Ke hoach to chuc thi GVDG 20102011

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

SỞ GD&ĐT SƠN LA

<b>TR</b>ƯỜ<b>NG THPT CHU V</b>Ă<b>N TH</b>Ị<b>NH </b>

Số: 02 /KH-CVT

<b>C</b>Ộ<b>NG HOÀ XÃ H</b>Ộ<b>I CH</b>Ủ<b> NGH</b>Ĩ<b>A VI</b>Ệ<b>T NAM </b>
Độ<b>c l</b>ậ<b>p - T</b>ự<b> do - H</b>ạ<b>nh phúc </b>

<i>Mai S</i>ơ<i>_{n, ngày 22 tháng 11 n}</i>ă<i>_{m 2010}</i>

<b>K</b>Ế<b> HO</b>Ạ<b>CH </b>

HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG

Căn cứ Thông tư số 21/ 2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 của Bộ giáo dục
và Đào tạo về Ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và
giáo dục thường xuyên. Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch Hội thi giáo
viên dạy giỏi của trường như sau :

<b>I- M</b>ụ<b>c </b>đ<b>ích và yêu c</b>ầ<b>u c</b>ủ<b>a H</b>ộ<b>i thi. </b>

1. Mục đích Hội thi.

Hội thi là một hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của nhà trường nhằm:

a) Tuyển chọn, công nhận và suy tôn giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi,
tạo điều kiện để giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục (CBQLGD) thể hiện năng lực,
học tập, trao đổi kinh nghiệm về giảng dạy; tổ chức lớp học; khai thác sử dụng sáng
tạo, hiệu quả phương tiện, đồ dùng dạy học; thực hiện Chương trình giáo dục phổ

thơng;

b) Góp phần triển khai các phong trào thi đua trong trường học; khuyến khích,

động viên, tạo cơ hội và rèn luyện giáo viên, CBQLGD tự học và sáng tạo. Qua hội
thi, phát hiện, tuyên dương và nhân rộng những điển hình tiên tiến, góp phần tạo động
lực phát triển sự nghiệp giáo dục của tỉnh nhà và toàn ngành;

c) Hội thi là một trong những căn cứđểđánh giá thực trạng đội ngũ, từđó xây
dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ

cho giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục.
2. Yêu cầu của Hội thi.

a) Hội thi được tổ chức theo các mơn học được quy định trong Chương trình
phổ thông;

b) Việc tổ chức Hội thi phải đảm bảo tính khách quan, trung thực, cơng bằng,
có tác dụng giáo dục, khuyến khích động viên giáo viên học hỏi, trao đổi, truyền

đạt, phổ biến kinh nghiệm giảng dạy, nghiên cứu giáo dục.

<b>II- N</b>ộ<b>i dung và hình th</b>ứ<b>c thi. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

a) Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) hoặc kết quả nghiên cứu khoa học sư
phạm (KHSP) ứng dụng được đánh giá trong thời gian 4 năm học gần nhất năm tổ chức
Hội thi;

b) Một bài kiểm tra năng lực hiểu biết về kiến thức chuyên môn hoặc nghiệp vụ, kỹ

năng sư phạm liên quan đến phạm vi chương trình giáo dục của cấp học mà giáo viên
giảng dạy, hoặc những hiểu biết về chủ trương, đường lối, định hướng đổi mới giáo dục
và các nội dung chỉđạo của ngành (gọi tắt là bài thi kiểm tra năng lực);

c) Thực hành giảng dạy 2 tiết trong chương trình giảng dạy tại thời điểm diễn ra Hội
thi, trong đó có 1 tiết do giáo viên tự chọn và 1 tiết do Ban tổ chức xác định bằng hình
thức bốc thăm.

2. Hình thức thi.

a) Nộp văn bản báo cáo SKKN hoặc kết quả nghiên cứu KHSP ứng dụng về

Ban Giám khảo hội thi theo thời gian do BGK quy định;

b) Bài thi kiểm tra năng lực là bài thi trắc nghiệm khách quan;

c) Thực hành giảng dạy được tổ chức tại lớp học. Tiết học tham gia thi giảng
là tiết học lần đầu tiên được giảng cho học sinh tại lớp học đó. Giáo viên được
thơng báo và có thời gian chuẩn bị cho tiết giảng trong thời gian ít nhất là 1 tuần
trước thời điểm thi giảng.

<b>III- </b>Đố<b>i t</b>ượ<b>ng và </b>đ<b>i</b>ề<b>u ki</b>ệ<b>n tham d</b>ự<b>. </b>

a) Đối tượng:

Tham dự Hội thi cấp trường là giáo viên đang trực tiếp giảng dạy tại trường.
b) Điều kiện:

- Giáo viên tham gia Hội thi phải có ít nhất một sáng kiến kinh nghiệm hoặc
sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng đã triển khai có hiệu quả, góp

phần nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục học sinh. Sáng kiến kinh nghiệm, sản
phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng phải được viết thành báo cáo và đã

được nhà trường công nhận và xếp loại;

- Giáo viên tham gia dự thi phải đạt chuẩn trình độđào tạo trở lên; có thời gian
trực tiếp giảng dạy liên tục từ 3 năm trở lên; có phẩm chất đạo đức tốt; có năng lực
chun mơn và năng lực tổ chức, quản lý lớp học được học sinh và đồng nghiệp

đánh giá cao, được lãnh đạo nhà trường xác nhận và phải được đánh giá, xếp loại
khá trở lên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên.

<b>IV- Th</b>ờ<b>i gian t</b>ổ<b> ch</b>ứ<b>c </b>

Bắt đầu từ tháng 12/2010 và tổng kết vào cuối tháng 02/2011.

Thời hạn cho các nội dung thi do trưởng tiểu ban quy định, nhưng phải trước
tháng 12/2010. Riêng phần thi kiểm tra năng lực sẽ tổ chức vào tháng 01/2011.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Ban tổ chức, Ban thư ký và Ban giám khảo thực thi theo điều lệ trong thông
tư 21/2010/TT-BGDĐT (có danh sách kèm theo).

<b>VI- </b>Đ<b>ánh giá k</b>ế<b>t qu</b>ả<b> c</b>ủ<b>a giáo viên d</b>ự<b> thi. </b>

Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi phải đạt các yêu cầu sau:

a) Sáng kiến kinh nghiệm hoặc báo cáo nghiên cứu khoa học sư phạm ứng
dụng đạt 6 điểm trở lên;

b) Bài thi kiểm tra năng lực đạt từ 8 điểm trở lên;

c) Các bài thi giảng đạt loại khá trở lên, trong đó phả<b>i có ít nh</b>ấ<b>t 1 bài thi </b>
<b>gi</b>ả<b>ng </b>đạ<b>t lo</b>ạ<b>i gi</b>ỏ<b>i. </b>

<b>VII- S</b>ử<b> d</b>ụ<b>ng k</b>ế<b>t qu</b>ả<b> H</b>ộ<b>i thi. </b>

1. Kết quả Hội thi là căn cứ để đánh giá, xếp loại thi đua của các tổ chuyên
môn và cá nhân.

2. Danh hiệu giáo viên dạy giỏi là căn cứ để xem xét, thực hiện các chế độ

chính sách đối với giáo viên.

3. Căn cứđiều kiện cụ thể, nhà trường quy định chếđộưu đãi đối với giáo viên đạt
danh hiệu giáo viên dạy giỏi, đối với tập thể có nhiều thành tích trong Hội thi.
<i><b>N</b></i>ơ<i><b>i nh</b></i>ậ<i><b>n: </b></i>

- Hiệu trưởng;
- Các tổ chuyên môn;
- Lưu VP, Chuyên môn.

<b>KT. HI</b>Ệ<b>U TR</b>ƯỞ<b>NG </b>
<b>PHÓ HI</b>Ệ<b>U TR</b>ƯỞ<b>NG </b>

</div>

<!--links-->