huong dan thuc hien nhiem vu nam hoc cua PGD

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐẮK R’LẤP</b>
<b>PHÒNG GIÁO DỤC GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO</b>

<b> </b>

<b>HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN</b>

<b> NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010 - 2011</b>

<b>BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ</b>



</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

UBND HUYỆN ĐĂK R’LẤP<b> CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>

<b> PHÒNG GD & ĐT</b> <b> Độc lập -Tự do -Hạnh phúc</b>

Số: 299 /NVNH –THCS Đăk R’lấp, ngày15 tháng 9 năm 2010

<b>NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010 - 2011</b>
<b>BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ</b>

Căn cứ Quyết định số 1039/QĐ-UBND của Chủ tịch UBND Tỉnh ngày 16
tháng 7 năm 2010 về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010 – 2011 của
giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên.

Căn cứ công văn số 1241/SGD&ĐT-GDTrH ngày 07 tháng 9 năm 2010 về
việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 của Sở GD&ĐT tỉnh
Đăk Nơng. Nay Phịng giáo dục & Đào tạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm
học 2010 – 2011 bậc Trung học cơ sở như sau:<b> </b>

<b>A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.</b>
<b>1.Thuận lợi.</b>

<b> </b> Được sự quan tâm thường xuyên của cấp ủy Đảng, HĐND, UBND huyện,
Sở giáo dục và Đào tạo tỉnh Đăk Nông về việc chăm lo cơ sở vật chất cho các
trường học trong toàn huyện, đặc biệt là các trường thuộc vùng sâu, vùng xa,
vùng đặc biệt khó khăn.

Bên cạnh đó được sự ủng hộ rất nhiệt tình của cấp ủy Đảng và Chính
quyền địa phương các xã trong toàn huyện, các bậc phụ huynh thực sự quan tâm
đến con em mình, góp phần hỗ trợ cơ sở vật chất cho các trường học, cơng tác xã
hội hóa trong trường học đã thu được những kết quả tương đối cao.

2. <b>Khó khăn.</b>

Hầu hết các phịng chức năng, phịng bộ mơn, hệ thống thư viện, thiết bị
còn thiếu.

Chỗ ở của các thầy cô giáo hầu như còn ở tạm bợ, một số giáo viên ở các xã
Kiến Thành, Kiến Đức còn phải đi thuê chỗ ở. Chính vì vậy cịn ảnh hưởng đến
cơng tác giảng dạy và đời sống của giáo viên.

Đời sống của nhân dân ở các địa phương cịn gặp nhiều khó khăn, vì vậy
dẫn đến sự quan tâm đến con em mình còn hạn chế, cho nên chất lượng của học
sinh ở vùng sâu, vùng xa chưa cao.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b> </b>1. Đẩy mạnh thực hiện ba cuộc vận động: <i>"Học tập và làm theo tấm gương đạo</i>
<i>đức Hồ Chí Minh", “Khơng bệnh thành tích trong giáo dục, khơng tiêu cực trong</i>
<i>thi cử”, </i>“<i>Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo</i>”

trở thành hoạt động thường xuyên trong mọi hoạt động của trường trung học. Tiếp
tục tổ chức phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
thiết thực, nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nhà trường.

2. Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:

2.1. Tiếp tục tập trung chỉ đạo và thực hiện đổi mới phương pháp dạy
học, đổi mới kiểm tra đánh giá, dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức,
kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tạo ra sự chuyển biến cơ bản
về đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, nâng
cao chất lượng giáo dục toàn diện.

2.2. Tổ chức đánh giá một năm triển khai thực hiện chủ trương “<i>Mỗi giáo</i>
<i>viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và</i>
<i>quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học. Mỗi</i>
<i>huyện, thị có một chương trình đổi mới phương pháp dạy học” </i>đối với từng cấp
học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả ở từng cấp học, từng địa
phương.

2.3. Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nề nếp trong quản lý dạy học, kiểm tra,
đánh giá, thi cử. Tăng cường vai trò của các phòng Giáo dục và Đào tạo, Ban giám
hiệu các trường trong việc quản lý thực hiện chương trình giáo dục, tổ chức đổi mới
phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá.

2.4. Tiếp tục đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên
lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục
giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường,
các tai nạn, tệ nạn xâm phạm trường học.

3. Triển khai có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lý các trường học theo

Chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Xây dựng
kế hoạch và lộ trình bồi dưỡng ở mỗi cấp quản lý và mỗi cơ sở trường học để cán bộ
quản lý, giáo viên trung học phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao.

<b>C. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ</b>

<b>I. THƯC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM</b>
<b>GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” GẮN VỚI CUỘC VẬN ĐỘNG “HAI</b>
<b>KHƠNG”</b>

1.Tập trung chỉ đạo tuyên truyền, nâng cao nhận thức và tổ chức học tập,tu
dưỡng trong đội ngũ cán bộ, giáo viên về đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, phấn
đấu thực hiện tốt chức trách, nhiệm vụ trong các hoạt động giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

2. Triển khai phong trào xây dựng <b>“</b><i><b>Trường học thân thiện, học sinh tích</b></i>
<i><b>cực”</b></i>, tập trung giải quyết 3 vấn đề: Xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, an
tồn, phù hợp với điều kiện thực tế, tổ chức dạy và học có hiệu quả nhằm giảm tỉ
lệ yếu, kém, học sinh bỏ học, tham gia chăm sóc các di tích lịch sử văn hóa của
địa phương. Phấn đấu mỗi địa phương có một trường đạt tiêu chuẩn. <b>“</b><i><b>Trường</b></i>
<i><b>học thân thiện, học sinh tích cực”</b></i><b>.</b> Nhiệm vụ thực hiện các cuộc vận động và các
phong trào thi đua gắn liền với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống
của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan và nhà trường,
tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học.

- Tổ chức cho giáo viên tham gia cuộc thi thiết kế bài giảng điện tử
(E-learning); tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội
thi năng khiếu văn nghệ, TD-TT, tin học, ngoại ngữ… Tiếp tục các cuộc thi Giải
tốn trên máy tính cầm tay, Giải tốn trên Internet (Violympic), tham gia cuộc thi

Olympic Tiếng Anh trên Internet… theo hướng tăng cường tính giao lưu, hợp tác
nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết
về giá trị văn hoá truyền thống và tinh hoa văn hoá thế giới.

- Chủ động phối hợp với chính quyền, đồn thể và các tổ chức ở địa phương
thực hiện các chương trình phối hợp: An tồn giao thơng, phịng chống ma túy,
phịng chống tai nạn thương tích, tệ nạn xã hội… để đảm bảo học sinh được “an
toàn đến trường”; chỉ đạo các trường THCS, chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn
hoá trường học, củng cố kỷ cương nề nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, bài
trừ các hành vi đối xử không thân thiện trong các cơ sở giáo dục trung học, không
để xảy ra bạo lực học đường.

Kế hoạch xây dựng thêm 05 trường học thân thiện: Trường THCS Nguyễn
Văn Linh, THCS Nguyễn Trãi, THCS Lương Thế Vinh, THCS Trần quang Khải
và THCS Võ Văn Kiệt.

<b>II. Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học</b>

<i><b>1.Tổ chức thực hiện tốt chương trình và kế hoạch giáo dục</b></i>

<i>1.1 Thực hiện chương tốt chương trình:</i>

a/ Thực hiện Khung phân phối chương trình:

Căn cứ phân phối chương trình đã thực hiện trong năm học 2009- 2010,
các trường có thể đề xuất Sở Giáo dục và Đào tạo điều chỉnh phân phối chương
trình trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất
cả tỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ôn tập, thí nghiệm, thực
hành và kiểm tra định kỳ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh để huy động và sử
dụng có hiệu quả ngân sách, các nguồn kinh phí đóng góp tự nguyện để tăng
cường cơ sở vật chất và đảm bảo chi phí các hoạt động dạy và học.

b) Về phân phối chương trình dạy học tự chọn

Dạy học chủ đề tự chọn bám sát là để <i>ôn tập, hệ thống hố, khắc sâu kiến</i>
<i>thức, kỹ năng</i>, khơng bổ sung kiến thức nâng cao mới. Hiệu trưởng các trường
lập Kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn định số tiết/
tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho từng lớp, ổn định trong từng học kỳ trên cơ
sở đề nghị của các tổ/ nhóm chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp.

c) Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tự chọn nâng cao, chủ đề
tự chọn bám sát các môn học thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp
loại học sinh THCS và học sinh THPT của Bộ GDĐT.

<i>1.2. Về việc thực hiện các hoạt động giáo dục:</i>

a) Việc phân công giáo viên thực hiện các Hoạt động giáo dục:

Trong Kế hoạch dạy học quy định tại Chương trình giáo dục phổ thơng do
Bộ GDĐT ban hành, các hoạt động giáo dục đã được quy định thời lượng với số
tiết cụ thể như các môn học; việc tham gia điều hành các hoạt động giáo dục tập
thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý của Hiệu
trưởng, Phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính là giờ dạy học.

b) Việc thực hiện tích hợp giữa Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, Hoạt
động giáo dục hướng nghiệp, mơn Cơng nghệ:

- <i>Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp: </i>Thực hiện đủ các chủ đề quy định

cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết/ tháng và tích hợp nội dung Hoạt động giáo
dục ngồi giờ lên lớp vào mơn Giáo dục công dân như sau:

+ Cấp THCS: (các lớp 6, 7, 8, 9) ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật.
Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên Hiệp quốc vào
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp 9 và các hoạt động hưởng ứng phong
trào “<i>Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” </i>do Bộ GDĐT phát động.

- <i>Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: </i>Thời lượng Hoạt động giáo dục
hướng nghiệp được bố trí 9 tiết/ năm học.

+ Lớp 9: Tích hợp vào Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở chủ điểm
tháng 9 “<i>Truyền thống nhà trường</i>” và chủ điểm tháng 3 “<i>Tiến bước lên Đồn</i>”

Nội dung tích hợp do các trường THCS hướng dẫn giáo viên thực hiện cho
sát thực tiễn địa phương. Cần hướng dẫn học sinh tự đánh giá năng lực và điều
kiện của bản thân, gia đình để lựa chọn con đường học lên sau THCS (THPT,
GDTX, TCCN, học nghề…) và sau THPT (ĐH, CĐ, TCCN…) hoặc đi vào cuộc
sống lao động. Về phương pháp tổ chức thực hiện Hoạt động hướng nghiệp, có
thể riêng theo lớp hoặc theo khối lớp; có thể giao cho giáo viên hoặc mời chuyên
gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp giảng dạy.

c) Về Hoạt động giáo dục nghề phổ thông:

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i>1.3. Việc thực hiện các nội dung giáo dục địa phương</i>: Thực hiện theo
hướng dẫn tại Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 7/7/2008.

<i>1.4. Thực hiện giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức</i>

Hồ Chí Minh, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa

dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên trong một số môn học theo hướng dẫn của
Bộ GD&ĐT.

<i><b>2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá</b></i>
<i><b>2.1. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học:</b></i>

a) Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, các
trường tổ chức và thực hiện có hiệu quả các giải pháp:

- Kiên trì tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực học sinh dựa trên
chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Thiết
kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết
kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là
đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); chú ý bồi dưỡng năng lực tư duy
độc lập, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc
khơng nắm vững bản chất;

- Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh
tình trạng dạy học thuần tuý theo lối đọc-chép; chú trọng phát huy tính tích cực,
hứng thú trong học tập của học sinh, đảm bảo vai trò chủ đạo của giáo viên trong
tổ chức quá trình dạy học;

- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu,
tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên từng học sinh học tập; chú trọng tổ
chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn kỹ năng tự học, tạo
điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo.

- Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong các bài giảng;
khai thác tối đa hiệu quả sử dụng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn,
phịng học bộ mơn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; đảm bảo cân đối giữa việc

truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức và
kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế trong
giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học.

b) Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khoá, hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “<i>Xây dựng trường học thân thiện, học sinh</i>
<i>tích cực” </i>nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra,
đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh.

c) Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác
bồi dưỡng và dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở
các tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi giáo
viên dạy giỏi các cấp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

phương pháp dạy học; Mỗi trường THCS xây dựng được một tổ giáo viên cốt
cán các bộ môn.

<i><b>2.2. Chỉ đạo tích cực đổi mới kiểm tra, đánh giá:</b></i>

a) Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới kiểm tra đánh giá, các
trường thực hiện hiệu quả các giải pháp:

- Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp
một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên
chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình.

- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh
THCS, học sinh THPT do Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường
xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành.

b) Tiếp tục đổi mới đánh giá các mơn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục ;
Khuyến khích đánh giá bằng nhận xét kết quả học tập theo quy định tại Quy chế
đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT của Bộ GDĐT.

c) Đối với một số mơn như: Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục Công
dân, cần coi trọng đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học
sinh chỉ ghi nhớ máy móc. Trong q trình dạy học, cần từng bước đổỉ mới kiểm
tra đánh giá bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp
kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến bản thân.

d) Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kỹ năng ra đề, soạn đáp án
và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát chuẩn kiến
thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông với các cấp độ: <i>Biết, Thông</i>
<i>hiểu, Vận dụng sáng tạo; </i>với các bài kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm, dành tối
thiểu 50% làm bài cho nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo. Phòng GDĐT sẽ
tập huấn, hướng dẫn để giáo viên thực hiện tốt yêu cầu này; từ đó bảo đảm dạy
học sát đối tượng học sinh, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo.

e) Tiếp tục tích cực triển khai chủ trương xây dựng “<i>Nguồn học liệu mở”</i>

(thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, đề kiểm tra, bài soạn, tài liệu tham khảo có chất
lượng trên Website của Sở GDĐT (Website của Sở GD&ĐT đang trong thời gian
thử nghiệm, địa chỉ Website: www.sogiaoducdaknong.edu.vn), các trường học
hướng dẫn giáo viên và học sinh có thể tham khảo.

<i><b>2.3 Tăng cường quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm</b></i>
<i><b>tra đánh giá:</b></i>

<i>a</i>) Các trường tổ chức hội nghị đánh giá một năm triển khai thực hiện chủ
trương “<i>Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới phương</i>

<i>pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương</i>
<i>pháp dạy học. Mỗi địa phương có một chương trình đổi mới phương pháp dạy</i>
<i>học”</i>. Phịng GDĐT sẽ tổ chức hội nghị xây dựng và nhân rộng mơ hình <i>nhà</i>
<i>trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu</i>
<i>quả </i>vào học kỳ II năm học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Cần Thơ; Hội nghị <i>“Đánh giá sâu về chương trình sách giáo khoa môn Giáo dục</i>
<i>công dân” </i>tại Đà Lạt. Tổ chức hội thảo về đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi
mới phương pháp dạy học đối với các môn Toán, Vật Lý, Hoá Học, Sinh học,
Ngoại Ngữ từ cấp trường đến Phòng GD&ĐT.

<i><b>2.4 Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác</b></i><b> thi, kiểm tra ở tất cả các</b>
<b>khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá; thực hiện các biện pháp phù</b>
<b>hợp để khắc phục hiện tượng “ngồi sai lớp”, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học; chú</b>
<b>trọng phù đạo học sinh yếu kém về học lực; cần nắm chắc tình hình, khắc</b>
<b>phục nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia</b>
<b>nhằm duy trì sĩ số, giảm thiểu tỷ lệ học sinh bỏ học.</b>

<b> III. Phát triển mạng lưới trường lớp</b>
<b>1. Công tác phát triển số lượng:</b>
<b> - </b>Tổng số trường<b>: 12 trường</b>
<b> - </b>Tổng số Lớp<b>: 165 lớp </b>

- Tổng sốHS<b>: 6166 HS</b>
- Nữ: 2822 HS - Mồ côi: 9 HS
- TS HSDT: 821 HS - Hòa nhập: 7HS

- Nữ DT: 427 HS - HS trong diện hộ nghèo: HS
- DT TC: 307 HS - Khuyết tật : 16

- Nữ DT tại chỗ: 174 HS

<b> Chia ra:</b>

Khối 6: 42 lớp = 1649 HS
Khối 7: 45 lớp = 1618 HS
Khối 8: 42 lớp = 1512 HS
Khối 9: 36 lớp = 1387 HS

2. Tham mưu với UBND lập quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS,
giai đoạn 2011-2015 ở địa phương; đặc biệt quan tâm trường bán trú cho học sinh
ở xa; đề xuất biện pháp giải quyết quỹ đất cho trường học theo quy định đối với
trường trung học đạt chuẩn quốc gia.

3. Các trường cần xây dựng kế hoạch mở rộng mơ hình dạy học trên 6
buổi/tuần, ở những địa bàn thuận lợi các trường cần có kế hoạch dạy học từ 7
buổi đến 12 buổi/ tuần để giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, tăng tỉ lệ học sinh giỏi.

<b>IV. Xây dựng cơ sở vật chất trường học, thiết bị dạy học; chú trọng</b>
<b>đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; </b>

<i><b>1. Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất trường học</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

1.2. Phát huy hiệu quả của phong trào thi đua “<i>Xây dựng trường học thân</i>
<i>thiện, học sinh tích cực” </i>vào việc tạo một bước chuyển biến rõ rệt của các trường
trong việc xây dựng, cải tạo cảnh quan, nhà vệ sinh… để thực sự đạt tiêu chuẩn
xanh-sạch-đẹp - an toàn theo Quy định về vệ sinh trường học ban thành kèm theo
Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 của Bộ Y tế và các tiêu chí
cụ thể đã xác định tại công văn hướng dẫn đánh giá phong trào.

<i><b>2. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và tăng cường</b></i>
<i><b>cơ sở vật chất</b></i>

Hoàn thành kế hoạch và triển khai xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
gắn với việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Tổ chức tổng kiểm tra, đánh
giá công tác thiết bị dạy học, tập trung đánh giá chất lượng và hiệu quả sử dụng
thiết bị dạy học.

Phấn đấu trong năm học 2010_2011 xây dựng thêm 2 trưòng chuẩn Quốc
gia là trường THCS Trần Quang Khải và THCS Võ Văn Kiệt, chỉ đạo các trường
tập trung nâng cao chất lượng để đạt được tiêu chí về chất lượng một cách bền
vững.

Tiếp tục thực hiện chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của ban Bí thư
Trung ương Đảng “<i>về xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ</i>
<i>quản lý giáo dục”.</i>Tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho
CBQL,giáo viên, CBQL, giáo dục về đường lối, quan điểm phát triển kinh tế
-xã hội của Đảng và Nhà nước. Thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là
tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” do Cơng đồn Giáo dục Việt nam phát
động. Coi trọng chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, CBQLGD tăng tỷ lệ trình độ đạt
chuẩn và trên chuẩn theo sự chỉ đạo của Bộ Giáo dục. Phòng giáo dục tham mưu
với UBND huyện thực hiện theo thông tư 35/TTLT- BGD& ĐT – BNV về biên
chế trường phổ thơng cơng lập, trình các cơ quan thẩm quyền để bố trí hợp lý,
cán bộ thư viện, thiết bị dạy học.

Trong năm học này sẽ tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện bậc THCS,
chọn đội ngũ giáo viên để dự thi giáo viên dạy giỏi vào năm học 2011 – 2012
theo thông tư 21/2010/TT-BGD&DT ngày 20 tháng 7 năm 2010 của Bộ giáo dục
và Đào tạo về việc ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ
thông và giáo dục thường xuyên. Các trường tổ chức tổ chức để giáo viên nắm

được nội dung của thông tư này.

Các trường phải tổ chức thi giáo viên dạy giỏi hàng năm để làm cơ sở chọn
giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện và báo cáo kết quả về chuyên môn
Giáo dục Trung học.

Kỳ thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện được tổ chức 2 năm/1lần

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>V. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý</b>

1. Tổ chức tổng kết đánh giá 5 năm thực hiện Chỉ thị số 40/CT-TW ngày
15/6/2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng và Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg
ngày 1/1/2005 của Thủ tướng Chính phủ về “Xây dựng và nâng cao chất lượng
đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”. Tiếp tục tổ
chức thực hiện tốt Quyết định số 16/2008/BGD&ĐT ngày 16/4/2008 của Bộ
GD&ĐT về Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “<i>Mỗi thầy cô giáo là</i>
<i>một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”</i>.

2. Triển khai có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên theo chuẩn
hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng
dẫn của Bộ. Xây dựng kế hoạch và lộ trình bồi dưỡng ở mỗi cấp quản lý và mỗi
trưòng học để cán bộ quản lý, giáo viên trung học phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao.

3. Căn cứ Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV về biên chế của
trường phổ thông công lập, các trường chủ động bố trí sắp xếp đội ngũ để đảm
bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn
học. Cần chú ý các chức danh viên chức phụ trách thư viện, thiết bị dạy học, y tế
trường học. Kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh các yếu kém để có đủ giáo viên cơ
hữu, giáo viên thỉnh giảng theo yêu cầu dạy học các môn trong nhà trường.

4. Triển khai thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo
viên trung học giai đoạn 2010-2015; chương trình đổi mới phương pháp dạy, đổi
mới kiểm tra, đanh giá cho tất cả giáo viên trung học, chương trình bồi dưỡng
hiệu trưởng trường trung học.

5. Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

<b>* Đối với giáo viên</b>: Tiếp tục thực hiện kế hoạch đào tạo nâng cao tỷ lệ đạt
trình độ trên chuẩn. Bố trí đủ giáo viên cho các mơn học cịn thiếu: Tốn, Hóa,
Tin học, Mỹ thuật, Anh văn.

<i>TSGV THCS: 312: Đại học : 142 = 45.5%</i> <i>trên chuẩn</i>
<i> CĐSP: 170 = 54,4%</i>

<i>* Đối với cán bộ quản lý:</i>

- Tăng cường tổ chức các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho tất cả các
trường trung học. Đảm bảo 100% cán bộ quản lý được bồi dưỡng nghiệp vụ.

<i>TSCBQL: 24 = QLGD: 100%</i>

<i>Trong đó : Đại học: 15 = 62,5%, CĐSP: 09 = 37,5% </i>
<b>VI. Thực hiện phổ cập giáo dục</b>

1. Tổ chức Hội nghị tổng kết 10 năm thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục
THCS các cấp; Xây dựng kế hoạch củng cố, nâng cao chất lượng công tác phổ
cập giáo dục THCS giai đoạn 2011-2020.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

các đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS ở các thôn buôn đồng bào dân tộc
thiểu số đi học; giảm thiểu tỷ lệ bỏ học; phấn đấu 100% số xã trên phạm vi toàn

tỉnh đạt mục tiêu phổ cập giáo dục THCS bền vững vào năm 2012.

3. Căn cứ Đề án xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo
dục-chống mù chữ của Bộ, triển khai áp dụng phần mềm quản lý dữ liệu phổ cập
giáo dục-chống mù chữ trên phạm vi toàn tỉnh. Phấn đấu năm học 2010- 2011 có
08/11 trường đăng ký mở lớp phổ cập và bổ túc THCS. Hoàn thành kế hoạch 04
lớp học của 4 trường (THCS Nguyễn Bỉnh khiêm và THCS Nguyễn Văn Linh,
THCS Trần Quang Khải, THCS Nguyễn Trãi).

Duy trì kết quả phổ cập giáo dục THCS đã đạt được trong năm học
2009-2010, tiếp tục điều tra và cập nhật số liệu đúng thời hạn quy định (tháng 11 hàng
năm). Hồn thành hồ sơ cho lớp xóa mù chữ ở buôn Za rá

Tăng cường nâng cao chất lượng nhằm duy trì kết quả xét tốt nghiệp
THCS đạt trên 98/%, hạ tỷ lệ luu ban xuống 2/%, bỏ học dưới 2/%.

<b>VII. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục.</b>

<i><b>1. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất</b></i>
<i><b>lượng; đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra,</b></i>
<i><b>đánh giá của các cơ sở giáo dục trung học.</b></i>

1.1. Tiếp tục thực hiện Thông tư 09/2009/TT-BGD&ĐT ngày 7/5/2009 về
Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc
dân, theo đó các cơ sở giáo dục thực hiện <i>3 công khai </i>để người học và xã hội giám
sát, đánh giá: (1) công khai cam kết và kết quả chất lượng đào tạo, (2) công khai các
điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài chính.

1.2. Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục;
tiếp tục củng cố kỷ cương, nề nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo

đảm khách quan, chính xác, cơng bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo
quyết định số 03/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 31/1/2007 của Bộ GD&ĐT và quyết
định số 22/2007/QĐ-UBND ngày 03 tháng 12 năm 2007 của UBND tỉnh Đăk
Nông.

1.3. Tiếp tục triển khai có hiệu quả quy định về tiêu chuẩn đánh giá
chất lượng giáo dục trường trung học ban hành theo Quyết định số
80/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/12/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. Chú
trọng việc triển khai công tác kiểm định chất lượng nhằm nâng cao chất
lượng hoạt động của nhà trường.

<i><b>2. Tiếp tục đấy mạnh xã hội hoá giáo dục.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

2.2. Tổ chức đánh giá 2 năm thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học
sinh ban hành theo quyết định số 11/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/3/2008 của Bộ
GD&ĐT. Tăng cường vai trị của tổ chức Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh và Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong việc tổ chức cho học sinh
tự rèn luyện; tăng cường mối quan hệ phối hợp giữa gia đình, nhà trường và cộng
đồng để thực hiện tốt công tác giáo dục học sinh.

<i><b>3. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý</b></i>

- Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp,
trao đổi công tác qua mạng Internet, video, qua website, đặc biệt trong công tác
đào tạo và tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, thanh tra viên, cán bộ quản lý giáo dục.

- Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý giảng dạy
của giáo viên, quản lý kết quả học tập của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản
lý thư viện trường học...

Tập trung nỗ lực cao độ trong công tác chỉ đạo, thực hiện các giải pháp,
kế hoạch, củng cố, duy trì phát triển để đảm bảo tính vững chắc có kết quả cho
cơng tác PCGDTHCS của các đơn vị đã đạt chuẩn, các trường có kế hoạch mở
các lớp phổ cập và các lớp bổ túc văn hóa.

Tham mưu với UBND Huyện và chính quyền địa phương ở cơ sở có
biện pháp kiện tồn, củng cố Ban chỉ đạo, xây dựng kế hoạch dự trù kinh phí của
chương trình mục tiêu quốc gia, để thực hiện mục tiêu PCGDTHCS phù hợp với
điều kiện cụ thể của địa phương, phải kiên quyết bảo đảm chất lượng
PCGDTHCS, khắc phục tình trạng chạy theo thành tích, hạ thấp chất lượng .

Tiếp tục quán trịệt Nghị quyết 41/QH10 của Quốc hội, chỉ thị
61-CT/TW của Bộ Chính trị và các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT về
PCGDTHCS, Nghị quyết 09/2005/NQ-HĐND, ngày 20/07/2005 của Hội đồng
nhân dân Tỉnh Đăk Nông về việc đẩy mạnh Phổ cập giáo dục trung học sơ sở
Tỉnh Đăk Nông giai đoạn 2010-2015.

<i><b> 4. Đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học.</b></i>

Tập trung chỉ đạo đổi mới KTĐG thúc đẩy đổi mới PPDH theo chuẩn kiến
thức, kỹ năng của CTGDPT, khắc phục tình trạng dạy và học theo lối “<i>đọc - chép</i>”.
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, học tập và quản lý giáo
dục, đặc biệt là quản lý học sinh. Thúc đẩy các trường tự đánh giá chất lượng và tổ
chức đánh giá từ bên ngoài đối với các trường THCS trong toàn huyện.

<i><b> 5. Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, tin học.</b></i>

Triển khai thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục
quốc dân giai đoạn 2008-2020 trên địa bàn tỉnh nhằm nâng cao trình độ ngoại
ngữ, tin học cho học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn: 312 GV = 100%

- Giờ dạy trên lớp: Giỏi + Khá : 218 GV = 70%. TB: 94 = 30%.
- Khơng có giáo viên khơng đạt yêu cầu.

<b>2. Đối với học sinh </b>

<b>TS : 6166 HS.</b>

<b> a</b>. Học lực : - Giỏi : 185 HS chiếm tỷ lệ 3 %

<b> </b>- Khá : 2035 HS chiếm tỷ lệ 33 %
- TB : 3627 HS chiếm tỷ lệ 59 %
- Yếu : 288 HS chiếm tỷ lệ 4,5 %
- Kém : 31 HS chiếm tỷ lệ 0,5 %
- Lên lớp sau khi thi lại. Đạt 98 % .
b. Hạnh kiểm:

-Tốt + Khá: 5858 HS chiếm tỷ lệ 95%
- Trung bình: 234 HS chiếm tỷ lệ 3,8%
- Yếu: 74 HS chiếm tỷ lệ 1,2%

*

<b>Học sinh giỏi cấp huyện</b>

- Học sinh giỏi cấp huyện các mơn văn hóa lớp 9: 123 HS : 2 %
- Học sinh giỏi giải tốn trên máy tính casio 43 HS : 0,7 %
- Học sinh giỏi Giải toán trên mạng Internet: 49 HS : 0,8 %
- Thi tin học trẻ không chuyên 31 HS : 0.5 %
- Học sinh giỏi toàn diện 185 HS : 3%

<b>* Học sinh giỏi cấp Tỉnh</b>

<b> - </b>

HSG các môn văn hóa lớp 9 62 HS : 0,1 %
- Học sinh giỏi giải tốn trên máy tính Casio : 31 HS : 0.5 %
- Học sinh giỏi Giải toán trên mạng Intrnet: 37 HS : 0.6 %
- Thi tin học trẻ không chuyên 12 HS : 0,2 %

<b> IX. CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG, THƠNG TIN BÁO CÁO</b>
<b>1. Cơng tác thơng tin báo cáo</b>

Các trường có kế hoạch phấn đấu hồn thành và vượt mức các chỉ tiêu
công tác một cách thực chất. Tổ chức phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, động
viên khen thưởng kịp thời nhằm tạo động lực phấn đấu thưc hiện thắng lợi
nhiệm vụ năm học 2010-2011.

Kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Phịng Giáo dục và
Đào tạo sẽ có kế hoạch thanh tra, kiểm tra, kiểm định chất lượng và công tác tự
kiểm tra, kiểm định chất lượng trong trường học dựa theo chỉ đạo của Sở
GD&ĐT.

Các trường phải chấp hành đầy đủ chế độ báo cáo theo quy định tại Kế
hoạch thời gian năm học, báo cáo đầy đủ và đúng thời hạn.

Tựu trường ngày 13 tháng 8 năm 2010. Ngày khai giảng ngày 15 tháng 9
năm 2010.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Học kỳ II: Từ ngày 10/01/2010 đến ngày 21/05/2011: Kết thúc chương
trình thực học 18 tuần . Bổ túc văn hóa bậc THCS thực học 16 tuần (nộp báo cáo
tổng kết năm học chậm nhất ngày 23/05/2011)

- Xét tốt nghiệp THCS trước 25 /5/2011. BTTHCS lần 2 trước 24/12/2010
- Kết thúc năm học : Muộn nhất ngày 21 /5 2011.

- Thi tìm hiểu An tồn giao thơng 9 / 2010
- Hội khỏe phù đổng cấp huyện 10/2010.
- Thi tuyên tuyền phòng chống tệ nạn xã hội.
- Hội diễn văn nghệ ngành giáo dục: 11/ 2010.

- Hội thao truyền thống ngành giáo dục cấp tỉnh: 11/ 2010
- Thi tin học trẻ không chuyên tháng 12/2010

- Ngày thi học sinh giỏi Casio lớp 9 cấp huyện: Trước ngày 24 tháng 11/ 2010
(sẽ có cơng văn hướng dẫn sau)

- Thi học sinh giỏi lớp 9: +Cấp huyện: Tháng 2/2011.
+Cấp Tỉnh: Ngày 08/03/2011.
- Thi nghề phổ thông: Ngày 25/03/2011

- Kiểm tra chung kỳ 1 ( sẽ có hướng dẫn sau )
- Thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện: Tháng 3/2011

- Thi SKKN và đồ dùng dạy hoc, giáo án điện tử, “Tiết dạy sử dụng giáo
án điện tỷ đạt hiệu quả cao”, nét đẹp giáo viên cấp huyện vào tháng 2/ 2011.

- Kiểm tra chung kỳ 2 ( sẽ có hướng dẫn sau ) : Tháng 05/2011
- Hội thao quốc phòng cấp tỉnh 4/2011.

- Nghỉ tết âm lịch 10 ngày : từ 30/1/ 2011 đến 10/2 2011.

- Thời gian nghỉ hè đối với CBQL - GV 2 tháng ( bố trí thời gian xen kẽ
trong năm học)

2. <b>Công tác Thi đua- Khen thưởng </b>

Phấn đấu hồn thành các chỉ tiêu cơng tác một cách thực chất; kiên quyết
khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, nâng cao chất lượng dạy và học. Các
trường chấp hành chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và đúng thời hạn theo quy
định tại kế hoạch thời gian năm học của UBND tỉnh Đăk Nông.

Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2010-2011, ngoài những yêu
cầu chung của Bộ GD&ĐT về công tác thi đua, đối với quản lý giáo dục trung
học, Sở GD&ĐT chú trọng đánh giá các mặt hoạt động sau đây:

- Kết quả việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thơng và kế hoạch dạy
học; đặc biệt là kết quả thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới
phương pháp dạy học; việc tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn
bằng, chứng chỉ.

- Kết quả tổ chức thực hiện phong trào “<i>Xây dựng trường học thân thiện,</i>
<i>học sinh tích cực”</i>.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Biện pháp và kết quả phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo
dục; đặc biệt là việc xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi, giáo viên cốt cán năm học.

- Việc chấp hành quy định về chế độ thông tin, báo cáo; lưu ý các báo cáo
về PCGD, các báo cáo định kỳ trong năm.

Nộp đăng ký thi đua, khen thưởng về PGD&ĐT trước ngày 20/10/2010.

<b>X. QUY ĐỊNH MỘT SỐ THỜI ĐIỂM TRONG NĂM </b>

- 20/11/2010 Tổ chức hội thi văn nghệ Ngành Giáo dục và Đào tạo lần

thứ IV 2010;

- 22/12/2010: Kỷ niệm ngày thành lập Quân Đội nhân dân Việt Nam và
ngày hội quốc phịng tồn dân.

- 09/01/2011: Kỷ niệm ngày học sinh - sinh viên Việt nam.

- 26/03/2011: Kỷ niệm ngày thành lập Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
- 15/05/2011: Kỷ niệm ngày thành lập Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
- 19/05/2011 : Kỷ niệm sinh nhật Bác.

<b>D. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN</b>

1. Tranh thủ ý kiến chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, đẩy
mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, tích cực tham mưu giải quyết những vướng
mắc trong việc thực hiện nhiệm vụ.

2. Tăng cường công tác tự kiểm tra, kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề,
kiểm tra chéo phát hiện sớm những thiếu sót để rút kinh nghiệm và chấn chỉnh
kịp thời.

3. Cải tiến và tăng cường công tác quản lý. Thực hiện tốt quy chế dân chủ
ở cơ sở.

4. Đẩy mạnh các hoạt động bồi dưỡng và tự bồi dưỡng bằng các hình thức
hoạt động tổ, nhóm chun mơn, tổ chức chuyên đề, thi HS giỏi, Thi giáo viên
dạy giỏi, làm đồ dùng dạy học.

5. Phối hợp với các tổ chức đoàn thể, ban đại diện cha mẹ học sinh, giáo
viên chủ nhiệm lớp, đẩy mạnh công tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh,

ngăn chặn tệ nạn xã hội vào trong học đường./.

<i><b> </b></i>

<i><b>Nơi nhận</b>:</i> <i> TRƯỞNG PHÒNG </i>

</div>

<!--links-->
V/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013

• 10
• 795
• 1