bai soan huong nghiep 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (96.27 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Chủ đề I

ý nghÜa tÇm quan träng cđa viƯc
chän nghÒ cã cơ sở khoa học (2t)
I/M ục tiêu

+Giỳp HS bit c tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa
học

+Biết sơ bộ các hớng để đi sau khi tốt nghiệp THCS
+Bớc đầucó ý thức của việc chọn nghề có cơ sở khoa học
II/Ph ơng tiện thực hiện

1/GVgi¸o ¸n,s¸ch híng nghiƯp phiÕu häc tËp
2/HS vë ghi

III/C¸ch thøc tiÕn hµnh:

phơng pháp thuyết trình ,đàm thoại,hoạt động nhó thảo luận
IV/Tiến trình giờ dạy

A/Ơn định tổ chức

B/KiĨm tra bµi cị GV giới thiệu môn học hớng nghiệp
C/ Bài míi

Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản
+GVgiới thiệu cho HS của việc

chän nghỊ cã c¬ së khoa học
+Tìm hiểuBa nguyên tắc chọn

nghề

(SGKtrang6)

+HS c 3 cõu hỏi đặt ra khi chọn
nghề

(GVhớng dẫn HS thảo luận 3 câu
hỏi đặt ra khi chọn nghề theo
nhóm học tập

+GVgiíi thiƯu cho HS vỊ ý nghÜa
cđa viƯc chọn nghề có cơ sở khoa
học

Nh SGKtrang8,9

+HS thảo luận các ý nghiă của
việc chọn nghề có cơ sở khoa häc

+GV tổ chức cho HS tìm hiểu các
bài thơ ,bài hát về lao động xây
dung và cỏc nghnh ngh khỏc

1/ Ba nguyên tắc chọn nghề

a/ không chọn nghề mà bản thân không
thích

b/ khụng chn nghề mà bản thân không

đủ điều kiện tâm lý thể chất hay xã hội
đáp ứng yêu cu ca ngh

c/ không chọn nghề mà nằm ngoài kế
hoạch phát triển

II/ý nghiă của việc chọn nghề có cơ sở
khoa học

a/ ý nghiă kinh tếcủa việc chọn nghề có
cơ sở khoa học

b/ý nghiă xÃ hộicủa việc chọn nghề có
cơ sở khoa học

c/ ý nghiă giáo dụccủa việc chọn nghề
có cơ sở khoa học

d/ý nghiă chính trị của việc chọn nghề
có cơ sở khoa học

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

nhau

D/Cđng cè bµi: cho HS viết thu hoạch theo câu hỏi

Cõu 1/ Em nhn thức đợc những điều gì qua buổi học ngày hơm nay?
Cõu2:Hóy nờu ý kin ca emv

+Em yêu thích nghề gì?

+nghề nào phù hợp với khả năng của em?

Hin nay địa phơng nghề nào đang cần nhiều nhân lực?
E/H ớng dẫn học ở nhà

+su tầm và đọc tài liệu

1/ Giúp bạn chọn nghề - nhà xuất bản thanh niên

2/Cụng tỏc hng nghiờp trong trng thổ thông-Tài liệu của Bộ giáo
dục và đào tạo H ni nm 1997

Ngày soạn: ..

Ngày dạy:…………. – Chủ đề 2

thÕ giíi nghỊ nghiệp quanh ta(3t)
I. Mục tiêu bài dạy:

- HS biết đợc một số kiến thức về thế giới nghề nghiệp rất phong phú, đa
dạng

và xu thế phát triển hoặc biến đổi của nhiều nghề.
- HS biết cách tìm hiểu thơng tin nghề.

- Kể đợc một số nghề đặc trng minh hoạ cho tính đa dạng, phong phú của
thế

giíi nghỊ nghiƯp.

- Giáo dục ý thức chủ động của HS trong việc tìm hiểu thơng tin nghề.

II. Chn bÞ của giáo viên và học sinh:

Gv: Nghiờn cu sgv v một số tài liệu hớng nghiệp.
Hs: Tìm hiểu một số nghề đang phát triển ở địa phơng
III. Tiến trình các hoạt động tổ chức chủ đề:

Hoạt động của giáo viên Nội dung kiến thức
 Tiết 1

Hoạt động 1: Tìm hiểu tính đa dạng của thế

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- GV yªu cầu HS viết tên của 10 nghề mà
các em biết.

- GV chia lớp thành những nhóm nhỏ và cho
HS thảo luận, bổ sung cho nhau những nghề
không trùng với những nghề mà các em đã
ghi.

- GV kết luận về tính đa dạng của thế giới
nghề nghiệp: Thế giới nghề nghiệp rất phong
phú và đa dạng; thế giới đó ln ln vận
động, thay đổi không ngừng nh mọi thế giới
khác. Do đó, muốn chọn nghề phải tìm hiểu
thế giới nghề nghiệp, càng hiểu sâu thì việc
chọn nghề càng chính xác.

VD:……(nh trong sgv).

 TiÕt 2

Hoạt động 2: Phân loại nghề thờng gặp
? Có thể gộp một số nghề có chung một số
đặc điểm thành một nhóm nghề đợc khơng.
Nếu đợc, các em hãy lấy ví dụ.

- GV ph©n tÝch mét số cách phân loại nghề
(nh trong sgv).

- Tổ chức trò chơi:

GV treo 2 bảng phụ ghi: Những nghề tiÕp
xóc víi con ngêi.

Chia hai nhóm chơi, u cầu nhóm nào ghi
đợc nhiều nghề thuộc lĩnh vực đó nhất thì
nhóm đó sẽ thắng.

NÕu cßn thêi gian GV tiÕp tôc cho các
nhóm khác thi viết về những nghề theo các
cách phân loại khác.

Tiết 3

Hot ng 3: Tỡm hiểu những dấu hiệu cơ
bản của nghề, bản mô tả ngh.

- GV giới thiệu những dấu hiệu cơ bản của
nghề. Néi dung b¶n mô tả nghề (nh trong

sgv).

- Nếu đợc, GV có thể cho HS xem một số
bản mô tả nghề.

- GV tổng kết các cách phân loại nghề, chỉ
ra những nhận thức cha chính xác về vấn đề
này của một số HS trong lớp (nếu có).

- Tổng kết, nhận xét, đánh giá buổi học.

Thế giới nghề nghiệp rất phong phú và đa
dạng; thế giới đó ln ln vận động, thay
đổi không ngừng nh mọi thế giới khác. Do
đó, muốn chọn nghề phải tìm hiểu thế giới
nghề nghiệp, càng hiểu sâu thì việc chọn
nghề cng chớnh xỏc.

VD:(nh trong sgv).

2/Phân loại nghề th ờng gỈp

a/Phân loại theo hình thức lao động
+Lĩnh vực quản lý ,lãnh đạo
+Lĩnh vực sản xuất

b/Phân loại nghề theo đào tạo
+Loại đã qua đào tạo

+ Loại không qua đào tạo

c/ Phân loại nghề theo đào tạotheo yêu cầu
của nghề với ngời lao động(trang 26 tài liệu)

3/Những dấu hiệu cơ bản của ngề thờng đợc
trình bày trong các bản mơ tả nghề

- HS nghe gi¶ng.

- Tham khảo một số bản mô tả nghề các em
su tầm đợc hoặc do GV giới thiệu.

(xem tµi liƯu trang 30)

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

E/H íng dÉn häc ë nhµ

+su tầm và đọc tài liệu: Tìm hiểu thơng tin về một số nghề ở địa
ph-ơng

1/ Gióp b¹n chän nghỊ - nhà xuất bản thanh niên

2/Cụng tác hueớng nghiêp ở trong trờng thổ thông-Tài liệu của Bộ
giáo dục và đào tạo Hà nội năm 1997

3/Tuæi trẻ và nghề nhiệp

Ngày soạn: ..
Ngày d¹y:………….

Chủ đề 3

hệ thống giáo dục trung học chuyên nghiệp và
đào tạo nghề của trung ng v a ph ng(2t)

I. Mục tiêu bài dạy:

- HS biÕt mét c¸ch kh¸i qu¸t vỊ c¸c trờng THCN và các trờng dạy nghề
trung

ng v a phơng ở khu vực.

- HS biÕt c¸ch tìm hiểu hệ thống giáo dục THCN và Đào tạo nghỊ.

- HS có thái độ chủ động tìm hiểu thơng tin về hệ thống trờng THCN và
dạy

nghề để sẵn sàng chọn trờng trong lĩnh vực này.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

Gv: Nghiên cứu sgv và một số tài liệu hớng nghiệp.
Tìm hiểu một số trờng nghề đóng trong huyện.
Su tầm hình ảnh của một số trờng dạy nghề.
Hs: Tìm hiểu một số trờng dạy nghề ở địa phơng.
III. Tiến trình các hoạt động tổ chức chủ đề:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tiết 1

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm lao động
qua đào tạo và không qua đào tạo

- GV giải thích khái niệm lao động qua đào
tạo và lao động không qua đào tạo.

Hoạt động 2: So sánh lao động qua đào tạo
và lao động không qua đào tạo

- GV cho HS thảo luận: Lao động qua đào
tạo có vai trị quan trọng nh thế nào đối với
sản xuất? Lao động qua đào tạo có điểm nào
u việt hơn so với lao động không qua đào
tạo?

- GV nhËn xÐt, thèng nhÊt ý kiÕn và chốt lại.
Tiết 2

Hot ng 3: Tỡm hiu mc tiêu đào tạo của
hệ thống giáo dục trung học chuyên nghiệp
 dạy nghề và tiêu chuẩn xét tuyển vào tr

–

-êng

- HS nghe gi¶ng.

- HS thảo luận, sau đó các nhóm cử đại
diện trình bày. Thảo luận chung cả lớp
để thống nhất ý kiến.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- GV giải thích nh trong sgv đã nêu.

Hoạt động 4: Tìm hiểu trờng THCN và 
tr-ờng dạy nghề

- GV giới thiệu cho HS các nguồn t liệu (lấy
trong sgv/tr73->75), sau đó yờu cu HS tỡm
hiu:

a) Trờng THCN

- GV yêu cầu HS tìm hiểu và viết nội dung
theo các mục sau đây:

+ Tên trờng, truyền thống của trờng.
+ Địa điểm của trờng.

+ Số điện thoại của trờng.

+ Số khoa và tên từng khoa trong trờng.
+ Đối tợng tuyển vào trờng.

+ Các môn thi tuyển.

+Khả năng xin việc sau khi tốt nghiệp.

b) Đối với các trờng dạy nghề

- Yêu cầu HS tìm hiểu và viết nội dung theo
các mục sau:

+ Tên trờng, truyền thống của trờng.
+ Địa điểm của trờng.

+ Số điện thoại cña trêng.

+ Các nghề đợc đào tạo trong trờng.
+ Đối tợng tuyển vào trờng.

+ Bậc tay nghề đợc đào tạo.

+Kh¶ năng xin việc sau khi tốt nghiệp.

- Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu thêm về trờng:
Trung tâm giáo dục thờng xuyên huyện Giao
Thuỷ, trung tâm dạy nghề huyện Giao Thuỷ
(cạnh trờng dân lập Giao Thuỷ)

- GV tng kt, ỏnh giá buổi học.

- HS dựa vào nguồn t liệu GV cung cấp,
kết hợp với các hiểu biết của mình để
viết nội dung tìm hiểu một số trờng
THCN và trờng dạy nghề.

D/Cđng cè bµi: cho HS viết thu hoạch theo câu hỏi