sinh hoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI</b>

Trong những năm gần đây,càng ngày mỗi người chúng ta càng cảm
thấy áp lực của sự ô nhiễm môi trường đang đè nặng lên chính mình.Đó
làhậu quả của những hành động thiếu hiểu biết của mỗi con người nói
riêng và của từng bộ phận trong cộng đồng nói chung.

Gần đây,nước ta đã xảy ra biết bao trận lũ lụt,hạn hán kéo dài,tài
nguyên thiên nhiên ngày càng cạn kiệt…đứng trước những vấn đề này
mỗi người chúng ta thiết nghĩ ai cũng có một phần trách nhiệm.

Hiện nay,dân số thế giới ngày càng gia tăng, nhu cầu sống ngày
càng cao, để phục vụ cho đời sống của họ, người dân càng ra sức chinh
phục thiên nhiên, tác động vào thiên nhiên bắt thiên nhiên phục vụ cho
lợi ích của họ.

Hằng ngày, dù không được chứng kiến, nhưng qua đài phát thanh,
truyền hình, báo chí,…ta thấy cây rừng bị chặt phá ngổn ngang bởi vì
“Rừng vàng biển bạc”, một số lồi động vật đã bị giết một cách vơ tội,
một số loài động vật quý hiếm đã bị tuyệt chủng. Ngoài ra, việc khai thác
tài nguyên cũng làm ảnh hưởng đến mơi trường, q trình đơ thị hố,
khoa học cơng nghệ,…đã làm ơ nhiễm mơi trường khơng khí, mơi trường
nước, đất,…các chất thải của các nhà máy, xí nghiệp, giao thông…thải vào
môi trường ngày càng nhiều gây mất cân bằng sinh thái. Điều này ảnh
hưởng lớn đến đời sống và sức khoẻ con người.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Khánh, tôi hy vọng với đề tài này sẽ giúp tôi hiểu rõ hơn trong việc bảo
vệ mơi trường và qua đó, tơi có thể tìm được những phương pháp hay hơn
có tác dụng tích cực hơn trong việc giáo dục HS phải biết chấp hành Bảo
vệ môi trường ngay từ nhỏ : trồng cây, bảo vệ cây, không vứt rác bừa
bãi…nâng cao ý thức trách nhiệm của mỗi HS về vấn đề ô nhiễm môi

trường. Từ đó, tạo cho tôi có nhiều kinh nghiệm trong quá trình giảng
dạy, giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường tốt hơn.

<b>II.NGUYÊN NHÂN VAØ THỰC TRẠNG GÂY Ô NHIỄM MƠI</b>
<b>TRƯỜNG:</b>

1/ Do khai thác rừng khơng hợp lý:

Chúng ta đã biết rừng là tài nguyên quý báo của đất nước, là một
bộ phận quan trọng của môi trường sống, có ảnh hưởng rất lớn tới đời
sống và sản xuất của xã hội.

Các nhà sinh học đang liên tục báo động về đại khủng hoảng sinh
thái chưa từng có trên trái đất. Loài người phá rừng là nguyên nhân quan
trọng hàng đầu của thảm hoạ sinh thái “Con người đi vào rừng và để lại
sau lưng mình cả một sa mạc hoang vắng”. Rừng ở nước ta độ che phủ
bình quân các vùng từ 45 – 50 % là thích hợp. Nhưng hiện nay tỉ lệ che
phủ mới có khoảng 27 %, Tây Bắc trước đây khoảng 80 %, Đông Bắc
trước là 70 % nay còn 17,8 %. Tây ngun có thời kì 90 % nay cịn 40 %,
về chất lượng thống kê 1943, rừng có trữ lượng 150 m3_{/ha chiếm 70 %,}

đến năm 1990 còn 6,7 %.

Do sự suy thoái rừng mà nước ta phải gánh một số thảm hoạ. Ví dụ:
nạn “Lũ ống” ở thị xã Lai Châu (từ tháng 7/1990 – 7/1994), trận lũ ống
ngày 27/7/1990 phá hủy 500 ngôi nhà, làm chết 78 người gây hại hàng
chục tỉ đồng, trận lũ 7/1994 cuốn 2 cây cầu trên đường số 6 và số 52.
cũng do khai thác bừa bãi mà gây ra 406000 ha đất xói mịn, 800000 ha
đất xám bạc màu.

Do rừng bị tàn phá nhiều làm cho lượng ô xi trong khơng khí, lượng
các hữu cơ sản sinh bị giảm sút rõ rệt, q trình đơ thị hố làm cho diện
tích đất trồng ngày càng bị thu hẹp, phá huỷ nơi cư trú của một số lồi
động vật vốn có cuộc sống trong rừng xanh. Rừng là lá phổi xanh của
hành tinh, rừng làm sạch mơi trường khơng khí trong q trình quang hợp
đã cung cấp tồn bộ lượng ơ xi và hấp thụ CO2 trong khí quyển (1 ha rừng

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

phá nhiều thì lượng CO2 tăng, hậu quả là nhiệt độ khơng khí tăng, băng

tuyết ở Bắc Cực tan, gây lụt lớn do nước ở đại dương dâng cao. Rừng còn
là nhà máy lọc bụi khổng lồ: 1 ha rừng thơng có khả năng hút 36,4 tấn
bụi, rừng dẻ là 68 tấn, rừng cịn tiết chất Phi-tơn-xít sát trùng và diệt vi
khuẩn, đồng thời ngăn cản sự lan truyền và giảm nồng độ CO2 trong

khoâng khí.

Ngồi ra, các lớp tán cây và lớp cành lá khô đã ngăn cản và
làmgiảm tốc độ nước mưa rơi, tốc độ dịng chảy. Do đó rừng có tác dụng
lớn chống xói mịn đất, tăng lượng nước thấm vào đất và ni dưỡng
nguồn nước ngầm, chống lụt…Ví dụ: lượng nước, dịng chảy ở rừng có tán
che từ 0,7 – 0,8 là khoảng 44m3_{/ha/năm, còn ở đất rừng sau khi khai thác}

trắng là 1900m3_{/ha/năm.Phía sau rừng trong phạm vi 200 m, tốc độ gió}

chỉ cịn khoảng 30 % so với ban đầu, rừng cótác dụng chắn gió cố định
bãi cát ven biển (rừng phi lao) chắn sóng biển, bảo vệ đê và chắn bão
biển (rừng đước, rừng tràm…)

Ngoài những nguyên nhân trên, mơi trường bị ơ nhiễm cịn do khai
thác tài nguyên,khai thác hải sản,khoáng sản nhiên liệu,nguyên liệu,…

trong quá trình khai thác đã đưa vào mơi trường đất, nước, khơng khí,…
những chất độc hại, bụi,…làm cho sự ơ nhiễm ngày càng tăng.

2/ Do sự tăng dân số

Dân số gia tăng làm cho nhu cầu về vật chất, tinh thần cũng tăng theo
như nơi ở , ăn mặc,học hành,lương thực ,thực phẩm,…dẫn đến q trình đơ
thị hố,xây dựng các khu cơng nghiệp,đường sá,cầu cống,…làm cho đất bị
thu hẹp,nhiều diện tích đất bị suy thối mất dần chất dinh dưỡng,thiếu
nguồn nước ngọt. Bên cạnh đó, dân số tăng nhanh kèm theo sự khai thác
tài nguyên thiên nhiên, làm cho tài nguyên ngày càng cạn kiệt, môi
trường bị suy thối.

3/ các chất thải công nghiệp

Hiện nay, mơi trường ở mọi nơi đang chịu tác động bởi các nguồn
chất thải công nghiệp như: nước thải, rác, hàm lượng SO2… và ô nhiễm

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

chưa trang bị phương tiện xử lý ơ nhiễm nên hiện nay tình trạng ô nhiễm
do sản xuất công nghiệp đang ở mức báo động.

<b>III.NỘI DUNG GIÁO DỤC</b>:

Giáo dục mơi trường là một mơn khoa học chuyên nghiên cứu về
các biện pháp giảng dạy, truyền thụ cho các đối tượng là HS và cho
cộng đồng hay toàn thể quần chúng.

Sau khi luật Bảo vệ môi trường công bố 1994, Nhà nước đã lồng
ghép công tác giáo dục môi trường ở trường học để giúp các em hiểu và
có ý thức bảo vệ mơi trường.

Bộ mơn Cơng nghệ 7 có nhiều nội dung liên quan đến vấn đề bảo
vệ môi trường nhất là “Phần lâm nghiệp”, nên giáo viên có thể hướng
dẫn HS, dẫn dắt để HS liên hệthực tế mơi trường hiện nay “Tình hình
rừng nước ta hiện nay”, từ đó nêu được một số biện pháp bảo vệ môi
trường “Bảo vệ rừng” từ lý thuyết đến hành động cụ thể, HS tự ý thức
bảo vệ môi trường xung quanh, bảo vệ cây xanh ở nhà, trường học, đường
phố…

<i>Giáo án mẫu</i>

Đây là một tiết giáo án tơi đã soạn để vận dụng kiến thức giáo dục
HS có ý thức bảo vệ môi trường “Bảo vệ rừng”, xin đề xuất để các anh
(chị), các bạn đồng nghiệp xem và góp ý .

Tuần 10. <b>Tieát 19</b>

Bài 22: VAI TRỊ CỦA RỪNG VÀ NHIỆM VỤ TRỒNG RỪNG

<b>I.Mục tiêu</b>:
1/Kiến thức:

-HS hiểu được vai trò quan trọng của rừng.

-HS hiểu được nhiệm vụ của trồng rừng ở nước ta.
2/Kĩ năng:

Rèn kĩ năng quan sát tranh ảnh, hoạt động nhóm
3/Thái độ:

Giáo dục ý thức bảovệ rừng và trồng cây gây rừng

<b>II.ĐDDH:</b>

-Giáo viên: Tranh phóng to hình 34, 35 SGK.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

-Phương pháp: Trực quan , nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.

<b>III.Hoạt động dạy – học:</b>

1/<i>Ổn định lớp</i>

2/<i>Kiểm tra bài cũ</i>: Không kiểm tra.
3/<i>Bài mới:</i>

Qua các thông tin trên báo, đài phát thanh, em hãy cho biết phá
rừng gây ra hậu quả gì ? Từ các ý kiến trả lời của HS, giáo viên đưa ra
mục tiêu của bài.

*Hoạt động 1: Vai trò của rừng và trồng rừng.
-GV treo tranh hình 34 SGK lên

bảng và giới thiệu.

-GV cho HS thảo luận nhóm (5
phút) nêu vai trò của rừng đối với
đời sống và sản xuất.

-GV gọi đại diện nhóm lên bảng
làm, GV nhận xét chung.

-GV: một ha rừng có khả năng hấp
thụ từ 220 – 280 kg khí Cacbơníc
và cùng một lúc thải ra 180 – 200
kg khí ơxi trong một ngày đêm.
-Một ha rừng có thể lọc từ khơng
khí 50 – 70 tấn bụi trong một năm.
-Rừng ngăn tốc độ gió khoảng 30 %
so với ban đầu.

-Hỏi: Nêu tác hại của việc phá rừng
?

-Hỏi: Vì sao có rừng thì lượng nước
mưa khơng chảy tràn trên mặt đất ?

-Quan sát hình 34 SGK.

-Thảo luận theo nhóm, tìm ra vai
trị của rừng.

-Đại diện nhóm lên bảng làm,
nhóm khác nhận xét bổ sung.

Yêu cầu:

a)Làm sạch mơi trường khơng khí
(cây xanh hấp thụ CO2 và lọc bụi

thải ra O2) .

b)Phịng hộ: chắn gió, cố định cát
ven biển, hạn chế dịng nước chảy,
chống xói mịn, lũ lụt…

c,d)Cung cấp lâm sản cho gia đình,
cơng sở, cơng cụ sản xuất, nguyên
liệu xuất khẩu.

e,g)Phục vụ nhu cầu văn hố, du
lịch, giải trí.

Ví dụ: Rừng Cúc Phương (Ninh
Bình), rừng Ba Vì (Hà Tây)

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

-GV nhận xét và đưa ra ý trả lời
đúng.

-HS rút ra tiểu kết

*Tiểu kết: <i>Rừng và trồng rừng có vai trị to lớn trong việc bảo vệ và cải</i>
<i>tạo mơi trường, phục vụ tích cực cho đời sống và sản xuất.</i>

*Hoạt động 2: Nhiệm vụ của trồng rừng ở nước ta (15 phút)
-GV: Trước đây rừng chỉ cách thành

Thăng Long vài chục cây số. Ngày
nay, rừng gỗ tốt chỉ còn ở nơi đồi
núi vùng cao. Cũng trước đây, rừng
bao phủ hầu hết đất vùng Tây Bắc,

ngày nay rừng chỉ còn khoảng 10%
-GV giới thiệu tình hình từ 1943 –
1995 (hình 35 SGK)

Hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến
rừng bị suy giảm ?

-GV liên hệ thực tế: Trước đây ở
địa phương ta diện tích rừng rất
nhiều, hiện nay diện tích rừng bị
thu hẹp lại (rừng đước, rừng dương)
do con người chặt phá rừng làm củi,
nhà ở, đào ao nuôi tôm, v.v…Muốn
bảo vệ diện tích rừng hiện có nhà
nước đã phát động nhân dân trồng
cây gây rừng. Từ đó , GV giáo dục
HS phải biết trồng và bảo vệ cây
xanh ở nhà, trường học, nơi công
cộng.

-GV: Rừng là lá phổi xanh của trái
đất từ 1943 – 1995, rừng đã bị phá
huỷ khoảng 6 triệu ha, do đó cần
có nhiệm vụ trồng và bảo vệ rừng.

-HS laéng nghe.

-HS quan sát hình và trả lời câu hỏi.

 Do khai thác lâm sản bừa bãi,

khai thác không trồng lại, đốt rừng
làm nương rẫy và lấy củi, phá rừng
xây các khu công nghiệp,…

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

14 350 000 ha 13 000 000ha
43 %

8 253 000 ha

28 %

(không đáng kể)
1943 1995 1943 1995 1943 1995
(Diện tích rừng tự nhiên) (Độ che phủ của rừng) (Diện tích đồi
trọc)

<i><b>Mức độ rừng bị tàn phá năm 1943 –1995</b></i>
-GV đặt câu hỏi:

+Trồng rừng để đáp ứng vai trị và
nhiệm vụ gì ?

+Ở đại phương em, trồng rừng nào
là chủ yếu ?

-GV nhận xét ý trả lời của HS và
bổ sung.

-HS trả lời:

+Làm sạch khơng khí, chống lũ lụt,
xói mịn, chống gió bão, bảo vệ và
cải tạo đất, nghiên cứu khoa học,
tham quan thiên nhiên,…

+Đại phương là rừng ngập mặn ven
biển, nhiệm vụ chủ yếu là trồng
rừng phòng hộ (rừng đước, mắm,
tràm) nhằm chắn gió,sóng biển,
bảo vệ đê…

-HS nhận xét lẫn nhau.

*Tiểu kết: <i>Rừng là lá phổi xanh của trái đất, do đó nhiệm vụ của tồn dân</i>
<i>phải tham gia trồng cây gây rừng, phủ xanh 19,8 triệu ha đất lâm nghiệp.</i>

4/<i>Cuûng cố</i>

-HS đọc ghi nhớ SGK.
-Rừng có vai trị gì ?

-Ngun nhân nào gây ra rừng bị suy giảm ?

-Em hãy cho biết nhiệm vụ của trồng rừng ở nước ta trong thời gian tới ?
5/Dặn dò

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

-Chuẩn bị bài mới.

+Muốn lập vườn gieo ươm cây rừng cần phải đảm bảo những điều kiện
nào ?

+Từ đất hoang để có được đất gieo ươm, cần phải làm những cơng việc gì
?

<b>IV.KẾT LUẬN</b>:

Qua nghiên cứu, tơi thấy nếu giáo viên áp dụng triệt để trong giảng
dạy lâu dần sẽ rèn thành thói quen cho HS. Từ nội dung kiến thức bài
học, các em tự rút ra các biện pháp bảo vệ môi trường ở những bài học
sau và thực hiện các biện pháp đó bằng những hành động thiết thực như
trồng và bảo vệ cây xanh ở nhà, trường học, nơi công cộng, không vứt rác
bừa bãi, vệ sinh lớp học , sân trường , xung quanh nhà ở…Đó là những
điều mà tất cả giáo viên chúng ta mong muốn.

Theo tơi khơng có sự thành cơng nào mà khơng đánh đổi bằng
công sức, mồ hôi, nếu mỗi giáo viên chúng ta có ý thức trách nhiệm trong
giáo dục, cùng với sự quan tâm của nhà nước, các cấp chính quyền kết
hợp với sự hiểu biết của HS và quần chúng thì chắc chắn chúng ta sẽ
sống trong một khung cảnh môi trường trong sạch, đầy màu xanh, sẽ giúp
người dân nâng cao tuổi thọ, tạo môi trường sống tốt đẹp, nêu gương ý
thức cho thế hệ sau. Hy vọng qua đề tài này, khơng chỉ đối với cơng nghệ
mà cịn các mơn khác có thể lồng ghép, giáo dục ý thúc HS bảo vệ môi
trường, nhát là môi trường giáo dục.

Vậy rất mong sự đóng góp nhiệt tình của các anh chị, các bạn đồng
nghiệp để chuyên đề được hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn.

Xác nhận của Tổ chuyên môn Long Khánh, ngày tháng năm
Tổ trưởng Người viết

Trần Thị Hồng Thu Dương Thị Ngọc Dự

</div>

<!--links-->