sinh - văn minh - thân thiện”.

<b> III. Nâng cao năng lực của hệ thống quản lý giáo dục; nâng chất và phát triển</b>
<b>đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục</b>

<b>1. Công tác thanh, kiểm tra </b>

Đã tiến hành thanh tra 51 đơn vị, trong đó có 27 trường MN (16 trường cơng lập, 11
trường tư thục), 13 trường tiểu học (12 trường công lập, 01 trường dân lập), 09 trường
THCS (06 trường công lập, 03 trường dân lập), 02 Trung tâm về việc xây dựng kế hoạch,
thành lập Ban Chỉ đạo và triển khai thực hiện các cuộc vận động trong năm học như:

- Năm 2009 - Năm thực hiện nếp sống văn minh đô thị;
- Xây dựng môi trường học thân thiện, học sinh tích cực;
- Hai không với 4 nội dung;

- Sống có trách nhiệm;

- Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh;
- Đổi mới phương pháp dạy học.

Tất cả các đơn vị được thanh tra đều đã triển khai thực hiện tốt. Qua các cuộc vận
động trên, CB-GV-NV đều có chuyển biến hơn về tư tưởng và hành động trong thực hiện
công việc được giao. Nhiều phong trào đã được phát động với sự ủng hộ nhiệt tình của đại
đa số GV-NV và học sinh như: bài giảng điện tử, môi trường xanh, kể chuyện đạo đức Bác
Hồ; thực hiện chuyên đề dạy học theo hướng cá thể hoá, phát huy tính tích cực của học sinh,
chống đọc chép…

Ngồi ra Phịng Giáo dục và Đào tạo cịn thanh kiểm tra việc cấp phát, quản lý và sử
dụng văn bằng chứng chỉ (theo QĐ 33/2007/QĐ-BGDĐT ngày 20/06/2007); thanh kiểm tra
quản lý việc dạy thêm học thêm, việc thực hiện Luật phòng chống tham nhũng, Luật thực
hành tiết kiệm, chống lãng phí…

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b> 2. Tiếp tục đổi mới công tác thi, kiểm tra và đánh giá</b>

Phòng Giáo dục và Đào tạo luôn chú trọng công tác tập huấn, tuyên truyền để cán
bộ, giáo viên và người học có nhận thức đầy đủ, đúng đắn về thực hiện nghiêm túc quy chế
thi. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác khảo thí trong việc tổ chức các kỳ thi,
đặc biệt việc báo cáo nhanh, chỉnh sửa ngay trên đĩa mềm các dữ liệu sai sót đã được thực
hiện tốt. Nhờ làm tốt công tác này nên việc tổ chức và điều hành các kỳ thi diễn ra an toàn,
nghiêm túc.

Thực hiện chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc đổi mới công tác kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập của học sinh, Phòng Giáo dục và Đào tạo đã sớm hướng dẫn các
đơn vị tổ chức các hội nghị chuyên đề, các cuộc hội thảo từ cấp trường, cấp Cụm trường

nhằm làm chuyển biến nhận thức của lãnh đạo các trường và giáo viên các bộ môn, gắn đổi
mới phương pháp dạy học với đổi mới kiểm tra - đánh giá và ngược lại, đổi mới kiểm tra
đánh giá sẽ thúc đẩy tích cực q trình đởi mới phương pháp dạy học. Đã triển khai thực
hiện bộ công cụ kiểm định chất lượng học sinh tiểu học theo mục tiêu đào tạo để đánh giá
chất lượng giáo dục một cách thực chất, thúc đẩy mọi hoạt động giáo dục của trường tiểu
học hiện nay.

<b>3. Cơng tác cải cách hành chính </b>

Phịng Giáo dục và Đào tạo đã chuẩn hóa, mẫu hóa, cơng khai hóa các thủ tục hồ sơ
hành chính, các quy trình, thủ tục hành chính liên quan đến người dân, tạo điều kiện thuận
lợi cho người dân khi đến liên hệ công tác; giúp việc giải quyết thủ tục hành chính cho
người dân đúng hạn, khoa học.

Đặc biệt, trong năm học 2009-2010 thực hiện Đề án 30 về cải cách hành chính của
Chính phủ, Phòng Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các phịng ban tở chức rà sốt lại các
quy trình của 9 thủ tục hành chính đang được thực hiện tại cơ quan ngành giáo dục, từ đó
kiến nghị sửa đởi bổ sung, bãi bỏ các văn bản quy phạm pháp luật, văn bản hướng dẫn của
thành phố, của Sở Giáo dục và Đào tạo khơng cịn phù hợp, tạo điều kiện thuận lợi hơn cho
người dân khi cần thực hiện các thủ tục liên quan đến giáo dục và đào tạo.

<b>4. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý giáo dục và</b>
<b>dạy học</b>

Tiếp tục phát huy mặt mạnh của giáo dục về việc ứng dụng CNTT trong công tác
quản lý giáo dục và dạy học, ngành Giáo dục quận Phú Nhuận đã thực hiện đăng ký địa chỉ
email cho tất cả các đơn vị giáo dục trong địa bàn. 100% cán bộ, chuyên viên của Phịng
Giáo dục và Đào tạo và CBQL các trường có địa chỉ email thường xuyên sử dụng, nhiều
văn bản chỉ đạo, hướng dẫn từ Sở và Phòng Giáo dục - Đào tạo đã được thường xuyên
chuyển đến lãnh đạo các đơn vị qua địa chỉ email góp phần giải quyết cơng việc nhanh

chóng và hiệu quả.

Việc sử dụng bài giảng điện tử đầu tư vào tiết dạy cũng được giáo viên trong toàn
quận đầu tư đúng mức, nâng cao hiệu quả tiết học, phát huy tính tư duy sáng tạo trong học
sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Phong trào “Mỗi giáo viên xây dựng ít nhất một bài giảng điện tử” được triển khai
một cách thiết thực, từ đó hiệu quả dạy và học được nâng cao rõ rệt, góp phần tích cực thực
hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

Phòng Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức triển khai Chương trình “Ứng dụng Cơng
Nghệ Thơng tin trong Giáo dục”. Kết quả đã có 100% cán bộ quản lý giáo dục (ở 3 cấp học)
được tập huấn chương trình MindManager, Chương trình SREM.

<b>5. Chăm lo và đầu tư cho phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục</b>
Ngành Giáo dục quận Phú Nhuận hiện có 1.573 CB-GV-NV, cụ thể: mầm non: 542
người, TH: 534 người, THCS: 399 người, các đơn vị trung tâm, trường BDGD, trường
chuyên biệt: 98 người.

Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đã được đào tạo, bồi dưỡng khơng
ngừng nâng cao trình độ về mọi mặt. Phịng Giáo dục và Đào tạo đã bố trí đúng, đủ cán bộ
quản lý giáo dục; đã thực hiện kế hoạch sắp xếp, bố trí, chuyển công tác khác đối với những
giáo viên không đủ chuẩn hoặc không đạt yêu cầu giảng dạy; triển khai thực hiện phân cấp
xét tuyển giáo viên, nhân viên theo biên chế cho phép.

Kiện toàn bộ máy, biên chế nhân sự các đơn vị để đảm bảo hoạt động chun mơn
ngày càng có chất lượng cao hơn. Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý
hành chính nhà nước. Lịch công tác hàng tuần, các biểu mẫu thống kê, báo cáo, các văn bản
chỉ đạo chuyên môn đều thông tin qua mạng.

Tiếp nhận điều động, thuyên chuyển giáo viên trong và ngoài quận kịp thời cho các
đơn vị có nhu cầu; sử dụng đội ngũ đúng văn bằng chuyên môn. Thực hiện chế độ thử việc,
bổ nghiệm ngạch đúng Thông tư 09/2004/TT-BNV.

Giải quyết kịp thời, khơng để sót, chế độ chính sách cho 48 CB-GV-NV nghỉ hưu, 07
người thôi việc và các chế độ tiền lương như: 38 người nâng ngạch, 219 người nâng bậc
lương, 17 người chuyển loại. Duyệt phụ cấp ưu đãi cho 992 giáo viên và phụ cấp theo
nghề: 3 nhân viên y tế.

Vận hành và cập nhật chương trình quản lý cán bộ theo Chương trình PMIS.

<i><b>Thực hiện chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận</b></i>
<i><b>Phú Nhuận đã tổ chức các lớp bồi dưỡng cho tất cả hiệu trưởng các trường MN, cán bộ</b></i>
<i><b>quản lý trường TH, THCS, cán bộ chủ chốt tại Phòng Giáo dục và Đào tạo (8 bài) theo</b></i>
<i><b>các nội dung của chương trình hợp tác Việt Nam - Singapore và các nội dung để thực</b></i>
<i><b>hiện chủ trương “Đổi mới toàn diện nhà trường” từ năm học 2009 - 2010 của ngành</b></i>
<i><b>giáo dục và đào tạo thành phố, đã tổ chức tham quan thực tế giáo dục tại Singapore vào</b></i>
<i><b>tháng 7/2010 (chia làm 3 đợt đi tham quan thực tế theo từng ngành học).</b></i>

<b>Công tác bồi dưỡng chuẩn hóa và nâng chuẩn cho đội ngũ luôn được quan tâm, cụ</b>
thể như sau:

<i>- Về bồi dưỡng chuẩn hoá CBQL: </i>
<b>KẾT</b>

<b>QUẢ</b>

<b>MẦM NON </b> <b>TIỂU HỌC </b> <b>THCS </b>

Tổng số Tỉ lệ Tổng số Tỉ lệ Tổng số Tỉ lệ

Đã đạt

chuẩn 45 100 33 100 20 100

<i>- Về bồi dưỡng chuẩn hoá giáo viên</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Tổng số Tỉ lệ Tổng số Tỉ lệ Tổng số Tỉ lệ

Đã đạt chuẩn 315 99.4 341 99.7 327 98.2

Đang BDCH 00 00 01 0.3 04 1.2

Chưa đạt

chuẩn 02 0.6 00 00 02 0.6

<i>- Đào tạo, bồi dưỡng trên chuẩn </i>

<b>Tổng số </b> <b>Đạt chuẩn</b> <b>Cao đẳng</b> <b>Đại học</b> <b>Sau ĐH</b>

MN 362 360 261 56 01

TH 375 374 238 221 00

THCS 353 347 00 270 07

GDCN 1.080 1.071 399 547 08

<b>6. Triển khai đổi mới quản lý giáo dục </b>

Ngành giáo dục và đào tạo đã xác định rõ lộ trình và tiến hành đởi mới tồn diện nhà
trường (về cơng tác quản lý, về năng lực đội ngũ sư phạm, về thiết chế nhà trường); tở chức
giảng dạy có chất lượng các mơn học và các hoạt động giáo dục theo kế hoạch giảng dạy.
Tiếp tục đổi mới việc kiểm tra đánh giá nhằm thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, nâng
cao chất lượng giáo dục đồng đều giữa các trường. Phát triển đi đôi với củng cố và nâng cao
chất lượng, quản lý có hiệu quả đối với các trường ngồi công lập, tăng cường quản lý kế
hoạch giáo dục và nội dung giảng dạy tại các trường có yếu tố nước ngồi.

Chủ động phối hợp làm tốt cơng tác kiểm tra, đảm bảo việc chấp hành nghiêm túc
quy chế chuyên môn (thi, kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh, xét duyệt lưu ban lên lớp,
<i>khen thưởng và kỷ luật…). Xây dựng các tiêu chí đánh giá nhà trường theo u cầu đởi mới</i>
tồn diện nhà trường kết hợp với việc hồn thiện đởi mới các hoạt động quản lý đã được
thực hiện.

Ban Giám hiệu các trường đã chủ động xây dựng kế hoạch công tác theo tinh thần
đổi mới quản lý; kỷ cương chuyên môn được tăng cường, quan tâm nhiều hơn đến việc
chăm lo và bồi dưỡng đội ngũ, tạo điều kiện để giáo viên nâng cao vai trò trách nhiệm và
tăng cường chủ động trong chuyên môn.

Các trường đều đảm bảo dân chủ, kỷ cương và thực hiện đầy đủ các quy định theo
quy chế chuyên môn, quản lý và thực hiện tốt hệ thống hồ sơ học vụ, sổ sách chuyên môn.
Đã tinh giản các thủ tục hành chính, lấy hoạt động chuyên môn làm trọng tâm, chủ động
ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực xã hội xâm nhập nhà trường. Cảnh quan, môi trường sư
phạm và thiết bị dạy học được các trường chăm lo xây dựng, bước đầu có chuyển biến tốt.

<b>IV. Cơng tác kế hoạch, thống kê, tài chính, xã hội hóa giáo dục và thực hiện 3</b>
<b>cơng khai </b>

<b>1. Công tác kế hoạch</b>

Công tác xây dựng kế hoạch năm học được thực hiện đúng theo các nội dung hướng
dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo đồng thời gắn với các yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của
quận và có sự phối hợp chặt chẽ với các phòng, ban liên quan. Kế hoạch phát triển giáo dục
được xây dựng cụ thể trên địa bàn quận cho từng ngành học và được sự đồng thuận của
UBND quận.

Các trường đã thực hiện đầy đủ sở sách theo chương trình IMAS của hệ thống kế
toán quản lý hành chính nhà nước.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Các báo cáo thống kê được thực hiện đầy đủ, kịp thời đúng hạn theo quy định của Sở
Giáo dục và Đào tạo, phục vụ tốt cho yêu cầu chỉ đạo quản lý của ngành. Công tác thống kê
của ngành luôn được cải tiến, có sự phối hợp chặt chẽ trong việc rà soát, cập nhật, xử lý số
liệu đáp ứng kịp thời công tác dự báo và xây dựng kế hoạch hoạt động của ngành. Đội ngũ
làm công tác thống kê luôn được nâng cao năng lực, nghiệp vụ để đáp ứng tốt yêu cầu
nhiệm vụ. Thiết bị phục vụ công tác thống kê được trang bị đầy đủ và bở sung kịp thời.

<b> 3. Cơng tác tài chính </b>

Trong năm học 2009 - 2010 ngân sách cấp chi hoạt động thường xuyên cho ngành
Giáo dục và Đào tạo thành phố như sau:

Nội dung Số tiền

- Tổng kinh phí giáo dục chi hoạt động 62.205.181.649đ
- Ngân sách cấp chi thường xuyên & mua sắm, trang

thiết bị, sửa chữa nhỏ

1.500.000.000đ
- Kinh phí xây dựng trường lớp từ ngân sách 11.000.000.000đ

- Học phí - Sự nghiệp 22.298.828.978đ

- Kích cầu - Xã hội hố 819.367.297đ

<b>4. Thực hiện quy chế 3 cơng khai tại các cơ sở giáo dục </b>

<i>Thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 của Bộ GDĐT, tất cả</i>
các cơ sở giáo dục trong quận Phú Nhuận đã thực hiện “3 công khai” để người học và xã hội
giám sát, đánh giá, bao gồm: công khai cam kết chất lượng giáo dục và chất lượng thực tế;
công khai các điều kiện đảm bảo chất lượng; công khai thu, chi tài chính. Phòng Giáo dục
và Đào tạo đã chỉ đạo, củng cố và hoàn thiện hệ thống website của ngành, của các trường
học để cập nhật và cung cấp thơng tin được nhanh chóng, kịp thời.

Phối hợp tốt với Phịng Tài chính-Kế hoạch quận, cơng khai rộng rãi việc phân bở dự
tốn ngân sách chi hoạt động thường xuyên năm 2010 cho toàn bộ các trường học trên địa
bàn.

Hiệu trưởng các trường trên tồn địa bàn quận thực hiện tốt cơng khai quy chế chi
tiêu nội bộ trong Hội nghị cán bộ công chức năm học 2009-2010.

<b> 5. Công tác xã hội hóa giáo dục </b>

Phối hợp tốt với các ban ngành đoàn thể quận. Uỷ ban BVBMTE quận và các
phường đã phối hợp các trường trong quận thực hiện hỗ trợ điều tra vận động trẻ ra lớp,
chăm sóc sức khỏe cho các cháu nhằm hạ thấp tỷ lệ suy dinh dưỡng ở các trường mầm non.
Tổ chức thăm, tặng q các cháu có hồn cảnh khó khăn nhân ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6,
chăm lo cho trẻ diện sắc tộc Chăm. Toàn ngành giáo dục nhận được sự chăm lo nhân ngày
20/11/2009 của UBND Quận là 89.000.000đ, tết cổ truyền: 517.900.000đ.

Trong năm học 2009 - 2010 tại ngành giáo dục quận Phú Nhuận đã chủ trương thực
hiện xã hội hóa tại các đơn vị:

o Thực hiện cơng trình xã hội hóa “Trang bị CSVC các phịng máy cho việc dạy
và học vi tính” tại đơn vị Trung Nhất: 144.990.000đ (chia đều PH hỗ trợ từng tháng: HS
khối lớp 2, 3, 4: 12.000đ/tháng/HS; HS khối lớp 5: 10.000đ/tháng/HS.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Trường Giáo dục Chuyên biệt Niềm Tin cũng nhận sự hỗ trợ tích cực từ các ban
ngành đoàn thể như: Công ty vàng bạc - đá quý quận phú Nhuận PNJ, Hội Chữ thập đỏ
quận, và một số mạnh thường quân từ phụ huynh để chăm lo cho đời sống CB-GV-NV và
học sinh trong tồn trường.

- Tở chức đi thăm và tặng quà cho giáo viên và học sinh nghèo tỉnh Tây Ninh:
04 căn nhà mái ấm công đồn: 60.000.000đ (trường THPT Phú Nhuận, Ơng Ơng Văn Mỹ
-Giám đốc công ty TNHH PCCC Việt - Mỹ, trường DL Hồng Hà); 04 tivi 21 inch, 04 quạt
máy; học bổng: 15.000.000đ, tập trắng: 9.000 quyển tập trắng, 6.000 sách giáo khoa.

<b> V. Kết quả phát triển mạng lưới trường, lớp và tăng cường cơ sở vật chất, thiết</b>
<b>bị giáo dục</b>

1. Công tác xây dựng cơ sở vật chất trường học

Phối hợp Phòng Cảnh sát PCCC quận Bình Thạnh tiến hành kiểm tra cơng tác PCCC
tồn ngành, kết quả tất cả các trường đều chấp hành tốt.

Tính đến cuối năm học 2009-2010, Phịng Giáo dục và Đào tạo quận đã được cơng
nhận 09 trường đạt chuẩn quốc gia, trong đó 07 trường mầm non (MNSC4, MNSC5,
MNSC7, MNSC10, MNSC11, Mẫu Giáo Hương Sen, Mẫu giáo Sơn ca 5), 02 trường tiểu
học (Hồ Văn Huê, Cổ Loa). Riêng trường MNSC11 và trường MG Sơn ca 5 đạt chuẩn mức
độ 2 của toàn thành phố. Tiếp tục tham mưu và đề xuất cùng UBND quận có kế hoạch xây

dựng cơ sở vật chất sửa chữa và xây mới các trường đến năm 2020.

- Về công tác sửa chữa trường lớp:

o Đã tiến hànhsửa chữa nhỏ tại các đơn vị: trường MNSC1, MNSC2, MNSC3,
MNSC4, MNSC5, MNSC8 (cơ sở 2), MNSC14 (cơ sở 2), trường TH Lê Đình Chinh, Hồ
Văn Huê,Trung Nhất, trường THCS Cầu Kiệu, Sông Đà, Châu Văn Liêm, Độc Lập, Trung
tâm KTTH-HN

o Sửa chữa lớn: trường MNSC7, TH Cổ Loa

o Xây mới : MNSC14, TH Cao Bá Quát, Đặng Văn Ngữ, Trung tâm Giáo dục
thể chất.

<b>2. Công tác thiết bị trường học </b>
<b>2.1. Thư viện </b>

Hoạt động thư viện ởn định, từng bước góp phần phục vụ cho việc nâng chất lượng
giảng dạy như đầu tư soạn giảng của giáo viên và học tập của học sinh, trang bị đầy đủ sách
giáo khoa, sách giáo viên phục vụ cho việc giảng dạy và học tập ở các trường THCS.

Tất cả các trường đều xây dựng tốt thư viện và tủ sách dùng chung. Sử dụng có hiệu
quả tủ sách Kim Đồng. Tở chức nhiều hình thức nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh
được đọc sách. Một số trường đã chủ động xây dựng thư viện theo chuẩn hiện đại nhằm
phục vụ tốt cho hoạt động dạy và học của nhà trường.

Trong năm học có 6 thư viện đạt tiêu chuẩn theo Quyết định số 01/2003/BGD&ĐT
(TH Phạm Ngọc Thạch, Vạn tường, Sơng Lơ, Lê Đình Chinh, Cao Bá Quát, THCS Việt
-Mỹ); 12 thư viện tiên tiến (TH Nguyễn Đình Chính, Hồ Văn Huê, Trung Nhất, Cổ Loa, Chí
Linh, Khởi Nghĩa, Đông Ba; THCS Ngô Mây, Sông Đà, Cầu Kiệu, Ngô Tất Tố, Độc Lập);

01 thư viện xuất sắc (THCS Châu Văn Liêm). Thư viện các trường phát động phong trào
tặng sách giáo khoa, tập trắng cho học sinh nghèo, vùng sâu, vùng xa, tham gia hội thi “Nét
vẽ xanh” kết quả đạt 34 giải cấp thành phố (tiểu học 28 giải, THCS: 06 giải).

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

100 % các đơn vị trường học đều được kết nối mạng internet phục vụ cho công tác
quản lý và giao lưu hoạt động chuyên môn với đầy đủ các phịng tin học.

- Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục trong việc trang bị phương tiện kỹ thuật phục vụ cho
việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục, quản lý. Một số phụ huynh đã hỗ trợ máy
vi tính, ti vi, đầu máy cho các lớp, một số đơn vị đã lên kế hoạch trang bị tivi LCD, laptop
phục vụ cho công tác đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục (đã được
UBND quận Phú Nhuận phê duyệt).

<b> V. ĐÁNH GIÁ CHUNG</b>
<b>1. Những mặt làm được</b>

Năm học 2009 - 2010 diễn ra trong bối cảnh khó khăn về kinh tế trên thế giới đã ảnh
hưởng nhất định đến tiến độ phát triển của xã hội và nhà trường. Nhưng với sự quản lý chỉ
đạo sâu sát và đúng đắn của Sở Giáo dục & Đào tạo và lãnh đạo quận, sự nỗ lực của cán bộ,
giáo viên, công nhân viên ngành giáo dục và đào tạo quận Phú Nhuận đã thu hoạch được
những kết quả tốt đẹp, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học. Cụ thể như sau:

Các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành ngày càng đi vào chiều sâu và
có hiệu quả rõ rệt: năm thứ 4 thực hiện Chỉ thị số 33 của Thủ tướng Chính phủ tiếp tục
được cụ thể hóa với những cơng việc cụ thể, thiết thực; phong trào thi đua “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” sau 2 năm triển khai đã có sức lan tỏa mạnh mẽ
với sự huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội, cùng chung tay phối hợp thực
hiện giáo dục toàn diện học sinh; các cơ sở giáo dục đã vận dụng sáng tạo nội dung cuộc
vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi
thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” tiếp tục được triển khai với

nhiều hình thức và phương pháp dạy học phù hợp, hiệu quả, mỗi giáo viên có một đởi mới
dạy học, mỗi cán bộ quản lý có một đởi mới trong cơng tác quản lý của mình đã bước đầu
được triển khai.

Công tác đổi mới quản lý giáo dục được đẩy mạnh và có chuyển biến tích cực trong
việc tập trung đổi mới nội dung bồi dưỡng hiệu trưởng trường phổ thông theo hướng gắn
hoạt động với tầm nhìn lãnh đạo, bồi dưỡng năng lực quản lý thích ứng trong điều kiện có
nhiều thay đởi với vai trò tự chủ của nhà trường; thực hiện 3 công khai đã bước đầu nhận
được sự đồng thuận của các cơ sở giáo dục và xã hội; công tác quy hoạch được chú trọng,
quản lý nhà nước về giáo dục đã có tiến bộ, trong đó quản lý chất lượng giáo dục được thực
hiện ngày một thực chất hơn

Ban Giám hiệu các trường tăng cường công tác quản lý, giáo viên ý thức và nhiệt
tình trong công tác dạy học, vươn lên nâng cao năng lực chuyên môn, nâng cao chất lượng
giờ lên lớp, tăng cường nội dung giờ chủ nhiệm để quản lý tốt học sinh. Các phong trào văn
- thể - mỹ góp phần thúc đẩy chất lượng dạy học trong trường, đẩy lùi các tệ nạn xã hội
thâm nhập học đường và hình thành nhân cách văn hóa mới cho học sinh. Quản lý tài chính
tại các trường đã được Ban Giám hiệu quan tâm đúng mức theo quy định của ngành và quy
định của Luật tài chính.

Công tác qui hoạch mạng lưới trường học đã được thực hiện trong toàn ngành, tạo
tiền đề quan trọng cho sự phát triễn bền vững của ngành đến năm 2020. Tiếp tục hồn
thành phở cập bậc trung học (theo chuẩn thành phố).

<b>2. Tồn tại</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- Về cơ sở vật chất trường lớp, tiến độ xây mới và mở rộng còn chưa bắt kịp với tốc
độ phát triển của ngành hiện nay.

- Công tác phở cập giáo dục của quận cũng có khó khăn: một số bộ phận PHHS chưa

quan tâm đến việc học tập của con em mình, cuộc sống khó khăn cũng là lí do khó khắc
phục việc học sinh bỏ học hoặc chuyển sang học phổ cập, BTVH.

VI. Bài học kinh nghiệm

Đạt được những kết quả vừa nêu, tập thể sư phạm của ngành đã đúc rút được những
bài học quan trọng:

1. Đoàn kết, tập hợp rộng rãi lực lượng trong và ngoài ngành, phối hợp tốt với các
lực lượng nhà trường, gia đình và xã hội một cách khoa học, hiệu quả.

2. Chủ động, tích cực trong công tác tham mưu với lãnh đạo; kiên trì đeo bám, sâu
sát, hướng dẫn cơ sở thực hiện những chương trình đởi mới tiên phong vượt khó mới đáp
ứng được yêu cầu phát triển của xã hội trong xu thế hội nhập ngày nay.

3. Trung thực, nhẫn nại, hết lịng vì học sinh, chắc chắn sẽ thu hoạch những thành
cơng có giá trị cao về nhân cách, về học tập trong học sinh.

4. Sự quan tâm, chăm lo, lãnh đạo của Đảng bộ và chính quyền quận đến sự nghiệp
giáo dục đã nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần hồn thành nhiệm vụ phổ cập giáo dục
tại địa phương.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b> Phần II: PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011</b>
<b>I. YÊU CẦU NHIỆM VỤ NĂM HỌC MỚI</b>

Năm học 2010-2011 là năm đầu của kế hoạch 5 năm 2011-2015, toàn Đảng, toàn dân
tích cực thi đua lập thành tích chào mừng Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI và Đại hội
Đảng bộ quận lần thứ X. Chủ đề năm học của ngành giáo dục và đào tạo thành phố là “<i>Năm</i>
<i>học tiếp tục đổi mới toàn diện nhà trường và xây dựng nhà trường tiên tiến hội nhập quốc</i>
<i>tế”.</i>

Căn cứ vào tình hình và yêu cầu của ngành và của địa phương, ngành giáo dục và
đào tạo quận phú Nhuận đề ra phương hướng nhiệm vụ năm học 2010-2011 như sau:

<i>Tiếp tục thực hiện đổi mới tồn diện nhà trường theo tinh thần thơng báo </i>
<i>242-TB/TW của Bộ Chính trị, xây dựng giáo dục và đào tạo tiên tiến, mang đậm bản sắc dân</i>
<i>tộc, phục vụ cơng nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước trong thời kỳ hội nhập.</i>

<i>Tiếp tục đổi mới quản lý và không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo. Tạo điều</i>
<i>kiện tốt nhất cho cán bộ quản lý và giáo viên tự học, tự rèn, khơng ngừng nâng cao trình</i>
<i>độ, đáp ứng yêu cầu hội nhập, chủ động và sáng tạo thực hiện hiệu quả thiên chức dạy</i>
<i>người, tổ chức cho học sinh tích cực tự rèn luyện trở thành những người công dân văn minh</i>
<i>tiến bộ của thời đại từ nhân cách, thể chất và trí tuệ, kỹ năng làm chủ cuộc sống.</i>

Những chỉ tiêu chính phải phấn đấu trong năm là

<i>1. Củng cố và tiếp tục xây dựng, tăng cường số lượng các trường học tiên tiến, đạt</i>
<i>chuẩn quốc gia và khu vực. Đảm bảo đủ chỗ học đạt chuẩn ở mọi cấp học, ngành học;</i>
<i>khơng cịn một đơn vị trường học nào yếu kém về cơ sở vật chất và mơi trường sư phạm.</i>

<i>2. Thực hiện có hiệu quả 8 bài học đổi mới nhà trường. Nâng cao chất lượng sử</i>
<i>dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học trong cán bộ, giáo viên.</i>

<i>3. Tất cả học sinh phổ thông đều được học tin học, ngoại ngữ; đều được tổ chức</i>
<i>hoạt động tập thể, văn nghệ, thể dục thể thao; được giáo dục kỹ năng sống; được hướng</i>
<i>dẫn phương pháp tự học đạt hiệu quả.</i>

<i>4. Tất cả phụ huynh học sinh đều có quan tâm đến việc học tập của con em, chia sẻ</i>
<i>được với nhà trường những thuận lợi, khó khăn; tích cực cùng nhà trường chăm lo tổ chức</i>
<i>tốt hoạt động dạy và học.</i>

<b>II. NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN </b>
<b>1. Công tác tư tưởng, nhận thức </b>

<i>Phát huy tích cực những thành quả đạt được, quán triệt đầy đủ tình hình và nhiệm vụ</i>
<i>của năm học, đẩy mạnh cuộc vận động “<b>Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí</b></i>
<i><b>Minh</b>”, tạo nền tảng tư tưởng cho toàn ngành thực hiện tốt nhiệm vụ năm học.</i>

Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, nhất là giáo dục đạo đức,
hình thành nhân cách và rèn kỹ năng sống cho học sinh.

- Nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lịng, hết sức phụng sự Tở quốc, phục vụ nhân
dân cho đội ngũ. Đưa nội dung cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh” lồng ghép vào giảng dạy một số môn học chính khóa và hoạt động ngồi giờ lên
lớp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự
học và sáng tạo”. Nêu gương trong toàn ngành những giáo viên có ý thức tự học, tự rèn,
sáng tạo trong giảng dạy và giáo dục.

- Nâng cao chất lượng hiệu quả của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”; phối hợp với các ban ngành đồn thể và tở chức xã hội quan tâm
tạo điều kiện cho các trường học xây dựng cảnh quan sư phạm, thực hiện nếp sống văn
minh đô thị, xây dựng mối quan hệ nhân văn thân thiện với môi trường tự nhiên, môi trường
xã hội, quan hệ giữa người và người.

- Tiếp tục đẩy mạnh chủ đề tư tưởng “Sống có trách nhiệm”, sống trung thực; giáo
dục học sinh lý tưởng sống, kỹ năng sống. Phấn đấu đào tạo một thế hệ học sinh thành phố
có trí tuệ, có thể lực, văn minh, nghĩa tình, hiện đại.

- Tiếp tục cải tiến cơng tác thi đua, thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Hai
không”, chống tiêu cực, chống bệnh thành tích trong giáo dục, chống ngồi nhầm lớp và
chống vi phạm đạo đức nhà giáo.

- Đẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Triển khai thực hiện nội dung “Đi học an toàn” nhằm đảm bảo an toàn cho học sinh trên
đường từ nhà đến trường.

- Phối hợp với Hội Khuyến học, CLB giáo viên hưu trí và các phương tiện truyền
thông để tuyên truyền, phát huy truyền thống ham học, lao động sáng tạo của người Việt
Nam. Phổ biến, nhân rộng các tấm gương điển hình trong đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý
giáo dục và học sinh.

- Tiếp tục tăng cường đởi mới tồn diện nhà trường (đổi mới cơ chế tổ chức, công
tác quản lý, phương pháp giảng dạy và học tập…). Nhân rộng các điển hình trong cơng tác
“Đởi mới tồn diện nhà trường”; kiên quyết khơng để cịn một đơn vị nào bị đánh giá yếu,
kém.

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy và học.
Khuyến khích giáo viên, giảng viên soạn bài giảng điện tử và tham gia trao đổi kinh nghiệm
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.

- Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục tiếp tục thực hiện một đổi mới trong phương
pháp dạy học và quản lý.

<b>2. Công tác chun mơn </b>

<i>Từng cấp học, ngành học có kế hoạch tích cực, cụ thể và khả thi để thực hiện nghiêm</i>
<i>túc, đạt hiệu quả cao các yêu cầu nhiệm vụ chuyên môn mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề</i>

<i>ra cho năm học. Từng đơn vị trường học cần có quyết tâm cao, đồn kết, sáng tạo để vượt</i>
<i>khó hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục và đào tạo, phấn đấu đảm bảo chất lượng cao hơn</i>
<i>năm trước.</i>

Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học; ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới
phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục.

- Triển khai Chương trình giáo dục mầm non mới và Đề án phổ cập giáo dục mầm
non cho trẻ em 5 tuổi. Tiếp tục đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo
dục trẻ, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng.

- Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phù hợp với từng đối tượng học
sinh. Tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp giảng dạy các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí,
Đạo đức, Giáo dục công dân. Tiến hành kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh
thần tự học và ý thức sáng tạo của học sinh. Triển khai thực hiện các giải pháp nhằm giảm
tỷ lệ học sinh yếu kém, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học. Tiếp tục mở rộng và nâng cao
chất lượng dạy học 2 buổi /ngày, nhất là ở cấp tiểu học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

- Chấm dứt việc dạy học “đọc - chép”, dạy học “từ chương”, dạy theo “số đông”,
chuyển sang dạy học theo “cá thể” ở bậc trung học cơ sở.

- Củng cố, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo trung cấp chuyên nghiệp. Gắn việc
đào tạo với nhu cầu xã hội. Tích cực hướng nghiệp phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp
THCS.

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới phương pháp dạy và học,
khuyến khích giáo viên soạn bài giảng điện tử, tham gia trao đổi kinh nghiệm ứng dụng
công nghệ thông tin trong giảng dạy. Tiếp tục tổ chức thi soạn giáo án điện tử, khuyến khích
giáo viên khai thác thông tin trên mạng.

- Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động Đoàn, Đội trong nhà trường. Phát huy vai trị tích cực
của các tở chức đồn thể quần chúng trong việc giáo dục lý tưởng đạo đức, lối sống, kỹ
năng sống cho trẻ em, thanh thiếu niên, học sinh. Chăm sóc sức khỏe thể chất, tâm hồn và
giáo dục ý thức cộng đồng cho học sinh, làm cho các em ngày càng tự giác tơn trọng các
quy định, có ý thức với môi trường tự nhiên, xã hội.

- Phát huy vai trị Hội đồng chun mơn, phối hợp biên soạn nội dung tài liệu giảng
dạy theo yêu cầu chất lượng dạy học đổi mới.

<b>3. Công tác cơ sở vật chất, trường lớp</b>

<i>Tích cực tham mưu đổi mới cơ chế, thúc đẩy qui trình xây dựng trường lớp, góp</i>
<i>phần quan trọng phục vụ yêu cầu học tập ngày càng cao của con em nhân dân và tiến trình</i>
<i>hội nhập phát triển của xã hội. Đẩy mạnh hơn nữa xã hội hóa giáo dục.</i>

Đẩy nhanh phát triển mạng lưới trường lớp, tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị
và hiện đại hóa trường học và giữ vững hiệu quả phở cập giáo dục.

Tranh thủ sự ưu tiên và sự ủng hộ của lãnh đạo quận và các ngành chức năng nhằm
tăng cường ngân sách đầu tư xây dựng, nâng cấp và trang bị trường học theo hướng chuẩn
hóa, hiện đại hóa.

- Động viên khuyến khích các trường học xây dựng môi trường khang trang, sạch
đẹp, trang thiết bị hiện đại, tiện ích và tổ chức sáng tạo các hoạt động giảng dạy, giáo dục
đáp ứng nhu cầu hội nhập, phát triển của quận.

- Tiếp tục đầu tư, phát triển các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở đạt
chuẩn quốc gia.

<b>4. Cơng tác tổ chức, nhân sự</b>

<i>Tích cực tham mưu đổi mới cơ chế quản lý nhà trường, không ngừng nâng cao phẩm</i>
<i>chất và năng lực của đội ngũ, đảm bảo điều kiện tốt cho lực lượng sư phạm phát triển mạnh</i>
<i>về qui mô và chất lượng. Mỗi thầy cơ giáo khơng ngừng nâng cao lịng u nghề, tinh thần</i>
<i>tự học và sáng tạo trong quá trình tổ chức hướng dẫn học sinh học tập.</i>

- Tiếp tục thực hiện sáng tạo Chỉ thị 40/CT-TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng
về xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục, đảm bảo đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu,
đặc biệt nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, bản lĩnh chính trị, đạo đức lối sống,
lương tâm nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục.

- Đào tạo, bồi dưỡng nâng chuẩn cán bộ quản lý giáo dục và chuẩn nghề nghiệp cho
giáo viên các cấp. Triển khai việc đánh giá hiệu trưởng trường phổ thông thông qua ý kiến
giáo viên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

- Ứng dụng công nghệ thông tin để quản lý chặt chẽ đội ngũ, nâng cao tính khoa
học, hiện đại, chính xác, hiệu quả, đảm bảo chế độ chính sách, chăm sóc đội ngũ, khuyến
khích cán bộ, giáo viên giỏi bổ sung cho các trường chưa mạnh.

- Đẩy mạnh công tác thanh tra giáo dục. Củng cố phát huy vai trò tích cực của mạng
lưới thanh tra kiêm nhiệm. Thực hiện có hiệu quả chức năng vai trị tích cực của thanh tra là
thúc đẩy phát hiện, chấn chỉnh giúp cho đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục ngày càng phát
triển và hồn thiện.

- Triển khai mơ hình cơ cấu bộ máy nhân sự với các chức danh cụ thể nhằm đáp
ứng đởi mới nhà trường theo mơ hình nhà trường hiệu quả. Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng
từng chức danh cho các loại hình trường học.

- Đẩy mạnh và nâng cao hiệu quả công tác pháp chế. Tham mưu xây dựng, hoàn
thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục. Nâng cao chất lượng công tác phổ

biến, giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức và người học trong toàn ngành. Triển khai
đề án nâng cao chất lượng công tác phổ biến giáo dục pháp luật trong nhà trường.

<b>5. Công tác quản lý nhà trường </b>

<i>Đổi mới quản lý để đổi mới nhà trường theo hướng hiện đại hóa chất lượng và phù</i>
<i>hợp với cơ chế hoạt động của xã hội. Đổi mới từ tư duy đến cơ chế hoạt động và năng lực</i>
<i>thực hiện của từng thành viên trong bộ máy quản lý nhà trường. Nhân rộng và khen thưởng</i>
<i>thỏa đáng những điển hình đổi mới hiệu quả.</i>

Nâng cao năng lực của hệ thống quản lý giáo dục từ Phòng Giáo dục và Đào tạo đến
các trường. Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, thu hút các nguồn đầu tư xây dựng sự nghiệp
giáo dục ngang tầm với sự phát triển và địi hỏi của sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa
thành phố trong thời kỳ mới.

- Tích cực thực hiện cơ chế tự chủ nhà trường, thực hiện tốt qui chế dân chủ trong
từng đơn vị trường học.

- Quy hoạch và dự báo bồi dưỡng đội ngũ CBQL trẻ, bổ sung kịp thời đáp ứng yêu
cầu đòi hỏi của quận trong giai đoạn hội nhập phát triển sâu rộng.

- Tiếp tục phát huy vai trò của cụm thi đua trong việc chia sẻ kinh nghiệm, cung cấp
thông tin giúp đội ngũ CBQL trường học phát triển nhanh, đủ số lượng, từng bước nâng cao
về chất lượng.

- Nâng cao vai trò công tác tự kiểm tra, đánh giá và công tác thanh tra chuyên đề,
thanh tra đơn tuyến nhằm phát hiện và chấn chỉnh kịp thời những vấn đề chưa tốt trong quá
trình quản lý của từng đơn vị.

- Tiếp tục khai thác, thu hút các nguồn đầu tư từ ngân sách Nhà nước chăm lo cho

sự nghiệp giáo dục đào tạo của quận. Vận động các tổ chức xã hội, các nhà hảo tâm, các đơn
vị kinh tế, các mạnh thường quân hỗ trợ học sinh nghèo, con em diện chính sách xã hội, các
đối tượng phổ cập giáo dục, đảm bảo trẻ em được đi học, được chăm sóc, được hưởng các
chế độ cơng bằng bình đẳng và mọi cơ hội trong giáo dục.

- Phát huy vai trò tích cực, đẩy mạnh hoạt động của Hội khuyến học, khuyến tài, tơn
vinh các cá nhân, đơn vị đã nhiệt tình đóng góp cho sự phát triển giáo dục.

Những kết quả đã đạt được trong năm học 2009-2010 càng tăng thêm niềm tin và tự
hào cho đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục. Chắc rằng năm học 2010-2011, ngành Giáo
dục quận Phú Nhuận sẽ tiếp tục phát huy những truyền thống tốt đẹp <i><b>chủ động, linh hoạt,</b></i>
<i><b>sáng tạo, đoàn kết, trách nhiệm</b></i> để có bước phát triển mới, đạt nhiều thành tích cao hơn
nữa. Đội ngũ CBQL và nhà giáo sẽ không ngừng tu dưỡng, rèn luyện về bản lĩnh chính trị,
phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm, tay nghề, góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ
năm học 2010-2011.

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21></div>

<!--links-->