KIEM TRA TUAN 24

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 24 Ngày soạn : 10 /2/2012
TIẾT 89+90 Ngày dạy : 13/2/2012

<b> </b>

<b>VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5</b>

<b> MÔN NGỮ VĂN LỚP 8</b>

<b> Thời gian làm bài : 90 phút(Không kể thời gian ghi đề )</b>

<b> Mã đề : 005</b>

<b>I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA</b>

Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình từ tuần 20->23 nội
dung văn học, tập làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc- hiểu và tạo lập văn bản của HS thơng qua
hình thức kiểm tra tự luận.

<b>II. HÌNH THỨC KIỂM TRA</b>

Hình thức đề kiểm tra : Tự luận

Cách tổ chức kiểm tra : cho HS làm bài kiểm tra tự luận trong 90 phút.

<b>III.THIẾT LẬP MA TRẬN</b>

-Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình từ tuần 20->23 ngữ văn lớp 8 học kì 2.
-Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra.

-Xác định khung ma trận.

PHÒNG GD&ĐT KRÔNG PA
TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN
GV: TRẦN THỊ MAI HƯƠNG

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VIẾT BÀI TẬP LÀM
VĂN SỐ 5

MÔN NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian làm bài : 90 phút ( Không kể thời gian ghi
đề )

Mã đề : 005

<b>Tên nội dung</b>
<b> ( chủ đề)</b>

<b>Nhận biết</b> <b>Thông hiểu</b> <b>Vận dụng</b> <b>Cộng</b>

<b>Cấp độ thấp</b> <b>Cấp độ cao</b>

Chủ đề 1
Tiếng Việt
Số câu

Số điểm Tỉ lệ % 1 câu2 điểm 1 câu2 điểm
20%
Chủ đề 2

Tập làm văn
Viết bài tập làm
văn thuyết minh

Viết bài tập làm
văn thuyết minh
Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu1
Số điểm 8

Số câu1
Số điểm 8
Tỉ lệ 80%
Tổng số câu

Tổng số điểm
Tỉ lệ %

1 câu
2 điểm
20%

Số câu1
8điểm
Tỉ lệ 80%

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>PHỊNG GD&ĐT KRƠNG PA</b>
<b>TRƯỜNG THCS NGƠ QUYỀN</b>
<b>GV: TRẦN THỊ MAI HƯƠNG</b>

<b> ĐỀ KIỂM TRA VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5</b>

<b>MÔN NGỮ VĂN LỚP 8</b>

<b>Thời gian làm bài :90 phút( Không kể thời gian</b>
<b>ghi đề )</b>

<b>Mã đề : 005</b>

Câu 1. (2 điểm ) Phân biệt sự khác nhau giữa câu nghi vấn và câu cầu khiến
Câu 2 .(8 điểm ) Thuyết minh về một dụng cụ học tập của học sinh.

**********************************************

<b>PHÒNG GD& ĐT KRÔNG PA</b>

<b>TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN</b> <b>ĐỀ KIỂM TRA VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5HƯỚNG DẪN CHẤM</b>
<b>MÔN NGỮ VĂN LỚP 8</b>

<b>Thời gian làm bài : 90 phút ( Không kể thời gian ghi đề )</b>
<b>Mã đề : 005</b>

<b>A. HƯỚNG DẪN CHUNG.</b>

<b>Câu 1 : </b>Phân biệt sự khác nhau giữa câu nghi vấn và câu cầu khiến

<b>Câu 2:</b>

<i>* Yêu cầu về<b>kiến thức ,</b> kỹ năng :</i>

-

Xác định đối tượng thuyết minh : dụng cụ học tập của HS ( cặp, bút, thước, com-pa...)

-Xác định các kiến thức ( hiểu biết ) về đối tượng qua : quan sát, hỏi han , tìm độc những tài liệu liên quan
đến dụng cụ học tập đó.

-Biết sắp xếp bố cục theo hướng phân tích, phân loại các mặt của vấn đề thuyết minh.
-Xác định các phương pháp sử dụng khi thuyết minh

-Trình bày theo bố cục, thứ tự mạch lạc, chính xác , dễ hiểu.<b> </b>
<b>B. ĐÁP ÁN</b>

<b>Câu 1</b> : (2 điểm ) .sự khác nhau giữa câu nghi vấn và câu cầu khiến :
câu nghi vấn : là câu có chức năng chính dùng để hỏi.

-Kết thúc câu bằng dấu chấm hỏi.

-NhỮNG từ dùng để hỏi như : ai, gì, náo, tại sao, bao nhiêu ...
câu cầu khiến :

là câu có chức năng chính dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo,...

-Kết thúc câu bằng dấu chấm than hoặc dấu chấm ( ý cầu khiến không được nhấn mạnh )
-NhỮNG từ dùng để cầu khiến như : hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào,...

<b>Câu 2.(8 điểm )</b>

Chuẩn cho điểm :

Đáp án Điểm

Mở bài : giới thiệu về dụng cụ học tập mà HS định thuyết minh. 1điểm

Thân bài:

Dụng cụ học tập đó rất cần thiết với người học sinh.

-Sự xuất hiện của dụng cụ dó, tính về mặt thời gian ( lịch sử ra đời ).
-Cấu tạo của dụng cụ học tập đó ( hình dáng như thế nào? Được làm bằng
nguyên liệu gì? Cấu tạo bên trong và bên ngồi ?...)

Tác dụng của dụng cụ học tập đó đối với HS ( sự gần gũi thân thiết...)
-Cách sử dụng dụng cụ học tập đó.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Kết bài:

Nhấn mạnh tầm quan trọng của dụng cụ học tập đó đối với HS nói chung và
đối với bản thân nói riêng( thể hiện tình cảm của người viết )

-Lời khuyên về dụng cụ học tập đó trong môi trường học vấn

1điểm

Nếu chưa đáp ứng đủ yêu cầu về kĩ năng và kiến thức, giáo viên cân nhắc để chấm.

Lưu ý : Đây là dạng đề mở, HS có thể thuyết minh với những đối tượng phong phú liên quan đến dụng cụ học
tập.Cần khuyến khích những bài thuyết minh có tìm hiểu cơng phu về sự ra đời của dụng cụ học tập ấy trong
cuộc sống con người nói chung và cụ thể người học sinh nói riêng.

<b> HƯỚNG DẪN TỰ HỌC</b>:

- Về nhà viết lại bài văn vào vở soạn
- Soạn bài mới “ câu cảm thán

</div>

<!--links-->