Toan T4 On tap va bo sung ve giai toan 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Thứ tư ngày 15 tháng 9 năm 2010</b>

<b>TỐN</b>

<b>ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN (tt</b>

<b>)</b>

<b>I. Mục tieâu:</b>

<b>- Học sinh biết một dang quan hệ tỉ lệ đại lượng này gấp lên bao nhiêu</b>
lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần.

<b>- Biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ này bằng trong hai cách “ rút về </b>
đơn vị ” hoặc “ tìm tỉ số ”

<b>- Thực hiện bài tập 1</b>
<b>II. Chuẩn bị:</b>

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK, nháp.
III. Các hoạt động:

<b>TG</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

1’ <b>1. Khởi động: </b> - Hát

4’ <b>2. Bài cũ: Luyện tập </b>

- Giáo viên kiểm tra hai dạng toán
tiû lệ đã học

- 2 học sinh

- Học sinh lần lượt sửa (SGK).

 Giáo viên nhận xét cho điểm

1’ <b>3. Giới thiệu bài mới: Ôn tập</b>
giải tốn (tt)

- Hơm nay, chúng ta tiếp tục học
dạng toán tỷ lệ tiếp theo thông
qua tiết “Ơn tập giải tốn”

30’ <b>4. Phát triển các hoạt động: </b>
<b>* Hoạt động 1: Hướng dẫn học</b>
sinh tìm hiểu ví dụ dẫn đến quan
hệ tiû lệ

- Hoạt động cá nhân

<b>Phương pháp: Đàm thoại, thực</b>
hành, động não

_GV nêu ví dụ (SGK) - Hoïc sinh tìm kết quả điền vào
bảng viết sẵn trên bảng  học

sinh nhận xét mối quan hệ giữa hai
đại lượng.

_GV cho HS quan saùt bảng rồi
nhận xét :

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

lên bao nhiêu lần thì số bao gạo có
được lại giảm đi bấy nhiêu lần “

thuật ngữ “tỉ lệ nghịch”
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học

sinh củng cố, rèn kỹ năng giải các
bài toán liên quan đến tiû lệ (dạng
rút về đơn vị)  học sinh biết giải

các bài tốn có liên quan đến tiû lệ

- Hoạt động cá nhân

<b>Phương pháp: Đàm thoại, thực</b>
hành, động não

 Bài toán 1: - Học sinh đọc đề - Tóm tắt

- Giáo viên gợi ý: Học sinh suy
nghĩ cá nhân tìm cách giải

- Học sinh giải - Phương pháp dùng
rút về đơn vị

_GV phân tích bài tốn để giải
theo cách 2 “tìm tỉ số”

- Khi làm bài HS có thể giải bài
tốn bằng 1 trong 2 cách

<b>* Hoạt động 3: </b> - Hoạt động cá nhân (thi đua tiếp
sức 2 dãy)

<b>Phương pháp: Đ.thoại, thực</b>
hành, động não

 Bài 1: - Học sinh đọc đề bài

_GV gợi mở tìm ra cách giải bằng
cách “rút về đơn vị”

- Học sinh ghi kết quả vào bảng
dạng tiếp sức

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

 Bài 2: - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt.

Học sinh giải

- Học sinh sửa bài - Nêu cách làm

<i>“Rút về đơn vị”</i>

 Giáo viên nhận xét

<b> Bài 3: </b> - HS đọc đề - Nêu tóm tắt. HS giải

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài - Phương pháp

“<i>Dùng tỉ số”</i>

4’ <b>* Hoạt động 5: Củng cố </b> - Hoạt động nhóm bàn (bảng phụ)
- Cho học sinh nhắc lại cách giải

dạng toán quan hệ tỷ lệ
1’ <b>5. Tổng kết - dặn dị: </b>

- Làm bài nhà

</div>

<!--links-->