ke hoach gd Sinh 92010

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

I/ ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

<b>1/ Thuận lợi :</b>

- HS có đủ SGK , đủ vở bài học, vở bài tập, có sự chuẩn bị cho mơn học. Số HS khá , giỏi có cố gắng làm BT ở nhà,
học và làm bài đầy đủ .

- Phịng thiết bị + thực hành có các dụng cụ , tranh vẽ, mơ hình phục vụ cho một số tiết lên lớp và một số tiết thực hành
- Nhà trường có một số bảng phụ phục vụ khi cần thiết.

<b>2/ Khó khăn :</b>

- HS lười học bài và làm bài ở nhà, ít nghiên cứu bài mới, ít thực hiện hết mọi công việc mà GV đã giao cho .

-Hầu hết các lớp có trình độ học tập của các em không đều. Nhiều học sinhyếu, kém. Đ a số các em , con của dân lao
động nên khơng có điều kiện để học tâp, có một số ít học sinh khá giỏi. Hầu hết các phụ huynh đi làm biển, nên ít
quan tâm đến việc học tập con em mình. Dẫn đến kết quả học tập chưa cao.

- Đ ối với môn sinh là môn khoa học thực nghiệm, gắn liền với thực hành, thực nghiệm, mà hầu hết các em chỉ học lí
thuyết ít thực hành.. Nên việc rèn luyện kĩ năng thực hành cho các em chưa được tốt .

II/ THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:

LỚP SĨ
SỐ

Đ ẦU NĂM _{HỌC KÌ I} CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU _{HỌC KÌ II}

TB KHÁ GIỎI TB KHÁ GIỎI TB KHÁ GIOÛI

SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

III/ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

:

- Động viên gia đình tạo điều kiện cho HS học tập tốt.; Xây dựng tổ nhóm, đơi bạn học tập, truy bài đầu giờ.; Động
viên HS khá giúp đỡ HS yếu.

- Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của HS, kiểm tra vở học tập, làm bài tập... Đây là việc làm thường
xuyên liên tục suốt năm học.

- Kiểm tra miệng thường xuyên trong tiết học, có đánh giá nhắc nhở HS học tập.; Chuẩn bị và hướng dẫn HS làm tốt
các giờ thực hành trên lớp.

IV/ KẾT QỦA THỰC HIỆN:

LỚP _SỐSĨ

SƠ KẾT HỌC KÌ I TỔNG KẾT CẢ NĂM_Ù

TB KHA’ GIOI’ GIỎI TBÌNH KHA’ GHI CHÚ

SL % SL % SL % SL % SL % SL %

9A3
9A4

V/ NHẬN XÉT , RÚT KINH NGHIỆM

1/ CUỐ I HỌC KỲ I

(So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp thực hiện tiếp tục nâng cao chất lượng học kỳ II)
...

………
………...
...

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

(so sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau )

………
………
………
………...

VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

TU

AÀN TÊN CHƯƠNG /

BÀI

SO

Á

TI

ẾT

MỤC TIÊU CỦA

_{CHƯƠNG / BÀI}

KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

PHƯƠNG

PHÁP

GIÁO DỤC

CHUẨN BỊ

CỦA

HS-GV

GHI CHÚ

<b>Chương I</b>

<b>Các Thí </b>

<b> nghiệm </b>

<b> của</b>

<b>Menđen</b>

7

<b>_*</b>

_{Nêu được nội dung nhiệm vụ}

vai trò của Di truyền học .

*Giới thiệu được MenĐen là

người đặt nền móng cho Di

truyền học và đề ra phương

pháp nghiên cứu di truyền

độc đáo và ý niệm về

gen(nhân tố di truyền ) của

ông.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>

<!--links-->