Đề thi HSG năm 2019 môn Ngữ Văn 11 - Trường THPT Chuyên Trần Phú

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 1
<b> NĂM HỌC: 2018 – 2019 </b>

<b> MÔN: NGỮ VĂN 11 </b>
<b>Câu 1(8 điểm)</b>

Suy nghĩ của anh/chị về ý kiến sau:

<i>Một người khơng biết nói cho người khác nghe, và không biết lắng nghe người khác, càng học nhiều </i>
<i>càng biết rộng thì càng trở nên vô dụng.</i>

<b>Câu 2(12 điểm)</b>

Từ nhận xét về văn Thạch Lam, Phan Huy Dũng viết:

<i>… Nghệ thuật chính là một sự chế ngự chất liệu, vật liệu thông qua những phương thức, phương tiện </i>
<i>diễn tả đặc thù.</i>

<i>(Theo Nguyễn Thành Thi, Thạch Lam – văn và người, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2001, trang 91) </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 2
<b>TRƯỜNG THPT CHUYÊN TRẦN PHÚ ĐÁP ÁN ĐỀ THI HSG DUYÊN HẢI BẮC BỘ </b>

<b> NĂM HỌC: 2018 – 2019 </b>
<b> MÔN: NGỮ VĂN 11 </b>
<b>Về kĩ năng:</b>

 HS biết cách làm bài nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lý. Biết vận dụng các thao tác giải
thích, phân tích, chứng minh, bình luận… Đưa ra được ý kiến riêng khi giải quyết vấn đề.
 Bài viết có bố cục mạch lạc, hệ thống luận điểm, luận cứ rõ ràng, dẫn chứng phong phú

thuyết phục.

 Bài viết có chất văn, trình bày sạch sẽ, khoa học.

<b>Về kiến thức: </b>Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng luận điểm phải rõ ràng, lí lẽ và dẫn
chứng hợp lí. Khuyến khích bài làm sáng tạo. Cần làm rõ được các ý chính sau:

<b>1. Giải thích</b>

 Một người khơng biết nói cho người khác nghe tức là kĩ năng giao tiếp kém, khơng có khả
năng thuyết phục người khác bằng lời nói.

 không biết lắng nghe người khác là không chịu nghe, hoặc khơng tiếp thu lời nói, ý kiến của
người khác.

 học nhiều biết rộng là tầm hiểu biết, những tri thức rộng rãi, phong phú.

=> Ý kiến được diễn đạt dưới hình thức phủ định nhằm mục đích khẳng định mối quan hệ gắn bó
mật thiết giữa nói – nghe và học của con người trong cuộc sống, đặc biệt nhấn mạnh tầm quan
trọng, sự cần thiết của nói và nghe sẽ giúp cho việc học rộng biết nhiều trở nên hữu dụng.
<b>2. Bình luận</b>

 Học và biết là sự tích lũy tri thức, hiểu biết của con người. Nói cho người khác nghe, nghe
người khác nói là sự giao tiếp, tương tác của con người trong cuộc sống. Đây là hai nhân tố
quan trọng quyết định sự thành công của con người.

 Học rộng biết nhiều mà khơng biết nói cho người khác nghe thì vốn tri thức hiểu biết cũng
trở nên vơ dụng, vì:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 3

của mình vào cuộc sống, tự khẳng định được vị thế của mình và có tác động tích cực

đến người khác, tập thể. Đó là con đường dẫn tới thành cơng.

o Trong xu thế hội nhập toàn cầu hiện nay, nói cho người khác nghe càng là một kĩ
năng sống cần thiết của con người thời hiện đại.

 Không biết lắng nghe người khác cũng là một điều rất tai hại khi con người học rộng biết
nhiều:

o Rơi vào tình trạng bảo thủ cố chấp, kiêu căng ngạo mạn hoặc vô cảm vô tâm.
o Tự tách mình ra khỏi nhân loại, tự cơ lập mình.

o Kiến thức dù rộng đến mấy cũng thụt lùi lạc hậu và dễ mắc sai lầm.

 Lắng nghe người khác còn là phương pháp học hỏi trau dồi kiến thức hữu hiệu, tạo nên mối
quan hệ tương tác hữu ích trong cuộc sống.

 Phê phán những kẻ mọt sách, kĩ năng sống kém; những kẻ kiêu căng ngạo mạn ếch ngồi đáy
giếng…

<b>3. Bài học</b>

 Luôn trau dồi kiến thức sách vở và đời sống.

 Chú trọng rèn luyện các kĩ năng sống, đặc biệt là kĩ năng nói và nghe…
<b>Câu 2: </b>

<b>Yêu cầu chung</b>: Hiểu đúng đắn vấn đề, nắm được cách làm bài văn nghị luận văn học. Biết phân tích
dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề. Bài viết nêu được ý kiến riêng, có sức thuyết phục. Bố cục rõ ràng,

lập luận chặt chẽ. Hành văn trơi chảy. Văn viết có cảm xúc. Khơng mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ
pháp, chính tả.

<b>Yêu cầu cụ thể:</b> Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các yêu
cầu sau:

<b>1. Giải thích ý kiến</b>

 Nghệ thuật có hai ý hiểu: để chỉ một hình thái ý thức khác với khoa học, triết học; để chỉ tính
chất nghệ thuật của một tác phẩm văn học.

 Chất liệu, vật liệu là các chi tiết của hiện thực cuộc sống mà nhà văn quan sát được, là vốn
sống mà nhà văn tích lũy được, là những tính cách xã hội, đề tài, phạm vi hiện thực… mà nhà
văn muốn khám phá và thể hiện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 4
đặc biệt, độc đáo phù hợp với đối tượng phản ánh, với phong cách tác giả, phù hợp với

phương pháp sáng tác và đặc trưng thể loại… Từ đó đem đến cho người đọc một cách nhìn
một cách cảm nhận mới mẻ, giầu phát hiện đối với hiện thực.

 Ý kiến Phan Huy Dũng đã đi sâu vào một phương diện của lao động sáng tạo văn học, khẳng
định sự độc đáo của các tác phẩm có thể cùng đề tài, cùng chất liệu, nhưng vẫn để lại những
dư âm khác nhau trong tác phẩm và người đọc chính là nhờ vào sự chế ngự – làm chủ, sáng
tạo trong cách lựa chọn vật liệu chất liệu của đời sống và ngôn từ, là tài năng phát hiện hiện
thực và sử dụng các phương thức nghệ thuật để diễn tả phát hiện đó.

<b>2. Bình luận</b>

 Ý kiến trên là một nhận thức đúng đắn và sâu sắc về đặc trưng của văn học và bản chất của

quá trình sáng tạo nghệ thuật.

 Từ thực tế đời sống muôn màu, mỗi một người nghệ sĩ có tài năng phải là người tự tạo nên
cho mình một cái nhìn, sự khám phá riêng biệt để sàng lọc từ bể đời rộng lớn những số phận
con người, những hiện tượng đời sống, những vấn đề nhân sinh,… những nguồn vật liệu chất
liệu riêng không trùng lặp với người khác.

 Nghệ thuật là lĩnh vực của cái độc đáo đòi hỏi người nghệ sĩ khơng chỉ có được những chất
liệu vật liệu của riêng mình, mà cịn có năng lực biết chế ngự chất liệu, vật liệu thông qua
những phương thức, phương tiện biểu đạt mang tính đặc thù, là cách xử lí chi tiết đời sống
riêng, là những vân chữ không thể trộn lẫn, khiến tác phẩm văn học, hình tượng nghệ thuật
do người nghệ sĩ đó sáng tạo ra là duy nhất và khơng thể lặp lại, thậm chí ngay cả với chính
tác giả của nó. Từ đó, tạo nên sức lơi cuốn hấp dẫn, tác động đến bạn đọc từ thế giới nghệ
thuật do chính người nghệ sĩ sáng tạo nên.

 Đây chính là vấn đề phong cách, cá tính sáng tạo của người nghệ sĩ.

 Đây cũng là địi hỏi nghiêm ngặt dành cho cơng phu của người nghệ sĩ trên con đường sáng
tạo nghệ thuật.

<b>3. Chứng minh: </b>qua Hai đứa trẻ của Thạch Lam và Chí Phèo của Nam Cao

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 5
phương thức diễn tả đặc thù, in đậm cá tính sáng tạo của mỗi nhà văn.

 Cùng hướng tới những kiếp người cùng khổ trong xã hội cũ,Thạch Lam đặc biệt nhạy cảm
với nỗi đau khổ của con người nhỏ bé bị chôn vùi trong một cuộc sống vô danh vô nghĩa,
trong bóng đêm của nghèo khổ, vơ vọng; bộc lộ khát vọng được sống trong ánh sáng của một
sự sống đích thực. Truyện của Thạch Lam khơng có mâu thuẫn, xung đột, khơng có những bi
kịch có thể gọi thành tên, chỉ có những cảm nhận da diết đầy xót thương về kiếp người. Nam

Cao quan tâm tới những thân phận bị tha hóa tới mức lưu manh hóa với sự sống bế tắc cùng
đường; sáng tác của ông là tiếng kêu thức tỉnh nhân tính, địi quyền sống cho con người đã bị
xã hội vùi dập cả nhân hình, nhân tính. Truyện của Nam Cao phản ánh mối xung đột giai cấp
gay gắt, khốc liệt, số phận người nông dân lâm phải những bi kịch đau thương( bi kịch tha
hóa,bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người) bởi sự áp chế của giai cấp thống trị và những thế
lực tinh thần.

 Về phương thức phương tiện diễn tả đặc thù: Thạch Lam chọn loại truyện ngắn tâm tình,
truyện phi cốt với cách kể chuyện chậm rãi, tiết điệu thả, điểm nhìn trần thuật ln được
trao cho nhân vật; với chi tiết sự kiện rất ít nhưng gợi nhiều vấn vương,câu văn giầu nhạc
tính, cách tổ chức lời văn giàu hình ảnh đối lập, giầu ý nghĩa biểu trưng; bút pháp miêu tả nội
tâm với những rung động mơ hồ mong manh tinh tế… thấm đượm chất thơ chất trữ tình.
Truyện ngắn Nam Cao có cốt truyện đầy đặn, giầu xung đột kịch tính, nhiều sự kiện biến cố;
điểm nhìn trần thuật biến chuyển linh hoạt, giọng văn đa thanh phức điệu với sự kết hợp của
nhiều yếu tố ngôn ngữ; bút pháp miêu tả tâm lí tài tình với một thế giới nội tâm đầy phức
tạp; kết cấu song trùng đầu cuối tương ứng nội hàm nhiều ý nghĩa.

<b>4. Đánh giá:</b>

 Trong thế giới văn chương, chính tài năng nghệ thuật ,cá tính sáng tạo sẽ giúp cho người
nghệ sĩ có được một vị trí xứng đáng trên văn đàn và làm cho diện mạo văn học thời kì ấy trở
nên phong phú, đa dạng (Thạch Lam và Nam Cao chính là gương mặt tiêu biểu chứng minh
cho qui luật sáng tạo này).

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 6
Website <b>HOC247</b> cung cấp một môi trường <b>học trực tuyến</b> sinh động, nhiều <b>tiện ích thơng minh</b>,
nội dung bài giảng được biên soạn công phu và giảng dạy bởi những <b>giáo viên nhiều năm kinh </b>
<b>nghiệm, giỏi về kiến thức chuyên môn lẫn kỹ năng sư phạm</b> đến từ các trường Đại học và các
trường chuyên danh tiếng.

<b>I.Luyện Thi Online </b>

- <b>Luyên thi ĐH, THPT QG:</b> Đội ngũ <b>GV Giỏi, Kinh nghiệm</b> từ các Trường ĐH và THPT danh tiếng xây
dựng các khóa <b>luyện thi THPTQG </b>các mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học và Sinh Học.
- <b>Luyện thi vào lớp 10 chuyên Tốn: </b>Ơn thi <b>HSG lớp 9</b> và <b>luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán</b> các
trường <i>PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An</i> và các trường Chuyên
khác cùng <i>TS.Trần Nam Dũng, TS. Pham Sỹ Nam, TS. Trịnh Thanh Đèo và Thầy Nguyễn Đức Tấn.</i>

<b>II.Khoá Học Nâng Cao và HSG </b>

- <b>Toán Nâng Cao THCS:</b> Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chun dành cho các em HS
THCS lớp 6, 7, 8, 9 yêu thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập ở trường và đạt
điểm tốt ở các kỳ thi HSG.

- <b>Bồi dưỡng HSG Toán:</b> Bồi dưỡng 5 phân mơn <b>Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học </b>và <b>Tổ Hợp</b> dành
cho học sinh các khối lớp 10, 11, 12. Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: <i>TS. Lê Bá Khánh Trình, TS. </i>
<i>Trần Nam Dũng, TS. Pham Sỹ Nam, TS. Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn</i> cùng đôi
HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia.

<b>III.Kênh học tập miễn phí </b>

- <b>HOC247 NET:</b> Website hoc miễn phí các bài học theo <b>chương trình SGK</b> từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả
các môn học với nội dung bài giảng chi tiết, sửa bài tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư
liệu tham khảo phong phú và cộng đồng hỏi đáp sôi động nhất.

- <b>HOC247 TV:</b> Kênh <b>Youtube</b> cung cấp các Video bài giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa bài tập, sửa đề thi
miễn phí từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả các mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học và Tiếng
Anh.

<i><b>Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai </b></i>

<i><b> Học mọi lúc, mọi nơi, mọi thiết bi – Tiết kiệm 90% </b></i>

<i><b>Học Toán Online cùng Chuyên Gia </b></i>

</div>

<!--links-->
Đề thi HSG năm 2008 mon anh văn

• 2
• 316
• 0