DE THI HSG MON TIENG PHAP 9

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<b>ĐIỂM BÀI THI</b> <b>HỌ TÊN, CHỮ KÝ CỦA 2</b>
<b>GIÁM KHẢO</b>

Sau khi làm bài,
thí sinh phải ghi
tổng số tờ giấy thi

đã làm bài vào
trong ô dưới đây,

bằng chữ số

<b>SỐ PHÁCH</b>
Do chủ tịch HĐ
chấm thi ghi

<b>GHI BẰNG SỐ</b> <b>GHI BẰNG CHỮ</b> <b>₁₎</b> <b>₂₎</b>

<b>KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH - LỚP 9 THCS – NĂM 2010</b>

<b>MÔN THI : TIẾNG PHÁP – NGÀY THI : 01 tháng 04 năm 2010</b>

Thời gian làm bài: 150 phút ( không kể thời gian giao đề)

<b>ĐỀ CHÍNH THỨC</b>

<b> </b>

<i> (Đề thi gồm 6 trang) </i>

<b>I. </b>

<b> COMPRÉHENSION ORALE </b>

<b> (4 points)</b>

<b>Écoutez 3 fois le texte et répondez aux questions suivantes en entourant la bonne </b>
<b>réponse: </b>

<b>1. Picassiette est le nom …</b>

a. d’un village b. d’une personne c. d’une maison

<b>2. Raymond Isidore était …</b>

a. balayeur b. fossoyeur c. carreleur

<b>3. Il ramassait toute la journée …</b>

a. des bouts de papier b. des bouts de chandelle c. des bouts de verre

<b>4. Il a décoré sa maison …</b>

a. de mosaïques b. de tableaux c. de sculptures

<b>5. Il a recouvert de mosaï</b>ques …

a. la machine à laver b. la machine à coudre c. la machine à café

<b>6. Raymond Isidore a édifié …</b>

a. une piscine b. une cuisine c. une chapelle

<b>7. La maison de Picasiette est classée …</b>

a. monument historique b. monument fantaisiste c. monument administratif

<b>8. La maison Picassiette a été classée ce type de monument en</b>…

a. 1942 b. 1982 c. 1992

<b>II. </b>

<b> COMPRÉHENSION ÉCRITE </b>

<b> (6 points)</b>

<b>Lisez le texte ci-dessous</b>

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Pourquoi certains mots résistent au temps alors que d’autres disparaissent ?

Qu’est-ce qui définit le franỗais du Canada, du Québec, de l’Acadie, de

l’Ontario… et de Paris? Quels sont les moteurs linguistiques et sociaux du

changement? Comment distinguer entre archaïsmes, anglicismes et innovation?

Voilà autant de questions auxquelles tentera de répondre le grand projet de

recherche “Modéliser le changement: les voies du franỗais en explorant la

remarquable variộtộ des formes du franỗais au cours des õges.

Nous voulons examiner comment sest faỗonnộe notre langue au cours des

siècles, en partant du franỗais du Canada, au moment de la conquête de la

Nouvelle-France et en remontant à ses origines au Moyen-Âge”, explique France

Martineau, professeure titulaire à l’Université d’Ottawa et chercheure principale du

projet.

Réalisé grâce à une subvention de 2,5 millions de dollars du Conseil de

recherchers en sciences humaines du Canada (CRSH), ce vaste projet

s’échelonnera sur 5 ans et regroupera une quarantaine de chercheurs, 11

cochercheurs provenant de sept universités et 28 collaborateurs et collaboratrices

répartis un peu partout dans le monde. Les grands centres archives canadiens sont

des partenaires privilégiés du projet.

Le projet de recherche vise à créer une base de données textuelles

complètement numérisées contenant quelque dix millons de mots (tirés de lettres

ainsi que de documents littéraires, juridiques et notariaux). En y intégrant une

technologie de pointe, la base de données contribuera à identifier les sources et

l’évolution des changements linguistiques et identitaires.

L’apport de chercheurs représentant plusieurs disciplines, dont la linguistique,

la litérature, l’histoire, la géographie et l’informatique, permettra aussi de situer le

contexte de ces changements linguistiques.

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<i> />

<i><b>Gazette de l’Université d’Ottawa.</b></i>

<b>Répondez aux questions en entourant la(les) bonne(s) réponse(s), ou en</b>

<b>écrivant l’information demandée:</b>

<b>1. Les spécialistes se posent des questions sur: </b><i>(plusieurs réponses possibles)</i>
a. la raison de la survie ou de la disparition des mots

b. la raison de l’appauvrissement de la langue

c. les caractéristiques du franỗais par rapport aux autres langues

d. les caractộristiques de la langue franỗaise selon lendroit oự lon la parle
e. lộvolution du franỗais de spộcialitộ

<b>2. Modộliser le changement: les voies du franỗais est un projet</b>

a. en cours

b. qui porte sur le franỗais au Moyen-Âge.

c. excluant les pays non francophones.
d. dont France Martineau est lorigine.

<b>3. La recherche commence par le franỗais parlộ au Moyen-Âge. </b>

a. Vrai b. Faux c. On ne sait pas

<b>Justification:</b>……….

………
………

<b>4. Moyens accompagnant le projet: répondez aux questions:</b>
<b>a. Qui finance le projet?</b>

………..

<b>b. Quel budget est octroyé? </b>

………..

<b>c. Quelle est sa durée? </b>

………..

<b>d. Combien de chercheurs implique-t-il? </b>

………..

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………..

<b>f. Quel outil sera utilisé pour traiter les résultats de la recherche?</b>

………..

<b>g. Quel est l’objectif concret de cette recherche? </b>

………..

<b>5. Que veut dire Mme Martineau lorsqu’elle conclut en disant que “ce projet vise à</b>
<b>faire entendre les voix du passé”?</b>

………..
………..

<b>III. CONNAISSANCE DE LA LANGUE (6 POINTS)</b>

<b> 1. Avant ou après le nom ? Placez correctement l’adjectif donné selon l’explication.</b>
<b>a. cher </b>

- Je rentre dans mon ……… appartement ……….
(que j’aime bien )

- Je trouve que c'est un ……… .appartement ……….
(couteux)

<b>b. dernier</b>

- Il est parti le ……… mois ………….
( Il est resté 4 mois, il est parti le 4 è mois)

- Il est parti le ………….mois …………
(il est parti il y a un mois)

<b>c. jeune</b>

- C'est un ………… homme ………
(Il a entre 16 et 25 ans)

- C'est un ………… homme ………
(il a l’air jeune et dynamique)

<b>2. Réécrivez ce texte au passé.</b>

Aujourd’hui, la journée s’annonce (1) belle. Après le petit déjeuner, je sors (2)
faire une promenade. Je peux (3) me permettre de flâner parce que, hier, j’ai fait (4)
toutes mes courses. Pendant cette promenade, je rencontre (5) Denise. Je ne l’ai pas vue
(6) depuis longtemps.

L’autre jour, ...

</div>
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...

<b>3. Complétez les phrases en utilisant le pronom relatif qui convient.</b>

a. Notre voiture est tombée en panne un jour ...il pleuvait beaucoup.

b. L’attribution du prix Nobel de la paix est un événement ... on parle beaucoup
chaque année.

c. Le carnaval d’hiver ... a lieu à Québec chaque année est le plus populaire de

la province.

d. Te souviens-tu de ce restaurant à Paris ... on nous a servi un repas
typiquement franỗais qui ộtait si bon ?

e. Ce passage est extrait d’un roman ... j’ai oublié le titre.

f. Te rappelles-tu ce film ... nous avons vu ensemble il y a quelques années ?

<b>4. Accordez les participes passés comme il convient: </b>
<b> </b>

Un enfant de 9 ans a chuté du 6e_{étage la nuit dernière, puis est (remonté) ...}

<b>remonté</b>... elle-même se faire ouvrir la porte par ses parents. Elle a été
(placé) ... en observation au centre hospitalier. Il était 4h45 lorsque la fillette,
dans une crise de somnambulisme, a ouvert la fenêtre de sa chambre située au 6e étage
d’un immeuble puis est (tombé) ... Heureusement, la pelouse a
(amorti) ... sa chute. L’enfant a raconté à ses parents que le choc l’avait
(réveillé) ... Le père a (appelé) ... l’ambulance tandis que la mère
s’est (evanoui) ...

<b>IV. EXPRESSION ÉCRITE (4 POINTS)</b>

<i><b>Sujets au choix:</b></i>

<i><b>1. Racontez un voyage que vous avez fait avec votre famille ou avec vos amis.</b></i>

<i><b>2. Êtes- vous pour ou contre l’utilisation du téléphone portable? Justifiez votre</b></i>

<i><b>réponse.</b></i>

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