Bài soạn T69 - Mở rộng khái niệm phân số

Đặng Thị Tú
Đặng Thị Tú


1
1
Đặng Thị Tú 2
Ở tiểu học các em đã được học về “Phân số”.
Hãy nhắc lại: Thế nào là phân số ?
Phân số có dạng với a,b N; b 0
a
b
∈
≠
Thực chất phân
số chính là kết
quả của phép
tính nào?
Đặng Thị Tú 3
Đặng Thị Tú 4

Màu xanh biểu thị
mấy phần của
hình tròn
Phân số được coi là kết quả
của phép chia 3 cho 4
3
4
Tương tự người ta cũng gọi là phân số, đọc
là:
3

4
−
1) Khái niệm phân số
1) Khái niệm phân số
3
4
Vậy phân số có dạng như thế nào?
Em hiểu
nghĩa là gì?
3
4
âm ba phần bốn
còn hiểu là gì?
3
4
−
3
4
−
và coi là kết quả của phép chia -3 cho 4
Hãy lấy một số ví
dụ tương tự?
TQ: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân số,
a
b
∈
≠
Tương tự ở tiểu học, a và b gọi là gì?
a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số
Hãy so sánh khái niệm này với khái

niệm về phân số đã học ở tiểu học?
Thực chất:
:
a
a b
b
=
Đặng Thị Tú 5
Phân số với
a, b ∈ N, b ≠ 0,
a là tử số, b là mẫu số
a
b
Phân số với
a, b ∈ Z, b ≠ 0,
a là tử số, b là mẫu số
a
b
Ở tiểu học Ở lớp 6
TQ: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân số,
a
b
∈
≠
a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số
Khái niệm phân số
ở lớp 6 được mở
rộng hơn ở chỗ
nào?
a, b ∈ N,

a, b ∈ Z,