Tin 11Bai thuc hanh so 2 PP 15 16

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tiết PPCT : 15, 16

<b>BÀI THỰC HÀNH SỐ 2</b>

<i>Ngày soạn: .../11/2010</i>

<b>A. Mục đích – yêu cầu:</b>
<i><b>1. Kiến thức:</b></i>

- Nắm chắc cấu trúc và sơ đồ thực hiện của cấu trúc rẽ nhánh
<i><b>2. Kỹ năng:</b></i>

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong việc lập trình giải một
số bài tốn cụ thể.

- Làm quen với các công cụ phục vụ và hiệu chỉnh chương trình.
<i><b>3. Thái độ:</b></i>

- Tích cực hoạt động nhóm.
<b>B. Chẩn bị của Thầy và Trò:</b>

<i><b>1. Chuẩn bị của giáo viên</b></i>

- Máy vi tính, máy chiếu projector, sách giáo khoa, sách giáo viên
<i><b>2. Chuẩn bị của học sinh</b></i>

- Sách giáo khoa.
<b>C. Tiến trình dạy và học:</b>

<i><b>1. Ổn định lớp:</b></i>
<i><b>2. Kiểm tra bài cũ:</b></i>
<i><b>3. Bài mới:</b></i>

<i><b>TIẾT 15</b></i>

<i><b>Hoạt động 1: Làm quen với một chương trình và các công cụ hiệu chỉnh</b></i>
<i><b>chương trình.</b></i>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
1. Gợi ý để học sinh nêu khái niệm về bộ

số Pitago.

- Yêu cầu: Lấy một ví dụ cụ thể.

- Hỏi: Để kiểm tra bộ ba số a,b,c bất kỳ có
phải là bộ Pitago, ta phải kiểm tra các
đẳng thức nào?

2. Chiếu chương trình mẫu lên bảng. Thực
hiện mẫu các thao tác: lưu, thực hiện từng
lệnh chương trình, xem kết quả trung gian,
thực hiện chương trình và nhập dữ liệu.
- Yêu cầu học sinh gõ chương trình mẫu

1. Theo dõi dẫn dắt của học sinh để nêu khái
niệm về bộ số pitago: tổng bình phương của hai
số bằng bình phương của số cịn lại.

Ví dụ về bộ số Pitago: 5 4 3
a2_{= b}2_{+ c}2

b2_{= a}2_{+ c}2

c2_{= b}2_{+ a}2

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

vào máy.

- Yêu cầu học sinh lưu chương trình lên
đĩa với tên Pytago.pas

- Yêu cầu học sinh thực hiện từng lệnh
của chương trình.

- Yêu cầu học sinh xem các kết quả a2,
b2, c2.

- Yêu cầu học sinh tự tìm thêm một số bộ
a b c khác và so sánh.

- Bấm F2, gõ tên file và enter.

- Bấm F7. Nhập các giá trị a=3, b=4, c=5.
- Chọn menu Debug để mở cửa sổ hiệu chỉnh.
- Quan sát quá trình rẽ nhánh của từng bộ dữ
liệu vào và trả lời.

<i><b>Hoạt động 2: Rèn luyện kĩ năng lập trình hồn thiện một bài toán.</b></i>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
1. Nêu nội dung, mục đích, u cầu của

bài tốn.

- Hỏi: Bước đầu tiên để giải bài toán?
- Hỏi: Để xác định ta phải đặt các câu hỏi
như thế nào? Gọi học sinh đặt câu hỏi và
gọi học sinh trả lời cho câu hỏi đó?

- Yêu cầu học sinh phác họa thuật tốn.
2. u cầu học sinh gõ chương trình vào
máy.

- Giáo viên tiếp cận từng học sinh để
hướng dẫn và sửa sai.

3. Yêu cầu học sinh nhập dữ liệu.
- Nhập dữ liệu với test 1 2 -2

4. Yêu cầu học sinh xác định các
testcasse, nhập dữ liệu, đối sánh kết quả.

1. Chú ý theo dõi vấn đề đặt ra của giáo viên
- Xác định input, output và thuật giải.

- Mục đích của giải phương trình?
+ Kết luận số nghệm và giá trị nghiệm x.

-Để tính được nghiệm x cần các đại lượng nào?
+ Cần các đại lượng: a b.

- Có các bước xử lý nào để tính được x?

2. Độc lập soạn chương trình vào máy.
- Thơng báo kết quả viết được.

3. Nhập dữ liệu theo test của giáo viên và thông
báo kết quả của chương trình.

4. Tìm testcase
0 0 VSN
0 3 VN
2 3 -1.5

Nhập dữ liệu và thông báo kết quả.
<i><b>Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò.</b></i>

<i><b>1. Những nội dung đã học</b></i>

Các bước để hồn thành một chương trình:

- Phân tích bài tốn để xác định dữ liệu vào, dữ liệu ra, thuật tốn.
- Soạn chương trình vào máy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Thực hiện và hiệu chỉnh chương trình.
<i><b>2. Câu hỏi và bài tập về nhà</b></i>

- Viết chương trình nhập vào độ dài ba cạnh của một tam giác và tính chu
vi, diện tích của tam giác đó.

 Rót kinh nghiƯm tõng líp: (NÕu cã)

</div>

<!--links-->