luyen tu va cau lop 3 mo rong von tu que huong

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (111.79 KB, 10 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC 4

BÀI 7: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( Tiết 1)

Ngày soạn: 21/9/2010
Ngày dạy: 28/9/2010

Nhóm soạn: Nhóm 4 – K15B- Tiểu học.
1. Đỗ Thùy Chi

2. Nguyễn Kim Hồng Hạnh

3. Phạm Hồng Hạnh ( Nhóm trưởng – Người dạy)
4. Nguyễn Thu Nga

5. Nguyễn Thị Phương Nhung

I. Mục tiêu:

- Kiến thức: Giúp HS hiểu:

+ Phải biết ơn thầy cơ giáo vì thầy cơ là người dạy dỗ chúng ta nên người.
+ Biết ơn thầy cô giáo là thể hiện truyền thống “ tôn sư trọng đạo” của
dân tộc ta. Biết ơn thầy cơ giáo làm tình cảm thầy trị ln gắn bó.

- Thái độ:

+ Kính trọng, lễ phép với thầy cơ giáo. Có ý thức vâng lời, giúp đỡ thầy
cô giáo những việc phù hợp.

+ Khơng đồng tình với biểu hiện không biết ơn thầy cô giáo.

- Hành vi:

+ Biết chào hỏi lễ phép, thực hiện nghiêm túc yêu cầu của thầy cô giáo.
+ Biết giúp đỡ thầy cô một số công việc phù hợp.

+ Phê phán, nhắc nhở các bạn để thực hiện tốt vai trò của người học sinh.

II. Chuẩn bị:

1. Giáo viên:

- Giáo án giấy, giáo án điện tử.
- Sách đạo đức 4

- Phấn màu

- Máy chiếu, màn chiếu

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

2. Học sinh:

- Sách đạo đức 4
- Vở ô li

III. Phương pháp dạy học:

- Phương pháp đóng vai

- Phương pháp thảo luận nhóm

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân.
- Phương pháp trò chơi

IV. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

STT Các bước lên lớp Thời
gian

Hoạt động dạy (GV) Hoạt động học
(HS)

Phương
tiện
1.

Ổn định tổ chức:

Kiểm tra bài cũ:

1 phút

5 phút

- Kiểm tra sĩ số lớp.

- Kiểm tra đồ dùng học
tập.

- GV ? Tiết trước,
chúng ta học bài gì?
- Trước khi vào bài
mới, cơ sẽ kiểm tra bài
cũ của cả lớp.

- Em đã làm gì để thể
hiện lịng hiếu thảo đối
với ông bà, cha mẹ?
- GV nhận xét: các em
đã biết thể hiện sự quan
tâm, chăm sóc, giúp đỡ
của mình đối với ơng
bà, cha mẹ; thế là các

- Lớp trưởng báo
cáo.

- Lớp phó học tập
báo cáo

- HSTL: bài “Hiếu
thảo với ông bà,
cha mẹ”

- HS lắng nghe
- HS đứng lên trả

lời theo dãy.
( ngoan ngoãn,
vâng lời, chăm
học, chăm làm…)
- HS lắng nghe

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

3. Bài mới:

* Giới thiệu bài: 2 phút

con đã biết hiếu thảo
với ông bà, cha mẹ. Cô
khen cả lớp mình.
- Em hãy đọc một vài
câu ca dao, tục ngữ nói
về lịng hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ.

- GV nhận xét, cho
điểm.

- Thầy cơ như thể mẹ
cha/ Kính u, chăm
sóc mới là trò ngoan. Ở
nhà, cha mẹ là người
dạy dỗ, chăm sóc, bảo
ban chúng ta cịn tới
trường, thầy cô như
những người cha,
người mẹ thứ hai cũng

ân cần chăm sóc, dạy
bảo, uốn nắn chúng ta
nên người. Công lao
của thầy cô rất to lớn
như công lao của cha
mẹ.Vậy chúng ta phải
làm thế nào để thể hiện
lịng biết ơn của mình
đối với thầy cô giáo?
Chúng ta sẽ cùng nhau
tìm hiểu bài hơm nay:
“Bài 7: Biết ơn thầy
giáo, cô giáo”- Tiết 1.
- GV dùng phấn màu
ghi tên bài lên bảng,

- 2HSTL: Chim
trời ai dễ đếm
lông/Nuôi con ai
dễ kể công tháng
ngày. Ơn cha
nặng lắm ai

ơi/Nghĩa mẹ bằng
trời chin tháng
cưu mang….
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên
bài theo dãy.

Slide 4

Slide 5

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

*Dạy bài mới:

*Hoạt động 1: 
Xử lí tình huống.

8 phút

u cầu HS nhắc lại.
- GV yêu cầu HS ghi
bài vào vở.

- Sau đây, các em hãy
theo dõi tình huống của
các bạn nhỏ.

- Các em vừa theo dõi
các bạn thể hiện lại tình
huống trong SGK, bạn
nào có thể nhắc lại tình
huống.

- GV yêu cầu HS thảo
luận nhóm 4 trong 3

phút theo gợi ý:

+ Hãy đóng vai các bạn
trong tình huống đó và
thể hiện cách xử lí của
nhóm em.

+ Tại sao nhóm em lại
chọn cách xử lí như
vậy?

- Hết giờ, GV yêu cầu
các nhóm thể hiện cách
giải quyết của mình và
giải thích tại sao lại
chọn cách giải quyết
đó.

- Qua tình huống trên,
cơ thấy các em đã chọn
cách xử lí tình huống

- HS ghi bài vào
vở.

- 1 nhóm HS đóng
tình huống. HS
khác theo dõi.
- 2HS nhắc lại cụ
thể tình huống

dựa vào SGK.

- HS chia nhóm
và tiến hành thảo
luận.

+ Phân vai và thể
hiện phần xử lí
tình huống.

+Vì cách xử lí đó
thể hiện tình cảm,
sự quan tâm của
các em học sinh
cũ đối với cơ
Bình.

- 2-3 nhóm đóng
vai, các nhóm
khác theo dõi,
nhận xét cách giải
quyết của nhóm
bạn.

- HSTL: tơn
trọng, biết ơn.

Slide 7

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

4. Luyện tập:

*Hoạt động 2:
Thế nào là biết

10 phút

rất đúng. Vậy đối với
thầy cô giáo, chúng ta
phải có thái độ như thế
nào?

- Tại sao phải kính
trọng và biết ơn thầy cơ
giáo?

- Yêu cầu HS nhận xét
bạn trả lời, nhắc lại.
- GV nhận xét, kết
luận: Ta phải kính 
trọng và biết ơn thầy 
cơ giáo vì thầy cơ là 
những người cha mẹ 
thứ hai luôn chăm lo, 
dạy dỗ, bảo ban, che 
chở chúng ta nên 
người: dìu dắt chúng 
ta từ những ngày đầu 
tiên đi học, uốn nắn 
từng nét chữ, dáng đi, 
dạy chúng ta biết đọc, 
biết viết và còn dạy

chúng ta múa hát, vui 
chơi.

- GV yêu cầu HS đọc
phần ghi nhớ(SGK).

- BÀI 1:

+GV yêu cầu HS đọc

- HSTL: thầy cô
không quản nhọc
nhằn dạy dỗ, chỉ
bảo những điều
hay, kẽ phải, uốn
nắn từng nét chữ-
nết người…Vì
vậy, chúng ta cần
phải kính trọng,
biết ơn thầy cô
giáo.

- HS nhận xét,
nhắc lại.

- HS theo dõi,
lắng nghe.

- 3HS đọc

- 2HS đọc.

Slide 9
Slide 10
Slide 11
Slide 12

Slide 13

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

ơn thầy cô giáo? đề bài.

+ GV yêu cầu HS quan
sát tranh và chỉ ra: bức
tranh nào thể hiện lịng
kính trọng, biết ơn thầy
cơ giáo, bức tranh nào
khơng thể hiện điều đó.
+ GV yêu cầu HS trả
lời và giải thích tại sao
em cho đó là bức tranh
thể hiện lịng kính
trọng, biết ơn thầy cơ
giáo, tại sao đó là bức
tranh chưa thể hiện
lịng kính trọng, biết ơn
thầy cô giáo?

+GV? Nếu em ở trong

tình huống ở bức tranh
thứ 3, có bạn cũng nói
với em như vậy, em sẽ
làm gì? Tại sao? =>GV
yêu cầu HS thảo luận
nhóm đơi trong 1 phút
rồi đại diện các nhóm
trả lời.

+ GV yêu cầu các
nhóm khác nhận xét, bổ
sung.

+ GV nhận xét, chốt
lại: “Chúng ta phải lễ

- HS quan sát
tranh.

- HS dựa vào hình
ảnh trong các
tranh quan sát
được và trả lời:
+ Tranh 1,2 và 4
là những bức
tranh thể hiện
lịng kính trọng,
biết ơn thầy cơ
giáo và giải thích.
+ Tranh 3 chưa

thể hiện lịng kính
trọng, biết ơn thầy
cơ giáo và giải
thích.

- HS khác lắng
nghe, nhận xét, bổ
sung.

- HS tiến hành
thảo luận

-HSTL:…không
làm như bạn,
khơng đồng ý với
bạn vì dù khơng
dạy mình nhưng
đã là thầy cô trong
trường đều phải lễ
phép chào hỏi…
- Nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.

Slide 15
Slide 16

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

phép, kính trọng và 
giúp đỡ thầy cô giáo 
dù các thầy cô không

trực tiếp dạy dỗ chúng 
ta, gặp bất kì thầy cơ 
giáo nào dù là thầy cơ 
ở trường mình hay 
thầy cơ ở trường khác 
đến đều phải kính 
trọng và lễ phép.”

- BÀI 2:

+ Yêu cầu HS đọc đề
bài.

+ GV giới thiệu phiếu
học tập, hướng dẫn
cách làm vào phiếu: đối
chiếu với các việc làm
ở trên rồi điền a, b ,c…
vào 2 cột tương ứng.
+ GV phát phiếu học
tập cho HS.

+ GV yêu cầu HS làm
cá nhân: ( 2 phút)
+ Yêu cầu 2-3
HS chữa bài.

+ GV chữa bài
cho HS và hỏi: Tại sao
em cho đó là những

việc làm ở phần
a,b,d,đ,e,g là những
việc làm thể hiện lòng
biết ơn thầy cô giáo,
việc làm ở phần c chưa
thể hiện lịng biết ơn
thầy cơ giáo?

- 2HS đọc
- HS lắng nghe

- HS nhận phiếu
học tập.

- HS làm bài.
- HS chữa bài.
- HSTL:
+a,b,d,đ,e,g là
những việc làm
thể hiện sự cố
gắng phấn đấu của
HS để đền đáp
công ơn dạy dỗ
của thầy cô.
+ c là việc làm
chưa thể hiện sự
cố gắng phấn đấu
tiến bộ...chính là

chưa biết ơn thầy

Slide 18
Phiếu học
tập

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

*Hoạt động 3:
Làm thế nào để
thể hiện long biết
ơn thầy cô giáo?

*Hoạt động 4: 
TRỊ CHƠI: “Ơ 
chữ bí mật”

4 phút

7 phút

- GV nhận xét, chốt lại:

“Qua bài 2, các em đã 
biết rõ hơn những việc
làm để thể hiện lòng 
biết ơn của mình đối 
với thầy cơ giáo. Cơ 
mong các em sẽ thực 
hiện tốt những việc 
làm đó để thầy cơ vui 
lịng.”

- GV hỏi: Ngồi những
việc làm như trên, em
cịn cần làm những việc
gì khác để tỏ lịng biết
ơn đối với thầy cơ
giáo?

- GV yêu cầu HS ghi
vào phiếu bài tập phần
*( 2 phút).

- GV yêu cầu HS đọc 
những việc mình đã ghi
theo dãy (theo bàn,
theo tổ).

- GV nhận xét: “Lớp 
chúng mình đã làm 
được rất nhiều viêc để 
thể hiện lịng biết ơn 
đối với thầy cơ giáo. 
Cơ mong rằng các em 
sẽ có nhiều việc tốt 
hơn nữa, cố gắng rèn 
luyện bản thân, học 
tập tốt để khơng phụ 
lịng mong mỏi của 
thầy cơ giáo.”

- GV: Bây giờ cả lớp
mình cùng tham gia

cô.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe

- HS ghi vào
phiếu học tập
- HS đọc theo bàn

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe

Slide 20

Phiếu học
tập.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

chơi một trị chơi rất
thú vị mang tên “ Ơ 
cửa bí mật”

- GV nêu luật chơi: Cơ
có 6 ơ chữ hàng ngang
và 1 ô chữ hàng dọc.
Mỗi ô chữ tương ứng

với 1 câu hỏi liên quan
tới những hành động,
cử chỉ của thầy cô giáo
giải thích cho câu hỏi
“Tại sao em phải biết
ơn thầy cô giáo?”.
- Các em sẽ lần lượt mở
các ô chữ từ 1 đến 6 để
lật mở ơ chữ bí mật.
- Mỗi bạn đốn đúng ơ
chữ sẽ nhận được một
phần quà. Trong khi
mở các ô từ 1 đến 6,
nếu em nào đoán được
ơ chữ bí mật có thể giơ
tay trả lời để nhận một
phần quà đặc biệt.
- Bạn nào đoán sai sẽ
nhường quyền đoán
cho bạn khác.

- GV cho HS chơi.
- GV nhận xét và trao
thưởng.

- GV tổng kết: “Từ 
hàng dọc của trị chơi 
chính là từ chứa đựng
sâu sắc nội dung bài 
học của chúng ta ngày

hơm nay: Biết ơn thầy 
giáo, cơ giáo”.Thầy cơ
đã dìu dắt, chỉ bảo cho
các em từ ngày đầu

- HS lắng nghe

- HS tham gia
chơi trò chơi.
- HS lắng nghe,
nhận phần thưởng.
- HS lắng nghe.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Ghi chép, dặn 
dò:

3 phút

tiên tới lớp, trao cho 
các em ánh mắt trìu 
mến, thương yêu để 
các em có thể tự tin 
hơn, vững vàng hơn 
trên con đường học 
tập gian nan này. Vì 
vậy, các em cần phải 
biết ơn thầy cô giáo, 
hãy làm cho thầy cơ