KH TN THCS Vinh Tien

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Phßng GD & §T Kim B«i Céng hoµ x héi chđ nghÜa ViƯt Nam<b>·</b>
Trêng THCS VÜnh TiÕn §éc lËp –<b> Tù do </b>–<b> H¹nh phóc</b>

<b>Kế hoạch chỉ đạo việc thực hiện </b>

<b>các chuyên đề đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông</b>
<b>năm học 2010 - 2011</b>

<b>A. Căn cứ để xây dựng k hoch</b>

- Căn cứ chỉ thị số 4899/ CT- BGD ngày12 tháng 9 năm 2009 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo v/v thực hiện nhiệm vụ năm học

- Cn c công văn số 452/ PGD quy định về quy ch chuyờn mụn cp THCS nm
hc 2009 -2010.

- Căn cứ nhiƯm vơ chØ tiªu cđa cđa bËc häc THCS

- Căn cứ kế hoạch hoạt động của Hiệu trởng năm học 2010 – 2011
- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2010 -2011

- Nhằm từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục theo tinh thần đổi mới giáo dục phổ
thông

<b>B. Néi dung</b>

<i><b>II. Kế hoạch tổ chức thực hiện chuyên đề đổi mới chơng</b></i>
<i><b>trình giáo dc ph thụng</b></i>

<b>1. Thuận lợi và khó khăn</b>

<i><b>* Thuận lợi: </b></i>

- Đợc sự quan tâm, chỉ đạo, hớng dẫn cụ thể của tổ CM Phịng GD&ĐT Kim Bơi
- Đợc sự quan tâm giúp đỡ của lãnh đạo nhà trờng

- Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có ý thức trong việc tham gia vào chơng trình
đổi mới giáo dục phổ thụng

<i><b>* Khó khăn:</b></i>

- i tng hc sinh khụng ng u về khả năng tiếp thu tri thức

- Mét bé phËn nhỏ giáo viên có t tởng nớc nổi, bèo nổi cha có ý thức và tinh thần
tự giác nâng cao chuyên môn nghiệp vụ

- C s vt cht cha thực sự đáp ứng đợc những yêu cầu về đổi mới giáo dục phổ
thơng

<b>2. Chỉ tiêu phấn đấu:</b>

<i><b>A. Víi tỉ chuyên môn</b></i>

- Nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ

- Cú kế hoạch tổ chức các chun đề chun mơn có cht lng

- Tổ chức có hiệu quả việc sinh hoạt của các nhóm bộ môn và tổ chuyên môn
- Chú träng chÊt lỵng cđa viƯc tù häc tù båi dìng

<i><b>B. Với giáo viên </b></i>

- ỏp dng tớch cc vic đổi mới chơng trình một cách đồng bộ hiệu quả thể hiện
qua cách soạn giảng, sinh hoạt chuyên môn…

- Trong quá trình dạy học, cần khơi gợi đợc sự sáng tạo chủ động của học sinh, tôn
trọng những ý kiến của học sinh, không áp đặt giáo điều

- Mỗi giáo viên cần ý thức đợc việc đổi mới chơng trình giáo dục phổ thơng là vơ
cùng cần thiết, từ đó đáp ứng đợc những u cầu, địi hỏi mới

- Có ý thức thờng xuyên sử dụng đồ dùng dạy học, thit b dy hc cú hiu qu. C
th:

+ Soạn giảng theo phơng pháp mới: 100%

+ Thng xuyờn tự học, tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ, trao đổi với đồng
nghiệp, thực hiện tra tìm t liệu qua mạng Intơnet…:100%

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ Thực hiện viết và vận dung sáng kiến kinh nghiƯm trong d¹y häc: 100%

<i><b>C. Víi häc sinh</b></i>

- Xác định đợc nhiệm vụ học tập, tích cực trong việc học bài làm bài

- Chủ động tích cực trong việc nắm bắt kiến thức mới, tránh thụ động, khơng có
chính kiến suy nghĩ riêng của bản thân

<b>3. BiƯn ph¸p thùc hiƯn</b>
* Với tổ chuyên môn

- Ch o t trng xõy dng kế hoạch hoạt động chi tiết, đặc biệt chú trong xây
dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề trong năm học

- Chia tổ chun mơn thành các nhóm bộ mơn căn cứ theo ban mơn đào tạo. Chỉ
đạo nhóm bộ mơn xây dựng kế hoạch sinh hoạt nhóm hàng tuần, tháng ( Chú trọng
hiệu quả thực tiễn trong việc sinh hoạt nhóm chun mơn và tổ bộ mơn)

- Tham gia tổ chức chuyên đề giữa các cụm trờng để giao lu học hỏi kinh nghiệm
các trờng bạn

- Tổ trởng và các nhóm trởng thờng xuyên sinh hoạt trao đổi hàng tuần, rúy kinh
nghiệm và đề ra kế hoạch hoạt động

- Xây dựng kế hoạch hàng tuần phổ biến kế hoạch vào sáng thứ 2 giao ban để GV
trong t cp nht thụng tin.

* Với giáo viên

- Ch o giáo viên giảng dạy bám sát nội dung, chơng trình, tích cực áp dụng các
phơng pháp dạy học mới

- Mỗi giáo viên cần xây dựng kế hoạch tự học tập bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ
trong năm, đồng thời nắm vững cấu trúc chơng trình của mơn học thuộc ban mơn
mình giảng dạy

- Mỗi giáo viên cần biết chọn lọc tìm tịi những vấn đề khó, những khúc mắc của
bộ mơn mình đang giảng dạy đa ra tổ chun mơn, nhóm chun mơn để bàn bạc
trao đổi, từng bớc nâng cao chất lợng giảng dạy bộ môn

- áp dụng đa dạng, linh hoạt các hình thức dạy học. Có kế hoạch dạy bồi dỡng phụ

đạo học sinh

- Tham gia tích cực các lớp tập huấn do Ngành tổ chức
<i><b>III. KÕ ho¹ch chi tiÕt</b></i>

- Phát động các phong trào thi đua trong năm học nh thao giảng, làm đồ dùng dạy
học, sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả

- Đề cao việc tự học tự bồi dỡng thông qua việc kiểm tra chi tiết sổ tự học tự bồi
d-ỡng của giáo viên, coi đó là một loại hồ sơ trọng tâm trong bộ hồ sơ của giáo viên
- Thực hiện việc dự giờ, rút kinh nghiệm có hiệu quả, tránh tính hình thức. Khi dự
giờ tập trung nhiều vào hiệu quả của giờ dạy khi áp dụng các phơng pháp dạy học
tích cực

- Thực hiện tổ chức 3 chuyên đề có chất lợng /năm học của tổ. Cụ thể nh sau:

<b>TT</b> <b>Tên chuyên đề</b> <b>Thời gian thực_hiện</b> <b>Ngời ph trỏch</b>

1 Em yêu hóa học Tháng 11/ 2010 Nguyễn Văn Hoàng

2 Phơng pháp phân tích đa_{thức thành nhân tử} Tháng 2/ 2011 Nguyễn Thị Tuyến
3 Gây hứng thú học tập môn_{Địa lí} Tháng 3/ 2011 Bùi Thị Diệu

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

.

Dut cđa HiƯu trëng <i><b>Vĩnh Tiến, ngày 10 tháng 9 năm 2010</b></i>

Tæ trëng
<b> </b>

<b> </b>Ngun ThÞ TuyÕn

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5></div>

<!--links-->